TESTUL DE INTERESE- HOLLANDTeoria lui Holland cuprinde mai multe idei fundamentale.

În primul rând, opţiunea profesională este o expresie a personalităţii în ansamblul său, înglobând aptitudinile, trăsăturile personalităţii, modul de viaţă şi relaţii interpersonale. Apoi, există şase mari dimensiuni (şase tipuri) care conturează interesele şi personalitatea şi sunt şase mari categorii de medii profesionale (şase tipuri) care corespund celor şase dimensiuni ale intereselor. În sfârşit, întâlnirea dintre un individ şi un mediu profesional are consecinţe asupra stabilităţii, satisfacţiei şi reuşitei profesionale, după cum tipurile (individului şi mediului) corespund sau nu. Cunoscând profilul tipologic al unui subiect se poate face un pronostic asupra tipului de mediu profesional care îi convine.

Holland distinge şase tipuri de persoane şi de medii:Tipul realist (R): individul este caracterizat prin simplitate, simţ practic,

perseverenţă. El caută situaţiile şi problemele concrete şi manifestă interes pentru activităţile ce necesită coordonare motorie şi abilitate manuală. Este stabil emoţional. Evită relaţiile interpersonale prea strânse.

Tipul investigator (sau intelectual) (I): individul, curios şi metodic, are înclinaţie pentru cercetare, îi place să vehiculeze idei, are nevoie să descopere şi să înţeleagă. Manifestă simţ critic şi independenţă. Atitudinea sa este mai degrabă rezervată, chiar introvertită.

Tipul artistic (A): individul aspiră la expresia de sine şi a ideilor sale prin calităţile artistice personale. Este original, intuitiv, impulsiv şi are o oarecare aversiune pentru activităţile de rutină. Non-conformist, el respinge, uneori, ordinea prestabilită.

Tipul social (S): individul, generos, prietenos, amabil şi sensibil, simte nevoia să-i ajute şi să-i înţeleagă pe ceilalţi. Manifestă interes pentru activităţile care urmăresc să ajute, să îngrijească, să educe. Este cald, responsabil, idealist şi evită abordările prea abstracte.

Tipul întreprinzător (E) (din fr. entrepreneur): individului îi place să organizeze, să convingă, să conducă, să vândă. Are spirit întreprinzător şi caută puterea. Sigur de sine, el se exprimă cu uşurinţă. Este ambiţios, energic, extravertit şi optimist. Poate, de asemenea, să-şi manipuleze şi domine semenii.

Tipul convenţional (C): individul este conştiincios, ordonat, respectă regulile. Îi plac ordinea şi situaţiile structurate, în care relaţiile interpersonale sunt bine definite. Arată interes pentru activităţile administrative. Este conformist şi, uneori, inflexibil. 

Aşa, de exemplu, tipurile realist (R) şi intelectual (I) sunt apropiate pe hexagon, deci, se aseamănă mai mult decât tipurile realist (R) şi artistic (A), care sunt mai îndepărtate. Tipul artistic (A) se opune tipului convenţional (C) etc.

 Intervenţia se întemeiază pe măsurătorile referitoare la tipul de personalitate obţinute prin utilizarea unui inventar de interese. Unui individ îi pot corespunde unul, două sau toate cele şase tipuri de personalitate. Profilul obţinut prin ierarhizarea tipurilor pentru o persoană, dat de scorurile măsurătorilor se

1

numeşte „subtip” şi redă codul întreg pentru toate tipurile. În mod curent, totuşi, în evaluare şi intervenţie sunt folosite cele mai importante trei litere ale codului de tip. Codul de trei litere, cunoscut, în general, sub numele de codul Holland, permite înţelegerea personalităţii individului.

Pentru a înţelege codul, Holland defineşte patru indicatori sau semne de diagnostic:

Congruenţa: acest indicator reflectă gradul de potrivire dintre personalitatea individului şi mediul său de muncă. Cel mai înalt nivel de congruenţă va fi dacă respectivul cod de trei litere al personalităţii este acelaşi, în privinţa conţinutului şi al succesiunii, cu codul de trei litere al mediului de muncă în care respectivul individ doreşte să intre. Indicatorii cu congruenţă înaltă au drept rezultat o alegere stabilă a profesiei, rezultate bune în aceasta şi un grad înalt de satisfacţie.

