Seediscussions,stats,andauthorprofilesforthispublicationat:https://www.researchgate.net/publication/271834360

DidacticaBiologiei-suportdecurssiseminar

BOOK·JANUARY2006

READS

766

1AUTHOR:

NicoletaIanovici

WestUniversityofTimisoara

108PUBLICATIONS315CITATIONS

SEEPROFILE

Availablefrom:NicoletaIanovici

Retrievedon:17March2016

192

� BIBLIOGRAFIE

1. Barna Adriana, Pop Irina - Definitivare în învăţământ-suporturi pentru pregătirea examenelor de specialitate şi metodică, Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2001

2. Bleahu Ana - Dezvoltarea rurală, în Uniunea Europeană, Calitatea vieţii, XVI, nr. 3–4, 2005, http://www.1educat.ro

3. Bontaş I. - Pedagogie, Ed. ALL, Bucureşti, 1996 4. Cerghit I. - Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, E.D.P., Bucureşti, 1983 5. Cerghit I. - Pedagogie, Universitatea Ecologică, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport, 1991 6. Cerghit I. - Metode de învăţământ, E.D.P., Bucureşti, 1997 7. Cerghit I., Neacşu I., Nedgreţ-Dobridor I., Pânişoară I.O. - Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom,

Iaşi, 2001 8. Chiriac A., Isac Delia, Iagher Rodica, Isacu Mia, Pitulice Laura - Perfecţionare chimie, Ed.

Mirton, Timişoara, 2001 9. Ciurchea Maria, Ciolac-Russu Anca, Ion I. - Metodica predării ştiinţelor biologice, E.D.P.,

Bucureşti, 1983 10. Covey S.R. – The Seven Habits of Highly Effective People, New York, 1990 11. Cristea S. – Dicţionar de pedagogie, Bucureşti, 2000 12. Cucoş C. - Pedagogie, Ed. POLIROM, Iaşi, 1996

13. Cucoş C. - Pedagogie, Ed. POLIROM, Iaşi, 2002

14. Cuzma Kay – Ascultarea de bunăvoie, Ed. Viaţă şi sănătate, Bucureşti, 2000

15. Danciu Liudmila - Caiet metodic de geologie-biologie, Bucureşti, 1977 16. De Landsheere G. - Evaluarea continuă a elevilor şi examenele. Manual de

docimologie,E.D.P.,Bucureşti, 1975 17. Dicţionar de pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1979 18. Diminescu N., Ianovici Nicoleta - Îndrumător de practică pedagogică, Ed. Brumar, Timişoara,

2001 19. Diminescu N., Ianovici Nicoleta – Caiet metodic pentru practica pedagogică la Biologie, Ed.

Mirton, Timişoara, 2002 20. Diminescu N., Ianovici Nicoleta, Faur A. – Formarea iniţială în didactica ştiinţelor biologice,

Ed.Mirton, Timişoara, 2003 21. Diminescu N., Ianovici Nicoleta - Curs de didactica Biologiei, Ed. Mirton, Timişoara, 2003

22. Drăgan I., Calotă Rodica, Rotaru Adriana, Mărgineanţu Dorina, Hogiu T., Corin Mariana, Dărăban Ileana, Ghergu Virginia - Caietul dirigintelui, Ed. EUROBIT, Timişoara, 1995

23. Dulamă Maria Eliza – Modele, strategii şi tehnici didactice activizante cu aplicaţii în geografie, Ed. Clusium, Cluj Napoca, 2002

24. Faur A., Ianovici Nicoleta– Practicum de Fiziologie vegetală, Ed. Mirton, Timişoara, 2004 25. Faur A., Nicoleta Ianovici– Practicum de Morfologia şi anatomia plantelor, Ed. Mirton, 2005 26. Forsyth DR – Conflictul în Dinamica grupurilor, Ed. Polirom, Iaşi, 2001 27. Gheorghiu A., Popovici M. M. - Elemente de tehnologie didactică, E.D.P, Bucureşti, 1983 28. Giurgea Doina - Disciplinele opţionale - învăţământ primar, gimnazial şi liceal, Ed. Eficient,

