COALA GIMNAZIAL LUIZA ZAVLOSCHI BUDACOMUNA OETI, JUDEUL VASLUIPROIECT EDUCAIONAL "CARTEA MRII NEGRE"

COORDONATOR: PROF. GOSAV ELENA MEMBRII: prof. Diaconu Vasile prof. Bocancia Andreea prof. Bejenaru Nelly Inv. Petrior Maria Inv. Tomozei Mona-Lissa

Raport de activitate

1. coala: coala Gimnazial "Luiza Zavloschi", sat Buda, comuna Oeti2. Profesor coordonator: Gosav Elena3. Clasa care a organizat activitile i numrul de elevi: 19 elevi de clasa a VIII a, dar si 125 elevi de la clasele III-VII. 4. Data/Perioada derulrii activitilor: 13 mai-6 iunie 20145. Enumerai i descriei pe scurt activitile organizate n cadrul concursului: 1. Marea Neagr, prietena noastr!SCOP:mbogatirea sistemului de cunostine i aptitudini cu informaii despre Marea Neagr , pentru a contientiza c trebuie s respecte i s devin prietenii acesteia.RESURSE UMANE

Cadre didactice din nvmntul gimnazialCopii cu vrsta ntre 10 13 aniPrinii copiilorMATERIALECartea Mrii Negre , harta Mrii Negre, reviste , ilustraii,carton colorat, hartie glasse , acuarele , creioane colorate, computer, videoproiector.OBIECTIVEn cadrul activitii Marea Neagr, prietena noastr! s-au urmrit urmtoarele obiective:Stimularea iniiativei copiilor prin descoperirea de informaii despre caracteristicile geografice, hidrologice i geologice;Formarea unui comportament tolerant care s stimuleze respectul, nelegerea i cooperarea;S cunoasc viaa marin din Marea Neagr, precum ecosistemele, lanurile trofice, biodiversitate, plante acvatice, psri, peti, mamifere acvatice i nevertebrate;Dezvoltarea sentimentelor de prietenie i colaborare ntre copii;Asumarea de roluri i responsabiliti n viaa social de ctre copii;Libertatea de a-i exprima propriile opinii;DESCRIEREAceast activitate a oferit copiilor posibilitatea de a arta tuturor contribuia lor la acest eveniment, mrindu-le responsabilitatea i gradul de implicare la formarea lor ca ceteni participani activi la viaa social, cu tiina i dorina de a face mai bun lumea n care trim i de a proteja Marea Neagr.n acest sens, copiii au desfurat activitile urmtoare:-au observat harta Mrii Negre, rile vecine;-au ascultat povestea Calatorie spre Uniunea Europeana;-au confecionat steagurile rilor vecine ale Mrii Negre, pe care le-au aezat alturi de drapelul Romniei la Colul Mrii Negre;-au alctuit un album cu imagini intitulat S cunoastem si noi rile din jurul Mrii Negre";-au redat prin desene, picturi, construcii, povestiri, ceea ce au neles despreMarea Nagr ,-au localizat pe harta Mrii Negre diferite ri vecine de la Marea Neagr;-au lucrat n echipe-aceast activitate s-a popularizat la nivelul colii-Domnul profesor de geografie Diaconu Vasile le-a explicat elevilor informaii cu privire la zonele geografice, impactul polurii rurilor, Dunrii i implicit a Mrii Negre iar domnul profesor de istorie Bejenaru Nelly le-a vorbit elevilor despre istoricul Mrii Negre, astfel copii i-au mbogit cunotinele legate de aceasta. PERIOADA: 13-15 mai 2014

2. S facem o hart tridimensional a Mrii Negre din materiale reciclabile.SCOPS nvee elevii localizarea Mrii Negre pe hart, dar i s numeasc rile riverane.MATERIALES-au folosit urmtoarele materiale: harta lumii, materiale recclate, sfoar, ziare, reviste despre Marea Neagr, foarfece, lipici i fia de lucru " Indici pentru: S facem o hart a Mrii Negre" DESCRIERES-a pus pe ecranul de proiecie a videoproiectorului, harta lumii iar elevii au localizat pe aceasta, Marea Neagr. Apoi s-au mprit elevii pe grupe, dup care li s-a dat sarcina s construiasc o hart tridimensional, avnd la dispoziie diferite materiale reciclabile. Au folosit ca indiciu Anexa 1, fi de lucru " Indici pentru: S facem o hart a Mrii Negre", preluat din Cartea Mrii Negre. Copiii au reuit s alctuiasc o astfel de hart, unde au expus-o n " Colul Mrii Negre". Precizm c la aceast activitate am cerut sprijinul doamnei profesoare de educaie plastic, Gheronte Florentina, unde a colaborat cu elevii n desfurarea activitii. PERIOADA: 16 mai 2014.

