limba si literatura romana_v. unitati 2015 sem i

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare introductivă. Prezentarea programei şi a manualului; evaluare predictivă; actualizarea cunoştinţelorNr. de ore alocate: 6

Conţinuturi (detalieri)

C.S. Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Data ObservațiiTimp(nr.ore)

Materiale didactice

Metode

1. Prezentarea manualului şi a programei

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;

Observarea manualuluiStabilirea de relaţii între conţinuturile prevăzute în programă şi parcurgerea lor

1 Programa şcolară, manual

ConversațiaExplicația

14.09.2015

2. Recapitulare pentru testul iniţial:Textul narativ. Textul dialogatTextul nonliterar

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;

Lectura expresivă a unor texte, demonstrarea înţelegerii textelor prin participarea la discuţii pe marginea lor şi prin rezolvarea unor cerinţe specifice

1 Fragmente de texte literare/ nonliterare

ConversațiaExplicațiaExercițiul

Aprecierea răspunsurilor 15.09.

2015

3. Recapitulare pentru testul iniţial:Noţiuni de fonetică.Noţiuni de vocabular.

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;

Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

1 Fișe de lucru

ConversațiaExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchineleRebusul

Aprecierea răspunsurilor

16.09.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A4. Recapitulare

pentru testul iniţial:Elemente de morfologie.Elemente de sintaxă

2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;

Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

1 Fișe de lucru

ConversațiaExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchineleRebusul


17.09.2015

5. Compunerea narativă liberă

4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate;

Exercitii de redactare a unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;Exercitii de alcătuire a unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

1 Fise de lucru



18.09.2015

6. Evaluare predictivă

3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de evaluare

ConversațiaExercițiul

Aprecierea fişelor de evaluare

21.09.2015



Unitatea de învăţare: Unitatea 1 Cartea, obiect culturalNr. de ore alocate: 11



Evaluare Data ObservațiiTimp (nr.ore)

Materiale didactice

Metode

1. Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;

Exerciţii de prezentare a unor cărţiExerciţii de identificare a tipului tablei de materiiExerciţii de identificare a volumelor într-o bibliotecă

1 ManualVolume diverse


Observarea sistematică

21.09.2015

2. Cartea, obiect cultural

Cele dintâi lecturide Mircea Eliade – observarea textului

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;

Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor în contextExerciţii de identificare a cuvintelor cheie

1 ManualFişe de lucru

Conversația introductivăConversația de orientare ExplicațiaExercițiulLectura expresiva și explicativăAnaliza gramaticală

Observarea sistematică

22.09.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A3. Cele dintâi lecturi

de Mircea Eliade . Explorarea și

interpretarea textului

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;

Exerciţii de înţelegere și interpretare a textului literar


Conversația ExercițiulLectura expresiva Interogarea autorului

Aprecierea răspunsurilor la întrebări

23.09.2015

4. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar)

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;

Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a tipurilor de propoziţii


Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele Rebus

Aprecierea răspunsurilorObservarea sistematică

25.09.2015

5. *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;

Exerciţii de identificare a părţilor de propoziţieExerciţii de identificare a diferitelor tipuri de propoziţiiExerciţii de construire a unor propoziţii simple şi dezvoltateExerciţii de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltateAlcătuirea de enunţuri în care să apară diferite tipuri de propoziţii

1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice

Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele Rebus

Observarea sistematicăAprecierea răspunsurilor

28.09.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Fraza 2.1. înlănţuirea clară a ideilor

într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;

Exerciţii de segmentare a frazelor în propoziţiiExerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi frazelorExerciţii de alcătuire de fraze


Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăCiorchinele RebusCadranele


28.09.2015

7. Situaţia de comunicare dialogată. Formularea de întrebări. Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal. Adresarea către o persoană, salutul

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;

Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare şi de salut


Conversația ExplicațiaJocul didacticJocul de rolExercițiul


29.09.2015

8. Componentele situației de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a emiţătorului, receptorului, a mesajului, contextului, codului şi canalului dintr-o situaţie de comunicare


Conversația ExplicațiaJocul didacticJocul de rolExercițiul


30.092015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A9. Organizarea

monologului1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de comunicare/situaţii de comunicare diverse;

