Noti: Subdomeniile marcate cu NOU reprezint;conlinuturi noi din programa gcolard actuald.

. Prezentarea proprie {actualizare)

. hezentarca de persoane (acl), de ci$, de activffi (NOU) . .

. Solicitarea de informalii. Oferirea de informalii. . . .

. Cererea familiarS. Cererea politicoasi (NOU).Formule de permisiune, de salut

. Schimbulverbal (Dialogul). Redactarea unui dialog (act). .

. Descrierea unei fiinfe/unui obiect din mediulapropiat (NOU).

. Relatarea uneiintAmpliri triite/citite/vizionate (NOU) . .

. Sunetul gi litera.Vocale si <onsoane (actualizare)..., .

. Silaba. Despir;irea in silabe la capit de rdnd(actualizare)

. Grupurile de litere. Grupurile de sunete ea, ia, ie,oa, ua, ud rostite intr-o singuri silabd (actualizare) . . . .

. CuvAntul (actualizare)

. Cuvinte cu inleles aseminitor. Cuvinte cu inlelesopus (actualizare)...

. Cuvinte cu aceea$ formd giinleles diferit (actualizare). . .

. Cuvintele care se scriu cu m inainte dep sau b (act.). . . .

o Scrierea corectd cu igi d (actualizare). Scrierea corecti a cuvintelor care conlin grupurile

de sunete cs sau gz (actualizare). Scrierea corectd a cuvintelor care conlin vocale

sau consoane duble (NOU).. Cuvintele intr-olintr-un, dintr-ol dintr-un,printr-ol printr-un (actualizare) . . .

r Cuvintele sa gi s-a (actualizare).. Cuvintele sau gi s-au (actualizare)

" Cuvintele intr-una 9,iintruna (NOU) .

. Cuvintele odata $ o datd (NOU) .

. Cuvintele numai Ei nu rnai (NOU). . . . . . .

. Cuvintele nicio, niciun (NOU).

. Cuvintele ia qi i-a, iau ql i-au (NOU) .

. Cuvintele Ia gi l-o (NOU).

. Cuvintele nea gi ne-a (NOU) .

. Cuvintele neam Ei ne-om (NOU).

. Cuvintele sdf gi sri-i (NOU). . . . . . .

. Cuvintele nu-l gi nu-i (NOU) . . .

. Cuvintele n-am,n-ai,n-are,n-qu (NOU) .

. Scrierea corecti a unor forme ale verbelor a fi$ a lua (NOU) ..

. Ghilimelele (NOU).

. Punctele de suspensie (NOU) .

. Textul literar. Textul narativ. Textul in versuri (act.). . .

. Textul nonliterar (actualizare) .

. Reclama. Articole din reviste pentru copii ..

. Afigul (act.) ..

. Textul fun<lional. lnvitalia (actualizare)

. Felicitarea (act.) . .

. Fluturagul(NOU) .

. cartea pogtali (Nou) .

. E-mailul(NOU) .

. Organizatorii grafici (NOU) .

. Formularea de rispunsuri la intrebiri date (act.) . . . .

n Formularea deintrebiri pe baza textului citit (act.). . .

. Recunoatterea personajelor (actualizare) . . .

. Delimitarea textului in fragmente logice (NOU). ....

. Formularea ideii principale a unui fragment.Planulsimplu de idei (NOU) .

. Transformarea unui dialog in povestire.Transformarea povestirii in dialqg (NOU) .

. Povestirea scrisi a unui fragment (NOU)

. Povestirea scrisi a unui toct de mici intindere (NOU) . .

. Pdrlile uneicompuneri (NOU)r Compunere dupi suport vizual (act.).. Compunere dupi benzi desenate (act.) . .

. Compunere dupi un 9ir de intrebiri (act.).

. Compunere pe baza unor cuvinte/expresii desprijin (NOU) .

. Compunere dupi un plan dat (NOU) .