3. Bun ziua, Marea Neagr!SCOPS cunoasc rile riverane ale Mrii Negre.S identifice pe hart, rile vecine, urmnd s prezinte diferite caracteristici geografice, culturale, mediu de via din aceste locaii.MATERIALEFoarfece, creioane colorate, hrtie flipchart, atlas cu steagurile lumii, lipici, acuarel, anexa 1: Bun ziua, marea Neagr, anexa 3: hrile rilor adiacente Mrii Negre.DESCRIEREFiecare grup , din cele 6, de elevi participani, la activitate, a primit cte un plic cu sarcini concludente, i anume, n fiecare plic au existat urmtoarele materiale: steagul unei locaii vecine, precum i un spaiu unde s descrie cteva amnunte ale rii respective, dar i cum se spune n limba reprezentativ grupei, BUN ZIUA, MAREA NEAGR. Elevii, de la fiecare grup au lipit informaiile cerute n dreptul spaiului alocat pe o hart mut, ataat pe un fliphchart, dup care au citit informaiile descoperite i au nvat salutul Mrii Negre din cele 6 locaii vecine.PERIOADA: 16 mai 2014 4. Viaa marin din Marea Neagr SCOPS cunoasc cu ajutorul imaginilor, diferite specii de psri, mamifere marine, peti, plancton, zooplancton, fitoplancton i alte specii rare din Marea Neagr.S identifice modul de vieuire a fiecrei specii alese.MATERIALEHrtie colorat, alb, culori, acuarel, lipici, crile de joc cu specii din Marea Neagr, atlas zoologic, atlasul european al mrilor, prezentri power point.DESCRIEREElevii au fost mprii in trei grupe, alegndu-i un nume propriu, implicit: grupa rechinilor, grupa coralilor i grupa algelor verzi. Au avut ca sarcin, s i aleag specii din Marea Neagr, iar cu ajutorul atlaselor i crilor de joc s deseneze diferite specii caracteristice acesteia. Iar n urma activitii, echipa care a adugat ct mai multe vieuitoare s fie ctigtoare, urmnd s fie premiat cu o diplom de excelen i un mic trofeu, reprezentat de un delfin auriu. Iar echipa ctigtoare la aceast competiie a fost grupa rechinilor, urmat de grupa coralilor.PERIOADA: 20 MAI 2014 5. Delfinii din Marea NeagrSCOPS cunoasc cel puin trei trsturi fizice ale delfinilor care triesc n Marea Neagr.MATERIALEAnexa 1 " Indicii pentru desenele cu delfinii", anexa 2 " Delfinii care triesc n Marea Neagr", creioane colorate, hrtie de desen.DESCRIEREAceast activitate s-a desfurat pe grupe. Elevii au fost mprii n trei grupe. Fiecrei grupe i s-a dat cte un plic colorat, unde, n interior, fiecare grup a avut cte un indiciu, respectiv indiciu 1,2,,3. Fiecare indiciu a prezentat cel puin o caracteristic a delfinilor vieuitori din Marea Neagr. Sarcina de lucru era ca fiecare grup s deseneze, dup indiciu, specia de delfin descris i s le de-a un nume. Astfel pentru indiciul 1-marsuinul, indiciul 2-delfinul comn, indiciul 3-afalinul. Apoi fiecare grup au lipit desenul pe un panou, apoi au gsit asemnri i deosebiri ntre desene i au comparat desenele lor cu imagini reale ale celor trei specii de delfini.PERIOADA: 22 MAI 2014 6. S desenm un delfin i un crab!SCOPS aib abiliti de a desena un delfin, folosind tehnici de desen simple;S aib abilitatea de a desena un crab, flosind tehnici de desen simple;S aib abilitatea de a desena un rechin, folosind tehnici de desen simple;S aib abilitatea de a desena o pisic de mare, folosind tehnici de desen simple;

