fisa cadre did autoevaluare 2014

LICEUL TEHNOLOGIC IERNUTstr. Mihai Eminescu, nr.9/A,Tel. şi fax: 0265471420; 0265471411e-mail: [email protected]; web: http://gsiernut.ro

MINISTERULE D U C A Ţ I E INAŢIONALE

FIŞA DE AUTOEVALUARE/EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUAL PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

Numărul fişei postului: ……………Numele si prenumele cadrului didactic: …………………………………..........................

Specialitatea: ……………………………………Perioada evaluată : ………………………………Calificativul acordat: ……………………………….

Fișa cadru de autoevaluare/evaluare anuală conform O.M.E.N. nr. 3597/18.06.2014 Pagina 1 din 7

http://gsiernut.ro/

mailto:[email protected]

Domenii ale evaluării Criterii de performanţă Indicatori de performanţă

Punc

taj

max

im

Punctaj acordat

Valid

are

CPAutoeva-luare

Eva-luare CM

Eva-luare CA

1. Proiectarea activităţii

1.1 Respectarea programei şcolare şi a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei

a) Fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor respectând nivelul de vârstă al acestorab) Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a programei și orientarea pragmatică a aplicării curriculumului prin asocierea diferenţiată a competenţelor specificec) Elaborarea documentelor de proiectare, asigurând parcurgerea eficientă și integrală a programeid) Actualizarea documentelor de proiectare didacticăe) Implementarea, analizarea și interpretarea rezultatelor evaluărilor iniţiale/finale respectiv formative și sumative ale elevilor

1 p

1 p

1 p

1 p

1 p

1.2 Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii.

a) Proiectarea unor activităţi practice care vizează direct oferta educaţională a școliib) Elaborarea programelor CDŞ adaptate școliic) Selectarea materialelor și a auxiliarelor didactice corespunzătoare

1 p

2 p1 p

1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare.

a) Proiectarea activităţilor / experienţelor de învăţare, care presupun utilizarea resurselor TICb) Folosirea resurselor TIC din dotarea școliic) Realizarea proiectării activităţii în format electronic

1 p

1 p1 p

1.4 Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unităţii.

a) Proiectarea activităţii extracurriculare conform ofertei educaţionale a școliib) Proiectarea activităţilor / experienţelor de învăţare, care presupun utilizarea resurselor conform unor particularităţi ale comunităţii c) Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi extracurriculare ce contribuie direct la dezvoltarea instituţională

1 p

1 p

1 pTOTAL: 15 p

2. Realizarea activităţilor

didactice

2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice.

a) Organizarea și dirijarea activităţilor de predare/învăţare (folosirea unor metode interactive, alternative) în vederea eficientizării procesului de predare/ învăţareb) Utilizarea materialelor didactice adecvatec) Asigurarea formării competenţelor specifice discilplinei, având ca bază caracterul aplicativ al cunoștinţelor predated) Elaborarea propunerilor și a conţinuturilor CDŞe) Realizarea majorităţii obiectivelor curriculare în timpul activităţii școlare a elevilor

2p

2 p1 p

1 p1 p

2.2 Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor didactice-inclusiv resurse TIC.

a) Integrarea și utilizarea TIC în vederea optimizării activităţilor didacticeb)Utilizarea auxiliarelor didactice cu respectarea principiilor, privind siguranţa, calitatea și aspectul esteticc) Organizarea activităţilor integrate, având caracter interdisciplinar

1 p1 p

1 p



Punc

taj

max

im

Punctaj acordat

Valid

are

CPAutoeva-luare

Eva-luare CM

Eva-luare CA

2.3 Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate.

a) Identificarea și valorificarea posibilităţilor de învăţare ale elevilor și asigurarea furnizării feed-back-uluib) Construirea/realizarea demersului instructiv-educativ în funcţie de achiziţiile pe care le au eleviic) Realizarea graficelor de progres școlard) Utilizarea chestionarelor pentru părinţi-elevie) Comunicarea rezultatelor evaluărilor și a progresului școlar, elevilor și părinţilor

1 p

1 p

1 p1 p1 p

2.4 Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat.

a) Organizarea unor activităţi extracurriculare la nivelul școliib) Participarea la unele activităţi extracurriculare la nivelul școliic) Încheierea unor parteneriate și colaborări cu instituţii publice și private pentru desfășurarea activităţilor extracurriculare și de voluntariat

1,5 p1 p

1,5 p

2.5 Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să înveţi”

a) Utilizarea metodelor activ-participative, interdisciplinare și diferenţiate în funcţie de nivelul de pregătire al clasei/grupului de elevib) Acordarea de consultaţii individuale elevilor cu dificultăţi de înţelegere/capabili de performanţe superioarec) Asigurarea corespunzătoare a calităţii limbajului utilizat în comunicare profesor-elev, elev-elevd) Folosirea stimulentelor pozitive în comunicarea didactică

1,5 p

2 p

1,5 p

1 pTOTAL: 25 p

3.Evaluarea rezultatelor

învăţării

3.1 Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare.

a) Prezentarea planului evaluării elevilor și planificării activităţilor de evaluare. Realizarea baremului de notare pentru orice test/lucrare de evaluare scrisă și comunicarea acestuia elevilorb) Anunţarea procedurii și metodologiei de evaluarec) Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă și sumativăd) Analiza rezultatelor evaluării și informarea elevilor cu privire la notele obţinute la data consemnării acestora în catalog, în prezenţa obligatorie a elevilor.e) Notarea ritmică.

