Nr.crt

Unitatea tematică Perioada/ Data

Disciplina Competențe Conţinuturi Nr.ore

Observaţii

Abordare integrata

1Sa ne cunoastem

2Săpt.

S 1 - 2

CLR 1.11.21.31.42.13.44.2

Evaluare iniţială: probe de cunoastere a elevului: actul vorbirii-pronuntiei, vocabular, memorie, manuirea obiectelor – creion, rigla, foarfeca.

Comunicarea orala (ascultare, vorbire, interactiune)– schimb de informaţii între oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul înconjurător, despre colegi, prieteni, despre jocuri si activitati), identificrea unui obiect, informatii despre forma si utilitatea unui obiect.

Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină

Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane

Propoziţia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a comunicării

Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii, care faciliteaza insusire literelor si scrierea in fir continuu.

Joc: “Jocul rimelor” - copiii sunt impartiti in grupe de cate 4. fiecare grupa va realiza un panou in care vor fi prinse cartonase cu desene ce reprezinta cuvinte care rimeaza. Fiecare grupa lucreaza independent activitatea si pune perechile de jetoane-rima pe panou. La final fiecare grupa isi prezinta rezultatele.

10

Se foloseste poezia”Melcul scolar” – de Vasile Vesavia

Descopera mediul inconjurator

MEM 2.13.24.1

Evaluare iniţială: Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în spaţiu: in, pe, deasupra,

8

5.1 langa, in fata, in spatele, sus , jos, stanga, dreapta, vertical, oblic), sortarea şi clasificarea obiectelor/ materialelor pe baza unui criteriu dat – forma, culoare, marime, grosime, gust, utilitate, naturale/prelucrate; generarea unor explicatii simple prin folosirea unor elemente de logica, asocieri si corespondente.

Scrierea de elemente grafice: liniute verticale, orizontale, oblice, curbe, combinatii.

Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, simţurile

Recapitulare. Evaluare

“Iepurasul istet invata matematica”

Viata si culoare AVLM 1.1, 1.32.2, 2.61.2, 2.32.4, 1.2

Evaluare iniţială: Autoportret Desen – Materiale și instrumente : hârtie , diverse

obiecte , creion grafit , creioane colorate Pictura – identificarea unor elemente de limbaj

plastic; recunoasterea culorilor din natura; orientari spatiale: departe, aprope, dimensiunea obiectelor in functie de distanta; sesizarea frumosului din cotidian; relizarea de fotografii cu peisaje de toamna;

Povestirea unui eveniment sau a unui lant scurt de evenimente personale, cu ajutorul desenului.

4

Muzica naturii MM 1.11.21.32.1

Evaluare iniţială: Cântare vocală în grup și individual. Pozitia,

emisia naturala, tonul, semnalul de inceput, dictia, sincronizarea.

Intonarea corecta, expresiva si omogena a cantecelor din repertoriul cunoscut.

Miscare pe muzica: miscari libere pe muzica,

4

miscari sugerate de textile cantecelor. Joc de miscare: elevii isi aleg de pe mese cate un

jeton reprezentand instrumental preferat (categoriile de instrumente au un numar diferit de elemente: 1 vioara, 2 fluiere, 3 tobe). In ritmul muzicii instrumentului respective, imita miscarile celui care cnta la acel instrument si isi cauta partenerii.

Grupare dupa anumite criterii – instrumente de suflt, cu clape etc.

DP 1.1 Autocunoaştere şi stil de viata sanatos Evaluare iniţială: Cine sunt eu? - autocunoaştere şi atitudine

pozitivă faţă de sine Ce-mi place mie? – activităţi , culori preferate Eu si colegii mei– desenarea conturului corpului;

identificarea şi numirea unor trăsături fizice Eu si ceilalti – membrii familiei

4

2. Toamnă mândră, darnică...

2Săpt.

