PLANIFICARE ZILNIC

Grdinia cu Program Prelungit ara Copilriei

Str. Dunrea nr.1, loc. Clrai, jud. Clrai

Tel./ Fax: 0242 331 768

E-mail: gradinitataracopilariei@yahoo.com

La orice vrst, omul este o fiin care se hrnete cu poveti.De aceea, avuia povestirilor, pe care au strns-o oamenii pe tot globul,din cas n cas, din secol n secol, fie n vorb, fie n scris, a depit celelalte avuii omeneti." (Rabindranath Tagore)PLANIFICARE ZILNIC

ACTIVITI DE NVARE

NIVELUL: I (3 - 5 ani)GRUPA: Mic trengarii

TEMA DE STUDIU: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

TEMA SPTMNII: Din lumea celor care nu cuvntDATA: 09.05.2013TEMA ACTIVITII: oricelul cel prostuDOMENII EXPERIENIALE: D.L.C. + D.. MIJLOACE DE REALIZARE: povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

ACTIVITI DE NVARE

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL (A.D.P.) ntlnirea de diminea: Ghici cine a venit la grdini

Rutine: Toi pentru unul i unul pentru toi ( deprinderea de a fi solidar)

Tranziii: Glasul animalelor din pdure - joc onomatopeic ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A.)

Bibliotec: Povetile minunate de copii nu sunt uitate - citire de imagini

Art: Personaje preferate - colorare

Joc de mas: Unde este locul meu? - sortare de imagini

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (A.D.E.)

D.L.C. + D.. - oricelul cel prostu (povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv) ACTIVITI LIBER ALESE 2 (activitate complementar)

Chi, chi,chi, noi suntem oricei dansSCENARIUL ZILEI

ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONALNTLNIREA DE DIMINEA: Salutul: Buna dimineaa, Lupule!

Bun dimineaa, Scufi Roie!

Prezena: Numirea copiilor prezeni i abseni

Calendarul naturii: Pe fereastr ne uitm / i vremea o studiem

Activitatea de grup: 3 iezi cucuiei - recitare poezie

Noutatea zilei: Li se atrage atenia copiilor asupra faptului c la ei n grdini va veni un personaj dintr-o poveste, dar pentru a afla cine este trebuie s fie ateni la activiti i li se citete scrisoarea indiciu.

RUTINE:

Toi pentru unul i unul pentru toi (formarea deprinderii de a fi solidar)

TRANZIII:

Glasul animalelor din pdure - joc onomatopeic

ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A)Centrul de interesTemaMijloc de realizareSarcini de lucruStrategii didacticeEvaluare

Metode i procedeeMijloace didacticeForme de organi-zareFormeMetodeIndicatori

BibliotecPovetile minunate de copii nu sunt uitate- citire de imagini- s citeasc imagini din crile cu poveti nvate anterior- conversaia- cri cu poveti- pe grupe- apreciere

oral

- conversaia- citesc imagini din crile de poveti

ArtPersonaje preferate- colorare- s coloreze personajele preferate- conversaia- explicaia

- exerciiul- fie de lucru- creioane colorate- pe grupe- apreciere

oral

- conversaia- coloreaz personajele preferate din povetile nvate

Joc de masUnde este locul meu?- sortare- s sorteze imaginile n funcie de povestea din care fac parte- conversaia- explicaia

- demonstraia

- exerciiul- jetoane cu personaje din poveti- pe grupe- apreciere

oral

- conversaia- sorteaz imaginile i le aeaz la povestea corespunz-toare

ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENIALE

(A.D.E.)

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Data: 09.05.2013Unitatea de nvmnt: Grdinia cu Program Prelungit ara Copilriei ClraiGrupa: Mic trengariiEducatoare: Mihaela Claudia AmzaruTema activitii: oricelul cel prostuDomenii experieniale: D.L.C. + D.. Mijloace de realizare: povestea educatoarei + exerciiu cu material intuitiv (activitate integrat)Scopul activitii: Formativ

Formarea deprinderii de a asculta o poveste reinnd ideile acesteia i demonstrnd c a neles-o.

