Data: 15 martie 2011Şcoala: S.A.M Corbii Mari, jud. DâmboviţaClasa: a X- a AUnitatea de învăţare: Marile conflicte ale secolului XXTema:: HolocaustTimp: 50’Tipul lecţiei: Mixtă( predare-învăţare-evaluare)Locul de desfăşurare: sala de clasă Nivelul clasei: în general, un nivel bun pentru desfăşurarea unor activităţi de predare-învăţare a istoriei. Există în un număr aproximativ de 15 elevi care se pregătesc constant pentru ora de istorie, manifestînd interes pentru conţinutul orelor.Obiectivul general: De a dobândi cunoştinţe referitoare la Holocaust şi de a descoperi care au fost cauzele şi consecinţele acestuia Competenţe specifice:

1) Analiza critică a surselor istorice 2) Încadrarea unui eveniment sau a unei serii de evenimente într-un context cronologic 3) Examinarea consecinţelor directe şi indirecte ale acţiunii umane

Obiectivele operaţionale:La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili: a) Informative:

1) să plaseze corect în timp şi în spaţiu evenimentele istorice 2) să utilizeze eficient sursele istorice.3) să identifice pe hartă lagărele de exterminare

4) să prezinte semnificaţia istorică a acestui eveniment 5) să formuleze opinii şi argumente despre Holocaust pe baza surselor istorice b)formativ-educative: 1) Dezvoltarea deprinderii de a citi texte istorice 2) acumularea elementelor de cultură generală.Strategii didactice: a) metode şi procedee: - analiza şi interpretarea textelor istorice , conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, problematizarea

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina I CLS. a X –a A

- activitate frontală, pe grupe, individuală. b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fişe de lucru), harta, videoproiectorul, - imagini video-Power-Point, chestionar de autoevaluare, c) Material bibliografic: - Istorie, Manual de clasa a X-a, Autori: Prof. Constantin Dincă,Ioan Scurtu, Marian Curculescu, Aurel Constantin Soare, Ed, Economică Preuniversitară, Bucureşti, 2005 - Istorie, Manual de clasa a X-a , Autori: Magda Stan, Cristian Vornicu, Ed. Niculescu, 2005 - Istorie, Manual de clasa a X-a , Autori:Valentin Băluţoiu , Ed. Didactică şi Pedagogică, 2005 - R. . Hilberg, Exterminarea evreilor din Europa, Ed. Hasefer, Bucureşti, 2000 - Internet Resurse:: - oficiale: programa şcolară, planificarea calendaristică orientativă - umane: elevii clasei a X- a AEvaluare: -continuă prin întrebări frontale şi analiza răspunsurilor la fişele de muncă independentă - finală – test de evaluare, chestionar de autoevaluare

Nr.

crt.

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

I

Momentul organizatori

c ( 1 min)

Prezenţa elevilor, pregătirea

mijloacelor de învăţământ necesare activităţii didactice

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina II CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

II Reactualiza

rea cunoştinţel

or anterioare (

5 min.)

Se face cu ajutorul unui rebus istoric

Elevii completează rebusul istoric

Exerciţii

III Anunţarea temei, a

planului şi a obiectivelor

(2 min)

Afişează structura

schematică a lecţiei

Expunerea sistematică

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina III CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

IV.

1

2

3

Dobindirea noilor

cunoţtinţe ( 35 min)Definiţie

Persecuţia evreilor

Defineşte termenul

„ holocaust”Cere elevilor să studieze fişa nr. 1 şi să identifice teoria nazistă a

rasismului .Expune

concepţia nazistă Prezintă persecuţia sistematică şi oficială a evreilor Cu ajutorul proiectorului oferă imagini despre ceea cereprezintă Holocaustul Expune resticţiile la care au fost supuşi evreii prin aşa – numitele „ legi de la Nủrenberg” Descrie, ajutat de imagini, ororile la care au fost supuşe

Elevii sunt atenţi la argumentele aduse de profesor cu privire la noua lecţie . Rezolvă în perechi fişa nr. 1 şi identifică în text teoria nazistă a rasismuluiElevii sunt atenţi la explicaţiile profesorului şi la imaginile derulate cu ajutorulvideoproiectorului

Vizionează imaginile expuse şi urmăresc expunerea făcută de profesor

Demonstraţia

Expunerea

Expunerea

Activitate pe grupe

Fişa nr. 1

Videoproiector

Imagini video

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina IV CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

.

4

5

Lagăre de exterminare

Cere elevilor să identifice pe hartă zonele unde erau construite lagărele de exterminare , rezolvând fişa de lucru nr. 2

Cu ajutorul imaginilor, expune un rezumat al deciziilor adoptate în cadrul Conferinţei de la Wannsee.