S 4 - 5

CLR 1.11.21.31.41.52.13.13.24.2

Sunetele a, m, u şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despe

anotimpul toamna (lunile a notimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)

Despărțirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări și răspunsuri Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

10

MEM 2.14.1

Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea şi clasificarea

8

4.2 obiectelor/simbolurilor/ conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate)

Hrana ca sursă de energie Recapitulare. Evaluare

AVLM 1.11.2, 1.3

2.32.4

Precizarea culorilor obiectelor personale Desen – Linie modulată , repetiție Confecții și jucării – papagalul – culorile

spectrului solar Pictură – Materiale și instrumente – acuarele ,

tempera , pensule , ștampile , PC , tabletă Înşirare Înnodare

4

MM 1.11.22.12.23.13.2

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: Liberă; sugerată de textul

cântecului ; Impusă

4

DP1.2

Igiena personală Am grija de mine – obiceiuri bune, obiceiuri rele Am grija de lucrurile mele

4

3. Comunitatea mea

2Săpt.

S 6 - 7

CLR 1.11.21.31.41.52.13.1

Sunetele n şi i şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – oferirea unor informaţii

despre identitatea proprie sau identitatea membrilor familiei

Comunicarea orală – oferirea unor informaţii

10

3.24.2

despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Povestire după imagini Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

MEM 1.11.21.33.24.2

Numere naturale de la 0 la 10 – recunoaştere, formare , citire scriere , comparare, ordonare

Igiena alimentaţiei

8

AVLM 1.11.2, 1.3

2.32.4

Elemente de limbaj plastic : linia ,punctul , forma , nodul , pata

Obiecte decorative și de îmbrăcăminte pentru păpuși

4

MM 2.12.22.33.13.23.33.4

Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: Liberă; sugerată de textul

cântecului; Impusă

4

DP 2.22.3

Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Sanatatea mea si a celor din jurul meu– mâncare

preferată; jucăria preferată; discuţii de echipă; exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere

Sanatatea naturii, sanatatea mea – ce inseamna mediu sanatos, mijloace de salvare a naturii

4

VACANȚĂ 4. Prietenia 3

Săpt;CLR 1.1

1.2 Sunetele e, r, o şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor

S 8 - 101.31.41.52.33.13.24.2

Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –identificarea unei persoane,

exprimarea propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul de prieteni

Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

15

MEM 1.11.21.33.13.24.2

Numere naturale de la 10 la 20: recunoaştere, formare , citire scriere , comparare, ordonare

Igiena alimentaţiei Plante şi animale (părţi componente)

12

AVLM 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Compoziții libere , folosind elementele de limbaj plastic : linia , punctul , forma , nodul , pata

Tehnica Tangram

6

MM 1.11.21.42.12.22.33.13.2

Mişcarea pe muzică: Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe

bancă)

6

DP 2.1 Dezvoltarea emotionala si sociala Caruselul cu emotii– identificarea emoţiilor de

bază: bucurie, tristeţe, frică, furie Cum mă simt? – asocierea emoţiilor cu simboluri;

recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii

6

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea Universului emoţiilor clasei

5. Intră Baba iarnă – n sat!

3Săpt.

S 11 -13

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.14.2

Sunetele ă,c, l şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –discuţii libere despre

anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)

Utilizarea cuvintelor noi în contexte variate Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

15

MEM 1.11,21.33.13.24.2

Numere naturale de la 20 la 31: recunoaştere, formare , citire scriere , comparare, ordonare

Plante şi animale; hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;

Condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)

12

AVLM 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Desen liber , decorații simple Modelaj – presare , modelare liberă , obiecte

decorative , figurine

6

MM 1.1 1.43.2 3.3

Cântarea instrumentală Jucăriile muzicale improvizate

6

DP 2.12.22.3

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine Cuvinte fermecate: – recunoaşterea emoţiilor;

recunoaşterea comportamentelor adecvate/neadecvate pentru diverse manifestări emoţionale

Prietenul meu – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor

6

potrivit situaţiilor în care se pot afla ceilalti; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup

VACANȚA DE IARNĂ6. În lumea

necuvântătoa-relor

4Săpt.

