raport de activitate pentru anul de studii 2015 -...

se va indica necesarul de cadre

NECESAR DE CADRE :

MATEMATICIAN -2, CHIMIE ȘI BIOLOGIE - 1

8 / 30,7 % 8

0

0

18

Anexa 2 la circulara Ministerului Educației nr._530_ din_24.05.2016

Din ele

cu grad didacticDisciplina

Nr. cadre

didactice

Din ele

cu studii

superi

oareSuperior Întîi Doi

Disciplina

Nr. de

cadre

didac

tice

se va indica numărul de cadre didactice pe discipline

se vor indica disciplinele predate de

nespecialiști

Clasa

Cadre didactice cu vîrstă peste pensionare la

15.09.2015

Cadre didactice cu vîrstă peste pensionare la

15.06.2016

Cadre didactice/tineri specialiști 15.09.20153 / 11,5 %

Tipul de proprietate

Motivul plecării cadrelor didactice

ROMÂNĂ

2.1

0273 74 352

s. HĂNĂSENI, r-nul CANTEMIR

Instituții de învățămînt primar, gimnazial, liceal și special

[email protected]

www.gimnaziulpleseni.yolasite.com

1

se va indica numărul și procentul

PUBLICĂ

DE ZI

se indică una din cele două opţiuni

Forma de învățămînt

Personal de conducere la 15.09.20154 / 9,5%

Personal de conducere la 15.06.20164

I. Domeniul Capacitate instituțională

1.1 Evoluţia cadrelor didactice din instituţie

se va indica numărul și procentul

Total angajaţi la 15.09.201542 / 100 %

Total angajaţi la 15.06.201641

0Cadre didactice plecate din instituţie

1

1.2 Ponderea personalului didactic calificat

Raport de activitate pentru anul de studii 2015 - 2016

Date generale

Localitate

Denumirea instituţiei

Raion/municipiu

se indică una din cele două opţiuni

E-mail

Adresa web

Nr. de schimburi

Tipul instituţiei

Telefon

Adresa

Limba de instruire

Tipul Planului - cadru (2.1, 2.2, …)

CANTEMIR

s. HĂNĂSENI, r-nul CANTEMIR

IPG ” MIHAIL SADOVEANU ”

GIMNAZIU

Cadre didactice/manageriale cu studii superioare doctorale

Cadre didactice/tineri specialiști la 15.06.20162

MOTIVUL PLECĂRII :SALARIU MIC ȘI RESPONSABILITĂȚI MARI .

Cadre didactice/mangeriale cu studii superioare de masterat

Cadre didactice/manageriale cu studii superioare de licenţă

Cadre didactice angajate pe parcursul anului

1

mailto:[email protected]

http://www.gimnaziulpleseni.yolasite.com/

7

1 3 3 0 0 2 5-8 1

1 / 0 2 2 0 0 1 5-7 1

4 / 0 1 1 0 1 0 5-9 1

10 / 1 1 1 0 0 0

10 2 2 0 0 2

7 1 1 1 0 0

18 1 1 0 1 0

0 1 1 0 0 0

1 1 1 0 1 0

0 1 1 0 0 0

3 1 1 0 1 0

23 7 0 0 0 5

15 1 1 0 0 0

9 1 0 0 0 0

2 1 0 0 0 0

15,2 1 1 0 0 0

14,6 EDUCAȚIA FIZICĂ 1 1 0 0 0

TOTAL 27 18 1 4 10

I-V V-IX X-XII

10.09.2014 371 207/3 164/1 --- 1/26 2/49 2/45 2/48 2/41 2/42 2/36 2/47 2/37 --- --- --- 100 100 ---

10.09.2015 364 157/4 207/1 --- 2 / 37 1 / 27 2 / 47 2 / 46 2 / 45 2 / 44 2 / 40 2 / 35 2 / 43 --- --- --- 100 100 ---

DisciplinaNr. cadre

didactice

Din ele

cu studii

superi

oareSuperior Întîi Doi

Disciplina

Nr. de

cadre

didac

tice

Clasa

3,00

1,00

0,00

1,00

1,00

0,25

0,75

0,25

1,00

Psiholog școlar

Cadre didactice angajate prin cumul GEOGRAFIE

Psiholog 0,50

Cadru didactic de sprijin 1,00

Șef de gospodărie 1,00

Șef de bibliotecă 1,00

Soră medicală

Numărul de cadre didactice, treapta gimnazială FIZICĂ

clasa 2

(nr. clase /

nr. elevi)

clasa 3

(nr. clase /

nr. elevi)

Numărul de cadre didactice, treapta liceală CHIMIE

Cadre didactice cu suprasarcina didactică EDUCAȚIE PLASTICĂ

Elevi per cadru didactic 2014-2015 EDUCAȚIA TEHNOLOGICĂ

Cadre didactice (angajați de bază) EDUCAȚIE MORAL SPRITUALĂ

Cadre didactice cu norma deplină EDUCAȚIE CIVICĂ

Cadre didactice cu număr de ore sub norma didactică EDUCAȚIE MUZICALĂ

Cadre didactice de sprijin INFORMATICĂ

EDUCAȚIE MUZICALĂ

EDUCAȚIE PLASTICĂ

LIMBA RUSĂ

Cadre didactice fără grad didactic MATEMATICĂ

Cadre didactice cu studii medii de specialitate

Cadre didactice fără studii pedagogice LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Cadrele didactice/manageriale cu gradul superior LIMBA FRANCEZĂ

Numărul de cadre didactice, treapta primară BIOLOGIE

3,00

Data de

referințătotal elevi

total elevi

treapta

primară/d

in ei cu

CES

total elevi

treapta

gimnazial

ă/din ei

cu CES

total elevi

treapta

liceală/di

n ei cu

CES

Cadre didactice/manageriale cu gradul întîi LIMBA ENGLEZĂ

Cadre didactice/manageriale cu gradul doi

ISTORIA ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

clasa 1

(nr. clase /

nr. elevi)

În ultimii trei ani ponderea personalului calificat și cu grad didactic rămîne a fi constantă.

