Metodele cercetrii n contabilitate subiecte examen

I. Tipurile cercetrii tiinifice.Cercetarea reprezint procesul activ i sistematic desfurat pentru a descoperi, interpreta sau verifica fapte, evenimente, comportamente sau teorii.a) n funcie de obiectivele activitii de cercetare: Cercetrile fundamentale sunt cercetri teoretice utilizate n dezvoltarea de noi concepte, teorii i instrumente de analiz n contabilitate. Rolul acestora este de aprofundare a cunoaterii tiinifice privind anumite aspecte i probleme de contabilitate. Aceste cercetri fac obiectul activitii cercettorilor, teoreticienilor, profesorilor implicai n activitatea de cercetare. Cercetrile aplicative urmresc gsirea unor rspunsuri la anumite probleme din practica real a organizaiilor economice i sunt utilizate de ageni economici pentru fundamentarea deciziei economice. Este activitatea de investigare dezvoltat cu scopul mbogirii cunotinelor, avnd un scop practic determinat. Acest tip de cercetare mbin rezultatele celorlalte categorii de cercetare, precum i cunotine empirice i le transform n tehnici i tehnologii palpabile, n maini i echipamente noi sau modernizate, n produse noi sau imbuntite, n msuri de perfecionare i eficientizare a conducerii i gestionrii economiei etc.b) n funcie de complexitatea cercetrii: Cercetri exploratorii care sunt utilizate pentru identificarea unor informaii referitoare la problemele cu care se confrunt managementul entitii. Au n vedere activitatea de exploatare a unor probleme contabile n vederea detalierii aspectelor legate de fenomenul economic respectiv. Cercetrile descriptive au rolul de a descrie caracteristicile fenomenelor economice i de a identifica dimensiunea acestora la nivelul unei populaii int de dimensiune mare. Cercetrile cauzale (explicative) au n vedere cuantificarea relaiilor de tip cauz-efect dintre diferite fenomene economice. Acestea se bazeaz n special pe date cantitative.c) n funcie de tipul informaiilor generate de activitatea de cercetare: Cercetri calitative se caracterizeaz prin obinerea unor informaii detaliate avnd la baza relatri ale subiecilor intervievai. Acestea preced aproape ntotdeauna cercetrile cantitative. Cercetrile cantitative au rolul de a defini i evalua fenomenul economic i diferite aspecte ale problemei. Obiectivul principal al cercetrii cantitative constituie msurarea diferitelor variabile studiate n cadrul cercetrii.II. Etapele cercetrii tiinifice. Procesul cercetrii are la baz mai multe etape:1) Descoperirea i definirea temei de cercetare este etapa n care se identifica problema i presupune: a) stabilirea scopului cercetarii i orientarea obiectivelor cercetrii n raport cu cerinele procesului decizional informaiile culese trebuie s fie corecte astfel nct s nu conduc la ambiguitate n definirea obiectivelorb) cunoaterea dimensiunii reale a problemei cunoaterea acelor informaii care s conduc la explicarea tuturor elementelor invizibile ale problemei printr-o documentare prealabil.c) nelegerea esenei problemei identificarea elementelor de baza ale problemei i studiul lor aprofundat prin studii calitative i studii de caz care sa duc la definirea corect a temei supusa cercetrii.2) Stabilirea ipotezelor i obiectivelor obiectivele trebuie s fie exprimate clar si concis; acestea vor sta la baza alegerii metodei de cercetare exploratorie.3) Proiectarea cercetrii - n aceast etap, n funcie de metoda de cercetare aleas, se procedeaz la alegerea subiecilor (tehnici de esantionare) i la stabilirea grilei de intervievare (tip chestionar sau interviu). n cazul observaiei sau a experimentului, se ntocmete o grila de observaie n cadrul creia sunt notate aspectele importante de cercetat.4) Culegerea datelor - se realizeaz prin notarea rspunsurilor subiecilor conform grilei de intervievare sau, n cazul observaiei i a experimentului, se nregistreaza acele comportamente i date care au relevan conform