moni planificari

of 188 /188
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ŞI PE CONŢINUTURI DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A II-A ŞCOALA CU CLASELE I-VIII ,,IOAN SLAVICI,, ORADEA ANUL ŞCOLAR 2009-2010 VIZAT, Director,______________________________ Responsabil Comisie metodica,____________

Author: monica-gaspar

Post on 12-Jun-2015

9.667 views

Category:

Documents


2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

planificari scoala clasa a iia

TRANSCRIPT

PLANIFICAREA CALENDARISTIC I PE CONINUTURI DE NVARE LA CLASA A II-ACOALA CU CLASELE I-VIII ,,IOAN SLAVICI,, ORADEA

ANUL COLAR 2009-2010VIZAT, Director,______________________________ Responsabil Comisie metodica,____________

Institutor, MONICA GASPAR

STRUCTURA ANULUI COLAR 2009-2010SEPTEMBRIE 2009 1 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 21 22 23 24 25 26 27 3 28 29 30 1 2 3 4 3 OCTOMBRIE 2009 4 5 6 7 8 9 10 11 5 12 13 14 15 16 17 18 6 19 20 21 22 23 24 25 7 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 NOIEMBRIE 2009 8 9 10 11 12 13 14 15 9 16 17 18 19 20 21 22 10 23 24 25 26 27 28 29 11 30 1 2 3 4 5 6 11 7 8 9 10 11 12 13 DECEMBRIE 2009 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

IANUARIE 2010 14 L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 11 12 13 14 15 16 17 MAI 2010 28 L M M J V S D 1 29 3 4 5 6 7 8 2 9 Legend: 30 10 11 12 13 14 15 16 31 17 18 19 20 21 22 32 24 25 26 27 28 29 33 31 1 2 3 4 5 6 Vacan 16 18 19 20 21 22 23 24 17 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7

FEBRUARIE 2010 18 8 9 10 11 12 13 14 19 15 16 17 18 19 20 21 IUNIE 2010 34 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 21 22 23 24 25 26 28 29 30 1 2 3 5 6 7 8 9 10 20 22 23 24 25 26 27 28 21 1 2 3 4 5 6 7 22 8 9 10 11 12 13 14

MARTIE 2010 23 15 16 17 18 19 20 21 24 22 23 24 25 26 27 28 25 29 30 31 1 2 3 4 25 5 6 7 8 9 10 11

APRILIE 2010 26 12 13 14 15 16 17 18 27 19 20 21 22 23 24 25 28 26 27 28 29 30

IULIE 2010 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8

AUGUST 2010 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

23 30 Cursuri colare

20 27 4 11 Zile libere (smbt, duminic & 1 Decembrie)

PLANUL CADRUNr. crt. I 1 II 1 2 III 1 IV 1 2 V 1 VI 1 VII 1 1 Aria curricular/Disciplina Numr de ore din planul cadru 7-8 7-8 4-5 3-4 1 1 1 2-3 1-2 1-2 2-3 2-3 1-2 1-2 0-1 0-1 1-3 1 18 20 Numrul de ore la clas Tipul de curriculum CN Limb i comunicare Limba i literatura romn Matematic i tiine ale naturii Matematic Cunoaterea mediului Om i societate Religie Arte Educatie muzical Educatie plastic Educaie fizic i sport Educaie fizic Tehnologii Abiliti practice Consiliere i orientare Consiliere i orientare Opional. Curriculum la decizia colii Caligrafie Numr minim de ore pe sptmn Numr maxim de ore pe sptmn TOTAL ORE PE SPTMN 7 3 1 1 1 1 2 1 1 7 3 1 1 1 1 2 1 CA -

18

18

-

CARACTERIZAREA CLASEI a-II- a ,,C,,Clasa a II-a este alctuit n anul colar 2009 / 2010 din 12 elevi (5 fete i 7 biei), colectivul clasei putnd fi caracterizat drept unul omogen. Colectivul este alctuit din copii de 8 ani,9 ani ,avnd un copil de 10 ani ,respectiv un copil venit ,de 11ani, iar debutul colaritii s-a fcut n condiii normale, sub conducerea d-nei invtoare Gaspar Monica.

Elevii sunt disciplinai, nu creeaz probleme n timpul orelor, sunt comunicativi i sociabili. Nivelul de dezvoltare intelectual este normal pentru majoritatea elevilor, dar s-au remarcat 3 elevi cu rmneri n urm la nvtur: -Rosta Codru, elev de zece ani ,provine dintr-un mediu familial mai precar, prezentnd probleme social economice.Familia este numeroas ,de naionalitate rrom. Copilul nu recunoate literele ,se mic mai ncet dar prezint interes fa de informaiile care sunt comunicate n cadrul leciilor. -Rosta Codru, elev de 11 ani provenit din repetenie.nu cunoate nici literele alfabetului romn ,dar nici cifrele.ns dup cele observate nu prezint dezinteres fa de nvtur.Provine dintr-un mediu social similar cu cel al veriorului su ,cel prezentat nainte.Familia copiluluzi nu s-a prezentat deocamdat la coal . -Rosta Luminia este o feti harnic i deschis spre nou ,carte ,dar nu cunoate nc literele alfabetului sau cifrele. Cu cei trei elevi pomenii n cele de mai sus mi propun s lucrez difereniat .Obiectivul ,general propus dee atins la sfritul clasei a II-a este cunoaterea literelor alfabetului i a cifrelor. Ceilali elevi sunt la nivelul optim al programei colare, lucrnd n ritm propriu. Motivaia pentru nvare a colectivului este constituit (fr ca elevii s contientizeze) din activiti interesante, atractive, materiale intuitive deosebite, fie de lucru i metode de predare moderne. Ambiana n care se desfoar activitatea didactic este una deosebit, bazat pe cooperare, pe munca n echip i pe exprimarea liber a prerilor fiecrui copil, precum i pe ncurajarea dezvoltrii personalitii fiecruia. De aceea, comunicarea dintre nvtor i elevi se face n ambele sensuri. n calitate de conductor al colectivului clasei a II-a C, mi propun pentru anul colar n curs s stimulez lectura particular a copiilor, s le cresc interesul fa de lumea nconjurtoare, iar elevii cu rmneri n urm la nvtur s nvee s scrie dup dictare i s citeasc n ritm propriu, mai bine .

SCHEMA ORARNR. CRT. ARIA CURRICULARA SI DISCIPLINA NR. ORE TIP CURRICULUM

1

LIMBA SI COMUNICARE 1. Limba si literatura romn 2.Opional -Caligrafie MATEMATICA SI STIINTE 1. Matematic 2. Cunoaterea mediului OM SI SOCIETATE Religie ARTE 1. Educaie plastic 2. Educaie muzical EDUCATIE FIZICA SI SPORT 1. Educaie fizic TEHNOLOGII 1. Abilitti practice TOTAL

8 8 1 5 4 1 1 1 2 1 1 2 2 1 1 20

extins nucleu extins nucleu nucleu nucleu nucleu

2

3

4

5 6 7

nucleu nucleu

ORARUL CLASEI A II-A ,,C,,

MANUALE I MATERIALE AUXILIARE UTILIZATE1. LIMBA SI LITERATURA ROMN manual pentru clasa a II-a, autor LUNI RELIGIE MARTI MATEMATICA MIERCURI LB. SI LIT . ROMANA JOI CALIGRAFIE SCRISUL FRUMOS VINERI CUNOASTEREA MEDIULUI

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

LB. SI LIT . ROMANA

MATEMATICA

MATEMATICA

EDUCATIE PLASTICA

MATEMATICA

EDUCAIE TEHNOLOGIC

ED. FIZICA

EDUCATIE MUZICALA

ED. FIZICA

Tudor Piil,Cleopatra Mihilescu, Editura aramis, 2004. 2. MATEMATICA manual pentru clasa a II-a, autori tefan Pacearc ,Mariana Mogo, Editura Aramis 2004. 3. CUNOATEREA MEDIULUI manual pentru clasa a II-a, autori Tudora Piil i Cleopatra Mihilescu, Editura Aramis, 2004 MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE: Limba i literatura romn S aprofundam textele literare, autor Marcela Pene, Editura Ana 2000, n conformitate cu noul Curriculum colar aprobat de Ministerul Educaiei Naionale; Elemente de constructie a comunicarii Gramatica cls I-IV-, autor Marcela Penes, Editura Ana 2000

- Dicionarul elevului Matematic - Culegere de exercitii si probleme- pentru clasa a II-a, autori tefan Pacearc i Mariana Mogo, editura Ana, Bucureti 2004;

GRAFICUL ACTIVITILOR EXTRACURRICULARE I EXTRACOLARENr. crt Locul desfasurarii/ Responsabil Activitatea Data

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

GRAFICUL CONSULTAIILOR I A EDINELOROBIECTIVE: 1. Perfecionarea formelor de colaborare cu familia in vederea realizarii unei participari active a parintilor in rezolvarea tuturor problemelor clasei.

NR. CRT.

1

2

3

4

SEMESTRUL I TEMA ACTIVITATILOR Sedinta cu parintii clasei a- II-a : a) Stabilirea comitetului de parinti al clasei : - Presedinte - Casier- Membru b) Regulamentul de ordine interioara : - structura anului scolar; orarul clasei, activitatile obligatorii,prelucrarea normelor P.S.I. b) Probleme organizatorice: - necesarul de rechizite, achizitionarea de manuale auxiliare , uniforma scolara, continutul instructiv- educativ ce va fi urmarit in clasa a-II-a ,etc. Comunicarea relationala: - discutarea discreta a problemelor de ordin social si de sanatate ale elevilor- posibilitati de sprijinire ale acestora; - discutii despre situatia la invatatura si purtare; - alte probleme aparute pe parcurs sau ridicate de parinti. Programul de munca al scolarului mic - readaptarea elevilor la programul / regimul de scoala- discutii libere; - efectul unui program de viata dezorganizat - analiza rezultatelor initiale obtinute la invatatura: succese si semnale de alarma- stabilirea unui program eficient de odihna si de invatare; Scoala si familia : Dezbatere pe tema rolului parintilor in obtinerea succesului scolar de catre copiii lor. Referat- Cum si cat trebuie sa ne ajutam copiii la teme?, Copilul cu ADHD prezentarea profilului psihologic si comportamental. Propuneri de activitati extrascolare. Tendinte gresite in educarea copiilor de catre parinti : - dragostea excesiva si asprimea excesiva- doua extreme periculoase in formarea personalitatii copilului- activitate de consiliere. - Mai vine Mos Craciun ? - stabilirea modului de desfasurare a serbarii inchinate sarbatorilor de iarna desfasurarea acesteia

DATA

Septembrie

Octombrie

Noiembrie

Decembrie

5

Succesul si insuccesul scolar: - analiza situatiei la invatatura pe semestrul I ; cauze, remedii- stabilirea unui program de recuperare si remediere pentru semestrul al II-lea ; - derularea proiectelor educationale prezentarea rezultatelor si discutarea efectelor benefice asupra formarii personalitatii copiilor, importanta participarii si a sustinerii acestora de catre parinti.

