1937_009_004_007 (1).pdf

Anul-IX. Oradea, Aprilie-Mai 1937. Nr. 47.

Scoal Bihorului Revist pedagogic-cultural

Organ al sociatiei nvtorilor din Bihor

C U P R I N S U L :

coala ca factor de cultar 7. Vdea prof. Higiena muncii intelectuale Pantea Torna nv. Emoii i sentimente N. Mircioiu nv. Importanta Asociaiei nvtorilor . . . E'ena Lunga nv. Primul examen al nvtorilor n faa rii Onchi Lazar nv. Buletinul Oficial al asociaiei nvtorilor .

din Bihor * * * Buletinul Oficial al bncii populare a n-

vtorilor din Bihor * * * Buletinul Oficial al Comitetului colar

Judeean din Bihor * * * Buletinul Oficial al Revizoratului colar

din Oradea . * * *

REDACIA I ADMINISTRAIA : ASOCIAIA NVTORILOR DIN BIHOR.

O R A D E A

TIPARUL TIPOGRAFIEI DIECEZANE ORADEA

A IM 11 IM !

Se aduce la cunotin D-lor nvtori, c revista pedagogic cultural Foaia colar" cu data de 1 Aprilie 1937 a trecut n posesiunea Asociaiei nvtorilor din Bihor.

Tot cu aceasta dat Asociaia nvtorilor a n-schimbat titlul revistei n coala Bihorului".

Dornici de a avea revista noastr a Asociaiei nvtorilor, rugm pe toi D-nii nvtori a lua la cunotin acest anun i a da tot sprijinul pentru desvol-tarea i propirea asestei reviste, care are menirea de a sta la dispoziia i serviciul tuturor membrilor Asociaiei nvtorilor.

1. Nangra

p r e e d i n t e l e A s o c i a i e i n v t o r i l o r d i n B i h o r .

Anul IX. Oradea, Aprilie-Mai 1937. Nr. 47.

Scoal Bihorului Revista pedagogic-culturald

Organ al Asociaiei nvtorilor din Bihor.

c o a l a c a f a c t o r die c u l t u r Noiunea de cultur a dat mult btaie de cap

gnditorilor din vremurile mai noui. Tra ta te ntregi caut s o explice i s=i aprofundeze nelesul. S au fcut afirmaii contradictorii, s'au lansat teorii profe= t ice n legtur cu procesul evolutiv al ei.

L i te ra tura aceasta am sporit=o i noi Romnii cu apere, dintre care unele vor rmne, nendoios.

L a Bucure t i s a u inut nainte cu civa ani o ser ie ntreag de conferine, tratnd problema culturii i aspectele ei. S e pare ns c cu ct se discut mai mult, cu att se nelege mai puin. 5 i lucru este explicabil nir 'o msur oarecare, penfruc ideia care e suspectibil de mai multe interpretri, poate s duc la un potop de vorbe fr de sfrit. S i filosofii cam au slbiciunea discuiilor interminabile.

In neles popular cultur nsemn o nmagazi nare' de cunotine. Om cult este acela care tie multe. D e fapt sensul e greit. Nu intereseaz ct. tie, ci cum t ie. N u oricine face parad de erudiie, poate aspira la acest calificativ, ci numai acela n sufletul cruia cunotinele au determinat atitudini i au pro= dus deprinderi. Accentul nu cade pe canti tatea cu notintelor, nici numai pe calitatea lor, ci n special pe acea lefuire, pe care ele o dau sufletului, n toc= mai cum se lefuete diamantul prin propriul su praf. Cul tura personal duce la o ati tudine original n fata vieii. Procesul cultural const prin urmare ntr 'o n=

42 C O A L A B I H O R U L U I

cadrare a individului n sfera valorilor ideale i n urm prin depirea acestei sfere prin creaii noui de valori. Aces t e creaii alctuesc cultura instituional, care se pstreaz sub form de obiceiuri, credine, da= timi, insti tui i politice religioase, ti inifice i care exercit un fel de consfrngere asupra membrilor societi i , asupra modului lor de a gndi i a aciona. To t acest ansamblu cultural creiaz o anumit atmo= sfer social, n care omul e menit s triasc ntoc= mai dup cum triete paserea n limpezimea vzdu= hului sau petele n apa mrii.

Domeniul culturii insti tuionale cuprinde patru mari categorii : tiina, arta, morala i religia. t i in a prin natura sa este obiectiv, fr coloratur perso= nal sau social, desctuat de ambianta locului i a timpului. Celelal te i n special arta este nfluen= tat de anumite condiii, care i dau un caracter spe= cific. Chiar i religia i morala se resimt de o influent a mediului geografic i istoric, Ta ine spune c arta este un produs al momentului istoric. Evident , dac limitm riguros procesul artistic n sensul acesta, a= tunci originalitii, care este calitatea esenial a ori= crei manifestaii culturale nu=i rmne posibilitate de afirmare. Procesul cultural e legat, fr ndoial de condiii structurale, nscrise n sufletul naiunii, n spiritul societii din care insul productor de cul= tur face parte, ele formeaz ns un cadru larg, n care este lsat loc pentru libera manifestare a origi= nalittii.

Rezult deci c produsele culturale ca manifestri sufleteti att ale indivizilor ct i ale colectivitilor poarta totui factura spiritual a neamului, din care acetia fac parte, care sunt doar nite exponeni ai energiei latente naionale.

C a atare cultura este de esen social, fiindc i are de terminatele n adncurile insondabile ale vieii sociale i nationale i tot prin viata social se pstreaz sub forme obiective. E a este n acela timp i naional. Pr in ideia de cultur, spune d=l Rdulescu Motru , se nelege de obiceiu condi-t iunile sufleteti , n care se desfoar continuitatea

Revist pedagogic-cultural 43

i propirea activit i i spirituale a unui popor". Chiar i geniile cele mai strlucitate, cum au fost Schalces peare, Goe the , Leonardo da Vinci , ale cror opere au devenii bunuri universale, au imprimat n munca lor ceva din atmosfera epocii i n special din spiritul naionalitii lor.

Aceasta , penfcruc naiunea nu e o f ic iune cum vor s cread unii, ci este o reali tate biologic, ba= zat pe legi naturale i n acela timp o realitate psihologic. Sun tem legai de neamul nostru prin vo= cea sngelui i prin contiina n care s'au resfrnt i s au topit strfulgerrile de contiin, agerimile de inteligent i bogia sufleteasc ale moilor i str= moilor notrii.

In t re naionalitate i cultur exist un raport de reciprocitate. Naionalitatea este puterea creatoare a culturi i umane, cultura este puterea creatoare a na tionalitti i", afirm dl A . C . Cuza, O na iune nu are alt sens a vieui dect ca productoare de cul= tur i nici nu se poate menine i pstra, de ct prin tradiia cultural a sa, prin acea nlnuire de produse spirituale care i alctuesc nervul vital i=i dau individualitatea.

Popoarele care nu conir ibue cu nici un produs cul tural specific la formarea patriotismului culturii umane, n au istorie i mai curnd sau mai trziu sunt nghi i te de masa altor popoare, ca unele care n'au ca ractere dist incte, prin care s=i afirme existenta lor, Dec i orice na iune care t inde si pstreze fiina, nizuete s=i cult ive i actualizeze energiile latente din care rsar apoi florile culturii. Din cele spuse mi sus reiese clar rolul important ce=l are coala ca in= s i i tu t ie de cultur, mai ales aci n Bihor unde noi Romni i trim alturi de o populaie minoritar care pn mai ieri era pe cale s ne desorganizeze etnicul, i n apropiere de grani prin care se strecoar sub= influente streine, E a t rebue s fie mai presus de toate naional In aceeai msur i va indeplini misiunea ei cultural n care va strui fr abatere pe fgaul creat al spiritualitii neamului nostru nv nd pe elev s ptrund alturi de slova crii ,


bogia de simire, de credin, de suflet r o m n e s c Nu cunotine multe care ngreuiaz ca un balast memoria ci cunotine temeinice care s fie asimilate organic prin strnsa lor legtur cu condiiile de viat ale elevului i care s se grefeze pe capitolul de in= telegere i de simire romneasc a lui. Cunot in e le care intr n deprinderile omului, care le fructific, sunt cunotine de folos. E l e formeaz armatura de viata a lui. Ace le care n'au legtur cu viata i nici adeziune cu structura sufleteasc a celui care le n susete, sunt semine sterpe care nu valorific nimic.

coala ca factor de cultur i rebue s fie o fn tn de ap vie. E a trebue s se ofere elevilor ca o trebuin organic pentru a le satisface setea sufle teasc nu ca o doctorie amar care consti tue un pa= leativ. Cnd ea reuete s le suscite setea de cultur tot savantlcul metodelor de predare, care produce atta suprare bieilor nvtori Ia examene, de vine aproape de prisos pentruc atunci cnd eti n= tr 'adevr nsetat t ie totuna dac bei din pahar de cristal, din olul crimelei sau chiar din pumni.

Rolul coalei primare este s fac un nceput de integrare a indivizilor n spiritul culturii nationale. Altur i de nsuirea elementelor culturii generale care fiind cuprinse n tiin au caracter impersonal i obiectiv, cum ar fi cunotine de calcul de orientare i prevedere pentru practica vieii , ea t rebue s=l n vete pe elev s simt toat duioia doinei romneti toat mestria artei rurale, tot tlcul datinilor i obi= ceiurilor noastre i toat frumuseea sufletului roma nesc n sinteza lui vie i creatoare de viat.

In felul, acesta ea statornicete neamul n grani tele lui spirituale, ntocmai dupcum armata i apr graniele materiale.

P r o f . Teodor Vjdes*

Revist pedagogic^-cultural 45

H i a i e n a m u n c i i i n t e l e c t u a l e Pedagogia veche, prin faptul c nu este bazat pe

o psichologie creiat de nevoile coalei care pe acele vremuri nc nu era publicat nu consacra nici mcar o pagin oboselii. P e lng aceasta, pedagogia trecutului mai comitea greala greala de neier tat de a fixa numai programul, canti tatea de cunotinti , fr mcar ai pune ntrebarea dac acel program, poate sau nu fi asimilat de puterile psihice ale copilului.

Astzi, problema oboselii capt din ce n ce mai mult lumin, ba nir 'o oarecare msur, a fost solu ionat ; rmne ns pentru viitor ca rezultatele cerce-rilor noi, s fie pe deplin puse n practic spre fo= losul real al coalei. Psichologii strini, ct i ai notri cau t s descopere condiiile n cari se produce oboseala, ct i mprejurrile n cari se manifest.

t im c atenia nu este o putere sufleteasc care, odat fixat asupra unui lucru, s dureze mai mult vreme, ci ea este format din momente de atenie succesive i pentru acest fapt necesit o consumare de energie, care produce oboseal. Oboseala se manifest att n domeniul psihic ct i n cel fizic, cu alte cuvinte, ea mbrac ntreaga noastr fiin. Oboseala psihic aduce pe cea fizic i viceversa, ceeace dovedete corelaia noastr psiho-fizic. Aspectul vdit al oboselii n domeniul psihic se manifest prin slbirea puterii de a pricepe, de a judeca, se micoreaz puterea de a ten ie iar materialul adunat de simuri nu poate fi perceput. In fizic, oboseala se traduce prin cscat, prin moleal general a organismului, iar pentruc sngele nu circul normal, de cele mai multe ori respectivul este palid.

