raport de analizĂ a activitĂŢii ... - scoala · pdf file- participarea cetateneasca activa...

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN PRAHOVA

SCOALA GIMNAZIALA, COMUNA MAGURELE

Nr……./……………..

RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII

DESFĂŞURATE

ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ MAGURELE

ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017

Este uşor să înveţi a merge,

important este să ştii spre ce te îndrepţi!



RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE

ÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ MAGURELE

ÎN ANUL ŞCOLAR 2016-2017

Concepţia managerială pentru anul şcolar 2016-2017 a avut la bază idealul educaţional

promovat de Legea Educatiei Nationale, precum și de documentele de politică educaţională

elaborate de MENCS. Învăţământul constituie prioritate naţională şi este un serviciu public prin

care seurmăreşte realizarea idealului educaţional, întemeiat pe valorile umaniste şi ştiinţifice

universal recunoscute, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii româneşti; el contribuie,

de asemenea, la promovarea şi păstrarea identităţii naţionale. Idealul educaţional al şcolii

româneşti constă în:

- dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane;

- formarea unei personalităţi autonome şi creative, fundamentată pe asumarea reală a

unui set de valori necesare propriei dezvoltări şi împliniri personale precum şi integrării socio-

profesionale.

- asumarea unui sistem de valori necesare pentru implinirea si dezvotarea personala,

pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial;

- participarea cetateneasca activa in societate;

- incluziune sociala si angajare pe piata muncii.

Din această perspectivă finalităţile învăţământului gimnazial au în vedere formarea unui

absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere, a dezvoltării sale intelectuale şi

profesionale, integrat armonios în viaţa socială. Pentru atingerea acestui deziderat Scoala

Gimnaziala Magurele trebuie să conducă spre realizarea următoarelor finalităţi:

formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, de a formula şi de a rezolva problemele

complexe din diferite domenii de activitate;

valorizarea experienţei personale;

dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială (comunicare,

gândire critică, spirit de iniţiativă, spirit civic, etc.)

formarea autonomiei morale.



Pornind de la aceste deziderate stabilite de documentele educaţionale în vigoare, în anul

şcolar 2016-2017 s-a avut în vedere continuarea şi concentarea eforturilor pentru ca elevii din

Scoala Gimnaziala Magurele să dobândească abilități de tipul:

- o pregătire generală solidă, bazată pe cunoașterea valorilor reale ale

societății;

- cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră;

- competenţele necesare unei bune integrări pe piața muncii;

- deprinderi de muncă intelectuală pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii.

Intreaga activitate a fost organizată, astfel încât în şcoală să se creeze un mediu

educaţional profesionist, cu standarde instrucţionale şi morale de cea mai bună calitate.

Profilul absolventului Scolii Gimnaziale Magurele include un set de valori pe care le-am

definitivăm în acest an şcolar prin toate activităţile şcolare şi extraşcolare care s-au desfăşurat.

Aceste valori, pe care le-am promovat sunt:

Curajul de a avea puterea să facă numai ceea ce este bine şi de a-şi urma propria

conştiinţă;

Judecata înţeleaptă care să-i permită înțelegerea valorilor, stabilirea priorităţilor,

gândirea prin prismaconsecinţelor acţiunii lor şi fundamentarea deciziilor pe cel mai autentic

spirit practic;

Integritatea necesară să spună întotdeauna adevărul şi pentru a acţiona onest în orice

situaţie;

Bunătatea pentru a manifesta în orice împrejurare grijă, compasiune, prietenie şi

generozitate faţă de ceilalţi;

Perseverenţa în a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor;

Respectul–pentrua arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate

şi,faţă de propria persoană;

Responsabilitatea– pentrua duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care le revin,

asumarearăspunderii pentru propriile acţiuni;

Autodisciplina – pentru a avea control asupra propriilor acţiuni şi un comportament

adecvat oricărei situaţii;



Autodepăşirea - pentru a da tot ce este mai bun în orice împrejurare., pentru a se raporta

la cei mai buni și mai valoroși.

Trăim într-o societate dinamică, ce se află într-o continuă transformare, adaptare,

mişcare. Schimbările majore din stilul nostru de viaţă şi din obiceiurile noastre, induse de diferite

influenţe culturale, sociale, economice şi tehnice, se reflectă şi în educaţie. Mobilitatea crescândă

a populaţiei, a tehnicii şi a tehnologiei, a simbolurilor şi a informaţiei schimbă şi modifică sensul

educaţiei. Ca urmare, astăzi omul îşi construieşte educaţia personală cu totul altfel decât mai

demult. Pentru majoritatea indivizilor, educaţia este un mod „natural” şi general acceptat de a-şi

construi identitatea, personalitatea – „Sunt ceea ce învăţ şi cum învăţ”.

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii

metodice şi tematice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat.

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

Realizarea documentelor de proiectare managerială.

- Baza conceptuală

În anul şcolar 2016-2017, la Şcoala Gimnazială Magurele activitatea managerială s-a

desfăşurat sub semnul continuării aplicării principiilor reformei în învăţământul preuniversitar de

stat. Întocmirea documentelor de proiectare a activităţii la toate nivelurile s-a realizat în

concordanţă cu:

1. Legea Învăţământului nr. 1/2011;

2. Planul managerial unic al ISJ Prahova;

3. Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;

4. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar

5. Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie;

6. Regulamentul privind asigurarea calităţii în educaţie;

7. Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Prahova;

8. Metodologiile elaborate de MENCS, privitoare la învăţământul preuniversitar gimnazial de

stat;



9. Ordin MENCS privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat

pentru anul 2016-2017;

10. Ordin MENCS privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a

VIII-a

12. Planul operaţional al ISJ Prahova, privind măsurile de prevenire şi combatere a violenţei în

mediul şcolar;

13. Regulament de organizare si functionare pentru anul şcolar 2016-2017;

14. Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar ;

15. Curriculum National ;

16. Metodologia mişcării personalului didactic;

17. Metodologia evaluării personalului didactic

18. Instructiuni ale ISJ Prahova;

Au fost elaborate următoarele documente de bază:

a) Documente de evidenţă

Organigrama unităţii şcolare;

Regulamentul de ordine interioară;

Dosare cu ordine, instrucţiuni, regulamente etc.

Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate);

Grafice de asistenţe la ore, numărul de asistenţe, distribuirea acestora pe discipline /

cadre didactice;

Registrul de decizii, dispoziţii şi note de serviciu;

Schema orară pe nivel de studiu;

Criteriile de evaluare a activităţii personalului didactic în vederea acordării

calificativelor anuale – existenţa fişelor;

Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar 2016-2017

Planul operaţional pentru anul şcolar 2016-2017;

Plan de îndrumare şi control;

Tematica şi planurile activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoală;



Programe de parteneriat locale, naţionale;

Dosare cu inventare şi procese-verbale privind starea bunurilor din sălile de clasă.

Raport de analiză privind activitatea instructiv-educativă desfăşurată în anul şcolar-

2016-2017, semestriale

b) Documente ale Consiliului Profesoral

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezenţa,

referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedinţe etc.

Rapoarte de analiză semestriale şi anuale;

Sesizări, referate, solicitări etc.

c) Documente ale Consiliului de Administraţie

Tematica şi graficul şedinţelor Consiliului de Administraţie pentru fiecare semestru,

convocatoare, tabele cu prezenţa, cereri diverse, referate de necesitate etc.

Componenţa Consiliului de Administraţie şi repartizarea pe sarcini;

Registrul de procese verbale;

Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administraţie;

Existenţa şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a

personalului auxiliar, evidenţierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ

acordat).

d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

Componenţă, decizie de constituire;

Raport anual de evaluare internă a calităţii, plan de îmbunătăţire.

e) Documente ale Compartimentului Contabilitate

Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.

Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform

proiectării bugetului anual.

Asigurarea combustibilului;



Întreţinerea şi evidenţa dotării bazei materiale etc.

Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

Activitatea şcolii s-a desfăşurat pe baza principiului muncii şi responsabilităţii colective,

în condiţiile respectării legislaţiei şcolare şi a regulamentelor. De la începutul anului şcolar s-au

organizat comisiile şi consiliile, s-au distribuit responsabilităţile, au fost numiţi responsabilii de

comisii, în urma propunerilor făcute în şedinţa C.P, în şedinţa C.A dându-se deciziile

corespunzătoare.

- Conducerea unităţii şcolare este asigurată de

1. Director

2. Consiliul de Administraţie

3. Consiliul Profesoral

În şcoală există comisii cu caracter permanent şi comisii cu caracter temporar, după cum

urmează:

Comisia metodică a educatoarelor, responsabil: PARASCHIV MIHAELA

Comisia metodică a învăţătorilor, responsabil: MORARU GEORGETA

Comisia metodică Om si societate, Limba şi comunicare”, responsabil FILIP VIRGIL

Comisia metodică Ştiinţe, tehnologii şi discipline vocaţionale, responsabil:

MIHAILESCU MIHAELA

Comisia diriginţilor, responsabil: PAHONTU ANA MARIA

Comisia CEAC, responsabil: prof.PAHONTU ANA MARIA

La nivel de şcoală mai există următoarele comisii de lucru şi responsabilităţi:

Comisia pentru curriculum;

Comisia de admitere (de înscriere) la nivelul unităţii de învăţământ, pentru absolvenţii

clasei a VIII-a;

Consiliul reprezentativ al părinţilor



Comisia pentru perfecţionarea şi formarea personalului didactic, responsabil: MORARU

GEORGETA

Comisia SSM, - responsabil ALDESCU PETRUTA

Comisia pentru Situaţii de Urgenţă - responsabil: prof. CHIROBOCEA NICOLAE;

Responsabilul BDNE responsabil MICU CONSTANTA;

Administratorul reţelei AEL: prof. ILIE MARIAN;

Responsabilul cu biblioteca şcolară, monitorizarea recuperării şi distribuirii manualelor:

prof.PAHONTU ANA MARIA;

Documente existente la nivelul comisiilor metodice

Programe curriculum şi planuri cadru;

scheme orare;

situaţia încadrării şi a perfecţionării personalului didactic;

planuri manageriale;

planificări calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lecţii;

graficul şi tematica şedinţelor de comisie metodică, procese-verbale ale şedinţelor;

programe de pregătire suplimentară a elevilor pentru examene;

programe de pregătire suplimentară a elevilor cu probleme la învăţătură şi a celor

capabili de performanţă;

programul activităţilor educative şi extraşcolare;

situaţia participării elevilor la concursuri şi rezultatele obţinute, la fiecare comisie

metodică;

orarul şi graficul tezelor semestriale;

procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROI, PSI, PM etc.

teste, rapoarte, analize, referate, diplome.

Repartizarea responsabilităţilor

Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se

Curriculumul Naţional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de personal s-a

elaborat, aprobat şi predat fişa postului, precizându-se responsabilităţile suplimentare.



Activitatea de contabilitate este asigurată de serviciul contabilitate – PETRE CARMEN,

în conformitate cu atribuţiile ce îi revin în fişa postului, avizată şi aprobată de Consiliul de

Administraţie. Activitatea de secretariat este asigurată de secretar MICU CONSTANTA. Aceasta

se ocupă de: eliberarea adeverinţelor, a foilor matricole, a actelor de studii, de înregistrarea

documentelor, de documentele de evidenţă a elevilor şi a personalului angajat, de verificarea

condicii, de siguranţa cataloagelor, de arhivarea documentelor, de dosarele personale ale elevilor,

cadrelor didactice, redactarea documentelor solicitate de ISJ Prahova şi MENCS, statele de

funcţii etc

Repartizarea responsabilităţilor pentru fiecare cadru didactic s-a făcut cu obiectivitate, la

începutul anului şcolar, fiecăruia fiindu-i distribuite responsabilităţi şi atribuţii precizate în fişa

postului, avându-se în vedere principiul continuităţii. Activitatea bibliotecii este asigurată de

profesorul PAHONTU ANA MARIA, la plata cu ora, existând 0,25 dintr-o norma. Bibliotecarul

s-a ocupat de activităţi precum: înregistrarea cărţilor, evidenţa împrumuturilor, evidenţa-

distribuirea şi recuperarea manualelor, îndrumarea lecturii.

Organizarea timpului

Programul zilnic s-a desfăşurat in 2 schimburi:

- între orele 8.00 şi 12.30 invatamantul prescolar si primar

- între orele 12.30 si 18.45 invatamantul gimnazial

S-au exploatat eficient resursele de timp, prin respectarea programelor si pregatirea

suplimentara a elevilor.

Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor anterioare

Întreaga activitate a fost monitorizată permanent de conducerea şcolii, pe baza Planului

decontrol si monitorizare a activităţii şcolii, prin observaţii, asistenţe la clasă, prin comunicarea

cu responsabilii de comisii şi cu întregul personal al şcolii, analize periodice în C.P şi C.A şi prin

organizarea unor şedinţe de lucru. S-a urmărit: implicarea întregului personal şi a partenerilor

sociali în activităţile şcolii, conştientizarea responsabilităţilor, dialogul permanent, schimbul de

opinii, valorizarea iniţiativelor, creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, creşterea



performanţei şcolare etc. Multe dintre disfuncţiile identificate au fost remediate. Concret, s-au

verificat şi completat toate documentele şcolare, s-au completat contracte individuale de muncă

pentru tot personalul angajat, s-au verificat, completat şi actualizat dosarele personale ale

cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de protecţia muncii, dosare medicale, documente de

instructaj pentru protecţie civilă şi P.S.I., s-au întocmit portofolii ale personalului didactic; au

fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform cerinţelor. Registrele matricole şi

cataloagele au fost verificate amănunţit, fiind completate corespunzător. Şcoala deţine autorizaţie

sanitară de funcţionare.

Autoevaluarea activităţii manageriale.

Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere.

Asigurarea transparenţei şi a participării cadrelor şi părinţilor la actul decizional.

Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare

instituţională, planuri manageriale, planuri operaţionale, graficul de îndrumare şi control, oferta

şcolii, ROI, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare, grafice de asistenţă, etc. S-au

distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de evaluare şi s-au dat decizii.

Au fost întocmite şi respectate graficul de desfăşurare a tezelor semestriale şi planul de măsuri

pentru îmbunătăţirea rezultatelor elevilor clasei a VIII-a, au fost monitorizate activitatea

extracurriculară, activitatea de secretariat, contabilitate, precum şi cea a personalului de îngrijire.

S-au întocmit dosare cu documentele Consiliului Profesoral şi ale Consiliului de Administraţie.