S aib abilitatea de a desena un clu de mare, folosind tehnici de desen simple.MATERIALEHrtie, creioane colorate, tabl, cret, anexa 1: " Etapele desenrii unui delfin", anexa 2 : " Etapele desenrii unui crab", anexa 3: " Etapele desenrii unui clu de mare", anexa 4: " Etapele desenrii unui rechin", anexa 5: " Etapele desenrii unei pisici de mare".DESCRIEREElevii au fost mprii in cinci grupe, cu denumirea de grupa crabilor, grupa delfinilor, grupa cluilor de mare, grupa pisicilor de mare i grupa rechinilor. Fiecare echip, cu denumirea specific, au avut ca sarcin gradual s deseneze specia indicat grupei respective. Pentru aceast activitate au fost de un real folos anexele desenrii fiecrei specii indicate n sarcina respectiv.PERIOADA: 23 mai 2014. 7. Toate tipurile de naveSCOPS recunoasc tipurile de base folosite n Marea Neagr pentru transportul maritim;S identifice caracteristicile navelor de pescuit.MATERIALEAnexa 1: " Toate tipurile de nave", anexa 2: "Fiele de prezentare a tuturor tipurilor de nave", anexa 3: " Rezolvare", foarfece, lipici, plicuri.DESCRIERES-au mprit elevii n 5 echipe, fiecare grup a primit ntr-un plic anexa 1 cu toate tipurile de nave, foarfece i lipici. Ca sarcin, elevii au avut de decupat pozele navelor pe liniile punctate, apoi au studiat cu atenie fiecare nav, punndu-le n ordinea dup caracteristicile fiecreia n parte. Dup terminarea sarcinilor de lucru, fiecare lder de grupa au ataat navele n funcie de utilitatea lor, n copacul ateptrilor. A urmat apoi distribuirea anexei 2 cu fiele de prezentare a tuturor tipurilor de nave, n care sunt explicate caracteristicile navelor, implicit: nave de pasageri, nave de croazier, petrolier, nave de containere, de mrfuri uscate, transport substane chimice, ro-ro, pentru pasageri i autovehicule. Fiecare lder de grup a citit informaiile cu privire la fiecare nav n parte, analizeaz rezultatele tuturor grupelor i se adaug concluziile finale ale acestei activiti.PERIOADA: 27 MAI 2014. 8. Busola de la Marea NeagrSCOPS cunoasc rolul unei busole;S realizeze o busol simpl, din materiale uor de procurat.MATERIALEPahar, ap, ac, magnet, dop de sticl.DESCRIEREAceast activitate s-a desfurat pentru pregtirea de nceput, cu ntrebri puse frontal clasei, ca de exemplu: Cum gsesc pescarii noaptea drumul corect pe mare? Ce este necesar pentru a gsi locaia corect? Apoi le-am artat elevilor o busol obijnuit, am descris componentele ei, cum funcioneaza i ce indic ea. Apoi am mprit elevii n 4 grupe, le-am distribuit materialele necesare, pentru a construi o busol simpl, folosind: pahar, ap,, ac i magnet. Dup ce au primit explicaiile necesare au realizat o busol. Au umplut un pahar cu ap, mai bine de jumtate, au pus un dop n ap, au frecat acul de magnet de 100 de ori n aceiai direcie, urmnd ca mai apoi s pun acul pe dop, pe orizontal n echilibru, micnd uor paharul, acul a indicat Nordul.PERIOADA: 28 mai 2014. 