Exper ien e le fcute pn n prezent asupra oboselii , au stabilit un mnunchiu de adevruri, nesoco-


firea crora influeneaz n ru asupra coalei. P r in metodele de cercetare ce ne stau la ndemn, putem fiecare din noi s ne identificm asupra efortului de munc psihic a clasei noastre. Vom observa c toate experienele converg ctre acela adevr, micorarea puterii de munc din cauza oboselii. S e mai constat c unele funciuni organice sufer schimbri vdite sub influenta oboselii. Aa sensibilitatea pielei descrete, for a muchiular scade, sensibili tatea la durere crete. E s t e lucru stabilit de mult vreme c n epocile de cre tere fizic ( 1 3 1 4 ; 16 ani) copilul obosete mai repede i acest lucru este explicabil, penfruc o bun parte din energie se chel tuete n direcia creterii. B e t i i obosesc mai repede dect fetele, deoarece acestea din urm, din punct de vedere intelectual sunt mai naintate. L a munc egal, cel inteligent obosete mai puin. S i aici ns ca oriunde gsim o mulime de diferinte individuale ; sunt tipuri de munc indivi duale crescnde, descrescnde, etc. Dimineaa copilul recreat somnul fiind odihna complect muncete mai uor ca dup mas, cnd activitatea digestiv mai pronunat mpiedec jocul activiti i celebrate. E s t e mult adevr n proverbul latin : Plenas venter non stu= dei lihenter. Cnd eti deprins cu o munc, aceasta un produce aa mare oboseal, ca atunci cnd o faci pentru primadaf. Din acest adevr desprindem nvmntul c la nceputul anului ca i dup oricare alt vacant mai scurt, s nu form pe elev prea brusc. Din lipsa deprinderei, lumea se observ o oarecare stngcie in= felectual, iar n prima or de clas, s nu punem obiectul cel mai greu. Nu mai vorbim de colarii nce= pfori cari t rebuesc introdui n munc pe ncetul cu ncetul , cu un oarecare tact, prin joc, prezenndu=le chestiuni uoare i sub form atrgtoare. S i aci se do vedete, c interesul este problema capital, e prghia nvmntului . Ceeace nu-i n legtur cu viata in s t inct iv a copilului, obosete mai repede. L a anumite epoci din viata individului, apar diferite interese cari se pot descoperi prin joc, n compuneri libere, po= vest ir i , desemn, etc. Aces te ocazii nu trebuesc scpate,, ci canalizate n direcia nvmntului. C u ct ne vom;

Revist pedagogic-cu tural 47

strui s facem nvmntul mai plcut, cu att va fi mai uor.

Biologia ne nva c, sngele ntotdeauna nav lete n acea parte a organismului unde se produce efort mai mare. i cum n coala noastr cu exces de intelectualism, se lucreaz mai mult cu creerul, sn gele va merge la cap. P r in poziia sa, corpul frebue s favorizeze aceasta. D e mulfeori, cnd cetim stm plecai n t r o parte sau alta, ne aruncm pe un foto li, ba chiar ne culcm i acestea toate le facem in voluntar pentru motivul de mai nainte. Cnd deci elevii n bnci au alte poziii dect cele ale sfinilor din icoane, nu e pedagogic a=i certa c i ei o fac aceasta inst inctiv, cerut de favorizarea circulaiei . Sta tul n picioare obosete, dece atunci la oboseala produs de cet i t s adugm i cea a statului n p ic ioare? Niciodat cnd cetim noi acas nu stm n piciorre, ba nici cnd cetim n clas n fata copiilor nu stm, ci de cele mai multe ori stm pe o banc sau la ca tedr. Azi, noi tindem s apropiem coala de familie, s facem ca nimic din ea s nu i se /par copilului si lif. Regimul alimentar vegetal favorizeaz munca intelectual iar alcoolul mascheaz pentru moment obo= seala, n general ns, el micoreaz puterea de munc. N u toate obiectele de studiu obosesc la fel ; obiectele pentru cari elevii au predilecie, par mai uoare.

S igur numai cunoscnd i lund n considerare aceste adevruri elementare dar de important capital, ne vom putea intocmi orar pedagogic, vom ti cum s ne formm unitatea de metod dup puterea de munc a clasei. Populaia noastr colar, mai ales dela sate, din punct de vedere al vigorii fizice, las foarte mult de dorit. Zilnic vezi copii galbeni la fat, polizi, ct se poate de prost mbrcai, a cror capacitate de munc nu frage mult la balan. Aces tor copii cu puterile mai mult dect slbite, ce nu pot fi dect puin timp cu atenia ncordat, eti obligat s predai canti tatea de cunofinti pretins de programa analitic, dela care nu te poti abate fr a suferi consecinele legei. P ro grama noastr mai are inconvenientul de a fi prea ncrcat i imitnd nvmntul din Apus . nu t ine cont de elementul autohton.

4 8 C O A L A B I H O R U L U I

Dar orict de puine ar fi rezultatele la cari s a ajuns cu privire la higiena muncii intelectuale, e ade= vraf c frebue s ne dea mai mult de gndit dect mijloacele disciplinare luate n prip. S nu uitm n momentul cnd suntem n coal c avem mare rs= pundere fat de generaiile, cari au s ne urmeze. Ma i ales n besna nesiguranei ce plutete asupra Europei , avem nevoe de ceteni sntoi, robufi i plini de vigoare fizic, Cnd intrm n clas s ne punem c= teva ntrbri. P o t oare copiii s fac ceeace le pre= tindem noi, fr a le vtma sntatea ? Nu facem exces n darea temelor pentru acas ? Figuri le de aten ie ale copiilor corespund totdeauna realitii ? N u cumva rspunsurile copiilor sunt prea scump pltite ? Dec t graba n cpfarea cunotinelor e mai reco= mandabil ncetineala prin exercii i repetate. Excesu l de munc intelectual poate avea urmri grave. Or i ct de mult am inea s ajungem un scop, s avem n consideraie forele fragede ale vlstarelor ce ne sunt ncredinate.

Cunoaterea puterii de munc a copiilor, precum i aplicarea higini intelectuale, sunt chestiuni ce ni se cer pentru complectarea ct mai pedagogic a fie lor individuale.

P a n l e a T o m

Revist pedagogic-cultaral 49

E m o i i s i s e n t i m e n t e ( N o r m e d e u r m a t , p e n t r u d e s v o l t a r e a

s e n t i m e n t e l o r )

Ori ce simire de culoare, de sunet de miros e tc . ; reprezentarea pstrat dup o simire trecut, atenia care ntrete imtuitia simurilor, memoria, viata aec= tiv, actele de voin etc. ; toate acestea, nu pot exi* sta ca fapte sufleteti, dect ntru ct sunt convergente spre unitatea unui eu.

E u l are trei funciuni fundamentele : inteligent, voin i afect. Fiecare din noi, are la un moment dat, o ati tudine intelectual, afectiv sau valitional. Dei toate faptele de contiin sunt n legtur cu eul, totui nu sunt toate n acela fel. Aa de pild, cnd observm un lucru extern, spre al nelege, a=l intui, legtura acestui lucru cu eul nostru se simte n mod deosebit, mai ales cnd intuiia lucrului acesta este ateptat ; nu se simte ns ca ceva la care con= tiina nu poate s reziste sau n aa fel, ca la un moment voit s nu poat rupe legtura i s se n drepte asupra altui lucru sau, pur i simplu, s ntrerup continuarea procesului de intuire. Din contr, cu ct cutm s ptrundem mai adnc n firea lucru lui i aceasta o facem prin atenie, cu att legtura acesteia cu eul, aproape c dispare. ncepem s simim intui ia acestuia ca o nfiare strein, opus nou. Iat prin urmare c atenia ne completeaz intuiia i ne separ de ea (o obiectiveaz).

Dac simim ns o plcere, legtura acestei pl= ceri cu eul nostru este dela nceput irezistibil pentru contiin. N u putem simi o plcere, fr ca n ace la timp s nu simim prtai la ea i eul nostru. P r i n atenie, intui ia lucrului se obiectiveaz, pe cnd


plcerea din contr, se confund mai mult cu obiect i -v taea eului.

Observm deci, c eul are aparenta unui pendul ce oscileaz ntre dou stri de intensi tate opus : a)* uneori el devine abia perceptibil, cnd atenia l duce spre intui i i deplin obiective ; b) i alte ori este factor determinant n faptele de conti in emotiv.

P lcerea e n tot sufletul. La fel neplcerea, frica, iubirea, mila, antipatia, ura, nelinitea, suprarea, ru= sinea, gelozia, ngmfarea, ambiia, veneraia etc . ; cu un cuvnt, tot ceiace numim, cnd emoii, cnd afec= tiuni, cnd sentimente.

Emoi i le au tendine de a se penetra ntre ele, n mod aa de intim, nct nu ajungem niciodat s le avem n grupe, izolate. W . James, leag origina lor de viata instinctelor. W . Bech te rev le localizeaz n centri i subcorticali, (thalamus) adic le consider anterioare intui i i lor contiente.

E l e i cnd se produc din memorie, au caracterul lor originar, par adic, totdeauna n actuali tate. Amintirea unei scene de spaim ne face s trim spaima n acela fel. Emoi i le au n cmpul contiinei o polaritate antagonist. D e pild, neplcerea suprim plcerea ; frica, curajul ; simpatia, antipatia. F iecare emoie, odat ce este intrat n cmpul contiinei tinde s umpl ntreg sufletul ; radiaz, cum zice Ribot . i pe cnd sensatia, intui ia i toate strile intelectuale se pot deslipi oare cum de eu, emoiile rmn strns legate de atitudinile acestuia. D e altfel, emoia, dup cum arat nsi cuvntul, (dela latinescul movea, motus) ved n mod limpede ideia de micare a sufletului. S e i spune: Starea trist n care l-am vzut, m'a micat pn la lacrimi".

In neles special, emoii sunt fapte de contiin-, care rspund la atitudinile primitive ale eului. ( S b r -lirea prului, t remur e tc) .

Faptele de contiin, care rspund la at i tudini mai complicate ale eului, le numim sent imente, afec-t iun dispozitiuni ; iar cn iau un caracter patologic, le numim pasiuni, patimi sau fobii. Diferena nt re emoii propriu zise i sentimente, s'ar putea defini

Revist ped.'gogica-cultural

astfel : emofii/e sunt ieite din atitudinile repezi, desor= ganizate, pe care le ia eul fat de excitaiile brusce i in= tensej (De ex. un om fricos, n fata unui lup) pe cnd sentimentele sunt ieife din atitudinile organizate, pe care faf de excitaii similare, le=a putut ctiga eul prin di= sciplinarea reacium'l&r sale. (Sent imentul de melancolie al unui om suferind, sau srac i cu familie grea, care se d invins ; aci avem atitudinea organizat a senti= meniului de tr istet) . Sent imentu l de iubire de exem= piu, iese din organizarea a o mulime de reactiuni ale eului sub stpnirea unei atitudini centrele de atrac ie spre persoana iubit. ELI e un fel de cristalizare a su= fiefului celui ce iubete n jurul persoanei iubite, cri= sfalizare durabil i de coninut foarte complex

Ou un cuvnt, sentimentul este o emoie t recut din planul vieii intui t ive ntr 'un plan mai ridicat, n care i pierde intensitatea, dar n scbimb i mrete durata i bogia coninutului. Aa de exemplu, din emoiile pe cari le desvolf viata de familie, avem cu timpul sentimentele de patrie i de solidaritate social; din egoism i vanitate, sent imente de demnitate moral (C . R . Mofru*).

Emo i i la sunt n legtur direct cu eul i nu cu excitai i le externe. E l e primesc influenta acestora, numai sub forma pe care le=o d eul. Aa se explic de ce o excita ie repetat n aceleai conditiuni de infen= sifafe, durat i poziie, nu este urmat de acela fel de emoie, dac dispoziia sufleteasc a celui ce simte emoia nu este aceiai.

Exci ta i i le cari intereseaz eul, nlesnindu=i fo= talizare actelor de contiin prin armonii de ritm i forme : ori lrgindu=i orizontul mediului social prin creiare de ideal; ori dndu=i linitea senin a ncre= derii n sine i a credinei n divinitate, sunt valori de cari eul leag atitudini, iar contiina emoii. Aces te emoii sus inute prin urmrirea unor valori externe se numesc sent imente superioare. In rndul lor, avem sentimentele estetice, morale i religioase. In contiin nu putem avea dect un sentiment, nu mai multe ;. idei pot fi pn la 7 8 . Func ia afectiv dinamizeaz

* ) C . R . M o i r u : C u r s d e spihoieaB~p. V I I . E m o i a ) .

li I


viata sufleteasc. At i tudinea intelectual se poate sus= t ine foarte bine pe afect, iar atenia crete n msura intensi t i i acesteia ; cnd ns, afectul devine emoie, a ten ia e sdruncinaf. (Dr. N. Aposfolescu *) Afec tu l sau sentimentul stabilete cel mai strns raport ntre at i tudinea intelectual i cea volitional, din aceast cauz, valoarea lui are o deosebit important n cristalizarea caracterelor morale.

