PLANIFICARE CALENDARISTIC CLASA I An colar 2013-2014Semestrul I

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturiiDisciplina din planul-cadru de nvmnt: Matematic i explorarea mediuluiNr de ore p sptmn: 4 ore/spt (68 de ore n total)SEMESTRUL INr.crt.Unitatea de nvareCompe-tenespecificeConinuturiTeme/Activiti de nvareNr. oreSpt.

Obs.

1napoi la coal1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1.Evaluare initial

Orientare spaial i localizri n spaiu Poziii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic; interior, exterior

Figuri plane / 2D Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafic Recapitulare urmat de Test de evaluare iniial

orientare n spaiuidentificarea poziiei pe care o ocup diverse obiecte/desene/realitatea imediat n raport cu alte obiecte/desene precizateorientarea n texteidentificarea poziiei cuvintelor, semnelor ntr-un text, folosind termeni ca : la nceput - la sfrit, nainte - dup, sus - jos, rndulpoziia spaial a obiecteloridentificarea unor obiecte/persoane n funcie de poziia lor spaial folosind cuvinde ca. sus, jos, nainte, napoi, est, vest, sud, nord

desene condiionateselectarea unor desene realizate pe baza unor condiii date (ex.:alegei desenul care arat un triunghi, la stnga acestuia o stelu i sub el,o linie orizontal);interior/exterioridentificarea interiorului/exteriorului unei figuri,identificarea obiectelor aflate n interiorul/exteriorul unui corppoziie orizontal/vertical/oblicidentificarea poziiei vertical, orizontal sau oblic a unor obiecte din realitatea imediat sau n cadrul unor deseneorientarea n tabeleidentificarea poziiei unui element ntr-un tabel folosind cuvintele rnd i coloandirecii de deplasare n spaiuidentificarea direciei de deplasare, folosind cuvinte ca: la stnga - la dreapta, nainte - napoi, n sus - n jos, orizontal, vertical, oblic., spre est, spre vest, spre nord , spre sudfiguri geometriceidentificarea cercurilor, triunghiurilor, ptratelor, dreptunghiurilor, romburilor n desene sau construciifiguri geometrice n mediul nconjurtorobservarea formelor din mediul nconjurtor sau din reprezentri date i identificarea unor figuri geometrice cunoscute. (cerc, triunghi, dreptunghi, ptrat, romb)desenarea unor forme planeconturarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul unor abloanelor, a unor corpuri geometrice sau a unor obiecte cu form geometricforme geometrice pe reea de ptrateforme geometrice (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc),desenate pe reeaua de ptrate din caietul de matematic;decorare cu motive geometriceselectarea unor obiecte decorate cu motive geometrice prin desen sau colajcolaje cu forme geometriceselectarea unor colaje realizate cu ajutorul formelor geometrice nvate (case, castele, pomi, grdulee, roboi etc.);reprezentri stilizaterealizarea/recunoaterea reprezentrilor stilizate a unor obicte/fiine din mediul nconjurtor, folosind ca forme dreptunghiuri, triunghiuri cercuri etc.(ex.: un copac stilizat, doar din cercuri mari, mici, medii);compunere de elemente graficecompunerea/asocierea elementelor grafice pentru obinerea unor forme stilizate ale unor elemente din viaa realfiguri simetriceobservarea simetriei la figuri geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiat

81, 2Se compun i se rezov probleme tematice

2Frumuseea i misterul corpului uman1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1.Corpuri/ 3D Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere (fee form, numr)

Corpul omenesc (Scheletul i organe majore ale corpului (creier, inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri

reprezentri stilizaterealizarea/recunoaterea reprezentrilor stilizate a unor obicte/fiine din mediul nconjurtor, folosind ca forme dreptunghiuri, triunghiuri cercuri etc.(ex.: un copac stilizat, doar din cercuri mari, mici, medii);compunere de elemente graficecompunerea/asocierea elementelor grafice pentru obinerea unor forme stilizate ale unor elemente din viaa realfiguri simetriceobservarea simetriei la figuri geometrice plane, la obiecte i fiine din mediul apropiatcorpuri geometriceidentificare unor corpuri geometrice precum sfera, cilindrul, conul, cubul, cuboidul.corpuri geometrice din jurul nostrurecunoaterea unor corpuri geometrice n obiectele din realitatea nconjurtoarefeele corpurilor geometriceidentificarea i descrierea formelor plane ale feelor unor corpuri geometrice sau obiecte cu form geometricTest de evaluare (Elemente de geometrie)oase importanteidentificarea unor oase importante (craniu, coloan vertebral, stern, coaste, clavicul, femur, tibie)colaje pentru corpul umanrealizarea unor colaje/desene care reprezint corpul omenesc cu principalele organe;

principalele organe ale corpului uman- recunoaterea unor organe (creierul, inima , plmnii, ficatul, stomacul, rinichii) i colorarea lor pe un desen al corpului omenesc

localizarea principalelor organe localizarea organelor folosind imagini din atlase sau mulaje; - identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt amplasate anumite organe;