9. Punei imaginile la locul lor.SCOPS contientizeze faptul c fiecare organism viu triete ntr-un hbitat diferit;S gseasc exemple pentru motvele degradrii observate n Marea Neagr;S aib capacitatea de a preveni impactul posibil al degradrii observate n Marea Neagr.MATERIALEAnexa 1: " Punei imaginile la locul lor", anexa 2: " Imagini mici", anexa 3: " Rezolvare", foarfece, lipici, foi de hrtie A4, creioane.DESCRIEREElevii au exemplificat diferite tipuri de habtate, au format echipe de cte doi, urmnd s li se dea lipici i o copie a anexei 1 i 2. Au analizat anexele, au decupat imaginile de la anexa 2, punndu-le la locul precizat. S-au realizat discuii pe fondul fiecrei imagini cu organisme vii din diferite habtate.PERIOADA: 30 MAI 2014. 10. "Marea Neagr plnge i strig: Sunt poluat!"SCOPS identifice ci prin care Marea Neagr este poluat;S caute exemple pentru modul n care este afectat viaa din Marea Neagr n urma polurii.MATERIALEUn vas din sticl transparent, paie, argil, pudr de cacao, ap, peitricele, peti din plastic, o plant din plastic,, lantern, pan, scobitori groase, ulei, detergent pudr, foi de hrtie albe, anexa 1: " Fi de lucru- speciile de psri afectate de petrol".DESCRIEREPntru aceast activitate am folosit o sal de clas cu aspect ntunecat, ca experimentul folosit s aib succes. Am pus, mpreun cu civa elevi pe fundul unui vas transparent, cteva pietricele, peti din plastic i plante din plastic, apoi am umplut vasul cu ap. nainte de a ncepe experimentul am antrenat elevii cu cteva ntrebri precum: Exist oxigen n mare? Cum putei afla c este oxigen? Cum este produsul oxigenului n mri? Ce este necesar s existe pentru producerea de oxigen? Dup ce au rspuns la ntrebri, le-am exemplificat faptul c fiecare plant din ap are nevoie de lumina soarelui pentru a se realiza fotosinteza i pentru a produce oxigen. Apoi am luat o lantern, am aprins-o i am transpus lumina pentru a ajunge n ap, lanterna am folosit-o tocmai pentru a nlocui lumina soarelui. Elevii au putut s observe ct de mult se poate rspndi lumina n ap. Au mai concluzionat c n apa curat, lumina poate ajunge uor la obiectele expuse n ap. Un elev desemnat a turnat n bol, dintr-o sticlu, ulei ce reprezint petrolul, urmnd discuii pe fondul polurii Mrii Negre i impactul pe care l are petrolul asupra vieuitoarelor din mare. Dup ce s-a deversat uleiul n ap, iari am pus lanterna iar copii au putut observa c lumina un mai ptrunde pn la fundul bolului. Apoi s-a introdus n vas o pan, o scobitoare i o hrtie alb, urmnd ca mai apoi s fie scoase din bol, pe un erveel. Precizez c aceast metod a fost una din cele mai atractive activiti, unde elevii au putut experimenta poluarea din Marea Neagr i efectele negative ale deversrii substanelor nocive.PERIOADA: 3 IUNIE 2014. 11. Cum trebuie s protejm Marea Neagr?SCOPS gseasc soluii prin care oamenii pot proteja Marea Neagr.MATERIALEAnexa 1: Fia de lucru " Ce vedei n aceast imagine?", hrtie de desen, creioane colorate.DESCRIEREElevii sunt mprii n 4 grupe, urmnd sa primeasc fiecare echip anexa cu fia de lucru " ce vedei n aceast imagine?" Fia este expus cu ajutorul unui videoproector, pe ecranul acestuia. Fiecare grup a avut sarcina de a gsi substane poluante i comportamente umane negative din imagine i s le marcheze cu un creion colorat, dar i imaginile din fiierul power point, s le arate pe ecran. Grupele dau un titlul imaginii respective, precum " Poluarea ne ucide", " Comportamentul negativ al unor oameni, distrug viaa din Marea Neagr", " S.O.S, marea se mbolnvete!", " Marea are nevoie de tine, protejeaz-o!". Copii au desenat apoi o imagine cu efecte pozitive, afindu-le la tabl, urman discuii despre aceasta.PERIOADA: 5 IUNIE 2014. 