0,5 p

0,5 p1 p1 p

1 p

3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.

a) Notarea, interpretarea și comunicarea situaţiilor comparative a rezultatelor obţinute la diferitele evaluări, testări (iniţiale, finale, etc.)b) Comunicarea periodică a rezultatelor evaluării către elevi și către părinţi prin formele de comunicare stabilite de legislaţia în vigoarec) Cunoașterea de către elevi și după caz, părinţi a planificării activităţilor de evaluare și a metodologiei utilizate

1 p

1 p

1 p

3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unică.

a) Elaborarea instrumentelor de evaluare b) Administrarea instrumentelor de evaluarec) Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional

1 p1 p1 p



Punc

taj

max

im

Punctaj acordat

Valid

are

CPAutoeva-luare

Eva-luare CM

Eva-luare CA

3.4 Promovarea autoevaluării şi interevaluării.

a) Promovarea autoevaluării educabililorb) Inregistrarea activităţilor de evaluare în conformitate cu legislaţia aflată în vigoarec) Includerea între formele de evaluare practicate a celor de autoevaluare a elevilor:(pentru performanţă; pentru recuperarea decalajelor în instruirea elevilor)

1 p1 p

1 p

3.6 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali.

a) Inregistrarea corectă a datelor privind progresul școlar al elevilor în documentele școlare oficialeb) Valorificarea produselor activităţii elevilor în contexte școlare diferitec) Urmărirea traiectului profesional și școlar al elevilor în ritmul prevăzut de documentele de programare

1 p

1 p1 p

3.7 Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării.

a) Coordonarea și completarea portofoliilor educaţionale al elevilorb) Înregistrarea progresului elevilor în caietul de evaluare a profesoruluic) Completarea fișelor psihopedagogice

2 p1 p1 p

TOTAL: 20 p

4. Managementul clasei de

elevi

4.1 Stabilirea unui cadru adecvat ( reguli de conduită, atitudini, ambient ) pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi.

a) Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevib) Cunoașterea și aplicarea regulamentului intern al școlii și a procedurilorexistente la nivel de școală, prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs și întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelorc) Crearea unui ambient propice de lucru

1 p1 p

1 p

4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale.

a) Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau este diriginte. b) Realizarea caietului dirigintelui și completarea fișelor de obs. a elevilorc) Intâlniri regulate cu părinţii elevilor

1 p1 p1 p

4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor.

a ) Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor – elevi, elevi-elevi, profesor -familieb) Cunoașterea de către elevi și după caz, părinţi a regulamentelor școlare, respectiv, a regulamentului de ordine interioară

1,5 p

1,5 p

4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.

a) Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile lor specificeb) Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feed-backului bidirecţional în comunicare

1,5 p1,5 p

TOTAL: 12 p

5. Managementul carierei şi

5.1 Valorificarea competenţelor ştiinţifi-ce, didactice şi metodice dobândite prin participarea la programele de formare continuă/perfecţionare.

a) Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare b) Participarea la activităţi metodice/stagii de formare/cursuri de perfecţionare/grade didactice/manifestări știinţifice

0,5p 0,5p



Punc

taj

max

im

Punctaj acordat

Valid

are

CPAutoeva-luare

Eva-luare CM

Eva-luare CA

al dezvoltării personale

5.2 Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil.

a) Susţinere de activităţi demonstrative, proiecte, activităţi practice, lucrări de specialitate/metodiceb) Participarea la activităţile metodice la nivelul comisiei/catedrei/, judeţean, national, internaţionalc) Activitate de organizare, responsabil comisie, activităţi in specialitate d) Redactarea unor articole metodico-știinţifice în reviste/lucrări de specialitate.

