3 proiect didactic.doc

8/19/2019 3 proiect didactic.doc

1/13

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghen!l școlar "#$%-"#$&

ARIA CURRICULARĂ: Matematică i tiin e aleș ș ț naturii

DISCIPLINA: tiin e ale naturiiȘ ț

DATA: 24 Martie 2016 SUBIECTUL LECŢIEI: AnotimpurileFORMA DE REALIZARE: activitate integratăTIPUL DE ACTIVITATE: fixarea i sistematizarea cuno tin elor ș ș ț SCOP: dobândirea unor cunostinte referitoare la anotimpuri (lunile corespunzatoare, schimbările din viaţa plantelor şi animalelor)

COMPETENTE SPECIFICE:1.1. Observarea unor aspecte dinamice ale realită ii înconurătoareț!.". #ormularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investi$ativ

OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul lec iei, elevii vor fi capabili:ț

O%&'&*' O+&&*'-O.1 să denumească cele patru anotimpuri şi lunile corespunzătoare acestora/O.2 să caracterizeze anotimpurile după temperatura medie, precipitaţii, vânt, durata zilei şi a nopţii/O.3 să identifice schimbări0 evenimente din viaţa plantelor, animalelor şi a omului, în decursul celor patru anotimpuri.

O%&'&*' #'&*'-

PROIECT

DIDACTIC


2/13


A.1 să manifeste interes fa ă de natură i pentru studiul ştiinţelor naturii.ț ș

STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee:

experimentul, conversaia, !ocul "i"actic, !ocul "e rol, explicaia, observarea "iri!ată, conversaia, munca in"epen"entă, #nvăarea

prin "escoperire, problematizarea, meto"a $%&'$(%)*+%

Mijloace de învăţământ:

tablă magnetică, prezentare Po-er Point, calculator, puzzle.uri, !ocuri P$ fi/e "e lucru, fi/e "e evaluare,, !etoane cu #ntrebări, plan e frontale cu caracteristicile anotimpurilorș

Forme de organizare:

activitate frontală, activitate in"ivi"uală,

RESURSE: mane- " elevi/

Materiale- tablă ma$netică, etoane, flip2chart, coli, prezentare 3o4er 3oint, calculator, veioza fără abaur, $lob pământesc, fişe de

lucru. desene, ima$ini, etoane cu lunile anului, etoane cu sărbătorile anului şi caracteristicile anotimpurilor, recompense/ pa ialeț - cabinetul prof. de spriin/ emporale- 56 minute/ 3ibliografice-

1. Programa colară pentru "isciplinaș Matematică (clasa a &&&2a i clasa a &*2a), aprobată prin ordinul ministrului r.ș566706!.1!.!61"/!. tiinele naturii5 8anual pentru cls a &&&2a 2 9umitra :adu, 'ditura 9idactică şi 3eda$o$ică, %ucureşti !6657. https-00444.;outube.com04atch?@+"A notimpurile". https-00444.;outube.com04atch


3/13

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a

Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&

Nr.crt.

Sece! e"eț#!$tr%#r##

D%r&t' C(.

$(.

C)! #!%t%" #!*)r+& #)!&" ,# -e+er$%" -#-&ct#cț ț E"e+e!te -e $tr&te#e -#-&ct#c'Act##t&te& c&-r%"%#

-#-&ct#cAct##t&te& e"e#")r Met)-e ,#

(r)ce-eeM&ter#&"-#-&ct#c

F)r+e -e)r&!#/&re

E&"%&re

1 M)+e!t)r&!#/&t)r#c

2+#!.

Ce creează condiţiile

necesare pentru bunadesfăşurare a activităţii.

&nstructaulverbal

8aterialenecesareactivităţii

#rontal Observareacomporta2mentuluielevilor

! Re&ct%&"#/&re&

c%!) t#! e")rș ț&!ter#)&re

3

+#!