În activitatea managerială, am acordat o atenţie deosebită proiectării, corelând obiectivele

stabilite la nivel judeţean cu cele specifice şcolii noastre. Ne-am propus ţinte strategice

realizabile prin planul managerial

Punctele tari în activitatea manageriala:

susţinerea şi promovarea lucrului în echipă, prin implicarea cadrelor didactice si a

elevilor în rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora;

contribuţie la promovarea imaginii şcolii prin interviuri la TV, prin publicarea de articole

in presa locala si revista scolii;



incurajarea participarii tuturor cadrelor didactice la activitati de perfectionare;

preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu părinţii, împreună cu Primăria şi

Consiliul Local Magurele, pentru conştientizarea acestora cu privire la importanţa

colaborării în educaţia copiilor;

eliminarea abandonului şi reducerea absenteismului prin colaborarea cu părinţii şi cu

instituţiile abilitate privind consilierea şi protecţia minorilor cu probleme de

comportament;

promovarea si desfasurarea parteneriatelor europene, nationale si judetene

preocuparea pentru ordine, disciplină şi siguranţă civică;

menţinerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;

dezvoltarea unor parteneriate cu ISJ Ph, Asoc. Cultul eroilor, precum si numeroase scoli

din judetul Prahova

reamenajarea unor spatii ale scolii;

valorificarea eficientă a resurselor financiare.

Punctele slabe

neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de

voluntariat;

neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii,

amenajari ale scolii si imprejurimilor

neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii

Analiza S.W.O.T.

Puncte tari:

Existenta celor 33 de cadre didactice titulare;

Derularea programelor de dezvoltare / formare profesională;

Activitatea C.C.D. în calitate de furnizor de programe acreditate de formare continuă;

Diversitatea proiectelor şi concursurilor în care elevii şi cadrele didactice se pot remarca;

Starea generală bună a clădirii ca urmare a reparaţiilor efectuate;

Transmiterea în timp util a lucrărilor către instituţiile partenere;



Gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiţii;

Colaborarea eficientă şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale;

Accesul la internet şi existenţa laboratorului de informatică;

A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi

administrative-financiare;

Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la

formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;

Puncte slabe:

Slabă diseminare a activităţilor de perfectionare la nivelul şcolii;

Volumul mare de activităţi desfăşurate în compartimentele secretariat şi administrativ în

raport cu personalul existent;

Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice;

Dezinteres in ceea ce priveste completarea documentelor scolare

Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale

Oportunităţi:

Implicarea Primăriei pentru susţinerea bazei materiale;

Relaţii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Prahova

Posibilitatea formării continue a cadrelor didactice prin programele oferite de C.C.D. şi

universităţi;

Colaborarea cu Poliţia, Direcţia Generală de Sănătate Publică, Biserica;

Participarea la sesiunile de comunicări ştiinţifice;

Ameninţări:

Lipsa de interes a unor cadre didactice în urmărirea modificărilor legislative noi apărute;

Inerţia şi slaba motivare a cadrelor didactice;

Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea

standardului profesional



RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Spaţii pentru învăţământ

Şcoala dispune de un local cu 10 săli de clasă pentru ciclul primar şi gimnazial, un

laborator de fizică-chimie, cabinet de informatică, cabinet multimedia, bibliotecă. Sălile de clasă

sunt specializate şi dotate cu material didactic modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu

centrale termice, telefonie, internet, alimentare cu apa si gaze, grupuri sanitare interioare.

Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)

Biblioteca funcţionează într-o incapere spaţioasă, dotată cu mobilier modern. Aceasta

deţine un fond de carte de 3260 volume. Pentru a avea o evidenţă permanentă a titlurilor de carte,

a numărului de volume, a numărului de cititori, biblioteca beneficiaza de o baza de date

informatizata. Bibliotecarul, profesor PAHONTU ANA MARIA, a colaborat cu cadre didactice

de diverse specialităţi pentru asigurarea materialului bibliografic necesar şi a manualelor şcolare

pentru elevi. A fost realizată o îndrumare a lecturii, în funcţie de vârstă şi de cerinţele

programelor şcolare. Exista o evidenţă a cărţilor, a cititorilor, a vizitatorilor, a manualelor

şcolare, se acorda atentie nu numai pentru administrarea fondului de carte, ci şi pentru

recuperarea cărţilor împrumutate si achizitionarea de carte.

Baza sportivă

Şcoala deţine materiale sportive, teren de sport multifunctional si o sala de sport

amenajata in cladirea atelier a scolii.

RESURSE UMANE

Încadrarea cu personal didactic

Cadre

didactice

Debutanti/

suplinitori

Grad didactic

definitiv

Grad didactic

II

Grad didactic

I

Pensionari

Educatori - 5 2 0 2 1 -

Invatatori- 10 - - 5 3 2

Profesori- 17 2 4 4 7 -



In anul scolar 2016-2017, Şcoala Gimnaziala Magurele a functionat cu un numar de

norme didactice 28.12, didactic auxiliar 1,75 si nedidactic 4,5, comparativ cu anul scolar 2015-

2016, norme didactice 27,98 din care didactic auxiliar 1,75 si nedidactic 4,5 = DIFERNTA 0.14

Gradatii de merit: 2 cadre diactice: Iliescu Claudia, Pahontu Ana Maria

Încadrarea cu personal didactic auxiliar

In Şcoala Gimnaziala Magurele există 1 normă de secretariat, 0.5 norma contabil si 0.25

norma de bibliotecar. Încadrarea cu personal nedidactic: In Şcoala Gimnaziala Magurele există

3.5 posturi de îngrijitor si 1 muncitor

Elevi

Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară / zonă

Proiectul planului de şcolarizare se realizează anual, în funcţie de rezultatele

recensământului, dar şi de numărul de posturi existente în şcoală pentru toate categoriile de

personal, în baza unei note de fundamentare argumentate, precum şi a metodologiilor actuale

privind realizarea planului de şcolarizare.

In anul scolar 2016-2017, am avut un număr de 454 de elevi, din care 100 la

invatamantul prescolar, 201 la invatamantul primar, iar 153 la invatamantul gimnazial.

Numar clase Numar elevi

prescolar primar gimnazial prescolar primar gimnazial

5 10 7 100 201 153

Total clase: 23 Total elevi: 454

Mişcarea elevilor

Prescolar Primar Gimnazial

Inscrisi la inceput de an scolar 100 208 151

Plecati - 7 1

Veniti - - 3

Ramasi la sf. an scolar 100 201 153



Situaţia privind rezultatele la învăţătură la sfârşit de an şcolar 2016-2017:

Clasele pregatitoare - IV Clasele V-VIII

Total elevi 201 Total elevi 153

Promovati 201 Promovati 153

REPETENTI - Repetenti -

Procent 100% Procent 100%

Procent de promovare

Clasa Nr. elevi Nr. elevi promovati Nr. elevi repetenti Procent de promovare

Cls. preg. A , B 37 36 100%

Cls. I 35 34 100%

Cls. II 44 41 100%

Cls. III 45 43 100%

Cls. IV 47 47 100%

Cls. V 45 44 100%

Cls. VI 40 41 100%

Cls. VII 31 32 100%

Cls.VIII 36 36 100%

Gradul de integrare a absolvenţilor în licee şi în şcolile profesionale:

An scolar 2014 - 2015 An scolar 2015 - 2016 An scolar 2016 - 2017

100% 100% 100%

Situaţia comparativa privind rezultatele obtinute la Evaluarea nationala, an scolar

2015-2016/ 2016-2017:

REZULTATE EVALUARE NATIONALA

AN SCOLAR NUMAR ELEVI

INSCRISI LA

EVALUAREA

NATIONALA

NUMAR ELEVI

PROMOVATI

PROCENT

PROMOVABILITATE

2015/2016 40 32 80%

2016/2017 20 17 85%



AN SCOLAR 2015/2016

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

40 8 1 9 10 9 3 80%

AN SCOLAR 2016/2017

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

20 3 1 2 9 3 2 85%

SITUATIE EVALUARE NATIONALA PE DISCIPLINE

LIMBA SI LITERATURA ROMANA AN SCOLAR 2015/2016

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

40 7 3 8 8 7 7 82,50%

MATEMATICA 2015/2016

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

40 7 2 7 14 6 4 82,50%

LIMBA SI LITERATURA ROMANA AN SCOLAR 2016/2017

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

20 1 1 4 3 7 4 95%

MATEMATICA 2016/2017

NUMAR

ELEVI

INSCRISI

NOTE

SUB 5

5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 PROCENT

PROMOVABILITATE

20 3 2 3 5 6 1 85%



Frecventa si scolarizare

CLASA ABS. MOTIVATE ABS. NEMOTIVATE TOTAL

P A 55 - 55

P B - - -

I A - 4 4

I B 89 123 212

II A 31 - 31

II B 68 128 196

III A 20 5 25

III B 138 70 208

IV A 172 36 208

IV B 31 8 39

V A 141 133 274

V B 294 217 511

VI A 415 344 759

VI B 49 62 111

VII 245 198 443

VIII A 453 673 1126

VIII B 452 91 543

Starea disciplinară

Situația elevilor cu media scăzută la purtare din cauza absențelor

- cls. a VI-a A:

- Andrei Răzvan Gabriel (25 absențe, 2 puncte)

- Măcinic Ionuț Ștefan (26 absențe, 2 puncte)

- Cîrstea Daniel Gabriel (13 absențe, 1 punct)

- Dumitru Sebastian Cătălin (31 absențe, 3 puncte)

- cls. a VIII-a A:

- Tudoran Ștefan Andrei (30 absențe, 3 puncte)

- Stroescu Andrei (22 absențe, 2 puncte)

- Petcu Darian Mihai (36 abs., 3 pct.)

- Nilă Antonio Ionuț (23 abs., 2 pct.)

- Munteanu Andreea Georgiana (23 abs., 2 pct.)



- Munteanu Cristina (36 abs., 3 pct.)

- Labeș Ionuț Valentin (25 abs., 2 pct.)

- Ionescu Ștefan Ionuț (37 abs., 3 pct.)

- Grigore Alin Ștefan (28 abs., 2 pct.)

- Dinu Gabriel (28 abs., 2 pct.)

- cls. a VIII-a B:

- Arsene Bogdan Andrei (19 abs., 1 pct.)

În ceea ce priveşte direcţiile şi acţiunile care au fost întreprinse pentru diminuarea

absenteismului în unitatea noastră de învăţământ, în special la copiii proveniţi din medii

dezavantajate şi defavorizate, putem menţiona următoarele măsuri:

- iniţierea în mod organizat a unor acţiuni comune scoala-familie, pentru intercunoaştere, în

scopul formării respectului reciproc;

- iniţierea la nivel de şcoală a unor proiecte în parteneriat educaţional cu părinţii, în principal, şi

cu alţi parteneri educaţionali pentru valorizarea capacităţilor intelectuale ale elevilor;

- susţinerea morală a părinţilor şi accesul la informaţie pentru prevenirea şi eliminarea

abandonului şcolar;

- eficientizarea parteneriatului cu instituţiile implicate în problematica copilului, promovându-se

dialogul între conducerea şcolii şi profesorii diriginţi, profesorii clasei, elevi, părinţii elevilor,

comunitatea locală , Poliţie, CJRAE.

Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă.

În şcoală s-a desfăşurat un program de pregătire suplimentară la mai multe discipline, la

ciclurile primar şi gimnazial, în vederea eficientizării demersului didactic şi pregătirii elevilor.

Din păcate, nu există preocupare de pregătire a elevilor pentru participarea elevilor la cat mai

multe discipline la olimpiadele scolare, indiferent de potentialul copiilor. Se constata o crestere a



numarului de elevi care au participat la concursuri scolare în acest an scolar. Disciplinele de

concurs la care au participat elevii au fost: matematica, romana, franceza, engleza, istorie.

Program de pregătire suplimentară.

Pentru elevii cu probleme în achiziţia de cunoştinţe a fost prevăzut un program de

consultaţii în cadrul fiecărei comisii metodice, în scopul completării lacunelor. Programul a fost

desfăşurat conform solicitării elevilor şi părinţilor. Pentru clasa a VIII-a, încă de la începutul

anului şcolar a fost afişat un program de pregătire suplimentară la matematică si la limba

romana, program care, în mare parte, a fost respectat.

NR.CRT. NUME ȘI

PRENUME

CADRU

DIDACTIC /

CLASA

CONCURSURI NUME ȘI PRENUME ELEV

PREMIUL

Învățământ primar

1.

Moraru

Georgeta

Clasa

Pregătitoare A

1.Concurs Regional

“Toamna prin ochi de

copil”

Dumitrache Gabriel Premiul I

Solomonescu Delia Premiul II

Stanciu Alexandra Premiul II

2.Concurs Judetean

“Toamna copiilor”

Stanciu Alexandra Premiul II

3.Concursul Național

Autoportret

Tulea Ariana

Mențiune

4.Concursul Regional

Magia Crăciunului

Toma Luca Premiul I

Tulea Ariana Premiul I

Macovei Octavian Premiul I

Solomonescu Delia Premiul I

Anton Bianca Premiul I

Morcov David Premiul I

Stanciu Alexandru Premiul I

Oprea Carla Premiul I

5.Concursul

Interdisciplinar STAR

KIDS-CAEJ 2016-

poziția 18

Rafiroiu Adrian II

Macovei Octavian II

Stanciu Alexandra II

Oprea Carla II

Toma Luca II

Morcov David II

Bugoi Andrei II

Bobescu Alex II



Tulea Ariana III

Dinu Melania III

Solomonescu Delia III

Ene Dănuț III

Apostolescu Sebi III

Traiciu Diana Mențiune

Ion Alexandra Mențiune

Dumitrache Gabriel

Mențiune

6.Concursul Județean

MICII OLIMPICI-CAEJ

2016-poziția 15

Macovei Octavian I

Oprea Carla I

Toma Luca I

Solomonescu Delia I

Stanciu Alexandra II

Dumitrache Gabriel II

Tudorache Alexandru II

Ene Dănuț III

Tulea Ariana Mențiune

Dinu Meli Mențiune

Bugoi Andrei Mențiune

7.Concurs Local

“Mama, fiinta cea mai

draga!”

