planificari ed pt sanatate

of 48 /48
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE OPŢIONAL NR. CRT UNITATEA DE INVĂŢARE OB.REF. CONŢINUTURI NR.ORE SĂPTĂMÂNA OBS . 1. Noţiuni elementare de anatomie şi fiziologie 1.1. 1.2. 2.1. Corpul uman: părţi componente, localizarea principalelor organe interne. Organele de simţ. Starea de sănătate / boală. Creşterea şi dezvoltarea în perioada copilăriei 6 I-VI 2. Igienă personală 2.3. 2.1. Igiena cavităţii bucale. Igiena mâinilor şi a unghiilor. Igiena părului. Igiena corpului. Igiena îmbrăcămintei. Igiena încălţămintei. Boli cauzate de lipsa de igienă: hepatita, scabia, puricii, păduchii. Gripa şi virozele respiratorii. 7 VII-XIII 3. Activitate şi odihnă 2.4. Regimul de activitate şi odihnă în perioada copilăriei. Timpul liber: activităţi şcolare şi extraşcolare. 2 XIV-XV 4. Sănătatea 2.1. Mediul înconjurător. 2 XVI-XVII

Author: dan-florin-lazar

Post on 04-Jan-2016

297 views

Category:

Documents


1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ed. pt. catifea

TRANSCRIPT

PLANIFICAREA CALENDARISTICA UNITILOR DE NVAREEDUCAIE PENTRU SNTATEOPIONALNR.CRTUNITATEA DE INVAREOB.REF.CONINUTURINR.ORESPTMNAOBS.

1.Noiuni elementare de anatomie i fiziologie

1.1. 1.2.2.1. Corpul uman: pri componente, localizarea principalelor organe interne. Organele de sim. Starea de sntate / boal. Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei6I-VI

2.Igien personal

2.3.2.1. Igiena cavitii bucale. Igiena minilor i a unghiilor. Igiena prului. Igiena corpului. Igiena mbrcmintei. Igiena nclmintei. Boli cauzate de lipsa de igien: hepatita, scabia, puricii, pduchii. Gripa i virozele respiratorii.7VII-XIII

3.Activitate i odihn

2.4. Regimul de activitate i odihn n perioada copilriei. Timpul liber: activiti colare i extracolare.

2XIV-XV

4.Sntatea mediului

2.1. 2.3. Mediul nconjurtor. Curenia n clasa i coala mea.2XVI-XVII

5.Sntate mintal

2.2.1.1. 1.2. Autocunoaterea. Eu i ceilali, locul meu n clas / colectiv. Diferii , dar suntem cu toi copii. Despre emoii.5I-V

6.Sntatea alimentaiei

2.1. 2.6. Tipuri de alimente. Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pstrare a alimentelor. Diversitatea alimentelor condiie a sntii: importana vitaminelor, srii iodate i a substanelor organice (glucide, lipide, proteine).4VI-IX

7.Sntatea reproducerii

1.1. 1.2. Suntem fete i biei.2X-XI

8.Consumul i abuzul de substane toxice2.1. Substane duntoare sntii. Fumul de igar i sntatea.2XII-XIII,

9.Accidente, violen, abuz fizic

2.2. 2.5. 2.6. Modaliti de prevenire a accidentelor. Despre violen. Drepturile mele / drepturile colegilor.4XIV-XVII

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE : NOIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE I FIZIOLOGIENr. de ore :Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Corpul uman: pri componente, localizarea principalelor organe interne1.1.-exerciii de observare a organismului uman;-exerciii de completare a unor fie cu prile componente ale corpului uman i cu localizarea organelor interne (plmni, inim, rinichi, stomac, intestine, creier)-fi de localizare a principalelor componente ale organismului uman;-fi de recunoatere a organelor interne;-convorbirea, explicaia, observaia;- observaia sistematic

2.Organele de sim: ochii, nasul, limba, urechile, pielea1.1.-exerciii de descriere a unui coleg / obiect;-exerciii de recunoatere olfactiv;-exerciii de recunoatere a gustului unor alimente;-joc ,,Cine te-a strigat pe nume?;-exerciii tactile-alimente diferite (sare, piper, fructe);-demonstraia, observaia, explicaia, studiul de caz;- observaia sistematic

3.Starea de sntate / boal2.1.2.3.2.4.-exerciii de descriere a strii de boal;-joc de rol;-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor-explicaia, dezbaterea;

- observaia sistematic

4.Creterea i dezvoltarea n perioada copilriei1.2.2.1.-exerciii de descriere a caracteristicilor fiecrei etape de dezvoltare;- exerciii de completare a unor fie lacunare;-exerciii de recunoatere a unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;-enumerarea principalelor reguli pentru o cretere i dezvoltare sntoas a organismului copilului.- fie de lucru;- explicaia , observaia;

- observaia sistematic- portofoliu

5.Evaluare2.1.2.3.2.4.-completarea unei fie cu prile componente ale corpului uman ;- recunoaterea unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;- fie de lucru;- explicaia , observaia;

UNITATEA DE NVARE : IGIENA PERSONALNr. de ore: Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Igiena cavitii bucale1.1.-exerciii de observare a cavitii bucale;-exerciii de completare a unor fie cu prile componente ale cavitii bucale (dini, premolari, molari, limba);-exerciii-joc de splare pe dini;-fi de localizare a principalelor componente ale cavitii bucale;-periue i past de dini ;-convorbirea, explicaia, observaia;

- observaia sistematic

2.Igiena minilor, a unghiilor 2.1.-exerciii de enumerare a regulilor de ntreinere a minilor, a unghiilor;-exerciii de tiere a unghiilor;-exerciii de splare a minilor;-unghiera, forfecua de unghii ;-demonstraia, observaia, explicaia, studiul de caz;