$ i copii, pn la pubertate, sentimentul evoluiaz n jurul egoismului, cci altruismul copiilor este inte= resaf, fiind un fel de generalizare mai restrns sau mai larg a egoismului. In perioada colar, 712 ani, copilul afirm i sentimente superioare, nsotindu=le de judecat, de motivaie, ceeace Ie d un aspect emo tional asemntor cu al adultului ; aceasta este ns numai o ini iere n viata afectiv superioar, cci pu= terea e nc tot de partea vieii afective sensoriale i util i tare. In aceast period, copilul servete n t re legea moral i interesul propriu. Depinde de educa= cor ca acum s triumfe omenia sau animalitatea. Sen t i mentul care face posibil educaia egoismului spre altruism, este simpatia.

Morali tatea copiilor este utilitar i spontan, nu idealist i reflectat. Copilul evoluiaz ns spre moralitate, fiindc el se nate cu dou tendine spontane : individualism i colectivism. Eu l lui dela nceput e personal i social" (spune Baldwin) . P e n t r u formarea caracterului moral, t rebuie desvolfate sent imente morale.

Sent imentul se desvolf pe baza a dou legi : a transferului i a iradiatiunii. Proprietatea afectului de a. fi trit printVun fel de contaminare, este transferul. Aa de pild : de o fiin nenorocit nu ne putem apropia sufletete dac nu avem puterea transferului. P r in transfer, putem tri sentimente superioare din art, din poezie, pictur etc . Trindu-le ne nnobilm. Dac simpatizm o personalitate educat, ne nnobilm frind-o. Corespondenta dintre starea noastr sfle-

* ) D r . N . A p o s t o l e s c u F u n c i u n i l e c a r e i n t r n u n i t a t e a s u f l e , t e a s c i r a p o r t u l d i n t r e e l e ( c o n f e r i r i ; ! r o s t i t la c u r s u r i l e n v t o r i l o r

d e l a L i p o v a ) .

Revista pedagogic- cultural 5 3

teasc i lucruri, aduce mobilarea sufletului nostru. Educaia va cuta s gseasc posibilitile de irire a acestor situaii de nobilare. P r in iradiatiune, sentimen= tele pe care subiectul le are fat de o fiin scump, le mprumut i fiinei cu care vine n legtur. In acest fel, fiina scumpa, poate s mprumute din valoarea ei i s exerci te o esen de valoare sentimentului nostru. In aceast privin, personalitatea educatorului poate realiza foarte mult, dac a tiut s=i ctige dragostea elevilor. In ambele cazuri, transfer i iradiatiune, avem de=a face cu triri succesive ce se exercit prin pro= prie exercitare. (Dr. N. Aposfolescu) Iat prin urmare c sentimentul nu se desvoltprin cunoiinte, ci prin trire. Voind s desvoltm sentimentul vom provoca sentiment. El trebue trit. P r in trirea succesiv a sentimentului de mil, copilul i va desvolt senimentul milei. P r in trirea sentimentului de revelate divin i va desvolt sentimentul religios, s. a. m. d. Sent imentul caracte riznduse, prin unitate, la un moment dat, el cuprinde ntreaga contiin a noastr. Din aceast cauz, ori ce lecie care cuprinde un sent iment anumit, t rebue fcut ntreag. Fragmentnd=o, ne adresm intelecfu= Iui i lectia-i pierde din valoarea ei educativ.

In consecin, vom cuta c la orice lecie, s ne dm seama de sentimentul ce=l conine i =i res= pecfm unitatea. Dac la istorie sau religie am isbuti t ca la un moment dat s provocm un sentiment, ne vom opri puin, lsnd posibilitatea acestui sentiment s rscoleasc adnc sufletele copiilor i s le ptrund. S u n t i anumite lecii de citire sau memorizare cu coninut moral ; n asemenea cazuri, nu vom urmri maxima, ci trirea sentimentului moral. T o t n acela scop, vom conduce pe copiii n situaii materiale mai bune, s triasc sufletete i suferinele celor orop= siti de soart, cultivnd n felul acesta sent imente de mil i iubire de aproapele.

IVI. Mircioiu n v . la c o a l a d e a p l i c a i e d e p e l n g c o a l a n o r r o a l d e b i e i I o s i f V u l c a n


I m p o r t a n a A s o c i a t i u n e i n v t o r i l o r

*

C o n f e r i t f i n u f n i ' u n a d i n a d u n r i l e g e n e r a l e a l e a s o c i a i e i n v . d i n D i K o r

Ideea de asociere a diferitelor elemente omogene, pentru lupta de existent, prosperare i perfecionare, a format de un timp ncoace, un puternic curent n toate tagmele profesionale. In acest curent nou al omenirei, coala are desigur, un rol foarte nsemnat, cci : coala e propirea, ndejdea i gloria lumii* zice Edmondo de micis !

naintaii notri, dasclii timpurilor de odinioar, au luptat mult pentru nfiriparea acestei idei de a= sociere i n tagma dscleasc. i cu toat vitregia timpurilor de atunci, ntrunindu-se n vechile Reu= niuni Invttorefi" cu forte uni te au reuit a lupta mpreun i a t ine piept tuturor neajunsurilor, cari atunci erau multe i grele. S e ncurajau i se clu-zeau reciproc pentru susinerea i ridicarea prestigiu-lui coalei romne i a corpului didactic. Lupte le lor erau maii i grele, dar hotri din fire se avntau fr ovire pentru ajungerea idealului lor comun. i dac prin munca lor de atunci, n'au putut forma o puternic i adevrat asociaie, n a fost vina lor, ci a mprejurrilor grele n cari ei munciau.

Evocnd timpurile trecute, nu putem dect s fim recunosctori naintailor notri, pentru nceputurile ludabile de organizatiune profesional.

Inglbeniiele pagini ale revistelor colare romneti din timpurile apuse pe cari cu sfinenie le rsfoiesc din cnd n cnd ne reamintesc figurile brave ale dasclilor hoi:t i de altdat i nenum-

Revist pedagogic cultural 55

rate suferinti prin cari au trecut ei i coala rom= neasc. Analiznd acest trist t recut i comparndu=l cu prezentul, ni se pune n t rebarea : dac atunci, n acele vremuri grele cnd toaie micrile dasclului ro= mn erau supuse sub strictul control al regimului domi= nani, naintaii notri au t iut a propaga i susine ideia de asociere n tagma nv., ideie nscut dinfr'o adevrat necesi tate de cooperaie intelectual i pro= fesional, oare acum, cnd aceast ideie numai este o simpl ideie, ci un fapt mplinit, tendina de a sprijini ecesf fapt, n a r trebui s gseasc un puter= nie ecou n sufletul nvtorului romni, liber i mo= dern de azi ?!

$ i dac membrii vechilor Reuniuni Invffo reti^ cu ioafe c nu aveau nici mcar libertatea de a=i desfura n voie munca lor, iau avut tofu idealul lor de lupt pentru naintare, potrivit cu con cepfia timpurilor de atunci ; oare astzi cnd spiritul vremii ne impune un ideal de munc mai sublim, dup cum ni=o cere noua concepie a organismului social, n'ar trebui* s ne nsufleeasc i mai mult dorul de naintare i prefectionare ? ! Desigur c da !

l o a t omenirea a t recut i t rece mereu prin a numite faze de evolutiune cultural bine neles n spre mai bine i avnd n vedere aceste faze, s ne strngem i noi rndurile i s muncim n co= mun pentru binele i prosperarea membrilor corpului didactic i al coalei n conformitate cu cerinele tim pului n care trim i dup cum ne cer interesele de viat ale neamului nostru romnesc. As t fe l ni se va -deschide un vast cmp pentru a ne desfura munca noastr cinstit i desinferesat, care astzi nu mai este stnjenit n desfurarea ei.

nvtorul , n rolul su de educator, mai mult ca ori care profesionist, are nevoie de permanent perfecionare, pe care coala singur n a fost n stare s i=o dea n deajuns. Opera coalei t rebue deci n tarif. P r in urmare el are t rebuin de a se instrui mereu prin scrieri, prin cit irea serioas a operelor di dacfice ale distinilor scriitori ai vremii. i mai are t rebuin de schimbul reciproc de idei cu colegii si, de ncurajare i cluzire reciproc.


t im cu iotii ct de grea i- plin de rspunderi este munca nvtorului, cci muli din noi, aproape toi, vom i avut, ori poate mai avem nc ocaziunea mai mult sau mai puin s simim greul muncii noastre. Cunoscnd ns sublimul spre care toteste aceast sfnt munc, pe care azi n o mai depunem pe jertfelnicul altarelor strine, suntem obligai n mod foarte serios, s ne complectm ct mai temeinic cunotiintele i s ne nsuim dup posibilitate o cul= tur solid general pedagogic profesional, po

. trivif timpului. S nu ne descurajeze faptul, c i astzi se mai afl indivizi cari nu tiu, sau nu vor s tie, s aprecieze munca sincer i desinteresat a nvtorului. S mergem nainte, condui de subli mul nostru ideal i s nu uitm nici odat c presti= giul nvtorului i al coalei, l vom -putea ridica numai prin munc comun, serioas, energic i siste= matic.

Adevrat c i astzi, unii membrii ai societii , condui de materialismul pctos, si manifest fat de noi desinteresul i chiar desconsiderarea. i dac ne i ntristeaz existeata acestor microbi sociali i la noi Romnii , tocmai acum cnd am devenit liberi totu s nu descurajm, s nu fim lai, cci laii nu merit s aib patrie, mulumire i fericire ; ci s combatem cu energie i perseverant toate molimele. S ne reamintim c strmoii notrii nici cnd n'au fost lai, ci cu brbie i curaj au sfidat toate vitregiile sortii , rzbind secole i milenii mereu nainte ctre limanul mntuirii.

S ne sprijinim, deci din toat inima asociaia noastr profesional, nfiripat de bravii notri con= ductori, care Asociaie i=a luat un avnt att de frumos prin activitatea membrilor ei i s ne unim sortele a forma din ea o Asocia ie puternic, solidar i activ care s ne fie mereu cluza tuturor intere felor noastre, s ne fie fclia luminoas pe crarea spi= noas, dar sfnt, pe care avem a nainta. i dac drepturile noastre consfinite prin lege vor fi a tacate ori clcate prin vre=o mprejurare oarecare, s nu mai lsm s se cread c dasclii pot rbda ori i ce i


ori ct fr s se mite ! T r e b u e s fim cont ien i de solidaritatea noastr ! nelepciunea i prevederea fe ricitilor notri naintai ne-au unit i n t recut i bine a fost aa i mai bine fi=va dac i n viitor vom rmne i mai strns uniti n munca i aspira tiunile noastre just if icate, cci Doamne, multe mai a vem nc de fcut pentru ntrirea noastr profesio nal i a neamului nostru.

F i ind unit i nir 'o puternica Asociaie nv., a tt n sus ct i n jos, suntem privii cu alti ochi, cci numai ca Asociat iune ne putem reprezenta, impune, i validita interesele profesisnale.

Spre a ne apropia ct mai mult de acest frumos scop, n primul rnd ni se cere nou, membrilor ei s o sprijinim din toate puteri le , a tt moralicete ct i materialicete. Moral icete : S=i dm importanta cu venit, s muncim desinteresat i intensiv n comun.

ntrunir i le noastre n edine, s ne fie momente mari n viata noastr dscleasc i n acelai timp ele s fie o mrea manifestaie naional. S rspun dem la apelul conductorilor notri ntotdeauna cu prezenta, ajutorul i munca noastr. Discutiunile , schimburile reciproce de idei, s fie la ncltime i s le desfurm nfr'o atmosfer serioas i demn ! S a nu umilim pe colegele i colegii notri cu o cri tic pornit din ur i ngmfare, ci cu bun voin, s cutm ca pe lng prile slabe, a le arta i cali ti le lucrrilor lor, ca asffal s=i nsufleim la munc, la din contr le tiem avntul. S avem n ve= dere c scopul nostru este : nu a osndi ci a ndreptai

D a r ca Asociaia noastr nv. s o putem susine la nivelul cerut i ca mecanismul ei s funcioneze normal i nempedecat, e nevoie s satisfacem cu a-celai entuziasm i nelegere i altor ndatoriri de ordin mai prozaic, adec de ordin material.

S ne pltim cu punctuali tate cotizaiile anuale, s avem organul nostru propriu de publicitate.