grilei de observaie.5) Prelucrarea i analiza - datele culese se filtreaz, se analizeaz i se prelucreaz prin tehnici specifice, astfel nct s poat genera concluzii relevante cu privire la cercetarea propriu-zis.6) Interpretarea rezultatelor - rezultatele extrase n urma prelucrrii datelor se coreleaz cu obiectivele cercetrii, care pot veni n sprijinul sau mpotriva obiectivelor formulate de aici, cercetatorul va putea emite considerente personale care s contribuie la dezvoltarea domeniului cercetat sau va identifica limitele cercetrii sale care au stat n calea demonstrrii obiectivelor propuse.7) Elaborarea proiectului - proiectul va conine toate datele relevante cercetrii, n ordinea lor logic i cronologic.III. Metodele, tehnicile i procedeele utilizate n cercetarea tiinific.Metodologia cercetrii n contabilitate trebuie s porneasc de la metodele cercetrii adic:1) Metoda bazate pe comunicarea orala) Metode bazate pe expunere (prelegerea, descrierea, explicaia, povestirea, instructajul i forme combinate de metode bazate pe expunere)b) Metode conversaionale: (tipurile de ntrebri folosite n conversaie, condiia formulrii ntrebrii, formele conversrii)c) Metode care valorific dezbaterea de grup cu respectarea condiiilor i principiilor prin dezbaterea de grup.2) Metode bazate pe comunicarea scris:a) Metoda lecturiib) Metode bazate pe elaborarea textului scris (metoda referatelor, metoda compunerii)3) Metode bazate pe aciunea practic: metoda exerciiului i a exersrii, metoda studiului de caz i metoda jocurilor.4) Metode bazat pe cercetarea realitii:a) Metoda observaiei: observaia de explorare, descriptiv, demonstrativ, ilustrativ, de cercetare, structural, participativ, direct i indirect.b) Metoda esperimentalc) Metoda demonstraiei ilustratived) Metoda modelrii5) Alte metode fundamentale: 1.algoritmizarea, 2.problematizarea, 3.nvarea prin descoperire i 4.ilustrarea programat.IV. Metoda experimental; metoda modelrii; metoda studiului de caz.1) Metoda experimental presupune o anumit intervenie, modificare n condiiile de desfurare a fenomenelor i proceselor studiate. Experimentul este o metod de cercetare integral n sensul c el folosete i subordoneaz celelalte metode de cercetare. n structura lui ntlnim variabilele, etapele, eantioanele.Variabilele reprezint acele aspecte ale fenomenelor i proceselor studiate care fac obiectul experimentrii i care au proprietatea de a se schimba, de a influena alte fenomene avnd deci caracter variabil. Acestea sunt independente (sau factoriale i sunt acelea pe care cercettorul le provoac sau le modific i sunt acele variabile cu care se intervine n cadrul experimentrii) i dependente ( sau rezultative care apar i sunt urmrite n cadrul experimentului drept efecte, consecine ale interviului cu variabile independente.Etapele experimentului sunt:a) Etapa iniial sau preexperimental n care se msoar nivelul de pornire al variabilelor dependente.b) Etapa de experimentare n care se intervine cu variabilele independente n care se provoac schimbarea experimentului.c) Etapa final sau postexperimental n care se reia studiul sau msura varibilelelor dependente cu scopul consemnrii efectelor produse asupra lor de aciunea exercitat cu variabilele independente. Eantionul se refer la fragmente ale realitii avnd probalilitatea de reprezentativitate pentru fenomenul studiat. n cadrul experimentului, eantioanele pot fi: Experimentale acele eantioane pe care se intervine cu variabile independente folosite n experimentarea propriu zis. De control sau martor a cror stare e meninut constant (pe care nu se aplic variabile independente).2) Metoda modelrii este o metod de studiere a fenomenelor i proceselor prin intermediul unor reconstituiri sintetice ale acestora cu posibilitatea oferirii de informaii reprezentative. Modelul nu reprezint o simpl reproducere sau o copie a realului ci implic sintetizarea i sistematizarea