CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE

I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE

PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE /REZERVATE N

NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU

EDUCAIE MUZICAL I EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT

- Bucureti -

2010

Not de prezentare

Programa de fa se adreseaz absolvenilor instituiilor de nvmnt superior artistic care vor desfura activiti didactice n cadrul ariei curriculare arte - specializarea muzic - din nvmntul preuniversitar.

La elaborarea programei de fa au fost luate n considerare att cercetrile din domeniul curricular, tendinele pe plan internaional, ct i opiniile unor profesori cu o bogat experien didactic i artistic.

Datorit caracterului preponderent practic al disciplinelor artistice, profesorul trebuie s fac demonstraia c are capacitatea de a parcurge procesul instructiv- educativ la un nivel artistic convingtor; de aceea, absolvenii instituiilor de nvmnt superior, care vor preda discipline din cadrul educaiei muzicale specializate susin naintea probei scrise i o prob practic n specialitatea pentru care s-au pregtit. Prin urmare, examenul pentru ocuparea posturilor vacante din nvmntul preuniversitar const n susinerea a dou probe:

a) prob practic ( conform anexei la Metodologia de micare a personalului didactic);

b) prob scris, pe care o susin absolvenii care vor preda disciplina educaie muzical i discipline din cadrul educaiei muzicale specializate.

Disciplinele care compun proba scris sunt prezentate la nceputul fiecreia dintre cele dou specializri, respectiv Educaie muzical i Educaie muzical specializat.

Prezenta program urmrete:

-consolidarea pregtirii de specialitate corespunztoare competenei didactice, a profesorului de educaie muzical sau educaie muzical specializat;

-actualizarea bazei teoretice i practice privitoare la aspectele didactice fundamentale care se leag de realizarea educaiei muzicale n nvmntul de cultur general i de specialitate;

-corelarea coninuturilor de specialitate cu planul cadru i curriculum-ul naional n vigoare ;

-aplicarea didacticii specialitii n activitatea la clas, innd cont de ciclurile curriculare, dar i de nivelul aptitudinilor specifice artei muzicale ale elevilor din colile i liceele de specialitate;

-dezvoltarea capacitilor de interpretare intra i interdisciplinare a coninuturilor i de formare a unei culturi curriculare;

-valorificarea coninuturilor disciplinei prin construirea unui demers didactic modern, prin proiectare structurat, prin organizarea unor activiti de nvare centrate pe nevoile i interesele elevilor/ elevului, care s faciliteze nvarea eficient de ctre acetia a coninuturilor specifice disciplinei;

-dezvoltarea capacitilor de evaluare a cunotinelor i deprinderilor dobndite de elevi cu ajutorul ntregului set de instrumente i tehnici de evaluare i reglarea demersului didactic pe baza interpretrii informaiilor oferite de rezultatele evalurii.

Pentru a realiza transferul deprinderilor artistice, n cadrul cruia se obine modelarea intenionat a personalitii elevului ca viitor consumator de art sau viitor muzician, cadrul didactic trebuie s utilizeze fora educativ a exemplului personal. Prin coninuturile puse la dispoziie de prezenta program, profesorul de educaie muzical sau de educaie muzical specializat va produce dovada concret a faptului c stpnete n mod profesionist disciplina pe care o pred, nlturndu-se astfel posibile cazuri de impostur sau de degradare n timp a capacitilor artistice-interpretative, constituind totodat o garanie a profesionalismului n nvmntul artistic.

Prezenta program este valabil i pentru absolvenii aparinnd minoritilor naionale.

COMPETENELE CADRULUI DIDACTIC

n procesul de predare- nvare- evaluare a educaiei muzicale i a educaiei muzicale specializate, cadrul didactic trebuie s fie capabil:

s cunoasc coninuturile tiinifice ale disciplinei i s opereze corect i adecvat cu limbajul specific necesare praxisului muzical colar, s motiveze elevii/ elevul n/ pentru formarea deprinderilor i aptitudinilor specifice;

s opereze cu analogii stilistice i creative ntre arte, n perspectiv intra i interdisciplinar, ca o unitate a competenei de specialitate n plan teoretic;

s aib capacitatea de a construi demersuri didactice interactive i s-i adapteze strategiile didactice la coninuturi;

s utilizeze documentele colare reglatoare n spiritul principiilor didactice n specialitatea respectiv, pentru aplicarea adecvat a programei colare n vederea unui demers didactic eficient;

s posede o gndire critic privitoare la creaiile muzicale, avnd o atitudine reflexiv asupra muzicii, precum i disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice, ca alternative la manifestrile de tip kitch;

s dein capacitatea de a comunica cu elevul/ clasa;

s dein capacitatea de a funciona ca element integrator al valorilor culturale n comunitatea local i naional.

EDUCAIE MUZICAL

pentru absolveni ai nvmntului superior de lung durat i de scurt durat

Licee i coli i de cultur general

Discipline de specialitate:

Teoria muzicii;

Istoria muzicii universale i romneti

Forme i genuri muzicale;

Folclor muzical;

Didactica specialitii.

I. Teoria muzicii

1. Sunetul muzical i calitile lui. Semiografia muzical tradiional i cea modern.

2.Intervale muzicale: clasificare, exemple.

3.Ritmul i metrul muzical:

-elemente constitutive;

-sisteme ritmice i metro-ritmice ; clasificare n diverse culturi muzicale;

-exemple din literatura muzical.

4. Sistemul modal: caracteristici, exemple din literatura muzical, posibiliti de abordare n interpretarea vocal i instrumental n procesul de educaie muzical:

- scri prepentatonice:

-scri pentatonice, pentacordice;

-scri hexacordice;

-scri heptacordice;

-moduri populare romnesti;

-sisteme sonore neo-tonale i neo-modale;

-moduri cu traspoziie limitat.