Solomonescu Delia

Premiul I

Toma Luca Premiul II

Stanciu Alexandra Premiul III

8.Concurs Judetean

“Magia Sarbatorilor

crestine”


Oprea Carla Premiul II

9.Concurs Judetean

“Cele mai frumoase

versuri”

Solomonescu Delia Mențiune

10.Concurs Regional

“Feerie de iarna”

Ene Dănuț Premiul I

Dinu Melania Premiul I

11.Concurs National

Performer

Boboescu Alexandru Premiul I

Toma Luca Premiul I

Macovei Marian Premiul I

Oprea Carla Premiul I


Solomonescu Delia Premiul I

Stanciu Alexandra Premiul I



Dumitrache Gabriel Premiul II

Rafiroiu Adrian Premiul II

Apostolescu Sebastian Premiul III

Morcov David Premiul III

Ene Danut Premiul III

Traiciu Diana Mențiune

Anton Bianca Mențiune

Alexandrescu Stefan Mențiune

Bugoi Andrei Mențiune

2.

Aldescu

Petruța

Clasa

Pregătitoare B

1.Concurs Național Micii

Olimpici

Cuculeanu-Munteanu Ioana Premiul I

Nicolae Carina Premiul II

Coman Daniela Premiul II

Hușcă Luca Premiul II

Munteanu Grațyela Premiul II

Sin Alessia Premiul II

Tudorache Alexandru Premiul II

Vădan Ana Maria Premiul III

Eva Matei Premiul III

Cristea Irina Premiul III

Cernat Codruț Premiul III

Cârlig Ștefania Mențiune


COMPER-

MATEMATICĂ

Sin Alessia Premiul I

Cârlig Ștefania Premiul I

Eva Matei Premiul I

Tudorache Alexandru Premiul I

Coman Daniela Premiul I

Hușcă Luca Premiul I

Munteanu Grațyela Premiul I

Vădan Ana Maria Premiul I

Nicolae Carina Premiul I

Cristea Irina Premiul II

Cernat Casian Premiul II

Cernat Codruț Premiul II


COMPER-

COMUNICARE




Cristea Irina Premiul I


Cuculeanu Munteanu Premiul II

Vădan Ana Maria Premiul II


Cernat Casian Premiul III



Cernat Codruț Premiul III

Eva Matei Premiul III

Hușcă Luca Mențiune

4.Concursul Național A

fost odată…




Cristea Irina Premiul I

Tudorache Alexandru Premiul I

Cuculeanu Munteanu Premiul I

Vădan Ana Maria Premiul I

Sin Alessia Premiul I


Cernat Codruț Premiul II

Eva Matei Premiul II

Hușcă Luca Premiul III

Ceaușu Ana Maria Mențiune

5.Concursul


KIDS

Cuculeanu-Munteanu Ioana Premiul I


Cârlig Ștefania

Vădan Ana Maria

Premiul I

Premiul I

Ceaușu Ana Maria Premiul I

Hușcă Luca Premiul I



Eva Matei Premiul I


Cristea Irina Premiul II

Crasia Andreea Premiul II




Icoana sufletului de copil

,CAEN 2016 A2/26

Vădan Ana Maria

Premiul III


Ghetuța fermecată a

Moșului Nicolae

CAEJ,poziția 31


Vădan Ana Maria

Premiul III

3.

Suciu Lorena

Clasa I A 1.Concursul Județean

MICII OLIMPICI-CAEJ

2016-poziția 15

Soare Alexandru I

Manea Fabian I

Marin Bianca I

Nicolae Sorina II

Alexandru Ioana III



Brânzea David III

Bugoi Petre III

Goicea Bianca III

Grigore Maria III

Cîrjean Andreea Mențiune

Dinu Natalia Mențiune

2.Concursul


KIDS

Dinu Natalia I

Soare Alexandru I

Nicolae Sorina I

Alexandru Ioana I

Georgescu Diana

Manea Fabian

I

II

Comănescu Iannis II

Brânzea David II

Cîrjean Andreea II

Marin Bianca II

Grigore Maria II

Traiciu Daria II

Goicea Bianca II

Grigore Adrian II

Popa Darius II

Bugoi Petre

II

4. Nițicu Otilia

Clasa a II- a A 1.Concursul Național de

matematică

LUMINAMATH

Constantin Cristian III

2. Concursul Național

,,PROFU’ DE MATE”

Constantin Cristian DIPLOMA DE

EXCELENTA



,CAEN 2016 A2/26

Valsan Antonia I

Olteanu Alexandru

II


Autoportret

Manole Ștefania II

Mocanu Miruna

III


Arta între talent și

dăruire

Valsan Antonia

Premiul Special

6. Concurs Culorile

Toamnei-Interjudețean

Mocanu Miruna

I

7.Concurs Regional

Clipe de Toamnă

Valsan Antonia I

Dobre Irina II



8. Concursul


KIDS

Olteanu Alexandru I

Constantin Cristian I

Guță Alejandro I

Mocanu Miruna I

Valsan Antonia I

Bobea Alin II

Pîrvu Codruț II

Dobre Irina II

Radu Robert II

Militaru Alex II

Prundea Octavian III

Manole Ștefania III

Moldoveanu Sebi III

Năstăsache Vlad III


COMPER-Lb.română

Olteanu Alexandru I

Constantin Cristian I

Mocanu Miruna I

Radu Robert I

Pîrvu Codruț II

Dobre Irina II

Guță Alejandro II

Militaru Alex II

Manole Ștefania II

Valsan Antonia II

Bobea Alin II

Moldoveanu Sebi Mențiune

Năstăsache Vlad Mențiune


COMPER

Matematică

Dobre Irina I

Militaru Alex I

Olteanu Alexandru II

Constantin Cristian II

Bobea Alin II

Mocanu Miruna II

Moldoveanu Sebi II

Radu Robert II

Guță Alejandro III

Pîrvu Codruț Mențiune

Năstăsache Vlad Mențiune

11.CONCURSUL

NATIONAL ,, A FOST

ODATA ’’

VALSAN ANTONIA PREMIUL I

MOCANU MIRUNA PREMIUL I

CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL I

GUTA ALEJANDRO PREMIUL I

OLTEANU ALEXANDRU PREMIUL I

PRUNDEA OCTAVIAN PREMIUL I



NASTASACHE VLAD PREMIUL II

MOLDOVEANU SEBASTIAN PREMIUL II

MILITARU ALEX PREMIUL II

DOBRE IRINA PREMIUL II

PIRVU CODRUT PREMIUL II

MANOLE STEFANIA PREMIUL II

SINDILA ANDRA PREMIUL III

ILIE ANDREEA MENTIUNE

12.CONCURSUL

NATIONALDE

COMPETENTA SI

PERFORMANTA

COMPER ETAPA II –

COMUNICARE

MILITARU ALEX PREMIUL I

DOBRE IRINA PREMIUL I

CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL II

MOCANU MIRUNA PREMIUL II

OLTEANU ALEXANDRU PREMIUL II

BOBEA ALIN PREMIUL III

GUTA ALEJANDRO PREMIUL III

PIRVU CODRUT PREMIUL III

VALSAN ANTONIA MENTIUNE

13.CONCURSUL

NATIONAL DE

COMPETENTA SI

PERFORMANTA

COMPER ETAPA II –

MATEMATICA


BOBEA ALIN PREMIUL I


CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL II

PIRVU CODRUT PREMIUL II

MILITARU ALEX PREMIUL II

DOBRE IRINA PREMIUL III

VALSAN ANTONIA PREMIUL III

GUTA ALEJANDRO MENTIUNE

14.CONCURSUL

NATIONAL

,,AMINTIRI DIN

COPILARIE”


GUTA ALEJANDRO PREMIUL I

DOBRE IRINA PREMIUL II


CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL III

MANOLE STEFANIA MENTIUNE

MOCANU MIRUNA MENTIUNE

MOLDOVEANU SEBASTIAN MENTIUNE

NASTASACHE VLAD MENTIUNE

OLTEANU ALEXANDRU MENTIUNE

PIRVU CODRUT MENTIUNE

VALSAN ANTONIA MENTIUNE

PRUNDEA OCTAVIAN MENTIUNE

15.CONCURSUL

NATIONAL ,,SCOALA

MICUL MEU

UNIVERS


MANOLE STEFANIA PREMIUL II

16.CONCURSUL

NATIONAL ,, O ZI DIN

VIATA MEA”






17.CONCURSUL

JUDETEAN DE

CULTURA

GENERALA ,,

AVENTURA

CUNOASTERII –

BAICOI


CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL III

OLTEANU ALEXANDRU PREMIUL III

18.CONCURSUL

JUDETEAN DE

RECITARI ,,CELE MAI

FRUMOASE

VERSURI”- VALENI

VALSAN ANTONIA PREMIUL II


19.CONCURSUL

JUDETEAN ,,IN

LUMEA

POVESTILOR’’

BAICOI


OLTEANU ALEXANDRU

PREMIUL III

20.CONCURSUL

INTERJUDETEAN ,,

CARNAVALUL

TOAMNEI” BACAU




DOBRE IRINA PREMIUL I

VALSAN ANTONIA

PREMIUL I

21.CONCURSUL

JUDETEAN ,,SA STIU

SA APLIC

MATEMATICA”-

VALENI

MILITARU ALEX MENTIUNE

22.CONCURSUL

GAZETA

MATEMATICA

JUNIOR

CONSTANTIN CRISTIAN MENTIUNE

23.CONCURSUL

NATIONAL

,,CANGURASUL

EXPLORATOR”

CONSTANTIN CRISTIAN FOARTE BINE

DOBRE IRINA FOARTE BINE

OLTEANU ALEXANDRU

FOARTE BINE

MOCANU MIRUNA

FOARTE BINE

BINE

MILITARU ALEX FOARTE BINE

MANOLE STEFANIA BINE

PRUNDEA OCTAVIAN BINE



24.CONCURSUL

NATIONAL

POVESTILE

CANGURULUI

OLTEANU ALEXANDRU EXCELENT

CONSTANTIN CRISTIAN

EXCELENT

PRUNDEA OCTAVIAN

EXCELENT

DOBRE IRINA FOARTE BINE

MOCANU MIRUNA

FOARTE BINE

GUTA ALEJANDRO

FOARTE BINE

BOBEA ALIN

FOARTE BINE

MANOLE STEFANIA

BINE

25.CONCURSUL

INTERNATIONAL DE

CREATIE PLASTICA

SI LITERARA

,,EMINESCU-

CULOARE SI

CUVANT”

OLTEANU ALEXANDRU

PREMIUL I

VALSAN ANTONIA

PREMIUL I

MILITARU ALEX

PREMIUL I

26.CONCURSUL

INTERDISCIPLINAR

PERFORMER

CONSTANTIN CRISTIAN PREMIUL I


BOBEA ALIN PREMIUL II

OLTEANU ALEXANDRU PREMIUL II

PIRVU CODRUT

PREMIUL II


PRUNDEA OCTAVIAN

MENTIUNE

MILITARU ALEX MENTIUNE

DOBRE IRINA MENTIUNE

MANOLE STEFANIA MENTIUNE

5.

Manole Silvia

Clasa a II- a B

1.Concursul


KIDS-CAEJ 2016-

poziția 18

Neculae Ioana I

Pintoiu George II

Georgescu Laura II

Dumitru Maria II

Nastasia Mihai II

Dinu Delia II

Georgescu Daria

Mențiune



6.

Cuculeanu

Munteanu

Adriana

Clasa a III- a A

1.Concursul


KIDS-CAEJ 2016-

poziția 18

Apostolescu Alexandra I

Nae Paula I

Dobre Sergiu II

Olteanu Antonio II

Olteanu Bianca II

Negoiță Viorela

Mențiune

2. Concursul MICII

OLIMPICI- NAȚIONAL

DOBRE SERGIU I

APOSTOLESCU ALEXANDRA II

OPREA ROBERTA III

3. Concursul AMINTIRI

DIN COPILĂRIE

National

DOBRE SERGIU I

APOSTOLESCU ALEXANDRA I

PASCU CODRUȚ I

NAE PAULA I

OPREA ROBERTA I

NEGOIȚĂ VIORELA II

4. Concursul PERFORMER National


DOBRE SERGIU I

5. Concursul ICOANA

SUFLETULUI MEU

National

DOBRE SERGIU III

PETRE ELENA III


6. Concursul COMPER

COMUNICARE National

DOBRE SERGIU I


PANĂ IOANA I

PETRE ELENA III

OLTEANU ANTONIO III

NEGOIȚĂ VIORELA III

NAE PAULA III

OPREA ROBERTA III

7. Concursul COMPER

MATEMATICĂ

DOBRE SERGIU I


DOBRE MARIUS II

PASCU CODRUȚ II

PANĂ IOANA II


NAE PAULA III

OLTEANU ANTONIO III

7.