fenomenelor reale. Aceast metod reprezint redarea realitii complexe prin construcii certificate simple. n activitatea sa, cercettorul va ntreprinde o reflecie preliminar utiliznd toate informaiile de care dispune pentru a rezolva situaia dat. Astfel, el va constitui plecnd de la ceea ce cunoate, un cadru explicativ, provizoriu numit model.Activitatea mental n urma creia se construiete modelul se numete modelizare. n consecin, modelul este o reprezentare simplificat a unui fragment de realitate.Tipologia modelelor:a) Empiric modelul construit n baza unor constatri de fapt.b) Teoretic este o construcie pur mental, ntotdeauna realizat cu concepii legate ntre ele prin enunuri deduse logic din unul sau mai multe postulate. Conceptele din care este construit acest model constau n una sau cteva cuvinte sau ntr-un simbol care reprezint o idee. 3) Metoda studiului de caz este frecvent utilizat ntruct fenomenele i procesele economice constituie oricnd cazuri de analizat (analiza poziiei financiare pe baz de bilan, analiza performanelor unei entiti.)V. Descrierea pe scurt a etapelor elaborrii unei lucrri de diplom.Etapele elaborrii unei lucrri de diplom sunt:1) Alegerea subiectului i a problematicii - Se realizeaz fie prin propria voin sau nclinaie personal, fie respectnd o anumit arie tematic. O tem trebuie s fie un obiectiv intit i care s ating o anumit latur a unui domeniu sau mai multe domenii de interferen i nu o tem ampl i care va avea ca rezultat ca esenialul s fie diluat.2) Alctuirea unui prim plan provizoriu Aceast etap este esenial, deoarece informaia fiind abundent ea trebui s fie organizat pe coordonatele unui plan de idei. Orice lucrare tiintific are trei puncte principale: 1. Introducere; 2.Cuprins; 3. ncheiere Pentru fiecare parte se realizeaz un plan idei principale, care s fie urmat ntocmai astfel nct informaia s fie clar, concis, s prezinte ultimele cercetri din domeniu i s marcheze o parte personal (a autorului, care este fireasc pn la urm).3) Cercetarea propriu-zis (n bilbiotec, laborator sau pe teren) Pentru elaborarea unei lucrri este necesar n preliminar parcurgerea bibliografiei. Bibliografia se structureaz pe mai multe categorii (ce vor trebui parcurse): lucrri generale, enciclopedii, dicionare ca nstrumente de lucru, lucrri specifice n domeniu recent aprute, izvoare i surse documentare din arhive, realizarea de interviuri i activitatea de teren n acest sens.4) Prima redactare presupune nceperea tehnoredactrii lucrrii, a primelor idei i structurarea lucrrii pe capitole, repartizarea ideilor pe fiecare capitol i subcapitol n parte.5) Cercetrile complementare necesare se fac atunci cnd se observ c materialul bibliografic adunat este insuficient i mai sunt necesare i alte surse, poate mai diferite dect primele.6) O nou redactare care se face dup ce s-a mai adunat material bibliografic, se gsesc idei noi care sunt mai interesante i dezvolt lucrarea.7) Corectarea - presupune urmrirea cu atenie a cuvintelor, s nu fie litere nici n plus dar nici n minus, s fie redactate n limba romn, s nu existe greeli gramaticale, s nu existe cuvinte care se repet prea des sau alte greeli ortografice i ortoepice.8) Redactarea definitiv presupune tehnoredactarea ultimelor concluzii ale lucrrii, ultimele aranjri n pagin, ultimele retuuri care in de aspectul lucrrii.9) Stabilirea listei bibliografice se face la final i ca s fie mai simplu se urmresc notele de subsol cu atenie pentru a nu repeta nici o surs bibliografic.10) Alctuirea cuprinsului acesta se genereaz automat dac n lucrare s-a folosit un anumit stil ptr toate capitole i altul pentru subcapitole sau se poate scrie redacta pur i simplu ns este mai dificil deoarece trebuie urmrit cu atenie dac se respect numerotarea.11) Elaborarea indexului i alctuirea anexelor dac este cazul dup ce s-a terminat de tehnoredactat lucrarea, se urmrete n textul ei dac s-au fcut trimiteri la anumite documente care nu au fost cuprinse n lucrare dar care se pot trece la Anexe, se numeroteaz n funcie de ordinea n care s-a fcut precizrile n text i se ataeaz la lucrare.12) Autoevaluarea lucrrii presupune ntroducerea lucrrii ntr-un program de plagiat pentru a vedea unde anume este copiat, dac se pot face modificri pentru a da lucrrii mai mult autenticitate. 