Aria curriculară: Consiliere si orientareClasa: ...................................Profesor: .....................................Data/Nr. Ore: ....................................Modul tematic: ....................................Subcomponenta: ...................................Tema lecţie: ....................................

PROIECT DIDACTIC

SCOPUL LECŢIEI: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

CONCEPTE CHEIE(maxim 5):............................................................................................................................................

OBIECTIVE: la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să:O1.....................................................................................................................................................................................................................................................................................O2.....................................................................................................................................................................................................................................................................................O3.....................................................................................................................................................................................................................................................................................O4.....................................................................................................................................................................................................................................................................................O5....................................................................................................................................................................................................................................................................................RESURSE:Resurse materiale:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................Resurse procedurale/metode:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

Bibliografie:......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

FORME DE ORGANIZARE:........................................................................................

1

Moment organizatoric :

Crearea stării aperceptive emoţionale/captarea atenţieiExerciţiul Concluzii :

Derularea activităţiiO1 Pasul 1. Concluzii :

O2Pasul 2. Concluzii :

O3Pasul 3. Exerciţiu :Concluzii :

O4Pasul 4 : Exerciţiu :Concluzii :Evaluarea activităţii

2

HARTA INIMII:Notează în spaţiile din interiorul inimii:

1. trei calităţi proprii;2. trei defecte personale;3. două lucruri pe care ai vrea să le schimbi la tine;4. ce ai vrea să spună alţii despre tine.

3

Scenariul didactic:Evenimente

didacticeActivitatea dirigintelui Activitatea elevilor Timp Metode Resurse Evaluare

Organizarea clasei

Motivarea elevilor

Anunţarea temei şi a obiectivelor activităţii

Desfasurarea activitatii

Asigurarea transferului

Încheierea activităţii

Conceptele cheie: libertate, prietenie, cetatenie, familie, casatorie, educatie, siguranta economica, cariera

Dirigintele anunta obiectivele activitatii

Imparte chestionarele ”Ierarhizeaza-ti valorile”Precizeaza indicatii cu privire la completarea acestora

Analizează raspunsurile impreuna cu invitatii, apoi le cere elevilor să definească, pe rand conceptele cheie.

Se trag concluziile referitoare la modul în care elevii au reuşit să clarifice problemele şi să conştientizeze adevăratele valori care presupun respect pentru lege, responsabilitate, familie, prietenie, educatie.

Reaminteste tema viitoare: Ai reusit ? Continua !N-ai reusit ? Continua !

Elevii urmaresc cu atentie expunerea

Elevii enunţă tema ”Valorile in care cred”.

Elevii completeaza chestionarul ( Anexa 1).

Elevii argumenteaza în continuare ierarhia aleasa.

Elevii isi noteaza tema lectiei viitoare

5 min.

5 min.

3 min.

30 min

5 min.

2 min.

Conversaţia

Conversatia

Expunerea

Rezolvare de probleme

Conversaţie euristica

Explicatie

Problematizare

Conversaţia

Catalogul

Chestionar

Îmbunătăţirea situaţiei şcolare: note, prezenţă.

Corectitudinea răspunsurilor îndefinirea cuvintelor cheie.Capacitatea proprie de exprimare a elevilor a termenilor cheie.Originalitatea şi alegerea unor valori autentice.

Participarea la rezolvarea aplicaţiilor, la elucidarea sensului termenilorAprecieri asupra contribuţiei la desfăşurarea temei

Aprecierea elevilor care au participat activ la ora.

4

IERARHIZEAZA-TI VALORILE

Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 in dreptul ei. Continua in felul acesta pana cand parcurgi toate punctele. Valoarea careia ii vei atribui numarul 14 va fi cea mai putin importanta pentru tine.

VALOAREA

1. O buna conditie fizica (forma fizica)

2. Siguranta economica

3. Inteligenta

4. Educatia

5. Curatenia

6. Casatoria

7. Copii

8. O cariera de succes

9. Fericirea

10. Religia

11. Prietenia

12. Libertatea

13. Cetatenia

14. Familia

5

6