Ianuarie

LIMBA I LITERATURA ROMANARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICARE DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN An colar : 2009 2010 Clasa : a II-a A

Manualul utilizat: Limba i literatura romna Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu;Editura Aramis,2004 Nr. de ore pe sptmn: 8ore Nr. total de ore: ore Tipul de curriculum abordat:CNA

OBIECTIVE CADRU: 1.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral 2.Dezvoltarea capacitii de exprimare oral 3.Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris 4.Dezvoltarea capacitii de exprimare scris OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat s disting sensul cuvintelor ntr-un enun s sesizeze intuitiv structurile gramaticale corecte sau incorecte dintr-un enun oral s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu s pronune clar i corect enunuri s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit s-i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin s desprind informaii eseniale dintr-un text citit s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere s manifeste interes pentru lectur s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri s utilizeze sensul cuvintelor noi ntr-un enunuri proprii s scrie corect, lizibil i ngrijit texte

4.5. s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamare, linia de dialog, virgula, dou puncte) 4.5. s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC PE SEMESTRUL I I SEMESTRUL II8 ore sptmnal 272 ore anual Manual Tudora Piil , Cleoparta Mihilescu,- Ed. Aramis

SEMESTRUL IUniti de nvare 1.Cartea Alfabet Grupuri de litere ( actualizare) Ob.ref. 2.2. 4.1. 4.3. 4.4. 4.5. Coninuturi Cartea.Crile mele. Alfabetul. Grupurile de litere ce,ci,ge,gi,che,chi,ghe,ghi. Evaluarea unitii de nvare. Nr.ore Spt. Obs.

24

I - III

2.coala Comunicare oral

1.1. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

Despre comunicarea oral. Comunicarea ntre dou sau mai multe persoane. Mesajul oral. Dialogul. Evaluarea unitii de nvare. Textul narativ.Titlul.Autorul. Textul liric.Strofa. Versul. Evaluarea unitii de nvare.

24

IV - VI

3.Toamna Textul

3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.6.

18

VII - IX

4. Familia Comunicare scris

2.3. 3.1. 4.1. 4.2. 4.4. 4.6.

Aezarea corect n pagina de caiet. Biletul. Evaluarea unitii de nvare.

18

X XII

5.Scriere imaginativ Tradiii,obiceiuri,srbtori

3.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6.

Scrierea imaginativ(dup imagini , dup un ir de ntrebri). Evaluarea unitii de nvare. 18 X - XII

6.IarnaPropoziia

1.1. 1.5. 2.1. 2.2.

Punctul.Semnul ntrebrii.Semnul exclamrii. Evaluarea unitii de nvare. 24 XII - XVI

1.1. 1.3. 7.Cartea , prietena mea 1.4. 1.5. S comunicm corect i plcut! (consolidare,sistematizare,evaluare) 2.1. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 4.1. 4.2. 4.4.

Cartea Alfabetul Grupurile de litere Comunicare oral Comunicare scris Evaluare simestrial

10

XVI XVII

SEMESTRUL II1.ara Dialogul 1.1 1.3. 1.4. 1.5. 2.4. 2.5. 3.1. 4.1. 4.2. 4.4. Linia de dialog. Dou puncte. Virgula. Evaluarea unitii de nvare.

22

XVIII -XX

2. Prietenia Cuvntul

1.2. 1.3. 2.2. 4.1. 4.2. 4.3.

Cuvntul. Scrierea cu m nainte de b i p. Cuvinte cu neles asemntor. Cuvinte cu neles opus. Evaluarea unitii de nvare.

20

XXI -XXIII

3.Primvara Sunet. Liter. Silab

2.2. 4.1. 4.4. 4.3.

Desprirea cuvintelor n silabe. Sunet i liter.Vocale i consoane. Evaluarea unitii de nvare. 20 XXIII XXV

4.Copilria Grupuri de sunete

2.2. 4.1. 4.4. 4.5.

Grupurile de sunete: ea ,ie, ia , oa, ua, u. Evaluarea unitii de nvare. 18 XXV XXVII

5.Lumea necuvnttoarelorOrtograme

1.3. 1.3. 2.1. 2.2. 3.3. 4.1. 4.3. 4.5.

Scrierea corect a cuvintelor cu i . Scrierea cuvintelor care conin litera x . Scrierea corect a cuvintelor . ntr-un/ ntro ;dintr-o / dintr-un. Evaluarea unitii de nvare.

22

XXVIII XXX

6.Vara Cuvnt.Propoziie.Text.

1.2. 2.1. 2.2. 3.2. 3.3. 3.5.

Cuvntul.Propoziia. Textul narativ. Textul liric. Evaluarea unitii de nvare.

16

XXXI XXXII

7. Limba romn ,prietena mea! 1.1. 1.2. (consolidare,sistematizare,evaluare) 1.3. 2.2. 2.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.4. 4.5.

Recapitulare final16 XXXIII XXXIV

PROIECTAREA UNITILOR DE NVAREARIA CURRICULAR : LIMB I COMUNICARE An colar : 2009 2010 DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN Clasa : a II-a A Manualul utilizat: Limba i literatura romna Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu;Editura Aramis,2005 Nr. de ore pe sptmn: 8 ore Nr. total de ore: ore Tipul de curriculum abordat:CNA

Unitatea de nvare: Cartea

Nr. crt. 1.

Ob. de ref. 3.2; 3.3; 3.4; 3.5; 1.1; 1.4; 1.6; 1.7

Unitatea de nvare Coninuturi

Nr. ore

Data

Exemple de activiti de nvare

Resurse

Obs.

A inceput scoala! 8 Recapitularea cunostintelor dobandite in clasa I Comunicarea orala.Comunicarea scrisa. Test de evaluare initiala. Desteapta-te ,romane!A.Muresanu 4 Cartea Din nou la coal p. 4 5 ; Cartea (actualizare) p. 6 ; Crile mele p. 7 ; Pinocchio, dup Carlo Collodi p. 8 ; 4

15.09 18.09

21,22 09 23,24 09

2

*exerciii de citire contient a unor texte date prin formulri de rspunsuri la ntrebrile puse *exerciii de intonare corect a propoziiilor enuniative i interogative *exerciii de citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare *observarea aezrii titlului textului *exerciii de sesizare a folosirii alineatelor ntrun text *transcrierea caligrafic a unor fragmente *exerciii de identificare a literelor mari i mici , a silabelor i a cuvintelor *exerciii de scriere a literelor, a cuvintelor n

Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

25,28 Alfabetul (actualizare) p. 9 ; Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci, che, chi (actualizare)-p.10; 2 29.09 2 30.09

Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi (actualizare)-p.11; Recapitulare. Peripeiile lui Pinocchio 12 ; Prob de evaluare p. 13

2 1.10 1 2.10

ordine alfabetic *joc de rol pe teme sugerate : Eu spun una, tu spui multe ! *exerciii de iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii *exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de ntrebri i de rspunsuri referitoare la mesajul ascultat *exerciii de identificare a cuvintelor cunoscute i a celor necunoscute ntr-un context dat *exerciii de dialog : nvtor elev; elev elev; elev elevi *joc de rol emitor receptor, viznd formarea comportamentului de asculttor

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale

Unitatea de nvare : coala

Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref. Coninuturi 2. 1. coala 1; 1. Colega cea nou p. 14 15 ; 4; Text literar 1. Propoziia .Intonarea propoziiei. 5; Punctul. Semnul ntrebrii. 2. 4; 2. Comunicare oral (actualizare) p. 5; 16 ; 3. 4; 4. 4; Cum putem comunica? p. 17 ; Textul literar narativ. Autorul. 4.5 Personajul. Linia de dialog. nvtorul nostru,dup Edmondo de Amicis - p. 18 19 Textul literar narativ. Linia de dialog.

Nr Data ore 4 5.10 6.10

Exemple de activiti de nvare * exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *exerciii de sesizare a aezrii n pagin a textului n raport cu ilustraia * exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de ntrebri i de rspunsuri referitoare la mesajul ascultat *exerciii de intonare corect a propoziiilor enuniative i interogative *exerciii de sesizare a formelor de iniiere a dialogului; conversaii n grup pe teme cunoscute *exerciii de identificare a asculttorului i a informaiei emise receptate *exerciii de dialog : nvtor elev; elev elev; elev elevi *joc de rol emitor receptor, viznd formarea comportamentului de asculttor * exerciii de identificare i relatare, ntr-o succesiune logic , a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ *schimbarea finalului textului dat * exerciii de recunoatere a titlului i autorului i aezarea lor corespunztoare n pagina caietului n transcrierea unui alineat * exerciii de observare a scrierii liniei de dialog * exerciii de scriere corect dup dictare *exerciii de citire selectiv, dup cerin *exerciii de citire dialogat *exerciii de transcriere a enunurilor precizate *exerciii de selectare din text a propoziiilor ce au punct la sfrit *exerciii de comunicare oral

Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic

Obs

2

7.10

2 1

8.10 9.10

Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

4

12.10 13.10

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi

Nr. Ob. de crt. ref.