Procentul şcolarizării

Nr. angajați (persoane

fizice)

1,50 1,50

Paznic 2,00 2,00

Bucătar 2,00 7,00

Contabil 0,75

1,00

Servitoare 7,00

clasa 10

(nr. clase

/ nr.

elevi)

clasa 11

(nr.

clase /

nr. elevi)

clasa 12

(nr.

clase /

nr.

elevi)

clasa 4

(nr. clase /

nr. elevi)

clasa 5

(nr. clase

/ nr.

elevi)

clasa 9

(nr. clase

/ nr.

elevi)

Operator sala cazane

7,00

EDUCAȚIE CIVICĂ

Elevi per cadru didactic 2015-2016

1.4 Evoluţia efectivelor de elevi în ultimii 3 ani

1.3 Alte categorii de personal

Funcţia Nr. de unităţi

1,00

Laborant 1,00

Secretar

clasa 6

(nr. clase

/ nr.

elevi)

clasa 7

(nr. clase

/ nr.

elevi)

Lucrător tehnic

clasa 8

(nr. clase

/ nr.

elevi)

2

15.06.2016 354 152 / 4 202 / 4 --- 2 / 35 1 / 26 2 /46 2 / 45 2 / 46 2 / 42 2 / 40 2 / 33 2 / 41 --- --- --- 100 100 ---

0 3 2 2 3 6 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 0 2 4 0 0 0 0 0 0

2 0 2

Transferuri

în clasele

liceale în

același

raion/

municipiu

Transferuri

în clasele

liceale în

alt raion/

municipiu

Transferuri

în clasele

liceale în

același

raion/

municipiu

Transferuri

în clasele

liceale în

alt raion/

municipiu

a) învăţămîntul primar

b) înăţămîntul gimnazial

1.6 Mişcarea şi transferul elevilor în perioada anului de studii 2015-2016

se vor indica cauzele abandonului şcolar și acțiunile întreprinse (textual)

Transferu

ri în

clasele

liceale cu

schimbare

a

profilului

Plecați

din

clasele

liceale

peste

hotare

Exmatric

ulați din

clasele

liceale

din

diferite

cauze

Dintre eiTransferuri

în clasele

primare în

alt raion/

municipiu

Plecați

din

clasele

primare

peste

hotare

Transfer

uri în

clasele

gimnazial

e în

același

raion/

municipi

u

Transfer

uri în

clasele

gimnazial

e în alt

raion/

municipi

u

se va indica doar numărul

1.7 Abandonul şcolar

1.6.2 Elevi veniţi

Transferuri

în clasele

primare în

același

raion/muni

cipiu

Transferuri

în clasele

primare în

alt

raion/munic

ipiu

Veniți în

clasele

primare

de peste

hotare

Transfer

uri în

clasele

gimnazial

e în

același

raion/

municipi

u

Transfer

uri în

clasele

gimnazial

e în alt

raion/

municipi

u

Total elevi

care au

abandonat

şcoala

treapta

primară

Veniți în

clasele

liceale

din școala

profesion

ală

Veniți în

clasele

liceale

din

colegiu

treapta

gimnazial

ă

treapta

liceală

treapta

gimnazial

ă


1.8 Copii neşcolarizaţi

se vor indica cauzele neşcolarizării și acțiunile întreprinse (textual)

Numărul

total de

copii

neşcolariza

ţi

treapta

primară

În ultimii trei ani efectivul de elevi scade cu 8-10 elevi. Procentul școlarizării este anual 100 %.

1.6.1 Elevi plecaţi

Transferuri

în clasele

primare în

același

raion/

municipiu

Veniți în

clasele

gimnaziale

de peste

hotare

Plecați din

clasele

gimnaziale

peste hotare

Exmatric

ulați din

cauza

nereușitei

școlare

Exmatric

ulați din

cauza

comporta

mentului

inadecvat

Din alte

motive


1.5 Analiza efectivului de elevi prin constatarea tendinţelor (scădere/creştere/valori constante) pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016 din:

Cauze : Sărăcia din familii; Iresponsabilitatea părinților; Neglijarea copiilor din partea părinților . Acțiuni întreprinse : vizite la domiciliul

copiilor, sesizări la primărie, asistent social, polițist de sector

Transferu

ri în

clasele

liceale cu

schimbare

a

profilului

Se constată o ușoară creștere a numărului de elevi. Procentul școlarizării este 100 % dar apare abandonul școlar, mai ales începănd cu clasa 7.

3

0 0 0

97,91 99,10 96,72 ----- 2260 832 1428 622 9770 6956 2814 868 ----- ----- ----- ----- 12030 7788 4242

0 0 0 0

0 0 0 0

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

35 și m. mult 2 2 2 2 2 2 2 14

30-34 2 2

25-29 1 1

Sub 25 0

se vor indica cauzele și factorii determinanți de absenteism

1490

1.11 Instruire simultană


1.9 Absenteismul

Procentul frecvenței

Treapta gimnazialăTreapta primară

nemotivat

e

motivate din ele pe

caz de

boală

total nemotivat

e

motivate

Manuale (nr.) 7868Literatură artistică (nr.)

Sală de lectură (nr. de locuri)

Sală de computere (nr./metri pătrați) 1 / 32

Treapta liceală

motivate

2/36

Laborator de biologie (nr./metri pătraţi)

30 locuriLaborator de chimie (nr./ metri pătrați) 1 / 18

1 / 18

Clabinet de informatică 1

Capacitatea după proiect (nr. de locuri) 720Bufet/ cantină (nr. de locuri)

Alte laboratoare (nr./ metri pătraţi)

cantină / 100 locuri

Punct medical (metri pătrați) 12 m p

Bibliotecă (metri pătrați)

9274

Sală de festivități nefucționabilă

78 m p

Teren pentru sport/ joacă (metri pătrați) 330 m pSală de sport (nr./metri pătrați )


se va indica numărul de clase

Nr. total

de clase

17

297 m p

2 2 2 0 0 0

3 / 3

Nr sălilor de clasă/ din ele utilizate 33 /10

1.12 Resurse umane cu referire la elevi, 15.06.2016 în cazul în care nr. de elev în clasă depășește

nr. de 35, se indică motivul

în dependenţă de

specificul

instituţiei, se vor

indica alte condiţii

existente şi/sau

alte cabinete

(logopedie, servicii

psihologice,

gimnastică

curativă, ludotecă

etc)

Nr. de elevi

pe clase

Clasele

Nr. Total

de clase2 1 2 2

total motivat

e

din ele

pe caz

de boală

total nemotiv

ate

Clasa

Nr. de absențe

Total pe instituție

1.13 CondițiiAltele:

Suprafața totală (metri pătrați) 3767 m pNr de blocuri/etaje

treapta

liceală

treapta

gimnazial

ă

treapta

primară

total pe

instituțiedin ele pe

caz de

boală

total nemotivate

2 2

din ele pe caz de

boală

1. Dificultăți materiale 2. Model educațional oferit de părinți sau frați și surori mai mari, care au o influiență mare

3. Dezorganizarea familiei, care atrage după sine dificultăți materiale. 4. Implicarea în activități aflate în limita legii

