Metoda piramidei

Alte denumiri:-bulgărele de zăpadă

Tip de activitate: -de fixare, de schimb de păreri, de recapitulare-dezvoltarea abilităţii de analiză, relaţionare şi sistematizare-interactivă

Obiective: • Dezvoltarea abilităţii de încorporare a activităţii

individuale într-un demers colectiv.• Stimularea învăţării prin cooperare.• Dezvoltarea încrederii în forţele proprii prin testarea

ideilor emise individual, mai întâi în grupuri mici şi apoi în colectiv.

Timp didactic: 20-30 minute

Descriere

• Metoda piramidei are la bază împletirea activităţii individuale cu cea desfăşurată în mod cooperativ, în cadrul grupurilor.

• Constă în încorporarea activităţii fiecărui membru al colectivului într-un demers colectiv mai amplu, menit să ducă la soluţionarea unei sarcini sau a unei probleme date.

Fazele de desfăşurare a metodei piramidei:

-faza introductivă

-faza lucrului individual

-faza lucrului în perechi

-faza reuniunii în grupuri mai mari

-faza raportării soluţiilor în colectiv

-faza decizională

Descrierea activităţii

1.Faza introductivă:-profesorul expune datele problemei în cauză.2.Faza lucrului individual:-elevii lucrează pe cont propriu la soluţionarea problemeitimp de cinci minute.-se notează întrebările legate de subiectul tratat3.Faza lucrului în perechi:-elevii formează grupe de câte doi pentru a discutarezultatele individuale la care a ajuns fiecare.-se solicită răspunsuri la întrebările individuale şi în acelaşi timp.-se notează dacă apar altele noi.

4.Faza reuniunii în grupuri mai mari:-se alcătuiesc, în general, două mari grupe, aproximativ egale ca număr de participanţi; - se discută despre soluţiile la care s-a ajuns;-se răspunde la întrebările rămase nesoluţionate.5.Faza raportării soluţiilor în colectiv-întreaga clasă reunită analizează şi concluzionează asupra ideilor emise;-ideile pot fi trecute pe tablă pentru a putea fi vizualizate de toţi participanţii şi pentru a fi comparate;-se lămuresc întrebările neconcluzionate cu ajutorul profesorului.6.Faza decizională-se alege soluţia finală;-se stabilesc concluziile asupra demersurilor realizate şi asupra participării fiecărui elev la activitate.

Avantaje/ Dezavantaje• Avantaje:

-stimulează învăţarea prin cooperare;

-sporeşte încrederea în forţele propriiprin testarea ideilor emise

individual , apoi în grupuri mici şi apoi în colectiv;

-dezvoltă capacitatea emiterii soluţiilor inedite la problemele şi

sarcinile apărute;

-dezvoltă spiritul de echipă şi întrajutorare.

• Dezavantaje

-este dificilă stabilirea contribuţiei fiecărui participant şi

însemnătatea acesteia pentru soluţionarea temei.

MOD DE EVALUARE:

-observare -corectare reciprocă -autocorectare