Unitatea de nvare Coninuturi Mesajul oral (actualizare) p. 20

Nr Data ore 4 14.10 15.10

Exemple de activiti de nvare

Resurse

Obs

Dialogul (actualizare) p. 21 ;

3

16.10 19.10 20.10 21.10

Recapitulare.n drum p. 22 ;

spre cas -

4

Evaluare

3

22.10 23.10

* exerciii de identificare a cuvintelor , a sensului expresiilor care mpiedic nelegerea mesajului textului citit *exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date Evaluare: * exerciii de completare a unor enunuri lacunare -observarea *exerciii de realizare a dialogurilor potrivite unor situaii sistematic date -probe scrise *precizarea autorului textului -probe orale *exerciii de scriere dup dictare a unui fragment ce conine semnele de punctuaie nvate *citire pe roluri a dialogului *exerciii de semnalare a greelilor de exprimare ale partenerului de dialog * exerciii de utilizare a unor formule de adresare , iniiere, meninere, ncheiere a unui dialog * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * exerciii de autodictare cu autocorectare * exerciii de imaginaie : dialog ntre un copil i un animal *joc de rol : recitare dialogat *exprimarea propriei preri n legtur cu un text citit * exerciii de transcriere a unor enunuri * exerciii de citire corect a unui text , respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie

Unitatea de nvare : Toamna

Nr. Ob. crt. de ref 3. 1. 2; 1. 5; 2. 2; 2. 5; 3. 1; 3. 2; 3. 4; 4.3

Unitatea de nvare Coninuturi Toamna Piatra piigoiului, dup T. Arghezi (Textul narativ. Titlul. Autorul) p. 24 25 ;

Nr Data ore

Exemple de activiti de nvare *exerciii de citire explicativ a textului; *exerciii de identificare a cuvintelor noi i introducerea lor n enunuri proprii *exerciii de formulare a rspunsurilor la ntrebri * exerciii de adaptare a intonaiei impus de semnele de punctuaie n citirea textului *exerciii de observare a fragmentelor logice din text * exerciii de transcriere a unui alineat * exerciii de citire corect a unui text * exerciii de stabilire a numrului de cuvinte din fiecare propoziie * exerciii de stabilire a diferenei dintre cuvnt i grup de litere * exerciii de ordonare a cuvintelor pentru obinerea unor propoziii * exerciii de formare de propoziii dintr-un numr dat de cuvinte * exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute * exerciii de citire pe roluri * exerciii de citire a dialogului dintre personaje * exerciii de transcriere a dialogului * exerciii de imaginare a continurii povestirii *exerciii de sesizare a nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens asemntor

Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic

Obs

4

26.10 27.10

Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

Ciuboelele ogarului, dup Clin 6 Gruia ( Personajele. Povestirea oral) p. 26 27 2 Receptarea textului narativ

28.10 29.10 30.10 9.11

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup

6 Toamna, de Octavian Goga ( Strofa . Versul) p. 28 29 5 Recapitulare. Cltorie n lumea minunat a crilor p.30 ;

10.11 11.11 12.11 13.11 16.11 17.11

5 Evaluare

18.11 19.11 20.11

* exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la context * exerciii de integrare n enunuri proprii a cuvintelor sinonimice gsite pentru cuvintele noi * exerciii de memorare activ a textului * exerciii de recitare selectiv a textului * exerciii de transcriere a unei strofe * exerciii de sesizare a nlocuirii unor cuvinte cu altele cu sens opus * exerciii de gsire a antonimelor *completare de rebusuri cu antonimele unor cuvinte * exerciii joc de tipul Eu spun una , tu spui alta! * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de recunoatere a titlului i autorului unor poveti *exerciii de identificare a personajelor * exerciii de realizare a dialogurilor potrivite unor situaii date

-activitate n perechi

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale

Unitatea de nvare : Familia Nr. Ob. de crt. ref 4. 1.2; 1. 5 2. 2; 2. 5; 3. 2; 3. 3; 4. 2; 4.5; Prezentarea textului. Aezarea textului in pagin p. 34 ; 3 26.11 27.11 Unitatea de nvare Coninuturi Familia Nr Data ore Exemple de activiti de nvare *exerciii de citire fluent i expresiv a textului *exerciii de identificare global al textului *exerciii de precizarea autorului textului i rolului acestuia * exerciii de citire n lan *exerciii de identificare a personajelor *exerciii de precizare a ceea ce spune fiecare personaj i cui se adreseaz *exerciii de precizare i relatare a unor ntmplri proprii asemntoare * dramatizare : Recunoate personajul *exerciii de descriere a personajului ndrgit *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute * exerciii de citire pe roluri * exerciii de citire a dialogului dintre personaje *exerciii de identificare a asculttorului i a informaiei emise receptate *exerciii de dialog : nvtor elev; elev elev; elev elevi *observarea aezrii titlului textului * exerciii de scriere a unui bilet *oferirea unor informaii despre identitatea proprie sau a persoanelor cunoscute *extagerea semnificaiei mesajului textului Resurse Obs

Amintiri din copilrie, dup I.Creang p.32 33 ; Textul narativ . Personajul.

6

23.11 24.11 25.11

Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic

Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

Comunicarea scris. Biletul p. 35 ;

2

30.11

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal

5 Cheile, dup Tudor Arghezi p. 36 37 ;

2.12 3.12 4.12

6 Lectura suplimentar. Bine e la noi acas, de E. Cldraru p. 38 ;

7.12 8.12 9.12

3 Evaluare

10.12 11.12

* exerciii de rebus tematic *exerciii de citire explicativ a textului; *exerciii de identificare a cuvintelor noi i introducerea lor n enunuri proprii * exerciii de sesizare a folosirii alineatelor ntr-un text *exerciii de identificare i de relatare ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text * exprimarea propriei preri n legtur cu purtarea copiilor *exerciii de recitare de poezii *exerciii de sesizare a elementelor semnificative ale unui mesaj ascultat, prin formularea de ntrebri i de rspunsuri referitoare la mesajul ascultat *exerciii de realizare a acordului dintre predicat i subiect, dintre adjectiv i substantivul pe care-l determin ( fr a se meniona terminologia gramatical ) *exerciii de sesizare a formelor de iniiere a dialogului; conversaii n grup pe teme cunoscute *exerciii de identificare a asculttorului i a informaiei emise receptate * exerciii de scriere dup dictare a unui fragment din textul citit * exerciii de memorare activ a textului * exerciii de recitare selectiv a textului * exerciii de transcriere a unei strofe * exerciii de realizare a dialogurilor potrivite unor situaii date * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date *exerciii de citire i scriere a unor bilete

-activitate n grup -activitate n perechi

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale

Unitatea de nvare : Tradiii, obiceiuri, srbtori Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 5. 1. 2; Tradiii, obiceiuri, srbtori 2. 1; 2. Vreau s triesc printre stele, dup 2; Victor Eftimiu p. 40 41 ; 2. 3; 3. 2; 3. Scrierea imaginativ. Alctuirea unor 3; texte dup imagini i benzi desenate p. 4. 42 ; 2; 4. 4; Nr Data ore Exemple de activiti de nvare *exerciii de intonare corect a propoziiilor enuniative, exclamative i interogative *exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative *exerciii de citire la prima vedere, n gnd i cu voce tare *exerciii de sesizare a formelor de iniiere a dialogului *jocuri de rol emitor receptor, viznd formarea comportamentului de asculttor *exerciii de citire fluent i expresiv a textului *exerciii de identificare global al textului *exerciii de precizarea autorului textului i rolului acestuia * exerciii de citire n lan *exerciii de identificare a personajelor *exerciii de precizare a ceea ce spune fiecare personaj i cui se adreseaz * exerciii de scriere dup dictare a unui fragment din textul citit * exerciii de memorare activ a textului * exerciii de recitare selectiv a textului * exerciii de transcriere a unei strofe * exerciii de realizare a dialogurilor potrivite unor situaii date * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date *exerciii de recitare de poezii * exerciii de memorare a pluguorului Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -concurs Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane Obss

2

14.12

2

15.12

Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri

2

16.12

Colindtorii, dup G. Cobuc p. 44 45 ;

2

17.12

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi Evaluare:

Lectura suplimentar. Obiceiuri de Crciun i de Anul Nou p. 46 ; Evaluare p. 47 .

1

18.12

* exerciii de alegere a altor poezii potrivite pentru umblatul cu pluguorul * exerciii de creaie poezii pentru Mo Crciun * exerciii de memorare a sorcove * exerciii de autodictare *concurs de recitare a unor poezii i colinde

-observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

Unitatea de nvare : Iarna Nr. Ob. de crt. ref 6 1.5; 2. 5; 3. 2; 3. 3; 3. 4; 4. 2; 4. 4; 4.5; Intonarea propoziiilor. Punctul. Semnul ntrebrii (actualizare) p. 50 ; 2 11.01 Unitatea de nvare Coninuturi Iarna La sniu, dup Ion Agrbiceanu Receptarea textului narativ ( Propoziia actualizare) p. 48 49 8 4.01 5.01 6.01 7.01 8.01 Nr Data ore Exemple de activiti de nvare *exerciii de identificare i de analizare a imaginilor aferente textului scris ; exerciii de recunoatere a alineatelor *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ *exerciii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie *exerciii de construire a unor texte orale scurte, pe baza unui ir de ilustraii *exerciii i jocuri de dicie *exerciii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie *exerciii de intonare corect a propoziiilor enuniative, exclamative i interogative *exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * exerciii de transcriere caligrafic a unui alineat * exerciii de scriere dup dictare a unui fragment din text *exerciii de citire selectiv *exerciii de citire dialogat * exerciii de transcriere a enunurilor precizate * exerciii de recitire expresiv , cu respectarea punctuaiei * exerciii de selectare a propoziiilor ce au punct la sfrit *exerciii de citire corespunztoare a acestor propoziii Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -concurs Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane Obss

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup

Intonarea propoziiilor. exclamrii p. 51

Semnul

4

12.01 13.01

Criasa Zpezii, dup H. Ch. Andersen - p. 52 53;

8

14.01 15.01 18.01 19.01 20.01 21.01 22.01 25.01 26.01 27.01 28.01 29.01

Recapitulare. Atelier p. 54 ;

6

Evaluare.