S ntreprindem exeursii prin tar, ca s ne cu noastem att fraii, ct i fiecare colt de tar, bog tiile, trecutul, gloriile i durerile neamului, localitile memorabile, cari toate ne vor fi prilej de primenire

2

58 C O A L A B l H O R U L U

sufleteasc, de nalt abnegatiune i puternic imbold de munc i resisfent. S nu uitm, c fr munc serioas i fr jertf, nu se face nici o oper. O participare la adunrile Asocia ie i nvttorefi numai n mod pasiv i de form, nu numai c ar fi o eschi= vare, dar ar fi o plag pentru coal i o adevrat jen pentru pionerii ei. Nimic astzi nu=i de poman, nici chiar pomana ! Respectul i drepturile noastre nu se ceresc ci se cuceresc prin munc asidu, perseverent, si= linf i jertf! Fr acest vir tu i n'am fcut nimic, cci jelanile i bocetele nesfrite sunt apanajul ba belor i al infirmilor !

Suf le tul nostru dsclesc luat colectiv, es te unul i acelai : indisolubil, ori n care parte de tar neam gsi. In decursul carierei mele nvttoreti , am luat parte la multe adunri nvttoreti , nu numai din partea locului cruia aparineam ci i la adunri nv. ale altor inuturi din tar, chiar i la cteva Congrese Genera le . Consider ca o plcut daforint a mea ca s arat, cari anume idei, sentimente i aspiratiuni intr n patrimoniul sufletului nostru dsclesc, a tunci cnd e vorba s ne ntrunim n adunri nvttoreti anuale. Iat cari sunt impresiile i convingerile mele, culese n irul anilor dela colegele i colegii cari din toate unghiurile unei regiuni se revrsau ca o ve= sel i dulce dr de lumin cald i nviortoare, spre locul de ntrunire dscleasc : D e cte ori am luat parte Ia ntruniri nvttoreti , totdeauna m a emoionat i electrizat puterea de adeziune colegial, de colaborare i freasc solidaritate; precum i su= fieful senin i idealist ce leag att de strns i a tt de fericit unul de altul i pe ' foti mpreun cei din tagma noastr de smerii apostoli ai neamului, cci cu ochii mei sufleteti , am vzut c noi dasclii i mai de mult i acuma, ateptam i ateptm ziua Adunr i i Generale , aa cum ateapt cretinul bun Sf in te le Pa t i , adec Ziua nvieri i Domnului...! i iat de ce : pentruc Adunri le Asocia ie i noastre nvttoreti , sunt pentru noi dasclii adevrate zile de nviere..., de srbtoare, de nlare, de refacere, de nviorare i otelire a sufletelor noastre nu obosite ci numai

Revist pedigogic-cultural 59

nsefoafe i nflmnzite dup hrana sufleteasc, dup apa cea vie care ne d viata i puterea de munc i care ap vie este pentru noi ; credina n Dumnezeu, supunerea i dragostea de Tron i Rege , dragostea de neam i tar, nsufleirea i voina de a sluji adev rului, de a combate multele rele ce ne binfuesc i de a lumina att t inerele odrasle, i massele largi ale poporului nostru.

Adunrile Asociaii lor noastre au att pentru noi, lumintorii poporului, ct i pentru nsui popo= rul nostru farmecul, importanta i psihologia lor, cci nu de geaba spune i S i . Scr iptur : Iat acum, ce e bun sau ce e frumos, dect a petrece fraii m= preun !"

Adunri le Asociaii lor noastre sunt pentru noi un bun st imulent , sunt schinfeia care aprinde, ncl= zefe i cluzete ; sunt prilej b ineveni t ca s ne n= flnim, s ne cunoatem i s ne nfrim, nu numai noi de noi nvtorii, ci ca n acelai timp s meninem contactul i cu massele largi ale populaiei noastre n mij= locul creia venim, ca s aprindem lumina nvturilor binefctoare, s aprindem i alimentm flcrile iubirii de neam i de far, ca astfel s sporim ntregul nostru tezaur de cultur i trie naional !

Adunri le noastre nv. sunt pentru noi scumpe i nsemnate momente de elevaie, de serioase discuii pentru neconteni ta perfecionare a cilor i mijloace lor de educatiune i instruc iune a generaiilor viitoare, sunt prilej de cimentare a solidaritii i unificrii noastre sufleteti i profesionale.

Adunri le Asocia ie i noastre nv. conduse con form criteriilor depuse n S ta tu t e l e ei, sunt i t rebue s fie talizmnul vieii noastre ; trebue s ne fie izvor sacru de nalt inspiraie a sufletelor noastre de apostoli i lupttori, din cari suflete s se fac astzi, mai ales aici la granifa trii, tot attea ceti de granit, de vigoarea crora ori ce tentaii dumane s se frng !

Adunr i le Asociaiei noastre nv. t rebue s fie acelai far luminos care dup ce nea nvat s mun= cim i suferim cu foii pentru nfptuirea ntregirii neamului nfr'o RomnieMare, s ne nvee de acum

60 C O A L A B 1 H O R U L U I

nainie a munci i pentru nfptuirea unificrii noastre-su^leiei i mai vrtos pentru a pstra pe veci izbndirea Romniei=Mari, realizat cu att de uriae jertfe i dup o trud de veacuri.

Aa am vzut eu, aa am nfeles eu i aa pre-conisez i de acum nainte : Scopul i Importanta Asociaiei noastre Invttoret i .

Iar acum s ncbeiu cu cuvintele, cari p a r c anume pentru noi sunt scrise :

Ca fiii luminei s umblai c road luminei va aduce att pe ceriul vieii noastre, ct i al Nat iunei strlucirea fericirii !"

Elena l u n g u

n s c . M u r g u nv.-

Primul examen al nvtorilor n fata trii

Congresul pedagogic, din zilele de 6, 7 i 8 Mai, a fost un examen al nvtorilor, n faa rii. Un examen pe care 1 au trecut cu bine, dup cum spune, cu modestie, D-l D. V. Toni un examen pe care 1 au trecut n mod strlucit, dup cum recunoate D-l Stancu Brditeanu, secretar general n Ministerul Cultelor i preedinte al Asociaiei de salariai publici".

Meritul acestui congres nu st att n mulimea discuiilor serioase cari s'au fcut, a dezideratelor exprimate sau a moiunilor votate. Acestea sunt lucruri ntrevzute, banaliti arhicunoscute. Meritul su st n faptul c prin el se inaugureaz o nou er de organizare i ndrumare a pregtirii viitorilor ceteni.

Acest congres, spune D l tefnescu-Goang, nsemneaz n istoria nvmntului nostru o dat foarte important, data nceputului unei noui organizri a lui. Ramura cea mai vie, a nvmntului nostru, s'a dovedit c este a celui primar. Linia de directiv s'a ivit i acum din corpul nvtorilor. Sunt profesor universitar i nu cunosc nici un congres pedagogic al profesorilor


universitari. Am fost profesor secundar i nu cunosc nici aici vreun congres pedagogic al nvtorilor".

Ce s'a urmrit prin acest congres ? Lmurirea a dat-o D-l Toni. Ne-am adunat, spune D sa, s dm frii o dovad de munc i fora noastr moral i intelectual. Ne-am adunat s dm trii o nou ncredere n puteri!e ej. N'am fcut un congres de demonstraie, ci. unul de munc i examinare. Ne-am adunat s dm trii o nou reform a nvmntului ei, care nu poate porni din birourile oficiale, ci, din experiena de toate zilele, prin-tr'o atent examinare a chestiunilor, fcut n congrese i adunri. Acest congres este o manifestare a gndirii i experientii noastre. N'avem pretenia, ca el s fie peatra unghiular* n nvmntul primar, ci, o contribuie meritorie, la opera organizrii coalei i consolidrii rii".

Prin felul cum au tiut s disece chestiunile, s le discute i s se pronune asupra lor, nvtorii au dat dovada celei mai serioase pregtiri profesionale, a celei mai nalte iubiri de ar i viitorul ei Au dat dovad, dup cum spune printele Partenie, c sunt asociaia cea mai serioas, mai puternic, mai solidar i unitar.

In acest congres, care poate fi considerat ca o rspntie aductoare de nnoire i frumoase perspective de viitor, o adevrat srbtoare a colii i pedagogiei romneti; nvtorii i-au spus cuvntul asupra marilor probleme de actualitate ale colii i pedagogiei romneti. S'a ocupat de stadiul n care se afl activitatea nvtorimii, fa de noile curente i principii de educaie a copilului romn, care singur trebue s ne preocupe. i-au adus contribuia observrilor i experienelor proprii, strnse zi de zi, cu prilejul muncii pe care sunt chemai s o desfoare n mijlocul realitilor i cu puteri unite s'au strduit s formuleze o ct mai bun organizare a colii primare romneti, potrivit vremii, nouilor principii de educaie, nevoilor i aspiraiilor noastre, sufletului nostru romnesc, dar mai ales, nsuirilor i nevoilor fireti ale copiilor notri i posibilitilor de realizare.

Dup 3 zile de ample discuii, n cari i-au spus cuvntul nvtorii din toate colturile rii, cele 5 secii i-au formulat dezideratele dup cum urmeaz;

1. coa la p r i m a r : principii de o rganizare i p rograma ei. .coala primar are scopul s formeze i s pregteasc

p i n educaie i instrucie pe toi fiii patriei, aa fel, ca ei s se

62 . C O A L A B I H O R U L U I

integreze n viaa spiritual a neamului romnesc i s poat duce o via( superioar n mediul n care triesc, potrivit cu aptitudinile i cu puterea lor de desvoltare.

Pentru ajungerea acestui scop se cere: 1. nvmntul s fie efectiv obligator; 2. nvmntul trebue s fie complect gratuit, nelegndu-se

prin aceasta ca statul s-i pun la dispoziie nu numai forele educative, dar i mijloacele materiale necesare coalei i copilului.

La baza acestui nvmnt vor sta urmtoarele principii fundamentale:

Educaia, instrucia i toate deprinderile viitorului cetean s se fac n adevratul spirit romnesc.

nvmntul primar s fie acela pe ntreg cuprinsul rii. Educaia i instrucia acestui nvmnt vor desvolt i n

tri i sufletele copiilor sentimentele i deprinderile religioase; morale i sociale.

In aciunea ei, coala va cuta s cunoasc individualitile i s le formeze dup puterile lor de desvoltare, spre a le face ct mai folositoare mediului i neamului.

In toate manifestrile ei, coala trebue s desvolte spiritul de iniiativ, de activitate, de creaie, de cooperare i de solidaritate ntre fiii patriei.

Prin astfel de aciune, coala primar va contribui la desvol-tarea i valorificarea energiilor neamului pentru a-i asigura locul* ce merit ntre celelalte popoare.

Orgunizarea. nvmntul primar va cuprinde urmtoarele grade: a) Aezminte pentru educaia copiilor mici. b) coala primar cu durata de 7 ani de studii, c) Pentru continuarea educaiei i complectarea cunotinelor n legtur cu viaa, statul va creia i alte instituiuni.

Pentru verificarea i adoptarea nouilor principii i metode de educaie i nvmnt se vor creia coli de experimentare, cari vor contribui la promovarea nvmntului i la stabilirea unui model de coal romneasc.

Spre o mai bun funcionare a nvmntului, se va reduce numrul de copii pe nvtori i se va urmri gruparea elevilor n clase omogene. Nici o coal fr cel puin dou posturi i nici un nvtor cu mai mult de 3035 elevi.

coalele speciale pentru copiii anormali, mintali i fizicete^ prevzute n actuala lege, s se rspndeasc n ct mai multe centre ale rii.

Revist pedagogic-cultural 6 3

Programa. Programa analitic a acestui nvmnt s fie potrivit scopului urmrit i adoptat realitilor romneti. Ea va cuprinde elemente de cultur general cari vor fi unitare i cunoti ce se pot desvolta i adopta dup cerinele mediului natura! i economic. In alctuirea ei se vor respecta principiile de corelaie ntre cunotini, condiiuni psihologice a le copilului i cerinele vieii

nzestrarea colii. coala primar s fie nzestrat cu tot materialul necesar activitii ei pentru educarea i formarea copilului n direcia sntii, vieii culturale practice i ceteneti (local, mobilier, material didactic, bibliotec, atelier, farmacie, dispensar, bi, cantin, cooperativ i tot ce mai e necesar pentru bunul mers al ei).

