planificare matematica

STRUCTURA ANULUI COLAR 2014 - 2015(36 sptmni, 177 zile lucrtoare)

SEMESTRUL I

Cursuri: luni, 15 septembrie 2014 vineri, 19 decembrie 2014;

Vacan nvmnt primar: 1 9 noiembrie 2014;

Vacana de iarn: smbt, 20 decembrie 2014 duminic, 4 ianuarie 2015Cursuri: luni, 5 ianuarie 2015 vineri, 30 ianuarie 2015Vacana intersemestrial: smbt, 31 ianuarie 2015 duminic, 8 februarie 2015.

SEMESTRUL al II- lea

Cursuri: luni, 9 februarie 2015 vineri, 10 aprilie 2015;

Vacana de primvar: smbt, 11 aprilie 2015 duminic, 19 aprilie 2015;

Cursuri: luni, 20 aprilie 2015 vineri, 19 iunie 2015;

Vacana de var: smbt, 20 iunie 2015 duminic, 13 septembrie 2015.Sptmna 6 10 aprilie 2015 va fi dedicat activitilor educative extracurriculare i extracolare, n cadrul programului numit coala altfel.ORAR

nterval orarLUNIMARIMIERCURIJOIVINERI

800-845Cltori n lumea basmelorLimba englezCitire-scriere-comunicareCitire-scriere-comunicareEducaie tehnologic

915-1000Formarea abilitilor de comunicareCitire-scriere-comunicareCitire-scriere-comunicareCitire-scriere-comunicareEducaie civic

1015-1100MatematicEducaie fizicMatematicMatematicConsiliere i orientare

1115-1200Educaie muzicaltiinele naturiiEducaie plasticReligie

OBIECTIVE CADRU I OBIECTIVE DE REFERINO1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii

O1.1. S neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor formate din zeci i uniti, utiliznd obiecte pentru justificri;

O1.2. S scrie, s citeasc, s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 20;

O1.3. S efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-20, fr trecere peste ordin.

O2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acional i de rezolvare a problemelor

O2.1. S utilizeze informaii din mediul ambiant n aplicaii cu coninut matematic exersnd vocabularul adaptativ mediului ambiant, utiliznd corect cuvintele/expresiile nvate;O2.2. S recunoasc forme plane (cerc, ptrat, triunghi), s sorteze i s clasifice dup form obiecte date;

O2.3. S sesizeze asociere dintre elementele a dou grupe de obiecte, desene sau numere din concentrul 0-20 pe baza unor criterii date (mrime, culoare, form);O2.4. S continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici dect 20;O2.5. S exploreze dirijat modaliti de a descompune i compune numere mai mici ca 20 folosind obiecte i desene;O2.6. S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;O2.7. S formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere de la 0 la 20, cu sprijin dat;O2.8. S recunoasc uniti de msur a timpului;

O2.9. S msoare i s compare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard;

O2.10. S utilizeze uniti monetare n diverse situaii.O3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematicO3.1. S verbalizeze n mod constant modalitile de calcul folosite n operaii i probleme simple care implic adunarea i scderea.

O4. Stimularea curiozitii i intersesului n vederea angajrii elevilor n activiti cu coninut matematic

O4.1. S manifeste o atitudine pozitiv i disponibilitate fa de situaii matematice din viaa cotidian;

O4.2. S manifeste curiozitate pentru aflarea rspunsurilor la problemele propuse.

PLANIFICAREA ANUAL

Nr. crt.Unitatea de nvareObiective de referinNr. orePerioadaObservaii

1.Evaluare iniialO1. S numere n concentrul 0-10 cu suport concret i fr suport;

O2. S recunoasc cifrele i numerele;

03. S scrie cifrele;

04.S scrie irul numeric cresctor i descresctor al numerelor de la 0 la 10;

05. S scrie vecinii numerelor n concentrul 0-10;

06. S efecteuze operaii simple de adunare i scdere cu numere n concentrul 0-10.615 IX 26 IX

2.Numerele naturale de la 0 la 20O1.1. S neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor formate din zeci i uniti, utiliznd obiecte pentru justificri;