5.Sistemul tonal funcional:

- caracteristici generale ale sistemului tonal funcional;

- raporturile dintre diferitele tonaliti n cadrul creaiei muzicale ca mijloace ale expresiei stilistice sau tematice;

- modulaia n muzica secolelor XVII-XIX;

-exemplificri.

6. Agogica i dinamica muzical: importan, exemplificri.

7. Ornamentele muzicale i utilizarea lor n diferite stiluri muzicale: exemplificri.

II. ISTORIA MUZICII UNIVERSALE I ROMNETI A. ISTORIA MUZICII UNIVERSALE

1. Cultura muzical a Evului Mediu:

- muzica gregorian - de la cantus planus, primele genuri polifonice (conductus, cantus gemellus etc), pn la momentul Ars Antiqua;

- muzica bizantin - ehuri, caracteristici , genuri;

-muzica laic medieval - genuri specifice muzicii trubadurilor, trouverilor, minnesngerilor (arta cavalereasc, pastorala etc).

2. Renaterea muzical: estetica nnoirii de limbaj, caracteristici i cronologia perioadei. Genurile muzicale i caracteristicile lor: madrigalul, motetul, missa, chansonul francez, liedul german. Evoluia muzicii ncepnd cu secolul al XIV-lea; de la Ars nova, la coala franco- flamand (caracteristici, genuri, reprezentani, importan). Apariia operei (dramma per musica); context istoric, caracteristici, reprezentani ai Cameratei florentine. Claudio Monteverdi, Ch. W. Gluck reprezentani al genului.

3. Stilul instrumental concertant n creaia secolului al XVII-lea i nceputul secolului al XVIII-lea; creatori ai preclasicismului muzical i genurile reprezentative: suita, sonata, concerto-grosso. Importana creaiei compozitorilor: A.Vivaldi, J.Ph.Rameau, D.Scarlatti etc. Opera baroc i reprezentanii ei: H. Purcelle, G. Fr. Haendel. Personalitatea lui J.S.Bach; scriitura polifonic i genurile reprezentative creaia instrumental, importana temperanei sonore. Creaia vocal-instrumental i reprezentanii de seam:G. Fr. Haendel, J. S. Bach.

4. Opera n secolul al XVIII-lea: opera seria i opera buffa; conturarea formelor lirico- dramatice naionale (singspielul german, vodevilul i opera comic francez, opera buff italian, opera englez The Beggars opera).

5. Premise ale apariiei clasicismului muzical; de la D.Scarlatti la fii lui J.S.Bach; caracteristicile i reprezentanii colii de la Mannheim. Apariia i evoluia sonatei, simfoniei i a genurilor muzicii de camer, estetica limbajului. Cristalizarea genului simfonic. Evoluia operei. Personalitatea creaia i importana compozitorilor J. Haydn, W.A.Mozart, L.van Beethoven.

6. Romantismul - curent artistic i muzical: cronologie, trsturi generale, forme i genuri predilecte (inclusiv programatismul), virtuozitatea instrumental (evoluia i perfecionarea instrumentelor, importana pianului). Date din biografia artistic i creaia muzical aparinnd compozitorilor secolului al XIX-lea: Fr.Schubert, H. Berlioz, R.Schumann, F.Chopin, Fr.Liszt, J.Brahms, P.I.Ceaikovski, G.Verdi, R.Wagner etc. colile muzicale naionale europene caracteristici, genuri predilecte i compozitorii reprezentativi: rus, nordic, polonez, ceh, ungar, spaniol, romneasc.

7. Diversitatea stilistic la sfritul sec. al XIX-lea i nceputul sec.al XX-lea; verism, impresionism, neo-clasicism, post-romantism, expresionism etc. Compozitori reprezentativi: C. A. Debussy, R. Strauss, K. Orff, A. Honneger, A. Schnberg, A. Webern, A. Berg etc. A doua nflorire a culturilor naionale n secolul XX i reprezentanii lor; simfonismul francez i austro-german: C. Franck, A. Bruckner, G. Mahler.

8. Orientri stilistice i opiuni creatoare n muzica contemporan: muzica concret i electronic, aleatorismul, constructivismul, muzica stockhastic, sisteme muzicale de sintez etc. Compozitori reprezentativi n secolul XX: G. Enescu, I. Stravinsky, B.Bartok, O. Messiaen, K. Stockhausen, P. Boulez, Y. Xenakis, J. Cage .a.

9. Muzica uoar a secolului al XX-lea; valoare i kitsch; impactul n plan socio-cultural pe termen scurt, mediu i lung al promovrii sau ignorrii muzicii noi, exemple

B. ISTORIA MUZICII ROMNETI

1. coli bizantine pe teritoriul rilor Romne: prezentare, caracteristici, reprezentani.

2. Muzica romneasc de factur cult n secolul al XIX lea: influene folclorice, bizantine i apusene, genuri, tematici, reprezentani, exemple:

3.George Enescu personalitate complex a culturii romneti i universale. Biografie i creaie; importana compozitorului, interpretului, pedagogului n context cultural naional i universal.

4.Apariia i evoluia colii muzicale naionale de compoziie; surse de inspiraie, genuri muzicale predilecte (vocal, coral, cameral, simfonic, oper) i compozitori reprezentativi.

5.Viaa muzical romneasc n prima jumtate a secolului al XX-lea: instituii muzicale, viaa concertistic etc. Creatori i genuri abordate: exemple.