Consecvenţa: aceasta este măsura coerenţei interne a punctajelor obţinute de o persoană. Consecvenţa se calculează prin examinarea poziţiei primelor două litere ale codului lui Holland de pe hexagon (vezi mai sus). Cu cât este mai apropiată poziţia pe hexagon, cu atât codul este mai consecvent. Subtipurile cu coduri adiacente sunt consecvente (de ex., convenţional şi întreprinzător). Se consideră a fi tipuri inconsecvente cele care sunt situate faţă în faţă unul cu celălalt (de exemplu, realist şi sociabil). Claritatea scopurilor unui individ şi percepţia lui despre sine, care sunt definitorii pentru decizia în alegerea carierei, sunt direct proporţionale cu tipul Holland. Un tip consecvent va avea scopuri mai clare şi o percepţie despre sine mai limpede decât un tip inconsecvent. Pentru tipul consecvent, alegerea carierei va fi mult mai uşoară.

Diferenţierea: aceasta măsoară cristalizarea intereselor şi a profilului individului. Diferenţierea este definită astfel: punctajul cel mai mare minus punctajul cel mai mic al celor trei punctaje reprezentate de codul de trei litere. Diferenţierea cea mai mare (punctaj mare) se constată atunci când se găseşte un grad înalt de conturare a caracteristicilor unui anumit tip, iar o diferenţiere scăzută se va constata în cazul unui profil plat, cu punctaje relativ identice la toate trei tipurile. Un tip diferenţiat va avea scopuri mult mai clare şi o percepţie despre sine mai bine cristalizată decât tipul nediferenţiat. Alegerea carierei va fi mai uşoară pentru tipul diferenţiat decât pentru cel nediferenţiat şi aceste alegeri vor fi mai stabile.

Identitatea: reflectă claritatea scopurilor, intereselor şi talentelor unei persoane. Este legată de diferenţiere şi de consecvenţă.

Chestionare special construite permit situarea subiecţilor pe cele şase dimensiuni (tipuri) şi stabilirea pentru fiecare a forţei relative a tipurilor. Scorul cel mai mare este cel care revelează tipul personalităţii subiectului (interesul dominant). Astfel, un subiect poate fi caracterizat prin două tipuri dominante (30 posibilităţi), prin trei tipuri dominante ale sale (120 posibilităţi) sau prin ansamblul scorurilor celor şase interese: tiparul sau profilul personalităţii.

Spunem despre profilul unui subiect că este coerent dacă acesta obţine scoruri mari relative la tipuri care sunt apropiate (de exemplu, scoruri mari: C şi

2

R; scoruri mici: S şi A). Dacă scorurile celor şase tipuri sunt foarte diferite, vorbim despre un profil diferenţiat şi putem spune că subiectul îşi ierarhizează interesele.

O altă noţiune importantă este aceea de congruenţă (corespondenţă) între tipurile indivizilor şi cele ale mediilor lor de viaţă. Interacţiunile congruente (de exemplu, un individ "realist" într-un mediu "realist") sunt factori de stabilitate, de satisfacţie şi de succes pe plan profesional, şcolar, profesional sau personal.

Teoria lui Holland, operaţionalizată prin numeroase chestionare, a făcut obiectul multor studii. Ea rămâne deosebit de importantă în psihologia orientării.Abordarea personalităţii şi a conştiinţei de sine prin intermediul studiului intereselor este deci, o abordare euristică în orientarea şcolară şi profesională

CHESTIONAR DE INTERESE PROFESIONALEInstrucţiuni:

În chestionarul care urmează (tip Holland) sunt date mai multe activităţi. Va trebui să treci în dreptul fiecăreia, în căsuţa liberă din dreptul ei o cifră care va semnifica dacă activitatea respectivă îţi place, îţi displace sau îţi este indiferentă. Astfel:

2- dacă îţi place acea ocupaţie;1- dacă îţi este indiferentă;0- dacă îţi displace acea ocupaţie.Nu trebuie să iei în considerare competenţele sau pregătirea necesară pentru aceste

activităţi, ci numai ce simţi tu fată de ele. Lucrează repede. Primele reacţii constituie cele mai bune răspunsuri. Nr. crt.