5. Încrederea scăzută în educație 6. Migrația circulatoarie

1.10 Instruirea la domiciliu

Numărul

total de

copii

instruiţi la

domi

ciliu

treapta

primară

Nr elevi/nr. eleviTotal

elevitreapta

gimnazial

ă

treapta

liceală

treapta

gimnazial

ă

Numărul

total de

copii

neşcolariza

ţi

treapta

primară

Laborator de fizică (nr./ metri pătrați) 1 / 18

4

2014-2015 371 340/90,8 168 168/100% 166 139/83% 37 32/87% 32/87% 0 0 0 0 0

2015-2016 354 320 /90,4 152 152 / 100% 161 134/79,8% 41 34/ 82,9 34/82,9 0 0 0 0 0

Total I-IV 157 75 152 74 152 74 4 14 25 46 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100% 48,7%

Total V-IX 207 102 202 92 168 79 31 43 44 38 12 0 34 13 15 8 9 2 34 13 84% 24,2%

1 disciplină

% c

ali

tăți

i

Fete3

discipline

4 şi mai

multe TotalFete

Cu situaţia

şcolară

neîncheiată

2.3 Rezultatele şcolare obţinute în învățămîntul primar pentru anul de studii 2015-2016

Nr. de elevi

în clasa a

IV-a Nota

medie la

proba de

evaluare

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Din ei

promova

ţi nr./%

Nr. de

elevi cl.

XII

2.1 Rata promovabilităţii pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016

Centru de resurse (nr./metri pătrați) 1 / 60Centru de resurse pentru educația incluzivă (nr./metri pătrați) nu

Asigurarea condiţiilor pentru copiii cu probleme locomotorii (da/nu)

Nr. elevi

cl. I-IV

Din ei

promovaţ

i nr./%

Nr. elevi cl.

V-VIII

Nr. de

elevi cl. X-

XI

Nr. elevi cl.

IX

Din ei

admiși la

examene

nr./%

Din ei

admiși la

BAC

nr./%

Nr. de computere 16

Fete2

discipline

Procentul

promova

bilităţii/di

n ei cu

CES

Nota

medie

anuală la

discipline

le la care

s-a

susținut

proba de

evaluare

Nota

medie la

testarea

național

ă

10

Nota medie

la proba de

evaluare

Numărul de

elevi care

au susţinut

proba de

evaluare cu

note mai

mici de 5

Notă: Datele pentru elevii din clasa I-i și din clasele care studiază după Programul Pas cu Pas nu se vor introduce la media notelor

Sistem de încălzire (da/nu)

Nu însuşesc la

Asigurare cu transport (da/nu)

Nr. de table interactive 0Conectare la internet (da/nu) da

Din ei

promovaţ

i nr./%

Sistem de aprovizionare cu apă (da/nu)

Bloc sanitar în interior (da/nu) nu

daSistem de canalizare (da/nu) parțial

da

da

Din ei

promovaţi

nr./%

Treapta

şcolară

Din ei

absol

venți

nr./%

Din ei

absol

venți

nr./%

se va indica numărul/procentul

Numărul elevilor ce

reuşesc la toate

disciplinele

8.00 - 8.99 9.00 - 9.99

2.2 Situaţia privind rezultatele la învăţătură la finele anului şcolar 2015-2016

Total Fete

Însuşesc pe note medii

Numărul elevilor la

începutul anului şcolar

Numărul elevilor la

sfîrşitul anului

şcolar

Fete Total

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota

medie la

proba de

evaluare

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota

medie la

proba de

evaluare

7.00 - 7.99

Se va face o analiză succintă a situației academice a elevilor după caz prin raportare la descriptori sau note, cauzele nereușitei etc.

Rezultatele şcolare la testarea națională în învățămîntul primarNumăru

l total de

elevi

care au

susţinut

proba

de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Nota medie

privind

situaţia

şcolară la

finele anului

școlar

5.00 - 5.99 6.00 - 6.99

nu

II. Domeniul Curriculum/proces educațional

AnulNr. de elevi

în instituţie

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

în dependenţă de

specificul

instituţiei, se vor

indica alte condiţii

existente şi/sau

alte cabinete

(logopedie, servicii

psihologice,

gimnastică

curativă, ludotecă

etc)

Total

Cauzele nereușitei : 1. Cauze fiziologice ( Tulburări somatice, neurologice și endocrine a copiilor din fragedă copilărie. Tulbirări de

comportament ) 2. Familia copilului ( lipsa de condiții materiale, nivel scăzut cultural, relații intrafamiliare negative, nivel scăzut de

comunicare, lipsa legăturii părinților cu școala, părăsirea familiei pentru a munci la mare depărtare de copil ). 3. Pregătirea

necorespunzătoare a profesorilor, nerespectarea particularităților de vîrstă și individuale a elevilor. 4. Suprasolicitarea capacităților

psihonervoase ale elevilor 5. Stiluri didactice dificitare.

Total

% r

euși

tei

5

45 ---- ---- ---- 7,2 7,4 0 7,4 7,7 0 ---- ---- ---- 100% / 1 7,3 7,5 0

41 ----------- ----------- ----------- 6,2 6,41 1 7,15 7,47 0 6,82 6,81 1 ----------- 6,72 6,91 7 3 2

Locul I ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2 ----- 0 ----- 1 -----

Locul II ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2 ----- 2 ----- 0 -----

Locul III ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 1 ----- 1 ----- 0 -----

Menţiune ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 0 ----- 1 ----- 1 -----

Total ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5 4 2

În clasele 1-4 din 152 elevi studiază pe note de 8, 9 și10 - 52 elevi. Nu este nici un corigent. Din 7 învățători numai 2 nu dețin grad didactic. În clasele 5-9 din 202 elevi studiază pe

note de 8, 9 și 10 - 30 elevi. Din aceștea 18 au participat la Olimpiada raională pe discipline unde au acumulat un punctaj ce a situat gimnaziul a treisprezecea oară pe locu 1.

Locuri premiante au fost la disciplinele : matematică, fizică, informatică, biologie, geografie, științe. Elevii au fost pregătiți de profesori cu grad didactic 2, 1 și superior.