6. Mijloace artistice, procedee stilistice i semnificaii n creaia muzical romneasc din a doua jumtate a sec.al XX-lea: A. Stroe, t. Niculescu, I. Olah, A.Vieru, W. Berger ali reprezentani ai colii muzicale contemporane romneti

III. FORME I GENURI MUZICALE

1. Principalele forme muzicale (lied, rondo, fuga, variaiunea, sonata) i analiza acestora, cu exemplificri.

2. Aspecte structurale ale muzicii n creaia contemporan romneasc i universal.

3. Genurile muzicale: vocale, corale, instrumentale, vocal-instrumentale i opera. Caracteristicile i analiza acestora ; exemple

IV. FOLCLOR MUZICAL

1. Folclorul, surs de inspiraie pentru creaia muzical cult; trsturi generale, exemple

2. Elemente de structur a muzicii populare romneti. Genuri ocazionale i neocazionale, exemple.

3. Trsturi caracteristice ale muzicii populare romneti; exemplificri.

V. DIDACTICA SPECIALITII

1. Curriculum Naional: terminologie, structura planului de nvmnt, a programelor colare, curriculum la decizia colii, standarde de performan i descriptori de performan pentru educaia muzical, cicluri curriculare.

2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare- evaluare. Caracterul formativ- educativ al procesului de nvmnt: lecia de muzic - specificitatea acesteia prin:

formarea i dezvoltarea gndirii autonome i critice prin receptarea i interpretarea creaiilor muzicale;

formarea i dezvoltarea gustului estetic, al atitudinii reflexive asupra valorilor artistice n viaa individului i a societii;

pregtirea psihologic a elevilor n vederea apariiei n public prilejuit de diferite evenimente (serbri colare, spectacole ocazionale, concursuri etc.);

3.Proiectarea - demers de organizare anticipat a activitii didactice n lecia de educaia muzical:

cunoaterea programei ( lecturare pe orizontal, asimilare) n perspectiva corelrii coninuturilor i a activitilor de nvare cu competenele acesteia;

proiectarea unitilor de nvare prin prisma realizrii competenelor cadru. Model de proiectare pentru desemnarea activitilor de nvare n care vor fi implicai elevii, a selectrii resurselor cele mai eficiente etc;

strategii didactice de realizare a coninuturilor programei, conforme cu etapele de predare a orei de educaie muzical: procedee de predare a unor uniti de nvare; exemplu: ritmul, msuri, cntecul dup auz, iniiere instrumental, audiie muzical activ etc ;

constituirea demersului didactic pentru realizarea unui nvmnt centrat pe elev.

4. Metode i mijloace didactice specifice:

metode de nvmnt adecvate leciei de educaie muzical utilizate pentru nvarea unor elemente de limbaj, a unui cntec, a unui instrument muzical;

importana utilizrii mijloacelor de nvmnt necesare pentru realizarea unei lecii de calitate;

clasificarea pe diverse criterii, a mijloacelor necesare pentru realizarea educaiei muzicale specializate ( mijloace audio, video, internet etc)

5. Criterii de selectare a repertoriului vocal/instrumental;

stabilirea repertoriului vocal/ instrumental avnd n vedere capacitatea elevilor de redare vocal/instrumental, particularitile de vrst,etc.

selectarea repertoriului n funcie de diferitelor manifestri artistice din coal

( activiti ocazionate de diferite evenimente, concurs intercolar, judeean, naional, internaional;

6. Audiia muzical: act de educare a sensibilitii auditive, afective, de formare a capacitii de selectare a valorilor muzicale; locul i rolul audiiei muzicale n formarea i dezvoltarea gustului estetic;

procedee de audiie activ cu muzic de genuri diferite avnd ca finalitate educarea elevilor prin i pentru muzic.

7. Lecia de educaie muzical: corelarea cu mijloace de expresie ale altor discipline

( literatur, istorie, geografie, educaie plastic, educaie fizic, arta actorului, etc) ;

8. Creativitatea n lecia de educaie muzical;

modaliti de dezvoltare a creativitii.

formarea gndirii critice, reflexive, autonome i creative;

raportul dintre asimilarea cunotinelor i formarea competenelor ;

9. Evaluarea la ora de educaie muzical:

rolul evalurii n procesul de nvmnt i n special n lecia de educaie muzical

tipuri de evaluare specifice leciei de educaie muzical;

demonstrarea eficienei evalurii n lecia de educaie muzical.

10. Dinamica relaiei profesor-elev n procesul de nvmnt:

caracteristicile i semnificaiile educaionale ale relaiei profesor elev

tipuri de relaii

EDUCAIE MUZICAL SPECIALIZAT

Muzic instrumental i corepetiie

Art vocal ( Canto clasic i canto popular) Muzica de camer

Studii teoretice

Ansambluri muzicale vocale/ instrumentale

Pentru absolvenii nvmntului superior de lung durat.

coli i licee de art

Disciplinele:

Istoria muzicii universale i romneti

Forme muzicale

Didactica specialitii.

I. ISTORIA MUZICII UNIVERSALE I ROMNETI

A. ISTORIA MUZICII UNIVERSALE

1. Cultura muzical a Evului Mediu:

- muzica gregorian - de la cantus planus, primele genuri polifonice (conductus, cantus gemellus etc), pn la momentul Ars Antiqua;

- muzica bizantin - ehuri, caracteristici , genuri;

-muzica laic medieval - genuri specifice muzicii trubadurilor, trouverilor, minnesngerilor (arta cavalereasc, pastorala etc).

2. Renaterea muzical: estetica nnoirii de limbaj, caracteristici i cronologia perioadei. Genurile muzicale i caracteristicile lor: madrigalul, motetul, missa, chansonul francez, liedul german. Evoluia muzicii ncepnd cu secolul al XIV-lea; de la Ars nova, la coala franco- flamand (caracteristici, genuri, reprezentani, importan). Apariia operei (dramma per musica); context istoric, caracteristici, reprezentani ai Cameratei florentine. Claudio Monteverdi, Ch. W. Gluck reprezentani al genului.

