Temaaaaa

ATITUDINEorientare personal sau de grup, rezultat din combinarea de elemente afective, cognitive i conative, care exercit influene de direcionare, motivare sau evaluare asupra comportamentului.Cndatingun gradmai nalt destabilitate, a. se constituieca nsuiri caracteriale ale unei persoane. nrelaie cu valorile formeaz aa numitele sisteme de valori atitudini (R. Union) care au funcia de vectori orientativi personali (de exemplu: a. fa desine, fa de munc, fade instituie sau ideologie etc). Orice a. in-clude trei tipuri de componente: cognitive,afective i comportamentale. Componentacognitiv rezult din perceperea i concep-tualizarea obiectului a. Baza cognitiv a a.poate variacantitativ i calitativ de la un indi-vid la altul: unii se limiteaz doar la propriaexperien de via i ignor sursele alterna-tive de cunoatere, alii sedocumenteazintens i confrunt sursele i tipurile de cu-noatere, n timp ce alii adopt o a. prinsimpl imitaie sau contagiune. Componentele afective (emoii i sentimente) sntconsiderate ca dominante n alctuirea psiho-sociala_a., manifestndu se printr ointensitate variabil i prin orientarea pozitiv,negativ sau neutral a tririi. Componenteleconative (comportamentale) ale a. snt con-secine ale elementelor cognitive i afective,n aceast privin, se distinge ntre compor-tamentul atitudinal i comportamentul derivatdin a. Comportamentul atitudinal const nexprimarea verbal, afectiv sau prin alte mi-jloace de comunicare a a. De aceast datsnt activate componentele cognitive i afec-tive pentru a exprima potenialitatea orientativ a unei aciuni inu aciunea nsi. n acest sens, G.W. Allport consider a. ca "ostare mental l neural de pregtire... careexercit o influen directiv sau dinamicasupra rspunsului unuiindividla toate obiec-tele sau situaiile cu care este asociat". Dintroalt perspectiv, W.M. Fuson definete a.caexpresie a "probabilitii de producere aunuianumit comportament intr o anumit si-tuaie". Referirea se face la msura n care a.genereaz un comportament. n mod tendenial,a. i comportamentul derivat sntinterdependente i reciprocconsistente.Comportamentul precedent exercit o puter-nic influen asupra orientrilor ulterioareale a., iar a. au o funcie de generare a com-portamentelor. Totui, predicia a. pe bazacomportamentului are un grad mai nalt deprobabilitate i este mai efectiv dect pre-dicia comportamentului pe baza a. (D.Bem,L. Festinger, P. Cohen, A. Greenwald).Schimbarea comportamentului duce la modificarea inevitabil a a. corespunztoare, pecnd una i aceeai a.se poate asocia cu maimulte comportamente posibile n funcie decontextul social n care este implicat o per-soan. De aici deriv dou consecine importante: pe de o parte, in cercetarea socialcunoatereaa. nu se poate substitui cu-noaterii comportamentelorefective; pe de alt parte,schimbarea comportamentuluiduce cunecesitate la schimbarea a. cei co-respunde, pecnd schimbarea prealabil a a.este numai un indiciu probabil al eventualeischimbri n conduit. A. snt asociate cuntregulunivers al vieiiindividuale.Ele in-flueneaz percepia, gndirea, imaginaiaivoina (P. Fraisse, V. Pavelcu). Atunci cndsnt bine structurate acioneaz ca motive aleactivitii i ndeplinesc diverse funcii pe planindividual: deadaptare (prin dezvoltarea dea.favorabile fat de obiectele caresatisfac ne-voia derecompens individual i derealizare a scopurilor i de a. nefavorabile fade cele care blocheaz iniiativa personal sau care se prezint ca surse de frustrare); deaprare a sinelui (prin cristalizarea imani-festarea acelora, care snt izvorte dinconflicte interioare n vederea autoprotejriifa de factori care amenin integritatea, evaluareai orientarea sinelui); deexpresivitate personal (a.snt incorporate nstructura sinelui pentru afirmarea identitiipersonale); cognitiv (de cutare a semnifi-caiilor, de organizare mai bun aconvingerilor personale pentru a conferio maimare consisten propriului sine). Totodat,a. snt implicate n relaii i interaciuni so-ciale, exercitnd o funcie de motivare iorientare a acestora. A. constituie obiect alnvrii ischimbrii.Achiziionarea a.serealizeaz pe trei ci mai importante:contac-tul direct cu obiecte, evenimente, persoaneetc; interaciunea cu cei care dein deja o a.;experiena social asimilat n grupurile for-male sau informale. Familia se consider care un rolimportant n modelarea a. la copilca urmare a identificrii acestuia cu unul din-tre prini. Multe din a. de mai trziu i auoriginea n socializarea timpurie din cadrul fa-miliei. De exemplu, a. autoritar demai trziueste datorat ntr o msur semnificativpracticrii n familia de origine a unormodeleautoritare de socializare. Formarea a. ca ur-mare a influenelor exercitate de aliiimplicprocesede: conformare (cretereaasemnrii cu cei din jur), identificare (prelua-rea i asumarea deroluri sociale aureolate deprestigiu social),interiorizare (asimilarea dea. i valori pentru construcia identitii perso-nale). A. dobndite n copilrie i adolescensnt ulterior consolidate sau schimbateca urmare a multiplicrii influenelor i relaiilorsociale care pot avea efect dentrire sau degenerare a unor conflicte ntre informaiile sauexperienelevechi i cele noi. Schimbareaa. trebuie pus n relaie cu cmpul psihologicintegral al unei persoane i cu modul de struc-turare a elementelor cognitive i afective ale

CAPACITATE, posibilitate de a reui n ndeplinirea unei sarcini sau ntr-o ntreprindere. Capacitatea depinde de aptitudine', de maturizare" i de exerciiu. Msurarea capacitilor intelectuale i psihomotorii este posibil prin folosirea metodei testelor'. Numim capacitate civil posibilitatea pe care o posed. n principiu, orice persoan major de a i exercita drepturile civile