- observaia sistematic

3.Igiena prului2.1-exerciii de enumerare a regulilor de ntreinere a prului;-exerciii-joc de splare a prului;- pieptenul;-demonstraia, observaia, explicaia, studiul de caz;

- observaia sistematic

4.Igiena corpului2.1.2.3.2.4.-exerciii-joc de splare a corpului i de enumerare a condiiilor pentru o igien corect;-exerciii de descriere a strii de boal;-joc de rol;-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;

-explicaia, dezbaterea;

- observaia sistematic

5.Igiena mbrcmintei i a nclmin-tei2.1.2.3.2.6.-exerciii de descriere a etapelor pentru curarea nclmintei;-exerciii de recunoatere a obiectelor de mbrcminte curate / murdare;-fie de lucru;-explicaia, observaia;

- observaia sistematic;

6.Boli cauzate de lipsa de igien: hepatita, puricii, pduchii2.1.2.3.-exerciii de recunoatere a simptomelor bolilor;-exerciii de enumerare a condiiilor care conduc la apariia acestor boli;-exerciii de enumerare a regulilor de igien care previn apariia bolilor;-imagini, fotografii ale unor persoane bolnave;-explicaia, conversaia, observaia;

- observaia sistematic;

7.Gripa i virozele respiratoriiViruii secolului:TBC2.1.2.3.-exerciii - joc de recunoatere a simptomelor gripei i a virozelor respiratorii;-exerciii de enumerare a condiiilor de mbolnvire i de prevenire a gripei i a virozelor respiratorii; - joc de rol; studiu de caz;-explicaia, demonstraia, conversaia;

- observaia sistematic;

8.Recapitula-rea noiunilor i a regulilor de igien nvate

2.1.2.3.-exerciii-concurs de enumerare a regulilor de igien;-exerciii-concurs de recunoatere a simptomelor unor boli;-,,Cel mai bun doctor joc de rol- joc de rol, studiu de caz, demonstraia, explicaia

9.Igiena cavitii bucale1.1.-exerciii de observare a cavitii bucale;-exerciii de completare a unor fie cu prile componente ale cavitii bucale (dini, premolari, molari, limba);-exerciii-joc de splare pe dini;-fi de localizare a principalelor componente ale cavitii bucale;-periue i past de dini ;-convorbirea, explicaia, observaia;

- observaia sistematic

UNITATEA DE NVARE : ACTIVITATE I ODIHNNr. de ore:Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Regimul de activitate i odihn n perioada copilriei.

2.4-exerciii de prezentare a unui orar personal;-selectarea dintr-o list a activitilor preferate;-realizareaunui colaj care s ilustreze o activitate de duminica;-conversaia;-munca independent i pe grupe;-fie de lucru;

- observaia sistematic

2.Timpul liber: activiti colare i extracolare.

2.4.- exerciii de colorare a activitilor referate;-exerciii de prezentare a unui joc preferat;-exerciii de realizare a unui puzzle;-conversaia;-munca independent ;-fie de lucru;

- observaia sistematic

UNITATEA DE NVARE : SNTATEA MEDIULUINr. de ore:Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Mediul nconjurtor.

2.1.2.3.-exerciii de selectare a unor imagini cu aspecte de ocrotire/poluare a mediului;-alctuirea unor enunuri care ndeamn la ocrotirea naturii;-realizarea unui spot publicitar pentru un mediu curat;-conversaia;-munca independent i pe grupe;

- observaia sistematic;-prob oral;

2.Curenia n clasa i coala mea.2.1. 2.3.- exerciii de completare a unor enunuri lacunare;-realizarea unui desen al colii;-exerciii de gsire a unor cuvinte ntr-un puzzle;-exerciii de gsire a 5 soluii pentru nfrumusearea clasei;-conversaia;-munca independent ;

- observaia sistematic-prob oral;

3.Evaluare2.1.2.3.Portofoliu-conversaia;-munca independent ;

UNITATEA DE NVARE : SNTATEA MINTALNumr de ore: Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Autocunoate-rea

2.2. 1.1. 1.2;- chestionarea elevilor in vederea identificrii unor caliti;- completarea unei fie personale;- desenarea unui autoportret n oglind; -conversaia;-munca independent i pe grupe;

- observaia sistematic-prob oral;-expoziie cu portrete;

2.Eu i ceilali2.2. 1.1.1.2.- exerciii de identificare a situaiilor n care ii poi face prieteni;- exerciii de selectare a unor modele de prieteni;- activitate n grup;- executarea unui desen-cadou pentru cel mai bun prieten;-conversaia;-munca independent i pe grupe;-coal de hrtie;

- observaia sistematic-prob oral;-afiarea posterului colectiv;

3.Suntem cu toii copii2.2. 1.1.1.2.- exerciii de identificare a diferenelor dintre copii prezentai n text;- exemplificarea situaiilor n care este necesar tolerana fa de cei din jur;- identificarea soluiilor de ajutorare a acestor copii i de integrare a lor n societate;-conversaia;-munca independent;-articole din reviste;

- observaia sistematic-prob oral;

4.Despre emoii 2.2. 1.1.1.2.-exerciii de identificare a unor situaii care le provoac emoii elevilor;-exerciii de identificare a modului de reacie la emoie;-exerciii de identificare a modului n care se poate combate starea de emoie;-Jocul emoiilor-conversaia;-munca independent;

- observaia sistematic-prob oral;

5.Evaluare2.2. 1.1. 1.2.-exerciii de selectare a unor modele de prieteni;-desenarea unui autoportret n -oglindconversaia;-munca independent;

UNITATEA DE NVARE : SNTATEA ALIMENTAIEINumr de ore: Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Tipuri de alimente

2.1.2.6.-exerciii de identificare a alimentelor si a tipurilor de alimente;-exerciii de identificare a contribuiei diferitelor tipuri de alimente pentru sntatea omului;-exerciiul;-conversaia;- elemente de problematizare;activitate individual , frontal;-observarea sistematica ;-prob oral;

2.Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pstrare a alimentelor.