O1.2. S scrie, s citeasc, s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 20;

O1.3. S efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-20, fr trecere peste ordin;O2.3. S sesizeze asociere dintre elementele a dou grupe de obiecte, desene sau numere din concentrul 0-20 pe baza unor criterii date (mrime, culoare, form).3229 IX-

18 XII

3. Elemente pregtitoare pentru formarea conceptului de scdereO2.1. S utilizeze informaii din mediul ambiant n aplicaii cu coninut matematic exersnd vocabularul adaptativ mediului ambiant, utiliznd corect cuvintele/expresiile nvate;

O2.4. S continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici dect 20;

O2.5. S exploreze dirijat modaliti de a descompune i compune numere mai mici ca 20 folosind obiecte i desene;


O4.2. S manifeste curiozitate pentru aflarea rspunsurilor la problemele propuse.25 I

-

7 I

4.Adunarea i scderea n concentrul 0-20 fr trecere peste ordinO1.3. S efectueze operaii de adunare i de scdere n concentrul 0-20, fr trecere peste ordin;O2.1. S utilizeze informaii din mediul ambiant n aplicaii cu coninut matematic exersnd vocabularul adaptativ mediului ambiant, utiliznd corect cuvintele/expresiile nvate;O2.7. S formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere de la 0 la 20, cu sprijin dat.228 I

5 III

5.Probleme cu suport figurativ-imagistic care se rezolv printr-o singur operaie (adunarea sau scderea)O2.6. S rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;

O2.7. S formuleze, oral i n scris, exerciii i probleme cu numere de la 0 la 20, cu sprijin dat;

O3.1. S verbalizeze n mod constant modalitile de calcul folosite n operaii i probleme simple care implic adunarea i scderea;


O4.2. S manifeste curiozitate pentru aflarea rspunsurilor la problemele propuse.

169 III-

27 IV

6.Figuri geometrice: cerc, ptrat, triunghiO2.1. S utilizeze informaii din mediul ambiant n aplicaii cu coninut matematic exersnd vocabularul adaptativ mediului ambiant, utiliznd corect cuvintele/expresiile nvate;O2.2. S recunoasc forme plane (cerc, ptrat, triunghi), s sorteze i s clasifice dup form obiecte date;


O4.2. S manifeste curiozitate pentru aflarea rspunsurilor la problemele propuse.329 IV

-4 V

7.Uniti de msurO2.8. S recunoasc uniti de msur a timpului;

O2.9. S msoare i s compare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind uniti de msur nestandard;

O2.10. S utilizeze uniti monetare n diverse situaii;


O4.2. S manifeste curiozitate pentru aflarea rspunsurilor la problemele propuse.106 V

-

27 V

8.Evaluare finalO1 S rezolve exerciii cu operaii de adunare i scdere cu numere naturale n concentrul 0-20.O2 S rezolve probleme simple prin operaiile de adunare i scdere;O3. S reprezinte grafic figurile geometrice: cerc, ptrat, triunghi;

O4. S recunoasc uniti de msur.828 V-

18 VI

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I

Nr. crt.Unitatea de nvareOb.

de ref.Detalierea unitii de nvareNr.

oreDataActiviti de nvareResurse didactice

Metode i procedee didacticeResurse didactice

Materiale didactice

Evaluare

1.Evaluare iniialO1S numrm la de 0 la 10 115 IX-exerciii-joc de numrare n concentrul 0-10 (cuburi, mingi, degetele de la ambele mini, animlue etc.)

dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exerciiulcuburi, mingi, animlue

fie de lucru

caieteiniial

individual

prob scris

O2

O3

O4Cifre i numere117 IX-exerciii de identificare a cifrelor i numerelor n concentrul 0-10;

-exerciii de scriere a cifrelor;

-exerciii de scriere a irului numeric cresctor i descresctor al numerelor de la 0 la 10.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exerciiulfie de lucru

caieteiniial

individual

prob scris

O5Vecinii numerelor.Compararea numerelor118 IX

-exerciii de scriere a vecinilor numerelor;