Informativ

Formarea deprinderii de a numra de la 1 la 3 recunoscnd grupele cu 1-3 obiecte i cifrele corespunztoare.

Educativ S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini ale personajelor din povetile cunoscute.Obiective operaionale:Cognitive i de limbaj:

O1 - s identifice personajele din povetile nvate anterior

O2 - s urmreasc linia povetii concomitent cu imaginile O3 - s rein urmtoarele cuvinte: ddac, a grohi, orci, oricioaic O4 - s recunoasc cifrele 1, 2, 3, asociindu-le cu numrul personajelorO5 - s compare dou elemente dup criteriu mare mic

O6 - s aeze imaginile n ordine cronologic astfel nct s refac povestea

Psiho - motorii:

O7 - s pstreze poziia corect a corpului pe tot parcursul activitiiSocio - afective:O8 - s participe cu interes la activitateO9 - s aprecieze comportamentul personajelor din poveste

Strategii didactice:

Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, explicaia, povestirea, exerciiul, problematizareaMijloace didactice: csu, iarb, flori, pomi, brazi, ciuperci, frunze, soare, nori, psri, Scufia Roie,

coul Scufiei, brioe, sticla cu vin, siluete cu diferite personaje din povetile nvate

anterior, 3 panouri, oricelul cel prostu, imagini din poveste, jetoane cu cifrele 1, 2 i

3, stimulente.

Forme de organizare: frontal, individualLocul de desfurare: sala de grupResurse bibliografice: Metodica educrii limbajului n nvmntul precolar. Ioan Sabu, Florin Cioban, Ed. Euro Group 2004;

Culegere de texte literare, ed. Didactic i pedagogic, Bucureti 2005;

DESFURAREA ACTIVITII

Etapele activitiiConinut Strategii didacticeEvaluare

Metode i procedeeMijloace didacticeForme de organizareFormeMetodeIndicatori

Moment organizatoric Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:- aerisirea slii de grup;

- aranjarea mobilierului n semicerc

- pregtirea materialului demonstrativ i distributiv;

- introducerea copiilor n sala de grup pe fundal muzical- CD- CD - player

Reactualizarea cunotinelorCopiii sunt ntrebai n ce personaj este costumat educatoarea (Scufia Roie), ce vd pe costumul ei (siluete cu personaje din povetile Scufia Roie, Cei 3 purcelui, Csua din oal, Turtia, Ursul pclit de vulpe i Puiorul ngmfat ). Sunt chemai pe rnd s-i aleag cte o siluet, s spun din ce poveste face parte personajul, s le numere i s le compare.- conversaia- conversaia euristic

- explicaia- Scufia Roie- siluete cu personaje din povetile Scufia Roie, Cei 3 purcelui, Csua din oal, Turtia, Ursul pclit de vulpe i Puiorul ngmfat - frontal- oral- acional practic- conversaia- exerciiul- recunosc siluetele personajelor din povetile nvate anterior- rspund la ntrebrile educatoarei

- numr i compar elementele

Captarea atenieiLa un moment dat activitatea este ntrerupt de o btaie puternic n u i n sala de grup i face apariia un oricel speriat. l ntrebm ce a pit i pe cine caut, pentru c noi vrem s ne continum activitatea despre poveti. Atunci oricelul se ofer i el s ne spun o poveste, mai bine zis ce a pit el i din ce cauz e aa de speriat. - conversaia- explicaia- oricelul- frontal- oral- conversaia- ascult pania oricelului

Anunarea temeiPentru c oricelul este speriat i ofer Scufiei imaginile cu pania sa pentru a o spune i copiilor.- conversaia- frontal

Dirijarea nvriii

Obinerea performanelor Se expune povestea pe baza imaginilor. Se explic cuvintele necunoscute (ddac, a grohi, orcie, oricioaic).