2.1. 2.6.--enumerarea elementelor ce trebuie urmrite la cumprarea unui produs;-joc de rol;-enumerarea consecinelor n care se consum alimente expirate;- exerciii de aezare a alimentelor cumprate n locurile de depozitare;-exerciiul;-conversaia;- elemente de problematizare;activitate individual , frontal;

-observarea sistematica ;-prob oral

3.Alimentaia sntoas2.1. 2.6.- exerciii de stabilire a unui meniu n funcie de tipurile de alimentaie i mese;- exerciii joc de alimentaie corect;- exerciii de identificare a efectelor , exceselor de orice fel;-exerciiul;-conversaia;- elemente de problematizare;activitate individual , frontal;

-observarea sistematica ;-prob oral;

UNITATEA DE NVARE : CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICENumr de ore:Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Dumanii sntii: tutunul,medica-mentele, substanele interzise2.12.5 2.3- exerciii de identificare a rolului si a efectelor negative ale medicamentelor;- rezolvare de chestionare i rebusuri;- analiza unor situaii de abuz- discuii de grup asupra medicamentelor;- discuii despre substane cu efect vtmtor;-exerciiul; -conversaia;-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal

-observarea sistematica ;-proba oral;

UNITATEA DE NVARE : ACCIDENTE, VIOLEN, ABUZ FIZICNumr de ore:Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Prevenirea accidentelor2.2. 2.5. 2.6.-exerciii de identificare a situaiilor care pot duce la accidente;-precizarea msurilor de prevenire a accidentelor;-completarea unor chestionare;-exerciiul; -conversaia;-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal;-observarea sistematica ;-prob oral;

2.Despre violen2.2. 2.5. 2.6.-exerciii de identificare a unor jocuri violente sau cum pot fi transformate jocurile non-violente n jocuri violente;- exerciii de identificare a modului n care reacionam la violent; - rezolvare de rebusuri i chestionare;-exerciiul; -conversaia;-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal;-observarea sistematica ;-prob oral;

3.i eu am drepturi2.2. 2.5.2.6.-exerciii de identificare a relaiilor adult copil i a situaiilor conflictuale ce pot aprea ntre acetia; -discuii pe teme de relaii interumane;-rezolvarea de chestionare i rebusuri;-exerciiul; -conversaia;-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal;-observarea sistematica ;-prob oral;

4.Evaluare2.2. 2.5. 2.6-exerciii de identificare a situaiilor care pot duce la accidente;-precizarea msurilor de preven exerciii de identificare a relaiilor adult copil i a situaiilor conflictuale ce pot aprea ntre acetia; -rezolvarea de chestionare i rebusuri;

PLANIFICARE CALENDARISTIC

Semestrul I

Nr. crtUniti de nvareOb. ref.ConinuturiNr.oreSpt.Obs.

1.Corpul uman1.11.22.1.2.3.2.4

Corpul omenesc-pri componente i localizarea organelor interne;Organele de simStarea de sntate i boala.Cum ne aprm sntatea?Eu crescSntatea-bunul nostru de pre - recapitulare/evaluare

2. Igiena personal1.11.22.12.32.4Igiena cavitii bucaleIgiena minilor,a unghiilor i a pruluiIgiena corpuluiIgiena mbrcmintei i a nclminteiBoli cauzate de lipsa de igienGripa i virozele respiratoriiRecapitulare/Evaluare

3.Planificareatimpului 2.4Ziua mea de lucruCum mi petrec timpul liber?

.Un mediu curatO via sntoas2.12.3

S cunoatem i s iubim natura!coala mea este curat

Semestrul II

Nr. crtUniti de nvareOb. ref.ConinuturiNr.oreSpt.Obs.

5.Micul meuunivers

2.7.

Despre mine-autocunoatereaEu i ceilaliSuntem fete i bieiDiferii i totui la fel-solidaritatea cu persoanele cu nevoiIdentificarea i controlul emoiilor

6.S ne hrnim sntos2.6.

Tipuri de alimente Sunt atent la ce cumprNe hrnim sntos!Alimentaie sntoas-recapitulare,evaluare

7.nvm s ne comportm2.1.

Modaliti de prevenire a accidentelor i formelor de agresivitate n mediul colarDrepturile mele/drepturile colegilorS prevenim,s ajutm!-recapitulare,evaluare

8.Consumul i abuzul de substane toxice2.5.2.7.Dumanii sntii: tutunul,medicamentele,substanele interzise

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE : CORPUL UMANNr. de ore :

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Corpul ome-nesc-pri componente i localizareaorganelor in-terne;1.1.-exerciii joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman, utiliznd mulaje, plane , imagini i prin studiul propriului corp;-exerciii de completare a unor fie cu prile-componente ale corpului uman i cu localizarea organelor interne (plmA.T. cntec Ce frumos e omul!-fi de lucru-Prima ta enciclopedie complet-Stiu/Vreau s tiu/Am nvat, cubul-observaia sistematic-evaluare reciproc

2.Organele de sim

1.1.-exerciii de recunoatere a sunetelor emise de diferite obiecte;- sa denumeasca organele de sim;-exerciii de recunoatere a gustului unor alimente;-formulare de ntrebri i rspunsuri;A.T.- jocuri Pipitul , Punga mirositoare, ,,Cine te-a strigat pe nume?;-alimente diferite (sare, piper, fructe);-Stiu/Vreau s tiu/Am nvat, ciorchinele

- observaia sistematic

3.Starea de sntate i boala.

