3. Proiectarea cercetrii tiinifice n acest subcapitol ne propunem s identificm problemele specifice proiectrii unui dem ers investigativ n domeniul socio-umanului i modul n care se procedeaz pentru rezolv area acestor probleme. Desigur nu am putea analiza n detaliu toate aspectele, ci vom ncerca s oferim doar o imagine de ansamblu i succint despre modul n care se desf cunoaterea tiinific, semnalnd principalele momente i niveluri ale acestui proces. 3.1 Nivelul selectiv Acestui nivel i sunt specifice urmtoarele etape: a) Stabilirea/s elecia temei de cercetare n toate ipostazele este recomandat ca cercettorul s se ori enteze dup semnificaia social a temei, s urmreasc s rspund unei comenzi sociale, e la rezolvarea diferitelor probleme sociale. b) Documentarea preliminar aa cum su bliniam n primul subcapitol, nici o cercetare empiric nu poate fi imaginat fr prezena unui fundal teoretic pe care se sprijin i din care i trage seva ideatic. c) Elaborare a obiectivelor cercetrii n funcie de tema de cercetare, se pot formula urmtoarele ca tegorii de obiective: evidenierea particularitilor unui fenomen (descrierea); formu larea unor explicaii privind relaiile dintre fenomene/fapte; elaborarea unor progn oze referitoare la evoluia fenomenului; identificarea unor soluii pentru fundament area unor decizii; evaluarea efectelor unor decizii etc. d) Formularea ipotezelo r n practic, ipoteza este o propoziie cauzal i ia forma unui model ipotetic care nc c s surprind relaia dintre dou sau mai multe fenomene (variabile). e) Selectarea surs elor de informare lund n calcul rezultatele documentrii preliminare, a posibilitilor efective de informare, precum i a cerinelor care decurg din etapele menionate mai s us, urmeaz s fie precizate sursele de informare care vor fi utilizate (bibliografi a). f) Stabilirea universului populaiei i tipului de eantionare n funcie de obiectiv le cercetrii i resursele diplomatice se stabilesc natura, caracterul i volumul popu laiei care va intra n atenia cercettorului, pentru a fi investigat. 3.2. Nivelul proi ectiv a) Operaionalizarea conceptelor definiia operaional are o mare importan n pr area cercetrilor deoarece, prin acest tip de definiie,

stabilim o relaie ntre simbolurile ce apar la nivel teoretic i elementele direct obs abile, relative la orice concept. Altfel spus o definiie operaional reprezint un pro cedeu eficient de a decide dac o calitate observabil i msurabil poate fi atribuit unu fenomen social. b) Alegerea metodelor de cercetare presupune realizarea unei co relaii ntre toate etapele amintite la primul nivel (selectiv) astfel nct s se ating, mod eficient, obiectivele propuse. Din motive lesne de neles, n acest manual vom pr ezenta, pe scurt, doar trei metode de culegere a datelor, cte una pentru fiecare tip al demersului investigativ (vezi clasificarea de la punctul 4.2.1.). Ancheta este principala metod cantitativ de culegere sistematic de fapte despre un grup so cial definit i se utilizeaz pentru a furniza statistici descriptive despre populaii locale, regionale sau naionale, pentru a examina gruparea diferitelor fenomene s ociale, pentru a identifica situaia social i carac-teristicile grupurilor sau pentr u a analiza diverse procese cauzale (testarea unor ipoteze). Diversitatea manier elor de aplicare a acestei metode ne oblig s prezentm cteva tehnici de anchet, dintre cele mai des utilizate: ancheta oral (fa n fa), pe strad, la domiciliu etc.; an ral, prin telefon; ancheta n scris, prin serviciile potale; ancheta n scris, prin c mpletarea chestionarului, n prezena operatorului (individual sau n grup). Alegerea tehnicii de anchet se face n funcie de considerente tiinifice, dar i de elemente de c nstrngere, de natur practic (buget, timp la dispoziie, mijloace etc.). Studiul de ca z este o metod calitativ prin care sunt integrate diverse fapte, fenomene sau proc ese sociale, dintr-o entitate social (indivizi, comuniti sau organizaii), cu scopul de a ajunge la o imagine ct mai complet despre acea entitate. Cazurile din practic a juridic, medical, economic sau social se constituie ca baz empiric pentru elaborare sau ilustrarea unor teorii. Principala observaie care trebuie fcut aici vizeaz rele vana cazului ales sau reprezentativitatea lui pentru domeniul respectiv. Analiza de coninut reprezint o metod de intersecie ntre cantitativ i calitativ ce presupune s oaterea n eviden a unor teme, tendine, atitudini i valori, cuprinse n coninutul unei municri. Se urmrete, n fapt, identificarea sensurilor denotative i conotative ale unu i mesaj (oral sau scris). Dezvoltarea tehnicii analizei de coninut ofer n prezent u n larg evantai de procedee, iar alegerea unui procedeu sau a altuia