-exerciii de comparare a numerelor naturale n

concentrul 0-10.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia


caiete, plane didactice nu cifre i numereiniial

individual

prob scris

O6Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-10322 IX24 IX

25 IX-exerciii de adunare i scdere a numerelor naturale n concentrul 0-10.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia


caiete, beioare, creioane colorateiniial

individual

prob scris

2. Numerele naturale de la 0 la 20O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 113 29 IX

1 X

2 X-exerciii de formare, scriere i citire a numrului natural 11;

-exerciii de compunere i descompunere a numrului 11;

-jocuri de numrare a obiectelor/elementelor din gruprile date;

-exerciii pentru formarea irului numerelor naturale; determinarea locului fiecrui numr n irul numeric;

-exerciii de comparare i ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee i reprezentri diferite. dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul

exerciiulplane didactice,

manual

fie de lucru

caiete, beioare,numrtoare

creioane colorateindividual

prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 1236 X

8 X






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul

exerciiulplane didactice, manual

fie de lucru

caiete, beioare, numrtoare


prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 13313 X

15 X






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 14320 X

22 X






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 15327 X

29 X






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 16310 XI

12 XI

13 XI-exerciii de formare, scriere i citire a numrului natural 16;





demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 17317 XI

19 XI






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru

caiete, beioare,numrtoare


prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 18324 XI

26 XI






demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 1933 XII

4 XII

8 XII-exerciii de formare, scriere i citire a numrului natural 19;





demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Numrul 20310 XII

11 XII

15 XII-exerciii de formare, scriere i citire a numrului natural 19;





demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru



prob scris

O1.1

O1.2

O1.3

O2.3Recapitulare217 XII

18 XII-exerciii recapitulative de formare, citire i scriere a numerelor naturale de la 0 la 20;

-exerciii de comparare i ordonare a numerelor naturale de la 0 la 20.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru

caiete, beioare, creioane colorateindividual

prob scris

3.Elemente pregtitoare pentru formarea conceptului de scdereO2.1

O2.4

O2.5

O4.1

O4.2Mai puin, micorare25 I

7 I-exerciii-joc de observare i manipulare a obiectelor, elementelor din mediul ambiant n manier obiectual, acional i imagistic;

-exerciii de sortare i selectare a obiectelor dup criteriul este la fel, nu este la fel, mai multe, mai puine;

-exerciii-joc de manipularea materialului concret pentru formarea raionamentului de tip matematic: micorare, mai puin;

-exerciii-joc de cooperare (n grup) i cu caracter stimulativ-competitiv.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru

caiete, beioare, creioane coloratefrontal

prob oral

individual

prob scris

4.Adunarea i scderea n concentrul 0-20 fr trecere peste ordinO1.3

O2.1

O2.7Adunarea numerelor naturale n concentrul 0-20 fr trecere peste ordin5

8 I

12 I

14 I

15 I

26 I

-exerciii orale i scrise de adunare cu numerele naturale de la 0 la 20 fr trecere peste ordin pe baz intuitiv-acional;

-exerciii de utilizare n situaii concrete a simbolurilor matematice: +, =;

-exerciii de verbalizare a aciunilor concrete de manipulare a

obiectelor/elementelor n vederea familiarizrii cu terminologia

matematic: termen, sum;

-exerciii-joc de observare i manipulare a obiectelor, elementelor din mediul ambiant n manier obiectual, acional i imagistic;

-formularea de exerciii pornind de la modele cunoscute.

dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru


creioane coloratefrontal

prob oral

individual

prob scris

Recapitulare 2 28 I

29 I-exerciii orale i scrise de adunare cu numerele naturale de la 0 la 20 fr trecere peste ordin pe baz intuitiv-acional;

-exerciii de utilizare n situaii concrete a simbolurilor matematice: +, =.dialogul

demonstraia

problematizarea

explicaia

observaia

exemplul


fie de lucru

caiete, beioare, creioane coloratefrontal

prob oral

individual

prob scris

PAGE 21

planificare matematica

Documents