NDRUMARE Statul s creeze oficii permanente pentru orientarea i ndru-

maraa nvmntului n legtur cu principiile exprimate n aceste deziderate i cu progresele pedagogice. Pentru perpetuarea congreselor noastre pedagogice i pentru perfecionarea lor, Asociaia general a nvtorilor s nfiineze un oficiu de studii care s cerceteze diferite probleme, n legtur cu nvmntul popular".

II.nvtorul, p reg t i rea i perfecionarea Iui

Viitorii nvtori i nvtoarele dela coalele de copii mici, s se pregteasc i s se gesvreasc numai n institute speciale i anume:

1 Pregtirea se va face n licee pedagogice, (eoli normale) cu opt clase, unde vor fi primii, prin concurs, absolveni a patru clase primare, copiii cu ambii prini de origin etnic romn. Liceul pedagogic s aib dou cicluri;

Ciclul nti, pentru cultura general, cuprinznd clasa IVI inclusiv. Se vor putea aduga, dac va fi nevoie i alte obiecte.

Ciclul al doilea, cuprinznd clasele VII i a VIII-a pentru pregtirea profesional.

La trecerea din ciclul nti, n al doilea, s se fac diagnosticarea aptitudinelor, pentru orientarea profesional, ca i la liceele teoretice. Numai cu aptitudini pedagogice s se primeasc n ciclul al doilea. Ceilali s poat trece n liceele teoretice sau practice.

In ciclul al doilea, s se primeasc i absolveni ai apte clase, dela liceele teoretice, dovedii c au aptitudini pedagogice


Liceul pedagogic s nu confere titlul de nvtor, ci diplom pentru bacalaureatul pedagogic.

Pe baza acestei diplome, posesorul s se poat nscrie la orice facultate

Corpul didactic al liceului pedagogic, s fie special pregtit, n scoale normale superioare.

2. Desvrirea viitorilor nvtori i nvtoare dela coa-lele de copii mici, s se fac n academiile pedagogice, cari se vor nfiina n fiecare centru universitar

Cei cu bacalaureatul pedagogic cari vor s devin nvtori sau acele cari vor s devin nvtoare la colile de copii mici, s fie obligai a urma cursurile academiei pedagogice.

Durata acestor cursuri s fie de 3 sau 4 ani. Academia pedagogic s confere diploma (licena) pt. nv

tor. Liceele pedagogice i academiile pedagogice s aib internat, organizat pe alte baze, pentru a se creia spiritualitatea necesar formrii viitorilor nvtori.

nvmntul s fie gratuit, att n liceele pedagogice, ct i n academiile pedagogice.

Actualii nvtori i nvtoare dela coalele de copii mici, s fie primii n academiile pedagogice, n urmtoarele coridiiuni; Cei ce au la baz diploma unei coli normale s fie primii nti'un an preparator, la sfritul cruia s dea un examen pentru admitere n academie.

nvtorii actuali, studeni la facultite de litere, filozofie sau tiine, s fie primii n academii fr concurs.

nvtorii liceniai s fie primii la academii, n anul ultim, fr concurs.

Perfecionarea nvtorilor actuali i a celor ce vor iei din academiile pedagogice, se va face p r n :

a) Cursuri de specializare i punerea n curent cu noutile pedagogice.

b) Cursuri de vacant pur informative asupra rezultatelor obinute prin aplicarea de noi metode.

c) Cercuri culturale cu o mai bun organizare a edinelor intime.

d) Congrese pedagogice e) Biblioteci pedagogice, pe judee, ntreinute de stat i au

toritile judeene. f) Excursii n ar i strintate la coalele unde se desvolt

o activitate pedagogic deosebit.


g) Conferine generale. h) Prin participarea la cursurile universitare, dup alegerea

liber a nvtorilor, pentru a se informa i documenta. IU. ndrumarea i controlul nv. p r imar

1. ndrumarea i controlul nvmntului primar s se fac de elemente recrutate numai dintre membrii corpului didactic primar, de origin etnic romn.

2. Actualele titulaturi ale organelor de control s fie schimbate dup cum urmeaz:

Titlul de sub-revizor colar, n acela de sub-inspector. Titlul de revizor colar, n acela de inspector c. de jude. Se vor menine actualele titluri de inspectori colari de cir

cumscripie i de inspectori colari generali. 3. Recrutarea organelor de ndrumare i control ale nv. pri

mar, se va face pe baz de concurs, toate posturile libere din control, urmnd s fie publicate pentru ocuparea prin concurs. Condiiuni pentru admitere la concurs: '

Candidatul s aib gradul I i s fi servit cel puin 3 ani la o coal primar rural.

S fi avut media 8 (opt) cel puin la 2 din cele 3 examene (diplom, definitivat, naintare).

S fi desfurat o deosebit activitate n ceeace privete att nvmntul, ct i nfiinarea sau conducerea unei biblioteci colare, muzeu colar, cooperativ colar, etc.

S fi desfurat o deosebit activitate extra-colar prin nfiinarea sau conducerea unui cmin cultural, s fi avut cor cu elevii sau adulii, s fi luat parte la toate realizrile pe teren cultural, economic, social, etc.

Verificarea acestor condiiuni s fie fcut de o comi-siune fixat de minister, comisiune din care s fac parte de drept delegatul Asociaiei generale a nvtorilor.

Concursul se va tine n faa cnei singure comisiuni format din: un profesor univ de pedagogie, un profesor de limba i literatura romn, un reprezentant al ministerului (inspector general din nv. normal) i un delegat al Asociaiei generale a nvtorilor.

Prin concurs, candidatul va avea s rspund la o serie de probe teoretice i alte probe de aplicaiuni practice.

Prin probele teoretice candidatul va face dovad c posed o cultur general i c are o serioas pregtire profesional.


Tot prin aceste probe se va constata orientarea Iui n problemele generale ale coli romneti.

Probele vor fi: Aprecierea cu not asupra memoriului de activitate, n urma.

convorbirii cu candidatul. O prob scris cu un subiect de pedagogie aplicat la rea

litatea noastr colar. O prob oral de pedagogie i legislaie colar. O conf. de o jumtate de or, cel puin, cu un subiect din

materiile dela oral O inspecie la o coal primar i o lecie model, la aceeai

coal primar. S poat folosi o limb strin (francez, german, englez,

italian). Concursul s se fac pe baza unui regulament la redactarea,

cruia s participe i delegatul Asoc. nvtorilor. Avansarea s se fac dup principiul stabilit de legea ac

tual, pe baz de stagiu, iar stabilitatea, s se fac dup un termen de 5 ani ntr'un grad, n care timp, organul de control s fi dat dovad de pricepere, s fi avut o activitate relativ n mod public, printr'o concepie personal i s nu fi suferit nici o pedeaps".

La seciunea a lV-a s'a discutat sub prezidenia Doamnei Alexandrescu despre: .Problemele noi ale educaiei", iar la seciunea a V-a despre: .nvtorul i cultura poporului*, sub prezidenia D-lui Apostol Culea.

Onchi Lazr


B U L E T I N U L O F I C I A L a l A s o c i a i e i n v t o r i l o r l in B i h o r

Nr. 27 I 1937. Socie ta tea muzical a nvtorilor din Bucure t i , va sosi n ziua de 28 Mai 1937 n Oradea i n seara acestei zile la ora 21 va da un concert de cntece romneti n sala Teatrului Regina Maria.

Dnii nvtori sunt rugai a face fot posibilul pentru a participa la acesf concert , manifestnd i de aceast dat solidaritatea noastr profesional.

Nr. 28 ) 1937. Revis ta pedagogic=culfural Foaia colar" organ oficial al Comitetului colar Judeean din Bihor, cu data de 1 Apri l ie 1937 a t recut n pro priefafea Asociaiei nvtorilor din Bihor .

T o t cu aceast dat i=a schimbat titlul n loc de Foaia colar" n coala Bihorului" , sub care t i t lu va continua s apar n fiecare lun sub conducerea Asocia iei nvtori lor din acest jude.

Abonamentul anual pentru membrii corpului di dacfic primar e 60 lei.

Nr. 29 I 1937. In fiecare numr al revistei coala Bihorului" va fi deschis cte un buletin oficial pen fru Asociaia nvtorilor din acesf jude, Banca Po= pular a nvtorilor din Bi ' io r , Comite tul colar ju detean i pentru Revizorafele din Oradea i Be iu .

P r i n acest buletin oficial se va face toate comu nicrile Asociaiei i bncii nvtorilor, precum i ordinele circulare ale Comitetului colar judeean i ale Revizorafelor din Oradea i Be iu .

Nr. 30 I 1937. Congresul general al nvtorilor din Romnia, n acest an se va fine n primele zile ale lunei Septemvrie n Oradea.


C u aceast ocaziune, secia noastr judeean vo= ieste, s dea o reprezentaie arfistico=culfuraI.

In acest scop dorete s nfiineze i corul Aso ciatiei .

P e n t r u reuita acestui plan, face un clduros apel


tivele neaplicrii obligativitii i s fac propuneri Ministe rului pentru aplicarea de sanciuni celor vinovai l luarea msurilor de ndreptare.

Ari. 27, alin. 8. Directorul coalei nmneaz percep= torului listele de amenzile pronunate, pentru a 'e executa, conform legii de urmriri, n cel mult 20 zile.

Ari. 29, alin. 3. Amenzile nencasate pn n 30 zile dela primirea listelor nu se mai pot urmri, iar perceptorul vinovat de neglijent va fi amendat cu o sum egal cu aceea a amenzilor nencasate. In caz de recidiv perceptorul va fi amendat c,u ndoitul sumelor ce trebuia s ncaseze.

Ari. 56, alin. 7. Programa analitic a acestor trei clase din urm, la ndeletnicirile practice, va varia dup natura lo= calitii, dup felul de ocpatune a locuitorilor i dup nclinrile colarilor.

Ari. 57, alin. 2. In centrele mari de populaie, cnd mprejurrile cer i mijloacele locale permit, se pot nfiina centre de ndeletniciri practice i numi de Minister miestrii speciali pentru predarea cunotinelor practice suscitate.

Ari. 65, alin, 4. In localitile mai deprtate de 3 km de coal i unde se gsete un numr mai mic de 30 copii, sau cu populaie mprtiat, se va putea nfiina o coal cu un nvtor ambulant. Cnd condiiunile sunt prielnice, se vor tine n mod obligator cursuri n aer liber.

Ari. 66, alin. 5. Posturile se nfiineaz prin decizie ministerial, publicat n Monitorul Oficial i numai la nce= putui anului colar, pe baza raportului motivat al inspectora tului colar.

Ari. 70, alin. 4. Directorul este rspunztor de buna gospodrie a coalei i de zestrea ei. E l este obligat s aplice cu strictele legile i regulamentele colare i s controleze activitatea nvtorilor, precum i aplicarea programelor de nvmnt.

Alin. 7 (nou). Directorii nvtori, cu 35 de ani de serviciu, pot fi pai n disponibilitate dela direcie, pe baza unui raport motivat al unui inspector general colar.

Ari. 72, alin. 2. Personalul didactic, care pred la a= ceste 3 clase superiore i care nu are numrul complect de ore, va funciona la un grup de scoale, sau, n lips de ace= stea, vor tine cursuri cu adulii

Ari. 115, alin. 2, lt. b i d. b) nvtorii definitivi.


numii dintre nvtori dup trei ani de funcionare, avnd titlul provizoriu Ia data examenului, n urma unui control al activitii sale i n urma unui examen (examen de deini= tivat) ;

d) nvtorii naintai de gradul I, numii dintre nv= ttorii naintai de gradul II, dup 5 ani de funcionare n a= cest grad i n urma unei. inspecii speciale, precum i dintre nvtorii definitivi cu licena universitar n tiine sau li= tere i filosofie, titulari n nvmnt Ia data promulgrii a= cestei legi.

Dela promulgarea legii de fat, nvtorii liceniai, de= finitivi, se pot prezenta la examenul de gr. II dup un an de stagiu efectiv la catedr ; iar dup trei ani de stagiu cu gr. II vor putea fi naintai la gr. I, cu satisfacerea celorlalte con= diiuni din art. 118, 119 i 120 din lege.

