proiect de lecţie titularizare

PROIECT DIDACTICI. Algoritm introductiv

Data: 04.06.2015

Unitatea de nvmnt: Colegiul Naional Mihai Eminescu, Sector 4, BucuretiClasa: a VIII-a CProfesor: Bratu Victor

Disciplina: Geografia RomnieiAria curricular: Om i societate

Unitatea de nvare: Probleme ale mediului nconjurtorTitlul leciei: Regiunile geografice ale Romniei . Analiza unei regiuni.Tipul leciei: mixtTimp: 50 minute

Motivaie: aceast lecie este important deoarece elevii au n acest moment numeroase informaii predate pe capitole dar nu au fost sintetizate pe regiuni astfel c li se va oferi un algoritm de caracterizare a acestora pe care s l aplice la toate regiunile geografice din RomniaCondiii prealabile: elevii au parcurs n ora anterioar noiunile de baz despre caracteristicile mediului natural: componente, caracteristici, metode de alterare de ctre om, efecte posibile ce pot s apar n urma alterrii.Competene generale:

1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice3. Transferarea unor elemente din matematic , tiine i tehnologie n studierea mediului terestru.

4. Raportarea realitii geografice a un suport cartografic i graic.

5. Accesarea i utilizarea coninuturilor cu caracter geografic prin tehnologiei informaiei i comunicrii7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permant

Competene specifice:

1.2. Definirea n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz1.3. Utilizarea termenilor geografici n contexte cunoscute sau n contexte noi

1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau sistemelor geografice utiliznd termeni geografici

3.1 Transferarea elementelor din matematic i tiine pentru explicarea realitii geografice a Romniei3.2. Explicarea fenomenelor i proceselor specifice mediului nconjurtor din ara noastr.

3.3. Prezentarea structural a sistemului territorial geographic al Romniei

4.6. Interpretarea reprezentrilor grafice simple

5.3. Prezentarea elementelor de geografia Romniei n format electronic

7.1. Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate

7.5. Caracterizarea unor elemente , fenomene i procese dup un algoritm dat.Obiectivul fundamental: formarea de priceperi i deprinderi n vederea dobndirii de noi cunotine referitoare la mprirea teritorial din punct de vedere al regiunilor geografice dar i analiza geografic complex din punct de vedere fizic i socio-economic a acestor regiuni dup un algoritm dat.Obiective operaionale: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:

a) Cognitive

O1 s menioneze i s identifice pe suport cartografic a minim 4 regiuni geografice din RomniaO2 s identifice pe suport cartografic minim 2 din urmtoarele caracteristici referitoare la regiunile geografice : cea mai mic, mare nou i veche regiune geografic din Romnia

O3 s analizeze o regiune geografic dup un algoritm dat din punct de vedere fizic (formare, relief, geologie, clim, hidrografie i vegetaie)

O4 s analizeze o regiune geografic dup un algoritm dat din punct de vedere socio-economic ( populaie, orae, resurse naturale i economie)

b) Metodologice

O5 sa analizeze informatii pe baza unei imagini date;O6 s analizeze informaii dintr-un tabel;c) Atitudinale

O7 s dovedeasc interes pentru cunoaterea situaiei regiunilor geograice din Romnia n perioada actual;O8 s formuleze ntrebri i rspunsuri mpreun cu colegii;

O9 s ofere feedback.

Strategii didactice:

a) metode i procedee: explicaia, expunerea, lucrul cu harta , nvarea prin descoperire. b) forme de organizare a activitii: activitate individual, pe grupe i frontal.

c) mijloace didactice: tabla, creta, manualele alternative, fie de lucru, laptop, videoproiectorul.Evaluare: ce dovezi exist c elevii au nvat lecia:

a) De coninut: rspunsurile la ntrebri i completarea fielor de lucru.b) De utilizare a operaiilor gndirii: sintetizarea de informaii concrete, argumentarea rspunsurilor.

c) Realizat de profesor: observarea sistematic, stimularea participrii elevilor la demersul didactic, analiza rspunsurilor, aprecierea rspunsurilor corecte, stimularea dialogului ntre elevi, notarea elevilor la sfritul orei.