3. Stilul instrumental concertant n creaia secolului al XVII-lea i nceputul secolului al XVIII-lea; creatori ai preclasicismului muzical i genurile reprezentative: suita, sonata, concerto-grosso. Importana creaiei compozitorilor: A.Vivaldi, J.Ph.Rameau, D.Scarlatti etc. Opera baroc i reprezentanii ei: H. Purcelle, G. Fr. Haendel. Personalitatea lui J.S.Bach; scriitura polifonic i genurile reprezentative creaia instrumental, importana temperanei sonore. Creaia vocal-instrumental i reprezentanii de seam:G. Fr. Haendel, J. S. Bach.

4. Opera n secolul al XVIII-lea: opera seria i opera buffa; conturarea formelor lirico- dramatice naionale (singspielul german, vodevilul i opera comic francez, opera buff italian, opera englez The Beggars opera).

5. Premise ale apariiei clasicismului muzical; de la D.Scarlatti la fiii lui J.S.Bach; caracteristicile i reprezentanii colii de la Mannheim. Apariia i evoluia sonatei, simfoniei i a genurilor muzicii de camer, estetica limbajului. Cristalizarea genului simfonic. Evoluia operei. Personalitatea creaia i importana compozitorilor J. Haydn, W.A.Mozart, L.van Beethoven.

6. Romantismul - curent artistic i muzical: cronologie, trsturi generale, forme i genuri predilecte (inclusiv programatismul), virtuozitatea instrumental (evoluia i perfecionarea instrumentelor, importana pianului). Date din biografia artistic i creaia muzical aparinnd compozitorilor secolului al XIX-lea: Fr.Schubert, H. Berlioz, R.Schumann, F.Chopin, Fr.Liszt, J.Brahms, P.I.Ceaikovski, G.Verdi, R.Wagner etc. colile muzicale naionale europene: rus, nordic, polonez, ceh, ungar, spaniol, romneasc: caracteristici, genuri predilecte i compozitorii reprezentativi.

7. Diversitatea stilistic la sfritul sec. al XIX-lea i nceputul sec.al XX-lea; verism, impresionism, neo-clasicism, post-romantism, expresionism etc. Compozitori reprezentativi: C. A. Debussy, R. Strauss, K. Orff, A. Honneger, A. Schnberg, A. Webern, A. Berg etc. A doua nflorire a culturilor naionale n secolul XX i reprezentanii lor; simfonismul francez i austro-german: C. Franck, A. Bruckner, G. Mahler.

8. Orientri stilistice i opiuni creatoare n muzica contemporan: muzica concret i electronic, aleatorismul, constructivismul, muzica stockhastic, sisteme muzicale de sintez

etc. Compozitori reprezentativi n secolul XX: G. Enescu, I. Stravinsky, B.Bartok, O. Messiaen, K. Stockhausen, P. Boulez, Y. Xenakis, J. Cage .a.

9. Muzica uoar, a secolului al XX-lea; valoare i kitsch; impactul n plan socio-cultural pe termen scurt, mediu i lung al promovrii sau ignorrii muzicii noi, exemple

B. ISTORIA MUZICII ROMNETI

1. Geneza colii muzicale naionale - rezultat firesc al imperativelor social-politice ale epocii;

- realitatea romneasc i inspiraia folcloric - factori determinani ai identitii naionale. - locul colii noastre naionale n contextul muzicii universale.

2. Muzica romneasc de factur cult n secolul al XIX lea: influene folclorice, bizantine i apusene, genuri, tematici, reprezentani, exemple:

3.G. Enescu personalitate complex a culturii romneti i universale. Biografie i creaie;

importana compozitorului, interpretului, pedagogului n context cultural naional i universal.

4.Apariia i evoluia colii muzicale naionale de compoziie; surse de inspiraie, genuri muzicale predilecte (vocal, coral, cameral, simfonic, oper) i compozitori reprezentativi.

5.Viaa muzical romneasc n prima jumtate a secolului XX: instituii muzicale, viaa concertistic etc. Creatori i genuri abordate: exemple.

6. Mijloace artistice, procedee stilistice i semnificaii n creaia muzical romneasc din a doua jumtate a sec.XX: A. Stroe, t. Niculescu, I. Olah, A.Vieru, W. Berger, ali reprezentani ai colii muzicale contemporane romneti.

II. FORME I GENURI MUZICALE

1. Principalele forme muzicale (lied, rondo, fuga, variaiunea, sonata) i analiza acestora :

exemple.

2. Aspecte structurale ale muzicii n creaia contemporan romneasc i universal.

3.Genurile muzicale: vocale, corale, instrumentale, vocal-instrumentale i opera;

caracteristicile i analiza acestora.

III. DIDACTICA SPECIALITII

1. Curriculum Naional : terminologie, structura planurilor de nvmnt, a programelor colare, curriculum la decizia colii, cicluri curriculare.

2. Procesul de nvmnt ca relaie ntre predare-nvare-evaluare.Caracterul formativ- educativ al procesului de nvmnt:

lecia de educaie muzical specializat: specificul acesteia;

formarea i dezvoltarea deprinderilor specifice educaiei muzicale specializate (funcie de specialitate) exemple;

etapele pregtirii unei lucrri muzicale (instrumentale / vocale/ ansambluri )

formarea i dezvoltarea memoriei muzicale a elevilor;

organizarea i ndrumarea studiului individual;

pregtirea psihologic a elevilor n vederea apariiei n public; cu exemple din practica personal;

pregtirea pentru performan;

3. Proiectarea leciei de educaie muzical specializat -demers de organizare anticipat a activitii didactice:

cunoaterea programei (lecturare, asimilare) n perspectiva corelrii ntre coninut - activitate de nvare - competen;

proiectarea leciei de educaie muzical specializat, prin prisma realizrii competenelor;

model de proiectare pentru desemnarea activitilor de nvare n care vor fi implicai elevii, a selectrii resurselor cele mai eficiente;

strategii didactice de realizare a coninuturilor programei, conforme cu etapele de predare a orei de educaie muzical specializat: procedee de predare a tehnicii instrumentale/ vocal, a textului muzical ( structur, corelare tehnic instrumental cu interpretarea, etc). a coninuturilor teoretice etc.

constituirea demersului didactic pentru realizarea unui nvmnt centrat pe elev prin formarea de competene, stabilite de programa colar.