13) Susinerea oral n aceast etap, se prezint lucrarea n faa unei comisii i se motiveaz alegerea temei, care au fost obiectivele, ce dificulti i limite s-au ntlnit, dac obiectivele au fost atinse, i ce concluzii s-au gsit dup aceast cercetare.VI. Criterii de redactare tiinific a unei lucrri tiinifice.Coninutul lucrrii de disertaie trebuie s corespund obiectivului stabilit prin tema aleas. Concret, nu trebuie s existe situaii n care lucrarea s trateze alt tem dect cea aleas, sau tema s fie tratat parial. n mod obinuit, o lucrare de licen/disertaie cuprinde cteva elemente standard: Coperta exterioar; Coperta interioar; Cuprinsul; Introducerea; Coninutul; Lista figurilor; Lista tabelelor, Bibliografia i dac este cazul Anexele. Studentul are libertatea de a decide dac include n lucrare toate aceste elemente. Stilul de expunere trebuie s fie sobru i moderat, s conin cuvinte cu sensuri precise i s foloseasc conectorii adecvai pentru nlnuirea argumentelor.Cuprinsul - trebuie s prezinte capitolele, subcapitolele, seciunile etc., aa cum sunt ele definite n coninutul lucrrii, precum i pagina la care se afl acestea. Trebuie avut grij ca denumirile capitolelor, subcapitolelor, seciunilor etc. s figureze n cuprins aliniate la stnga, decalate astfel nct se se poat observa cu uurin structura acestora. Numrul paginii trebuie aliniat la dreapta.Introducerea - trebuie s reprezinte, n primul rnd, o fixare a temei n contextul tiinific actual, dar nu numai. Se recomand s se fac referire la alte lucrri care au abordat tema respectiv, la realizrile de pn acum i limitele atinse, aa cum le percep studenii. De asemenea trebuie s se motiveze alegerea temei, obiectivele vizate, dificultile ntlnite, care obiective au fost ndeplinite, aspectele care nu au reuit.Coninutul - lucrrii trebuie structurat n capitole. Nu trebuie prezentat capitol separat de aspecte teoretice i altul cu aspecte practice. Acest lucru este aa de mult utilizat nct a devenit banal i plictisitor. Se poate ns, n cadrul capitolelor cu caracter practic, s se fac referine la aspecte teoretice, la fundamentul teoretic. Coninutul lucrrii poate s conin imagini, tabele, grafice i scheme care s uureze prezentarea i s exprime i vizual ceea ce este descris n cuvinte.Bibliografia - de la sfrit trebuie s fie cea utilizat n elaborarea lucrrii. Nu trebuie menionate aici dect materialele bibliografice care au fost cu adevrat folosite n elaborarea lucrrii.La anexe - se pun acele elemente din lucrare care dac ar fi prezentate n textul lucrrii, ar diminua lizibilitatea, coerena, omogenitatea sau consistena acesteia. Anexele nu au rolul de a susine ideile prezentate n lucrare ci cuprind elemente precum tabele, copii ale unor documente originale, formule sau algoritmi, copii ale unor rezultate obinute cu diferite programe software, tabele ale unor legi de distribuie, separate de textul lucrrii cu scopul de a crete coerena acesteia, uurnd demersul tiinific. Susinerea ideilor, prin referirea elementelor cuprinse n anexe, se face n coninutul lucrrii. Pentru a se putea face o referin la anexe, de regul acestea sunt numerotate, avnd i un titlu propriu.VII. Procedee i tehnici de prelucrare a informaiilor. Prelucrarea presupune utilizarea documentaiei de urmtoarea manier: Evaluarea critic a sursei de documentare Organizarea i sistematizarea informaiilor obinute n urma documentrii bibliografice i pe teren Punerea n diferite relaii a datelor rezultate din documentaie n funcie de scopul urmrit.1) Evaluarea critic a sursei de documentare are n