Test de evaluare (Corpul uman)

83, 4Se compun i se rezov probleme tematice

3La Ferma de animale1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1.Colectarea, citirea i nregistrarea datelor

Plante i animale Rolul structurilor de baz la plante Scheletul i organele majore la animale (creier, inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri grupuri de obiecteidentificarea caracteristicilor obiectelor unui grup i selectarea obiectului care nu are caracteristicile grupului.selectare dup dou condiiiidentificarea dintr-un ir de imagini/obiecte/fiine a celor care ntrunesc simultan dou condiii (ex.:animale cu schelet intern i cu dou picioare; cu patru picioare i se hrnesc doar cu iarb etc.)nregistrare i sortarenregistrarea i sortarea datelor obinute n timpul experimentelor prin desen sau prin marcarea cu diverse simboluri; sortarea elementelor unui grup dat dup diferie criterii (form, culoare, mrime etc.)sortare i clasificaresortarea i clasificarea obiectelor dup criterii date (form, culoare, mrime etc.) i realizarea unui tabel cu rezultatele obinute

sortare, clasificare i reprezentaregruparea elementelor unei mulimi dup diferte criterii (ex.: gruparea fotografiilor elevilor clasei dup luna n care s-au nscut i zodie, gen etc.) i realizarea unui grafic cu bare pe baza datelor colectatestructuri ale plantelor i animalelor i funciile lor-stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale animalelor i plantelor; - reprezentarea n desen a componentelor principale ale plantei; - descrierea modului n care animalele obin ap i hran;- descrierea diferitelor structuri pe care le au plantele pentru a obine ap i lumin;- descrierea diferitelor structuri pe care le au animalele pentru a se mica n jur.- realizarea unui tabel cu principalele structuri i funciile lor.

Test de evaluare (Plante i animale)

85, 6Se compun i se rezov probleme tematice

4Lucrul n echip1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1. 4.2. 5.1.Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare de la 0 la 31.

Elemente intuitive privind Pmntul Transformri ale apei: solidificare, topire, evaporare, condensare

mrtoarea de poziionarereprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul numrtorii de poziionarereprezentarea numerelor prin obiecte/desenereprezentarea prin obiecte/desene (beioare, bile, figuri geometrice etc.) a numerelor din intervalul 0-31reprezentarea zecilorreprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10 beioare, iraguri de 10 mrgele etc.citirea i scrierea numerelorcitirea i scrierea numerelor de la 0 la 31; evidenierea cifrei zecilor/unitilor dintr-un numr.numrarenumrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiatnumrare din 1 n 1, din 2 n 2 etc 1.1.numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)parte a unei mulimifolosirea unui limbaj adecvat pentru a descrie o parte dintr-o mulime (exp. 3 triunghiuri din 7 figuri geometrice)compararea grupurilor 1.2.Compararea unor grupuri de obiecte concrete/imagini/figuri prin punerea elementelor mulimilor unele sub altele , ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden.

compararea numerelor; semnele , = 1.2compararea a dou numere mai mici dect 31, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare; scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =numr mai mic/mai mare, cel mai mic/mare numridentificarea numrului mai mic/mare, a celui mai mic/mare numr pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 31numere pare/impareidentificarea numerelor pare/impare dintr-un grup/ir (ex.: numerotarea cldirilor pe o strad)vecinii unui numridentificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31numere condiionateidentificarea i selectarea unui numr/unor numere dup un criteriu dat. (Ex.:Ce numere sunt mai mari dect 19 i mai mici dect 25?.)ordonarea numerelor n concentrul 0-31ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numre naturale prin compararea acestora dou cte dounumere dintr-un interval datidentificarea unor numere, situate ntr-un interval dat. (Ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25.)strile apei-realizarea unor experiene care s pun n eviden transformrile de stare ale apei (solidificare, topirea gheii, evaporare, condensare);- realizarea unor modele repetitive cu reprezentri grafice ale picturii de ploaie, norului, fulgului de nea, care s arate circuitul apei n natur -realizarea unor plane care s arate circuitul apei n natur- realizarea unor tabele care s arate modul n care cldura sau frigul nflueneaz starea apei

- identificarea efectelor pozitive i negative produse de precipitaii

Test de evaluare (Numere n concentrul 0-31)87, 8Se compun i se rezov probleme tematice

5Sistemul solar1.1. 1.2 1.3. 1.6. 3.1. 4.2. 5.1.Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre) a numerelor de la 31 la 100