12. Campania " S protejm Marea Neagr"SCOPS enumere situaii care pot duna ecosistemul Mrii Negre;S elaboreze proiecte pentru a contracara factorii nefavorabili care afecteaz echilibrul natural al Mrii Negre.S gseasc slogane mpotriva condiiilor nefavorabile care afecteaz echilibrul natural al Mrii Negre.MATERIALETricouri i bluze nefolosite, carton, vopsea, imagini, fotografii, hrtie alb, colorat, pentru pliante.DESCRIERES-a ales grupul int al campaniei, i anume: ali elevi din coal, profesor, prini, vecini, comunitatea local i membrii familiei. De comn acord cu elevii s-a gsit un slogan al campaniei: " Marea Neagr trebuie protejat". Copii au realizat tricouri vorbitoare de la Marea Neagr, desennd diferite specii din mare, urmat de sloganul " S protejm Marea Neagr", punndu-le ntr-o expoziie de "tricouri vorbitoare", ntr-un loc special amenajat din coal. Elevii au mai realizat pliante cu impact pozitiv, ndemnnd oamenii din comunitate s protejeze mediul marin. 6. Impactul activitilor organizate i modul n care s-au raportat la activiti i la tematica acestui concurs elevii i cadrele didactice implicate: n concurs s-au nscris 19 copii doritori de a cunoate i de a proteja Marea Neagr. Acetia au promovat la nivelul colii Proiectul Educaional "Cartea Mrii Negre", iar n urma afielor de promovare, realizate de elevi, i-au exprimat dorina ca i ali colegi s aib o participare activ n cadrul acestui program. De asemenea, domnii profesori: Diaconu Vasile, profesor de geografie; Bocancia Andreea, prof. de biologie i Bejenaru Nelly, prof. de istorie au oferit elevilor informaii utile, cu privire la istoria, biodiversitatea, zone geografice, dar i alte cunotine necesare pentru a nelege mai bine, dar i pentru a devenii prietenii Mrii Negre. inem s precizm c i ali profesori-dirigini, nvtori, din coala noastr au fost ncntai de proiectul WWF Romnia, i au alocat cteva ore de curs, pentru a prezenta copiilor materialele extraordinar de benefice, donate colii de Organizaia WWF Romnia. Cartea Mrii Negre a avut un impact pozitiv att n rndul profesorilor ct i n rndul elevilor, dar mai ales datorit faptului c este imperios necesar s promovm i s i facem pe cei din jurul nostru s protejeze natura, i implicit Marea Neagr. Ne bucurm c exist iubitori de frumos, iubitori de natur, care fac s semnaleze c fr a proteja mediul terestru i acvatic de pe teritoriul rii noastre i nu numai, nu am putea supraveui nici noi i nici celelalte vieuitoare ale planetei. Astfel de activiti ajut copii s neleag mai uor sensul adevrat al protejrii mediului acvatic. Elevii colii noastre au neles, au experimentat i au promis c pe viitor vor fi mai ateni cu natura, cu Marea Neagr.