PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Profesor: Dogaru Stelutacoala Gimnazial Nr.2 Roata de Jos CartojaniInspecie special - Grad didactic IIData 05.03.2015Clasa Pregtitoare

Activiti integrate:

CLR MEM Pe malul lacului ap, plante, vieuitoareAVAP De la mic la mare Tablou de primvarDP Reguli de comunicare n activitatea colar

Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea. Salutul se realizeaz prin poezia nviorarea de diminea:n fiecare dimineaS-avemgndul bun pe faCtre soare s privimIubire s druimDe gndul ru s ne ferimS adunm doar bucuriei-n lume s o rspndimSi-atunci oriice copil In fiecare dimineaAre gndul bun pe fa.

Haidei s ne adunm,Un semicerc s formm.Oaspeii s-i salutm: Bun dimineaa!Un gnd bun noi le urm: Bine ai venit!

Prezena: Oglind, oglinjoar cine lipsete astzi de la coal?

Motivaia zilei: Azi,prin intermediul activitilor noastre,dorim s le artm oaspeilor notri cte lucruri bune am nvat .Nu vrem s ne ludm,Dar astzi o s vedei C suntem copii istei. Nu glumim.O s vedei.

Calendarul naturii:Se discut despre ziua de azi,despre cum este vremea n aceast zi pentru a aeza la ,,Calendarul naturiijetonul corespunztor.

Noutatea zilei: - Scrisoare de la Zna Primvar. nvtoarea citete scrisoarea de la Zna Primvar.

Dragii mei copilai, am auzit c voi suntei copii istei, harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s apelez la voi pentru a m instala deplin la voi n ar. Florile ar dori s nfloreasc i s i ofere parfumul lor, psrile cltoare ar vrea s-i refac cuiburile pentru a scoate noii puiori. Sunt sigur c voi m vei ajuta s aduc la via ntreaga natur. Aa e? Doarc voi va trebui s rezolvai corect sarcinile date. V las aceste plicuri, pe care le vei deschide la nceputul fiecrei ore.Cu drag, Zna Primvar!La ultima or, nvtoarea gsete un scule cu o scrisoare.M bucur c ai lucrat aa de frumos i c ai reuit s contribuii i voi la venirea mea i la alungarea Iernii.Deoarece trebuie s plecai acas, v-am trimis recompense i ceva dulce. V mulumesc pentru ajutorul acordat i abia atept s ne mai vedem. A voastr, Zna Primvar!

COMPETENE SPECIFICE VIZATE: C.L.R.: 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate;4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

C.L.R.: 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate;4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

RESURSE INTERNE:

a. CUNOTINE:- Anotimpul primvara (lunile primverii, vestitorii primverii, srbtorile acestui anotimp, activitile specifice acestui anotimp).- Ce este o floare? Ce semnificaie au ele?Cum se numete floarea care ne vestete venirea primverii?Cnd se ofer flori?Cui se ofer flori?- Identificarea sunetelor studiate n cuvinte; Desprirea cuvintelor n silabe; Folosirea cuvintelor n propoziii.- Medii de via; Protejarea mediului

b. CAPACITI INSTRUMENTALE:- capaciti intelectuale: mbuntirea memoriei, rezolvarea fielor cu grad diferit de dificultate, concentrarea ateniei, dezvoltarea creativitii;- capaciti comunicative: recunoaterea sunetelor, desprirea n silabe, numrul cuvintelor n propoziie, rspunsul n propoziie la ntrebri, exprimare verbal corect;- capaciti de nvare: ascultarea celui care vorbete, efectuarea de adunri i scderi prin numrare a obiectelor; descoperirea i respectarea algoritmului de rezolvare pe fie;- capaciti de punere n practic a cunotinelor dobndite: observarea plantelor din ghiveci (n clas), ngrijirea plantelor din grdina de flori (acas), realizare de compoziii plastice, utilizarea diferitelor materiale (hrtie alb/colorat/creponat, acuarele) pentru realizarea unor compoziii avnd ca tem anotimpul primvara;

c. ATITUDINI I VALORI:- cultivarea atitudinii pozitive fa de nvare;- atitudine corect fa de membrii familiei, fa de colegi i fa de alte persoane din jurul lor;- capacitatea de evaluare i autoevaluare obiectiv, dezvoltare personal continu;- admiraia fa de frumuseea anotimpului primvara ce trezete natura la via; - gingia florilor de primvar;- iubirea i respectul fa de flori.

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru invmntul primar, M.E.C.T.S.,2012Cristina Iordache, Maria Ionescu, nvm comunicare n clasa pregtitoare, Bucuresti, Edit. Booklet, 2012

Dragii mei copilai,

Am auzit c voi suntei copii istei, harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s apelez la voi pentru a m instala deplin la voi n ar. Florile ar dori s nfloreasc i s i ofere parfumul lor, psrile cltoare ar vrea s-i refac cuiburile pentru a scoate noii puiori. Sunt sigur c voi m vei ajuta s aduc la via ntreaga natur. Aa e? Doarc voi va trebui s rezolvai corect sarcinile date. V las aceste plicuri, pe care le vei deschide la nceputul fiecrei ore.Cu drag, Zna Primvar!

Dragii mei copilai,

M bucur c ai lucrat aa de frumos i c ai reuit s contribuii i voi la venirea mea i la alungarea Iernii.Deoarece trebuie s plecai acas, v-am trimis recompense i ceva dulce. V mulumesc pentru ajutorul acordat i abia atept s ne mai vedem! A voastr,Zna Primvar!

