PROFESOR: Dragusoiu Elena Livia

ŞCOALA: Scoala Gimnazial Specialã nr. 4, Bucuresti

CLASA: a VI-a A

SUBIECTUL: Clima României

TIPUL LECŢIEI: lectie de recapitulare

SCOPUL LECTIEI: consolidarea si sistematizarea cunoştinţelor referitoare la clima României

OBIECTIVE DE REFERINTÃ:

· Factorii care influenteazã clima României;

· Caracterizarea elementelor climatice (temperatura, precipitatiile, vânturile) în functie de anotimpuri;

· Regionarea climatica a României în functie de relief.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

· Obiective cognitive :

O1: - Sã localizeze pozitia României pe glob si pe continentul Europa;

O2: - Sã cunoascã tipul de climã corespunzãtor dat de pozita României pe glob si

miscarea Pãmântului in jurul Soarelui.

O3: - Sã cunoascã formele de relief si etajele de climã pe care acestea le determinã pe teritoriul României;

O4: - Sã cunoascã caracteristici ale elementelor climatice din tara noastrã;

O5: - Sã aplice informatiile dobândite pentru a observa în naturã trãsãturile elementelor de climã;

O6: - Sã analizeze importanta climei pentru viata omului.

· Obiective psihomotorii :

O7: - Sã coloreze corespunzãtor o hartã;

O8: - Coordonarea eforturilor în vederea realizãrii unui obiectiv comun : sã completeze individual

câte o linie din jocul de cuvinte pentru aflarea cuvintelor cheie ale integramei;

· Obiective afective :

O9: - Sã îsi cultive interesul pentru observarea naturii.

O10: - Sã reactioneze pozitiv, dorind sã lucreze si sã fie apreciati.

STRATEGII DIDACTICE:

· Metode si procedee didactice: conversaţia, comparaţia, descoperirea, demonstraţia,

problematizarea, lucrul cu harta;

· Mijloace de învăţământ: harta fizica a României, manualul, fişe de lucru, joc didactic.

· Organizarea activităţii: frontală, alternativ cu activitate independentã;

· Locul de desfăşurare: sala de clasă;

Material bibliografic:

· Geografia României - Manual pentru clasa a VII-a scoli speciale - ajutãtoare, Verginia Cretu

ã

PROIECT DE LECŢIE

Momentele lectiei

Elemente de continut Strategii didacticeOb.

Organizarea clasei

O10

O1, O2O4, O5O6, O9,O10

Anuntarea temei de recapitulare

Captarea atentiei

Anuntarea planului si a obiectivelor

Aranjarea materialului didactic necesar activitǎţii;Elevii se pregătesc de activitate.

Profesorul anunta tema de recapitulare: “Clima României”

Discutii pornind de la observarea vremii de afarasi ajungând la localizarea României pe glob si miscarea Pãmântului în jurul Soarelui.

- Se va fixa specificul temperaturilor în diferite zone ale României prin colorarea unei hãrti;- Se vor recapitula cunostinte referitoare la clima României cu ajutorul unui joc de cuvinte.

- Fiecare elev are o fisã cu o hartã ce trebuie coloratã conform legendei consolidându-se astfel repartitia mediilor temperaturilor anuale; - Sub forma unui joc se vor repeta cunostinte referitoare la clima României: • Fiecare elev primeste un biletel cu un numar si o propozitie-exercitiu ce trebuie completatã cu 1 cuvânt. • Pe un panou vor fi expuse in mod aleator cuvintele rãspuns, elevii trebuind sa îl recunoascã pe cel care îi completeazã corect propozita. • Dupã ce îsi noteazã pe biletel rãspunsul corect, fiecare elev citeste propozitia completã; • Dupã ce toate sunt redate corect, elevii vin în ordinea numerelor de pe biletel la tablã si completeaza cuvântul corespunzãtor din rebus; • La final, citesc împreunã cuvântul care reiese citind pe verticalã literele marcate cu rosu.

Desfăsurarea activitătii de aprofundare sisistematizare

CONŢINUTUL LECŢIEI

STRATEGII DIDACTICE

SECVENŢELE LECŢIEI

OB.

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

METODE MIJLOACE

FORME DE ORGANIZARE

EVALUARE

Organizarea colectivului de elevi

O5 Aranjarea materialului didactic necesar activit?ţii

Elevii se pregătesc de activitate.

-exerciţiul organizatoric -conversaţia

Activitate frontal?

Reactualizarea cunoştinţelor anterioare

Profesorul adreseaz? elevilor întreb?ri despre animalele nevertebrate studiate.

Elevii r?spund . -conversaţia Activitate frontal?

Prob? oral?

Captarea atenţiei elevilor

Prof. propune o ghicitoare . “ O surcică argintie, Numa-n apă şade vie !”

Elevii dezleag? ghicitoarea ’’peştele”.

- conversaţia Activitate frontal?

Prob? oral?

Anunţarea subiectului lecţiei

Prof.anunţ? : vom studia un capitol nou – ‘’VERTEBRATE’’ şi începem cu’’PEŞTII’’

Elevii ascultă cu atenţie. - explicaţia Activitate frontal?

Desf?şurarea activit?ţii de înv?ţare

O1 O2

Prof. solicit? elevii s? observe : -alc?tuirea extern? a corpului unui crap viu ; -componentele corpului altor specii de peşti -aşezarea solzilor şi s? stabileasc? rolul lor ; -culoarea solzilor (-adaptarea la mediul de viaţ? ); - forma corpului ca adaptare la mediul acvatic ; - locomoţia peştilor în acvariu şi s? stabileasc? rolul înot?toarelor ; - respiraţia peştilor în acvariu . - branhiile peştilor .

Elevii observ? individual şi noteaz? observaţiile în caiete /

fişe de lucru .

-inv?ţare prin descoperire -algoritmizarea -observaţia dirijat? -explicaţia -jetoane -preparate ihtiologice observaţia -conversaţia - Înv?ţare prin descoperire -observaţia dirijat? -explicaţia - conversaţia

Activitate individual? Activitate pe grupe Activitate frontal? Activitate individual? Activitate frontal? Activitate în echip?

Prob? oral? Prob? practic? Autoevaluare

Asigurarea conexiunii inverse

O1 O2

Prof. solicit? elevii s? deseneze peştele observat.

Elevii rezolv? sarcina.

-schematizarea

Activitate individual?

Prob? scris?

- exerciţiul organizatoric- conversaţia

- conversaţia

- conversaţia- observatia

- conversaţia

- activitatea cu harta- conversaţia- explicatia- observatia dirijatã

O3, O7,O8,O10

Evaluarea Se evaluează câtiva elevi. - conversaţiaO10