vedere: Anul apariiei lucrrii Numrul ediiei precum i revizuirile la ediia respectiv Informaii privind editura, editorul i gradul de specialitate al acestora Date referitoare la autor (perioada n care a trit, formaia sa profesional, orientarea politic) Determinarea tipului de lucrare (permite aprecierea lucrrii n raport cu obiectivul urmrit n aceasta) Cnd documentarea s-a fcut din mai multe surse se procedeaz la confruntarea acestora 2) Organizarea i sistematizarea informaiilor obinute n urma documentrii cu caracter aplicativ presupune folosirea procedeelor i tehnicilor care s permit prelucrarea sugestiv i pertinent a informaiilor. Unul din procedee se refer la nscrierea datelor n tabel.3) Prelucrarea datelor poate fi fcut recurgnd la grafice i diagrame. O modalitate de prelucrare a datelor referitoare la fenomenele i procesele economice presupune evidenierea relaiilor de cauzalitate ntre diferitele variabile. Unele din variabile sunt proprii unei cercetri statistice (preul unui produs, nivelul stocului la sfrit de an) altele evideniaz o dimensiune temporal (venitul anual, consumul lunar). Prin urmare, unii indicatori pot fi determinai ca mrimi absolute prin nsumare iar alii ca mrimi relative.Pe baza rezultatelor obinute n urma prelucrrii informaiilor se elaboreaz concluziile tiinifice. Formularea problemelor si ipotezelor stiintifice presupune un rationament care porneste de la principiul metodologic fundamental al cercetarii stiintifice, adica principiul indoielii. Solutionarea problemelor stabilite ca obiective ale lucrarii se realizeaza prin expunerea sub forma unui enunt cu o explicatie a cauzelor care au condus la derularea fenomenului respectiv.Concluzia stiintifica se contureaza ca un rezultat al cercetarii stiintifice, ea trebuie argumentata temeinic si concret si trebuie sa fie integrata in sistemul de cunostinte existent si acceptat deja din punct de vedere teoretic.n situatia n care concluziile noi le contrazic pe cele vechi (existente), trebuie s se demonstreze i s se argumenteze necesitatea renunrii la cele perimate, iar cele formulate n prezent s se armonizeze cu acele cunotine rmase valabile.VIII. Cercetarea calitativ prin metoda interviului de profunzime semi-directiv.Cercetare calitativ se caracterizeaz prin obinerea unor informaii detaliate avnd la baz relatri ale subiecilor intervievai. Cercetarile calitative urmaresc cunoasterea cauzelor profunde ale atitudinilor, comportamentelor si opiniilor referitoare la o anumita problema a subiectilor intervievati. Sunt folosite esantioane de mici dimensiuni intrucat reprezentativitatea nu mai prezinta importanta in mare masura. Cercetatorul are un rol activ in procesul cercetarii in vederea obtinerii informatiilor de natura calitativa. Se folosesc pentru explorarea unor fenomene sau procese insuficient cunoscute, fiind urmate de cercetari cantitative. Aceast cercetare este fundamentat pe metoda interviului care poate fi de 3 feluri: de profunzime non-directiv (nestructurat), semi-directiv (semi-structurat) i creion i hrtie (cel mai structurat). Interviul de profunzime semi-directiv presupune discuia dintre operatorul de interviu i un respondent pe baza unei liste cu teme i subteme i dureaz ntre 30-60 de minute. Temele sunt aduse n discuie de operatorul de interviu n cazul n care subiectul nu le abordeaz. n expunerea problemelor nu se impune o anumita ordine a temelor, important este sa fie abordate toate temele si subtemele pe care cercetatorul si le-a propus sa le analizeze. Dupa culegerea datelor, cercetatorul procedeaza la realizarea unei grile de sinteza a interviului de profunzime semidirectiv, care va avea doua directii: 1. verticala se sintetizeaza toate raspunsurile fiecarui subiect in parte1. orizontala se sintetizeaza toate raspunsurile aferente fiecarei teme si se identifica raspunsurile comune mai multor subiecti pe aceeasi tema / subtema .

5