ACTIVITATEA 1 2 3 4 5 6

1. Să repari ceasuri şi bijuterii

2. Să numeri bani (persoana care să primească şi să dea bani la o banca)

3. Să intervievezi persoane în legătura cu problemele comunicate

4. Să faci experienţe ştiinţifice

5. Să conduci un departament administrativ

6. Să cânţi pe o scenă

7. Să repari motoare de maşini

8. Să înregistrezi datele financiare ale unei companii

9. Să ajuţi persoanele handicapate fizic să se pregătească pentru o meserie

3

10. Să foloseşti microscopul pentru a studia celulele şi bacteriile

11. Să cumperi marfă pentru un magazin mare

12. Să fii artist

13. Să faci mobilier

14. Să lucrezi cu maşini de calcul sau de copiat într-un birou

15. Să fii lucrător social

16. Să atestezi cărţi, reviste ştiinţifice

17. Să fii manager de vânzare

18. Să scrii povestiri scurte

19. Să lucrezi pe o macara

20. Să faci rezervări pentru zboruri pe avioane, pentru hoteluri, într-o agenţie de voiaj

21. Să fii profesor sau învăţător

22. Să lucrezi într-un laborator de cercetare

23. Să intervievezi muncitori care au nemulţumiri la locul de muncă

24. Să fii creator de benzi desenate

25. Să fii dulgher

26. Să fii expert contabil care stabileşte care stabileşte taxele returnate altora

27. Să studiezi sociologia, adică să studiezi cum trăiesc oamenii împreună

28. Să studiezi cosmosul

29. Să faci bani prin comerţ sau burse de valori

30. Să predai cursuri de muzică în şcoli

31. Să asamblezi componentele unui echipament stereo

4

32. Să examinezi bugetul unei companii

33. Să dai sfaturi oamenilor săraci privind legislaţia

34. Să studiezi cauzele bolilor de inimă

35. Să conduci un restaurant mare

36. Să scrii un roman

37. Să fii electrician

38. Să ţii evidenţa mărfurilor, rechizitelor etc.

39. Să îngrijeşti oameni bolnavi

40. Să foloseşti cunoştinţele de matematică în rezolvarea de probleme tehnice şi ştiinţifice

41. Să te ocupi de politica administrativă

42. Să regizezi piese de teatru

43. Să conduci un tractor cu remorcă

44. Să lucrezi cu cifre într-un birou de afaceri

45. Să ajuţi persoanele ieşite din închisoare să se reintegreze în societate

46. Să fii medic chirurg

47. Să fii vicepreşedinte de bancă

48. Să fii cântăreţ de jazz

49. Să refaci, repari, refinisezi mobila

50. Să studiezi o companie şi să elaborezi un sistem contabil pentru nevoile sale financiare

51. Să înveţi şi să califici adulţi pentru o meserie

52. Să fii biolog marin

53. Să fii jurisconsult al unei companii

5

54. Să atestezi articole despre muzică şi artă

55. Să utilizezi şi să repari echipamente de radio, telegraf

56. Să supervizezi personalul administrativ al unui oficiu

57. Să ajuţi oamenii în alegerea unei cariere

58. Să examinezi efectele aerului poluat asupra mediului

59. Să ocupi o poziţie de lider

60. Să faci design reclamelor pentru reviste sau TV

61. Să instalezi sau să repari telefoane

62. Să urmezi un curs de matematică pentru afaceri

63. Să garantezi sau să supraveghezi persoane care au încălcat legea

64. Să inventezi un nou tip de echipament tehnic sau ştiinţific

65. Să fii agent imobiliar

66. Să asculţi mari muzicieni

67. Să lucrezi în construcţii

68. Să controlezi declaraţiile băncilor pentru a descoperi greşelile

69. Să participi la creşterea fondului de caritate

70. Să faci cercetări ştiinţifice privind utilizarea energiei solare pentru încălzirea caselor

71. Să lucrezi pentru a convinge guvernul să voteze o lege

72. Să scrii o piesă de teatru

73. Să montezi dispozitive electrice

74. Să foloseşti calculatorul pentru date contabile

75. Să planifici activitatea altora

6