1. Iresposabilitatea părinților, climatul nefavorabil din familie 2. Plecarea părinților peste hotare, dorința de a scăpa de sub tutela educațională sau familială 3. Lipsa oportunităților

de succes socio- profesional pentru absolvenți, lipsa motivației 4. Sărăcia comunităților limitează posibilitățile părinților de a oferi copiilor resursele necesare educației 5. Presiunile

de ordin economic, crize politice, sociale și morale, dezamăgirile personale ale părinților 6. Insuficiența serviciilor de sprijin oferite

2.5.1. Olimpiadă

Etapa

republică

Disciplina

Etapa

raion/m

unicipiu

Etapa

republic

ă

Număru

l de elevi

neadmiş

i la

examene

Limba de instruire Limba și literatura maternă

Stiinte, juniori

Etapa

raion/m

unicipiu

Etapa

republ

ică

Limba străină Matematică Fizică

2.4.2. Corelarea performanţelor/rezultatelor elevilor şi nivelul de pregătire profesională a cadrelor didactice (grad didactic)

2.5 Rezultatele obţinute:

Etapa

republică

Matematica

Nr. de elevi

în clasa a

IV-a Nota

medie la

proba de

evaluare

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Limba rusă în şcoală

naţională

Etapa

republică

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Nr. de elevi

absolvenţi

ai clasei a

IX-a

Limba română în

şcoală alolingvăLimba rusă

Procentul

promova

bilităţii/di

n ei cu

CES

Rezultatele şcolare pentru disciplinele de examene de absolvire a învățămîntului gimanzial

Istoria românilor şi universală

Limba română în

şcoală naţională

Nota

medie

anuală la

disciplinil

e de

examen

Nota

medie a

examene

le de

absolvir

e

Procentul

promova

bilităţii/di

n ei cu

CES

Nota

medie

anuală la

discipline

le la care

s-a

susținut

proba de

evaluare

Nota

medie la

testarea

național

ă

Nota medie

privind

situaţia

şcolară

pentru înv.

gimnazial

Nota

medie la

examenul

de

absolvire

Nota

medie la

examenul

de

absolvire

Numărul

de elevi

care au

susţinut

examenel

e cu note

mai mici

de 5

Limba română pentru alolingvi Matematica Limba de instruire

Nota medie

la proba de

evaluare

Numărul de

elevi care

au susţinut

proba de

evaluare cu

note mai

mici de 5

Limba ucraineană

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota

medie la

proba de

evaluare

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară la

finele

anului

școlar

Nota

medie la

proba de

evaluare

Etapa

republică

Număru

l total de

elevi

care au

susţinut

proba

de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

Nota medie

privind

situaţia

şcolară la

finele anului

școlar

Etapa

raion/m

unicipiu

Etapa

republic

ă

Limba bulgară

Etapa

Etapa

raion/munic

ipiu

Etapa

raion/muni

cipiu

Etapa

raion/mu

nicipiu

Numărul

de elevi

care au

susţinut

proba de

evaluare

cu note

mai mici

de 5

2.4 Rezultatele şcolare obţinute la absolvirea învățămîntului gimnazial pentru anul de studii 2015-2016

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Etapa

raion/muni

cipiu

Număru

l de elevi

care nu s-

au

prezenta

t la

examene

Număru

l total

de elevi

care au

susţinut

examene

le cu

note mai

mici de

5

Limba română pentru alolingvi

Numărul

de elevi

care au

susţinut

examenel

e cu note

mai mici

de 5

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară

pentru

înv.

gimnazial

Nota medie

la examenul

de absolvire

Numărul de

elevi care

au susţinut

examenele

cu note mai

mici de 5

Nota medie

privind

situaţia

şcolară

pentru înv.

gimnazial

2.4.1. Argumente privind nefinalizarea studiilor gimnaziale

Nota

medie la

examenul

de

absolvire

Numărul

de elevi

care au

susţinut

examenel

e cu note

mai mici

de 5

Nota

medie

privind

situaţia

şcolară

pentru

înv.

gimnazial

6

----- ----- 1 ----- 1 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5

----- ----- 0 ----- 0 ----- ----- ----- 1 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 5

----- ----- 0 ----- 0 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 2

----- ----- 0 ----- 1 ----- ----- ----- 0 ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- 3

2.5.2. Activități extracurriculare/extrașcolare

18 1 A 15 1 - 4 18 7 - 9

18 1 A 20 1 - 4 20 5 - 9

17 1 B 15 1 - 4 15 6 - 9

17 1 B 15 6 - 9

26 2 15 6 - 9

26 2 25 5 - 9

22 3 A 15 6 - 9

22 3 A 15 6 - 9

24 3 B 15 5 - 9

24 3 B 15 5 - 9

22 4 A

22 4 A

23 4 B

Mama - cel mai scump cuvînt

Clasa

Prietenul meu calculatorul

Nr. de

elevi care

au selectat

această

opţiune

Prietenii cărții

Etapa

republic

ă

Mîini dibace - croșetare

Volei băeți

Baschet băeți

Clasa Denumirea orei opţionale

2.6.2. Învățămînt gimnazial

Denumirea cercului/secţiei

sportiveDenumirea cercului/secţiei sportive

Nr. de

elevi care

au selectat

această

opţiune

Nivel internațional (denumire/locuri)

Clasa

V-am ura, v-am tot ura !

Holocaust - trenul morții

Întîlnirea cu absolvenții

V-am ura, v-am tot ura ! / locul 2 Concursul Național de creație ” Scrisoare mamei ”

Volei băeți - loc 1

Nivel local (denumire)

Etapa

raion/mu

nicipiu

Pedagog - chemarea inimii

Fantezia toamnei

Siguranța la trafic

Baschet fete - loc 3Mărțișor - simbol al primăverii

Nivel republican (denumire/locuri)

Etapa

republică

Fotbal fete

Joc de dame și șah

Tainele comunicării



Educația pentru sănătate


Stea- logostea / locul 1 Concurs tineri matematicieni ” Cangurou ”

Ziua copiilor / diplome de mențiune Competiție minifotbal Mărțișor ( fete) -loc 1

