UNIVERSITATEA TITU MAIORESCU - FACULTATEA DE PSIHOLOGIEPSIHOLOGIA COPILULUI I ADOLECENTULUI

RAPORT DE EVALUARE PENTRU UN COPIL DE 4 ANI I 8 LUNI

Dumitru Eduard IonuAnul ll, Grupa 3 COORDONATOR: ALEXANDRU MIHALCEA

1: Scopul si obiectivele evaluriiObiectivul ntocmirii acestui raport de evaluare este de a stabili nivelul de dezvoltare al copilului precum i identificarea comportamentelor specifice vrstei, n funcie de ariile evideniate. Scopul este unul diagnostic, de identificare a punctelor forte, precum si a celor slabe ale copilului, de consiliere.

2: Descrierea instrumentelor.Pentru a stabili gradul de dezvoltare al copilului, a fost utilizat scala de dezvoltare Portage, ariile studiate fiind limbajul, socializarea, aria cognitiv i motorie.

3: Informaii despre participani.Copilul este biat i are vrsta de 4 ani i 8 luni. Locuiete intr-un aparatement cu dou camere, impreum cu parinii. Statutul social-economic al familiei este unul mediu. Prinii nu au studii superioare, tatl lucreaz intr-o firm de transport si mama sa lucreaz intr-un restaurant.

4: Procedur.Copilul a fost observat in mediul propriu, timp de o or i 30 de minute, dup ce a venit de la grdini. A fost inscris anul acesta in Septembrie. In timpul observrii au fost prezente mama si bunica copilului.

5: Rezultate.

AriiVrstNr. Com.FAFR

Limbaj4-5 ani151173%

Socializare4-5 ani9778%

Autoservire4-5 ani231356%

Cognitiv4-5 ani221568%

Motor4-5 ani161381%

6: InterpretriCopilul a fost timid la nceput, dup care s-a obinuit. Saluta persoanele necunoscute dar sta cu capul in jos, este mai comunicativ cu copii decat cu adulii, comunic n special cu bunica i cu mama lui. Cu bunica petrece cel mai mult timp, parinii fiind ocupai cu serviciul. Biatul are un prieten imaginar, nu se joac cu fetiele spunnd c sunt urte.

7: Recomandri.Copilul ar trebui s i petreac mai mult timp cu tatl. Ar trebui s nvee prin jocuri educative, de exemplu de numrtoare. Jocurile ii dezvolt abilitile de coordonare a ochiilor si dexteritate i sporesc curiozitatea. Copilul ar trebui s fie lsat s foloseasc tacamurile, supravegheat, s fie lsat s ncerce s se mbrace singur, chiar dac la inceput nu o face corect, in timp va inva prin exerciiu.Copilul ar trebui s fie responsabilizat, s isi ajute bunica la treburi uoare casnice uoare, cum ar fi aranjarea tacmurilor la mas.Pe aria cognitiv, biatul are al doilea cel mai slab scor, fiindu-le recomandat prinilor s-l nvee monede, poezii, forme geometrice, s numere, s fac scderi i adunri simple.

Limbaj

#4-5 ANI SCOR

1ndeplinete o serie de 3 comenzi legate intre ele.1

2Demonstreaz nelegerea propoziiilor pasive: biatul a lovit fata, fata a fost lovita de biat.1

3Poate alege o pereche de obiecte sau imagini la cerere.1

4Folosete verbele la condiional-optativ: a putea, a vrea, etc).1

5Folosete fraze ca: Am lovit mingea si ea a srit in strada1

6Poate indica, la cerere, partea de jos si de sus a diferitelor obiecte.1

7Folosete formele contrase ale negativului (specifice limbii engleze)0

8Poate sa indice absurditile dintr-o imagine.0

9Folosete cuvinte ca: sor, frate,bunic,bunic.1

10Spune cuvintele corespunztoare care lipsesc n construcii tip analogii opuse: ex. fratele e biat,sora este1

11Poate spune o poveste cunoscut fara ajutorul imaginilor.1

12Numete imaginea care nu se ncadreaz intr-o anumita categorie (ex cea care nu e animal)0

13Spune daca doua cuvinte rimeaz sau nu.0

14Foloseste propoziii complexe: ea vrea ca eu sa intru pentru ca1

15Poate sa spun daca un sunet este tare sau ncet.1

Socializare

#4-5 ANISCOR

1Cere ajutor sau asisten cnd ntimpina dificulti: la baie, pentru a-i lua ceva de but.1