S 14 -17

CLR 1.11.21.31.42.33.13.24.2

Sunetele t, s, p,v şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –exprimarea propriei păreri în

legătură cu un fapt Comunicare orală – discuţii libere despre ocrotirea

plantelor, animalelor, a mediului înconjurător Cuvinte alcătuite din una , două și trei silabe , fără

diftongi , triftongi sau grupuri de litere Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

20

MEM 1.41.51.63.13.24.25.15.2

Adunarea în concentrul 0 – 10 , prin numărare Probleme simple de adunare sau scădere , cu 1-5

unități , cu suport intuitiv Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în

natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare, etc.)

Fenomene ale naturii : ploaie , ninsoare , vănt , fulger, tunet

16

AVLM 1.1, 1.32.1, 2.22.3, 2.4

2.5

Pictură – Amprentare , ștampilare , tamponare , pulverizare

Colaj – mototolire , rupere , tăiere , decupare după contur , îndoire , răsucire lipire

Obiecte decorative , bijuterii , jucării ,figurine

8

MM 1.1 Elemente de limbaj muzical 8

1.42.13.1

Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare – încet

Intonarea corecta a sunetelor care diferă ca înălţime

DP 1.11.2

Cum ma comport in oras – reguli de comportare civilizata,

Cum comunicam la scoala Cm ma comport in excursie

8

VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ7. Lumea magică

a basmelor3

Săpt.S18 – 20

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.2

Sunetele d, ş, î şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală –alcătuire de propoziţii/enunţuri

despre personajele din poveşti Ordonarea propozițiilor după suport intuitiv Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

15

MEM 1.41.51.63.13.24.25.15.2

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 31 cu 1-5 unităţi prin numărare , fără și cu trecere peste ordin

Probleme simple de adunare sau scădere , cu 1-5 unități , cu suport intuitiv

Universul :Pământul , Soarele și Luna , recunoaștere în modele simple

Forţe: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere) – mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)

12

AVLM 1.32.1

Explorarea mediului înconjurător pentru a identifica forme , culori materiale , obiecte

6

2.22.4

artistice Tehnici simple: amprentare cu frunze, fructe,

legume Colaj – fire , mărgele , hârtie

MM 1.11.22.3

Elemente de limbaj muzical Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări

spaţiale

6

DP 1.2

2.33.3

Orgnizarea invatarii si pregatirii pentru viata

Si eu pot fi util! Programul zilnic al scolarului – igiena

programului zilnic – corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare, orarul

Invat cum sa invat – metode de invatare

6

8. Salutare, primăvară!

4Săpt.

S 21 -24

CLR 1.11.21.31.41.52.33.13.24.14.2

Sunetele â, b, f, h şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)

Felecitarea Biletul Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

20

MEM 1.41.51.63.1

Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 31 cu 1-5 unităţi prin numărare , fără și cu trecere peste ordin

Probleme simple de adunare sau scădere , cu 1-5

16

3.24.25.15.2

unități , cu suport intuitiv Mişcarea corpurilor şi schimbarea formei

corpurilor (deformare, rupere, întindere)

AVLM 1.11.32.22.42.3

Decorații simple Obiecte decorative- martisoare Compoziție liberă – pata picturală Modelarea plastilinei Jocuri puzzle , Loto

8

MM 1.11.21.32.22.3

Timbrul Sunete vocal- instrumentale Ritmul Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale Structuri ritmice

8

DP 1.12.33.2

Nu sunt singur – lucrez in echipa – exerciţiu de

continuare a poveştii colegului; exprimarea opiniilor;

Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic

Comunicăm, cooperăm – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii

8

9. Vreau să am o meserie

3Săpt.