76. Să lucrezi la realizarea unei inimi artificiale

77. Să promovezi dezvoltarea unei noi pieţe de aprovizionare a populaţiei

78. Să compui sau să faci aranjamente muzicale

79. Să construieşti etajere pentru cărţi

80. Să urmezi un curs de contabilitate

81. Să dai primul ajutor unei persoane accidentate

82. Să fii asistent medical într-un laborator

83. Să faci o afacere, să faci comerţ

84. Să dirijezi o orchestră simfonică

85. Să construieşti case ca antreprenor de clădiri

86. Să introduci informaţii într-un calculator

87. Să lucrezi în calitate de consilier familial

88. Să urmezi un curs de biologie la şcoală sau la universitate

89. Să fii legiuitorul care să medieze disputele dintre sindicate şi companii

90. Să scrii reportaje pentru reviste

91. Să sculptezi în lemn

92. Să fii funcţionarul care păstrează datele referitoare la câştigurile lucrătorilor

93. Să ajuţi copii cu tulburări mintale

94. Să cercetezi să cauţi un remediu contra cancerului

95. Să fii judecător

96. Să pictezi peisaje sau portrete

97. Să lucrezi ca paznic sau custode

7

98. Să operezi într-un registru de încasări

99. Să înveţi şi să ajuţi oamenii din ţările subdezvoltate

100. Să conduci studii ştiinţifice privind controlul bolilor plantelor

101. Să recrutezi oameni şi să-i angajezi într-o companie mare

102. Să scrii scenarii TV

103. Să conduci un autobuz

104. Să fii recepţioner la un hotel

105. Să studiezi psihologia( comportamentul şi dezvoltarea fiinţelor umane)

106. Să fii medic şi să ajuţi la prevenirea bolilor

107. Să călătoreşti prin ţară pentru a vinde produsele companiei

108. Să faci scenografia pentru piese de teatru

109. Să repari lucrurile din gospodărie

110. Să fii funcţionar administrativ

111. Să coordonezi, să conduci programul sportiv pe un teren de sport

112. Să faci studii ştiinţifice despre natura

113. Să organizezi şi să coordonezi afaceri

114. Să compui coloana sonora pentru un film

115. Să repari mecanisme

116. Să operezi cu cifre pe un computer

117. Să conduci discuţiile de grup cu copii delincvenţi

118. Să ajuţi cercetătorii ştiinţifici î experimente de laborator

119. Să fii manager de producţie

8

120. Să faci recenzia unei cărţi ca un critic literar

Total puncte

INTERPRETAREA TESTULUI ŞI AFLAREA DOMENIILOR DE ACTIVITATE SPECIFICE TIPULUI DE PERSONALITATE

DESCOPERIT

Chestionarul cuprinde 6 factori, fiecare factor descriind 6 tipuri de personalitate descrise de Holland. Fiecărui tip de personalitate îi corespunde un ansamblu de activităţi profesionale specifice prin intermediul a 20 de itemi .

Astfel:1.TIPUL REALIST(1,7,13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 55, 61, 67, 73, 79, 85,

91, 97, 103, 109, 115) – profesii care au un caracter executiv finalizate prin produse concrete. Sunt profesii tehnice care dau sentimentul de satisfacţie prin reuşita executării sarcinilor cerute .

Tipul realist (motor) – îi plac activităţi care impun forţă fizică; este agresiv, are o organizare motorie bună; nu are deprinderi verbale si de relaţionare interpersonală; preferă să rezolve problemele concrete şi nu pe cele abstracte; este nesociabil. Se îndreaptă spre acele activităţi care presupun manipularea obiectelor şi instrumentelor(maşinilor). Achiziţionează competenţe manuale în domeniul mecanic, agricol ,tehnic. Îi displac activităţile sociale şi educaţionale.

2. TIPUL INTELECTUAL(4, 10, 16, 22, 28, 34,40, 46,52, 58, 64, 70, 76,82, 88, 94, 100, 106, 112, 118) – profesii ce oferă posibilitatea de a învăţa ceva nou, de a aplica idei noi şi de a inventa lucruri noi: profesii ştiinţifice ce presupun studii de cercetare în diferite domenii.