Bibliografie:

1. Octavian Mndru, Geografia Romniei, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Corit Educational, Bucureti 2008.

2. Silviu Negu, Gabriela Apostol, Mihai Ielenicz, Geografia Romniei Manual pentru clasa a VIII-a , Editura Humanitas , 2011

3. Silviu Negu, Mihai Ielenicz, Gabriela Apostol, Dan Blteanu, Geografia Romniei probleme fundamentale manual pentru clasa a XII-a, Editura Humanitas, 2002

4. Nicolae Ilinca, Didactica Geografiei, Editura Corint, Bucureti, 2008.

5. Maria Eliza Dulam, Elemente din didactica geografiei, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 2000.6. Octavian Mndru, Geografia Romniei, manual pentru clasa a VIII-a, Editura Corint, Bucureti, 2008. 7. Nicolae Ilinca, Octavian Mndru i coordonatori, Elemente de didactic aplicat a Geografiei,Editura CD Press, Bucureti, 2006.8. Lazr Nicolae,Geografia Romniei pentru testarea naional, Editura ART, Bucureti, 2004II. Structura organizatoric i metodic

Etapele lecieiObiectiveConinut informativActivitatea profesoruluiActivitatea elevilorStrategii didacticeEvaluare

1. Organizarea clasei (0,5 minute)Asigurarea

condiiilor

optime pentru desfurarea activitiiRealizarea unui climat cooperantVerific prezena elevilor, mijloacele didactice, tabla etc.Pregtesc materialele pentru lecieConversaie frontalApreciere oral

Atenionare

2. Reactualizarea cunotinelor (10 minute)

Asigurarea legturii cu lecia anterioarTitlul leciei anterioare: Tipurile de medii natural

Adreseaz ntrebri elevilor din lecia anterioar. 1. Ce este mediul nconjurtor?

2. Dai exemplu de medii naturale din Romnia.

3. Ce componente ale Mediul montan mpdurit ?

4. Cum influeneaz omul acest mediu ?

Sunt ateni la ntrebrile realizate de professor i ncearc s rspund la ntrebrile enunate de acesta. Conversaie frontal

Video- proiectorLaptopLucrul cu harta

Atenionare

Apreciere oral

Observaresistematic


3.Captarea ateniei (3 minute)Asigurarea ateniei i interesuluiDirijarea ateniei i pregtirea pentru noua activitateCu ajutorul imaginilor de pe ecran i a informaiilor de pe fia de lucru elevii sunt solicitai s descopere despre ce o s vorbim n aceast lecie.Sunt ateni la informaiile precizate de profesor, analizeaz fia de lucru i observ foarte uor faptul c subiectul noi lecii are legtur cu regiunile geografice naturale din RomniaLucru cu harta

Activitate frontalnvarea prin descoperire

Atenionare

Apreciere

Observarea sistematic

4. Anunarea leciei noi i a obiectivelor operaionale (0,5 minute)Dirijarea ateniei, pregtirea pentru noua activitateTitlul leciei:

Regiunile geografice din RomniaScrie titlul leciei pe tabl, enun/scrie obiectivele.Precizeaz elevilor, c, tocmai au descoperit titlul leciei noi prin intemediului exerciiului anterior.

Ascult, recepteaz, noteaz pe fia de lucru titlul leciei pe care l-au descoperit

Expunere frontalObservarea i

aprecierea oral

5. Dirijarea nvrii i dobndirea de noi cunotine (33 minute)



O1

O2 O5

O6

O8O3

O5

O6

O8

O3

O4

O5

O6

O8

Identificare principaleor tipuri de regiuni geografice din RomniaIdentificare principaleor tipuri de lacuri din Romnia

Identificare principaleor tipuri de izvoare minerale din Romnia

Elevii sunt ateni la indicaiile profesorului i completeaz n fia de lucru urmrind informaiile videoproiectate dar i din cunotinele dobndite anterior.1. Grupai-v pe grupe de cte 5 persoane i rezolvai exerciiul nr I din fia de lucru cu ajutorul informaiilor din tabelul afiat de video proiector.