4. Metode i mijloace didactice specifice:

metode de nvmnt adecvate leciei de educaie muzical specializat ; exemple

demonstrarea eficienei aplicrii metodei de nvmnt;

importana utilizrii mijloacelor de nvmnt necesare pentru realizarea unei lecii de calitate;

clasificarea pe diverse criterii, a mijloacelor necesare pentru realizarea educaiei muzicale specializate ( mijloace audio, video, internet etc)

5. Criterii de selectare a repertoriului:

tehnica instrumental/ vocal necesar redrii juste melodico-ritmice a lucrrilor muzicale n funcie de particularitile psihofizice ale elevului/ elevilor.

6. Audiia muzical - act de educare a sensibilitii auditive, afective, de formare a capacitii de selectare a valorilor muzicale i de dezvoltare a personalitii elevului viitor muzician:

locul audiiei muzicale n lecia de educaia muzical specializat, cu exemple ;

mediul sonor ca premis a formrii i dezvoltrii gustului estetic, personalitii etc;

repertoriul de audiii muzicale, procedee de audiie activ cu muzic de genuri i stiluri diferite pentru formarea gndirii critice i autonome viitorului muzician;

corelarea cu mijloace de expresie ale altor discipline (literatur, istorie, geografie, educaie plastic, educaie vizual, religie, scenografie, arta costumelor, istoria artelor, art dramatic etc ;

7. Creativitatea n lecia de educaie muzical:

modaliti de dezvoltare a creativitii; exemple

elemente specifice educaiei muzicale specializate ce contribuie la formarea gndirii critice, reflexive, autonome i creative;

raportul dintre asimilarea cunotinelor i formarea competenelor n vederea dezvoltrii personalitii interpretative;

8. Evaluarea la ora de educaie muzical:

rolul evalurii n procesul de nvmnt i n special n lecia de educaie muzical specializat;

tipuri de evaluare specifice leciei de educaie muzical;

instrumente de evaluare specifice leciei de educaie muzical specializat;

9. Dinamica relaiei profesor-elev n procesul de nvmnt:

caracteristicile i semnificaiile educaionale ale relaiei profesor - elev

tipuri de relaii.

Not: Toate temele prezentate n capitolul de didactica specialitii vor fi tratate n funcie de specialitatea candidatului i vor cuprinde exemple din practica personal.

BIBLIOGRAFIE PENTRU TEMATICA DE SPECIALITATE

Aldea, Goergeta, Munteanu, Gabriela, Didactica educaiei muzicale n nvmntul primar,

ediia II , Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2005

Alexandrescu, D. Curs de teoria muzicii ,vol. I, II, Editura Kity 1997

Alexandru, T. - Studii de folcloristic, organologie, muzicale, Ed. Muzical, Bucureti, 1980,

1982.

Avesalon, I. Metodica predrii i studiului instrumentelor de suflat i percuie, Lito, Conservatorul C.Porumbescu, Bucureti, 1980

Barbu-Bucur, S. Cultura muzical de tradiie bizantin pe teritoriul Romniei, Ed.Muzical, Bucureti, 1989

Barta, C. Curs de metodica predrii i a studiului instrumentelor de coarde (cu arcu), Lito, Conservatorul G. Dima, Cluj Napoca, 1987 (ed. a II-a revizuit)

Blan, Th.. Principii de pianistic, Ed. Muzical, Bucureti, 1966

Bejat, M. Ce este talentul?, Ed. tiinific, Bucureti, 1967

Bentoiu, P. Imagine i sens, Ed. Muzical, Bucureti, 1974

Bentoiu, P. Capodopere enesciene, Ed.Muzical, Bucureti, 1999

Berger W. Estetica sonatei clasice, Editura Muzical 1981

Berger, G. W. Moduri i proporii, Bucureti, Ed. Muzical, 1979

Berger, G.W. Cvartetele de coarde de la Haydn la Debussy, Ed. Muzical, Bucureti 1970

Berger, G.W. Muzica simfonic (vol. I - V), Ed. Muzical, Bucureti, 1974-1977.

Berger, G.W. Cvartetele de coarde de la Haydn la Debussy, Ed. Muzical, Bucureti, 1970. Berger, G.W. Cvartetul de coarde de la Max Reger la Enescu, Ed. Muzical, Bucureti,

1979.

Berger, G.W. Estetica sonatei clasice, Ed. Muzical, Bucureti, 1981. Berger, G.W. Estetica sonatei contemporane, Ed. Muzical, Bucureti 1985

Berger, G.W. Estetica sonatei romantice, Ed. Muzical, Bucureti, 1983.

Berger, G.W. Ghid pentru muzica instrumental de camer, Ed. Muzical, Bucureti, 1965. Berger, G.W. Muzica simfonic (vol. I - V), Ed. Muzical, Bucureti, 1974-1977.