Nicolae

Mădălina

Clasa a III- a B


COMPER-Matematică

NICULAE IOANA Premiul I

TRANDAFIR MELANIA Premiul II

PÎRVAN PATRICIA Premiul I




COMPER-Comunicare


BACIU MIRUNA Premiul I

ONUȚU ALEXANDRU Premiul II

MATEI DIANA Premiul II

CEAUȘU GABRIELA Premiul II


RAFIROIU LUCIAN Premiul III

RĂDUCANU IRIS Premiul III

GOGU ROXANA Premiul III

3.Concurs Internațional

Magia Toamnei

NICULAE IOANA Premiul II

4.Concurs interjudețean

Povești de iarnă


CEAUȘU GABRIELA Premiul II

RĂDUCANU IRIS Premiul III

5.Concurs Național

Amintiri din copilărie


CEAUȘU GABRIELA Premiul I

ONUȚU ALEXANDRU Premiul II

PÎRVAN PATRICIA Premiul III

6.Concurs Internațional-

Eminescu culoare și

cuvânt

PÎRVAN PATRICIA Premiul II

SIMULOIU ȘTEFAN Premiul III

TRANDAFIR MELANIA Premiul I

CEAUȘU GABRIELA Premiul I

7.Concursul județean

Toleranță versus

Violență

ONUȚU ALEXANDRU Premiul I



Performer la școală și în

viata

NICULAE IOANA

RĂDUCANU IRIS

CEAUȘU GABRIELA

SIMULOIU ȘTEFAN

TRANDAFIR MELANIA

9.Concursul

interjudețean Poezia

anotimpurilor CEAUȘU GABRIELA

Premiul I

NICULAE IOANA Premiul III

RĂDUCANU IRIS

Mențiune

10.Concursul Național A NICULAE IOANA I



fost odată…

ONUȚU ALEXANDRU I

CEAUȘU GABRIELA I

TRANDAFIR MELANIA I

SIMULOIU ȘTEFAN II

RĂDUCANU IRIS II

PETRESCU PHILIP II

GOGU ROXANA III

BACIU MIRUNA III

RAFIROIU LUCIAN III


MICII OLIMPICI-CAEJ

2016-poziția 15

Niculae Ioana I

Onuțu Alexandru I

Rafiroiu Lucian II

Baciu Miruna II

Gogu Roxana III

Pîrvan Patricia

III

2.Concurs Culorile

Toamnei-Interjudețean

Niculae Ioana

I


Ghetuța fermecată a

Moșului Nicolae

CAEJ,poziția 31

Ceaușu Gabriela I

Niculae Ioana II

Vădan Elena

Mirela

Clasa a IV- a A

1.Concursul Național A

fost odată…

MOISE LORENA Premiul I

OLARU DENISA Premiul I

SĂNDULESCU ALEXANDRU Premiul I

PIPOȘ ALEXANDRU Premiul I

DIMA GEORGIANA Premiul I

BRÎNZOIU ADELINA Premiul II

GRIGORE LAURA Premiul II

ALEXANDRU BIANCA Premiul III

RASA TEODOR Premiul III

CUCU ALEXANDRA Premiul III

BRÎNZEA CRISTIAN Mențiune

ILIE ANDREI Mențiune


Comper-Comunicare



SĂNDULESCU ALEXANDRU Premiul I



BRÎNZOIU ADELINA Premiul I


ALEXANDRU BIANCA Premiul II

RASA TEODOR Premiul II



CUCU ALEXANDRA Premiul II

BRÎNZEA CRISTIAN Premiul III

ILIE ANDREI Premiul III

SANDU SILVIU Premiul III

CIURLĂ DANIEL Mențiune


Comper-

Matematică/etapa II

județeană

MOISE LORENA Premiul II

OLARU DENISA Premiul II

RASA TEODOR Premiul III

SĂNDULESCU ALEXANDRU Mențiune


Mărțișorul și arta popular

românească



DIMA GEORGIANA Premiul III

BRÎNZOIU ADELINA

Mențiune


Comunitatea mea în

imagini

BRÎNZOIU ADELINA Premiul I


Tradițiile comunității

mele


CUCU ALEXANDRA Mențiune


Toleranță versus

Violență

SĂNDULESC ALEXANDRU

Premiul I


Muguri de primăvară

RASA TEODOR Premiul I

MOISE LORENA Premiul II

OLARU DENISA Premiul III

9.Concursul

interjudețean

Topârceniana



MOISE LORENA Premiul III

10.Concursul Mărțișor-

flori pentru inima

mamei!

MITRIȚĂ DANIEL Premiul I

GRIGORE LAURA Premiul I

11.Simpozion

Internațional Sănătatea

înainte de toate

12.Concursul

Internațional Culori

pentru mama

BRÎNZOIU ADELINA

Premiul III

13.Concursul

Transfrontalier de creație

OLARU DENISA POEZIE

MOISE LORENA POEZIE



E ziua ta, măicuța

mea!/publicare revista

ISSN

BRÎNZOIU ADELINA POEZIE






CUCU ALEXANDRA Premiul I

ILIE ANDREI Premiul III

BRÎNZOIU ADELINA Mențiune

ALEXANDRU BIANCA Mențiune

DIMA GEORGIANA Mențiune

SANDU SILVIU Mențiune

GRIGORE LAURA Mențiune

15.Conursul regional de

cultură general Așii

Cunoașterii

SĂNDULESC ALEXANDRU Premiul I





ILIE ANDREI Premiul II


RASA TEODOR Premiul II

DIMA GEORGIANA Premiul II

BRÎNZEA CRISTIAN Premiul III

BRÎNZOIU ADELINA Premiul III

SANDU SILVIU Premiul III

PANĂ RAREȘ Premiul III

ALEXANDRU BIANCA Premiul III

CIURLĂ DANIEL

Mențiune


Micii Olimpici / martie

2017

ALEXANDRU BIANCA Premiul I

CUCU ALEXANDRA Premiul I




ILIE ANDREI Premiul II

GRIGORE LAURA Premiul III

BRÎNZOIU ADELINA Premiul III

17.Proiect

interdisciplinar Pașaport

pentru cultură




SĂNDULESC ALEXANDRU Premiul II


DIMA GEORGIANA Premiul II

BRÎNZOIU ADELINA Premiul II




ALEXANDRU BIANCA Mențiune

CIURLĂ DANIEL Mențiune

BRÎNZEA CRISTIAN Mențiune

18.Concursul local

Crăciunul la români


19.Concursul național

Sărbătorim mărțișorul

OLARU DENISA

MOISE LORENA

DIMA GEORGIANA

GRIGORE LAURA

CUCU ALEXANDRA

20.Concurs regional

Gând pentru toamnă




21.Concursul

Internațional Eminescu-

culoare și cuvânt

BRÎNZOIU ADELINA

CUCU ALEXANDRA

Premiul I

Premiul II

OLARU DENISA

Premiul III

22.Concurs regional

Sărbătorile românilor de

pretutindeni


MOISE LORENA Premiul III

23. Concursul

interjudețean Mama,

ființa cea mai dragă

BRÎNZOIU ADELINA Mențiune


Performer la școală și în

viata

Olaru Denisa I

Moise Lorena I

Săndulescu Alexandru II

Brînzoiu Adelina II

Cucu Alexandra III

Dima Georgiana III

Pană Rareș Mențiune

Grigore Laura Mențiune

Alexandru Bianca

Mențiune


MICII OLIMPICI-CAEJ

2016-poziția 15

Ilie Marius I

Pipoș Alexandru I

Dima Georgiana II

Cucu Alexandra III

Moise Lorena III

Olaru Denisa Mențiune

Rasa Teodor

Mențiune

26.Concursul Ilie Marius I




KIDS-CAEJ 2016-

poziția 18

Pipoș Alexandru I

Moise Lorena II

Sandu Silviu III

Rasa Teodor III

Alexandru Bianca III

Săndulescu Alexandru III

Dima Georgiana III

Brînzoiu Adelina Mențiune

Olaru Denisa Mențiune

Cucu Alexandra Mențiune

Pană Rareș Mențiune

Grigore Laura

Mențiune

27. Concursul

Național Icoana

sufletului de copil

,CAEN 2016 A2/26

Brînzoiu Adelina II

Rasa Teodor

III

28.Concursul Regional și

Interjudețean Veșnicia

s-a născut la sat…

Grigore Laura II

Moise Lorena

III


Autoportret

Moise Lorena I

Cucu Alexandra II

Olaru Denisa

II


Școala-micul meu

univers

Olaru Denisa III

Cucu Alexandra

Mențiune


Magia Crăciunului

Olaru Denisa I

Moise Lorena I

Brînzoiu Adelina

I

9.

Dobre Aurelia

Clasa a IV –a B

1.Concursul


KIDS-CAEJ 2016-

poziția 18

Angelescu Cristian I

Radu Alice I

Anghel Andrei I

Dan Antonia I

Mărgean Sara I

Crasia Gabriela I

Crăciunoiu Fabian II

Constantinoiu Ana -Maria II

Tănase Theodora II

Minea Mihail II

Sin Emiliano II

Garoafă Bianca II

Crasia Elena II



Bejgu Darius II

Oprea Stelian Alin II

Trandafir Gabriel III

Pîntece Octavian III

Dragomir Gabriel Mențiune

Mihalcea Ioana Mențiune

Stoica Daria Mențiune

2.Concursul

Internațional Eminescu-

culoare și cuvânt

GAROAFĂ BIANCA I



MINEA MIHAIL I

CRĂCIUNOIU FABIAN I

TĂNASE THEODORA I

STOICA DARIA I

CONSTANTINOIU ANA I

RADU ALICE II

DRAGOMIR GABRIEL II

DAN ANTONIA II

MIHALCEA IOANA III

PÎNTECE OCTAVIAN III

4.Concursul CĂLĂTORIE ÎN

LUMEA POVEȘTILOR-

INTERJUDEȚEAN

CONSTANTINOIU ANA I

SIN EMILIANO II

5.Concursul CELE MAI

FRUMOASE VERSURI-

INTERJUDEȚEAN

TĂNASE THEODORA II

STOICA DARIA III

6.Concursul SĂ ȘTIU SĂ

APLIC MATEMATICĂ-

NAȚIONAL

CRĂCIUNOIU FABIAN MENȚIUNE

7.Concursul COMPER-

LB. ROMÂNĂ-

NAȚIONAL

MĂRGEAN SARA I

CONSTANTINOIU ANA I

MINEA MIHAIL I


TĂNASE THEODORA I

STOICA DARIA I

PÎNTECE OCTAVIAN II

DRAGOMIR GABRIEL II

DAN ANTONIA II

MIHALCEA IOANA III

RADU ALICE III

GAROAFĂ BIANCA III

8. Concursul COMPER –

MATEMATICĂ

STOICA DARIA I

TĂNASE THEODORA I


CONSTANTINOIU ANA I

MĂRGEAN SARA II

SIN EMILIANO III



9.Concursul MICII

OLIMPICI-NAȚIONAL

CONSTANTINOIU ANA I

SIN EMILIANO I


STOICA DARIA III

10.Concursul

PERFORMER-

NAȚIONAL

CONSTANTINOIU ANA I

SIN EMILIANO II

TĂNASE THEODORA II

STOICA DARIA III

DAN ANTONIA III

MĂRGEANA SARA III

MIHALCEA IOANA MENȚIUNE

GAROAFĂ BIANCA MENȚIUNE

Învățământ gimnazial

1.

Iliescu Claudia

Sus române, ridică-ți

fruntea!

STOICA ALEXANDRA Premiul III

Zâmbet de copil! STOICA ALEXANDRA Premiul I

PANA ALEXIA Premiul I

CALINESCU ANDREEA Premiul I

NICOLAE ALEXANDRA Premiul II

DIMA EMILIA Premiul II

Pașaport pentru cultură GEANGU BIANCA Premiul I

UNGUREANU ANDREEA Premiul I


IANCU LAVINIA Premiul I

PETRESCU TEODORA Premiul I

STOICA ALEXANDRA Premiul II

COSTACHE LARISA Premiul II

DIMA EMILIA Premiul III

Trăiască România Mare CALINESCU ANDREEA Premiul I

NICOLAE ALEXANDRA Premiul II

Tradițiile comunității

mele


SANDU CORINA Premiul I

CALINESCU ANDREEA Premiul II

UNGUREANU ANDREEA Premiul II

GEANGU BIANCA Mentiune

Icoana sufletului de copil COSTACHE LARISA Premiul III

Culori pentru mama COSTACHE LARISA Premiul I

Monumente istorice și DIMA EMILIA Premiul I



tradiții locale

Nu uita că ești român UNGUREANU ANDREEA Premiul I

NEGOITA ANA MARIA Premiul I

MARIN GABRIEL Premiul I

MARIN GABRIEL

EXCELENTA

2.

Pahonțu Ana

Maria

Lire en fete

Recitări

GHIȚĂ ANA MARIA Premiul I

DIMA EMILIA Premiul I

NICOLAE ALEXANDRA Premiul I

STOICA ALEXANDRA Premiul I

Lire en fete

Lectură

PANĂ ALEXIA Premiul I

GEORGESCU DAMIAN Premiul II

IANCU LAVINIA Mențiune

Olimpiada de limba

franceză- etapa județeană

PANĂ ALEXIA Premiul II

NICOLAE ANDREEA Premiul III

3.

Filip Virgil 1. Concursul Național


,CAEN 2016 A2/26-

creație literară

I

II

4. Duma Simona Concurs Interjudețean

de creație literară

Valurile Copilăriei

NICOLAE ANDREEA Mențiune

Concurs Național


DOBRE SELENA Premiul I

Concurs Național de

creație literară și

fotografie

Chipul Toamnei

PANĂ ALEXIA Premiul III

ILIE RALUCA BIANCA Mențiune

Concurs interjudețean

Printre fulgi de zăpadă și

glasuri de copii

ILIE RALUCA BIANCA Premiul I

Simpozion județean Să

ne amintim de

copilărie...cu Ion

Creangă

NICOLAE ANDREEA

ALEXANDRA

Premiul II

5. Chirobocea

Nicolae

1. . Concursul Național


,CAEN 2016 A2/26

UNGUREANU ANDREEA

MARIN GABRIEL

I

III



ANALIZA ACTIVITATII PE COMISII

1. CEAC

Componenţa CEAC în anul şcolar 2016-2017:

Coordonator - prof. Pahonţu Ana-Maria

Prof. inv. primar Aldescu Petruta

Prof. Chirobocea Nicolae Fanurie

Ed. Paraschiv Mihaela

Lider sindicat – Suciu Lorena

Reprezentant părinţi – Negoiţă Violeta

Reprezentant Consiliu local - Patraşcu Andrei

Atribuţii CEAC pentru anul şcolar 2016 – 2017:

1.Intocmirea planului operațional și de îmbunătăţire, a Raportului anual de evaluare interna, a

rapoartelor de monitorizare si analiză;

2.Propunerea şi implementarea de proiecte în scopul creşterii calităţii activităţii pe diverse

domenii de interes;

3.Revizuirea, elaborarea şi aplicarea procedurilor;

4.Identificarea punctele tari şi a punctele slabe în desfășurarea activității;

5.Gestionarea dovezilor;

2. Monumente istorice și

tradiții locale

NICOLAE ANDREEA I

6. Baciu Roxana Concursul regional

Pledoarie pentru lectură

III

Mențiune

Mențiune

Mențiune

7.

Ioniță

Georgiana

Olimpiada națională a

sportului școlar-etapa

județeană

DINU GABRIEL Locul IV

Olimpiada națională a

sportului școlar-faza pe

zonă a Cercului

Pedagogic nr.6

ECHIPA DE FOTBAL Locul III

8. Cojocaru Liliana Olimpiada de

matematică

NEGOIȚĂ ANA MARIA Premiul III

9. Mei Rosu

Carmen

Concursul Național de

biologie-etapa județeană

DOBRE SELENA Mențiune

MĂLDĂRĂȘANU BIANCA Mențiune



6.Informarea conducerii instituției asupra sistemului de asigurare a calităţii.

Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii (CEAC) din Scoala Gimnaziala

Măgurele a proiectat activitatea pentru anul şcolar 2016-2017, având ca obiective strategice:

1. Asigurarea evaluării interne a calităţii

2. Imbunătăţirea continuă a activităţii didactice.

3. Implicarea beneficiarilor educationali in procesul de autoevaluare a școlii.

4. Monitorizarea progresului scolar.

În ceea ce priveşte activitatea comisiei, aceasta s-a desfăşurat conform planului operational si

planului de activitati CEAC.