4

*exerciii de comparare a enunurilor citite , enuniative i, respectiv, interogative * exerciii de definire a punctului i a semnului ntrebrii *exerciii de definire a semnului exclamrii *exerciii de realizare a dialogurilor n care s se introduc propoziii enuniative i propoziii interogative * exerciii de reinere a situaiilor n care se folosesc punctul , semnul ntrebrii i semnul exclamrii *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute * exerciii de citire pe roluri * exerciii de citire a dialogului dintre biea i btrn * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea textului * exerciii de transcriere a dialogului * exerciii de imaginare a continurii povetii * exerciii de desenare a personajului Criasa Zpezii * exerciii de realizare a dialogurilor pe tema Iarna * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * exerciii de realizare a dialogurilor potrivite unor situaii date

-activitate n perechi

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

Unitatea de nvare : ara SEMESTRUL AL II LEA Nr. Ob. de Unitatea de nvare Nr Data Exemple de activiti de nvare crt. ref Coninuturi ore 7 1.2; *exerciii de citire la prima vedere 2. ara * exerciii de citire n lan 2; * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : 2. 8.02 alineatul, linia de dialog Motenirea urmailor, dup Petru 4 4; 9.02 * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor Dumitru Popescu p. 56 57 ; 3. necunoscute 2; *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului 3. propriu-zis 3; *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune 3. logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ 5; *exerciii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea 4. intonaiei impuse de semnele de punctuaie 2; *exerciii de desprire a cuvintelor la capt de rnd, de 4. desprire n silabe 3; 3 10.02 *exerciii de ncadrare pe spaiu i n pagin Linia de dialog p. 58 ; 4. 11.02 *exerciii de dictare 5; 3 12.02 * exerciii de explicare a folosirii liniei de dialog, virgulei Dou puncte p. 59 ; 15.02 n vocativ , dou puncte * exerciii de povestire , oral , pe fragmente * exerciii de explicare a nelesului unei idei *discuii n grup sau n perechi pe teme cunoscute cu argumentarea punctului de vedere susinut 4 16.02 *exerciii de utilizarea semnelor de punctuaie tefan cel Mare i Vrncioaia, 17.02 * exerciii de recunoatere a personajelor din anumite dup Dumitru Alma p. 60 - 61 ; texte narative * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * exerciii de citire variate ; joc : Gsete i citete * completarea de enunuri n legtur cu textul citit

Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -concurs Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

Obs

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi

Virgula p. 62 ;

2

18.02 19.02

ara mea , de Gheorghe Tomozei p. 63 ;

4

22.02 23.02

Recapitualre. Atelier p. 64 ;

3

24.02 25.02

Evaluare

1

26.02

* exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit *redactarea de enunuri , texte scurte care s conin semnele de punctuaie * exerciii de completare a enunurilor * exerciii de explicare a folosirii a unor convenii grafice (fr terminologie) linia de dialog, virgulei n vocativ , dou puncte * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor * exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text Evaluare: * exerciii de memorare a textului -observarea * exerciii de identificare a greelilor de exprimare sistematic *exerciii de joc de tipul :,, La ce folosete , Ce poi face -probe scrise cu ? -probe orale * exerciii de scriere dup dictare -concurs *eztori, ghicitori *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de realizare a dialogurilor pe tema Suntem romni * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate

Unitatea de nvare : Prietenia Nr. Ob. de Unitatea de nvare Nr Data Exemple de activiti de nvare crt. ref Coninuturi ore 8 1.2; Prietenia * exerciii de citire n lan 2. * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : 2; alineatul, linia de dialog 2. Cele patru piersici (dup o 4 1.03 * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor 3; povestire popular)- p. 66 67 ; 2.03 necunoscute 3. *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului 2; propriu-zis 3. 3 3.03 *exerciii de citire la prima vedere, n gnd i cu voce Cuvntul (actualizare)- p. 68 ; 3; 4.03 tare 3. *exerciii de iniiere n scopul citirii unor cri din 5; 3 5.03 literatura pentru copii Scrierea lui m nainte de p sau 4. b-p. 69 ; 8.03 * exerciii de scriere a silabelor, cuvintelor ce conin mp 2; sau mb 4. * exerciii de completare a cuvintelor cu m nainte de p 5; sau b * exerciii de descriere a acestei reguli 4.6; * exerciii de explicare a ortografiei unor cuvinte ce conin aceste grupuri consonantice 4 9.03 * exerciii de dictare Furnica i porumbia, dup Lev 10.03 *exerciii de intonare corect a propoziiilor enuniative, Tolstoi p. 70 -71; exclamative i interogative * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *joc de rol : Dialog ntre furnic i porumbi *exerciii de memorare 2 11.03 exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului Cuvinte cu neles asemntor p. 12.03 propriu-zis 72 ; * exerciii de recitare selectiv a textului * exerciii de transcriere a unei strofe

Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -concurs Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

Obs

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi

* exerciii de gsire a unor sinonime pentru cuvintele noi din text Cuvinte cu neles opus p. 73 ; Mrul, dup Mircea Sntimbreanu -p. 74 75; 2 4 15.03 16.03 17.03 * exerciii de antonimie * exerciii de redactare a unui text scurt * exerciii de citire a unui text, cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date *exerciii de identificare a fragmentelor *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ *exerciii de desprire a cuvintelor la capt de rnd, de desprire n silabe * exerciii de construire a unor enunuri, texte orale pe baza suportului vizual *joc : Recunoate personajul, recunoate autorul * exerciii de scriere dup dictare *eztori, ghicitori *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate

Recapitulare. La sezatoare p. 76 ;

1

18.03

Evaluare.

1

19.03

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

Nr. Ob. de crt. ref 9 1. 2; 2. Primvara 1; 2. 2; Cuibul de psrele, dup Cezar 3. Petrescu- p.78 79 ; 2; 3. 3; 3. 4; 3. 5; 4. Desprirea cuvintelor n silabe 1; (actualizare) - p. 80 ; 4. 2; 4. 4;

Unitatea de nvare : Primvara Unitatea de nvare Nr Data Coninuturi ore

Exemple de activiti de nvare *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : alineatul, linia de dialog * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului propriu-zis *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ *exerciii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie * exerciii de povestire , oral , pe fragmente *exerciii de ncadrare pe spaiu i n pagin *exerciii de dictare * exerciii de definire a silabei * exerciii de desprire a cuvintelor la capt de rnd, de desprire n silabe *discuii n grup sau n perechi pe teme cunoscute cu argumentarea punctului de vedere susinut *exerciii de utilizarea semnelor de punctuaie * exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative

Resurse

Obs

4

22.03 23.03

Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -concurs -interdisciplinaritate

2

24.03

Mijloace: -manualul -caiete -fie

Sunetul i litera (actualizare). Vocale i consoane p. 81 ;

1

25.03

Buburuza, dup Eugen Jianu p. 82 83 ;

3

26.03 29.03

* exerciii de recunoaterea vocalelor i a consoanelor * exerciii de copiere/ transcriere/dictare a unor vocale / consoane * exerciii de gsire a unor sinonime pentru cuvintele noi din text exerciii de scriere a cuvintelor care conin aglomerri de consoane, grupuri de litere, grupuri de sunete *exerciii de scriere caligrafic *exerciii de copiere a unor texte scurte * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * exerciii de citire variate ; joc : Gsete i citete * completarea de enunuri n legtur cu textul citit * exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit *redactarea de enunuri , texte scurte care s conin semnele de punctuaie * exerciii de completare a enunurilor * exerciii de explicare a folosirii a unor convenii grafice (fr terminologie) linia de dialog, virgulei n vocativ , dou puncte * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor * exerciii de plasare a semnelor de punctuaie ntr-un text * exerciii de memorare a textului * exerciii de identificare a greelilor de exprimare *exerciii de joc de tipul :,,La pdure * exerciii de scriere dup dictare *eztori, ghicitori *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate *ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful/fragmentul citit

-plane

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi

Lectura suplimentar. n ziua de Pate, de Elena Farago p. 84 ; Alctuirea unui text dup imagini i ntrebri

4 1

30.03 31.03 1.04

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

Evaluare

1

2.04

* exerciii de reprezentare a mesajului unui text prin desene *exerciii de scriere pentru folosirea semnelor de punctuaie *exerciii de identificare i de analizare a imaginilor aferente textului scris * exerciii de coresponden desen -ntrebare - rspuns * exerciii de reprezentare a textului pe tablouri Unitatea de nvare : Copilria Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 10 1. 2; Copilria 2. 1; Cel mai bun prieten, dup Victor 2. Sivetidis p. 86 87 ; 2; 3. 2; 3. 3; Grupul de sunete ea, ie, ia p. 88 ; 3. 4; 4. 1; Grupul de sunete oa, ua, u p. 89 ; 4. 2; 4. 3; 4. 4; Dup fapt i rsplat, dup Ion Pas - p. 90 - 91; Nr Data ore Exemple de activiti de nvare *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : alineatul, linia de dialog * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului propriu-zis *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ * exerciii de identificare a diftongilor ea, ia, ie n cuvinte din text *exerciii de citire corect a cuvintelor ce conin aceti diftongi * exerciii de descriere a acestor grupuri vocalice * exerciii de identificare a diftongilor oa, ua, u n cuvinte din text * exerciii de desprire n silabe a cuvintelor ce conin aceti diftongi * exerciii de completare a unor cuvinte cu unul din grupurile de diftongi * exerciii de grupare a cuvintelor dup grupul de sunete pe care l conin Resurse Obs

4

12.04 13.04

2

14.04

Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -interdisciplinaritate

2

15.04 16.04

Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

4

19.04 20.04

Recapitulare. Personaje preferatep. 92 ;

2

21.04

Evaluare

2

22.04 23.04

* exerciii de povestire , oral , pe fragmente *exerciii de ncadrare pe spaiu i n pagin *exerciii de utilizarea semnelor de punctuaie * exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative * exerciii de gsire a unor sinonime pentru cuvintele noi din text *exerciii de scriere caligrafic *exerciii de copiere a unor texte scurte * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * completarea de enunuri n legtur cu textul citit * exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit *redactarea de enunuri , texte scurte care s conin semnele de punctuaie * exerciii de completare a enunurilor * exerciii de explicare a folosirii a unor convenii grafice (fr terminologie) linia de dialog, virgulei n vocativ , dou puncte * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor * exerciii de identificare a greelilor de exprimare *exerciii de realizare a dialogurilor pe tema Personaje preferate * exerciii de scriere dup dictare *eztori, ghicitori *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate *ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful / fragmentul citit * exerciii de reprezentare a mesajului unui text prin desene *exerciii de scriere pentru folosirea semnelor de

Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi

Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

punctuaie *exerciii de identificare i de analizare a imaginilor aferente textului scris * exerciii de reprezentare prin desen a elementelor reprezentative din text *exerciii de scriere pentru folosirea majusculei *explicarea necesitii scrierii ngrijite i corecte Unitatea de nvare : Lumea necuvnttoarelor Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 11 1. Lumea necuvnttoarelor 2; 2. 1; 2. Dumbrava minunat, dup Mihail 2; Sadoveanu p. 94 95 ; 2. 3; 3. 2; 3. 3; 3. Scrierea corect a cuvintelor care 4; conin literele si (actualizare) 4. p. 96 ; 2; Scrierea corect a cuvintelor care 4. conin litera x 3; 4. 4; Nr Data ore Exemple de activiti de nvare *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : alineatul, linia de dialog * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului propriu-zis *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ * cuvinte din text * exerciii de desprire n silabe a cuvintelor * exerciii de completare a unor cuvinte cu una din literele sau * exerciii de explicare oral a unor reguli de scrierea literei / n funcie de situaie * exerciii de scriere corect a cuvintelor ce conin / * exerciii de scriere corect a cuvintelor ce conin x * exerciii de povestire , oral , pe fragmente *exerciii de ncadrare pe spaiu i n pagin *exerciii de utilizarea semnelor de punctuaie * exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative * exerciii de gsire a unor sinonime pentru cuvintele Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -interdisciplinaritate Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n Obs