Exerciţii de realizare a unui monologExerciții de prezentare a unei cărți, de descriere a unor obiecte


Conversația ExplicațiaJocul didacticExercițiul


2.10.2015

10. Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;de comunicare diverse;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de identificare a rolului semnelor de punctuaţie în texte dateExerciţii de construire a unor enunţuri cu folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie


Conversația ExplicațiaExercițiul


5.10.2015

11. Evaluare Unitatea 1

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;de comunicare diverse;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite

1 Fişe de evaluare


5.10.2015



Unitatea de învăţare: Unitatea 2 Cuvântul și textul. Raportul dintre realitate si literaturăNr. de ore alocate: 15


Competențe specifice Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Data ObservațiiTimp(nr. ore)

Materiale didactice

Metode

1. Lexicul Vocabularul limbii române

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a categoriilor lexicaleAlcătuirea de enunţuri din care să rezulte sensurile cuvintelor aparţinând diverselor categorii lexicale


Conversația ExplicațiaExercițiulCiorchinele Rebus


6.10.2015

2. Lexicul Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul

1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a rolului cuvântului în comunicareExerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma şi conţinutul cuvântului


Conversația ExplicațiaExercițiulCiorchinele Rebus


7.10.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A3. Articolul de

dicţionar3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;

Exerciţii de folosire a dicţionaruluiExerciţii de identificare şi explicare a sensului unor cuvinte prin utilizarea dicţionarului

1 DicţionareFişe de lucruAuxiliare didactice

Conversația ExplicațiaExercițiulLucrul cu manualul


9.10.2015

4. Lexicul Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele şi prefixele. Familia lexicală

1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a cuvintelor derivateExerciţii de identificare a rădăcinii, a cuvântului de bază şi a cuvântului derivatExerciţii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe şi cu prefixeExerciţii de integrare în context a unor cuvinte derivate

1 Fişe de lucruAuxiliare didactice

ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperireAnaliza gramaticală


12.10.2015

5. Lexicul Sinonimele. Antonimele

1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date;

Exerciţii de identificare a sensului sinonimelor şi antonimelorExerciţii de integrare în context a sinonimelor şi antonimelor


Conversația ExplicațiaExercițiulAnaliza gramaticalăRebusCadranele


12.10.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Lexicul

Câmpuri lexico-semantice

1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico-semantice în texte dateExerciţii de integrare în context a unor termeni aparţinând unor câmpuri lexico-semantice


ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperireAnaliza gramaticală


13.10.2015

7. Lexicul Consolidare

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de vocabular Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite categorii semantice


ConversaţiaExplicaţiaExercițiulJoc didactic BingoAnaliza gramaticală


14.10.2015

8. O furnică de Tudor Arghezi . Lectura explicativă și expresivă textului suport

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;

Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciţii de evaluare a lecturii

1 ManualDicţionar



16.10.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A9. Lectura

aprofundată a textului suport (1)

Caracteristicile operei literare

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie

Exerciţii de identificare a caracteristicilor textului literar


Conversația ExercițiulLectura expresiva


19.10

10. Lectura aprofundată a textului suport (2)

Raportul dintre realitate şi literatură.

3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie

Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor dintre realitate şi literaturăExerciţii de redactare a unor texte pe teme date

1 ManualAuxiliare didacticeFişe de lucru

Conversația ExercițiulLectura expresiva Reflecţia personală Introspecţia


19.10.2015

11. Text suplimentar

Cărţile cu Apolodor– fragmente –

de Gellu NaumLectură explicativă şi expresivă. Vocabular.

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;

Exerciţii de identificare a sensurilor cuvintelor necunoscute din textul-suportExerciţii de evaluare a lecturii

1 ManualDicţionar



20.10.2015


aprofundată a textului suport

Raportul dintre realitate şi literatură.