Constituirea comisiei conform legislatiei in vigoare.

Elaborararea planului operational si a planului de imbunatatire a calităţii.

Stabilirea responsabilitătilor membrilor comisiei si a graficului sedintelor de lucru.

Aplicarea de chestionare beneficiarilor educationali.

Verificarea documentelor scolii, in vederea evaluarii interne.

Completarea Bazei de date pe platforma ARACIP, pentru anul 2016-2017.

In anul şcolar 2016 – 2017, îmbunătăţirea calităţii a vizat urmatoarele aspecte:

îmbunatatirea bazei materiale;

îmbunatatirea rezultatelor invatarii;

implicarea cadrelor didactice în proiecte de dezvoltare.

In urma monitorizarii planului de îmbunatatire, CEAC a constatat :

1. Imbunatatirea bazei materiale a unitatii prin actiuni de renovarea salilor de clasa in

care isi desfasoara activitatea ciclurile primar si gimnazial ;

2. Imbunatatirea rezultatelor invatarii prin cresterea promovabilitatii ;

3. Implicarea in proiecte de parteneriat nationale si europene ;

4. Cresterea nr. de cadre didactice participante la activităţi ştiintifice.

PUNCTE TARI :

Baza materiala corespunzatoare capabila sa asigure un învatamânt eficient, în concordanta cu specificul scolii;

Rezultate bune la concursurile scolare, artistice şi sportive;

Participarea scolii in diverse programe de parteneriat nationale si europene ;

Editarea revistei școlii;

Culegerea feed-back-ului de la beneficiarii educationali ;

Revizuirea /elaborarea procedurilor;

PUNCTE SLABE :

Lipsa unei sali de festivitati adecvata cerintelor scolii si numarului mare de elevi;

Insuficienta abilitate a unor cadre didactice de a aplica metodele si tehnicile moderne de predare, învatare si evaluare, precum si de a utiliza tehnologia moderna;

Insuficiența bugetului pentru imbunatatirea fondului de carte scolară.



In perioada septembrie – octombrie 2017, CEAC va realiza evaluarea interna a unitatii,

acordand calificative pentru realizarea tuturor indicatorilor specificati in raport. Scoala

Gimnaziala Măgurele a fost evaluată extern de către o comisie ARACIP în anul școlar 2014-

2015.

Intocmit coordonator

Pahontu Ana Maria

COMISIA DE FORMARE CONTINUA

Obiective urmărite:

Proiectarea si organizarea activitatilor de formare continua a cadrelor didactice

Monitorizarea activitatilor de formare continua

Motivarea cadrelor didactice in vederea (auto)perfectionarii

Asigurarea fluxului informational.

Initierea de noi proiecte/colaborari educationale.

Activitati realizate :

1. Intocmirea graficelor activitatilor de formare.

Astfel, in acest an scolar:

au fost sustinute 1 activitate de cerc pedagogic : invatamant prescolar

2 activitati de cerc pedagogic la ciclul gimnazial- matematica si geografie ;

16 cadre didactice au sustinut activitati metodice demonstrative dupa cum

urmeaza:

- 2 activitati in Comisia Educatoarelor si 3 referate

- 5 activitati in Comisia Invatatorilor si 8 referate

- 5 activitati in Comisia Umanista si 2 referate

- 2 activitati in Comisia Matematica si stiinte si 1 referate

Au fost sustinute 1 lectii la comisia dirigintilor si 1 referat

2. Realizarea bazei de date a comisiei, inclusiv cadrele didactice din invatamantul

prescolar : fiecare cadru didactic a depus cópii ale actelor de studii, respectiv ale

certificatelor/ atestatelor/ adeverintelor obtinute in urma parcurgerii programelor de

formare.



Astfel, in anul scolar 2016-2017, personalul didactic al scolii a numarat 32de cadre

didactice, dupa cum urmeaza :

- 5 educatoare ( 1 definitiv, 2 gr. did. II, 2 gr. did. I )

- 10 invatatori ( 2 pensionari, 5 gr. did. II, 3 gr. did. I,)

- 17 profesori ( 3 def., 4 gr. did. II, 7 gr. did. I, 4 suplinitori (2 cu def-2

inscrisi la def), 2 pensionari

3. Transmiterea catre CCD Prahova a situatiei formarii continue a cadrelor didactice din

scoala, cuprinzand cursurile de formare parcurse de fiecare cadru didactic in ultimii 5 ani

– denumire, furnizor, nr. credite, nr. ore .

4. Participarea la Sedinta pentru instruirea responsabililor cu formarea continua din judet (

sept. 2016) .

5. Mediatizarea in scoala a ofertei de formare a CCD Prahova.

6. Depunerea la ISJ Prahova a dosarelor de inscriere si preinscriere la gradele didactice .

Astfel, in acest an scolar, s-au preinscris la Gradul didactic I :

Prof. Chirobocea Nicolae, Filip Virgil, Vadan Mirela.

7. Monitorizarea activitatilor de formare continua derulate si a participarii la programe

/cursuri:

sustinerea Preinspectie grad I : Chirobocea Nicolae, Filip Virgil, Vadan Mirela

IC2- GRADUL I , Dobre Georgeta

IS- pentru GRADUL I : Nicolae Madalina, Cuculeanu Adriana, Niticu Otilia

participarea cadrelor didactice la consfătuiri si cercuri pedagogice.

participarea cadrelor didactice la programe de formare continua, dupa cum urmeaza :

Moraru Georgeta, Aldescu Petruta– « Abilitarea curriculara a cadrelor didactice

pentru clasa pregatitoare »

Moraru Georgeta

« Perfecţionarea responsabililor cu formarea continuă din învăţământul

preuniversitar »

« Proiectarea, managementul şi evaluarea programelor educaţionale din

calendarul de activități educaționale «



Iliescu Claudia, Nicolae Madalina, Aldescu Petruta - « Consilier orientare privind

cariera », « Manager proiect »

Cuculeanu Adriana, Dobre Georgeta- « Curs international- Strategic management tools

for a better educational system «

“Particularitatile proiectarii si predarii simultane la nivel

primar si gimnazial »

« Comunicarea si negocierea conflictelor in managementul

educational”

Vadan Mirela, Niticu Otilia – “Manager Proiect”

participarea cu lucrari metodico stiintifice la simpozioane judetene, nationale sau

internationale ;

Au participat cu lucrari la simpozioane in acest an urmatoarele cadre didactice :

Vadan Mirela

– Simpozion international » Sa vorbim despre copilarie »

- Simpozion national »Cei sapte ani de acasa »

- Simpozion national » Importanta activitatilor extrascolare in

invatamantul preuniversitar »

- Simpozion national »Initiative didactice »

- Simpozion international »Educatia fara frontiere »

- Simpozion international Importanta si particularitatile educatiei pentru

sanatate »

- Festivalul International de educatie –ed. II, iunie 2017

Niticu Otilia :

- Simpozion international » Cartea conditie a demersului educational de

calitate »

- Simpozion international « Creativitete si inovatie in educatie »

- Simpozion national » Initiative didactice »

Aldescu Petruta :

- Simpozioon national » Cei sapte ani de acasa »

Dobre Georgiana, Cuculeanu Adriana :



- Simpozion national « Importanta activitatilor extracolare in

invatamantul primar »

- Simpozion international » Educatia fara frontiere »

- Simpozion national « Cei sapte ani de acasa »

Nicolae Madalina :

-Simpozion regional »Traditii si obiceiuri din strabuni »

- Simpozion regional « Spuneti nu actelor de violenta »

- Simpozion national « Importanta activitatilor extracolare in

invatamantul primar

Iliescu Claudia

- Simpozion internațional „Educaţia interculturală și prezența sa în curriculum şcolar”

- Simpozion national:

- 1. Calitatea învățământului preuniversitar între așteptări și proiecte

- 2. Școala incluzivă, o necesitate în educația actuală

- 3. Inițiative didactice

- 4. Marea unire de la 1918

- Simpozion regional/interjudețean

- 1. Drumul României spre independență

- 2.Modalități de abordare și promovare a educației estetice în școală

- 3. Educație și calitate în școală

- Simpozionul

- Valorificarea competențelor digitale în context școlar și extrașcolar, Galați 2017

Simpozion cu participare internațională : « Sănătatea înainte de toate »

- Simpozionul Național : »Cei șapte ani de acasă »

- Simpozionul regional : »Te caută o carte! »

- Iunie 2017, Simpozionul internațional « Educația fără frontiere »



Participarea cadrelor didactice cu lucrari si articole de specialitate in reviste si publicatii

didactice :Iliescu Claudia, Vadn Mirela, Filip Virgil, Niticu Otilia, Dobre Georgeta,

Moraru Georgeta, Aldescu Petruta, Cuculeanu Adriana, Nicolae Madalina Baciu Roxana

etc.

8. Aplicarea de chestionare pentru identificarea nevoilor de formare a cadrelor didactice,

datele centralizate fiind transmise catre CCD Prahova, in vederea fundamentarii ofertei

de formare viitoare.

9. Centralizarea nr. de credite si a nr. de ore acumulate in ultimii 5 ani de fiecare cadru

didactic.

10. Intocmirea rapoartelor de analiza ale activitatii comisiei.

Analiza Swot

Puncte tari :

Majoritatea cadrelor didactice au cumulat minimul de 90 de credite/ 5 ani.

Numarul mare de activitati demostrative la nivelul scolii.

Numar mare de cadre didactice de la invatamantul primar care sunt implicate intr-o forma

de perfectionare

Participarea unor cadre didactic cu lucrari la simpozioane metodico-stiintifice

Puncte slabe :

Activitatea stiintifica a cadrelor didactice :

– performante scazute in inovarea didactica ( reviste scolare de specialitate sau

metodice, auxiliare didactice, soft-uri educationale etc ).

Valorizarea /diseminarea noilor cunostinte, competente de catre cei care participa la

cursuri de formare profesionala (lectii demonstrative , referate, redactarea unor articole

metodico-stiintifice in reviste/publicatii de specialitate).

Popularizarea rezultatelor activitatilor metodice desfasurate in scoala ( expozitie cu

produse, rapoarte, articole, fotografii etc).

Interes scazut din partea unor cadre didactice de a se perfectiona de a se pune la current

cu noutatile aparute- plafonare si rutina

Amenintari:



Rezultate scolare slabe la anumite clase / discipline din cauza slabei preocupari a unor

cadre didactice pentru propria perfectionare profesionala

Oportunitati:

Identificarea nevoilor de formare ale cadrelor didactice pe baza analizei rezultatelor

activitatii acestora

Implicarea in proiecte si programe educationale, in beneficiul cadrelor didactice cat si al

elevilor

Identificarea unor oportunitati de formare continua, inclusiv abonarea la publicatii de

specialitate sau finantarea participarii unor cadre didactice la programe de formare, in

functie de nevoile de formare identificate cat si a prioritatilor institutionale.

Resp. comisie,

Prof. Inv. primar Moraru Georgeta

2. COMISIA EDUCATIVA /DIRIGINTILOR

I. Obiective urmarite

a. Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare.

b. Abordarea complementară a dimensiunii curriculare cu cea cross-curriculară şi

extracurriculară în proiectarea activităţii educative.

c. Introducerea şi valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de învăţare.

d. Implementarea metodelor activ-participative pentru ridicarea calităţii rezultatelor

învăţării.

e. Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea

şi reducerea fenomenelor antisociale, de abandon şcolar, absenteism.

II. Activitatea de proiectare şi planificare

Activitatea de proiectare şi planificare s-a concretizat în :

1.Întocmirea Planului managerial al activităţii educative şi a Planului de acţiune privind

implementarea strategiei dezvoltării activităţii educative şcolare şi extraşcolare pe anul şcolar

2016- 2017;



2. Planificarea şedinţelor cu părinţii;

3.Planificarea şedinţelor Comisiei metodice a diriginţilor: lecţii demonstrative, referate,

informări de specialitate;

4.Programul activităţilor extrașcolare şi extracurriculare, cu graficul de desfăşurare

cuprinzând termene şi responsabilităţi.

III. Activitatea diriginţilor

În semestrul I al anului şcolar 2016-2017, profesorii diriginţi au urmărit ca, prin

activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute

ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul

relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

Şedinţele Comisiei metodice a diriginţilor s-au ţinut conform graficului respectând

tematica Planului managerial al activităţii educative.

Instruirea prof. diriginți cu privire la organizarea activităților educative școlare si

extrașcolare, întocmirea documentelor, realizarea fisei psihopedagogie a elevilor si a

altor documente necesare dirigintelui.

La orele de consiliere şi orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar temele

dezbătute au respectat Programele de Consiliere şi Orientare şi particularităţile elevilor.

Utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se

poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient.

S-au desfășurat ședințele cu părinții, consilierea cu parintii pe clase, după un program

stabilit, în care s-au prelucrat prevederile școlare în vigoare.

IV. Activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare

Nr.

crt.

Denumirea activității educative Coordonatori Data

1. Ziua Europeana Limbilor

Baciu Roxana

Filip Virgil

Pahontu Ana-Maria

Sept. 2016

2. Ziua Mondiala a Educatiei Moraru Georgeta

Vadan Mirela

Oct. 2016

3. Din nou la scoala Vadan Mirela Oct. 2016

4. Satul meu in prag de toamna Dobre Georgeta Oct. 2016



5. Ziua Animalelor Moraru Georgeta Oct. 2016

6. In lumea povestilor populare – sezatoare Dobre Georgeta Nov. 2016

7. Activitate proiect Romania 100 – Memoria

marelui război

Iliescu Claudia Nov. 2016

8. Lupta impotriva drogurilor Filip Virgil Nov. 2016

9. Ziua Natională a României Iliescu Claudia Dec. 2016

10. Poveste de iarna – serbare scolara Moraru Georgeta Dec. 2016

11. Vine, vine Mos Crăciun Dobre Georgeta Dec. 2016

12. Poveste de Craciun Vadan Mirela Dec. 2016

13. Cine a fost Petre Ispirescu? Duma Simona Dec. 2016

14. Craciunul la români Iliescu Claudia Dec. 2016

15. Christmas Time Filip Virgil Dec. 2016

16. Eminescu – veșnic nemuritor Vadan Mirela Ian. 2017

17. Emil Garleanu – franturi din lumea celor

care nu cuvanta

Duma Simona Ian. 2017

18. Grigore Alexandrescu – cel mai de seama

fabulist al nostru

Duma Simona Febr. 2017

19. Cum sa cresti ca o fata Pahontu Ana

V. Excursii școlare

1. Sa ne cunoastem istoria la Bran, prof. Iliescu Claudia

2. Mica Unire a lui Cuza, Focsani, prof. Iliescu Claudia, prof. inv. primar

Moraru Georgeta

3. Excursii – cinema :

Clasa a VII-a : Ilie Marian, Iliescu Claudia

Clasa a VI-a B : Pahontu Ana-Maria

4. Excursii – teatru

- « Vine, vine …Caragiale » , clasele II A si IV A : prof. Iliescu Claudia,

prof. inv. primar Niticu Otilia si Vadan Mirela

- « Ce vor fetele ? » - prof. Iliescu Claudia, prof. Cojocaru Liliana, prof.