Tipul intelectual ( investigator)- este orientat în sarcină, gândeşte problemele;încearcă să înţeleagă şi să organizeze lumea; îi plac sarcinile ambigue şi este orientat spre abstract. Preferinţele sale se orientează spre acele activităţi care implică investigaţii creatoare ale fenomenelor fizice, biologice şi culturale. Achiziţionează competenţe ştiinţifice şi matematice. Îi displac activităţile persuasive, sociale şi repetitive

3. TIPUL ARTISTIC(6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72, 78, 84, 90, 96, 102, 108, 114, 120)- profesii ce permit punerea în valoare a capacităţilor artistice, a simţului estetic în domenii de artă teatrală, cinematografică, muzicală, literară etc.

Tipul artistic(estetic)- preferă relaţionarea personală indirectă, printr-o auto-exprimare proprie mediului artistic. Preferinţele sale sunt axate pe activităţi nestructurate, care presupun manipularea materialelor pentru a crea forme artistice noi. Achiziţionează competenţe artistice în domeniul muzical,

9

lingvistic, al artelor plastice, literar. Îi displac activităţile ordonate, administrative, sistematizate, de afaceri.

4. TIPUL SOCIAL(3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 57, 63, 69, 75, 81, 87, 93, 99, 105, 111, 117)- profesii care privesc munca cu oamenii şi care contribuie la ameliorarea vieţii acestora: medicină, asistenţă socială, relaţii umane, sociologie, psihologie, învăţământ.

Tipul social ( de susţinere)- alege roluri de predare şi/sau terapeutice; îi plac lucrurile sigure; are deprinderi verbale şi interpersonale; este orientat social. Preferinţele sale se îndreaptă spre acele activităţi care implică informarea, pregătirea, dezvoltarea , grija pentru alte persoane. Achiziţionează competente în stabilirea unei bune relaţionări cu alte persoane. Îi plac activităţile manuale şi tehnice, care presupun utilizarea de materiale, maşini, unelte de lucru.

5. TIPUL ÎNTREPRINZĂTOR(5, 11, 17, 23, 29, 35,41, 47, 53, 59,65, 71,77, 83, 89, 95, 101, 107, 113, 119)- profesii care prin natura lor dau posibilitatea de a planifica şi organiza munca altora , de a desfăşura activităţi diverse care contribuie la prestigiul şi bunăstarea lor.

Tipul întreprinzător(persuasiv)- preferă să-şi folosească deprinderile sale verbale în situaţii care–i furnizează ocazii de vânzare, de dominare, de conducere a altora. Preferă acele activităţi în care solicită alte persoane pentru atingerea scopurilor sale organizatorice sau financiare. Are competenţe de lider, de persuasiune, de relaţionare interpersonală. Îi displac activităţile ştiinţifice de observare.

6. TIPUL CONVENŢIONAL (2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 56, 62, 68, 74, 80, 92, 98, 104, 110, 116)- profesii care implică utilizarea computerului în munca la birou.

Tipul convenţional (conformist)- preferă activităţile în care foloseşte cifre; alege roluri de subordonat; îşi realizează scopurile prin conformism; este loial şefilor. Preferă activităţile care solicită folosirea sistematică şi ordonată a datelor

CUM POŢI SĂ-ŢI AFLI CODUL

Primul lucru pe care trebuie să-l faci este să aduni, pe verticală ,toate punctele înscrise în toate cele 6 coloane ale testului. Fiecare coloană corespunde unui anumit tip de personalitate după cum urmează:

1. REALIST2. INVESTIGATOR;3. ARTISTIC;4. SOCIAL;5. ÎNTREPRINZĂTOR;6. CONVENŢIONAL

În calcularea codului pot apărea mai multe variante,în funcţie de punctele localizate, obţinute la cele 6 coloane.

10

Varianta a: Codul tău va fi format din combinaţia a două scoruri cu punctajele cele mai mari din cele 6. De exemplu, dacă ai obţinut cel

mai mare punctaj în coloana 5, iar scorul imediat superior este în coloana 4, codul tău este INTREPRINZĂTOR-SOCIAL.