S 25 –28

CLR 1.11.21.31.4

Sunetele g, ţ, z şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare

15

1.52.33.13.24.2

(ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare, etc)

Comunicare orală – discuţii libere despre reguli de igienă alimentară și personală

Formulări de întrebări și răspunsuri Recapitulare. Evaluare Ameliorare/ dezvoltare

MEM 2.12.23.13.26.1

Repere , direcții în spațiu : în , pe , deasupra , dedesubt , lângă , în fața , în spatele , sus , jos , stânga , dreapta , orizontal , vertical , oblic

Figuri şi corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă

Electricitate: aparate care utilizează electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice

Măsurări cu unităţi non-standard (palmă, creion, beţişor, etc.) pentru lungime

Recapitulare. Evaluare

12

AVLM 1.11.32.22.4

Obţinerea formelor spontane prin modelaj, decolorare

Tăierea firelor şi a materialului textil Jocuri de construcție - cuburi

6

MM 1.11.21.3

2.2 2.3

Melodia Sunete înalte- joase Mersul melodiei Legătura dintre text si melodie

6

DP 2.22.33.13.2

Rutine și sarcini de lucru Regulile noastre – reguli de comunicare; joc de

rol; colaj cu reguli de comunicare la şcoală Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă;

6

ascultare, înţelegere, comunicare a mesajului receptat în interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare

Comunicăm prin semne – comunicare prin simbolSăptămâna 26 ( 7.04. – 11.04. 2014 ) “Să știi mai

multe , să fii mai bun ! “10 Copilăria 4

Săpt.

S 29 –32

CLR 1.21.31.41.52.22.33.13.24.2

Sunetele j, x, k şi literele mici şi mari de tipar Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia

Comunicare orală – discuţii libere despre reguli de igienă sanitară

Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate Povestire după imagini Recapitulare. Evaluare Ameliorare/dezvoltare

20

MEM 3.24.14.26.26.3

Unităţi de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile

Leul ( bancnotele de 1 , 5 și 10 lei ) Schimburi echivalente valoric în concentrul 0 -31 Unde și vibrații : producerea sunetelor

16

AVLM 1.11.22.3

Ștampilare , pulverizare , decolorare , pensulație – Compoziții libere

Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

8

MM 1.11.32.2

Interpretarea Nuanţe (tare, încet, mediu) Procedee armonico- polifonice: Grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog Creaţia muzicală accesibilă

8

DP 3.13.2

Abilităţi şi atitudini de învăţare Cum mă organizez – transformarea spaţiului într-

un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare

Ştim să ne gospodărim – realizarea simbolului clasei; asumarea de responsabilităţi în clasă

Activitatea mea preferata? – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare

Ce voi fi cand voi fi mare– joc de rol, copacul devenirii;

Cum pot sa ajung campion – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar

8

11 Vară, vară, dulce vară...

3Săpt.

S 33– 35

CLR 1.11.21.31.41.52.22.33.13.24.2

Alfabetul limbii române Citirea literelor, silabelor, Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor

imagini sau obiecte Scrierea literelor mari de tipar Comunicare orală – discuţii libere despre

anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp)

Formulări de întrebări și răspunsuri Povestire după imagini Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Recapitulare. Evaluare

15

Ameliorare/ dezvoltareMEM 1.1 – 1.6

2.1 - 2.23.1 – 3.24.1 – 4.25.1 – 5.26.1 – 6.3

Unităţi de măsură a timpului: anotimpurile Procese ale Pământului: fenomene ale naturii Recapitulare. Evaluare

12

AVLM 1.11.21.32.32.6

Vizionarea unor filme și fotografii Compozitie: realizarea unui colaj;

6

MM 1.11.21.3

Audierea unor cantece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica clasică

6

DP 3.3 Explorarea meseriilor Hobby-uri și activități preferate Portofoliul personal cu rezultate / evidențe ale

învățării

6

VACANȚA DE VARĂ