Spartachiada raională : Competiție minifotbal Speranța ( fete) -loc 5



Denumirea orei opţionale

Nr. de

elevi care

au

selectat

această

opţiune




Baschet fete

tenis de masă

Fotbal fete

Fotbal băeți

Volei fete

Fotbal băeți



2.6 Diversitatea serviciilor educaţionale oferite

2.6.1. Învățămînt primar

Nr. de

elevi care

au

selectat

această

opţiune

Clasa

Ziua Victoriei

Chantons tous amis

Adio curs primar

Etapa

raion/muni

cipiu

Etapa

republică

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Volei fete - loc 2

Nivel raional/municipal (denumire/locuri)

Informatică

Fotbal - loc 2

Ecologie Economie

Etapa

republică

Etapa

raion/muni

cipiu

BiologieIstoria românilor și

universală

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Etapa

raion/mu

nicipiu

Geografie

Transnistria - lacrima mea Baschet băeți - loc 1

Chimie

Etapa

republică

Educaţie fizică

Etapa

raion/mu

nicipiu

Expoziții ” Mîini dibace ”

Adio drag abecedar


Total

Etapa

raion/mu

nicipiu

Etapa

republică

Concurs tineri matematicieni ” Cangurou ”

7

23 4 B

2.6.7. Implementarea curriculumului pentru elevii cu CES

pentru fiecare coloana se va calcula din nr. total cu CES

treapta

primară

treapta

gimnazială

treapta

liceală

treapta

primară

treapta

gimnazial

ă

treapta

liceală

treapta

primară

treapta

gimnazială

treapta

liceală

treapta

primară

treapta

gimnazial

ă

4 6 ----- 4 6 ----- ----- ----- ----- 4 6

Denumirea

O curte amenajată pentru școala mea Condiții prielnice pentru odihna în pauze a elevilor, aspectul plăcut al curții școlii, diferite

plante sădite și îngrijite care bucură ochiul crează o atmosferă plăcută

Reparația a sălii de sport Compiutere 6

Promovarea valorilor educaționale și culturale pentru o

generație nouă

AO ” PERSPECTIVA ” , orașul Cahul

Crearea condițiilor optime în gimnaziu pentru o educație

de calitate

Susținere financiară pentru o bună reparație a școlii ( sală de sport, cantina școlară )

CASA DE CULTURĂ HĂNĂSENI Participarea la activități extracuriculare pentru copii Elevii în afara orelor participă la cercurul de dans, interpretare cîntece ș.a.

AO ” CONCORDIA ” CENTRUL SOCIAL

PLEȘENI

Nominalizarea lucrărilor efectuate

Proecte sociale de consiliere a copiilor din familile social

vulnerabile

CAP ” GLIA ” satul Pleșeni

Buget aprobat

3.2 Dimensiunea financiară. Gestionarea finanțelor în anul bugetar 2015

Nr. total de elevi cu CES Din ei studiază în bază de PEI

III. Domeniul Management

3.1 Parteneriate/colaborări

Parteneri

3815946,00

Televizoare LED 2

Săli de clase bine amenajate, Sală de sport dotată cu inventar pentru activități la lecții și

cercuri sportive

ȘCOALA GIMNAZIALĂ TRISTAN

TZARA MOINEȘTI , ROMÂNIA

Schimb de experiență în domeniul educației

POLIȚIA CANTEMIR Asigură-te la traficul rutier, Asigurarea sănătății copiilor

în timpul vacanțelor, Prevenirea delicvenței juvenile

Copii informați despre pericolele ce trebuie ocolite în viața cotidiană

Amplificator 1

Perfectarea documentației de deviz pentru

reconstrucția acoperișului bloc C

Reparația curentă a sălilor de clasă Program de contabilitate 1C 1

Relefon fax 1

Copii aflați în siguranță psihologică și fizică în perioada mai grea a vieții lor


se va indica doar numărul se va indica doar numărul

Reconstrucția acoperișului bloc A Tablă digitală 1

Monitor 1

Printer 1

Bunuri procurate

4132045,00

Scaune pentru profesori 75

Cuiere pentru haine 30

Din ei studiază în

baza curriculumului

modificat

Din ei studiază în baza

curriculumui general

Proiecte implementate

Buget planificat

3428200,00

Buget executat

Impactul

PRIMĂRIA PLEȘENI Prevenirea absenteismului și abandonului școlar Stabilirea cazurilor de absenteism și abandon școlar, măsuri concrete de scurtă durată și pe

o perioadă mai îndelungată cu părinții acestor copii

ONG ” MERCURIU ”, comuna Pleșeni Crearea condițiilor optime în gimnaziu pentru o educație

de calitate

8

3.2.2. Alimentarea elevilor

3.2.3. Transportarea elevilor

60 39 21 ----- 3,40 autocar

30 22 8 ----- 3,10 autocar

60 40 20 ----- 3,50 autocar

1.1.5

1.3.1

1.1.1

1.1.2

1.1.3

1.1.4

1.2.1

1.2.2

1.3.2

1.1.6

1.1.7

1.1.11

1.1.9

1.1.12

1.2.4

1.3.4

1.1.8

1.1.10

1.2.3

1.3.3

1.1.13

1.1.14

1.2.5

1.2.6

1.2.7

1.3.6

1.2.8

1.3.5

Cosiliul raional

SurseInstituţia care

contractează serviciile

Alocaţii pentru

transportarea

elevilor

Din ei

Localităţi arondate

Pleșeni

Hănăseni

Tătărășeni

208700,00 116340,59

Total elevi

alimentaţi din

surse extra

bugetare

3.2 .1. Dimensiunea financiară. Educația incluzivă, anul bugetar 2015

Stingătoare 4

Reparație capitală cabinet 4155,00

51900,00

Buget planificat Buget aprobat

Distanţa la

care se

transportă

Unitatea de

transport

Cosiliul raional

Cosiliul raional

cl.X-XII

Nr.de

elevi cl.I-IV cl.V-IX

Procurarea rechizitelor 3000,00

1

Sănătate,

siguranță,

protecție

1.1 - 1.3

Nivelul de realizare a indicatorilor Constatări, concluzii

100% 75% 50%mai puțin

de 50 %

Buget planificat

Standarde Domeniile

Buget executat

Suma alocaţiei per

elev

Management

Capacitate instituțională

Curriculum/proces educațional

208700,00

Nominalizarea lucrărilor efectuate

IV. Nivelul de realizare a standardelor de calitate din perspectiva școlii prietenoase copilului

Nr.Crt DimensiuneaDIMENSIUNEA 1 : ( 28 standarde )

STANDARDE REALIZATE 100 % - 5



STANDARDE REALIZATE MAI PUȚIN DE 50 % - 1

DIMENSIUNEA 2 : ( 32 standarde )




