6

26.04 27.04 28.04

2 2

29.04 30.04 3.05

Spicul de gru i pleava, dup A. Mitru p. 98 99 ;

5

4.05 5.05 6.05

Scrierea corect a cuvintelor ntr-o 1 / ntr-un / dintr-o / dintr-un p. 100 ;

7.05

Puiorul i vulpea, dup Ion Pas p. 101 ;

4

10.05 11.05

Recapitulare. La drum cu Patrocle i Lizuca - p. 102 ;

2

12.05

Evaluare

2

13.05 14.05

noi din text *exerciii de scriere caligrafic *exerciii de copiere a unor texte scurte * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * completarea de enunuri n legtur cu textul citit * exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit *redactarea de enunuri , texte scurte care s conin semnele de punctuaie * exerciii de completare a enunurilor cu ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un * exerciii de observare a scrierii cuvintelor ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un n enunuri simple * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor ce conin ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un * exerciii de identificare a greelilor de exprimare *exerciii de realizare a dialogurilor pe tema La drum cu Patrocle i Lizuca * exerciii de scriere dup dictare *jocul silabelor *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate *ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful / fragmentul citit * exerciii de reprezentare a mesajului unui text prin desene *exerciii de scriere pentru folosirea semnelor de punctuaie *exerciii de identificare i de analizare a imaginilor aferente textului scris * exerciii de reprezentare prin desen a elementelor reprezentative din text

perechi Evaluare: -observarea sistematic -probe scrise -probe orale -concurs

*exerciii de scriere pentru folosirea majusculei *explicarea necesitii scrierii ngrijite i corecte * exerciii de transcriere a dialogului * exerciii de imaginare a continurii povetii * exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale

Unitatea de nvare : Vara

Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 12 1.2; 3. 2; 3. Vara 3; 3. 5; 4. 2; Mi Frmi, dup Gica Iute- p. 4. 104 ; 3

Nr Data ore

Exemple de activiti de nvare *exerciii de evaluare a propriului scris *exerciii de citire la prima vedere * exerciii de citire n lan * exerciii de citire selectiv n funcie de diferite repere : alineatul, linia de dialog * exerciii de citire n gnd , cu selectarea cuvintelor necunoscute *exerciii de identificare a titlului, autorului, a textului propriu-zis *exerciii de identificare i de relatare, ntr-o succesiune logic, a ntmplrilor prezentate ntr-un text narativ * cuvinte din text * exerciii de desprire n silabe a cuvintelor * exerciii de completare a unor cuvinte cu una din literele sau * exerciii de explicare oral a unor reguli de scrierea literei / n funcie de situaie * exerciii de scriere corect a cuvintelor ce conin / * exerciii de scriere corect a cuvintelor ce conin x * exerciii de povestire , oral , pe fragmente *exerciii de ncadrare pe spaiu i n pagin *exerciii de utilizarea semnelor de punctuaie * exerciii de recunoatere a personajelor din anumite texte narative

Resurse

Obs

6

17.05 18.05 19.05

Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic -interdisciplinaritate

Vara, de Vladimir Pop Mrcanu p. 105 ;

6

20.05 21.05 24.05 25.05

Recapitulare final p. 106 107 ; - Lexicul; Textul - Noiuni de fonetic

10

26.05 27.05 28.05

Mijloace: -manualul -caiete -fie -plane

-

Textul narativ Textul literar Propoziia Dialogul Ortografia Punctuaia Scrierea imaginativ

31.06 2.06 3.06 4.06

scrierea caligrafic desprirea cuvintelor n silabe i la capt de rnd aezarea corect n pagin cuvinte cu sens asemntor cuvinte cu sens opus grupurile de litere scrierea corect a cuvintelor ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un scrierea corect a cuvintelor care conine litera x scrierea corect a cuvintelor care conin literele si scrierea corect a cuvintelor care conin grupul de sunete ea, ie, ia scrierea corect a cuvintelor care conin grupul de sunete oa, ua, u Scrierea lui m nainte de p sau b construirea de texte dup imagini povestirea unor fapte i ntmplri dup ilustraii sau benzi desenatei

* exerciii de gsire a unor sinonime pentru cuvintele noi din text *exerciii de scriere caligrafic *exerciii de copiere a unor texte scurte * exerciii de povestire a textelor citite * exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri * exerciii de alctuire a unor enunuri folosind cuvinte date * completarea de enunuri n legtur cu textul citit * exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit *redactarea de enunuri , texte scurte care s conin semnele de punctuaie * exerciii de completare a enunurilor cu ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un * exerciii de observare a scrierii cuvintelor ntr-o / ntr-un Forme de / dintr-o / dintr-un n enunuri simple organizare: * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor ce -activitate conin ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un individual * exerciii de identificare a greelilor de exprimare -activitate frontal *exerciii de realizare a dialogurilor pe tema -activitate n grup * exerciii de scriere dup dictare -activitate n *jocul silabelor perechi *exerciii de recunoatere a textelor , personajelor prin citirea unor fragmente , paragrafe dintr-un text citit * exerciii de completare a unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte precizate *ntrebri i rspunsuri referitoare la paragraful / fragmentul citit * exerciii de reprezentare a mesajului unui text prin desene *exerciii de scriere pentru folosirea semnelor de punctuaie *exerciii de identificare i de analizare a imaginilor aferente textului scris * exerciii de reprezentare prin desen a elementelor reprezentative din text

exprimarea propriei preri n legtur cu un fapt recitri

2 Prietena mea,cartea p. 110

7.06

6 Evaluare

8.06 9.06 10.06 11.06

* exerciii de transcriere a dialogului * exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale * exerciii de identificare a diftongilor ea, ia, ie n cuvinte din text *exerciii de citire corect a cuvintelor ce conin aceti diftongi * exerciii de descriere a acestor grupuri vocalice * exerciii de identificare a diftongilor oa, ua, u n cuvinte din text * exerciii de desprire n silabe a cuvintelor ce conin aceti diftongi * exerciii de completare a unor cuvinte cu unul din grupurile de diftongi * exerciii de completare a enunurilor cu ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un * exerciii de observare a scrierii cuvintelor ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un n enunuri simple * exerciii de scriere , copiere, transcriere a textelor ce conin ntr-o / ntr-un / dintr-o / dintr-un Evaluare: * exerciii de identificare a greelilor de exprimare -observarea * exerciii de scriere a silabelor, cuvintelor ce conin mp sistematic sau mb -probe scrise * exerciii de completare a cuvintelor cu m nainte de p -probe orale sau b -concurs *exerciii de scriere pentru folosirea majusculei *explicarea necesitii scrierii ngrijite i corecte *exerciii de iniiere n scopul citirii unor cri din literatura pentru copii *exerciii de citire a unui text cunoscut, cu adaptarea intonaiei impuse de semnele de punctuaie

MATEMATICARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIINE ALE NATURII DISCIPLINA: MATEMATIC Manualul utilizat: tefan Pacearca ,Mariana Mogo,Ed. Aramis 2004 Nr. de ore pe sptmn:4 ore Nr. total de ore:138 ore Tipul de curriculum abordat:CNA I. OBIECTIVE CADRU 1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de probleme 3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utiliznd limbajul matematic 4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea 1.1. s neleag sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci i uniti), utiliznd obiecte pentru justificri 1.2. s scrie, s citeasc numerele naturale de la 0 la 1000; s compare i s ordoneze numerele naturale mai mici dect 1000, utiliznd simbolurile: , = 1.3. s efectueze operaii de adunare i de scdere: - cu numere naturale de la 0 la 100 fr i cu trecere peste ordin - cu numere naturale de la 0 la 1000 fr i cu trecere peste ordin 2. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme 2.1. s stabileasc poziii relative ale obiectelor n spaiu 2.2. s recunoasc forme plane i spaiale; s clasifice figuri geometrice sau obiecte dup criterii variate 2.3. s utilizeze uniti de msur pentru timp i uniti monetare 2.4. s exploreze modaliti variate de compunere i descompunere a numerelor 2.5. s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unei operaii pentru a limita erorile de calcul 2.6. s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate *s rezolve probleme care presupun cel puin dou operaii de adunare sau scdere 2.7. s formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere, care se rezolv printr-o singur operaie 2.8. s sesizeze asocierea dintre elementele a dou categorii de obiecte (iruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor reguli date; 2.9. s continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere An colar : 2009 2010 Clasa : a II-a A

2.10. s extrag informaii din tabele i liste, s colecteze datele obinute prin observare direct, s reprezinte datele n tabele 2.11. s msoare i s compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard adecvate, precum i urmtoarele uniti de msur standard: metrul, litrul 3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic 3.1. s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme 4. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n contexte variate 4.1. s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i probleme; 4.2. s manifeste disponibilitate n utilizarea numerelor si a calculelor n viaa cotidian CONINUTURlLE NVATARII Numerele naturale de la 0 la 100: formare, scriere, citire, comparare, ordonare. de la 0-30 de la 30-100 Adunarea si scaderea numerelor naturale n concentrul 0-100. terminologia specifica: termen, suma, cu att mai mult, cu att mai putin; n concentrul 0-30, fara si cu trecere peste ordin; n concentrul 0-100, fara si cu trecere peste ordin; evidentierea unor proprietati ale adunarii (comutativitatea, *asociativitatea, element neutru), fara terminologie si paranteze rotunde; Numerele naturale mai mari dect 100 si mai mici dect 1000: formare, scriere, citire, comparare, ordonare. Adunarea si scaderea numerelor naturale n concentrul 0-1000. Probleme care se rezolva printr-o operatie *Probleme care se rezolva prin cel putin doua operatii. Aflarea unui numar necunoscut n cadrul unei relatii de tipul ?a=b sau a?=b , (prin ncercari, utilizarea de obiecte sau desene, folosind modelul balantei etc., n functie de situatie) unde a si b sunt numere n concentrul 0-1000. Elemente intuitive de geometrie: - forme plane: patrat, triunghi, dreptunghi, cerc; - interiorul si exteriorul unei figuri geometrice; - forme spatiale: cub, sfera, cilindru, con *cuboid (paralelipiped dreptunghic), fara terminologie. Masurari folosind etaloane neconventionale. Unitati de masura: - unitati de masurat lungimea: metrul; - unitati de masurat capacitatea: litrul; - unitati de masurat masa: kilogramul;

- unitati de masura pentru timp: ora, minutul, ziua, saptamna, luna; - monede. Utilizarea instrumentelor de masura adecvate: metrul, rigla gradata, cntar, balanta.