. Compunere cu inceput dat (NOU)

. Compunere cu sfirgit dat (NOU)

.CuvAntul -partedevorbire ......... 91

. Substantivul ..... 92

. Adjectivul. 94

.Pronumele personal. Pronumele personal depolitele 96

. Numeralul 98

. Verbul. ....... 100

102.Predicatul. ...104'Partisecundare Ce propazilie. . ..... 106'Propozitia simplt .... 108'Propozitia dezvoltati .. ..... 1 10

5253

14

16

18

456

810

1213

20

2223

2425

26

27

54565860616263646566

68697072

74

767880

2829313334353637394142434445

46

82848586

87888990

. Propcilia (actualizare). 47

. Scnnele de punctualie (actualizare). 49

Frezentsrea pr*pree

C6nd mi prezint, trebuie sd precizez numele, prenumele, ocupalia.

1. Cite;te fragmentul.,,Nici nu ie;ird bine fetele din casi cd o gi-o vdzurd pe doamna Wisser indrept6ndu-se citre

ele impreuni cu o prietend.

- Cum il cheamd pe micul nostru iepura;? intrebd curioasd prietena.

- Me cheamd Ramona Geraldine Quimby. Am patru ani ;i sunt sora lui Beezus, rispunsefetila costumatd in iepura;." (dupd Beverly Cleary, Ramona)

. Subliniazd prezentarea fetilei.

&. MarcheaZ ffiin caseta din dreptul situaliei care inf51i;eazd o prezentare proprie corectd.

...1fr, li,E..'r1:,:4,! .-N

- Haide!

. Motiveazd alegerea ficuti.

* CompleteazS,,cartea de vizitd" cu datele tale personale.

- Sunt Andreilonescu, noul

' nd num.enc

9mt Aru elarJ.e gru'Af b &ooln.4hL

-ani,i4aa

:

a.-5t

lao'ce l. €. to-.y ^...ec'ce 'tcr4f-t'' t .ri''-

Itetl"'tt"o3ttil'

It

*6

**$r

Ia

ffiresmm#mp.mm dm pers#ffiff?ffis ds ee#r$s" de mctrrwgfcffig$

Pentru a fiinleles, trebuie si formulez clar gi corect mesajele.intr-o disculie, md raportez la partenerul de comunicare.

1. Cite;te fragmentul.,,in lumini;, iepurii sdlbatici dansau cu propriile umbre, dar, cAnd au vdzut-o pe ZAn6, s-au

oprit 5i s-au strdns in cerc ca si se uite la ea.

- V-am adus un nou tovard; de joacd, a zis ZAna. E mog Rild, iepurele de catifea. Sa fili bunicu el gi s5-l invdlali tot ce e bine de 5tiut in lepurania!"

(dupd Margery Williams, lepurele de catifea)o Transcrie prezentarea pe care Z6na i-o face nouluivenit.

i

8. Citegte fragmentul prezentat in stdnga. Noteazd, in coloana aldturatS, etapele activiti!ii prezen-tate in text, urmdnd modelul dat.

,,$tietot propuse:

- Haidelisd construim un balon de cauciuc gi sd zburdmcu el!

Piticii au crestat tulpina unor plante asemdndtoareficugilor gi au scurs un lichid alb, numit lichid de cauciuc.Dupd ce umplurd un butoi, Stietot il amesteci grijuliu ;i iiporunci lui Piulili si aducd o pompd la care adduga un tublung. PiulilS incepu si dea la pompd giindatd, din lichidulalb, incepu si se formeze o bdgicd, la fel ca cele de sdpun.

$tietot adduga mereu lichid, iar bSgica se umfla treptat,prefdcdnd u-se intr-u n balon marei'

(dupd Nikolai Nosov, Cum o conceput $tietot un balon)

" crestarea tulpinilor unor plante

S Realizeazd, in c6teva enun!uri, prezentarea unei cer!i citite. Precizeazdtitlul, autorul, personajelegi motivul pentru care !i-a plScut.

Soi i citare# da i nforffi mfss"

G f e r F re a d e sm forsmsfsg

* Solicit sau ofer informalii, exprimAndu-mdpentru a fiauzit giinleles.t Nu md abat de la subiectul conversatiei.

t

clar gi concis, rostind enunlurile suficient de tare

X-, Citegte fragmentu l.

,,Alice Lunderson gi echipa ei de filmare au apdrut acasi la Nick, unde familia Allen era pregdtitdsi-i primeasci. Nick st;tea pe capanea, intre pdrinlii lui. Reflectoarele il orbeau.