2.1.2.3.2.4.-exerciii de descriere a strii de boal;-discuii asupra conceptelor sntate/ boal ;-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor-povestire oral;A.T- joc de rol: La doctor-brainstorming dezbaterea ,

- observaia sistematic

4.Cum ne ap-rm sn-tatea?

1.2.2.1.-exerciii de recunoatere a simptomelor unor boli -enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor- reguli pentru pstrarea sntii-formulare de ntrebri i rspunsuri;A.T. Ghicitori , mesaje ctre copii infectai cu HIV-fie de lucru-brainstorming Bulgrele de zpad,ciorchinele

- observaia sistematic

5.Eu cresc

1.2.2.1.-exerciii de descriere a caracteristicilor fiecrei etape de dezvoltare;-exerciii de completare a unor enunuri lacunare;-exerciii de recunoatere a unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;-enumerarea principalelor reguli pentru o cretere i dezvoltare sntoas a organismului copilului;A.T-desen Chpul meu-fie de lucru;- Caruselul

-observaia sistematic;- portofoliu

6.Sntateabunul nostru de pre - recapitulare/evaluare

1.11.22.1.2.3.2.4-exerciii de completare a unor enunuri lacunare;-exerciii de recunoatere a unor organisme n diferite perioade de dezvoltare;-enumerarea principalelor reguli pentru o cretere i dezvoltare sntoas a organismului copilului.A. T-lectur Suprarea Mrioarei, V. Gafia-fie de lucru

-prob scris-portofoliu

UNITATEA DE NVARE IGIENA PERSONALNr. de ore:

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Igienacavitii bucale1.1.1.2-descoperirea prin investigaii a necesitii splrii dinilor;-exerciii de examinare a dinilor cu ajutorul unei oglinzi;-exerciii de completare a unor fie cu prile componente ale cavitii bucale (dini, premolari, molari, limba);-exerciii-joc de splare pe dini;A.T.- Rebus-fi de lucru-brainstorming-studiul de caz-convorbirea, explicaia, observaia;

-observaia sistematic-produsele de grup(reclama)

2.Igienaminilor, a unghiilor i a prului2.1.-s identifice produse de ngrijire a corpului; -exerciii de enumerare a regulilor de ntreinere a minilor, a unghiilor, a prului;-exerciii de completate a fielor;A.T- joc Amprente (pag. 99, Act. trans. )-Bulgrele de zpad-demonstraia, observaia, explicaia,

-observaia sistematic-produsele de grup (reclama)

3.Igienacorpului2.1.2.3.2.4.-identificarea unor regului de comportare care contribuie la meninerea sntii i bunei dezvoltri a corpului copiilor;-nsuirea unor reguli de igien a corpului;-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;-sa recunoasca si sa aplice pozitiile corecte ale corpului in diverse activitati-A.T.- Cinci minute cu igiena , F. Colona-Stiu/Vreau s tiu/ Am nvat-explicaia, dezbaterea;

-observaia sistematic

4.Igienambrcmintei i a nclmin-tei2.1.2.3.

-exerciii de descriere a etapelor pentru curarea nclmintei;-sa stabileasca criterii de alegere potrivita a vestimentatiei- sa grupeze obiectele de vestimentatie in-functie de diferite criterii- sa explice utilitatea vestimentatiei in viata cotidiana-enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor;A.T.- Ghicitori-Stiu/Vreau s tiu/ Am nvat-fie de lucru;-explicaia, observaia;

-observaia sistematic;

5.Boli cauzatede lipsa de igien2.1.2.3.-exerciii de recunoatere a simptomelor bolilor;-exerciii de enumerare a condiiilor care conduc la apariia acestor boli;-exerciii de enumerare a regulilor de igien care previn apariia bolilor;A.T.- Joc: Gsete cuvntul cheie(piele-ap, spun, etc.)-brainstormingul -cubul

- observaia sistematic;

6.Gripa ivirozele respiratorii

2.1.2.3.-exerciii - joc de recunoatere a simptomelor gripei i a virozelor respiratorii;-exerciii de enumerare a condiiilor de mbolnvire i de prevenire a gripei i a virozelor respiratorii; - postere Reguli de igien personalA.T- Sfaturi bune-poezie- joc de rol; studiul de caz;-ciorchinele

-observaia sistematic;-produsele elevilor(posterul)

7.Recapitula-re/ Evaluare

2.1.2.3.-reguli de igien;-recunoaterea simptomelor unor boli;A.T.- Desen cu tema: Sunt curat, sunt sntos!- studiul de caz, demonstraia, explicaia-evaluare sumativ -portofoliu

UNITATEA DE NVARE : PLANIFICAREA TIMPULUINr. de ore:

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Ziua mea de lucru

2.4-ex. de ordonare a unor imagini dup modul n care se deruleaz evenimentele pe parcursul unei zile;-aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei;-prezentarea unui program zilnic;-studierea unu caz real i precizarea regulilor respectate/nerespectate;A.T-joc O zi din viaa lui Dino cel mare(pag. 59, Joc i joac)-conversaia;-activitate individual , frontal,pe echipe-fie de lucru;

-observaia sistematic

2. Cum mi petrec timpul liber?2.4.-exerciii de colorare a activitilor referate;-exerciii de prezentare a unui joc preferat;A.T-joc O zi din viaa lui Dino cel mare(pag. 59, Joc i joac)-ciorchinele-activitate individual , frontal,pe echipe-fie de lucru;

-observaia sistematic

UNITATEA DE NVARE : UN MEDIU CURAT O VIA SANATOASANr. de ore:

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.S cunoa-tem i s iubim natura!