PLANIFICAREA CALENDARISTIC PE SEMESTRUL I I SEMESTRUL IINr crt. 1. Uniti de nvare De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I Numerele naturale de la 0 la 100 O. R. 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. Coninuturi Nr. ore 7 Numerele naturale de la 0 la 100 1 Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la 2 30 Probleme 2 Evaluare iniialanaliza evalurii 2 12 Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30 2 Compararea i ordonarea numerelor naturale de 2 la 0 la 30 Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 2 100 Compararea i ordonarea numerelor naturale de 2 la 0 la 100 Matematica prin joc 2 Evaluareanaliza evalurii 2 16 Adunarea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 2 0 la 30 Scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 2 la 30 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 3 la 30 Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 3 la 30 Perioada Data 15-24.09 I-II Ob.

2.

28.09-15.10 III-V

Operaii cu numere de la 0 100

1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.10 4.1

19.10-19.11 VI-VIII

Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 30 Aflarea termenului necunoscut Evaluare analiza evalurii Adunarea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 100 Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0 la 100 Aflarea termenului necunoscut Recapitulare Evaluare analiza evalurii 3. Numerele naturale de la 100 la 1 000 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. 1.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.1. 4.1 Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de la 100 la 1 000 Compararea, ordonarea nr. nat. de la 100 la 1 000 Rotunjirea nr. nat. de la 100 la 1 000 Recapitulare Evaluare analiza evalurii Adunarea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Scderea fr trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Adunarea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Scderea cu trecere peste ordin a nr. nat. de la 0 la 1 000 Probleme de adunare i scdere cu nr. nat. de la 0

2 2 2 18 2 2 3 3 2 2 2 2 16 4 4 3 3 2 22 3 3 3 3 3 19.11-07.01 IX-XIV

07.01-11.02 XV-XVIII

Operaii cu numere de la 0 1 000

11.02-22.03 XIX-XXIII

la 1 000 Aflarea termenului necunoscut Recapitulare Evaluareanaliza evalurii 4. Elemente intuitive de geometrie 2.1. 2.2. 2.9. 2.1. 4.1 2.3. 2.10 2.11 4.1. Figuri geometrice Corpuri geometrice Interior i exterior. Alctuirea i citirea tabelelor Recapitulare Evaluare-analiza evalurii Msurri folosind etaloane neconvenionale. Uniti de msur : - Msurarea lungimilor. Metrul - Msurarea capacitii vaselor. Litrul - Msurarea masei corpurilor. Kilogramul - Msurarea timpului. Ceasul.Calendarul - Utilizarea banilor -Aplicaii n viaa cotidiana Recapitulare Evaluare analiza evalurii Numerele naturale de la 0 1 000 Operaii cu numere naturale Noiuni de geometrie. Uniti de msur Evaluare final Matematica prin joc Aprofundare

5.

Uniti de msur - etaloane neconveniona le - uniti de msur - instrumente de msur Recapitulare final

3 2 2 14 3 3 2 2 2 2 18 1 2 2 2 3 2 2 2 2 8 1 2 1 1 1 1 1

22.03-22.04 XXIV-XXVII

22.04-27.05 XXVIIIXXXII

6.

1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.4. 2.6.

27.05-10.06 XXXIIIXXXIV

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVAREUnitatea de nvare :De la clasa I la clasa a II-a Nr. crt. Detalieri de coninut De la clasa I la clasa a II a reactualizarea cunotinelor din cl.I Ob. ref. 1.1. 1.2. 2.4. 2.8. 2.9. 4.1. Activiti de nvare Resurse Data 15.0924.09 Obs.

1.

Numerele naturale de la 0 la 100 -fie de evaluare Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 iniial la 30 Probleme Evaluare iniialanaliza evalurii

Unitatea de nvare: Numerele naturale de la 0 la 100 Numr de ore alocat: Perioada: Nr. crt. 1. Detalieri de coninut Numerele naturale de la 0 la 30 Ob. ref. 1.1 1.2 1.3 2.4 2.5 3.1 4.1 1.1 1.2 1.3 2.4 2.5 Activiti de nvare numirea citirea i scrierea numerelor de la 0 la 30; formarea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 30; numrarea cresctoare i descresctoare , cu i fr sprijin n desene; continuarea unor iruri numerice; numere pare (cu so) i numere impare (fr so); numirea citirea i scrierea numerelor de la 30 la 100 formarea i scrierea numerelor naturale de la 30 la 100; numrarea cresctoare i descresctoare , cu i Resurse - fie - numrtoare - abac - beioare - 2 ore Data 28.09 29.09 30.09 Obs.

2.

Numerele naturale de la 30 la 100

- fie - numrtoare - abac - beioare - 2 ore

1.10 5.10 6.10

3.1

3.

Compararea numerelor naturale de la 0 la 100

1.1 1.2 1.3 2.4 2.5 3.1

4.

Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100 Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 30 fr trecere peste ordin

1.2

fr sprijin n desene; continuarea unor iruri numerice; reprezentarea numerelor cu ajutorul beioarelor; scrierea cu cifre i cu litere a numerelor; vecinii numerelor; numere consecutive; aflarea succesorului i a predecesorului unor numere date; numere pare sau impare. semnele (mai mare) sau = (egal); compararea a dou numere cnd unul dintre ele este format din zeci i uniti iar cellalt doar din uniti; compararea a dou numere cnd cifrele zecilor au aceeai valoare; alegerea numrului cel mai mare sau cel mai mic din grupe de numere date; scrierea de numere mai mari sau mai mici dect un numr dat pstrnd aceeai cifr a zecilor sau aceeai cifr a unitilor. ordonarea numerelor cresctor i descresctor;

- beioare - fie - 1 or

7.10 8.10 12.10

5.

1.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1

- axa numerelor - manual - fie - 1 or exerciii de adunare i scdere cu numere de la 0 - manual la 30 fr trecere peste ordin; - numrtoare verificarea rezultatelor cu ajutorul - tabl magnetic reprezentrilor; - beioare utilizarea terminologiei: cu mai mult, cu - 2 ore . mai puin. termini, sum, diferen, desczut, scztor; completarea unor tabele de valori; compunerea unor probleme;

13.10 14.10 15.10 19.10 20.10 21.10

6.

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 30 cu trecere peste ordin

1.3 2.4 2.5 2.7

exerciii de adunare cu numere formate din uniti cu trecere peste ordin (pe baz de desene, beioare, riglete); verfificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilot;utilizarea terminologiei specifice; completarea unor tabele de valori; exerciii de scdere cu numere formate din uniti cu trecere peste ordin (pe baz de desene, beioare, riglete); verfificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilot;utilizarea terminologiei specifice; completarea unor tabele de valori; aflarea termenului necunoscut prin ncercri; gsirea raionamentului de aflare a termenului necunoscut; rezolvarea unor probleme prin completarea unor date n tabele; formularea de probleme dup operaia dat sau dup datele din tabelele date; exerciii cu numere naturale de la 0 la 30 : numrare, ordine cresctoare, descresctoare, numere pare, impare; compararea numerelor; rezolvarea unor exercii de adunare i scdere n concentrul 0-30; rezolvarea unor probleme. exerciii de adunare i de scdere cu numere formate numai din zeci n concentrul 0-100; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; utilizarea terminologiei specifice; completarea unor tabele de valori;

7.

Scderea numerelor naturale de la 0 la 30 cu trecere peste ordin

1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 1.1 1.3 1.1 1.2 1.3 2.6 2.7 1.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1

8. 9.

Aflarea numrului necunoscut Probleme care se rezolv printr-o singur operaie matematic Evaluare

- numrtoare - tabl magnetic - riglete - beioare - caiete speciale - fie - 3 ore - numrtoare - tabl magnetic - riglete - beioare - caiete speciale - fie - 7 ore - fie de lucru - 2 ore - manual - fie - 2 ore - activitate individual - fie - 2 ore

22.10 26.10 27.10

28.10 29.10

9.11 10.11 11.11 12.11 16.11

10.

17.11

11.

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 30 la 100 fr trecere peste ordin a) Adunarea i scderea numerelor naturale

- numrtori - activitate frontal i individual - fie - 2 ore

18.11 19.11

formate din zeci b) Adunarea numerelor naturale formate din zeci i uniti

rezolvarea unor probleme adunarea unui numr format din zeci cu un numr format din uniti (60+ 8); adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din uniti (53+ 4); adunarea unui numr format din zeci i uniti cu un numr format din zeci (25+50); adunarea numerelor formate din zeci i uniti (24+35); utilizarea terminologiei specifice; rezolvarea de exerciii i probleme. scderea numrului de zeci sau a numrului de uniti dintr-un numr format din zeci i uniti (69-60, 69- 9); scderea unui numr format din uniti dintr-un numr format din zeci i uniti (58- 6) scderea unui numr format din zeci dintr-un numr format din zeci i uniti (55-20); scderea numerelor formate din zeci i uniti; utilizarea terminologiei specifice; rezolvarea de probleme raionamentul de calcul: se descompun numerele n zeci i uniti; se adun zecile cu zecile i unitile cu uniti; zecea obinut din adunarea unitilor se adun la zeci; utilizarea terminologiei specifice; rezolvarea de probleme; completarea unor tabele de valori. raionamentul de calcul: se descompun numerele n zeci i uniti; se adun zecile cu zecile i unitile cu uniti; zecea obinut din adunarea unitilor se adun la zeci; utilizarea terminologiei specifice; rezolvarea de probleme; - fie - caiete speciale - manual - culegeri - 2 ore 23.11 24.11

c) Scderea numerelor naturale formate din zeci i uniti

- fie - caiete speciale - manual - culegeri - 3 ore

25.11 26.11

12.

Adunarea numerelor naturale de la 30 la 100 cu trecere peste ordin a) Adunarea a dou numere cnd suma unitilor este 10 b) Adunarea a dou numere cnd suma unitilor este mai mare dect 10

1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1

- manual - fie - 1 or 30.11 2.12 3.12 - manual - fie - 2 ore 7.12 8.12 9.12 10.12

13.