Bucureşti, 1999 29. Golu P. - Învăţare şi dezvoltare, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1985 30. Grant Barbara, Grant Hennings Dorothy - Mişcările, gestica şi mimica profesorului-o analiză a

activităţii neverbale, E.D.P, Bucureşti, 1977 31. Gugiuman Ana, Zetu Ecaterina, Codreanca Lidia - Introducere în cercetarea pedagogică-

îndrumar pentru cadrele didactice, Ed. Tehnica, Chişinău, 1993 32. Hagger, B. McIntyre - The School Mentor Handbook, 1993 33. Herivan M. - Meridiane pedagogice, E.D.P, Bucureşti, 1973 34. Herseni T. - Sociologie industrială, Bucureşti, 1974 35. Iager Rodica, Isac Delia, Gaşpar Rodica - Caiet de practică pedagogică, Ed. Mirton, Timişoara,

2000 36. Ianovici Nicoleta, Diminescu N. - Evaluarea la prezent, Ed. Mirton, Timişoara, 2000 37. Ianovici Nicoleta, Diminescu N., Faur A. - Proiectarea, desfăşurarea şi evaluarea activităţii

didactice la biologie. Biologie-ghid pentru perfecţionarea profesorilor din învăţământul preuniversitar, p. 133-147, Ed. Mirton, 2002

193

38. Ianovici Nicoleta, Diminescu N., Faur A. – Evaluarea randamentului şcolar în funcţie de obiectivele curriculare. Biologie-ghid pentru perfecţionarea profesorilor din învăţământul preuniversitar, p. 148-162, Ed. Mirton, 2002

39. Ignat Elena, Ţăran Ileana - Ghid de evaluare-biologie-gimnaziu, Ed. RISOPRINT, Cluj-Napoca, 1999

40. Ionescu Cristina - Politici de management de mediu, curs, Catedra de Hidraulică şi Maşini Hidraulice, an IV, Specializarea “Ingineria mediului”, 2003

41. Ionescu Gh., Vădăsan Ioana – Etica afacerilor, Ed. Universităţii de Vest, Timişoara, 2005 42. Ionescu I. I. – Sociologia şcolii, Ed. POLIROM, 1997 43. Ionescu M. - Clasic şi modern în organizarea lecţiei, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1972 44. Ionescu M., Radu I. - Experienţa didactică şi creativitatea, Ed. Dacia, Cluj Napoca, 1987 45. Ionescu M., Radu I. - Introducere în didactică, Cluj-Napoca, 1988 46. Ionescu M., Radu I. - Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1995 47. Ionescu M., Radu I., Salade D. - Dezbateri de didactică aplicată, Ed. Presa Universitară Clujeană,

Cluj Napoca, 1997 48. Ionescu M., Chiş V. - Strategii de predare şi învăţare, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1992 49. Ion I. - Metodica predării biologiei, Ed. Sanvialy, Iaşi, 1996 50. Ion I., Leu Ulpia Maria, Ion C. – Metodica predării – învăţării biologiei, Ed. Solaris, Iaşi, 2004 51. Isac Delia, Raduly Ş. - Metodica predării chimiei, Ed. Mirton, Timişoara, 2000 52. Istrate O. - Institutii virtuale, http://www.1educat.ro 53. Jinga I. - Educaţia în perspectiva unei noi calităţi, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti 54. Jinga I., Istrate Elena - Manual de pedagogie, Ed. ALL, Bucureşti, 1998 55. Jinga I., Negreţ I. - Învăţarea eficientă, Ed. ALDIN, Bucureşti, 1999 56. Macavei Elena - Pedagogie, EDP, Bucureşti, 1997 57. MEC, Universitatea de Vest din Timişoara – Formarea iniţială a cadrelor didactice din