Total elevi alimentaţi

din surse bugetare

Din ei elevi cu CES

alimentaţi

7,40

se vor indica cele mai importante lucrări și achiziții/cantitatea bunurilor și numărul beneficiarilor

Buget aprobat Buget executat

167 4 0

51900,00 51900,00 Salariu CDS 44745,00

9

2.3.1

2.1.1

2.1.3

2.2.1

2.2.2

2.2.3

2.2.5

2.3.2

2.1.2

2.2.4

2.3.3

2.3.4

2.3.5

2.3.7

2.1.5

2.1.6

2.2.6

2.2.7

2.2.9

2.1.4

2.2.8

2.1.8

2.1.9

2.1.10

2.2.10

2.2.11

2.3.8

2.3.9

2.3.10

2.3.11

2.1.7

2.2.12

3.2.1

3.2.1

3.3.4

3.1.1

3.1.3

3.1.4

3.1.5

3.2.2

3.2.3

3.3.1

3.3.2

3.3.3

3.1.6

3.1.7

3.1.8

3.1.9

3.1.10

3.2.4

3.2.6

3.3.7

3.1.11

3.1.12

3.2.5

3.3.5

3.3.6

3.3.8

3.3.10

3.1.13

3.1.14

3.1.15

3.2.7

3.2.8

3.2.9

4.1.1

4.1.2

4.1.3

4.1.5

4.1.6 4.1.7

4.1.8

5.1.2

5.1.3

5.1.1

5.1.4

5.1.5

5.1.6

5.1.8 5.1.7

3.1 - 3.3

Management



Participare

democratică

3Incluziune

educațională



5

2.1 - 2.32

Educație sensibilă

la gen5.1

Management



Management


























4Eficiență

educațională4.1 - 4.3

Management

10

5.1.9

5.1.10

5.1.13

5.1.11

5.1.12

Ameninţări/Riscuri

Curriculum/proces educaţional

Puncte tari Puncte slabe

se va indica numărul indicatorului în dependență de procentul realizării

Capacitate instituţională


- Instituția asigură fiecărui elev un loc de lucru în bancă -

Clasele sunt dotate cu mobilier corespunzător ciclului perimar și gimnazial - Sunt

prezente registrele claselor, caetele dirigintelui - Asigurarea

bună cu echipamente , utilaje și dispozitive pentru sălile de studiu la fizică, informatică, pentru

atelirele de educație tehnologică, penreu sala de sport. - Este asigurat spațiu pentru

prepararea și servirea hranei și corespund normelor sanitare în vigoare privind siguranța, accesibilitatea,

funcționaliatatea și confortul elevilor - Instituția dispune de mijloace

antiincendiare și ieșire de rezervă - Instutuția dispune de proceduri de

înregistrare, cercetare ți rezolvare a plîngerilor, reclamțiile elevilor , angajaților, familiei cu privire la siguranța și

protecția în școală sau pe teritoriul adiacent

- Instituția dispune de personal format pentru aplicarea procedurilor legale de organizare instituțională și de

intervenții în cazuri de abuz , neglijare, expluatare, trafic al copilului - Instituția dispune de mijloace

de comunicare : panou de afișaj, sistem de informație publică, prin intermediul cărora elevii îți pot exprima opinia la

toate aspectele de interes - Există o structură asociativă a elevilor ( consiliul școlar ) care

participă la luarea deciziilor cu privire la toate problemele de interes pentru elevi

- Se aplică proceduri specifice, acsesibile și transparente de participare a elevilor la rezolvarea problemelor la nivel

de clasă și la nivel de școală - Activează consiliul

de administrație în baza unui plan coordonat spre asigurarea educației de calitate pentru toți copiii

- Se creează la necesitate l grupuri de inervenție care soluționează probleme de înmatricularea copiilor, combaterea

absenteismului și abandonului școlar, combaterea violenței și abuzul față de copii

- Instituția dispune de pagina WEB a școlii - Există o

bază de date a tuturor copiilor de vîrstă școlară inclusiv a celor cu CES pe următorii 2 ani

- Sunt evidențe clare despre elevii înmatriculați, inclusiv privind mediul familial și condițiile de trai a acestora

- Funcționează Comisia Multidisciplinară Intrașcolară cu atribuțiile stabilite de lege - Este colaborare

cu SAP raional - Instituția dispune de proceduri

de prevenire, identificare, semnalare evaluare și soluționare a situațiilor de discriminare

- Este asigurat un mediu accesibil pentru icluziunea tuturor copiilor - Spațiile instituției

pot fi localizate ușor prin semnalizarea lor corespunzătoare - Este spațiu destinat serviciului de

sprijin - Infrastructura instituției asigură organizarea

prosului educațional în raport cu obiectivele și minisiunea acesteia

- Instituția dispune suficient de echipamente, materiale și auxiliarele curriculare necesare aplicării curriculumului

național, inclusiv a componentelor raionale și școlare ale acestuia, a curriculumului adaptat șia PEI

- Este asigurată formarea cadrelor didactice în privința echității de gen

- Nu-s prezente toate actele de predare-primire a băncilor și scaunelor -

Slabă asigurare cu echipamente și utilage a cabinetului de chimie, lipsa de locuri de

lucru specifice laboratorului de chimie -

Lipsa WC separate pentru băeți și fete în incinta instituției -

Lipsa apei calde la lavoar, uscătoare electrice pentru mâini, vestiare separate pentru

băeți și fete, duș separat pentru băeți și fete -

Lipsește psihologul și cabinetul pentru acesta

- Lipsește ziarul elevilor

- Rar se face chestionarea prin sondaj a elevilor despre modul de organizare, de

luare a deciilor, de raportare

- Slaba activitate a consiliului părinților

- Puține proecte cu activități ecologice, cu activități de asistență a persoanelor în

etate

- Slabă bază de date cu privire la evoluția demografică și perspectivele de

școlarizare pe următorii 5 ani

- Monitorizarea și evidența datelor despre progresul și dezvoltarea elevilor cu CES

-

5Educație sensibilă

la gen5.1

- Cadrele didactice desfășoară cu elevii activități ce vizează învățarea și respectarea regulilor de circulație

rutieră, a tehnicii securității în mediul școlar și cotidian, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare

a primului ajutor - Fiecare copil din clasele

primare beneficiază de o rație alimentară ce acoperă cheltuelile prognozate pentru aceasta