Scderea numerelor naturale de la 30 la 100 cu trecere peste ordin

1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 2.6 2.7 3.1 4.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 2.6 2.7 3.1 4.1

14.

Aflarea numrului necunoscut

completarea unor tabele de valori scderea unui numr de uniti dintr-un numr format din zeci (50- 7); scderea unui numr de uniti dintr-un numr format din zeci i uniti (35- 9); scderea numerelor formate din zeci i uniti (46-29); utilizarea terminologiei specifice; rezolvarea de probleme. rezolvarea de exerciii i probleme care presupun aflarea termenului necunoscut cu numere din concentrul 30-100 cu i fr trecere peste ordin.

- fie - activitate frontal - activitate individual - 5 ore

4.01 5.01

- manual - culegere - 2 ore

6.01 7.01

15.

Probleme care se rezolv prin operaia de adunare sau scdere Evaluare

16.

rezolvarea unor probleme prin operaia de adunare sau de scdere, respectnd etapele: scrierea datelor, redactarea rezolvrii, rspunsul. compunerea unor probleme dup date din tabele. prob de evaluare: numeraia 0-100; calcule n concentrul 0-100 cu i fr trecere peste ordin; aflarea temenului necunoscut; compararea rezultatelor exerciiilor; rezolvarea de probleme. rezolvarea unor probleme prin cel puin dou operaii, respectnd etapele: scrierea datelor, redactarea rezolvrii, rspunsul. compunerea unor probleme dup date din tabele.

- manual - caiete speciale - 2 ore - activitate individual - fie - 2 ore - manual - activitate frontal - 5 ore

11.01 12.01

13.01

17.

Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

14.01 18.01

Unitatea de nvare: Numerele naturale de la 100 la 1000. Adunarea i scderea Numr de ore alocat: Perioada: Nr. Detalieri de coninut Ob. Activiti de nvare crt. ref. 1. Formarea, scrierea i 1.1 nelegerea sistemului poziional de formare a citirea numerelor 1.2 numerelor naturale mai mici ca 1000; naturale de la 100 la formarea i scrierea numerelor naturale mai 1000 mici ca 1000; numrarea cresctoare i descresctoare, cu i fr sprijin n desene, n anumite intervale date; continuarea unor iruri de numere; succesorul i predecesorul unui numr; jocuri de numrare; rotunjirea numerelor naturale: utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul; rotunjirea prin lips sau prin adaos; scrierea a ct mai multor numere folosind cifre date; determinarea unor numere ce ndeplinesc anumite condiii date; numere consecutive; numere pare i impare; crearea unor iruri de numere dup anumite reguli stabilite de elevi. 2. Compararea i 1.2 identificarea ordinelor pentru un numr dat i de ordonarea numerelor precizare a valorii fiecrei cifre n scrierea naturale numrului; compararea numerelor utiliznd modele semnificative (figuri geometrice, numrtoare poziional); stabilirea algoritmului de comparare a dou

Resurse - fie - numrtoare poziional - abac - activitate frontal - activitate independent - 3 ore

Data 19.01 20.01 21.01

Obs.

- numrtoare poziional - figuri geometrice - activitate frontal - fie - 5 ore

25.01 26.01 27.01 28.01

3.

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin a) Adunarea numerelor naturale fr trecere peste ordin b) Scderea numerelor naturale fr trecere peste ordin

1.3 2.4

numere naturale; ordonarea cresctoare i descresctoare a unor numere date. exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; completarea unor tabele de valori; utilizarea terminologiei specifice.

- manual - caiete speciale - fie - 4 ore 8.02 9.02

4.

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin a) Adunarea cu trecere peste ordinul unitilor

1.3 2.4 2.5

b) Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor

exerciii de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000 fr trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; completarea unor tabele de valori; utilizarea terminologiei specifice.; rezolvarea de probleme n care numerele sunt figurate prin desene simple: puncte, cerculee etc. exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; completarea unor tabele de valori; utilizarea terminologiei specifice.; rezolvarea de probleme n care numerele sunt figurate prin desene simple: puncte, cerculee estimarea rezultatului unei operaii folosind rotunjiri ( la sute sau zeci) ale termenilor. exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; completarea unor tabele de valori;

- fie - activitate frontal - activitate individual - 2 ore

10.02 11.02

- manual - caiete speciale - fie - activitate frontal - activitate individual - 4 ore

15.02 16.02

- manual - caiete speciale - fie - activitate frontal - activitate

17.02 18.02

c) Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor i al unitilor

5.

Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin a) Scderea cu mprumut la ordinul zecilor b) Scderea cu mprumut la ordinul sutelor

1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1

utilizarea terminologiei specifice.; rezolvarea de probleme n care numerele sunt figurate prin desene simple: puncte, cerculee estimarea rezultatului unei operaii folosind rotunjiri ( la sute sau zeci) ale termenilor exerciii de adunare cu numere naturale de la 0 la 1000 cu trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul reprezentrilor; completarea unor tabele de valori; utilizarea terminologiei specifice.; rezolvarea de probleme n care numerele sunt figurate prin desene simple: puncte, cerculee estimarea rezultatului unei operaii folosind rotunjiri ( la sute sau zeci) ale termenilor exerciii de scdere cu numere din concentrul 01000 cu mprumut la ordinul zecilor; rezolvarea i compunerea unor probleme; utilizarea terminologiei specifice.

individual - 4 ore

- manual - caiete speciale - fie - activitate frontal - activitate individual - 4 ore

22.02 23.02

- activitate frontal - activitate independent - fie de lucru - 4 ore - independent - fie de lucru - 4 ore

24.02 25.02

c) Scderea cu mprumut la ordinul zecilor i sutelor. 6. Aflarea numrului necunoscut 1.3 2.4 2.5 2.7

exerciii de scdere cu numere din concentrul 01000 cu mprumut la ordinul sutelor; rezolvarea i compunerea unor probleme; utilizarea terminologiei specifice exerciii de scdere cu numere din concentrul 01000 cu mprumut la ordinul zecilor i al sutelor; rezolvarea i compunerea unor probleme; utilizarea terminologiei specifice

1.03 2.03

- activitate frontal - activitate independent - fie de lucru - 4 ore rezolvarea de exerciii i probleme care - manual presupun aflarea termenului necunoscut cu numere - activitate frontal din concentrul 0-1000 cu i fr trecere peste ordin. - activitate individual

3.03 4.03

8.03 9.03 10.03 11.03

7.

Evaluare

8.

Probleme care se rezolv prin cel piin dou operaii

3.1 4.1 1.3 2.4 2.5 2.7 3.1 4.1 2.6 2.7 3.1 4.1

- 4ore prob de evaluare: numeraia 0-1000; comparare, ordonare; calcule n concentrul 0-1000; aflarea termenului necunoscut; rezolvarea unor probleme. rezolvarea unor probleme prin cel puin dou operaii, respectnd etapele: scrierea datelor, redactarea rezolvrii, rspunsul. compunerea unor probleme dup date din tabele. - activitate individual - fie - 4ore - activitate frontal - manual - culegere - 9 ore 15.03 16.03 17.03 18.03 22.032.04

Unitatea de nvare: Elemente intuitive de geometrie Numr de ore alocat: Perioada: Nr. crt. 1. Detalieri de coninut Figuri geometrice: ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc Ob. ref. 2.1 2.6 Activiti de nvare decuparea unor figuri geometrice desenate; recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor; exerciii-joc de poziionare a obiectelor n spaiua (stnga, dreapta, deasupra, sub, interior, exterior); colectarea datelor dintr-un desen; continuarea unor iruri de figuri geometrice. identificarea interiorului i exteriorului unei figuri geometrice; desenarea unor semne n interiorul sau exteriorul unei figuri geometrice. recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor (cubul, sfera, Resurse - fie - activitate frontal - activitate independent - figure geometrice - hrtie glace - 2 ore - manual - 1 or - plane - fie Data 12.04 13.04 14.04 15.04 Obs.

2.

Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice Corpuri geometrice: cub, sfer, cilindru,

2.2

19.04 20.04 21.04 22.04

3.

con, cuboid 4. Evaluare 2.1 2.2 2.6

conul, cilindrul, cuboidul) recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamnobiectele din mediul nconjurtor. prob de evaluare: s recunoasc cu ce figuri geometice seamn semnele de circulaie; denumirea corpurilor geometrice; completarea unor tabele; scrierea numerelor din interiorul i exteriorul unor figure geometrice; numrarea figurilor geometrice i trecerea datelor ntr-un table.

- corpuri geometrice - 3 ore - activitate individual - fie -2 or

26.04 27.04 28.04 29.04

Unitatea de nvare: Msurare. Uniti de msur Numr de ore alocat: Perioada: Nr. Detalieri de coninut Ob. Activiti de nvare crt. ref. 1. Msurri folosind 2.11 exerciii-joc de msurare cu palma, creionul etc etaloane a lungimii unor obiecte; msurarea cu paharul bile, neconvenionale cuburi a masei sau capacitii unor obiecte; comparri de lungimi de obiecte avnd aceeai lungime sau lungimi diferite; efectuarea unor msurri folosind etaloane neconvenionale date; ordonarea unor obiecte date n funcie de forma lor. 2. Uniti de msurat 2.11 identificarea i utilizarea instrumentelor de lungimea: metrul msur potrivite (linia gradat, metrul) pentru efectuarea unor msurtori; comparri de lungimi de obiecte avnd aceeai lungime sau lungimi diferite; comparri de lungimi de obiecte dintre care lungimea unui se cuprinde de un numr de ori n lungimea celuilalt. 3. Uniti de msurat 2.3 identificarea i utilizarea instrumentelor de

Resurse - etaloane neconvenionale - plane - activitate individual - activitate pe grupe - 1 or - metrul de croitorie - ruleta - rigla gradat - metrul de tmplrie - 2 ore - sticle

Data 3.05

Obs.

4.05 5.05

6.05

capacitatea: litrul

2.11 4.1

4.

Uniti de msurat masa: Kilogramul

2.6 2.11 4.1

5.

Uniti de msur pentru timp: ora, minutul, ziua, sptmna, luna

2.3

6.

Monede i bancnote

2.3

7.