învăţământul preuniversitar. Formarea continuă a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, Timişoara, 2001

58. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic. Aria curriculară Matematică şi ştiinţele naturii-liceu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002

59. M.E.C. Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic de aplicare a programei de Biologie-învăţământ obligatoriu, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureşti, 2002

60. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Metodologia evaluării rezultatelor şcolare prin calificative în învăţământul primar. Evaluarea rezultatelor în gimnaziu şi liceu, Tribuna Învăţământului, nr. 447-448 din 25.08.1998

61. M.E.N. Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare - Reforma sistemului de evaluare şi examinare, Cum evaluăm? Cum notăm? Cum comunicăm rezultatele şcolare? Ed. Şcoala Românească,Bucureşti, 1998

62. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Seria liceu - Programe şcolare pentru clasa a X-a , Ed. Humanitas educaţional, Bucureşti, 2000

63. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasa a IX-a, Aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999

64. M.E.N. Consiliul Naţional pentru Curriculum - Programe şcolare pentru clasele a V-a – aVIII-a, Aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii, Ed. Cicero, Bucureşti, 1999

65. Meyer Genevieve - De ce şi cum evaluăm?, Ed. Polirom, Iaşi, 2000 66. Mucica T. şi colab. - Îndrumător metodic pentru folosirea mijloacelor de învăţământ, E.D.P,

Bucureşti, 1982 67. Mureşan P. - Învăţarea eficientă şi rapidă, Ed. Ceres, Bucureşti, 1990 68. Neacşu I. - Instruire şi învăţare, E.D.P., Bucureşti, 1999 69. Nicola I. - Pedagogie, E.D.P., Bucureşti, 1992 70. Neculau A.- A fi elev, Ed. Albatros, Bucureşti, 1983 71. Oprea Olga - Tehnologia instruirii, E.D.P, Bucureşti, 1979 72. Oprescu N. - Caiet de practică pedagogică, Ed. Fundaţiei "România de Mâine", Buc., 1996 73. Pânişoară I.O. – Comunicarea eficientă, ed. a III-a, Ed. Polirom, 2006 74. Paloş Ramona - Educator şi educat-activităţi de seminar, Tipografia Universităţii de Vest,

Timişoara, 2000 75. Pavelcu V. - Principii de docimologie. Introducere în ştiinţa examinării, E.D.P., Bucureşti,1968 76. Păun E. – Şcoala-abordare psihopedagogică, Ed. Polirom, Iaşi, 1999

194

77. Pop Irina, Barna Adriana - Portofoliu pentru practica pedagogică la Biologie, Ed. Presa Universitară Clujeană, Cluj, 2001

78. Popescu Pelaghia – Examinarea şi notarea curentă, EDP, Bucureşti, 1978 79. Sălăvăstru Dorina – Psihologia educaţiei, Ed. Polirom, 2004 80. Salade D. şi colab. - Didactica, E.D.P., Bucureşti, 1982 81. Singer Mihaela, Voica C. – Didactica ariilor curriculare Matematică şi ştiinţe ale naturii şi

tehnologii, MEC, Proiectul pentru învăţământ rural, Program postuniversitar de conversie profesională pentru cadrele didactice din mediul rural, 2005

82. Stan Cristian - Evaluare şi autoevaluare în procesul didactic în Pedagogie, Ed. Presa Universitară Clujeană, Cluj, 2001

83. Stanciu Gh. I. - Şcoala şi doctrinele pedagogice în secolul XX, E.D.P, Bucureşti, 1995 84. Stănciulescu Elisabeta – Teorii sociologice ale educaţiei, Ed. POLIROM, 1996 85. Stoica M. - Pedagogie Şcolară, ED. Gheorghe Cârţu-Alexandru, 1995 86. Strungă C. - Obiective şi metode pedagogice, Ed. Augusta, Timişoara, 1995 87. Strungă C. - Evaluarea şcolară, Ed. de Vest, Timişoara, 1999 88. Surdu E. - Prelegeri de pedagogie generală - o viziune sociopedagogică, E.D.P., Bucureşti, 1995 89. Ureche Camelia, Ciucu Corina – Metodica predării Biologiei, Ed. ZEDAX, Focşani, 2003 90. Toma Simona, Mereuta Dumitra - Sistem de indicatori de dezvoltare durabila –situatia în