2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie

Exerciţii de identificare a asemănărilor şi deosebirilor dintre realitate şi literaturăExerciţii de redactare a unor texte pe teme dateExerciţii de identificare a figurilor de stil

1 ManualAuxiliare didacticeFişe de lucru

Conversația ExercițiulLectura expresiva Interogarea autorului Reflecţia personală Introspecţia


21.10.2015

13. Cuvântul în comunicare I. Procesul scrierii. Părţile componente ale unei compuneri (actualizare)

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de actualizare a părţilor componente ale unei compuneriExerciţii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date


ConversaţiaExplicaţiaExercițiul


23.10.2015

14. Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de identificare a modalităţilor de aşezare corectă a textului în paginăDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) în scriere

1 Notiţele la diferite obiecteFişe de lucru

ConversaţiaExplicaţiaExercitiulRebus


26.10.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A15. Evaluare

Unitatea 21.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor însuşite

1 Fişe de evaluare


26.10.2015


Unitatea de învăţare: Unitatea 3 Tipuri de texte. Textul literar și textul nonliterarNr. de ore alocate: 16




Materiale didactice

Metode

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A1. Textul literar în

versuri Sfârșit de toamnă de Vasile Alecsandri

Lectura textului suport, selectat în funcţie de indicaţiile oferite de programa şcolară în vigoare

1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de colegi pe baza unei grileDiscuţii asupra evaluării lecturiiExerciţii de vocabular

1 Grila de evaluare a lecturii

Conversaţia introductivă , de orientareExplicaţiaLectura modelLectura explicativăAnaliza gramaticală


27.10.2015

2. Lectura aprofundată a textului suport. Versificaţia

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheieExerciţii de identificare a structurii textului

1 ManualulFişe de lucru

ConversaţiaExplicațiaRebusExercițiul


28.10.2015

3. Lectura aprofundată a textului suport. Versul şi strofa. Rima

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de strofe dintr-un text în versuri

1 ManualulFişe de lucru

ConversaţiaExplicaţiaExercițiulRebus


30.10.2015

4. Texte suport pentru figuri de stil. Comparaţia. Enumeraţia

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan;

Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi enumeraţiilor în texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară comparaţii şi enumeraţii

1 ManualulFişe de lucruAuxiliare didactice

ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperire


02.11.2015

5. Texte suport pentru figuri de stil. Repetiţia. Epitetul


Exerciţii de identificare a repetiţiilor şi a epitetelor în texte dateAlcătuirea unor enunţuri în care să apară repetiţii şi epitete




211.2015

6. Figurile de stil. Versificaţia. Consolidare


Exerciţii de interpretare a rolului figurilor de stil în obţinerea expresivităţii unui text literar




3.11.20154.11.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A7. Textul nonliterar

Reclama1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora; 4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Exerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonliterarExerciţii de identificare a caracteristicilor reclameiAlcătuirea unor reclame




6.11.2015

UNITATEA 4 Recapitulare penru teză - 3 ore : 9.11.2015 9.11.2015 10.11.2015

Teza - 1 oră – S11 - 11. 11.2015 Discutarea tezei - 1 oră - 13.11

8. Noţiuni de fonetică Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele.

1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;

Exerciţii de identificare a corespondenţei dintre sunete şi litere




16.11.2015

9. Noţiuni de foneticăVocalele. Consoanele. Semivocalele

1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;

Exerciţii de identificare a vocalelor, consoanelor şi a semivocalelor în cuvinte dateConstruirea de enunţuri cu termeni în care să apară tipurile de sunete învăţate


ConversaţiaExplicaţiaExercițiulCadranele


16.11.2015

10. Noţiuni de fonetică Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul


Exerciţii de identificare a diftongilor, triftongilor şi hiatului.Construirea de enunţuri cu termeni în care să apară grupurile de sunete învăţate


ConversaţiaExplicaţiaExercițiulÎnvățarea prin descoperireCadranele


17.11.2015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A11. Noţiuni de

fonetică Silaba. Despărțirea în silabe


Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor în silabe




18.11.2015

12. Fonetica. Consolidare

1.4. sesizarea corectitudinii /incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare;

Exerciţii de foneticăExerciţii de despărţire a cuvintelor în silabeExerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu diferite categorii semantice


ConversaţiaExplicaţiaExercițiulJoc didactic BingoRebus


20.11.2015

13. Organizarea textului scris. Notițele. Temele. Extemporalele și tezele

1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de identificare a modalităţilor de aşezare corectă a textului în paginăDiscutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) în scriere

1 Notiţele la diferite obiecteFişe de lucru

ConversaţiaExplicaţiaExercițiulRebus


23.11.2015

14. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Exerciţii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulareRedactarea de texte pe teme date

1 Fişe de lucru



23.11.2015

15. *Constituenţii textului oral.