1 p

1 p

1 p1 p

5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional şi dosarului personal.

a) Absolvirea cursurilor de formare în specialitate b) Formare continuă - formator- participant la cursuri de formare- participări la simpozioane, comunicări știinţifice, conferinţe

0,5p

0,5p0,5p0,5p

5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor).

a) Aplicarea cunoștinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite la activi-tăţile metodice, știinţifice și de dezvoltare profesionalăb) Aplicarea cunoștinţelor/abilităţilor /competenţelor dobândite în relaţiile cu elevii, personalul școlii, echipa managerială și cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor

0,5p

0,5p

TOTAL: 8 p

6. Contribuţia

la dezvoltarea

instituţională şi

promovarea imaginii unităţii şcolare

6.1 Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale.

a) Participarea la diferite proiecte de dezvoltare comunitară și la alte proiecte educaţionale locale, naţionale, internaţionaleb) Organizarea unor echipe mixte pentru diferite proiecte de dezvoltare instituţională, comunitară la nivel local, judeţean, naţional, internaţional

1 p

1 p

6.2 Promovarea ofertei educaţionale.

a) Implicarea în realizarea ofertei educaţionaleb) Promovarea ofertei educaţionale și a sistemului de valori al unităţii de învăţământ la nivelul comunităţii localec) Participarea la activităţile de promovare a ofertei educaţionale

1 p1 p

1 p

6.3 Promovarea imaginii şcolii în comuni-tate prin participarea şi rezultatele elevi-lor la olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.

a) Participarea la olimpiadele școlare sau concursuri locale.b) Participarea la olimpiadele școlare sau concursuri judeţene/ naţionale.b) Valorificarea modalităţilor optime de promovare în comunitate a misiunii unităţii școlare a ţintelor strategice de dezvoltare, a ofertei educaţionale, a progresului realizat, în orientarea și consilierea elevilor

1 p1 p1 p

6.4 Realizarea/participarea la programe de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate.

a) Proiectarea și realizarea unor activităţi de prevenire și combaterea fenomenelor și comportamentelor antisocialeb) Monitorizarea și raportarea periodică a situaţiilor specifice din aria de responsabilitate (abandon, prezenţă, comportament, etc. )

0,5p

0,5p



Punc

taj

max

im

Punctaj acordat

Valid

are

CPAutoeva-luare

Eva-luare CM

Eva-luare CA

6.5 Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activită-ţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţă-mânt precum şi a sarcinilor suplimentare

a) Informarea copiilor privind normele de sănătate și securitate prevăzute de legislaţia în vigoareb) Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/O.N.G-uri etc.

1 p

1 p

6.6 Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.

a) Facilitarea procesului de cunoaștere, înţelegere, însușire și respectare a regulilor socialeb) Participarea și implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei și la elaborarea și implementarea proiectului instituţionalc) Realizarea integrală și punctuală a atribuţiilor principale stabilite prin fișa postuluid) Disponibilitate la responsabilizare.

1 p

1 p

1 p

1 p

TOTAL: 15 p

7. Conduita profesională

7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament).

a) Respectarea regulamentelor interne și a procedurilor stabilite la nivelul unităţii școlare, integral și punctual 2 p

7.2. Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.

a) Respectarea codului etic stabilit la nivelul unităţii școlare, integral și punctual. 3 p

TOTAL: 5p

TOTAL GENERAL: 100p

DATA: ………………..... SEMNĂTURA PENTRU AUTOEVALUARE ……………………………………………………

Nume și prenume Semnătura

Responsabil CM: .......................................... ..................................Membrii CA: .......................................... ..................................

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................


Acordarea calificativului urmează să se realizeze după cum urmează:- calificativul general ”foarte bine” se acordă dacă este obţinut calificativul ”foarte bine” la cel puţin 4 domenii (dintre care, obligatoriu, domeniul 2) și calificativul ”bine” la celelalte domenii;- calificativul general ”bine” se acordă dacă este obţinut calificativul ”bine” la cel puţin 4 domenii (dintre care, obligatoriu, domeniul 2) și calificativul ”satisfăcător” la celelalte domenii;- calificativul general ”satisfăcător” se acordă numai dacă este obţinut calificativul cel puţin ”satisfăcător” la toate domeniile;- calificativul general ”nesatisfăcător” se acordă dacă este obţinut calificativul ”nesatisfăcător” la cel puţin un domeniu;

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................

.......................................... ..................................

SEMNĂTURA DE LUARE LA CUNOŞTINȚĂ: .............................................

* Această fişă a fost aprobată în Consiliul de administraţie al Liceului Tehnologic Iernut , din data de ………………………………….


Acordarea calificativului urmează să se realizeze după cum urmează:- calificativul general ”foarte bine” se acordă dacă este obţinut calificativul ”foarte bine” la cel puţin 4 domenii (dintre care, obligatoriu, domeniul 2) și calificativul ”bine” la celelalte domenii;- calificativul general ”bine” se acordă dacă este obţinut calificativul ”bine” la cel puţin 4 domenii (dintre care, obligatoriu, domeniul 2) și calificativul ”satisfăcător” la celelalte domenii;- calificativul general ”satisfăcător” se acordă numai dacă este obţinut calificativul cel puţin ”satisfăcător” la toate domeniile;- calificativul general ”nesatisfăcător” se acordă dacă este obţinut calificativul ”nesatisfăcător” la cel puţin un domeniu;

fisa cadre did autoevaluare 2014

Documents