Ari. 116. alin. 4. nscrierea n tabele e valabil nu= ma' 6 ani ; dup 6 ani, aceia care voesc s fie obligai s trea= c din nou examenul de capacitate, i dac reuesc, vor fi trecui pe tabloul seriei cu care au depus noul examen, n ordinea de merit. Din acest interval de 6 ani se scade timpul servit de normaliti ca suplinitori.

Ari. 118, alin. 1. nvtorii definitivi se numesc din= tre nvtorii cu un stagiu de 3 ani de funcionare efectiv, avnd la baz diploma de capacitate, titlul provizoriu la data tinerii examenului i dup controlul, la finele acestui stagiu j a cunotinelor noi i a activitii didactice, naintea unei co= misiuni numit de Minister.

Alin. 2. Prezentarea n fata acestei comisiuni este o= bligatorie pentru nvtori. E i trebue s nainteze inspecto= ratelor regionale, prin revizoratele colare, cereri de nscriere la examen, nsoite de dovezi c satisfac condiiile de nscriere prevzute n acest articol. Inspectorul colar regional alctue= te tablourile i le nainteaz preedinilor comisiilor exami= natoare, cu dosarul cererilor, nsoite de procese-verbale de inspecie, care vor fi luate n considerare de comisia exami= natoare.

Alin. 3, Iii. a . A u fcut sau au predat la o coal primar complect cu 7 clase cel puin 1 an, tinndu=se sea= m n repartizarea claselor la nceputul fiecrui an colar de nvtorii care au de trecut examen de definitivat sau de gradul II.


Alin. 5. Aceste condiiuni sunt obligatorii pentru a putea fi nscris la examen. Cnd ns se va dovedi cu rapor= tul inspectorului general al regiunii colare c coala la care funcioneaz candidatul nu se pot face cursuri cu elevii din clasele VVII din lips de elevi nscrii sau nu se poate face cursuri cu adulii, candidatul va putea fi dispensat de aceast condiie.

Alin. 6. Candidaii Ia definitivat se pot prezenta de 4 ori la acest examen. Dup ce au fost respini de trei ori, pentru a se prezenta a 4=a oar, candidaii vor trebui s ur= meze cursuri de repetiie organizate de Minister. Cei ce nu obin media nici a 4*a oar, cum i cei ce vor lipsi nemoti-vat de trei ori consecutiv dela examen, vor nceta de a mai face parte din corpul didactic.

Alin. 7. Definitivatul se tine odat pe an la una din colile normale din regiune, pe centre.

Alin. 11. Membrii comisiunilor examinatoare se nu= mese de minister numai dintre profesorii de coli normale cu titlu definitiv, din alt regiune dect aceea a colii n care se trece examenul.

Alin. 12. P e n t r u a fi admii la oral candidaii vor trebui s obin la nscris media cel puin 6. Numai candidaii cari au obinut media general, fr a fi avut vreo not parial sub 6, vor fi numii cu titlu definitiv. Nota probei de prac= tic pedagogic i cea pentru ndeletniciri practice se socotesc separat.

Alin. 14. Membrii corpului didactic dela coiile i clasele speciale pentru copii debili i anormali educabili, obin gradul definitiv n urma unui stagiu de 3 ani i unui examen spe= cial. nscrierea la examen se face pe baza raportului de reco= mandare a inspectorului colar special pentru coalele de a-normali.

Ari. 119, alin. 1. nvtorii naintai de gradul II se numesc dintre nvtorii definitivi, dup trei ani de funcionare efectiv la coal cu acest titlu i dup ce au trecut examenul de naintare. Examenul de naintare se tine la fie= care 2 ani, naintea unei comisiuni- numit-de minister, la colile normale ce se vor fixa de minister.

Alin. 2. Examenul se public prin decizie ministerial un an nainte de tinerea lui. Candidaii care cer nscrierea trebue s aib 3 ani efectivi de fuctionare cel puin cu trei luni na= inte de data nceperei examenului.


Alin. 8. Examenul const din dou probe, scrise una cu subiect pedagogic sau din istoria literaturii romne i a doua cu subiect tiinific, n legtur cu mediul n care tresc n= vttorii i cu vieata practic ; o prob oral asupra unui au= tor care se va fixa de minister odat cu publicarea exame= nului i dou probe practice, una din materiile de studii t e o retice i alta din ndeletnicirile practice cu elevii cl. VVII. Subiectele probelor scrise se dau de minister, iar subiectele probelor practice de ctre comisiune i ele vor fi alese din programa special a regiunii n care funcioneaz candidatul.

Alin. 9. P e n t r u a fi admii la examenul oral candidaii vor trebui s obin la examenul nscris media cel puin ase.

Alin. 13. Numai nvtorii care vor obine media gene= ral apte, neputnd avea la nicio prob n parte mai puin de 6, vor fi admii la naintare.

nvtorii naintai la gradul I, se numesc dintre nv= ttorii naintai de gradul II, dup un stagiu de 5 ani de func= tionare la coal cu acest titlu i n urma unei inspecii spe= ciale, precum i dintre nvtorii liceniai universitari n li= tere i filosofie sau tiine, titulari n nvmnt la promul= garea acestei legi.

Dela promulgarea acestei legi, nvtorii liceniai dei= ntivi S 3 pot prezenta la examenul de gr. II dup un an de stagiu efectiv la catedr ; iar dup trei ani de stagiu cu gr. II vor putea fi naintai la gr. I, cu satisfacerea celorlalte con= diiuni dela art. 118, 119 i 120 din Lege.

Alin. 4. Activitatea practic a nvtoarelor i nvtto= rilor candidai va fi cercetat de inspectorul general care face inspecia special. P e n t r u toate constatrile inspectorul gene= ral va da o not calificativ. Inspectorii colari ale cror ra= poarte se constat c nu corespund cu realitatea vor i tri= mei naintea comisiei disciplinare.

Ari. 121, alin. 3. In acelai timp i se cere s se fi manifestat prin o activitate publicistic de interes pedagogic, literar sau tiinific.

Ari. 126, alin. 2. In cursul lunii Iulie toti normalitii cu diplom de capacitate.se vor prezenta la inspectoratele re-, gionale sau la Minister, spre a=l alege locuri n nvmnt, dup normele ce se vor stabili prin decizie ministerial.

Alin. 8. La alegere locurilor, cnd sunt mai muli can= didati pentru acelai loc, se vor lua n consideraie n ord i nea de preferin :

Revist pedagogic-culturat 73

Vechimea pe tabloul de capacitate i media. In caz c din aceeai serie sunt mai muli candidai

pentru acelai post, are precdere soul sau soia de nvtor, iar ntre cei cu medii egale se prefer cel din comun.

Ari. 130, alin. 2. nvtorul poate fi mutat n interes de serviciu, numai atunci cnd se desfiineaz coala, respectiv clasa unde funcioneaz, din cauza lipsei de elevi.

Desfiinarea se face pe baza unui raport motivat al inspectoratului regional, doveditor c nu exist numrul legal de elevi, prin decizie ministerial. nvtorul al crui post s'a desfiinat va fi utilizat ntr'un post liber pn la finele anului, iar la epoca transferrilor va cere transferarea n unul din posturile vacante, conform normelor art. 124.

Ari. 132. pi. 6. alin 2. nvtorii care nu locuesc n comuna unde e coala la care funcioneaz, sunt demii de drept din postul de nvtor fr nicio ncunotintare din partea Ministerului.

Ari. 133, pi. 2. A preda n coal i a manifesta n mod public mpotriva religiei i ordinei n Stat.

Pi: 6. A face specul prin vnzarea crilor i rechizitelor colare, neputnd ntrebuina rabatul obinut dect pentru fondul de asistent colar.

Ari. 134, alin. 2. Ministerul poate ncuviina funcionarea membrilor corpului didactic primar la Centrala bncilor populare i a cooperativelor steti. In timpul ct vor ndeplini serviciul la Centrala bncilor populare i cooperativelor steti, ei sunt pui n disponibilitate dela postul de nvtor, dar li se rezerv dreptul de a reintra n nvmnt n termen de doi ani, cu toate drepturile ctigate pn n momentul punerii n disponibilitate, lund locuri n nvmnt n aceleai conditiuni ca i cei reintegrai.

Ari. 136, alin. 2. Absentarea nemotivat dela coal i dela celelalte ndatoriri obligatorii, timp de 30 zile n cursul unui an, se va considera ca renunare din partea nvtorului la postul su, Ministerul avnd dreptul al considera de misionat, fr ca aceast demisiune s fie socotit ca pedeapsa disciplinar.

Ari. 137, alin. 4. Cei care au obinut dreptul de reintegrare, i aleg postul n acelai timp i naintea normali-tilor cu diplom de capacitate la coalele din comunele rurale.

3


Air. 139. Membrii corpului didactic primar pot obine detari la alt coal pentru motivul apropierii ntre soi funcionari publici i cu respectarea normelor din art . 69 i 124 ale acestei legi. Detarile se propun de inspectorul re-gional i se aprob de Minister pn cel mai trziu la 1 Oc-tm vrie al fiecrui an. Revizorii i inspectorii colari i orice funcionar care ar propune sau ar face detari contrarii pre-vederilor legii, cum i dup termenul fixat mai sus, vor fi sancionai pe cale disciplinar. Detarile ilegale, fie c sunt fcute dup termenul de 1 Octomvrie, fie c sunt fcute fr motiv legal, sunt nule de drept i se revoac de Minister. Funcionarul care va ordonana sau achita salariul unui n= vttor n cazul unei detari ilegale, va fi obligat s rspund bnete pltind sumele achitate ilegal.

Ari. 143, alin. 4. Pedepsele dela Nr. 59 se aplic de ministru, pe baza avizului comisiei regionale de judecat i anume :

Alin. 5. Se abrog. Alin. 6. Avizul asupra pedepselor dela Nr. 59 se pro

nun de comisia regional de judecat, cu dreptul de apel la comisia central de judecat. Apel se declar n termen de 15 ile dela comunicare sau dela pronunare, dac acuzatul a fost de fat.

Se nlocuesc cu art. 105117 inclusiv, 122, 149159 inclusiv, din legea de organizare a Ministerului Educaiei Nationale.

Se nlocuete cu art. 120 din legea de organizare a M . . N.

Ari. 154, alin. 4 (nou). L a nceputul fiecrui an co= Iar, inspectorii generali primari, n unire cu inspectorii generali efi ai regiunilor, vor fixa subiectele ce urmeaz a fi discutate la cercurile culturale pe regiuni. Subiectele aprobate de Minister se vor comunica nvtorilor spre a le studia i susine la cercurile culturale..

Ari. 156, alin. 4 Gradaia este creterea lefii nvtorilor i se d, potrivit cu timpul servit n corpul didatic, n modul urmtor : 25 la sut dup 5 ani, 50 la sut dup 10 ani, 75 la sut dup 15 ani, 100 la sut dup 20 ani, 125 la sut dup 25 ani i 150 la sut dup 30 ani.

Ari. 158. Membrii corpului didactic primar cari funcioneaz n prezent sau cari vor merge s funcioneze n co=

Revist pedrgogic-cultural 75

munele din teritoriile alipite cu populaie n majoritate de alt origine etnic sau cu romni desnaionalizai i care i vor lua angajamentul c vor servi cel puin 10 ani la colile din acele comune, vor primi pentru tot timpul ct vor funciona la aceste coli un spor de 50 la sut asupra salariului primitor ; termenele de gradaie li se vor socoti din 4 n 4 ani, iar stagiul cerut pentru naintare li se va reduce cu un an. Aceti nvtori vor fi mproprietrii cu cte un lot de 10 ha, de colonizare din terenurile disponibile. Tabloul co= munelor care ndeplinesc conditiunile acestui articol se va fixa de Minister.

Alin. 2 (nou). In caz c se dovedete c vreun nvtor -din aceste comune, care a obinut avantajele acordate prin prezentul articol, nu-i ndeplinete datoria aa cum cer m = prejurrile speciale din aceste localiti, i se vor putea retrage avantajele de mai sus pe baza unui raport motivat al unui inspector general.

Ari. 159, alin. 1. In caz de deces al unui nvtor, soia i copiii minori beneficiaz timp de 3 luni de leafa i gradaia ntreag a celui decedat. Tot astfel, n caz de deces al unei nvtoare vduve, copiii minori se bucur trei luni de leaf i gradaia ntreag a mamei.