1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora;

Exerciţii de identificare a constituenţilor textului oralAlcătuirea unor texte orale pe teme date




24.11.2015

15. Evaluare unitatea 3

25.11.2015


Proiectul unităţii de învăţareUnitatea de învăţare: Unitatea 5 Structurile textului. NarațiuneaNr. de ore alocate: 18




Materiale didactice

Metode

1. Căprioara de Emil GârleanuLectură explicativă şi expresivă a textului-suport, selectat în funcţie de indicaţiile oferite de programa şcolară în vigoare.

1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;



Conversaţia introductivă, de orientareExplicaţiaLectura expresivăLectura explicativăExercițiulAnaliza gramaticală


27.11.2015

2. Lectura aprofundată a textului-suport. Moduri de expunere în textul literar (naraţiunea). Etapele narațiunii

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ

Exerciţii de rezumare a textului-suport;Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii


ConversaţiaExplicaţiaÎnvățarea prin descoperireBrainstorming-ulRebus


02.12.2015


aprofundată a textului-suport. Figuri de stil. Personificarea

3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Exerciţii de identificare a personificării în texte dateExerciţii de integrare a unor personificări în enunţuri propriiRedactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)


ConversațiaExplicațiaExercițiul Rostirea nerostituluiInterogarea autorului Eseul de 5 minute Reflecţia personală Introspecţia


4.12.2015

4. Verbul Timpul, persoana, numărul (actualizare)Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere)

3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de recunoaştere a modurilor personale şi nepersonale ale verbelorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la moduri personale şi nepersonale


ConversaţiaExplicaţia

ExercițiulAnaliza

gramaticalăCiorchinele

Rebusul


7.122015

5. Verbul Timpurile modului indicativ: prezentul


Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezentExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul prezentAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul prezent



ExercițiulAnaliza

gramaticalăRebusul

Cadranele


7.122015

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A6. Verbul

Timpurile modului indicativ: imperfectul

2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul imperfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul imperfect



ExercițiulAnaliza

gramaticalăCadraneleRebusul


8.122015

7. Verbul Timpurile modului indicativ: perfect compus


Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compusAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul perfect compus



ExercițiulCadraneleRebusulAnaliza

gramaticală


9.122015


Timpurile modului indicativ: perfect simplu


Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul perfect simpluAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul perfect simplu



ExercițiulAnaliza

gramaticală


11.122015

9. Verbul Timpurile modului indicativ: mai mult ca perfect


Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfectAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect



ExercițiulCadraneleRebusulAnaliza

gramaticală


14.122015


Timpurile modului indicativ: viitor I


Exerciţii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitorExerciţii de analiză gramaticală corectă a verbelor la modul indicativ, timpul viitorAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe la modul indicativ, timpul viitor



ExercițiulCadraneleRebusul

Analiza gramaticală


14.122015

11. Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea


Exerciţii de identificare a verbelor auxiliareExerciţii de diferenţiere a verbelor predicative şi a verbelor auxiliareAlcătuirea de enunţuri în care să apară verbe auxiliare






15.12.2015


Funcţia sintactică: predicatul (actualizare).Predicatul nominal (verbul copulativ a fi şi numele predicativ)


Exerciţii de identificare a predicatelor în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor exprimate prin verbe în texte dateExerciţii de identificare a predicatelor nominale în texte dateExerciţii de analiză gramaticală corectă a predicatelor nominale din texte dateAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate nominale






16.12.2015

13. Verbul. Consolidare


Exerciţii de identificare şi de analiză a diferitelor tipuri de verbe studiateAlcătuirea de texte în care să apară verbe la timpurile modului indicativAlcătuirea de enunţuri în care să apară predicate verbale şi nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ



ExercițiulRebusul

Analiza gramaticalăJoc didactic Bingo


18.12.2015

Urmeaza vacanta de iarnă

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A14. Reclama 4.3. alcătuirea unor

propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Alcătuirea unor reclame 1 ManualFişe de lucruAuxiliare didactice


Exercițiul


11.012016

15. Structurarea textului oral. Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral.

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;

Exerciţii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text datExerciţii de rezumare orală a unui text dat



Exercițiul


11.01.2016


Unitatea de învăţare: Unitatea 6 Structurile textului. Autor.Narator.PersonajNr. de ore alocate: 14




Materiale didactice

Metode

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A1. Amintiri din

copilărie -fragment-

de Ion CreangăLectură explicativă şi expresivă a textului

1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar;3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea;



Conversaţia introductivă, de orientareExplicaţiaLectura modelLectura explicativăAnaliza gramaticală Eseul de 5 minute


12.01.2016

2. Lectura aprofundată a textului-suport. Ce se povesteşte. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ

Exerciţii de formulare a ideilor principaleExerciţii de relaţionare a ideilor principale cu ideile secundare


ConversaţiaExplicaţiaCadranele Exercițiul


13.01

3. Lectura aprofundată a textului-suport. Cine participă la acţiune. Cine povesteşte (naratorul) Autor.Narator.Personaj

2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral 3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ 4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Exerciţii de identificare a personajelor care participă la acţiune în textul literarExerciţii de identificare a mărcilor naratorului în textul studiatRedactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)


ConversaţiaExercițiulBrainstorming-ulExplozia stelarăRostirea nerostituluiInterogarea autorului


15.01.2016

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A4. Substantivul

Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul


Exerciţii de analiză corectă a substantivului în texte dateExerciţii de folosire corectă a substantivelor comune şi proprii, prin integrarea acestora în diferite contexte


ConversaţiaExplicaţiaÎnvǎţarea prin descoperire

ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulCadranele


18.01

5. Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât


Exerciţii de identificare a articolelor hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri dateExerciţii de folosire corectă a articolului hotărât şi nehotărât în diferite contexte



ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulCadranele


18.01.2016

6. Cazurile substantivuluiNominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ


Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul nominativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul nominativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul nominativ, cu funcţia sintactică de subiect şi de nume predicativ



ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusul


19.01

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A7. Cazurile

substantivuluiAcuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă


Exerciţii de identificare a prepoziţiilor simple şi compuseAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive precedate de prepoziţii simple şi compuse





20.01.2016

8. Cazurile substantivuluiAcuzativul. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului)


Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziţii specificeExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul acuzativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile sintactice de complement şi de atribut





22.01.2016

9. Cazurile substantivului Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului)


Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul dativExerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul dativAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul dativ, cu funcţia sintactică de complement





25.01

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A10. Cazurile

substantivului Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat


Exerciţii de identificare a substantivelor în cazul genitivExerciţii de identificare a articolului genitival (posesiv)Exerciţii de folosire corectă a articolului genitival în diferite contexteExerciţii de diferenţiere a articolului genitival de prepoziţie





25.01

11. Cazurile substantivului Cazul vocativ


Exerciţii de analiză gramaticală corectă a substantivelor în cazul genitivAlcătuirea de enunţuri în care să apară substantive în cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcţia sintactică de atribut





26.01.2016

12. Substantivul. Consolidare

3.4 sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale învăţate4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

Exerciţii de folosire corectă a substantivelor, la diferite cazuri şi cu diferite funcţii sintactice, în diferite contexte



ExercițiulAnaliza gramaticalăRebusulJoc didactic Bingo


27.01.2016

29.01.2016

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA A V-A13. Evaluare

unitatea 63.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text;3.2 recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ 4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie;

Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite

1 Fişă de evaluare


01.02.2016

7. RECAPITULARE SEMESTRIALĂ 4 ore

0102.201602.02.201603.02.201605.02.2016

limba si literatura romana_v. unitati 2015 sem i

Documents