2.1.2.3.-exerciii de selectare a unor imagini cu aspecte de ocrotire/poluare a mediului;-identificarea unor reguli de comportare care protejeaz mediul nconjurtor;-descrierea efectelor duntoare a copiilor asupra plantelor i animalelor;-alctuirea unor postere care ndeamn la ocrotirea naturii;A.T.-desen Ce pot face ?-cubul-activitate pe grupe;

-observaia sistematic;-eseu Un mediu curat , o via sntoas

2.coala mea este curat

2.1.2.3.-formulare de intrebari/raspunsuri pe teme privind mediul-confectionarea unor obiecte din materiale refolosibile -ecologizarea unei zone din curtea colii;-identificarea necesarului de materiale- solutii pentru ameliorarea ambientului- realizarea unei expoziii cu obiectele obinute;-conversaia;-lucru pe grupe

-observaia sistematic-activitate practic;

UNITATEA DE NVARE : MICUL MEU UNIVERSNumr de ore: Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Despre mine-Autocunoa-tere

2.7-chestionarea elevilor n vederea identificrii unor caliti;-completarea unei fie personale;-A.T.-Joc Ghicete cine este? (pag. 32, Act. trans.)-conversaia;-munca independent

-observaia sistematic

2.Eu i familia mea-roluri n familie

2.7-explicarea noiunii de familie-discuii despre membrii familiei i rolul fiecruia;-A.T.- joc Afl vrsta;Rebus-brainstorming-album de familie

-observaia sistematic-eseu Sunt mndru de familia mea

3.Eu i ceilali

2.7-exerciii de analiz a unor imagini;-descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali;-exerciii de identificare a situaiilor n care ii poi face prieteni;-executarea unui desen-Cum arat prietenul meu?;A.T- puzzel Cum m port la coala ( pag. 9, Joc i joac)-Diagrama Venn -independent , pe grupe;-coal de hrtie;

-observaia sistematic

4.Suntem fete i biei

2.7-stabilirea asemnrilor i deosebirilor dintre fete i biei , fizice i comportamentale;-ilustrarea unui joc pe care-l pot juca i fetele i bieii;A.T.- joc Portretul (pag. 33, Act. trans.)-conversaia;-Diagrama Venn

-observaia sistematic

UNITATEA DE NVARE : SA NE HRANIM SANATOS!Numr de ore:

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Tipuri de alimente

2.1.2.32.6.-exerciii de identificare a alimentelor si a tipurilor de alimente;-exerciii de identificare a contribuiei diferitelor tipuri de alimente pentru sntatea omului;A.T.-joc La magazin-braistorming-Bulgrele de zpad-activitate individual , frontal, de grup

-observarea sistematica ;-prob oral;

2.Sunt atent la ce cumpr

2.1.2.6.-exerciii de recunoatere termenul de valabilitate/expirare a unui produs;-exerciii de localizare i identificare a diferitelor informatii de pe ambalajele; -enumerarea elementelor ce trebuie urmrite la cumprarea unui produs;-joc de rol;-enumerarea consecinelor n care se consum alimente expirate;-exerciii de aezare a alimentelor cumprate n locurile de depozitare;-exercitii de evaluare a calitatii produselor -relatare de experiente personaleA.T. La cumprturi-joc de rol-activitate individual , frontal; -observarea sistematica ;-prob oral;

3.Ne hrnim sntos

2.1. 2.6.- exerciii de stabilire a unui meniu n funcie de tipurile de alimentaie i mese;-exerciii joc de alimentaie corect;-exerciii de identificare a efectelor exceselor de orice fel;A.T-desen legume i fructe

-linia valorilor;-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal,pe echipe

-observarea sistematica ;-prob oral;

4.Alimentaiasntoas:recapitulare/evaluare

2.1.2.6.-exerciii de identificare a contribuiei diferitelor tipuri de alimente pentru sntatea omului;-exerciii de recunoatere termenul de valabilitate/expirare a unui produs;-exerciii de stabilire a unui meniu n funcie de tipurile de alimentaie i mese;A.T-Mas bun-cntec-activitate individual , frontal,pe echipe

-observarea sistematica ;-prob scris-concurs

UNITATEA DE NVARE : INVATAM SA NE COMPORTAMNumr de ore:Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Prevenirea accidentelor2.2.2.5.-analiza unor situaii de abuz, violen, accidente;-comentarea unor situaii prezentate n media;-precizarea msurilor de prevenire a accidentelor;-completarea unor chestionare;-A.T-Cum acord primul ajutor n caz de...?-elemente de problematizare;-activitate individual , frontal, pe grupe

-observarea sistematica ;-proiectul

2.Despre violen2.2.2.5.-analiza unor situaii de abuz, violen, accidente;-exerciii de identificare a unor jocuri violente sau cum pot fi transformate jocurile non-violente n jocuri violente;-comentarea unor situaii prezentate n media;A.T-Sunt politicos-cntec-dezbaterea-activitate individual , frontal, n perechi

-observarea sistematica ;-chestionarul

3.i eu am drepturi2.2.2.5.-exerciii de recunoatere a unor drepturi ale copilului;-exerciii de identificare a relaiilor adult copil i a situaiilor conflictuale ce pot aprea ntre acetia; -comentarea unor situaii prezentate n media (respectarea/-nerespectare drepturilor);A.T.-colaj Drepturile mele-Stiu/Vreau s tiu/ Am nvat-activitate individual , frontal, pe grupe

-observarea sistematica ;

UNITATEA DE NVARE : CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICE Numr de ore:

Nr. crtConinuturiOb ref.Activiti de nvareResurseEvaluareinstrumenteDataObs

1.Dumaniisntii: tutunul,medicamentele, substanele interzise2.12.6. -exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism;-exerciii de identificare a rolului si a efectelor negative ale medicamentelor;-modaliti de evitate a folosirii substanelor toxice;-realizarea de afie;A.T.-proverbe despre sntate-Stiu/Vreau s tiu/ Am nvat-activitate individuala , frontala, pe grupe

-observarea sistematica ;-portofoliul

PLANIFICAREA CALENDARISTICA UNITILOR DE NVAREEDUCAIE PENTRU SNTATE opionalNr. de ore / sptmn: 1 or Nr. total de ore: 34 oreNr. crt.Uniti de nvareObiective de referinConinuturiNr. oreSptmnaObs.

