raport evaluare semestriala

Liceul Teoretic ,,Decebal” ConstanţaCatedra de: Limbi StraineDisciplina: Limba EnglezaSemestrul IAn şcolar 2008-2009Profesor Comanici Izabela

Raport de autoevaluare semestrial

Activitatea didactica desfasurata in semestrul I s-a realizat conform planificarii calendaristice ce a avut in vedere aplicarea prevederilor programei scolare in vigoare si respectarea metodologiei de elaborare a planificarii.Activitatea a fost proiectata conform tipului de planificare emisa de inspectorul de specialitate si transmisa tuturor profesorilor de limba engleza.Aceasta a cuprins toate activitatile ce vizeaza competentele specifice , continuturile unitatilor de invatare , numarul de ore si modalitatile de evaluare.

Desi clasele aIX-a folosesc acelasi manual, ( HEADWAY) , planificarile au avut in vedere particularizarea lor in concordanta cu profilul clasei de elevi.Astfel, planificarea s-a facut diferentiat la profilul uman ( a IX- a E) fata de cel real( aIX-a A).

De asemenea am intocmit proiecte ale unitatilor de invatare pentru clasele:-a IX-a : Unit 3 “Telling Tales” ( manual HEADWAY)-materie parcursa- a-IX-a : Unit 7 “The World of Work” (manual HEADWAY)- materie ce urmeaza a fi parcursa-a-V-a: Unit 3 “A WOW! Holiday report (manual WOW!) – materie ce a fost parcursa-a V-a: Unit 4 “A WOW museum (manual WOW)-materie ce a fost parcursa-a X-a –Unit 1 (manual MISSION2) materie ce a fost parcursa-a XI-a- Unit 1 “Something to shout about” (manual UPSTREAM advanced) materie ce a fost parcursa-a XII-a Unit 1 “Getting the message across”(manual UPSTREAM proficiency) –materie ce a fost parcursa.

Modalitatile de realizare a activitatilor prevazute in programa s-au rezumat la aplicarea metodelor si strategiilor variate care sa conduca la obtinerea unor rezultate satisfacatoare in intelegere si aprofundarea materialului parcurs.Metodele folosite au fost: conversatia,exercitiul, lucrul pe grupe, studiu de caz, expunerea, toate contribuind la formarea deprinderilor de limba: comunicare fluenta, intelegerea textului, redarea coerenta a ideilor, scriere si citire corecta.

In spijinul acestor metode am utilizat metode audio: CD-uri, casete audio, care insotesc manualele si pe care se bazeaza rezolvarea unor exercitii,imagini ca suport vizual pentru conversatie, tabele de verbe, culegeri de exercitii, Internet. Toate acestea au adus un plus de interes si atentie din partea elevilor si i-au pus pe acestia in fata unor situatii ce necesita rezolvare imediata , totodata corectand si pronuntia deoarece materialul audio este redat de vorbitori nativi de limba engleza.

Pornind de la evaluarea initiala realizata la fiecare clasa , am stabilit nivelul la care se aflau la inceputul semestrului si apoi prin aplicarea evaluarii periodice prin teste, eseuri, monologuri si conversatii, am avut posibilitatea sa constat evolutia ce s-a realizat pe parcurs sau lipsurile si sa incerc remedierea lor. La toate clasele am aplicat evaluări curente şi sumative. Pentru o evaluare obiectivă am realizat şi aplicat frecvent fişe de evaluare

1

Activitati extrascolare: Olimpiada de Limba engleza-faza locala ( profesor evaluator si supraveghetor) “Halloween”- cu participarea claselor a IX-a Concursul national de evaluare in educatie ( administrator de test ; profesor

supraveghetor si corector) Cangurul Lingvist- (profesor supraveghetor) Concurs de monologuri “Speak Out” ( membru in juriu) Activitate metodica pe oras in luna decembrie ( prezentare material “Teaching

technologies:creating interactive materials ) Participarea la activitatile metodice lunare Participarea la intalnirile organizate de editurile Macmillan si Cambridge Activitati de pregatire a elevilor pentru olimpiada si alte concursuri Participarea la cursul ECDL(in derulare)Rezultate foarte bune la concursul national de evaluare la limba engleza au obtinut elevii claselor a IX-a A si a IX-a E.

. Rezultatele evaluării realizate în timpul semestrului I, la clasele la care predau

reies din următoarele tabele şi grafice.

Clasa/medie Semestrul I 9A 9E 10C 11A 11C 11E 12G 5Lb. engleza 8,59 8,75 8,23 8,44 8,32 8,82 8,92 8,95

clasa a IX-a A (matematica-informatica) - 2 ore/săpt.

clasa a IX-a E (filologie) - 4 ore/săpt.

medii nr. de elevi medii de 10 7medii de 9 7medii de 8 9medii de 7 3medii de 6 1medii de 5 0Total elevi 27

2

clasa a X-a C (matematică informatică) - 2 ore/săpt.

medii nr. de elevi medii de 10 7medii de 9 9medii de 8 10medii de 7 2medii de 6 0medii de 5 0total 28


3

clasa a XI-a A (matematică informatică) -2 ore/săpt.

clasa a XI-a C (matematica -informatica) –2 ore/săpt.

clasa a XI-a E(ştiinte ale naturii) – 2ore/săpt.



4

clasa a XII-a G (stiinte ale naturii) 2 ore/săpt.

clasa a V-a 2ore/sapt.

Avand in vedere rezultatele obtinute de elevi pot spune ca obiectivele propuse la inceputul semestrului au fost realizate ‚dar desigur exista si elevi care necesita o




5

pregatire mai intensa pentru a recupera lipsurile acumulate pe parcursul a mai multor ani de studiu, pregatire ce urmeaza a fi continuata si pe parcursul semestrului al II-lea.

6

raport evaluare semestriala

Documents