- De ce ai inventat acest cuv6nt nou, frindel? a intrebat Alice Lunderson.

- Doamna profesoard a zis ci toate cuvintele din diclionar au fost inventate de oamenigi cd ele au sensul pe care-l au pentru cd aga hotdrdm noi. $i m-am gAndit cd ar fi amuzant siinventez un cuv6nt nou si sd vdd dacd e aga."

(d u pd And rew Clements, Povestea fri ndel u I ui). Subliniazd, pe text, enunlul prin care se solicitd o informatie.. Scrie ce informa{iiii ofera baiatul reporterului.

8. Formuleazd:a) informalii care ar putea fi oferite in cazul solicitirilor date;

' ,,- Patrocle, pdpugoii au ;i o impdriteasS: o floare mare gi m6ndri. ii zice Sora-Soarelui.Sd ne oprim l6ngd ea. Ce maifaci mata, Sora-Soarelui? intrebd Lizuca!'

(dupd Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunata)

n,,-Tati,zise Prdslea,ai suferitatdtea necazuri de pe urma mdrului din grddind! Ma la;i sdincerc sd prind holul merelor?"

(dupd Petre lspirescu, Prdslea celvoinic;i merele de aur)

a/.b0a

aao

b) solicitiri potrivite informaliilor date.. ,,- Ascultd, cumetre: du-te diseari la bdltoaca din marginea pidurii, vdra-!i coada-n apa gi

staifdrd si te mi;ti pAnd spre ziuS; atunci smuce;te-te gi ai sd scoli o mullime de pe;ti."(dupa lon Creangd, Ursul pacalit devulpe)

' ,,- Eu sunt Neghinild, gdndul lumii. De mic ce sunt, pdtrund in urechile oamenilor 5i-iascult cum 96ndesc."

(dupa B. $t. Delavrancea, Neghinifa)

1. Oferd, in scris, informalii despre acliunile din ilustralii.

CASA OE BiLEiT

8" Formuleazd solicitdri de informalii despre:. orarul unui magazin;

l.eaa

n continutul unui aliment.

#ererem ffff msfsmr#. ffes"erew pm$rrssmms#.

Fmrmax#e ds penme$srsssxs, de smfe$f

S Modul de adresare trebuie adaptat in funclie de vdrsta, genul gi relalia pe care o am cu parte-nerul de comunicare.

rmos Mdzirean!" tloveanu, Fat-Frumos Mozdrean)

ut banii pentru bileti' il(Erich Kiistner, Emil ;i detectivii)

I-, Scrie, in casetele din dreptul fiecdrui fragment, [Tl pentru cerere familiari ,uu H pentru cererepoliticoasS.

. ,,- Bunico, te rugdm, mai spune-ne o dati povestea cu Fdt-Frumos Mdzirean!"(dupa Mihail Sadoveanu, Fat-Frumos M

. ,,- Domnule taxator, zise Emil, vi rog sd mi credeli!Am pierdut banii pentru bileti'

. ,,- A;adar, pentru astdzi ali avut exerciliile de la pagina doudsprezece. Vd

caietele! Sarah, te rog si cite;ti prima propozilie!a spus doamna Granger."

rog sd scoateli

(dupa Andrew Clements, Povestea frindelului)

8. Subliniazd, pe text, formulele de permisiune identificate.

. ,,Bdrbatul a luat geamantanul, mi-a urat drum bun gi a addugat:

-Vd rog si imi permiteli sd mi prezint: profesor Nicolae Dumitran."(dupa Octav Pancu-lagi, Omul de la fereastra)

. ,,- Mdtugd richiti, ne daivoie si intrdm in casd la mata? intrebd Lizuca!'

(dupd Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunato)

. ,,- Pot sd vin ;i eu cu voi, strigd g6scanul, desfdcdndu-gi aripile ca sd se ridice in zbor."(dupi Selma Lagerlof, Minunata cdldtorie a luiNils Holgersson prin Suedia)

8. Scrie cAte o formulS de salut pe care o adresezi:

* unui prieten;

. mamel;

' doamneiinvititoare.

:s6