0.1.2.3.4.5.6.

1. Noiuni elementare de anatomie i fiziologie1.1.; 1.2.;

Rolul organelor n corp Organismul - un tot unitar Evaluare

31-3

2. Igien personal

2.1.; 2.3. Rolul igienei personale n prevenirea bolilor transmisibile Reguli de igien intim Parazitozele frecvente la copii. Bolile transmise de animale Controlul stomatologic periodic Evaluare

54-8

3. Activitate i odihn

1.2.; 2.4; Rolul educatiei fizice i sportive n dezvoltarea armonioas a organismului Efort fizic / efort intellectual Refacerea dup efort Modaliti de diminuare a oboselii Evaluare

49-12

4. Sntatea mediului

1.3.; 2.3. Pentru o planet sntoas. Obiectele noi devin deeuri. Dar deeurile, pot deveni obiecte noi? Poluarea aerului ce este i cine o produce? Cum influeneaz poluarea sntatea?

413-16

5. Evaluare117

6. Sntate mintal2.2; 2.7. Reacii la team: fa de nvtor, prini, note Evaluare

218-19

7. Sntatea alimentaiei

1.2.; 2.6. Influena alimentelor de origine vegetal i animal Efectele alimentaiei unilaterale Evaluare

320-23

8. Sntatea reproducerii i a familiei

1.1; 2.7. Modificri corporale la pubertate Cum am aprut eu pe lume? Evaluare

424-27

9. Consumul i abuzul de substane toxice2.5. Cum s spunem NU! ndemnului de a consuma Evaluare

228-29

10. Accidente, violen, abuz fizic

2.2. 9.2. Rspunsul la agresivitatea celorlali 9.3. Abuzul adulilor asupra copiilor Evaluare

330-32

11. Evaluare final333-35

UNITATEA DE NVARE 1: NOIUNI ELEMENTARE DE ANATOMIE I FIZIOLOGIENr. de ore : 3Nr. crt.ConinuturiOb. de ref.Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Rolul organelor n corp1.1.1. exerciii joc de identificare a prilor componente ale corpului uman cu plane, imagini sau prin studiul propriului corp; 1. exerciii de localizare a organelor interne i specificarea rolului fiecrui organ;1. exerciii de comentare a unor texte audiate;1. exerciii de completare a unor rebusuri;1. exerciii de realizare a unui om din buci de carton potrivind corect prile compo-nente i organele interne.-fi de localizare a principalelor componente ale organismului uman;-fi de recunoatere a organelor interne;

- 1 h- observaia sistematic

activitate pe grupe; tema de lucru n clas; joc de rol.

2.Organismul un tot unitar 1.1.1. exerciii joc de localizare a organelor de sim utiliznd plane, imagini sau prin studiul propriului corp; 1. exerciii de completare a unor rebusuri;1. identificarea alimentelor sntoase;1. exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare;prezentarea unui program zilnic;- coli A4, markere, cret colorat;- fie- 1 h activitate pe grupe; tema de lucru n clas; jocul didactic.

3.Evaluare - rebus- compunere- 1 h

UNITATEA DE NVARE 2 : IGIENA PERSONALNr. de ore: 5 oreNr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Rolul igienei personale n prevenirea bolilor transmisibile1.1;2.1.;1. exerciii de comparare a situaiilor reale i imaginare;1. exerciii de raportare la reguli standard;1. povestiri orale;1. prezentarea unui program zilnic de igien;1. exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism;1. exerciii de enumerare a unor obiecte personale de igien;1. exerciii de enumerare a unor surse de mbolnvire.- coli A4, markere;

- 1h activitate pe grupe; tema de lucru n clas;

2.Reguli de igien intim1.1;2.1.; 1. - exerciii de completare a unor reguli de igien intim; 1. jocuri de rol; 1. realizarea unor postere pentru igiena personal;1. realizarea unor afie pe diferite teme de igien: Spunul prietenul meu, Rolul apei n igiena personal, Ce pot face apa i spunul? - coli A4, markere, cret colorat; C.D. Corpul uman;

- 1h- observaia sistematic activitate pe grupe; tema de lucru n clas;

3. Parazitozele frecvente la copii. Bolile transmise de animale1. - descrierea unor situaii de mbolnvire a organismului din cauza unor animale purttoare de virui;1. exerciii de enumerare a unor surse de mbolnvire1. studierea cazurilor reale i precizarearegulilor respectate/ nerespectate;1. exerciii de completare a unor rebusuri;1. exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism;1. exerciii de luare a decizii;exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i a vestimentaiei prin simularea unor situaii; - C.D. Corpul uman;

- 1h- observaia sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas; joc de rol.

5.Controlul stomatologic periodic2.1.;1.1.1. Dantura sntoas realizarea unei fie n perechi, a unui studiu pentru completarea unei fie dentare;1. Igiena dinilor reguli;1. studiul unor statistici medicale asuprapopulaiei infantile.1. discuii de grup;1. miniproiecte;1. activiti practice n coal/comunitate. prezentare n Power Point;

- 1h activitate pe grupe; tema de lucru n clas; miniproiectuljocul didactic.