Ilie Marian

VI. Parteneriate școlare

Nr. Denumire parteneriat Parteneri Domeniul Perioada Responsabili

1. Parteneriat educational estival

Muzeul Judetean de Istorie si

Istorie 5 -7.09.2016 Iliescu Claudia



Arheologie Prahova

2. Pandurii lui Tudor Sc. Gimnaziala Tudor Vladimirescu Vâlcea

Istorie 2016 - 2017 Iliescu Claudia

3. Icoana sufletului de copil Sebeș Cultural-artistic

2016 -2017 Iliescu Claudia

4. Sus, române, ridică-ți fruntea, căci azi ești liber în țara ta

Scoala Gimn. V. Cârlova, Târgoviște

Istorie 2016 -2017 Iliescu Claudia

5. Sa cinstim istoria patriei Scoala Gimn. Traian Bacau


6. Educația incluzivă în învățământul preuniversitar

Scoala Elena Farago, Craiova


7. Initiative didactice Sc. Gimn. Stefan cel Mare, Vaslui


8. Eroii neamului Scoala Gimn. Nicolae Bălcescu, Bacau


9. Fotografia mai aproape de tineri

Fotografie 2016 - 2017 Chirobocea Nicolae

10 Lasati copiii sa vina la Mine! Biserica Sfanta Treime Magurele

Religie 2016 -2017 Chirobocea Nicolae, Dobre Aurelia Georgeta, Cuculeanu Adriana

10. Ziua Stafetei Fundația Terre des hommes

Drepturile copilului

1-30.11 2016 Pahonțu Ana-Maria

11. Împreună pentru mai multă siguranță

Postul de Poliție, Comuna Măgurele

Educație rutieră

2016 -2017 Vădan Mirela Nicolae Mădălina Aldescu Petruța

12 Parteneriat pentru teatru Teatrul Ancuța Ploiești

Cultural-artistic

2016 -2017 Suciu Lorena

13 Parteneriat educational Biserica parohiala Adormirea Maicii Domnului Com. Magurele

Religie 2016-2017 Nicolae Maria Madalina Vadan Mirela Aldescu Petruta

14 Parteneriat educational Palatul Copiilor Ploiesti

Cultura si civilizatie engleza

2016-2017 Filip Virgil

15 Parteneriat educational Clubul Copiilor Valenii de Munte

Cultura si civilizatie engleza


16 Parteneriat educational Centrul de servicii Sf. Maria, Vălenii de Munte

Voluntariat 2016-2017 Iliescu Claudia Pahontu Ana-Maria

17 Oamenii de langa noi Asociatia Casa Seniorilor Zamfira,

Voluntariat 2016-2017 Dobre Aurelia Cuculeanu Adriana



Com. Lipanesti Suciu Lorena Chipaila Niculina

18 Suflet pentru suflet Voluntariat 1.12.2016-21.12.2016

Suciu Lorena

19 Monumente istorice si traditii locale

Scoli din județul Prahova

Tradiții și obiceiuri

2016-2017 Iliescu Claudia

20 Magia Crăciunului – concurs interjudețean și regional de arte vizuale

Școli din alte județe Tradiții și obiceiuri

10.11.2016 – 30.IV.2017

Moraru Georgeta

21. La Francophonie chez nous Scoli din judetul Prahova si din alte judete

Cultura si civilizatie francofona

Ian. – iunie 2017

Pahontu Ana-Maria

VII. Proiectul European Erasmus+ Harti pentru a construi si a intelege Europa

- Sa ne cunoastem partenerii – prof. Pahontu Ana, prof. Baciu Roxana, prof.

Filip Virgil

- Harti mentale in invatarea limbilor straine - prof. Pahontu Ana, prof. Filip

Virgil

- Planul ilustrat al asezarilor istorice din jud. Prahova – prof. Iliescu Claudia

VIII. Activitatea Consiliului Elevilor

În acest semestru activitatea Consiliului Elevilor s-a derulat în cadrul întâlnirilor

responsabililor claselor, in care s-a prelucrat noul Statut al elevului si s-au discutat probleme de

organizare (regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din

partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală .

Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în

viaţa şcolii, a fost stabilit un program care vizează monitorizarea elevilor problemă, cât şi

întărirea legăturilor cu Consiliul Profesorilor al claselor şi conducerea şcolii. In general la

întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor. Activităţile extracurriculare desfăşurate la propunerile

făcute de elevi sunt slab reprezentate.

IX. Comitetul reprezentativ al părinţilor

În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinţi, din care s-au desemnat membrii

Consiliului Reprezentativ al Părinţilor pe şcoală. Consiliul Reprezentativ al Părinţilor a contribuit

la desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare prin participarea activă la şedinţele Consiliului



de Administratie, şedințe cu parintii, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi,

părinţi şi cadre didactice. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a

fost necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general. Acesta

s-a întrunit in vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern, încercând

rezolvarea problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv - educativ.

X. Parteneriatul cu comunitatea locală

Parteneriatul cu comunitatea locală asigură buna funcționare a activității educative la

nivelul scolii și asigură condițiile obținerii de performanţe şcolare crescute, accesul deschis spre

informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală atât a copiilor. Informarea părinţilor, elevilor,

membrilor comunităţi s-a realizat prin: afişarea informaţiilor cu caracter public, popularizarea

activităților și programelor educaționale în rândul elevilor, părinților și membrilor comunităţii;

Cooperarea cu comunitatea locală s-a realizat, în special, prin intermediul

reprezentantilor Consiliului Local Magurele in Consiliul de Administratie al scolii, precum şi

prin întâlniri directe cu reprezentanti ai primariei. Colaborarea cu Consiliul Local nu s-a limitat

doar la problemele administrative, ci s-a extins asupra monitorizării şi rezolvării unor probleme

de natură socială ale copiilor, cu scopul de a se asigura şcolarizarea tuturor educabililor de pe

raza localităţii.

Puncte tari

existenţa unei viziuni ordonatoare unitare asupra activităţilor educative şcolare şi

extraşcolare;

realizarea documentelor specifice activităţii de planificare a activităţii educative: Planul

managerial al comisiei metodice a diriginţilor Programul activităţilor educative

extraşcolare şi extracurriculare, Graficul desfăşurării acestor activităţi, Planificarea

şedinţelor cu părinţii;

s-a constituit comisia educativă, s-a elaborat programul de activitate ale acesteia, s-au

stabilit responsabilităţile, graficul de desfăşurare;

folosirea modelelor unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui;

experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor

educative;



diversitatea programului de activităţi educative la nivelul unităţii de învăţământ;

PUNCTE SLABE

slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de

soarta, anturajul şi preocupările copiilor lor;

lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanți la activitățile educative

extracurriculare și extrașcolare .

Responsabil comisie

prof. Pahontu Ana-Maria

3. COMISIA METODICA A EDUCATOARELOR

A. Managementul ariei curriculare

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Pe parcursul anului şcolar 2016-2017, comisia metodică a educatoarelor şi-a propus

următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;

• organizarea de activităţi extracurriculare;

• participarea la programe de perfecţionare individuale , asigurarea accesului la informaţia

de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;

• colaborarea grădiniță-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preșcolar s-a realizat prin dezvoltarea de

competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a

conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate

de MECTS, precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se metode şi

procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor

calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei grupe s-a

realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale,



conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de

competenţă conform nivelului de vârstă.

Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare domeniu de activitate, conform

planificărilor calendaristice.

S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, copiii au fost

implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele curriculare, analizându-se ulterior nivelul

de performanţă realizat, dar şi natura dificultăţilor de învăţare şi adaptare.

Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea

optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele au adoptat strategii de provocare şi

dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului în direcţia

flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne,

algoritmice, modelatoare, problematice.

În activitățile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare

individuală sau de grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la

participarea efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind

capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în

echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a

iniţiativei.

Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma evaluărilor

s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa preşcolară şi dau dovadă de

receptivitate.

ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI EXTRAŞCOLARE

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea

problematicii la experienţele copiilor.

Preșcolarii au fost implicați în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Naşterea

Domnului, 8 Martie, 1 Iunie, sfârsit de an școlar, și nu numai, fiecare unitate organizând

activități în manieră proprie. Pentru eficienţa muncii educative cu copiii, colaborăm şi cu alţi

parteneri educaţionali ca de exemplu:

SCOALA – Şcoala Gimnazială Măgurele a organizat Ziua Porților Deschise în luna

februarie, pentru a familiariza preșcolarii de grupă mare cu mediul școlar.

TEATRUL DE PĂPUȘI TRILBY- Aproape lunar teatrul de copii ne-a oferit spectacole

diferite și antrenante, apreciate de copii și părinți.



Activităţile desfăşurate în săptămâna ,,Să stii mai multe, să fii mai bun”au constituit o

nouă experienţă atât pentru copii cât şi pentru părinţi. S-au derulat conform programului întocmit

de fiecare educatoare împreună cu părinții, activități care s-au bucurat de un succes deosebit.

În luna decembrie 2016, cu ocazia sărbătorilor de iarnă, s-a organizat de către fiecare

educatoare serbarea de Moş Crăciun.

În lunile decembrie 2016 și februarie 2017, d-nele educatoare Piroiu Ancuța si Dragomir

Adela au susţinut inspecţiile speciale pentru obţinerea gradului didactic definitiv, în luna aprilie

susținând examenul scris, pe care ambele l-au obținut cu note peste 8,00 .

S-a organizat serbare la sfârşit de an şcolar intitulată ,,La revedere, grădi!”

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea


Ședinţele comisiei metodice organizate în scopul formării şi autoformării membrilor

comisiei s-au desfășurat conform graficului stabilit la începutul anului școlar. Activitățile s-au

desfășurat astfel:

22 Septembrie 2016 -Prezentarea raportului de activitate pe anul scolar 2015-2016,

responsabil Com. Met. Ed. Paraschiv Mihaela;

25 Octombrie 2016-Prezentarea și discutarea Scrisorii Metodice 2016-2017

”Trăiește, cultivă, promovează bucuria unui timp de calitate, cu bucurie a creșterii

personale” , toate educatoarele;

24 Noiembrie 2016- Cerc Pedagogic susținut la Gradinita Coada Malului, ed.

Paraschiv Mihaela;

5 Decembrie 2016 -Activitate demonstrativă -Gradinita Iazu, ed. Dragomir Adela, cu

tema ”Moș Nicolae, prietenul copiilor” (DLC, DOS);

-Referat , ed. Piroiu Ancuța ”Dezvoltarea gândirii criticepentru a permite

copilului să utilizeze informațiile primite în situații de viață reală”;

30 Ianuarie 2017 - Referat, ed. Oprea Veronica ”Copilul, punct de plecare si de sosire

al demersului didactic”.

13,02,2017-Prezentarea raportului de activitate pe semestrul I anul scolar 2016-2017,

responsabil Com. Met. Ed. Paraschiv Mihaela;



23,03,2017- Cerc Pedagogic susținut la Gradinita Slon;

7,04,2017 -Activitate demonstrativă -Gradinita ”Micul Print”, grupa mijlocie,ed.

Piroiu Ancuta, cu tema ”Surpriză pentru Iepuraș” (DS, DOS);

24,05,2017- Referat ”Libertatea de miscare si explorare oferita copilului prin mediul

educational gandit si construit de catre educatoare” – ed. Chipaila Coralia, grupa

mare;

16,06,2017 – Prezentarea raportului final de activitate ”Scoala Altfel: Sa stim mai

multe, sa fim mai buni”- resp. Ed. Paraschiv Mihaela

Prezentarea rapoartelor de activitate pe semestrul al II-lea/pe anul scolar 2016-2017

– toate educatoarele

2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia

educatoare-educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa managerială,

comunicarea din cadrul catedrei).

Relaţiile cadru didactic- preşcolar:

-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi

înţelegere,afectivitate

-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de activitate.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi educatoare.

În cadrul comisiei metodice a educatoarelor din şcoală colaborarea a fost eficientă,

împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.

A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o

comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.

3. Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor

curriculare

S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la

resursele de joc şi învăţare.

Au fost utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au

fost elaborate o multitudine de fişe de lucru de evaluare.

Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.

B. Eficacitatea educaţională



1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDȘ ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi

procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încântaţi de opţionalele

derulate pe parcursul întregului an şcolar.

2. Sistemul de evaluare

a. Strategii/criterii de evaluare utilizate

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de performanţe

a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în conformitate cu metodologia de

evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o

calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în

achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele preșcolarilor.

S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor

familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume responsabilitatea pentru

propriul proces de învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai autentică

asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor lor. Criteriile

evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de an şcolar.

Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în legătură

cu progresul realizat.

C. Managementul calităţii

1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de evaluare a

cadrelor didactice, întâlniri de lucru)

D-nele educatoare Piroiu Ancuța și Dragomir Adela au participat la cursul de formare

continuă ”Elemente de didactică pentru debutanți și stagiari”, iar în luna decembrie au susținut

inspectia specială I pentru obținerea gradului definitiv în învățământ.

D.na educatoare Paraschiv Mihaela a susținut activitatea din cadrul Cercului Pedagogic nr

22 al educatoarelor, având tema ”Acceptarea diversității si formarea respectului reciproc în

grădiniță”.

În luna martie d-na educatoare Paraschiv Mihaela a participat la Simpozionul-Proiect

educațional internațional: „Educație fără frontiere : Cei 7 ani de-acasă – Din suflet pentru

mama”, cu materiale publicate în cartea în format electronic „Educație fără frontiere!”,ediția

martie 2017 având articol publicat în revistă electronică cu ISBN.



Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie eficientă,

este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea

comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire-formare şi curriculum.

Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educaţii centrate

pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii cu mediul natural şi social.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor

didactice.