Evaluare

2.3 2.11

msur potrivite (litrul, recipientul care are capacitatea de un litru) pentru efectuarea unor msurtori; colectarea datelor dintr-un desen, din mediul clasei ca urmare a unui proces de observare derulat n timp. identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite (kilogramul) pentru efectuarea unor msurtori; colectarea datelor dintr-un desen, din mediul clasei ca urmare a unui proces de observare derulat n timp. identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivite (ora) pentru efectuarea unor msurtori; plasarea n timp a unor evenimente n funcie de un reper; exerciii de ordonare cronologic a unor imagini; compararea duratelor unor activiti; citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverselor ore; nregistrarea activitilor desfurate ntr-o sptmn. identificarea monedelor i a bancnotelor din sistemul monetar romnesc actual; schimburi echivalente cu bani; compararea unor sume de bani. prob de evaluare: realizarea corespondenei dintre uniti de msur i mrimile pe care le msoar; indicarea orelor; rezolvarea unor probleme utiliznd unitile de msur nvate.

- can gradat - 2 ore

10.05

- cntar - greuti - balan - 2 ore - cronometrul - clepsidra - ceasuri mecanice, electromagnetice - tipuri de calendar - fie de lucru - 3 ore

11.05 12.05

13.05 17.05 18.05

- monede, bancnote - carduri - fie de lucru - 1 or - fie de lucru - 1 or

19.05

20.05

Unitatea de nvare: Recapitulare final Numr de ore alocat: 12 Perioada: 25.05-11.06.2009 Nr. crt. 1. Detalieri de coninut Numerele naturale n concentrul 0-1000 Ob. ref. 1.1 1.2 1.3 2.4 2.5 3.1 4.1 1.2 1.3 3.1 1.4 2.6 Activiti de nvare numeraia 0-1000; ordonare; comparare; succesor, predecesor; numere pare, impare; vecinii numerelor, continuarea unor iruri numerice; exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 100 cu i fr trecere peste ordin; rezolvarea i compunerea de probleme; aflarea termenului necunoscut. exerciii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 100 la 1000 cu i fr trecere peste ordin; rezolvarea i compunerea de probleme; aflarea termenului necunoscut. recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din mediul nconjurtor; exerciii cu figuri i corpuri geometrice; identificarea i utilizarea instrumentelor de msur potrivit; exerciii; rezolvarea de probleme cu date numerice; gsirea soluiilor unor probleme, compunerea unor probleme dup un plan dat. Resurse - culegeri - fie de lucru - 1 or Data 24.05 Obs.

2.

Operaii cu numere naturale din concentrul 0-100 Operaii cu numere naturale din concentrul 100-1000 Elemente intuitive de geometrie Msurare. Uniti de msur Probleme care se rezolv prin cel puin dou operaii

- culegeri - fi de lucru - 3 ore - culegeri - fi de lucru - 3 ore - corpuri i figuri geometrice - fi de lucru - 1 or - instrumente - fi de lucru - 1 or - culegeri - fi de lucru - 3 ore

25.05 26.05 27.05 31.05 2.06 3.06 7.06

3.

4.

2.2

5. 6.

2.3 2.11 1.3 2.6 4.1

8.06 9.06 10.06

CUNOATEREA MEDIULUIARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIINE ALE NATURII DISIPLINA: CUNOATEREA MEDIULUI Manualul utilizat: CUNOATEREA MEDIULUI, TUDORA PIIL,CLEOPATRA MIHILESCU, ED. ARAMIS 2004 Tipul de curriculum abordat CN Nr. de ore pe sptmn:1 ore Nr. total de ore: ore Obiective cadru i de referin : 1. Dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul nconjurtor 1.1. s descrie caracteristici ale mediului natural 1.2. s identifice caracteristici ale corpurilor din mediul fizic 1.3. s enumere caracteristici specifice ale unor vieuitoare din mediul apropiat 1.4. s observe i s denumeasc fenomene din mediul nconjurtor 1.5. s indice unele fenomene din mediul nconjurtor 2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate n mediul nconjurtor 2.1 s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul nconjurtor 2.2 s formuleze ntrebri n legtur cu fenomenele observate 2.3 s utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul nconjurtor 3. Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia 3.1 s identifice ci prin care poate contribui la meninerea unei viei sntoase a plantelor i a animalelor 3.2 s participe la aciuni de ngrijire i protejare a vieuitoarelor 3.3 s precizeze cteva reguli de igien a corpului i a alimentaiei pe baza informaiilor primite An colar : 2009 2010 Clasa : a II-a A

PLANIFICAREA CALENDARISTIC PE SEMESTRUL I I SEMESTRUL IINr. crt. 1 Unitati de invatare Elemente ale mediului natural Continuturi -Unde ti-ai petrecut vacanta mare? -La munte -La campie Recapitulare. Evaluare -Alcatuirea unei plante -In gradina de legume -Cereale -In livada -In padure -Plante din alte zone ale lumii -De ce au nevoie plantele? Recapitulare. Evaluare -Alcatuirea unui animal -Animale domestice Semestrul al II-lea -Animale salbatice -Animale din alte zone ale lumii -De ce au nevoie animalele? Recapitulare. Evaluare -Cum sunt influentate vietuitoarele de anotimpuri -Anotimpurile si vietuitoarele Recapitulare. Evaluare -Igiena locuintei -Igiena casei Recapitulare. Evaluare -Actiuni care dauneaza mediului inconj. -Protejarea mediului inconjurator de catre copii Recapitulare. Evaluare Ob. Ref. 1.1 3.1. Nr. ore 5 Per Sapt I-V .. Obs

2

Plante

1.2. 2.1. 2.2.

8

VI-XIII ..........

3

Animale

1.2. 2.1. 2.2. 1.3. 2.2. 2.3. 3.3. 2.2. 3.1. 3.2.

9

XIV-XVIII .......... S. II I-VI ......

4 5 6

Efectele unor fenomene ale naturii asupra vietuitoarelor Educatie pentru sanatate Mediul inconjurator si protejarea lui

4 3 3

VII-X ... XI-XIII ... XIV-XVI ...

7

Recapitulare final

Recapitulare .Evaluare

3.1 3.2

2

XVI-XVII ...

PLANIFICAREA PE UNITI DE NVAREUnitatea de nvare : Elemente ale mediului natural Nr. Ob. de crt. ref 1 Unitatea de nvare Nr Data Coninuturi ore Elemente ale mediului natural 1 18.0 9 Unde ai fost n vacana mare ? La munte La cmpie 1 25.0 9 1 2.10 1 9.10 Recapitulare 1 Evaluare 16.1 0 Exemple de activiti de nvare *recunoaterea n desene, machete, imagini a unor forme de relief (muni, cmpii); *efectuarea unor excursii, drumeii pentru cunoaterea cartierului, localitii natale; identificarea asemnrilor i deosebirilor ntre vieuitoare din mediul apropiat; *efectuarea unor excursii sau drumeii n scopul observrii efectelor unor activiti ale omului asupra mediului apropiat; *selectarea de imagini, desene, reviste cu diferite tematici legate de mediul nconjurtor . Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic Mijloace: -fie -plane Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi Evaluare: -observarea sistematic activitate individual i pe grupe Obs

Unitatea de nvare : Plantele Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 2 1.2. 1.3. Plantele i animalele 2.1. Alctuirea unei plante 2.2. n grdina de legume Cereale n livad n pdure Plante din alte zone ale lumii De ce au nevoie plantele? Recapitulare . Evaluare ANIMALELE Alctuirea unui animal Animale domestice Animale slbatice Animale din alte zone ale lumii De ce au nevoie animalele ? Recapitulare . Evaluare Nr Data ore 1 1 1 1 1 1 1 1 4.12 1 1 1 1 8.01 1 1 15.0 1 18.1 2 11.1 2 20.1 1 27.1 1 30.1 0 13.1 1 23.1 0 Exemple de activiti de nvare *observarea unor plante/animale din mediul apropiat; *descrierea verbal a unor vieuitoare din mediul apropiat; *recunoaterea prilor componente ale unor plante animale/ale unui animal, pe baza unor materiale din natur, plane, machete, desene; *exerciii-joc de stabilire a unor asemnri i deosebiri ntre vieuitoare din mediul apropiat; *compararea animalului adult cu puiul acestuia; efectuarea unor experimente simple; *comunicarea oral a observaiilor proprii fcute n timpul unor experimente; *efectuarea unor excursii sau drumeii n scopul observrii efectelor unor activiti ale omului asupra mediului apropiat; *selectarea de imagini, desene, reviste cu diferite tematici legate de mediul nconjurtor; *jocuri de rol, jocuri, concursuri Resurse Metode: -observaia -comparaia -conversaia -explicaia -exerciiul -jocul didactic Mijloace: fie plane plante din mediul apropiat vieuitoare din mediul apropiat machete desene reviste Forme de organizare: -activitate individual -activitate frontal -activitate n grup -activitate n perechi Evaluare: observarea sistematic activitate individual i pe grupe prob oral Obs

22.0 1 29.0 1 12.0 2 19.0 2

Unitatea de nvare : Fenomene ale naturii Nr. Ob. de Unitatea de nvare crt. ref Coninuturi 3 1.3. 2.1. Fenomene ale naturii 2.2. 2.3. Nr Data ore Exemple de activiti de nvare Resurse Obs

Efectele unor fenomene ale naturii 1 asupra vieuitoarelor

26.0 2

Anotimpuri i vieuitoare Recapitulare

1 5.03 1

Metode: -observaia -comparaia *comunicarea (prin desene sau verbal) a unor -conversaia efecte pe care le au fenomenele naturii asupra -explicaia mediului nconjurtor; -exerciiul -jocul didactic *observarea n situaii concrete sau pe baza unor plane, imagini etc., a modificrilor din viaa Mijloace: plantelor, animalelor, omului, determinate de fie succesiunea anotimpurilor; plane desene *observarea unor reacii ale plantelor, animalelor, reviste omului la influenele factorilor de mediu;

12.0 3 Evaluare 1 19.0 3

Forme de organizare: *comunicarea oral a observaiilor proprii fcute -activitate individual n timpul unor experimente ; -activitate frontal -activitate n grup *completarea calendarului naturii (prin desene i -activitate n perechi simboluri interpretate oral); Evaluare: *descrierea verbal a unor caracteristici ale observarea sistematic anotimpurilor, redate prin simboluri. activitate individual i pe grupe prob oral

Unitatea de nvare : Educaie pentru sntate Nr. Ob. Unitatea de nvare crt. de Coninuturi ref 4 3.1 . Educaie pentru sntate 3.2 . Igiena locuinei 3.3 . Igiena clasei Recapitulare 1 Evaluare 16.0 4 joc de rol : Iubete curenia concurs : Clasa mea cea mai curat Nr Data ore Exemple de activiti de nvare Resurse Obs

1 1

26.0 3 2.04

Metode: alctuirea un