6.Evaluare1h

UNITATEA DE NVARE 3 : ACTIVITATE I ODIHNNr. de ore: 4oreNr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1. Rolul educatiei fizice i sportive n dezvoltarea armonioas a organismului

1.1.;1.2.; 2.4.; exerciii de identificare a aspectelor fizice i comportamentale ale unui om sntos; exerciii de de aplicare conrient a regulilor pentru meninerea sntii n comunitate i la coal; exerciii de realizare a unui program zilnic pentru efort i odihn;stabilirea unui set de exerciii de nviorare pe care le vor desfura i acas.-conversaia;-munca independent i pe grupe;-caiet special;-fie de lucru;- coli A4, markere, cret colorat- 1 h observare sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas/ acas; observarea dirijat;

2.Efort fizic / efort intelectualRefacerea dup efort.

1.1.; 2.1. exerciii de comunicare verbal a rolului pe care l are coala n viaa copilului; selectarea de imagini , desene, reviste cu diferite activiti ale colarului; expoziii cu lucrri realizate de elevi (desene, compoziii plastice - Ce e bine, ce e ru); realizarea unui program zilnic;exerciii -joc de identificare pe imagini sau comunicri verbale a nerespectrii orelor de odihn i consecinelor de rigoare;-conversaia;-munca independent ;-caiet special;-fie de lucru;- 1 h- observaia sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas; joc de rol.

3.Modaliti de diminuare a oboselii1.1.; 2.1.. descrierea (verbal, prin desene, compoziii plastice, machete) a activitilor zilnice din timpul liber, ct i a celor realizate n cadru organizat: excursii, drumeii; exerciii de realizare a unui orar colar, cuprinznd i disciplinele favorite (reale sau fictive) ntr-o sptmn de coal. coli A4, markere; -Educaie pentru sntate!, clasa a IV-a, caietul elevului, Ed. Corint, Bucureti, 2007;1h activitate pe grupe; tema de lucru n clas;jocul didactic.

4.Evaluare 1h

UNITATEA DE NVARE 4 : SNTATEA MEDIULUINr. de ore: 5 oreNr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Pentru o planet sntoas.1.3.; 2.3.1. realizarea unor desene, colaje care sa alctu-iasc expozitii expuse n clas. Dintre acestea: - Legumele- utilizarea in alimentaie, reete pe baz de legume; Petele in alimentaie- reete pe baz de pete; Ciupercile; Produse de origine animal - carnea; Laptele.1. realizarea unor afie-postere pentru o alimentaie sntoas, natural.1. nvare de cntece ( Copcelul), poezii (Fiind biet pduri cutreieram, Lacul, Ce te legeni, Revedere, de M.Eminescu, Fetica, Stupul lor de T.Arghezi .a.), proverbe, aforisme( Padurea este plmnul verde al planetei), ghicitori specifice.1. Extragerea unor concluziii scurte, cu caracter de reguli: Plantele, animalele, apa pe care le consumm trebuie s fie de cea mai bun calitate; Pentru a avea plante sntoase trebuie ca solul, apa, aerul s fie curate; Pentru ca pestele s fie bun apa n care crete trebuie s fie curat; Pentru ca laptele s fie bun trebuie ca anima-lele s aib hran de calitate, aer sntos, ap curat;DE SNTATEA PLANETEI DEPINDE SNTATEA NOASTR!-conversaia;-munca independent i pe grupe;-caiet special- 1 h- observaia sistematic;-prob oral;

2.Obiectele noi devin deeuri. Dar deeurile, pot deveni obiecte noi?

1.3.; 2.3. actiuni de colectere a unor deeuri; realizarea unor lucrri practice din deeuri; realizarea unor postere pe echipe, care s sugereze mportante colectrii deeurilor, a unei educaii ecologice a copiilor; expunerea lucrrilor cele mai reuite pe un panou tematic, n clas. -conversaia;-munca independent ;-caiet special;- 1 h- observaia sistematic-prob oral;

3.Poluarea aerului ce este i cine o produce? Cum influeneaz poluarea sntatea?

1.3.; 2.3. exerciii de comunicare (prin desen sau verbal) a unor efecte pe care le au fenomenele naturii asupra mediului nconjurtor; selectarea de imagini , desene, reviste cu diferite tematici legate de mediul nconjurtor; expoziii cu lucrri realizate de elevi (desene, compoziii plastice, machete); jocuri de rol, concursuri privind aciunile co-piilor pentru protejarea mediului nconjurtor; exerciii joc de identificare n mediul ncon-jurtor sau pe imagini i realizare a unor dese-ne pe echipe a unor zone afectate de calamitile naturale; descrierea verbal a unor caracteristici ale anotimpurilor, realizarea unor simboluri; completarea calendarului naturii.-conversaia;-munca independent ;-caiet special

- 1 h observare sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas/ acas;observarea dirijat;

4.Evaluare Realizarea unui vernisaj cu cele mai reuite produse ale copiilor; Completarea unor rebusuri, pe echipe; Concursuri pe teme ecologice; - 2 h Expoziie Evaluarea portofoliului.