se face n funcie de tema de cercetare, de materialul de analiz i de obiectivele urmri te. Cele mai des utilizate procedee de analiz sunt: analiza frecvenelor determinar ea numrului de apariii ale unitilor de nregistrare n sistemul categoriilor de analiz naliza tendinei pune n eviden orientarea (atitudinea) emitorului n raport cu o ide pt sau fenomen social; analiza contingenei evidenierea structurilor de asociere a termenilor (conceptelor) dintr-un text. c) Elaborarea instrumentelor de lucru se rvesc nemijlocit la culegerea datelor i reprezint concretizarea activitilor descrise pn acum. Construirea instrumentelor presupune rezolvarea a dou tipuri de probleme: de coninut i de form. Prima categorie de probleme vizeaz convertirea indicatorilor (indicilor), rezultai n urma operaionalizrii conceptelor, n itemi de chestionar, ntre i din ghidul de interviu, comportamente din protocoalele de observaie, categorii din schemele de categorii etc. A doua categorie de probleme presupune aranjarea, ntr-o ordine logic i psihologic, a itemilor, precum i stabilirea manierei de nregist are a rspunsurilor. 3.3. Nivelul constructiv a) Colectarea i verificarea datelor n funcie de natura surselor de informare i a procedeelor de lucru elaboreaz un progra m de culegere a datelor, de msurare sau nregistrare a modalitilor de manifestare a f aptelor sociale, cu alte cuvinte, aplicarea instrumentelor de lucru. Verificarea datelor este obligatorie i const n a urmri: Completitudinea nregistrarea rspunsuri sau comportamentelor pe fiecare instrument de lucru sau pe protocoalele anexe. De cele mai multe ori, nonrspunsurile pot fi semnificative, oferind indicii privi nd existena unor cazuri speciale sau particulariti. Exactitatea modalitate esenial d verificare a datelor ce presupune parcurgerea tuturor comportamentelor nregistra te, n scopul stabilirii coerenei sau a sinceritii acestora. Uniformitatea are n vede e maniera unitar de nregistrare a datelor. b) Prelucrarea i analiza datelor impune alegerea unei metode de prelucrare i analiz n funcie de profunzimea investi-gaiei, a gradului su de complexitate. Distingem aici: Prelucrarea i analiza sumar ofer cercett orului informaii generale care i vor ghida viitorul demers investigativ i const n cla sificarea cazurilor ce formeaz obiectul de cercetare n funcie de

anumite criterii, validarea sau invalidarea unor ipoteze, stabilirea frecvenei de producere a unor fenomene sau a distribuiei acestora la nivelul populaiei, valida rea eantionului sau studiul gradului de reprezentativitate, validarea instrumentu lui de lucru i consistena datelor obinute. Prelucrarea avansat a datelor presupune c ontinuarea demersului pe trei posibile direcii: construcia de tipologii; construcia de scale complexe sau indici capabili s stabileasc diferite ierarhii; elaborarea de modele deterministe, adic de relaii cauzale ntre diverse variabile. Aceste tehni ci de analiz intr n sfera de preocupare a specialitilor, motiv pentru care nu vom in sista asupra lor. c) ntocmirea raportului de cercetare elaborat sub forma unui te xt clar i uor de parcurs, presrat cu cifre sau exemple absolut necesare pentru nelege rea ideilor prezentate. n interiorul su pot fi inserate i cteva tabele sau grafice s ugestive care rezum, ntr-o manier mai clar, informaia prezentat. Pe lng prezentarea menului sau a faptelor studiate, se pot formula i propuneri de rezolvare a diferi telor situaii, de sporire a eficienei activitii etc.