- Este realizată componenta opțională în clasele primare - Copii

au acces la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale - Centrul de

resurse - La orele de dirigenție și

activități extracurriculare se încurajează și se sprijină copii ce manifestă inițiativă și să realizeze activități

de promovare a modului sănătos de viață - ONG ” mercuriu ” se implică împreună cu părinții la

elaborarea unor documente programatice, PDI

- Cadrele didactice organizează activități de pedagogizare a părinților - Elevii

demonstrează cunoașterea și respectarea culturii și tradițiilor proprii poporului dar și a altor etnii

- Se promovează respectul valorilor naționale și ale minorităților etnice, religioase în activitățile

curriculare și extracurriculare - Cadrele didactice

folosesc materialele didactice existente, în concordanță cu nevoile specifice ale elevilor

- Cadrele didactice evaluiază progresul școlar al copiilor -

- Nu se găsesc resurse financiare pentru hrana copiilor din clasele gimnaziale - Cadrele

didactice realizează puține activități de prevenire și combatere a violenței în școală ( elev-

elev, elev-cadru didactic, elev - personal auziliar ) - Nu este realizată

curricula la orele opționale în clasele gimnaziale - Lipsește Serviciul

psihologic școlar - Completarea neglijentă a

documentației școlare de către cadrele didactice - Nu este dozat corespunzător

lucrul pe acasă a elevilor se uită de ajenda elevilor - Elaborarea unor planuri mai detaliate

de activitate cu părinții - Puțin sunt încurajați părinții să se implice în

caliatate de persoană-resursă în procesul educațional, vizite la locul de muncă a părinților

- Puține înregistrări și consemnări ale rezultatelor activităților curriculare și extracurriculare

în promovarea respectului valorilor naționale - Nu toate cadrele

didactice folosesc resursele tehnologiei informaționale - Elaboraraea îngreunată a

PEI și nerealizarea lor conform cerințelor - Slabă evidență a progreselor

școlare a copiilor cu CES - Lucru neîndestulător a cadrelor

didactice cu elevii ce manifestă rămîneri în urmă la însușirea materiei de studiu

- Rezistenţa la schimbare a unor cadre manageriale şi didactice -

- Situația economică a țării aflate în criză -

Scăderea rapidă a nr de copii care trebuie înmatriculați -

Creșterea neproporțională a prețurilor și veniturile în familiile unde sunt copii -

Creșterea nr de copii , care nu se educă într-o familie completă - Grad

mare de nepăsare / indiferență a părinților privind rezultatele școlare a copiilor



























Analiza SWOT

Oportunităţi

- Reformele rapide și nechibzuite în sistemul educațional -

Adîncirea dezinteresului tuturor actorilor în educație -

Asigurare a accesului la educație a grupurilor dezavantajate prin implementarea proiectelor -

Menținerea rutinei în activitatea managerială -

Posibilitatea de a obține fonduri extrabugetare -

Impreviziunea creșterii prețurilor la bunurile de care are nevoie școala

11

- Campanii insuficiente și netransparente de prevenire a comportamentelor dăunătoare

- Lipsa locurilor de muncă pentru părinți în țară mai aproape de copii - Ura

între copii de diferite etnii, din familii sărace și mai îndestulate, după criteriul localității - Costul mare a

softurilor educaționale - Descongestionarea încă

odată a curriculei școlare

- Creșterea acțiunilor delicvente în care sunt antrași copii de vărstă școlară -

Plecarea masivă a părinților la lucru peste hotare - Vîrsta

înaintată a cadrelor didactice și scăderea interesului față de tehnologiile moderne

- Creșterea nr de copii cu CES -

Oportunităţi Ameninţări/Riscuri

Oportunităţi Ameninţări/Riscuri

Management


- Instituția colaborează cu APL cu respectarea atribuțiilor de lege pentru fiecare parte, pentru asigurarea

securității și siguranței elevilor - Este asigurată

paza și securitatea școlii - Se monitorizează

respectarea normelor igienico-sanitare - Se asigură siguranța

tuturor elevilor pe toată durata programului școlar și la activitățile extrașcolare, înclusiv în timpul

transportului elevilor - Administrația gimnaziului colaborează

cu părinții elevilor , cu APL în cazuri de abuz, neglijare, trafic și expluatare

- Administrația asigură accesul permanennt al elevilor la servicii medicale în baza unor acorduri de

asistență medicală - Administrația oferă

tuturor elevilor informații complete și în timp util pe subiecte ce țin de interesul lor imediat, referitoare la

aspectele vieții școlare și extrașcolare - Administrația are elaborate proceduri de

informare periodică a părinților prin diferite mijloace

- Planul strategic și cel operațional al instituției cuprinde ținte și activități specifice de aplicare a politicii

privind educația incluzivă - Administrația planifică,

asigură și evaluiază formarea continuă a cadrelor didactice - Administrația identifică, procură și

utilizează resurse noi în vederea asigurării unui mediu accesibil și sigur pentru fiecare copil

- Se asigură protecția datelor cu caracter personal și asigură accesul, conform legii, la datele de interes

public - Se asigură

echitatea de gen în activitățile curriculare și extracurriculare

- Instituția nu dispune de buletin de verificare metrologică - Lipsă

gardă de ușă și camere video - Orarul

lecțiilor este puțin echilibrat, puțin flexibil în care disciplinile exacte ar alterna cu cele

umanistice, artistice, sportive - Lipsa asistentului

medical permanent în școală - Dezinteresul unor elevi

de a se informa despre subiectele ce îi vizează - Existența unor acorduri orale

cu unii parteneri pe baza interesului superior al copilului

- 10 % din activitățile planificate în planurile strategice sunt realizate cu puțină eficiență

- Participarea insuficientă a comunităţii şi a familiei în soluţionarea problemelor şcolii -

Cantitatea redusă a finanţelor -

Migraţia excesivă a populaţiei, a cadrelor didactice tinere către domenii mai bine plătite

-

- Costuri mari de procurare a camerelor video pentru asigurarea pazei și siguranței -

Creșterea cosiderabilă a birocratismului în relație cu agenți care înspectează toate componentele de

activitate a gimnaziului - Soluționarea tărăgănată

a demersurilor de către unii responsabili superiori și funționari publici din APL de nivelul 2