Varianta b : Dacă două sau trei domenii de interes pentru carieră sunt egale ca scor şi se situează pe primul loc ( cele mai multe puncte), scrie toate tipurile de personalitate; iar dacă aceste domenii sunt mai mult de trei nu vei obţine rezultate semnificative şi va trebui să completezi încă o dată chestionarul,mai târziu.

Varianta c: Dacă ai un singur domeniu de interes cu scor foarte mare, dar ai două sau mai multe scoruri egale pe locul 2 notează domeniul cu scorul ce;l mai mare urmat de cele cu scoruri egale situate pe locul doi.

TABEL CU DOMENIILE DE ACTIVITATE CORESPUNZĂTORE FIECĂRUI COD

CODUL DOMENII DE ACTIVITTEREALIST - INTELECTUAL Activităţi tehnice, activităţi de tip

meşteşugăresc, domeniul ştiinţelor exacte

REALIST - ARTISTIC Activităţi de tip meşteşugăresc, activităţi artistice, activităţi tehnice

REALIST- SOCIAL Activitate cu publicul, departamente de personal, activităţi de tip meşteşugăresc

REALIST- ÎNTREPRINZĂTOR Activităţi de tip meşteşugăresc, activitate cu publicul, management

REALIST- CONVENŢIONAL Activităţi de tip meşteşugăresc, activităţi administrative, activităţi manuale

INTELECTUAL- REALIST Domeniul ştiinţelor exacte, activităţi tehnice, activităţi de tip meşteşugăresc

INTELECTUAL- ARTISTIC Domeniul ştiinţelor exacte, domeniul medico-dentar, activităţi literare ,activităţi artistice

INTELECTUAL- SOCIAL Domeniul medico-dentar, domeniul ştiinţelor matematice, servicii sociale

INTELECTUAL- ÎNTREPRINZĂTOR Domeniul ştiinţelor exacte, management, activităţi tehnice

INTELECTUAL- CONVENŢIONAL Domeniul ştiinţelor exacte, analize de date, activităţi tehnice

11

ARTISTIC- REALIST Activităţi artistice, activităţi de tip meşteşugăresc, activităţi tehnice

ARTISTIC- INTELECTUAL Activităţi literare, domeniul ştiinţelor exacte, activităţi artistice

ARTISTIC- SOCIAL Servicii sociale, activităţi muzicale, activităţi educative

ARTISTIC- ÎNTREPRINZĂTOR Spectacole, management, activităţi artistice

ARTISTIC- CONVENŢIONAL Activităţi artistice, activităţi administrative, activităţi literare

SOCIAL- REALIST Departamente de personal, servicii sociale, activitate cu publicul

SOCIAL- INTELECTUAL Servicii sociale, domeniul medico-dentar, domeniul ştiinţelor exacte

SOCIAL- ARTISTIC Servicii sociale, muncă educativă, activităţi muzicale, spectacole

SOCIAL- ÎNTREPRINZĂTOR Servicii sociale, management, activităţi de vânzare

SOCIAL- CONVENŢIONAL Servicii sociale, activităţi administrative, management

ÎNTREPRINZĂTOR- REALIST Management, activităţi de tip meşteşugăresc, activitate cu publicul

ÎNTREPRINZĂTOR- INTELECTUAL Management, activităţi de vânzare, domeniul ştiinţelor exacte

ÎNTREPRINZĂTOR- ARTISTIC Spectacole, managementÎNTREPRINZĂTOR- SOCIAL Management, activităţi de vânzare,

servicii socialeÎNTREPRINZĂTOR- CONVENŢIONAL Management, activităţi de vânzare,

analize de date, activităţi de tip administrativ

CONVENŢIONAL- REALIST Activităţi de tip administrativ, analize de date, activităţi de tip meşteşugăresc,

CONVENŢIONAL- INTELECTUAL Analize de date, domeniul ştiinţelor exacte, activităţi de tip administrativ

CONVENŢIONAL- ARTISTIC Activităţi de tip administrativ, analize de date, activităţi artistice

CONVENŢIONAL- SOCIAL Activităţi de tip administrativ, analize de date, servicii sociale

CONVENŢIONAL- ÎNTREPRINZĂTOR Analize de date, activităţi de tip administrativ, management

12