Ce propune copiilor un oc

didactic-D 3e o tablă ma$netică se află prinse mai multe etoane cusimboluri de flori. 3e spateleacestor simboluri se aflăîntrebări referitoare lacuno tin ele anterioareș ț privitoare la- zilelesăptămânii, lunile anului,anotimpuri.Ce solicită elevilor să alea$ă, pe rând, etoane cu simboluri

i să răspundă la întrebărileșscrise pe spatele acestora.E Ce audiază ca fundalsonor melodia- D*ivaldi 2he #our Ceasons(notimpurile)E -https-00444.;outube.com04atch


4/13



7 C&(t&re& &te! #e#ț 3+#!.

Ce propune un oc pentru

pre$ătirea activită iiț #iecare elev trebuie săcompleteze propozi ia-ț7acă a fi un anotimp, aș ș

fi pentru

că 5

8"escoperă un alt in"iciu9

'Fplica iaț ablă.8arHere

#rontal Observareasistematică'valuarefrontală orală

" A!%! &re& te+e# #ț ș& )0#ect#e")r

1+#!

O "

O"

Ce anun ă elevii că peț

parcursul activită ii î i vorț șreaminti cuno tin ele despreș țlunile anului i anotimpurișCe scrie pe tablă data iș

titlul activită ii.țCe comunică elevilor

obiectivele urmărite pe parcursul activită ii.ț

'levii receptează titlulactivită ii i obiectiveleț ș prezentate

onversa ieț'Fplica iaț

ablă8arHer

#rontal Observareasistematică'valuarefrontală orală

5 D#r#&re& !' 'r##ț 2

+#!

O 1

3e calculator se vizionează

prezentarea 3o4er 3oint +unile Anului .

anotimpurile5.

Ce ini iază o discu ie peț țtema- DnotimpurileE'Fperiment didactic-u autorul unei veioze fără

abaur (reprezentând soarele)i a unui $lob pământesc seș

va eFemplifica elevilor cum

'levii vizionează

prezentarea 3o4er 3oint

'levii participă laconversa ieț'levii urmăresc

demonstra iațeFperimentală i participășactiv la desfă urareașeFperimentului.

onversa ia,ț

onversa ia,ț

onversa iaț'Fplica ia,țObservareadiriatăInvăţarea prin

3rezentare3o4er 3oint

*eioză+lob pământescretă

#i e deș

#rontal

#rontal iș

precieriverbaleObservareasistematică

*erificarea iș


5/13



O !O 7O "

se formează anotimpurile-Ce va solicita elevilor să

observe i să caracterizezeșanotimpurile dupătemperatura medie, cantitateade lumina i căldura primitășde la soare, durata zilei i așnop ii,țCe distribuie elevilor fi eș

de lucru cu teFt lacunar i seș propun completarea acestuiteFt pe baza informa iilorțdobândite. Ce propune elevilor un oc

didactic-D#iecare elev î i va ima$inașcă este unul dintre anotimpuriavând ca sarcină să spună dece el ar putea fi cel maiimportant anotimp,enumerând caracteristici aleanotimpului pe care îl

reprezintăE

'levii completează

teFtul de pe fi ele de lucruș

'levii participă activ la

ocul de rol

descoperire,3roblemati2zarea&nstructaulverbal

'Fplica ia,ț'Ferci iulțctivitateaindependentăonversa iaț'Fplica ia,ț&nstructaulverbalGoc de rol

muncăindividuală

individual analizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș

J O04#!ere&(er*)r+&!4e# ,#

&$#%r&re&*ee-50&c65%"%#

7+#!.

O 1O !O 7O "

Ce va distribui elevilor fi aș

de lucru tiu ;reau sa /tiu Am #nvăat

'levii vor completa fi a deșlucru cu informa ii desprețunul dintre anotimpuri, ce vor

'levii completează

fi ele de lucruș

onversa ia,ț'Fplica ia,ț&nstructaulverbalctivitateaindependentă

#i e deșmuncăindividuală

#rontal ișindividual

*erificarea ișanalizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș


6/13



să înve e în orele următoare,țce au învă at nou pe parcursulțactivită iiț

#i ele completate vor fișeFpuse frontal i se va realizașevaluarea frontală a acestora 'levii participă activ la

evaluarea 0 inter2evaluarealucrărilor

onversa ia,ț3roblemati2zarea

@ E&"%&re 1+#!. O 1O !O 7O "