- Cumularea disciplinelor și nr mare de ore a unor profesori îngreunează elaborarea unui orar

eficient - Refuzul

asistenței medicale din cauza suprasolicitării celei existente - Dezinteresul

cadrelor didactice de a exercita funcții de conducere în instituție - Avalanşa dispoziţiilor şi

ordonanţelor - Resurse (umane, financiare,

etc) reduse pentru realizarea reformelor calitative în sistemul educaţional

- Inadvertenţa dintre finanţare şi actualul demers educaţional

- Cadrele didactice desfășoară cu elevii activități ce vizează învățarea și respectarea regulilor de circulație

rutieră, a tehnicii securității în mediul școlar și cotidian, de prevenire a situațiilor de risc și de acordare

a primului ajutor - Fiecare copil din clasele

primare beneficiază de o rație alimentară ce acoperă cheltuelile prognozate pentru aceasta

- Este realizată componenta opțională în clasele primare - Copii

au acces la servicii de sprijin, pentru asigurarea dezvoltării fizice, mintale și emoționale - Centrul de

resurse - La orele de dirigenție și

activități extracurriculare se încurajează și se sprijină copii ce manifestă inițiativă și să realizeze activități

de promovare a modului sănătos de viață - ONG ” mercuriu ” se implică împreună cu părinții la

elaborarea unor documente programatice, PDI

- Cadrele didactice organizează activități de pedagogizare a părinților - Elevii

demonstrează cunoașterea și respectarea culturii și tradițiilor proprii poporului dar și a altor etnii

- Se promovează respectul valorilor naționale și ale minorităților etnice, religioase în activitățile

curriculare și extracurriculare - Cadrele didactice

folosesc materialele didactice existente, în concordanță cu nevoile specifice ale elevilor

- Cadrele didactice evaluiază progresul școlar al copiilor -

- Nu se găsesc resurse financiare pentru hrana copiilor din clasele gimnaziale - Cadrele

didactice realizează puține activități de prevenire și combatere a violenței în școală ( elev-

elev, elev-cadru didactic, elev - personal auziliar ) - Nu este realizată

curricula la orele opționale în clasele gimnaziale - Lipsește Serviciul

psihologic școlar - Completarea neglijentă a

documentației școlare de către cadrele didactice - Nu este dozat corespunzător

lucrul pe acasă a elevilor se uită de ajenda elevilor - Elaborarea unor planuri mai detaliate

de activitate cu părinții - Puțin sunt încurajați părinții să se implice în

caliatate de persoană-resursă în procesul educațional, vizite la locul de muncă a părinților

- Puține înregistrări și consemnări ale rezultatelor activităților curriculare și extracurriculare

în promovarea respectului valorilor naționale - Nu toate cadrele

didactice folosesc resursele tehnologiei informaționale - Elaboraraea îngreunată a

PEI și nerealizarea lor conform cerințelor - Slabă evidență a progreselor

școlare a copiilor cu CES - Lucru neîndestulător a cadrelor

didactice cu elevii ce manifestă rămîneri în urmă la însușirea materiei de studiu

- Rezistenţa la schimbare a unor cadre manageriale şi didactice -

12

- Asigurarea unei oferte educaţionale bazate pe egalitate şi echitate în asigurarea progresului şcolar şi a pregătirii durabile pentru viaţă - Asigurarea

coerenţei manageriale prin diagnostică, analiză, prin proiectare managerială, prin elaborarea planurilor pentru implementarea programelor educaţionale/ proiectelor - Optimizarea activităţilor

manageriale prin aplicarea corectă, rapidă a modificărilor legislative, a regulamentelor, a ordinelor, a instrucţiunilor Ministerului Educaţiei - Sprijinirea cadrelor didactice pentru extinderea

activităţilor extraşcolare, prin asigurarea condiţiilor de învăţare şi informare culturală, de recreere sau sport - Asigurarea succesului şcolar al elevilor din clasele de absolvire a unei

trepte de şcolaritate, prin activităţi de pregătire pentru susţinerea probelor şi examenelor de absolvire a gimnaziului - Consilierea cadrelor didactice debutante în activităţile la clasă şi în autoformare

- Crearea unui sistem de colectare şi prelucrare a datelor cu privire la calitatea învăţămîntului şi activitatea educaţională a cadrelor didactice - Consilierea

cadrelor manageriale şi didactice în vederea atragerii şi gestionării proiectelor şi programelor de cooperare naţională, internaţională - Asigurarea procesului

educaţional cu utilaj tehnic şi material didactic - Îmbunătăţirea condiţiilor de alimentaţie

a elevilor - Optimizarea condiţiilor de funcţionare a instituţiei

- Creşterea imaginii unităţii de învăţămînt la nivelul comunităţii, la nivel raional, naţional şi internaţional - Colaborarea

instituţiei de învăţămînt cu administraţia publcă locală, Consiliul Raional, ONG, instituţiilor partenere, cu asociaţii, fundaţii, cu reprezentanţii sindecatelor de ramură, cu alte organizaţii pentru dezvoltarea unui

parteneriat educaţional eficient - Continuarea parteneriatului cu organele de

ordine comunitare pentru creşterea siguranţei şi securităţii elevilor şi personalului didactic - Cooperarea cu mass-media locală, în vederea unei informaţii

eficiente şi rapide a cetăţenilor cu privire la sistemul educaţional promovat de instituție, la evenimente,etc.

Obiective/indicatori de performanță propuse pentru anul de studii 2016-2017

- Dezvoltarea şi aplicarea la un nivel de calitate a managementului schimbării; - Oferirea

accesului general la o educaţie de calitate la toate treptele de şcolaritate - Racordarea activităţilor

didactice la cerinţele managementului curricular modernizat - Încurajarea performanţelor elevilor

prin organizarea olimpiadelor, concursurilor şi valorizarea rezultatelor deosebite obţinute - Trecerea de la pedagogia tradiţională la pedagogia

modernă - Dezvoltarea formării continue a personalului didactic

- Valorificarea valenţelor educative ale disciplinelor de învăţămînt - Acordarea

consilierii metodice cadrelor didactice şi manageriale în problemele didacticii şi a managementului educaţional contemporan - Acordarea ajutorului metodic

cadrelor tinere, cadrelor didactice supuse atestării - Crearea condiţiilor optime pentru desfăşurarea

procesului instructiv – educativ în instituţie - Asigurarea consilierii metodice pentru obiectivitatea evaluării

interne a calităţii curriculumului predat elevilor - Încurajarea şi recompensarea excelenţei în educaţie

Obiective/indicatori de performanță realizate în anul de studii 2015-2016.

13

raport de activitate pentru anul de studii 2015 -...

Documents