Brc, A. Sistematizare n predarea scrierii muzicale, E.D.P., Bucureti, 1970

Brlea, O.- Metode de cercetare a folclorului, E.D.P. Bucureti, 1969

Boca I. Muzic vocal tradiional din Slaj vol. I-II Editura MediaMusica Academia de

Muzic Gh. Dima, Cluj 2005-2006

Briloiu, C.- Opere (vol. I-V), Ed, Muzical, Bucureti, 1967, 1969, 1974, 1979, 1981. Brumaru A. Romantismul n muzic vol. I-II Ed. Muzical, Bucureti 1975

Buciu, D., Armonia tonal, vol I Editura Conservatorului de Muzic Bucureti, 1989

Buciu, Dan Elemente de scriitur modal Editura Muzical 1984

Bughici, D. - Forme i genuri muzicale Editura Muzical . Bucureti 1980

Chelaru, C. Cui i-e fric de Istoria muzicii?, vol.I-III, Ed.Artes, Iai, 2007

Ciobanu, Gh. Studii de bizantinologie i etnomuzicologie, Ed. Muzical, Bucureti, 1992, vol: II, III

Ciobanu, Gh. Culegerea si publicarea folclorului, REF. nr.10

Ciobanu, G.- Izvoare ale muzicii romneti (vol. I-II), Ed. Muzical, Bucureti 1976, 1978. Ciocan, D. Probleme de semiotic muzical, n: Studii de muzicologie, vol. XXI, Ed. Muzical, Bucureti, 1988

Ciortea, T. Cvartetele lui Beethoven, Ed. Muzical, Bucureti, 1986.

***- Colecii antologice i monografice de cntece populare.

Comiel, E. Folclorul copiilor, Editura Muzical 1982

Comiel, E, Studii de etnomizicologie, Editura Muzical, Bucureti, 1986

Constantinescu, G., Boga, I., O cltorie prin istoria muzicii, Ed.Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2007

Cosma, O. L: Hronicul muzicii romneti vol I-IX, Editura Muzical, Bucureti

Cumpt, D. Elemente de metodic a studiului i predrii instrumentelor cu coarde, Ed. Academiei de Muzic, Bucureti, 1997

Dediu-Sandu, V., Muzica romneasc ntre 1944-2000, Ed.Muzical, Bucureti, 2002

Denizeau, G., S nelegem i s identificm genurile muzicale, Ed.Meridiane - Larousse,

2000

Diaconu, A, Teoria superioara a muzicii Iasi 1984 Lito Conservatorul G.Enescu

Dicionar de termeni muzicali Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti 1984

Dufrene, M. Fenomenologia experienei estetice, Ed. Meridiane, Bucureti, 1976

Duic, Gh. Solfegiu, Dicteu, Analiz muzical Editura Artes, Iai 2004

Duic, Gh., Universul gndirii polimodale, Editura Junimea 2004

Eduard Ternyi Armonia muzicii moderne Editura MediaMusica Academia de Muzic Gh. Dima,Cluj 2007

Erbiceanu, C. Scrisori, vol. I i II, Ed. Muzical, Bucureti, 1989, 1992

Firca, C., Direcii n muzica romneasc, 1900-1930, Ed.Muzical, Bucureti, 1974

Floriteanu-Paron Anca - Doina, Muzicieni romni la Schola Cantorum din Paris capitolul I, Editura Muzical, Bucureti, 2010

Geant, I., Manoliu, G. Manual de vioar, vol.I, Ed. Muzical, Bucureti, 1971

Gieseking, W. Aa am devenit pianist, Ed. Muzical, Bucureti, 1987

Giuleanu, V., Tratat de teoria superioar a muzicii, Editura Muzical, Bucureti, 1986

Golea, A., Muzica din noaptea timpurilor pn n zorile noi, vol.I-II, Ed.Muzical, Bucureti,

1987

Grazziela G. Mari personaliti ale muzicii romneti din sec. al XX-lea Editura

MediaMusica Academia de Muzic Gh. Dima,Cluj 2005

Groves, G. Dicionary of Music and musicians, Ed. Blom, London, 1994

Hegyasi, Z. Vioara i constructorii ei, Ed. Muzical, Bucureti, 1962

Herman, V., Formele muzicii vechi europene, Ed. MediaMusica, Cluj-Napoca, 2009

Herman, V. Formele muzicii medievale europene, Lito Conservatorul G.Dima, Cluj

Napoca, 1978.

Herman, V., Formele muzicii clasicilor vienezi Ed.MediaMusica, Cluj-Napoca, 2009

Herman, V. Originile i dezvoltarea formelor muzicale, Ed. Muzical Bucureti, 1982. Iarosevici, Gh. Metodica predrii studiului instrumentelor cu coarde, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1962

Ilea, Anca i Petre, Beatrice: Muzica metodic pentru clasa a XI-a, coli normale,

Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1987;

Ilea, Anca: Pagini de educaie muzical, Vol. I Trecut i prezent, Vol.II Idei de reform, Editura MediaMusica, Cluj, 2004

Iliu, V. De la Wagner la contemporani, vol I-VI, Ed. U.C., Bucureti, 1996

Iliu, V. O carte a stilurilor muzicale, Ed. Acad. de Muzic, Bucureti, 1996

Ionescu, C. Psihologia muziicii (vol. I), Ed. Uniunii Compozitorilor i Muzicologilor, Bucureti, 1982

Ionescu-Arbore, A. Interpretul teatrului liric, Ed. Muzical, Bucureti, 1984

Jarda, T., Armonia modal, Ed.MediaMusica, Cluj-Napoca, 2009

Long, M. La pian cu Claude Debussy, Ed. Muzical, Bucureti, 1968

Minei, I., Piti, A. Teoria comportamentului pianistic, Ed. Sf. Gheorghe Vechi, Bucureti,

1997

Minei, I., Piti, A. Tratat de art pianistic, Ed. Muzical, Bucureti, 1982

Mrza, T. si Szenik, I. Nicola, R. Curs de folclor partea a II-a 1965 Conservatorul Gh. Dima