România, DEVELOPMENT OF THE ENVIRONMENTAL STATISTICAL SYSTEM IN ROMANIA, Tulcea, Romania 13-14 May 2004

91. Tufeanu Daniela - Proiectarea didactică -o acţiune continuă şi unitară, www.1educat.ro 92. Vogler J. - Evaluarea în învăţământul preuniversitar, Ed. POLIROM, Iaşi, 2000 93. Zamfir C., Filipescu I. – Sociologie industrială , Bucureşti, Institutul Politehnic, 1982. http://www.1educat.ro http://www.presidency.ro http://www.dadalos.org http://www.societatedurabila.ro http://romania.indymedia.org/ro http://eco-scoala.ngo.ro

http://www.protectia-mediului.ro/dezvoltarea-durabila

195

CUPRINS

ARGUMENT 3 CAPITOLUL1 CERINŢELE MUNCII DIDACTICE

1.1. Formarea iniţială........................................................................................................................... 5 1.2. Competenţa didactică.................................................................................................................... 7 1.3. Comunicarea didactică.................................................................................................................. 12 1.4. Stiluri educaţionale........................................................................................................................ 19

1.4.1. Stilul de conducere....................................................................................................... 19 1.4.2. Stilul de predare şi stilul de evaluare........................................................................... 26

1.5. Aspecte motivaţionale în munca didactică.................................................................................... 27 1.5.1. Scurt itinerar psihologic............................................................................................ 27 1.5.2. Competiţie şi cooperare............................................................................................... 29 1.5.3. Arta motivării............................................................................................................. 32

1.6. Profilul profesorului de Biologie.. ............................................................................................... 36 CAPITOLUL 2 DESPRE CURRICULUM

2.1. Despre procesul de învăţământ din România................................................................................ 41 2.2. Curriculumul şi reforma ............................................................................................................... 45

2.2.1. Curriculum Naţional – cadru. Planurile – cadru de învăţământ.................................. 46 2.2.2. Finalităţile învăţământului.......................................................................................... 53 2.2.3. Ariile curriculare.......................................................................................................... 55 2.2.4. Produsele curriculare ................................................................................................. 56 2.2.5. Programele şcolare pentru învăţământul gimnazial................................................... 58 2.2.6. Programele şcolare pentru învăţământul liceal........................................................... 59 2.2.7. Manualul şcolar........................................................................................................... 72 2.2.8. Curriculum ascuns (hidden curriculum) ..................................................................... 73

2.3. Aplicarea principiilor didactice în proiectarea predării şi învăţării Biologiei........................... 73 CAPITOLUL 3 TEHNOLOGIA DIDACTICĂ

3. 1. Metodologia didactică.................................................................................................................. 79 3.1.2. Metode specifice Biologiei........................................................................................ 83 3.1.2.1. Expunerea............................................................................................ 83 3.1.2.2. Conversaţia (convorbirea, dialogul didactic, metoda interogativă).... 85 3.1.2.3. Observaţia .................................................................................. 88 3.1.2.4 Metode demonstrative (intuitive) ....................................................... 91 3.1.2.5. Experimentul....................................................................................... 92 3.1.2.6. Metoda lucrărilor practice.................................................................... 95 3.1.2.7. Învăţarea prin descoperire ................................................................... 96 3.1.2.8. Problematizarea (instruirea prin problematizare, problem-solving).... 97 3.1.2.9. Modelarea ........................................................................................... 99 3.1.2.10. Algoritmizarea................................................................................. 100