2Particip la conversaia adulilor.1

3Spune versuri, cnt sau danseaz pentru alii.1

4Lucreaz singur la o sarcina casnic timp de 20-30 minute.1

5i cere scuze fr a i se aduce aminte in 75% din cazuri.1

6i ateapt rndul intr-o activitate de grup cu 8-9 copii.1

7Se joaca coopernd n activitatea cu 2-3 copii, timp de 20 minute.1

8Se angajeaz n comportamente social-acceptabile cnd e n public.0

9Cere voie sa foloseasc obiecte care aparin altora in 70% din cazuri.0

Autoservire

#4-5 ANISCOR

1Curata locul unde a varsat ceva, luand singur carpa de ters1

2Evita otravurile si substantele periculoase.1

3Isi descheie hainele singur.1

4i cur locul la mas.1

5Isi incheie singur hainele.1

6nchide fermoare1

7Se spala pe maini si pe fata.1

8Foloseste tacmurile adecvate pentru a manca.1

9Se trezeste din somn noaptea pentru a merge la toaleta sau ramne uscat toat noaptea.0

10Isi sterge si isi sufla nasul in 75% din cazuri, fara sa i se aduca aminte1

11Se spala singur cand face baie, cu excepia gatului, urechilor si a spatelui.1

12Foloseste cutitul pentru a ntinde unt sau gem pe paine.0

13nchide si deschide catarama de la cureaua hainelor, paltonului sau de la nclminte.0

14Se imbraca singur complet, inclusiv toate ncheietorile din fa, exceptnd legturile: noduri, funde.0

15Se serveste singur la masa, atunci cnd prinii i in platoul/castronul.1

16Ajuta la pusul mesei, aeznd corect farfuriile, tacmurile i servetelele, dac i se dau indicaii verbale.0

17Se spala pe dinti.0

18Merge la toaleta la timp, se dezbraca, se sterge, trage apa si se imbraca fara ajutor.1

19Se piaptana sau se perie daca are parul lung.0

20i aga hainele pe umera.1

21Merge in vecinatatea casei fara sa fie supravegheat permanent.0

22Insira sireturile la pantofi0

23nnoad ireturile la pantofi.0

Cognitiv

#4-5 ANISCOR

1Ia un numr de obiecte specificat, la cerere.1

2Numete 5 texte.0

3Copiaz un triunghi la cerere.1

4Isi amintete patru obiecte vzute ntr-o imagine.1

5Numete timpul de zi asociat cu anumite activitati.1

6Repeta versuri familiare.1

7Spune dac un obiect este mai greu sau mai usor, diferenta sub 500 grame.1

8Spune ce lipsete cnd se indeparteaza un obiect dintr-un grup de trei.1

9Numete opt culori.1

10Numete trei monede diferite: 1 leu, 5 lei, 10 lei.0

11Sorteaz/asociaz simboluri: litere si numere.1

12Spune culoarea unor obiectelor numite.1

13Reda 5 fapte importante dintr-o poveste auzita de 3 ori.1

14Deseneaz un om: cap, trunchi si 4 membre.0

15Cnta cinci versuri dintr-un cntec.0

16Construiete imitativ o piramida/scar din 10 cuburi.1

17Spune dac un obiect este lung sau scurt.1

18Plaseaz obiecte: in spate, langa, n fa.1

19Realizeaz seturi egale de la 1 la 10 obiecte.0

20Numete sau arata partea lipsa a unui obiect dintr-o imagine.1

21Numra de la 1 la 20. 0

22Numete poziiile: prima, cea din mijloc si ultima.0

Motor

#4-5 ANISCOR

1Sta intr-un picior, fr sprijin, 4-5 secunde.1

2Alearg schimbnd direcia.1

3Merge in echilibru pe o scndura lata/brn.1

4Sare nainte de 10 ori, fr s cad.1

5Sare peste o sfoara ntins, ridicata la 5 cm inaltime.0

6Sare napoi de sase ori.1

7Lovete (face s sar) o minge mare i o prinde.1

8Modeleaz forme din plastilina si le asambleaz din 2-3 pri.1

9Decupeaz de-a lungul unei linii curbe.0

10nurubeaz un obiect fixat pe un filet.1

11Coar scrile alternnd picioarele.1

12Pedaleaz pe tricicleta si ntoarce la colt.1

13Sare intr-un picior de 5 ori succesiv.1

14Decupeaz un cerc cu diametrul de 5 cm.0

15Deseneaz imagini simple: cas, om, copac.1

16Decupeaz si lipete forme simple.1