Elemente intuitive privind Universul Soarele, surs de cldur i lumin

numrtoarea de poziionarereprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul numrtorii de poziionarereprezentarea numerelor prin obiecte/desenereprezentarea prin obiecte/desene (beioare, bile, figuri geometrice etc.) a numerelor din intervalul 31-100reprezentarea zecilorreprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10 beioare, iraguri de 10 mrgele etc.citirea i scrierea numerelorcitirea i scrierea numerelor de la 31 la 100; evidenierea cifrei zecilor/unitilor dintr-un numr.tabelul numerelor de la 1 la 100scrierea numerelor de la 1 la 100 ntr-un tabel cu 10 rnduri i 10 coloane; utilizarea tabelului primelor 100 de numere n rezolvarea unor problemenumrarenumrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiatnumrare din 1 n 1, din 2 n 2 etc 1.1.numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la) zeci i unitiaflarea unui numr/a unor numere de dou cifre respectnd anumite condiiiSoarele surs de energie i cldur-utilizarea unei lupe pentru evidenierea cldurii primite de la Soare; - identificarea efectelor pozitive/negative ale Soarelui asupra Pmntului; - desenarea poziiei Soarelui dimineaa i la prnz, la aceeai or i n raport cu acelai reper, timp de o sptmn i evidenierea regularitilor; -msurarea temperaturii n acelai loc, la aceeai or timp de o sptmn i nregistrarea datelor ntr-un tabel; observarea unor eventuale regulariti

Test de evaluare (Numere n concentrul 31-100) 89, 10Se compun i se rezov probleme tematice

6Lumea magic a crilor1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1.Numere Comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 31 la 100

Fore i micareCderea liber a corpurilor

tabelul numerelor de la 1 la 100utilizarea tabelului numerelor de la 1 la 100 n rezolvarea unor problemecompararea numerelor; semnele , = 1.2compararea a dou numere mai mici dect 100, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare; scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =numr mai mic/mai mare, cel mai mic/mare numridentificarea numrului mai mic/mare, a celui mai mic/mare numr pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 100numere pare/impareidentificarea numerelor pare/impare dintr-un grup/ir (ex.: numerotarea cldirilor pe o strad)vecinii unui numridentificarea vecinilor unui numr de la 31 la 99numere condiionateidentificarea i selectarea unui numr/unor numere dup un criteriu dat. (Ex.:Ce numere sunt mai mari dect 39 i mai mici dect 45?.)ordonarea numerelor n concentrul 0-100ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numre naturale prin compararea acestora dou cte dounumere dintr-un interval datidentificarea unor numere, situate ntr-un interval dat. (Ex.: Scrie trei numere mai mici dect 45 i mai mari dect 39.)Cderea liber a corpurilor- realizarea unor experiene n scopul punerii n eviden a forei gravitaionale: cderea liber a diferitelor obiecte; -cronometrarea timpului n care cad obiecte de diferite mrimi i nregistrea datelor ntr-un tabel; interpretarea datelor

Test de evaluare (Numere n concentrul 31-100)

1211-13Se compun i se rezov probleme tematice

7Srbtorile la romni1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1.Forme i transfer de energie Forme de energie (lumina, cldura electricitatea), surse de energie (soarele, apa, vntul, crbunii, petrolul) i utilizri n practic Unde i vibraii: producerea i propagarea sunetelor

Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 0 la 100

Unde i vibraii - realizarea unor experiene care s pun neviden propagarea sunetului prin diverse medii care-i altereaz tria: un radio care se va acoperi cu diferite materiale - hrtie, estur, material izolator, vat etc.; - producerea de sunete specifice ploii picturi de ap care cad, tunetul, mersul prin ap etc.;

surse de energie- identificarea surselor convenionale de energie i a unor surse alternative de energie; - identificarea unui ir de efecte ale unei pene de curent i recunoaterea nevoii de surse alternative de energie;

forme de energie- evidenierea formelor de energie prin experimente simple; - identificarea cilor de economisire a energiei electrice i recunoaterea caracterului limitat al energiilor convenionale;

utilizarea vntului i a apei ca surse de energie- evidenierea forei vntului i a apei, ca surse de energie, prin utilizarea unor modele (ex.: moric, roat pus n micare de o ap curgtoare/ apa de la robinet); Test de evaluare (Elemente i fenomene din mediul nconjurtor)tabelul numerelor de la 1 la 100utilizarea tabelului numerelor de la 1 la 100 n rezolvarea unor problemenumrare din 1 n 1, din 2 n 2 etc 1.1.numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)zeci i unitiaflarea unui numr/a unor numere de dou cifre respectnd anumite condiiicompararea numerelor; semnele , = 1.2compararea a dou numere mai mici dect 100, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al numrtorii de poziionare; scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =numr mai mic/mai mare, cel mai mic/mare numridentificarea numrului mai mic/mare, a celui mai mic/mare numr pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 100numere pare/impareidentificarea numerelor pare/impare dintr-un grup/ir (ex.: numerotarea cldirilor pe o strad)vecinii unui numridentificarea vecinilor unui numr de la 31 la 99numere condiionateidentificarea i selectarea unui numr/unor numere dup un criteriu dat. ordonarea numerelor n concentrul 0-100ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numre naturale prin compararea acestora dou cte dounumere dintr-un interval datidentificarea unor numere, situate ntr-un interval dat. (Ex.: Scrie trei numere mai mici dect 45 i mai mari dect 19.)Test de evaluare final (Numere din concentrul 0 100)

2014-17Se compun i se rezov probleme tematice