Copiii vor s-i demonstreze oricelului c au neles povestea i pentru aceasta rspund la ntrebri:

- despre cine era vorba n poveste? (despre un oricel care nu vroia s doarm)- de ce nu vroia oricelul s doarm? (vocea mamei era prea subire)- cte ddace i-a adus oricioaica? (raa, broasca, purcica, iapa, tiuca i pisica)

- hai s le numrm i gsim cifra corespunztoare numrului de ddace (6)- de cine i-a plcut? (pisic)

- care a fost ddaca cea mai mare? (iapa)- dar cea mai mic (broasca)- ci oricei avem n poveste? (2)

- crei cifre i corespund dou elemente- cte broate? Iepe? Porci? Pisici? (1 i raportarea numrului la cantitate)- povestirea- conversaia

- explicaia

- conversaia euristic

- exerciiul

- povestirea

- conversaia

- explicaia

- conversaia euristic

- exerciiul- oricelul- imaginile din poveste

- 3 panouri

- siluetele personajelor din poveste

- oricelul

- imaginile din poveste

- 3 panouri

- siluetele personajelor din poveste- frontal- individual

- frontal

- individual- oral- acional practic

- oral

- acional practic- conversaia- exerciiul

- conversaia

- exerciiul- ascult povestea- rspund la ntrebri

- numr, compar i sorteaz personajele

- ascult povestea

- rspund la ntrebri

- numr, compar i sorteaz personajele

Asigurarea feed-back-uluiSe va realiza cu ajutorul jocului Ghicete ce s-a schimbat?. La semnalul Scufiei copiii vor nchide ochii i ea va ncurca imaginile povetii, cifrele corespunztoare numrului de personaje i personajele, iar sarcina copiilor fiind s ghiceasc ce s-a schimbat.- conversaia- explicaia

- problematizarea- oricelul - Scufia Roie

- imaginile din poveste

- 2 panouri- frontal

- oral- conversaia- aeaz imaginile i refac povestea- ghicesc ce s-a schimbat

Evaluarea activitiioricelul reamintete copiilor titlul povetii, apreciaz copiii, dar dintr-odat fuge pentru c se aude pisica, nu nainte s ne spun c ne-a lsat o surpriz dulce n iarb. - conversaia- surpriza- frontal- oral- conversaia- mulumesc pentru aprecieri

ncheierea activitiiCopiii mulumesc oricelului, caut surpriza i ies ordonat din sala de grup pe fond muzical.- conversaia- CD- CD- player- ies pe fundal muzical din sala de grup

ACTIVITI LIBER ALESE 2 (A.L.A. 2)

JOC: Chi, chi, chi, noi suntem oricei

DOMENIUL EXPERIENIAL: DPM + DECMIJLOC DE REALIZARE: dans pe o melodie cunoscutSCOP: Formarea deprinderii de a reproduce exerciiile euritmice coordonndu-i micrile corpului cu ritmul muziciiOBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 s-i sincronizeze micrile cu melodia audiat

O2 s coordoneze micrile proprii cu micrile educatoarei i ale colegilor si;

O3 s pstreze o inut corect n timpul activitii

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul

MIJLOACE DIDACTICE: costume de oricel, CD - player, CD cu cntece despre oricei.

FORME DE ORGANIZARE: individual, frontalTema

activitiiSarcini de lucruStrategiile didacticeEvaluare

Metode i

procedeeMijloace

didacticeForme de

organizareForme Metode Indicatori

Chi, chi, chi, noi suntem oricei- s danseze individual respectnd linia melodic

- conversaia

- explicaia

- exerciiul

- dansul- costume de oricei

- CD - player

- CD- frontal

- individual

- aprecieri orale

- conversaia

- exerciiul- i coordoneaz propriile micri cu cele ale colegilor

- se bucur de aprecieri

PAGE - 10 -