Cluj

Moisescu, T., Muzica bizantin n spaiul cultural romnesc, Ed.Muzical, Bucureti, 1996

Negrea M., Tratat de armonie, Ed. Muzical, Bucureti 1958

Nemescu, O. Capacitile semnatice de muzic, Ed. Muzical, Bucureti, 1983

Neuhaus, H.G. - Despre arta pianistic, Editura Muzical, Bucureti, 1966

Niculescu, St. Reflecii despre muzic, Ed. Muzical, Bucureti, 1980. Oprea Gh,- Curs de folclor, Editura Muzical, Bucureti 2002

Oprea Gh. Pentatonica romneasc Editura muzical 1998

Oprea Gh. Curs de folclor , Editura Muzical 2002

Pacanu, A., Armonia, EDP, Bucureti, 1982

Plett, E. tiina textului i analiza de text, Ed. Univers, Bucureti, 1983

Popa, A. Pianofortele n oglinda timpului su , Ed. Muzical, Bucureti, 1994

Rducanu, D.M. Metodica studiului i predrii pianului, Lito Conservatorul George Enescu, Iai, 1977

Rducanu, D.M. Principiile de didactic instrumental, Ed. Moldova, Iai, 1994

Rp, C Teoria Superioar a muzicii vol. II- Ritmul Editura MediaMusica Acad de Muzic

Gh. Dima,Cluj 2008

Rp C. Teoria superioar a muzicii Editura Media Musica Academia de Muzic Gh. Dima,Cluj 2000

Szenik, I., Studii de etnomuzicologie Vol. I-III, Ed.MediaMusica, Cluj-Napoca, 2009

tefnescu, I. Istoria muzicii universale vol. I-.IV, Fundaia Cultural Romn, 1995-2002

Stoianov, Carmen, Marinescu Mihaela, Istoria muzicii universale, ediia a II a, Editura

Fundaia Romnia de Mine, Bucureti, 2008

Stoianov, Carmen, Stoianov, Petru, Istoria muzicii romneti, Editura Fundaiei Romnia de

Mine, Bucureti, 2005

Stoianov, Carmen, Repere n neoclasicismul muzical romnesc, ediia a II a, Editura Fundaiei

Romnia de Mine, Bucureti, 2005

Stoianov, Carmen, Neoclasicism muzical romnesc, ediia a II a Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucureti, 2005

Tatarkiewicz,W - Istoria esteticii, vol. I-IV, Ed. Meridiane, 1978

Tnsescu, Dr. Probleme de nelegere i redarea textului pianistic beethovenian, Revista

Muzica, nr. 12/1970

Timariu, V., Analiza muzical ntre contiina de gen i contiina de form, Ed.Universitii din Oradea, 2003

Timariu, V., Dicionar noional i terminologic, Ed.Universitii din Oradea, 2004

Todu, S. Formele muzicale ale barocului (vol. I - III), Ed. Muzical, Bucureti, 1960-1979. Teodorescu-Ciocnea, L., Tratat de forme i analize muzicale, Ed.Muzical, Bucureti, 2005

Turk, H. P. Curs de armonie tonal, vol. I Conservatorul Gh. Dima, Cluj 1975

Urm Dem. Acustica muzical Editura Didactic si Pedagogic 1982

Vancea, Z. Creaia muzical romneasc, sec. XIX-XX, Ed. Muzical Bucureti, 1989

Vasile ,V. Istoria muzicii byzantine vol. I-II, Editura Interprint 1997

Vieru, A Cartea modurilor, Editura Muzical, Bucureti, 1978

Voiculescu, D., Polifonia secolului XX, Ed.Muzical, 2005

Voiculescu, D., Fuga n creaia lui J.S.Bach, Ed.Muzical, Bucureti, 2000

BIBLIOGRAFIE PENTRU DIDACTICA SPECIALITII

Brzea, C. Arta i stiina educaiei, EDP, Bucureti 1995

Bogdan, T, Nica I, Copii excepionali E.D.P., Bucuresti, 1970

Brunner, J. Pentru o teorie a instruirii, EDP Bucureti 1970

Clin, M. Procesul instructiv educativ EDP, Bucureti 1995

Clin, Drago, Coman, Lavinia, Vasile, Vasile, ndrumar metodic, Editura Universitii

Naionale de Muzic, Bucureti, 2009

Cerghit, I.-Metode de nvmnt, EDP, Bucureti, 1980

Colecia de manuale alternative, clasele V-XII

Coman, Lavinia, Vrei s fii profesor de pian? ediia a II a , Editura Universitii Naionale de

Muzic, Bucureti, 2009

Coman, Lavinia, Pianistica modern, Editura Universitii Naionale de Muzic, Bucureti,

2007

Creu, C. Curriculum difereniat i personalizat, Ed. Polirom, Iai, 1996

Cristea, G., Managementul leciei, Ed.Didactic i pedagogic, Bucureti, 2007

Cristea, S. Dicionar de termeni pedagogici, Bucureti, 1998

Cristea, S. Fundamentele pedagogice ale reformei nvmntului, Bucureti, EDP, 1994

Chircev, E., Sisteme de educaie muzical, Ed.MediaMusica, Cluj-Napoca 2008

Csire Iosif Educaia muzical din perspectiva creativitii Editura Univ. Muzic Bucureti

1998

Cuco, C. Pedagogie i axiologie, Ed. Polirom, Iai, 1995

Curriculum naional Bucureti, 1999 (I.S.J.)