SEMESTRUL AL II-LEA UNITATEA DE NVARE 5: SNTATEA MINTALNumr de ore: 2 oreNr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Reacii la team: fa de nvtor, prini, note

2.2; 2.7. activitate - joc: Pot i vreau (harta minii completare pe echipe); rezolvarea unor situaii ipotetice propuse de elevi consultnd soluiile propuse de echipe prin turul galeriei; realizarea unui program de activiti pentru o sptmn de vacan; jocuri de rol privind reaciile de team fa de nvtor, prini, calificative; realizarea unui studiu privind aceste reacii la team. -conversaia;-munca independent i pe grupe;-caiet special; coli A4, markere, carioci, cret colorat, scotch; turul galeriei;1 or observare sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas/ acas;

3.Evaluarecaiet special 1 or

UNITATEA DE NVARE 6: SNTATEA ALIMENTAIEI

Numr de ore: 3Nr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Influena alimentelor de origine vegetal i animal

1.2.; 2.2; 2.6. exerciii de descriere a beneficiilor unei alimentaii sntoase; realizarea unor afie-postere pentru o alimentaie sntoas, natural;1. extragerea unor concluziii scurte, cu caracter de reguli:1. Plantele, animalele, apa pe care le consumm trebuie s fie de cea mai bun calitate;1. Pentru ca noi s fim sntoi i plantele i animalele (ale cror produse le consumm) trebuie s fie sntoase; gsirea unor soluii pentru rezolvarea problemelor de sntate specifice vrstei. coli A4, markere, cret colorat; prezentare n Power Point; caiet special

1 or-observarea sistematica ;-prob oral;

2.Efectele alimentaiei unilaterale1.2.; 2.2; 2.6. realizarea unui tabel cu principalele grupe de alimente i expunerea n faa clasei pentru discuii pe marginea lui (se lucreaz n echipe); argumente pro i contra n consumarea alimentelor din grupele de alimente, sau a uneia singure; prezentarea piramidei alimentelor dup ce s-a fcut cte o propunere din partea fiecrei echipe; concurs: Cea mai sntoas reet coli A4, markere, cret colorat; prezentare n Power Point;

1 or-observarea sistematica ;-prob oral;

3.Evaluarecaiet special1 orLucru individual

UNITATEA DE NVARE 7: SNTATEA REPRODUCERII I A FAMILIEINumr de ore: 4 oreNr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Modificri corporale la pubertate

1.1; 2.7. exerciii de enumerare i descriere a unor modificri corporale ale organismului fetelor i bieilor; completarea unei fie cu tiu/Vreau s tiu/Am aflat; prezentarea unor reguli de igien specifice (att pentru fete ct i pentru biei); gsirea unor soluii pentru rezolvarea problemelor de sntate specifice vrstei.- exerciiul ; - conversaia; - elemente de problematizare;-activitate individuala , frontala;-prezentare n Power Point;2ore-observarea sistematica ;-proba oral;

2.Cum am aprut eu pe lume?

1.1; 2.7. discuii pe marginea unei lecturi citite: O poveste fr barz; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la tem; exerciii de completare a unor fie de lucru n echip sau individual despre trsturile motenite de la prini; realizarea unui colaj cu poze de familie, sau care s ilustreze schimbrile fizice petrecute n dezvoltarea copilului.

Conversaia; Caietul special;

1 or observare sistematic; activitate pe grupe; tema de lucru n clas/ acas;observarea dirijat;

3.Evaluarecaiet special 1 orLucru individual

UNITATEA DE NVARE 8: CONSUMUL I ABUZUL DE SUBSTANE TOXICENumr de ore: 2 Nr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1.Cum s spunem NU! ndemnului de a consuma

1.2.; 2.2; 2.5.1. exerciii de identificare a unor factori interni sau externi care determin starea de sntate sau de boal;1. realizarea unor desene sau afie n echipe care s ilustreze ndemnul de a nu consuma substane nocive;1. realizarea unui afi cu nr de telefon pentru salvare, poliie, pompieri;1. stabilirea unor sfaturi pentru a preveni pericolele unor intoxicaii ntmpltoare cu: gaz metan, medicamente, alimente expirate, fum de igar, clor, detergeni, etc;1. completarea unei fie cu tiu/Vreau s tiu/Am aflat;-exerciiul; -conversaia;-elemente de problematizare;-activitate individuala , frontala;1. prezentare n Power Point;

2 ore-observarea sistematica ;-proba oral;

UNITATEA DE NVARE 9: ACCIDENTE, VIOLEN, ABUZ FIZICNumr de ore: 6Nr. crt.Coninuturi-detalieri-Ob. de ref..Activiti de nvareResurseEvaluare- instrumente-DataObs.

1. Rspunsul la agresivitatea celorlali

1. energizer;1. exerciii de enumerare a unor accidente provocate de micrile necontrolate, neatenie, larma asurzitoare, fug, gesturi violente n dife-rite locuri (sala de clas, curtea colii, strad, toalet, excursie, loc de joac);1. exerciii de elaborare a unui regulament ce trebuie respectat n timpul jocului i ca rspuns la agresivitatea celor din jurul nostru;

1. coli A4, markere, cret colorat, scotch;1. prezentare n Power Point; 1. clasa a IV-a, caietul elevului, Ed. Corint, Bucureti, 2007;

2 ore1. observare sistematic;1. activitate pe grupe;1. tema de lucru n clas/ acas;observarea dirijat;

2.Abuzul adulilor asupra copiilor

1. gsirea unor soluii pentru rezolvarea unor situaii problematice;1. jocuri de rol;1. prezentarea i discutarea dreptului copilu-lui de a fi protejat mpotriva violenei verbale, emoionale i fizice, a abuzului sexual, a abuzului prin munc fizic;1. realizarea unor compuneri care s prezinte sitaii imaginare sau reale a respectrii sau nclcrii acestor drepturi de ctre aduli;1. realizarea unor desene n echip sau individual.1. prezentare n Power Point;1. coli A4, markere, cret colorat;1. clasa a IV-a, caietul elevului, Ed. Corint, Bucureti, 2007;1. articole din Drepturile copilului;1 or1. observarea dirijat;1. jocul de rol;1. studiu de caztema de lucru n clas/ acas

3.Evaluare final3 ore