Alin. 2 (nou). L a decesul soiei sau al unui copil minor, nvtorul va primi ca ajutor de nmormntare o indemni= zatie egal cu retribuia pe o lun.

Devine alin. 3. Ari. 203, alin. uliim. nvtorii coalelor de aplicaie

se vor recruta prin concurs, inut la un centru ce se va fixa de minister, cu respectarea condiiunilor din art. 215, dela alin. a) b) c). coalele de aplicaie vor funciona cu 7 clase.

Ari. 215, Iii. a) Media notelor examenelor de capa= citate i definitivat, care n niciun caz s nu fie mai mic de 8 la fiecare din examene.

Ari. 221, alin. 1. P e lng coalele normale de biei i fete se pot organiza tot timpul anului cursuri i lucrri pentru completarea cunotinelor teoretice i practice nece= sare nvtorilor i nvtoarelor chemai a preda n ulti= mele 3 clase ale coalei primare. Dac nevoile nvmntului cer, se pot nfiina coli normale speciale pentru pregtirea practic a nvtorilor,

Ari. 223 i 224. Se abroaga.

76 C O A L A B 1 H O R U L U j

Ari. 225, alin. 3. Actualii profesori ai acestor scoale, care au licen universitar i cu o vechime de 15 ani de serviciu pe teren colar la colile de anormali, se asimileaz cu profesorii secundari n tot ce privete salariul, drepturile i datoriile pe baza unui raport de inspecie special fcut de ctre inspectorul general ef al regiunii colare.

Ari. 226. nvtorii miroritari dela coalele Statului, care dei au reit la examenele de limba romn, cerute de lege pn n prezent, se vor constata c nu posed cunetinte suficiente pentru predarea limbii romne, a istoriei Romni= lor, a geografiei Romniei i a instruciunii civice n limba romn, vor putea fi pui n disponibilitate n urma unui raport motivat al inspectorului general regional, spre a=i re= gula drepturile la pensie.

Ari. 231, alin. 1. Se valideaz naintrile la gradul I fcute dup promulgarea legii din Iulie 1934 ale nvtorilor liceniai n litere i filosfie sau tiine.

De asemenea nvtorii de toate categoriile i pstreaz toate drepturile acordate de legea public n 1934, luna Iulie.

Ari. 231, 235, 236, 238 alin. 2, 239. Se abroag. Ari. 240, alin. 1. Maetrii i maestrele pentru lucrri

manuale i ndeletniciri practice, absolveni de coli speciale, care au o vecnime de 4 ani n nvmntul primar, pentru lucrri manuale, sunt obligai, pentru a fi titularizai, a urma n doi ani cursurile speciale de cultur general i pregtire pedagogic, ce se tin n timpul verii, cte 2 luni la coalele normale,

Ari. 240 bis (nou). Se va face o nou numerotare i completare a articolelor din legea din 1924 cu modificrile introduse prin legile ulterioare i prin cea prezent.

I . Mangru. p r e e d i n t e .

Revist pedagogic-cultaral 77

BUIJETIITOL O F I C I A L a l B n c i i P o p u l a r e a n v t o r i l o r d i n B i h o r .

C o o p e r a t i v d e C r e d i t i E c o n o m i i . O R A D E A

Nr. 104 I 1937. D=ii nvtorii , cari doresc s ia mprumuturi dela Banca nvtorilor din Bihor , sunt rugai, s nainteze cererile de mprumut pn la 2 5 a fiecrei luni, spre a Ie putea supune comitetului de


cerut de s tatutele bncii , adunarea general se va amna pe ziua de 6 Iunie a. c , la aceiai or i n acela local, tinnduse cu ori ce numr de membri prezeni.

Ordinea de zi :

1. Darea de seam a consiliului de administraie despre starea i situaia bncii pn la 31 Decemvrie 1936 .

2. Aprobarea bilanului pe 1936 . 3. Raportul comisiei cenzorilor asupra bilanului i

asupra situaiei bncii pn la 31 Decembrie 1936 . 4. Aprobarea nscrierilor de membrii societari dela

consti tuire pn n prezent. 5. Aprobarea mprmumuturilor pn la 31 Decem

brie 1936 i a celor fcute pn n prezent. 6. Aprobarea contului Prof i t P ie rdere pe 1 9 3 6 . 7. Aprobarea proecfului de repartizarea b e n e

ficiului ne t t al anului 1936 . 8. ntocmirea bugetului pe 1937 . 9. Stabi l i rea dobnzilor la mprumutri pe 1937.-10. Stabi l i rea sumei ce se poate da ca mpumut. 1 1 . Stabil i rea dobnzii la depunerile spre f ruct i

ficare. 12. Autorizaia de a ridica mprumut dela F e d e

ral sau Banca Centra l Cooperativ. 13 . Alegerea a lor 3 membri n consiliul de admi

nistraie i a comisiei cenzorilor. 14. A l t e propuneri n legtur cu bunul mers

al bncii. Domnii membri societari ai bncii sunt rugai s

binevoiasc a face tot posibilul ca s participe la adu= narea general convocat pe ziua de 3 0 Maiu a. c, ca s se poat inea edina i sa nu fim expui la amnarea ei pe al doilea termen, prin ceiace unora membrii le-ar face spese duble de participare.

Oradea, la 6 Maiu 1937 .

Preed in te , Secre tar , I . M a n g r a Wl. B o n a r


B A L A N A D E V E R I F I C A R E Extras din cartea mare in seara zilei de 31 Dec. 1936 dup nretj. operaiunilor preg. pt, bilan

No. cor. NUMELE CONTURILOR

S U M E L E S O L D U R I L E No. cor. NUMELE CONTURILOR Debitoare Creditoare Debitoare Creditoare

1 Cassa 381.400 381.490 2 Efecte publice i aciuni 256 000 121 655 134.345 3 Participaiuni la diverse instituii 1900 1900 4 Diveri debitori 368 500 153 850 214.650 5 Capital social 2 5 6 0 0 0 256.000 6 Taxe de inseriere 7530 7530 7 Depuneri spre fructificare 80.513 80 513 8 Cheltueli generale (inclusiv chirii 540 540 9 Dobnzi i diverse beneficii 17.942 17.942

10 Profit i Pierdere 17 942 17.942 11 Imprimate Reportate 5000 1440 3560 12 Imprimate 10 450 10.450

Total . . . 1049352 1049352 354 455 354 455

C A S S A N C A S R I LA 31 DECEMBRIE 1936 P L A T '

IN CONTURILE SUME IN CONTURILE SUME

Capital social Taxa de nscriere Depuneri spre fructificare

la vedere mprumuturi Dobnzi i dizerse beneficii

121.655

7530 80.513

153.850 17 942

mprumuturi Imprimate Cheltueli generale Capital Federala Taxa de nscriere

368.500 10.450

540 1900

100

Totalul ncasrilor . . . 381.490 Total plilor 381.490


B I L A N U L A C T I V ncheiat la 31 Decembrie 1936 P A S I V

Denumirea Conturilor SUME Denumirea conturilor SUME

Efecte publice i aciuni Particip la diverse instituii Diveri debitori Diverse conturi

134 345 1900

214 650 3560

Capital social vrsat Profit i pierdere Beneficiu-

Excedent) Depuneri spre fructificare

256 000

17.942 80.513

Total . . . . 354 455 Total . . . . . 354.455 Total generaj . 354.455 Total general . . . . 354.455

Preed nte, Cassier,

/. Mangra M. Bonar

Contabil,

C. Marian

Revista pedagogic-cultural 81

Binca Popular a nvtorilor din Bihor, soc cooperativ de credit i economii

B O R D E R O U

de capitalul social subscris i vrsat pn la 31 | XII | 1936 i pn la 30 Aprilie 1937

Z jNumele i Pronumele

societarilor Capital

subscris Capital

la 31 Dec. 1936

vrsat la 30 Apr.

1937

1 Aldea Haralambie 1000 660 930 2 Anastasiu Constantin 1000 540 700 3 Andronic Stelian 5000 3160 4870 4 Aron Ioan 1000 660 940 5 Arsenie Ioan 1000 660 940 6 Arsin Vasile 2000 1250 1625 7 Avram Aurel 1000 660 940 8 Baciu Irina 2000 800 875 9 Baciu Nicolae 10000 6250 6250

10 Bertea Gheorghe 5000 1500 1500 11 Bertea Mihai 5000 1500 1500 12 Bogdan Gavril 4000 2500 2500 13 Bogdan Magdalena 1000 660 660 14 Bozian Paraschiva 1000 660 930 15 Braga Grigorie 1000 500 740 16 Bunea Constantin 2000 275 275 17 Bunbulescu Constantin 5000 1120 1120 18 Bunbulescu Eugenia 1000 660 660 19 Buzuloiu Vasiie 1000 970 1000 20 Caba George 1000 660 660 21 Caba Maria 1000 660 660 22 Costa Ioan 2000 1320 1545 23 Corbu Maria 1000 380 740 24 Chiria Ioan 1000 580 580 25 Cristea George 2000 1250 1250 26 Cucu Florean 2000 1250 1625 27 Diamandi Alexandru 2000 725 840 28 Dinu Florpan 1000 540 860 29 Dornea Iosf ;iooo 540 820 30 Druta Florean 1000 540 900 31 Drincu Nicolae 1000 540 540 32 Drimba Petru 1000 140 140 33 Dua Traian 1000 540 860 34 Fediuc George 2000 900 1160 35 Fekete Aurel 1000 660 740

8 2 C O A L A B I H O R U L U 1 N

r.

crt. Numele i Pronumele Caoital Capital vrsat

Nr.

crt.

societarilor subscris la 31 Dec. 1936 la 30 Apr.

1937

36 Foga Alexandru 5000 1270 1270 37 Fofiu Iustin 2000 1250 1850 38 Florufiu Cornelia 1000 380 540 39 Florujiu Gavril 1000 500 860 4 0 Fluiera Ioan 2000 1250 1740 41 Gavrrletea luliu 1000 560 840 42 Giuru Gheorghe 5000 3160 3350 43 Ghengye Ludovic 1000 970 1000 44 Herle Gavrif 1000 620 940 4 5 Iacob Elena 1000 660 660 46 Iile Teodor 1000 600 920 47 IoneScu Gheorghe 1000 660 940 48 Isprvrricelu Constantin 1C00 460 500 49 Ivnescu Gheorghe 1000 660 980 50 Ivnescu Veruria 1000 660 980 51 Laurn Augustin 1000 140 140 52 Laar Ludovic Cocu 2000 1250 1475 53 Lzureanu Florian 1000 500 780 54 Leuca Florian 1000 660 980 55 Liber Ioan 1C00 660 940 56 Lut Alexandro 1000 660 940 57 Krmendi Iosif 1000 140 140 58 Manea Florian 1000 500 780 59 Maghiar Ambrozie 1000 660 980 60 Marian Florica 1000 500 500 61 Mangra Ioan 14000 9000 13000 62 Mascas Ioan 1000 500 500 63 Masca Paraschiva 1000 500 500 64 Mrscu Torna 2000 1250 1545 65 Mateu(a Ioan 1000 762 1185 66 Meter Elisabeta 1000 380 380 67 Meter Gavril 1000 500 500 68 Mertan Ioan 1000 660 940 69 Mihuta Gavril 2000 1175 1775 70 Motica Aurel 2000 1100 1625 71 Munteanu Ioan 5000 3160 4870 72 Nan Sofia 1000 660 660 73 Negruiu Gheorghe 5000 2400 2590 74 Negrujiu Nicole 5000 2400 2815 75 Nicu Anghel 2000 1940 2000 76 Nicolescu Alexandru 2000 660 940 77 Nica Alexandru 1000 6 6 0 940 78 Nica Cornelia 1000 660 940 79 Nicoar Cornelia 1000 500 860 80 Nistorescu Dumitru 2000 1250 1775

Revist pe dagogi c- c ti Ku r 11 83

Numele i Pronumele societarilor

Capital Capital vrsat | Z o

Numele i Pronumele societarilor subscris l t 31 Dec. 1936

la 30 Apr. 1937 1

81 Nicoar Gheorghe 6001 3750 5775 82 Niu Ioan 2000 950 1250 83 Nica Ioan 1000 620 940 84 Ni{u Livia 2000 650 950 85 Pantea Crciun 1000 870 1141 86 Paul Aurel 2000 950 1550 87 Panda llie 1000 660 700 88 Panaitescu Marin 5000 1795 2600 89 Punescu Pavel 1000 500 620 90 Pernescu Teodor 1G00 500 50 91 Pecingine Gheo ghe 1000 500 780 92 Popescu Alexandru 50U0 2400 3160 93 Pele Dumitru 1003 660 940 94 Popoviciu Cornel 1000 320 320 95 Popa Afanasie 1000 220 220 96 Pomoge Gheorghe 1000 530 770 97 Popa Ignatie 2000 1250 1775 98 Popon tefan 1000 500 500 99 Popoviciu Vasile 1000 660 940

100 Rad tefan 2000 1250 1850 101 Roman F Iuliana 1000 540 700 102 Seciu Dumitru 1000 660 940 103 Sorescu Andrei 2000 3

8 4 C O A L A B l H O R U L U I

2 5 Numele i Pronumele Capital Capital vrsat

2 5 societarilor subscris la 3 r D e c . 1036 la 30 Apr.