De Landsheare G. Evaluarea continu a elevilor E.D.P., Bucuresti, 1980

Grboveanu, M., Stimularea creativitii elevilor n procesul de nvmnt , E.D.P., 1981

Geissler, E.G. Mijloace de educaie, EDP, Bucureti, 1997

Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000, 2001

Huizinga, J, Homo ludens , Univers, 1977

Ilea, A. .a. Metodic pentru coli normale. Editura Didactic i Pedagogic Bucureti 1990

Ilea, Anca(coordonator), Banciu Gabriel, Borzea Viorel, Gorgneanu, Lucia Crinela,

Ghid metodologic pentru aplicarea programelor colare din aria curricular arte, Bucureti

2002, Ministerul Educaiei i Cercetrii Consiliul Naional pentru Curriculum

Ionescu, C-tin, Psihologia muzicii Ed. Muzical, Bucureti, 1984

Ionescu, C-tin, Educaia muzical Ed. Muzical, Bucuresti, 1982

Ionescu, M. Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995

Ionescu, M.- Previziune i control n procesul didactic, Ed. Dacia, Cluj,1979

Iucu R- Managementul i gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iai 2000

Ivcanu, A.Cntecul-factor predominant al educaiei muzicale Educatie prin art si literatur, E.D.P.,Bucureti 1978

Joia, E.-Eficiena instruirii, EDP, Bucureti, 1998

Landsherre, G. Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, Bucureti, 1975

Lupu, Jean, Educarea auzului muzical dificil, Editura Muzical, Bucureti, 1988

Lupu, Jean, (coord), Aldea Georgeta, Capa Teodorina, Iacob Aurelia, Cntece pentru precolari, Editura Tribuna nvmntului, Bucureti, 1996

Lupu, Jean, Stnei Mihaela - Jocuri muzicale pentru copii mari i mici, Editura Sigma, 1999

Lupu, Jean, (coord), Caraman Fotea, Daniela, Racu Nicolae, Oprea Gabriel, Sandu Eugen -

Dicionar universal de muzic, Editura Litera Internaional, 2008

Ministerul Educaiei, Curriculum Naional, Bucureti, 1999

Ministerul EducaieNaionale, Evaluarea n nvmntul primar. Descriptori de performan, Bucureti,1998;

Ministerul Educaiei i Cercetrii Planuri- cadru de nvmnt Bucureti 2001-2009

Motora-Ionescu, A, i Dogaru, A. ndrumtor pentru predarea muzicii clasele V-VIII, E.D.P., Bucureti 1983

Munteanu, G. De la didactic la educaia muzical Ed. Fundaia Romnia de Mine, Bucuresti 1997

Munteanu,Gabriela. Jocul didactic muzical Editura Academiei de Muzic, Bucureti, 1997

Munteanu,Gabriela Metodica educaiei muzicale pentru gimnaziu si liceu Editura Sigma

1999

Munteanu,Gabriela., Ghidul profesorului de educaie muzical, Ed.Sigma, Bucureti, 1999

Munteanu, Gabriela, Didactica educaiei muzicale, ediia II , Editura Fundaia Romania de

Mine, Bucureti 2007

Munteanu Gabriela, Modele de educaie muzical, Fundaia Romania de Mine, Bucureti,

2008

Munteanu, Gabriela, Sisteme de educaie muzical, Editura Fundaia Romnia de Mine, Bucureti 2008

Neacu, I.- Metode i tehnici de nvare eficient, Ed. Militar, Bucureti, 1990

Pavelcu, V. Principii de docimologie, EDP, Bucureti, 1968

Piaget, J. Psihologia copilului, EDP. Bucureti 1980

Planchard, E. Pedagogia colar contemporan, EDP, Bucureti 1992

Popescu- Mihieti, Al. nvarea colar Rev. nvmntul primar nr. 1-2, Bucuresti,

1995

xxx-Psihopedagogie, Ed. Spiru Haret, Iai, 1995

Preda, V. ndrumtor pentru folosirea mijloacelor tehnice de instruire, UBB, Cluj, 1999

Radu, I.- Didactica modern, Ed. Dacia, Cluj, 1995

Radu, I. T. - Evaluarea procesului de nvmnt, Bucureti, EDP, 2001

Radu, I.-Experiena didactic i creativitate, Ed. Dacia

Silverstone, R.-Televiziunea n viaa cotidian, Ed. Polirom, Iai, 1998

Stanciu, M.-Reforma coninuturilor nvmntului-cadru metodologic, Ed. Polirom, Iai,

1999

Stoica A.-(coord.)Evaluarea curent i examenele, Ghid pentru profesori, Ed. Prognosis, Bucureti,2001

Strung, C. Evaluarea colar, Editura de Vest, Timioara 1999

Vasile, Vasile, Pagini nescrise din istoria pedagogie i culturii romneti, EDP; Bucureti ,

1995

Vasile, Vasile, Prefaa la George Breazul, Pagini din istoria muzicii romneti, vol. VI, Editura muzical , Bucureti 2003

Vasile, Vasile, Metodica educaiei muzicale, ediia a II a Editura Muzical, Bucureti , 2004

Xxx -Normative de dotare cu mijloace de nvmnt, MEN, Bucureti, 1993 xxx-Dicionar de pedagogie, EDP, Bucureti, 1979

Zoica-Toma, L. Pedagogia muzicii si valorile folclorului Editura Muzical 1987

Zoica-Toma, L. Audiia muzical-modaliti de valorificare si instruirea muzical E.D.P., Bucureti1972

NOT:

Sunt obligatorii documentele colare reglatoare n vigoare: planuri-cadru, programe colare, programele pentru examenele i evalurile naionale i manualele cuprinse n Catalogul manualelor colare, valabile n nvmntul preuniversitar n anul susinerii concursului

Autori

Lucia Crinela Gorgneanu - consilier Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Cornel Todea - inspector de specialitate ISJ Cara - Severin