Propune elevilor să lectureze modul de organizare şi de aplicare a „ soluţiei finale”

Cere elevilor

Elevii rezolvă cerinţele fişei de

lucru

Cu ajutorul fişelor de lucru şi cu ajutorul profesorului identifică zonele explorate de navigatori.

Elevii citesc textele prezentate, urmărind totodată şi imaginile din expunere

Elevii rezolvă fişele de lucru

Descoperirea

Expunerea sistematică

Învăţarea prin descoperire

Conversaţia cu ajutorul imaginilor

video

Învăţarea prin

descoperire

Fişa nr. 2 Harta

istorică

Activitate pe grupe

Videoproiector

Activitate pe grupe

Fişele nr. 3,4

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina V CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

rezolvarea cerinţelor din fişele de lucru 3 şi 4 cu privire la lagărul de exterminare de la Auschwitz

Sunt derulate imagini referitoare la lagărul de exterminare de la Auschwitz

identificând modul cum se realiza selectionarea evreilor pentru camerele de gazare

Urmăresc imaginile

prezentate

Videoproiector

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina VI CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

.3.

6

7

Holocaustul evreilor români

Prezintă câteva momente legate de exterminarea evreilor din România în timpul guvernării regimului antonescian Cu ajutorul elevilor încearcă să descopere măsurile luate de regimul antonescian împotriva evreilor ( fişa de lucru nr. 5)Cu ajutorul elevilor, încearcă să argumenteze semnificaţia Holocaustului asupra societăţii noastre ( fişa de lucru nr. 6)

Iddentifică pe hartă principalele călătorii

Urmăresc expunerea făcută şi cu ajutorul profesorului descoperă măsurile luateîmpotriva evreilor de regimul antonescian

Rezolvă cerinţele fişei nr. 6 argumentând semnificaţia acestui eveniment asupra societăţii actuale

Învăţarea prin

descoperire

Expunerea sistematică Descoperirea

Învăţarea prin

descoperire

Harta istorică

Activitate pe grupe

Fişa nr.5

Fişa nr. 6

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina VII CLS. a X –a A

Nr.

cr

Obiective

Planul de lecţie

Activitatea desfăşurată de Metode, procedee, modalităţi

Mijloace de

învăţareProfesor Elevi

V.Fixarea cunoştinţelor (5 min)

Se face printr-un test de evaluare

Completează testul de evaluare

VI.Temă pentru acasă

Elevii sunt notaţi

Redactaţi un eseu că titlul „ Holocaustul – învăţământe pentru ziua de azi.”

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina VIII CLS. a X –a A

SCHIŢA LECŢIEI.

HOLOCAUST 1.Definiţie

-(antichitate) jertfa adusă zeilor,în care animalul sacrificat era ars în întregime -(sec XX) ucidere ,prin ardere,a unui număr mare de oameni

2. Categorii de victime: Evreii nu au fost singurele victime ale naziştilor în timpul celui de-al doilea război mondial. Naziştii au încarcerat şi omorât : *oameni care se împotriveau regimului lor pe motive ideologice; *romi ; *germani care prezentau un handicap mental sau fizic; *homosexuali; *soldaţi slavi capturaţi în război, *dizidenţi religioşi (Martorii lui Iehova etc.).

3. CRONOLOGIE1933-Hitler si Partidul Nazist ajung la putere in Germania 1933-construirea primului lagar de concentrare la DACHAU

1935-LEGILE DE LA NUREMBERG (EVREILOR LI SE RETRAGE CETĂŢENIA GERMANĂ) 1938-”NOAPTEA DE CRISTAL”

-200 SINAGOGI DISTRUSE -100 EVREI UCISI -30 000 EVREI TRIMIŞI ÎN LAGĂRE

1939-1941-CONSTRUIREA DE GHETOURI ÎN POLONIA 20 ian. 1942- CONFERINŢA DE LA WANNSEE- “ SOLUŢIA FINALĂ” 1942-1945-MASACRE LA AUSCHWITZ, CHELMNO, TREBLINKA, MAIDANEK LAGARE DE CONCENTRARE: BERGEN-BELSEN, DACHAU, MAUTHAUSEN, RAVENSBRUCK, FLOSSENBERG 4. LAGARE DE EXTERMINARE: Auschwitz-Birkenau, Belzec, Chelmno, Lublin-Maidanek, Sobibor ,Treblinka

Victimele evreieşti ale holocaustului: POLONIA-3.000.000 morti

URSS-1.000.000 morti ROMANIA-469.432 morti

CEHOSLOVACIA-277.000 morti UNGARIA- 200.000 morti LITUANIA-143.000 morti

GERMANIA-160.000 mortiFRANTA-83.000 morti

Prof. Grindei Mioara - Ioana Pagina VI CLS. a X –a A