PROIECT DE LECIE

UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Nr.2 Roata de JosCLASA: PregtitoarePROFESOR: Dogaru StelutaARIA CURRICULAR: Limb i comunicareDISCIPLIN: Comunicare n limba romnUNITATEA TEMATIC: PrimavaraSUBIECTUL:Sunetul e,literele e; si E; FORMA DE REALIZARE: Lecie integratTIPUL LECIEI:reactualizarea i consolidarea cunotinelor

COMPETENE SPECIFICE VIZATE:

Comunicare n limba romn:1.1 Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute manifestnd interes pentru comunicare;3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea;4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

Dezvoltare personal:2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;3.2 Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar;

Matematica i explorarea mediului:3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor regulariti;

Arte vizuale i abiliti practice:2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale;2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple pe baza interesului direct;

OBIECTIVE OPERAIONALE:a) cognitiveOC1: S descopere principalele flori de primvar;OC2: S formuleze enunuri corecte i clare n contexte variate de comunicare;OC3: S identifice corect poziia sunetelor studiate n cuvintele propuse;OC4: S rezolve sarcinile de lucru propuse individual i/sau prin cooperare;OC5: S coloreze florile de primvar i s lase mesaj Primverii;

b) afectiveOA1: Vor asculta cu interes scrisoarea trimisa de Zana Primaverii;OA2: Vor fi sensibilizai de frumuseea culorilor;

c) psiho-motoriiOM1: S foloseasc corect instrumentele de lucru;OM2: S menin ordine la mese;

STRATEGII DIDACTICE:I. Procedurale:Conversaia, exerciiul, lectura, munca independent, brainstorming, cubul, activitatea practic, jocul didactic.II. Materiale: fie cu sarcini de lucru, creioane, culori, carioci, calculator, USB,, lipici, carton.III. Temporale: 35 minunte activitate +15 minute activiti liber-alese.IV. Spaiale:sala de clas.V. Forme de organizare:frontal, individual, n echip.VI. Forme i tehnici de evaluare: Observarea sistematic a comportamentului elevilor, evaluarea reciproc, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:M.E.N Programa colar pentru disciplina Comunicare in limba romana clasapregtitoare, Bucureti, 2013.Manea Alexandra, Matache Claudia, Ioan Liliana, Ruse Clara Ghid practic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional, Piteti, 2013Manea Alexandra, Matache Claudia Comunicare n limba romn clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional, Piteti, 2013Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactic Publishing House, 2012;

DESFURAREA ACTIVITIIEvenimentul didacticCompetenespecificeConinut tiinificSTRATEGII DIDACTICE Evaluare

Metode i procedeeMijloace de nv.Forme de organizare

Momentul origanizatoricDP 2.2, 3.2CLR 3.4 Asigurarea unui climat educaional favorabil. Activitatea zilei debuteaz cu ,,ntlnirea de diminea- salutul:prin versurile:Soarele a rasarit/Dimineata a sosit/,A inceput o noua zi/Bine ati venit copii. -prezenta, calendarul naturii, motivaia zilei, noutatea zilei(copii vor fi impartiti pe 4 grupe :ghiocei,zambile,narcise si allele).

Captarea atenieiCLR 1.1, 2.4MEM 3.2

OC1, OA1 Prezint elevilor plansa cu Zana Primavara si citesc scrisoarea trimisa de ea.Pentru a o ajuta pe Zna Primvar s se instaleze definitiv n ar copii trebuie s rezolve toate sarcinile date de doamna invatatoare.Conversaia PlansaFrontal Observare sistematic

Anunarea temei i a obiectivelorDP 2.2, 3.2CLR 3.4 Precizez subiectul leciei i obiectivele operaionale urmrite.Vom desparti in silabe,vom gasi cuvinte care il contin pe E,vom realiza o felicitare pentru Zana Primavara.Explicaia Plane cu literele studiateFrontal

Dirijarea nvriiCLR 2.4, 3.4, 4.2MEM 3.2AVAP 2.2OC1OC2OC3OC4OA1OP1 Copii vor primi fise de lucru individuale. Joc intelectual: Gndesc i gsesc: Gndii-v i gsii si voi alte cuvinte care incep su sunetul E. Copii primesc o felicitare pe care copii vor lipi litere decupate si ghiocei. Auditie muzicala

ExercitiulFrontal Observarea sistematic

Aprecieri verbale

Obinerea performaneiCLR 2.4, 3.4, 4.2MEM 3.2AVAP 2.2OC1OC2OC3OC4OA1OP1 Joc didactic: Recunoate floarea

Joc didactic

ConversaiaCooperarea Pe grupeObservarea sistematicAprecieri verbale

Feed-backActivitate recreativCLR 4.2MEM 3.2DP 2.2, 3.2AVAP 2.2, 2.3OC5OA2OP1OP2 Copiii vor primi fie cu flori de primvar pe care le vor colora Vor scrie(desena) pe fiecare fi un mesaj pentru Zna Primvar Vor aeza fiele pe macheta pregtitMunca independentActivitatea practicConversaiaFie de coloratFond muzicalIndividual Analiza produselor

ncheierea activitii Se vor face aprecieri generale i individuale asupra participrii elevilor la lecie, precum i asupra comportamentului lor pe parcursul orei.ExplicaiaGrontalAprecieri verbaleStimulente

ANEXA

Jocul didactic Recunoate floarea

Laleaua: Eu zic una tu zici multe! (gin, ar, pahar, lebd)

Narcisa: Gsii opusul! (lung, bucuros, jos)

Ghiocel: Oul de cuc Ce nu se potrivete! (crizantem, trandafir, broasc; roie, cartof, prun; alb, galben, gin;)

Brndua: Cum mai spunem la... pom, hain, harnic?

Lcrmioara: Care sunt anotimpurile anului?

Zambil: Care sunt srbtorile primverii?