3.4. Ghid de proiectare a unei cercetri Nivelul selectiv - formularea temei de cercetare Ce m intereseaz? - identificarea particularitilor suCare este subiectul de biectului supus investigaiei cercetat? documentarea preliminar Ce tiu despre subiectul ales? De ce m intereseaz? formularea obiectivelor cercetrii motivaia privind alegerea temei formularea ipote zelor selectarea surselor de informare Nivelul proiectiv

Cum voi gsi rspunsul la ntrebri? Cu cine m voi consulta? Pe cine voi ntreba? Ce anume voi ntreba? Ce anume voi urmri? - operaionalizarea conceptelor - alegerea metodelor - universul populaiei - eantion area - construirea instrumentului de lucru Ce am constatat pe teren? - culegerea i validarea datelor Cum folosesc informaiile - prelucrarea i analiza datelor obi-nute? Ce am obinut? Ce am aflat? Cum pot optim iza procesul? - ntocmirea raportului de cercetare Ce propuneri voi face? Nivelul constructiv

REZUMAT Fiecare individ i nsuete o sum de cunotine despre realitatea mediului socia ele cunotine provin din experiena direct a individului (cunoaterea comun), iar altele sunt rodul unui efort intelectual susinut i sistematic (cunoaterea tiinific). Cutare nui drum mental scurt, n realizarea cunoaterii, are numeroase limite i poate produc e anumite deformri. Cunoaterea tiinific se fondeaz pe cteva postulate, a cror valoa adevr este acceptat de majoritatea cercettorilor din tiinele sociale (principiul rea lismului, principiul determinis-mului, principiul cognoscibilitii, principiul regu laritii). Metodologia cercetrii tiinifice cuprinde ansamblul elementelor care intervi n n cercetarea vieii sociale (principii, reguli, metode de

investigaie, instrumente de culegere i interpretare a datelor, precum i strategii d e construcie i reconstrucie a teoriei). Proiectarea cercetrii tiinifice se realizeaz trei niveluri (selectiv, proiectiv i constructiv), iar fiecrui nivel i sunt specif ice anumite etape. Aceste etape pot fi diferite, funcie de tipul cercetrii i de met odologia adoptat. TERMENI CHEIE cunoatere comun cunoatere tiinific percepie socia gm investigaie teoretic investigaie empiric metodologia cercetrii metod de cercetare hnic de cercetare instrument de cercetare abordare cantitativ abordare calitativ va liditate i fidelitate operaionalizarea conceptelor ipotez de lucru raport de cercet are

BIBLIOGRAFIE 1. Chelcea, S., Cunoaterea vieii sociale, Bucureti, Editura INI, 1995. 2. Chelcea, S., Cercetarea sociologic. Metode i tehnici, Deva, Editura Destin, 19 98. 3. Durkheim, E., Regulile metodei sociologice, Iai, Editura Polirom, 2002. 4. Ilu, P., Abordarea calitativ a socioumanului, Iai, Editura Polirom, 1997. 5. Mrgine an, I., Proiectarea cercetrii sociologice, Iai, Editura Polirom, 2000. 6. Mihu, A. , Introducere n sociologie, Cluj Napoca, Editura Dacia, 1992. 7. Mucchielli, A., (coord.), Dicionar al metodelor calitative n tiinele umane i sociale, Iai, Editura Po irom, 2002. 8. Rotariu, T., Ilu, P., Ancheta sociologic i sondajul de opinie. Teori e i practic, Iai, Editura Polirom, 1997.