Utiliznd activitatea frontal elevii vor rezova Exerciiul II din fia de lucru.2. Care sunt regiunile pontice?3. Care este cea mai mic regiune geografic?4. Care este cea mai nou regiune geografic?

5. Care este cea mai veche regiune geografic?

5. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai care sunt principalele diviziuni i limite ale Carpaiilor Meridionali6. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai n rubricile asociate orogeneza n care s-au format, rocile componente, principalele caracteristici ale reliefului i principalele resurse ale naturii din Carpaii Merifionali.7. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai n rubricile asociate care sunt temperaturile medii, cantitatea de precipitaii i principalele tipuri de lacuri. 8. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai n rubricile asociate care sunt principalele orae din aceast regiune.9. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai n rubricile asociate care sunt principalele ci de comunicaie rutiere i feroviare din aceast regiune geografic.

10. Cu ajutorul informaiilor de pe ecran i a imaginilor notai n rubricile asociate care sunt principalele activiti economice prezente n aceast regiune grografic

Sunt ateni la indicaiile profesorului, analizeaz textul de pe laptop i din tabele i identific:1. Elevii noteaz n rubricile de pe suportul cartografic cifrele corespunztoare regiunilor geografice din Romnia conform tabelului videoproiectat.Sunt ateni i rspund la ntrebri i completeaz cu raspunsul corect n fia de lucru.2. Elevii completeaz cu rspunsul corect n fi despre regiunile pontice.

3. Elevii completeaz cu rspunsul corect n fi numele regiunii.

4. Elevii completeaz cu rspunsul corect n fi numele regiunii..

5. Elevii completeaz cu rspunsul corect n fi numele regiunii..

5. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare principalele diviziuni i limite ale Carpaiilor Meridionali.6. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare orogeneza n care s-au format, rocile componente, principalele caracteristici ale reliefului i principalele resurse ale naturii din Carpaii Merifionali.

7. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare temperaturilor medii, cantitatea de precipitaii i principalele tipuri de lacuri.

8. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare Celor mai importante orae din regiune.9. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare principalele ci de comunicaie rutiere i feroviare din aceast regiune geografic.

10. Elevii completeaz n rubricile corespunztoare principalele activiti economice prezente n aceast regiune geografic

Activitate frontal

Activitate pe grupe

Video-proiector

Laptop

Expunerea

Explicaia

Activitate frontal

Video-proiectorLaptop

Expunerea

Explicaia

Activitate frontal

Video-proiector

Laptop

Expunerea

Explicaia

Atenionare

Apreciere


Stimularea participrii elevilor la demersul didactic

Atenionare

Apreciere



Atenionare

Apreciere




6. Evaluarea final (3 minute)O7

O9

Fixarea cunotinelor i atingererea feed-back-ului

Rspundei la ntrebrile aflate n FIA DE EVALUARE n timpul acordat.Sunt ateni, analizeaz ntrebrile cu atenie i ncept s rspund la fiecare ntrebare n parte conform cerinei.Lucrul cu harta

Video-proiectorLaptop

Activitate frontalObservarea sistematic

Aprecierea

Atenionarea

7. Tema pentru acas (0,5 minute)O7

Stabilirea sarcinilor pentru ora viitoareRealizai pentru alte 4 regiuni geografice o fi de caracterizare asemntoare cu cea pe care am realist-o astzi !

. Sunt ateni la informaiile oferite de profesor, noteaz n caiete precizrile importante, adreseaz ntrebri n legtur cu eventuale neclariti.

Fie de lucru

Activitate frontalObservarea sistematic

Atenionarea

9

proiect de lecţie titularizare

Documents