1937

127 Pun loan 1000 180 380 128 Puiu Gheorghe 1000 180 300 129 Son Mihai 2000 390 450 130 Son Elisabeta 1000 220 380 131 Vjdea Teodor 2000 200 200 132 Popa tefan 1000 120 360 133 Moldovan Gheorghe 1000 220 420 134 Santu Petru 1000 140 300 135 Ban( Matei 1000 100 100 136 Amzulescu Stan 2000 200 725 137 Leu Livia 2000 200 200 138 Leu Minerva 1000 100 100 139 Negrufu Irina 2000 200 651 140 Pop tefan 2000 200 725 141 Paul Florian 200C 200 200 142 Bonar Mihai 2000 100 725 143 Hurgoiu Moise 1000 340 244 Hutiu Teodor 2000 225 145 Ungur foan 1000 300 146 Erdei Gheorghe 3000 300 147 Archire loan 1000 300 148 Guia Gheorghe 1000 220 149 Puriescu Florica 1000 260 150 Erdei Elena 1000 200 151 Sendrei Rozlia 1000 100 152 Indrea Leontin 2000 200 153 Indrea Claudia 2000 200 154 Pop Petru 1000 140 155 Pop Traian 2000 425 156 Moiu Gheorghe 1000 100 157 Moiu Silvia 1000 100. 158 Nistorescu Fiorica 1000 300 159 Here Dumitru 1000 380 160 Vldutiu Teodor 1000 100 161 Purcaru loan 1000 100 162 Oros Teodor 1000 260 163 Modreanu Eugenia 1000 140 164 Ocneanu Dumitru 1000 140 165 Pecingine Veronica 1000 100 166 Blcu Alexandru 2000 ( nscrii

< n luna ( Maiu

167 Lascu Petru 1000 ( nscrii < n luna ( Maiu 168 Lascu Rozlia 1000 ( nscrii < n luna ( Maiu 169 Bulzan Mihai 1000

( nscrii < n luna ( Maiu

170 Balt Dumitru 2000 200 171 Borc Constantin 1000

Preedinte, I. MANGRA. Secretar, M. Bonar.

Revist pedagogic-culturaia 8 5

P r o c e s - r e r b a l

Astzi 5 Mai 1937.

Dresat n edina consiliului de administraie a Bnc i i Populare a nvtorilor din jud. Bihor* pre-zenti fiind subsemnaii .

In urma propunerii fcut de D-l I. Mangra preedintele bncii, consiliul hofrete, s se fac urmtoarea

D A R E D E S E A M despre activitatea bncii pe exerci iul 1936 .

L a nfiinare banca a avut 68 membri societari cu un capital social vrsat n suma de 2 4 7 3 0 lei.

In decursul unui an pn la 31 Decemvrie 1936 , numrul membrilor societari s a ridicat la 144 , iar capitalul vrsat s'a ridicat la suma 121655 lei.

In aceasta perioad s a u dat mprumuturi n suma de 368500 lei la 77 membri societari, conform borderoului adnexaf la dosarul adunrii generale.

Roag adunarea general s dea aprobarea cuve= nif cu referire la mprumuturile acordate i primirea de noui membri.

Banca nvtorilor s'a nscris ca membr la F e derala Bihorul , pltind o tax de nscriere n suma de 100 lei i vrsnd n capitalul social al Federa le i suma de 1900 lei.

Consiliul de administraie reprezentat prin Comitetul de direcfie a ntmpinat mari greuffi pn la perfecionarea sistemului de ncasare a capitalului social dela membrii societari ai bncii.

Aces tea greuti au fost nvinse i banca a luat un avnt de desvolfare foarte mbucurtor.

Condus de spiritul de economizare, consiliul de


administraie n exerci iul expirat a inut numai o edin.

Acum ns dup un an de funcionare, banca a luat un avnt mbucurtor de desvoltare, avnd posibili tatea, ca n viitor s poat face jertfe mai mari i n privina cheltuelilor de administrare, consiliul i va inea edinele regulat, conformndu-se ntocmai s ta tute lor i n aceasta privin.

Comitetul de direcie a t iout 12 edine, ac= ror hotrri au fost aprobate de consiliul de administraie.

Contabi l i ta tea i conducerea administrativ a bncii s a fcut n conformitate cu s tatutele i cu hot* rrile adunrii generale.

Consil iul d administraie al bncii face un apel clduros Ja adunarea general, ca fiecare membru al ei, s fac o propagand ct mai intens ntre D-nii nvtori , ca fiecare s se nscrie de membru societar la aceasta unic inst i tu ie financiar a branei noastre profesional de aici dela grania de vest a trii.

In urma acestei dri de seam, consiliul de administra ie roag adunarea general, ca s-i dea descrcarea cuvenit de gest iunea ce a cobdus-o pn la 31 Decemvrie 1936 .

Drept ceea ce s'a ncheiat i semnat prezentul proces-verbal.

P reed in te : Membri i Consi l iu lui : S e c r e t a r : 1. M A N G R A A. Sorescu M. Bonar

t . Radu Gavri l Mihuta

Constant in Bumbulescu Teodor Ile

P r o c e s v e r b a l

ncheiat astzi 5 Ma iu 1937 n edina comisiei e cenzori a Bnci i Populare" a nvtorilor din judeul Bihor , prezeni subsemnaii :

Comisia de cenzori a procedat la verificarea B i lanului i Contului de Prof i t & Pierdere ncheiat la


31 Decemvrie 9 3 6 , pe care confruntndu-le cu re gistrele de contabil i tate am constatat c sumele ar tte n conturile specificate mai sus, corespund situa tiei reale a bncii .

Procednd la o verificare amnuni t a cassei am constatat c att ncasrile ct i plile sunt sprijinite de hotrrea comitetului de direcie, fr consiliul de administraie, care i n acest caz sunt n conformi t te cu statutele acestei bnci.

n t ruct ncasrile i plile s'au fcut n confor mitate cu legea cooperaiei i a s ta tutului bncii, deci i Contu l de Prof i t &. P ierdere sunt ncheiate tot pe baza aceleiai legi i s tatute.

Observm c n cursul anului 1 9 3 6 consiliul de administraie a inut o edin. Propunem s se con= voace consiliul de administraie cel puin de 4 ori pe an i eventual de cte ori se simte nevoe.

In registrul chitanier, matc se constat c reti nerile s a u fcut cu punctuali tate, dar chitanele de re ineri n 'au ajuns n posesia titularilor n multe ca= zuri nici pn n prezent. Propunem s se ia msuri, chi tanele s ajung n posesia titularilor odat cu reinerea sumei, iar delegatul cu reinerea acestor sume s semneze casierului bncii un borderou fcut cu numele i suma ce se re t ine fiecrui membru.

Aceasta , pentru a evita nemulumirile asociailor i a fi n siguran fat de delegatul ce omite distribuirea chitanelor la timp.

Propune adunrii generale s se dea descrcarea cuveni t consiliului de administraie de gestiunea ce a condus-o pn la 31 Decemvrie 1936 .

Drept pentru care s'a ncheiat prezentul proces verbal .

Cenzor i : Hlicolae Baciu

l o s f D o r n e a


C R I U L " Federala Regional a Coopera*

tivelor Oradea Nr. 189 I 935

In virtutea art. 79 din legea pntru organizarea cooperaiei se vizeaz act al constitutiv i statutele de fat ca fiind con form cu legea i se autoriz constituirea societi. ntruct corespunde scopurilor prevzute de Lege.

Oradea la 14 Oct. 1935. Preedintele Federalei Criul"

N. T. C O S M A

A c t c o n s t i t u t i v I. Subscriii ne constituim n societate cooperativ cu

numele de Banca Popular a nvtorilor din judejul Bihor" societate cooperativ de credit i economie cu rspundere mrginit, cu sediul n oraul Oradea judeul Bihor.

II. Scopul societii este de a nlesni creditul, a fructi= fica economiile asociailor i a face orice operaiuni de banc i comision pentru ei.

III. Durata societi este nelimitat. IV. L a constituirea acestei societi am subscris 141 pri

sociale n suma de lei 141000 din care am vrsat lei 24730 aa cum se specific la sfritul actului constitutiv.

V. Rspunderea asociailor este 3 (trei) ori cap subscris. VI. P e n t r u funcionarea societii, am adoptat urmtorul

statut, care face parte din coninutul acestui act constitutiv. S T A T U T E L E

Bncii Populare^- a nvtorilor din judeul Bihor. Societate-cooperativ de credit i economie- Cu sediul n oraul

Oradea, fudeful Bihor C A P I T O L U L I

nfiinare. Sediul. Scopul si durata societii A r t . 1 Se nfiineaz pe baza legii pentru organiza-

Vzut pentru neschimbare;

Judector, Indescifrabil

( L S . )


rea cooperaiei, o societate cooperativ de credit i economie sub firma :

Banca Popular a nvtorilor din judeul Bihor". 5o= cietatea cooperativ de credit i economie ') cu sediul n oraul Oradea jud. Bihor.

Pr in hotrrea adunrii generale sediul poate fi mutat n oricare din localitile prevzute de art. 4 de mai jos.

Societatea nu va putea funciona dect cu cel putn 5 0 2 ) asociai.

A r t . 2. Scopul societii este : a) S nlesneasc creditul de care are nevoie asociaii,

procurndu=le prin mprumuturi sau scontare de polie fon= durile necesare pentru gospodria lor.

b) S le primeasc economiile. c) S fac orice operaiuni de banc i comision n fo=

losul acestora. d) S se zideasc ntre asociai spiritul de solidaritate i

prevedere i s contribuie la rspndirea culturii n massele populaiei prin toate mijloacele potrivite acestui scop.

A r t . 3. Durata societii este nelimitat. C A P I T O L U L II

Asociai. Datorii. Drepturi. Obinerea calitii de asociat A r t . 4. P o t fi asociai nvtorii, nvtoarele i

conductoarele gradinelor de copii majori din comunele jude= tului Bihor, precum i maetrii si mestrele dela atelierele coalelor primare de stat din acest jude, care nu fac parte dintr'o cooperativ cu acela obiect.

Femeile mritate nu se pot nscrie n societate fr au= torizarea soilor.

A r t . 5. N u pot fi primii, sub sanciune de nulitate, ca asociai:

a) Cei cari nu intr n prevederile art. precedent. b) Cei cari pe numele lor, ori prin interpui, ntreprind

operaiuni asemntoare cu acelea pe care le face cooperativa, precum i mandatarii, comisionarii ori interpuii acestora.

c) Faliii, interziii i cei pui sub consiliul judiciar. 1 ) D a c s o c i e t a t e a e s t e c u r s p u n d e r e n e l i m i t a t s o v o r p r e v e d e n

f i r m : c u r s p u n d e r e n e l i m i t a t " , A r i . 3 1 a l in , d i n l e g e a p e n t r u o r g a n i z a r e a c o o p e r a i e i .

2 ) C o o p e r a t i v e l e d e c r e d i t c u r s p u n d e r e a n e m r g i n i t p t p r e v e d e a n u m r u l d e 2 0 a s o c i a i .

4


d) Cei condamnai pentru crime sau delicte de fal, de= lapidare, nelciune, mit, furt i abuz de ncredere.

Cei condamnai pentru furt i abuz de ncredere pot fi admii n cooperativ dup trece

1937_009_004_007 (1).pdf

Documents