3.1.2.11. Instruirea asistată de calculator......................................................... 101

3.1.2.12. Metode de interacţiune................................................................... 104

3. 2. Mijloacele de învăţământ.............................................................................................................. 113 3.2.1. Clasificarea mijloacelor de învăţământ ....................................................................... 113 3.2.2. Integrarea mijloacelor audio-vizuale în predarea-învăţarea biologiei ....................... 117

3.3. Strategiile didactice........................................................................................................................ 118 CAPITOLUL 4 PROIECTAREA PEDAGOGICĂ

4. 1. Despre proiectarea pedagogică...................................................................................................... 122 4.2. Paşii proiectării pedagogice în Didactica modernă...................................................................... 125

4.2.1. Conceptul de unitate de învăţare ................................................................................ 126 4.2.2. Algoritm procedural în proiectarea unităţilor de învăţare .......................................... 132 4.2.3. Proiectarea unităţii de conţinut (lecţie) ....................................................................... 137

4.3. Secvenţe de planificare calendaristică ......................................................................................... 140 4.4. Proiecte pentru unităţi de învăţare................................................................................................ 141

CAPITOLUL 5 EVALUAREA RANDAMENTULUI ŞCOLAR ÎN FUNCŢIE DE OBIECTIVELE CURRICULARE

196

5.1. Funcţiile evaluării......................................................................................................................... 145 5.2. Tipuri de evaluare......................................................................................................................... 146 5.3. Metode alternative (complementare) de evaluare.......................................................................... 149

5.3.1. Observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor............................. 149 5.3.2. Proiectul..................................................................................................................... 150 5.3.3. Referatul..................................................................................................................... 151 5.3.4. Portofoliul.................................................................................................................... 152 5.3.5. Autoevaluarea.............................................................................................................. 152 5.3.6. Investigaţia................................................................................................................... 153

5.4. Clasificarea itemilor..................................................................................................................... 154 5.4.1. Itemi obiectivi.............................................................................................................. 154 5.4.2. Itemii semiobiectivi ................................................................................................... 157 5.4.3. Itemi cu răspuns deschis (subiectivi) ......................................................................... 158

5.5. Construirea probelor (testelor) ..................................................................................................... 159 5.5.1. Proba orală ................................................................................................................. 159 5.5.2. Proba scrisă................................................................................................................. 160 5.5.3. Proba practică ............................................................................................................. 161

5.6. Randamentul şcolar...................................................................................................................... 164 5.7. Aplicaţii......................................................................................................................................... 168

CAPITOLUL 6 PROFESORUL DE BIOLOGIE ŞI ROLUL SĂU ÎN EDUCAŢIA FORMALĂ ŞI NONFORMALĂ

6.1. Consideraţii asupra poziţiei profesorului în societate................................................................... 170 6.2. De la educaţia ecologică la educaţia pentru o dezvoltare durabilă .............................................. 172 6.4. Ora de dirigenţie........................................................................................................................... 178

CAPITOLUL 7 ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA PRACTICII PEDAGOGICE

7.1. Jurnalul de Practică pedagogică cu documente întocmite de studentul practicant..................... 187 7.1.1. Evidenţa activităţilor asistate în practica pedagogică................................................. 187 7.1.2. Evidenţa activităţilor efectuate.................................................................................... 187

7.2. Portofoliul de practică................................................................................................................... 187 7.2.1. Fişa de asistenţă la curs opţional................................................................................. 187 7.2.2. Fişa de asistenţă la ora de dirigenţie............................................................................ 187 7.2.3. Fişa de asistenţă la ora de Biologie............................................................................. 188 7.2.4. Fişa psihopedagogică................................................................................................... 189 7.2.5. Fişa de autoevaluare a studentului.............................................................................. 190 7.2. 6. Fişa de evaluare a studentului de către mentor........................................................... 191

BIBLIOGRAFIE ........................................................................................................................................ 192