Ce va distribui elevilor fi aș

de evaluare- DnotimpurileE#i ele completate vor fișeFpuse frontal i se va realizașevaluarea frontală a acestora

'levii completează

fi ele de lucruș'levii participă activ la

evaluarea 0 inter2evaluarealucrărilor

onversa ia,ț'Fplica ia,ț&nstructaulverbal

#i e deșevaluare #rontal iș

individual *erificarea iș

analizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș

> Act##t&terecre&t#'

7+#!.

ompletare D3uzzle2uriE

cu tema DnotimpurileEGoc 3 DKilele i lunileEșGocuri 3 D#amilia mea

i anotimpurileEș

3uzzle2uriomputer Gocuri 3

L 8!c9e#ere&&ct##t' ##ț

A(rec#er# #ș

rec)+&!-'r#

1+#!.

Ce vor face aprecieri

$enerale si individuale privind participarea şi

comportamentului elevilor pe parcursul orei. Ce împart recompense

emoticoane 2 floriIn paralel se prezintămelodia-

'levii primesc i emitș

aprecieri cu privire laactivitatea desfă uratăș

precum i recompenseșsimbolice sub forma deemoticoane 2 flori

'levii receptează

mesaul melodiei

onversa ia,ț

'cusoaneemoticoane2floriomputer,8elodie/

#rontal ișindividual

&ndividual

precieriverbaleObservarea

sistematică


7/13



DnotimpurileE -https:''((()*o!t!+e)com

'(atch,v#%gm./0G123

D3rimăvaraE

https://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQ


8/13



Ştiu Vreau să ştiu Am

învăţat

Anotimpul: .................................................................

âte zile areo săptămână <

are sunt zilele

săptămânii < âte luni areun an <

are sunt lunileanului <

âte anotimpurisunt <

um se numesc

anotimpurile <

are sunt lunile

anotimpului3rimăvara <

are sunt lunileanotimpuluioamna


9/13



FI Ă DE EV LU RE

umele elevului MMMMMMMMMM.


10/13



A!)t#+(%r#"e

Nn an are patruMMMMMMMMMM.

4444444444)

4444444444)

4444444444)

4444444444)

unile primăveriisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

unile veriisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

unile toamneisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

unile ierniisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

CaracteristiciCe întorc. ............................

din ările calde.țopacii ............................... atura ...............................la viaţă.

Caracteristici

............................... este

cel mai cald anotimp. Kilele sunt mai lun$idecât ............................... 'levii sunt în .........................................................

Caracteristici

'ste foarte ................

i nin$e.ș ..................... sunt maiscurte decât noaptea.

opiii mer$la .......... ..............................................................................

Caracteristici

3leacă ............................

călătoare. Kilele încep să fie maimici decât ........................ 'levii încep ...................


11/13

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&

OBIECTIVELE EVALUĂRII:

1. Că denumească cele patru anotimpuri

2. Că precizeze lunile corespunzătoare fiecărui anotimp

3. Că completeze enun uri referitoare la diferite caracteristici ale anotimpurilor ț

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:

*)&rte 0#!e 0#!e $%*#c#e!t #!$%*#c#e!t&ndică i scrie corectșnumele tuturor celor "anotimpuri

&ndică i scrie corectșnumele a 7 dintre cele "anotimpuri

&ndică i scrie corectșnumele a ! sau 1 dintrecele " anotimpuri

u indică sau nu scriecorect numele niciunuiadintre cele " anotimpuri

&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare tuturorcelor " anotimpuri

&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare a 7 dintrecele " anotimpuri

&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare a ! sau 1dintre cele " anotimpuri

u indică sau nu scriecorect lunilecorespunzătoare niciunuiadintre cele " anotimpuri

ompletează corect toatecele 1! enun uriț

ompletează corect cel pu in > dintre cele 1!țenun uriț

ompletează corect cel pu in " dintre cele 1!țenun uriț

ompletează corect mai pu in de " dintre cele 1!țenun uriț


12/13

Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&


13/13


3 proiect didactic.doc

Documents