-s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de învăţare în grupă, s-a creat un

climat favorabil învăţării;

-s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să lărgească interesul preşcolarilor în

sensul construirii de relaţii bune în grădiniţă;

-părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la procesul de

învăţământ;

-s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă,

sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt;

2. Optimizarea strategiilor de evaluare

-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;

-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea copiilor;

S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţi predate,

că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale

grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.

Responsabil comisia metodică,

PARASCHIV MIHAELA



CADRU DID./

GRUPA

ACTIVITATE DESFASURATĂ OBS.

OPREA ILEANA

VERONICA

Grupa mică

OPȚIONAL: ”Povești îndrăgite”

CONSILIERE: teme conform graficului anexat

portofoliului individual

ACTIVITĂTI EXTRAȘCOLARE: teme desfășurate

conform graficului anexat portofoliului personal

FORMARE CONTINUĂ/COMISIE METODICĂ

-a participat la toate activitățile comisiei metodice, în

cadrul căreia a susținut

Referat ” Copilul, punct de plecare si de sosire al

demersului didactic”

30,01,2017

PIROIU ANCUȚA

Grupa mijlocie

OPȚIONAL: ”Să vorbim corect”






-curs CCD ”Elemente de didactică pentru debutanți și

stagiari”

- a sustinut IS I si II pentru obtinerea gradului didactic

definitiv;

Dec 2016



-a obtinut gradul didactic definitiv cu nota 8,24

-a participat la toate activitățile comisiei metodice, în

cadrul căreia a susținut :

Referat ”Dezvoltarea gândirii criticepentru a permite

copilului să utilizeze informațiile primite în situații de

viață reală”;

Activitate demonstrativă -Gradinita ”Micul Print”, grupa

mijlocie,ed. Piroiu Ancuta, cu tema ”Surpriză pentru

Iepuraș” (DS, DOS);

Febr 2017

Apr 2017

5,12,2016

7,04,2017

CHIPĂILĂ

CORALIA

Grupa mare

OPȚIONAL: ”Să cresc mare și voinic”

”Universul copilăriei”




conform graficului anexat portofoliului personal;


-a participat la toate activitățile comisiei metodice/cerc

pedagogic pedagogic in cadrul careia a sustinut :

Referat ”Libertatea de miscare si explorare oferita

copilului prin mediul educational gandit si construit de

catre educatoare”

24,05,2017



PARASCHIV

MIHAELA

Grupa combinată

OPȚIONAL: ”O educație pentru sănătate”






-a participat la toate activitățile comisiei metodice;

-a susținut Cercul Pedagogic nr 22 al educatoarelor, cu

tema ” Acceptarea diversității si formarea respectului

reciproc în grădiniță”.

-a participat la Simpozionul cu tema ”Cei 7 ani de acasa”

activitate aplicata ”Din suflet pentru mama!”

24,11,2016

Martie

2017

DRAGOMIR

ADELA

Grupa combinată

OPȚIONAL: ”Lumea poveștilor”






-curs CCD ”Elemente de didactică pentru debutanți și

stagiari”

- a sustinut IS I si II pentru obtinerea gradului didactic

definitiv;

Dec 2016

Febr 2017



4. COMISIA METODICA A ÎNVĂŢĂTORILOR

A. Managementul comisiei metodice

Comisia metodica a invatatorilor a fost formata din 8 cadre didactice titular si 2

pensionari.Din acestia 8 sunt cu gradul I,2 cu gradul II.

Pe parcursul anului şcolar 2016/2017 , comisia metodică a învăţătorilor şi –a propus

următoareleobiective:

• Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale);

• Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-

participative;

• Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;

• Organizarea de activităţi extracurriculare;

• Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului

la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

• Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

• Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;

• Colaborarea şcoală-familie.

Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de precizarile facute

in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si programele scolare.

Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de elevi cu c are se

lucreaza si reflectand nevoile clasei.

-a obtinut gradul didactic definitiv

-a participat la toate activitățile comisiei metodice în

cadrul căreia a susținut activitatea demonstrativă ”Moș

Nicolae, prietenul copiilor” (DLC, DOS)

Apr 2017

05,12,2016



In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de invatare in

parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan

remedial daca este cazul.

Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu –se

cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte, priceperi si deprinderi.

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au planificat,

aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform

planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la nivelul

fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între

obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare

precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat relaţionarea şi

interrelaţionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ

pentru ca activitatea de instruire şi autoin struire să fie centrată pe elev.

Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă

a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul didactic astfel

incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dir ijare a gândirii, strategii ce oferă

condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii,

inventivităţii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare,

problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza de mijloace didactice existente in

scoala.

Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice si in urma

observatiilor facute in cadrul orelor de asistenta effectuate de responsabilul comisiei , se

constata urmatoarele aspecte:

Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate

Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea

calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare

In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare

si strategii didactice folosite



In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in

contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat

Sunt integrati in activitate toti elevii din clasa

Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru

exersarea depinderilor de munca independenta .

Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de

informatiile primite

Se folosesc forme diferite de organiza re a colectivului (in special la clasel e a III a si a

IV a), insistandu-se pe activitatea in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in

situatii diverse

Pe tot parcursul activitatii se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea

comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala,

evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc.

Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din scoala

Unele colege, in lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare individuală

sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea

efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de co

operare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de

respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a

iniţiativei.

Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare însoţite de descriptorii de performanţă pe

trei nivele: FB, B şi S. În urma evaluărilor s -a constatat că elevii deţin cunoştinţele

prevăzute de programa şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în

ceea ce priveşte învăţarea.

Elevii claselor a II-a si a Iv-a au sustinut probele examenului de Evaluare Nationala in care

au fost implicati toti invatatorii ,atat in calitate de administatori de test cat si ca evaluatori sau

supraveghetori.Rezultatele obtinute in urma evaluarii sunt bune , putini elevi nu au indeplinit

standardele minime de performanta.



La şedinţele cu părinţii fiecare invatator a prezentat oferta disciplinelor opţionale părinţilor şi

elevilor, acestia optand pentru disciplina ce corespunde aspiraţiilor lor.

La clasele a IV-a disciplinele optionale au fost alese in functie de propunerea parintilor, dar si de

necesesitatile copiilor si au respectat planificarea calendaristica.

În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat :

-Programe artistice-serbări şcolare : 1Decembrie,Craciun,Zilele Eminescu,Ziua 8

Martie, sfârsit de an şcolar, Serbarea Abecedarului, Bun ramas clase primare.

- Excursii scolare la Sinaia, Slanic, Valenii de Munte,Bran- vizite la muzee si

vizionare de spectacole de circ,teatru de papusi

Expozitii tematice: “Bogatiile toamnei” “Halowen” “Felicitari de Craciun”“Traditii

de Paste” “Martisorul-simbolul primaverii””Copilarie fericita”

Activitati de voluntariat: Inima de copil,

-Participarea la Concursul Naţional “Micii olimpici“, “Performer”, “Star Kids”,

COMPER

-Participare la Concursul judetean de matematica“Sa stiiu, sa aplic matematica”, “

Cele mai frumoase versuri”

-Participarea la Concursul Regional de arte vizuale“Magia Craciunului”

- Organizarea si desfasurarea pe scoala a Concursului de creatie literara

“Toamna-cuvant si culoare” si a Concursului de recitare “Eminescu-luceafarul

poeziei”

“Mama –fiinta cea maid draga”

-Participarea elevilor din clasele primare la mai multe concursuri de creatie literara si plastica, de

recitare,concursuri de muzica, de teatru scolar nationale, sau judetene din tara.

Din randul elevilor participanti multi elevi au luat premiul I, II, III si mentiuni,atat la

concursurile pe discipline cat si la concursurile de creatie artistica din tara.

Comisia metodica a invatatorilor s-a implicat in organizarea Concursului Regional de arte

vizuale ”Magia Craciunului”- EDITIA IV .In acest scop am incheiat parteneriate cu un numar

de 84 de scoli din 27 de judete ale tarii.Concursul s-a bucurat de o larga participare in randul

elevilor si cadrelor didactice din scolile din tara.



În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s –

a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându -se prin utilizarea

preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea


B. Formare profesionala

S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează optimizarea

desfasurarii procesului instructiv-educativ:

Activitati sustinute:

Lectia deschisa la clasa a I-a A,inv. Suciu Lorena

Interasistenta la clasele aV-a A, la matematica - prof.Cojocaru Liliana

Lectie deschisa clasa III- a B- prof. Nicolae Madalina

Lectie deschisa , clasa aII-a A, prof. Niticu Otilia

Lectie dechisa , clasa a IV-a A, prof. Vadan Mirela

Lectie deschisa , clasa a IV-a B, prof. Dobre Aurelia

S-au sustinut o serie de referate metodice pe teme de interes astfel:

„Rolul activitatilor integrate in ciclul primar” - prof. Suciu Lorena

„Managementul activitatilor de invatare creativa- metode de stimulare a

creativitatii”- prof. Nicolae Madalina

„Rolul metodelor activ-participative in procesul de predar –invatare”- prof. Moraru

Georgeta

„Creativitatea”- Prof. Aldescu Petruta

« Modalitati de abordare a textului literar la clasele primare »- prof. Niticu Otilia

“Legatura dintre scoala-familie-societate”- prof. Cuculeanu Adriana

”Modalitati de integrare in comunitate a copiilor cu CES”- prof. Dobre Georgiana

”Dezvoltarea creativitatii prin utilizarea jocului matematic in invatamantul

primar”- prof. Vadan Mirela

Toti invatatorii au participat la activitatile cercului pedagogic din luna noiembrie si mai .

3 invatatoare au sustinut IS pentru gradul I si au promovat cu nota 10. O invatatoare sustinut IC



2 pentru gradul I si una preinspectia pentru gradul I.

Spre deosebire de anul trecut un numar mai mare de invatatori au participat la Simpozioane si

conferinte metodico-stiintifice: Moraru Georgeta, Niticu Otilia, Suciu Lorena, Dobre

Georgeta,Vadan Mirela, Nicolae Madalina, Aldescu Petruta, Cuculeanu Adriana

Fiecare cadru didactic are o mapă a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru pentru

fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea calendaristică şi

proiectarea unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare predictivă, sumativă şi

formativă.Totusi sunt si cazuri de invatatori care nu acorda atentia cuvenita actualizarii

portofoliului personal cu toate documentele necesare, la evaluarea anuala constatandu-se lipsuri.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi echipa managerială.

Un caz aparte il constituie situatiile aparute la Clasa I B, cand unii parinti si-au manifestat

nemultumirea referitor la activitatea cadrului didactic

În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă

,impărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de buna

practica,interasistente, activitati demonstrative).

C. Eficacitatea educaţională

Majoritatea cadrelor didactice au avut la clasa curriculum extins la limba si literatura

romana si matematica. Disciplina optionala a fost stabilita impreuna cu parintii si aprobata in

Consiliul de Administratie al scolii. Discipline optionale studiate in anul scolar anterior:

Astfel,optionalele organizate in ciclul primar sunt:

CLASA PREGATITOARE A – MICII CREATORI- aria curriculara ARTE, prof. Moraru

Georgeta

CLASA PREGATITOARE b- ATELIER DE CREATIE- aria curriculara ARTE, prof.

Aldescu Petruta

CLASA IIA – TAINELE ORTOGAFIEI- aria curriculara LIMBA SI COMUNICARE, prof,

Niticu Otilia

CLASA III B- TAINELE ORTOGRAMELOR- aria curriculara LIMBA SI COMUNICARE,

prof. Nicolae Madalina



Pentru disciplinele optionale s -au intocmit programe scolare si acestea au fost insotite de

fisa de avizare a optionalului semnata si stampilata de catre directorul unitatii si de inspectorul de

speialitate.

În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s -a constatat că materia

planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându -se metode şi

procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încântaţi de opţionalele derulate

pe parcursul întregului an şcolar S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare,

permiţând elevilor familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare. încurajându-i să-şi asume

responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.

Evaluarea a fost gândită într -o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai

autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor lor.

Si la inceputul anului scolar s-au dat evaluarile initiale ,apoi la sfarsitul semestrului I

,evaluarile sumative si apoi cele finale Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au

permis informarea elevilor în legătură cu progresul realizat.Rezultatele evaluarilor au fost

communicate parintilor in sedintele cu parintii.

In perioada 5-9 iunie 2017 s-a desfasurat saptamana „Scoala Altfel” la ciclul primar.

In timpul acestei saptamani s-au desfasurat o serie de activitati atractive si interesante la

toate clasele: excursii, vizite la inreprinderi sau ferme de animale, vizite la unitatile militare si de

pompieri, intalniri cu medicul sau politistii, vizite la muzee , ateliere de creatie , concursuri

sportive etc.

Activitatile desfasurate in Scoala Altfel au avut un impact deosebit de mare asupra

elevilor prin intermediul acestora reusind sa consolideze competente dobandite la clasa .

D. Managementul calităţii

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , aceasta trebuie să fie mai mult centrată pe

instruire -formare şi curriculum. Evidenţiem consecvenţa învăţătorilor în abordarea centrată pe

obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în

conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor predictive,

formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii

şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi

comportamentele elevilor.



Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor

didactice.In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în clasă, s-a

creat un climat favorabil învăţării , elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor, s –au

stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi extracuriculare care să lărgească interesul

elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală, s-a încercat şi realizat in unele cazuri

modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor-s-a accentuat respectul

pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă

S-a creat un climat favorabil învăţării ,elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de

viitorul lor; stimularea elevilor pentru a reuşi ,s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să

lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală,

Sălile de clasă au fost transformate în adevărate ateliere de lucru şi învăţare pentru elevi, sprijin

şi acceptarea opiniei celuilalt, s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltare

ANALIZA SWOT

Puncte tari

- participare activă la viaţa şcolii şi creşterea prestigiului scolii

- CDŞ – elaborat in conformitate cu cerintele si aspiratiile elevilor;

- alegerea unor forme plăcute şi flexibile de desfăşurare a activităţilor;

- colaborarea în întocmirea documentelor şcolare, a demersurilor didactice;

- existenţa a bibliotecii şcolii, a cabinetelor multimedia / informatică;

- emulaţie şi competiţie în pregătirea elevilor pentru concursuri de creaţie şi cunoaştere;

- relaţiile interumane bazate pe respect;

- coeziune afectivă între colegi;

- plăcerea de a colabora cu părinţii elevilor, profesorii;

- autoperfecţionarea;

Puncte slabe

- costurile mari ale unor concursuri;

- Lipsa manualelor scolare la clasele a IV-a;

- aspecte sporadice de absenteism şi comportament violent verbal, fizic al elevilor;

--interes scazut pentru publicarea de articole in revistele de specialitate sau pe site-urile cadrelor

didactice;

-inconsecventa in mentinerea actualizat a portofoliului invatatorului;

-nerespectarea termenelor de intocmire si predare a unor documente scolare de catre unele cadre

didactice;

-relatie deficitara intre elevi-invatator si invatator –parinti la unele clase

Responsabil Comisie Metodica:

Inv. Moraru Georgeta



5. COMISIA METODICA “MATEMATICA SI STIINTE”

In anul scolar 2016-2017 Comisia metodica “ Matematica si stiinte” formata din 6 membri,

si-a concentrat activitatea pe:

- Asigurarea caracterului practic-aplicativ al proiectarii cunostintelor predate si corelarea

acestora cu achizitiile anterioare ale elevilor;

- Identificarea unor metode specifice de predare-invatare centrate pe elev si adaptarea intr-

o mai mare masura a strategiilor de lucru la cerintele colectivelor de elevi;

- Sporirea interesului elevilor pentru disciplinele din aceasta arie curriculara prin

participarea la diferite activitati si concursuri in cadrul scolii, la nivel local si nivel

judetean;

- Indrumarea cadrelor didactice in intocmirea planificarilor, a proiectelor pe unitati de

invatare si al altor documente necesare activitatii didactice;

- Perfectionarea membrilor comisiei prin participarea la activitatile cercurilor pedagogice

si pregatirea in vederea sustinerea gradelor didactice;

- Utilizarea programului AeL si a altor softuri educationale in activitatea didactica.

ACTIVITATI ORGANIZATE DE CATRE COMISIA METODICA:

- Pregatirea suplimentara la matematica a elevilor pentru examenul de Evaluare

Nationala si a concursurilor scolare ( olimpiada de matematica, Lumina-Math);

- Referat sustinut de doamna profesor Ionita Roxana cu tema : ”Rolul orelor de educatie

fizica in dezvoltarea armonioasa a organismului ”;

- Lectie demonstrativa la matematica cls. aVa-A sustinuta de doamna profesor Cojocaru

Liliana, lectie de recapitulare si sistematizare a cunostintelor cu tema : ”Puteri si operatii

cu puteri ”;

- Activitate demonstrativa interdisciplinara cls. a VII-a cu tema : ”Vitaminele si

importanta lor”, activitate organizata de doamnele profesor Mihailescu Mihaela (chimie)

si Mei Rosu Carmen (biologie)

- Participarea la competitii sportive cu echipa de fotbal a scolii (prof. Ionita Roxana);

- Participarea elevilor cls. VI B la concursul “Lumina Math”(prof.Cojocaru Liliana);



- Participarea elevelor Maldarasanu Bianca si Dobre Selena, cls. A VI-a B la cursurile de

excelenta la biologie ( profesor Mei rosu Carmen)

- Sustinerea a două lectii demonstrative in cadrul Cercului Pedagogic al profesorilor de

matematica la clasa a VI-a B – „Linii importante într-un triunghi” – prof. Cojocaru

Liliiana și la clasa aVII-a – „Utilizarea literelor in calcul – operații” – prof. Ilie Marian.

- Organizarea Olimpiadei locale la matematică pentru școlile Măgurele, Lipănesti, Zamfira

și Gornet

- Participarea la Etapa Judeteană a olimpiadei de matematică

- Organizarea si desfășurarea în bune conditii a examenului de E N la clasa a VI-a

- Elaborarea unui plan de măsuri ameliorative pentru clasa a VI-a

REZULTATE OBTINUTE DE ELEVI LA CONCURSURI SCOLARE:

Concursul “LUMINA MATH”( prof. Cojocaru Liliana):

- Participarea elevei Dobre Selena - clsaVIaB

Concursuri sportive(prof. Ionita Roxana):

-Echipa de fotbal a scolii - locul I Lipanesti si calificarea in etapa urmatoare ce va avea

loc in martie la Valenii de Munte;

ANALIZA SWOT :

Puncte tari:

a) Resurse umane:

- Gradul de acoperire cu personal didactic calificat este:

Cu gradul didactic I - 4 cadre didactice;

Cu gradul definitiv – 1 cadru didactic.

- majoritatea profesorilor manifesta disponibilitate in folosirea metodelor eficiente de

predare-invatare;

- relatiile profesor-elev sunt in concordanta cu standardele reformei, relatii de parteneriat,

de colaborare in interesul ambelor parti;

- conceperea unitatii scolare ca “furnizor de servicii educationale”;



- rezultatele unor cadre didactice in ceea ce priveste activitatea de performanta, stimularea

competitiei;

- centrarea demersului didactic pe formarea competentelor de baza;

- strategii diverse și bine implementate în cadrul fiecarei lectii;

- portofolii metodico-didactice personale bogate și bine întocmite ;

- îmbinarea metodelor clasice cu cele moderne, folosirea unor metode complementare de

învățare și evaluare

b) Resurse materiale:

- Cabinet multimedia;

- Cabinet informatica;

- Conectare permanent la internet;

- Functionarea platformei AEL

Puncte slabe:

a) Aspectul uman:

- lipsa motivatiei invatarii tot mai des intalnita la unii elevi ;

- un numar suficient de mare de elevi nu au formate deprinderi de munca independenta ;

- neimplicarea tuturor membrilor comisiei in realizarea unui invatamant diversificat, care

sa permita si sa stimuleze rute individuale de pregatire conform propriilor interese,

inclinatii si aptitudini;

- neimplicarea in totalitate a membrilor comisiei in valorificarea valentelor educative in

orele de matematica si stiinte.

b) Aspectul material:

Material didactic insuficient sau chiar lipseste cu desavarsire mai ales la predarea

matematicii la clasa aVIIIa(geometria in spatiu);

Substante chimice ,aparatura de laborator insuficienta;

Lipsa unui laborator de stiinte.



Oportunitati:

- Infratirea cu scoli din strainatate pentru promovarea imaginii scolii;

- sustinerea comunitatii locale si a Primariei.

Amenintari:

-Scaderea populatiei scolare;

-Interesul tot mai scazut a unor parinti privind activitatea scolara a propriilor copii;

-Programe inarcate si manuale greoaie si neatractive pentru elevi;

-Dezinteresul fata de procesul instructiv-educativ manifestat de un numar tot mai mare de elevi;

-Libertismul manifestat de catre unii elevi datorata unei imagini false fata de democratie;

-Insuficiente cunostinte psihopedagogice si experienta in aplicarea unor metode atractive de

predare-invatare.

6. COMISIA METODICĂ UMANISTĂ

Activități demonstrative/extracurriculare/lecții deschise desfășurate în cadrul comisiei

Data Activitate Numecadru didactic

26.09.2016 ZiuaEuropeană a LimbilorStrăine Pahonțu Ana Maria

Baciu Roxana

Filip Virgil

13.10.2016 Interasistențeclasa a V-a Popa Gabriela

27. 10.2016 Halloween Baciu Roxana

25.11.2016 Let's meet our partners Pahonțu Ana Maria

Filip Virgil

29. 11.2016 1 decembrie – Unireșisimțire! Iliescu Claudia

13.12.2016 Națiuneși stat național sec. XIX Iliescu Claudia

19.12.2016 Christmas Time Filip Virgil

19.12.2016 Cine a fostPetreIspirescu? Duma Simona

20. 12.2016 Colindul ne vesteșteNaștereaDomnului ChiroboceaNicolae

13.01.2016 Emil Gârleanu-frânturi din lumeacelor care nu

cuvântă

Duma Simona

16.01.2017 MihaiEminescu IonelaGonțea

25.01. 2017 Mica Unire a luiCuza! Iliescu Claudia

31.01.2017 Hărțilementale Pahonțu Ana Maria

Filip Virgil

21.02.2017 Valentine's Day versus Dragobete Baciu Roxana



Filip Virgil

28.02.2017 Cunoașterea lumii prin intermediul artei

cinematografice

Filip Virgil

03. 2017 Eroiiveșnic vii Iliescu Claudia

3.03.2017 ZiuaMondială a Scriitorilor Duma Simona

14.03.2017 Saint Patrick's Day Baciu Roxana

Filip Virgil

17. 03.2017 Dor de primăvară-șezătoare Iliescu Claudia

4.04.2017 My Senses Baciu Roxana

7.04.2017 DezbatereprivinddesfășurareaEvaluăriiNaționale

la limbașiliteraturaromână

GonțeaIonela

Duma Simona

7. 04. 2017 Monumenteșipersonalități din comuna mea Iliescu Claudia

10.04.2017 Easter Filip Virgil

NicolaeMădălina

12.04.2017 Ziuainternațională a cărțiipentrucopiișitineret Duma Simona

12. 05.2017 Tradițiilecomunitățiimele Iliescu Claudia

23.05.2017 Days of the week Filip Virgil

24.05.2017 Interasistențeclasa a IV-a

Limbaromână

Dobre Aurelia

25.05.2017 ZiuaEroilor Iliescu Claudia

ChiroboceaNicolae

I. Rezultateobținute la concursuri școlare

Numecadru didactic Rezultateobținute/Participări

Iliescu Claudia Concursulnațional „Săcinstimistoriapatriei!”

Concursulnațional „ Icoanasufletului de copil

Concursul regional “ 98 de ani de la proclamareamariiuniri”

Concursul regional „Sus, române, ridică-ţifruntea, căciazieşti

liber înţara ta!”

Concursul regional „Eroiineamului-jertfăpentrupământulsfânt”

-susținerecursuriîncadrulgrupelor de la CentrulJudețean de

ExcelențăPrahova

-concursul regional Zâmbet de copil: 3 premii I (Stoica

Alexandra, Pană Alexia, CălinescuAndreea), 2 premii II

(Nicolae Alexandra, Dima Emilia).

-concursulnaționalPașaportpentrucultură: 5 premii I (Geangu

Bianca, UngureanuAndreea, Pană Alexia, IancuLavinia, Petrescu

Theodora), 2 premii II(Stoica Alexandra, Costache Larisa) , un premiu III (Dima Emilia)

-concursuljudețeanTrăiascăRomânia Mare: un premiu

I(CălinescuAndreea), un premiu II (Nicolae Alexandra)

-concursulTradițiilecomunitățiimele: 2 premii I (Pană Alexia,

SanduCorina), 2 premiiII(CălinescuAndreea,



UngureanuAndreea), o mențiune(Geangu Bianca).

-concursuljudețeanCuloripentru mama: un premiu I(Costache

Larisa)

-concursuljudețeanMonumenteistoriceșitradiții locale: un premiu I (Dima Emilia)

-concursulnaționalNu uitacăeștiromân: 3 premii I

(UngureanuAndreea, Negoiță Ana Maria, Marin Gabriel) și un

premiu de excelență (Marin Gabriel).

Filip Virgil -ConcursulnaționalIcoanaSufletului de copil: 2 premii I, 2 premii

II

-susțineresipromovareaexamenuluipentruclasele cu profilbilingv:

Petrescu Theodora, Georgescu Damian, SanduCorina.

Pahonțu Ana Maria -Concursuljudetean Lire en fete: 4 premii I (Sectiunea Recitări),

un premiu I, un premiu II și o mențiune (Secțiunea Lectură)

-Olimpiada de limbi romanice(limba franceză), etapa județeană:

Premiul II (Pană Alexia), Premiul III (Nicolae Andreea

Alexandra).

-susținere examene DELF, după cursuri de pregătire organizate

la nivelul școlii(încadrulprogramului Le Francais a l'Ecole, in

parteneriat cu AlianțaFrancezăPloiești):

sesiuneaFebruarie 2017 - DELF A1 - Nicolae Alexandra, Pană

Alexia siStoica Alexandra

sesiunea Mai 2017 - DELF A1 - Chivu Cristina, Ghita Ana-

Maria, Dan Mihaela, DobreDenisasi DELF A2 - Nicolae

Alexandra, Pană Alexia siStoica Alexandra

-participare la cursuri de excelență la limbafranceză: Nicolae

Alexandra, Pană Alexia siIancuLavinia.

-susținerecursuriîncadrulgrupelor de la CentrulJudețean de

ExcelențăPrahova

Baciu Roxana -Concursul regional Pledoariepentrulectură: un premiu III,

treimențiuni

-evaluator încomisia de concurs la

CentrulJudețeanpentrususținereaprobelor de verificare a

cunoștințelor de limbămodernăpentruelevii de clasa a VIII-a

(mai 2017)

Duma Simona -Concursul national IcoanaSufletului de Copil: un premiu I

-Concursul national de creatieliterarăsifotografieChipulToamnei:

un premiu III, o mențiune

-concursulinterjudețean de creațieliterarăValurilecopilăriei: o

mențiune

-concurs interjudețeanPrintrefulgi de zăpadășiglasuri de copii:

Premiul I (IlieRaluca)

-simpozionjudețeanSă ne amintim de copilărie…cu Ion



Creangă!: Premiul II (NicolaeAndreea)

-participare la concursuljudețeanSfinteleSărbători Pascale

înochiicopiilor.

ChiroboceaNicolaeFanurie -ConcursulnaționalIcoanaSufletului de Copil: un premiu I, un

premiu III

-proiectjudețeanMonumenteistoriceșitradiții locale, Premiul I

(NicolaeAndreea) , ConcursulComunitatea mea înimagini

II. Referate susținute

Numecadru didactic Titlureferat Data susținerii

Pahonțu Ana Maria Hărțilementale 14.03.2017

Filip Virgil Summative Assessment 4.04.2017

Baciu Roxana Teaching Vocabulary Using All

Skills

23.05.2017

III.

Parteneriate încheiate

Numecadru didactic Parteneriat Parteneri

Iliescu Claudia -Parteneriat educational estival

-Parteneriateducațional

-Muzeuljudețean de

istorieșiarheologiePrahova

-Centrul de servicii Sf. Maria,

Vălenii de Munte

Pahonțu Ana Maria -ZiuaȘtafetei

-Parteneriateducațional

-Fundația Terre des homes

-Centrul de servicii Sf. Maria,

Vălenii de Munte

Filip Virgil - Acord de parteneriat

-Acord de parteneriat


-PalatulCopiilorPloiești

-ClubulCopiilor, OrașulVălenii

de Munte

-ClubulCopiilorSebeș

Duma Simona -Acord de parteneriat


-ClubulCopiilorSebeș

-ȘcoalaGimnazială Sf.

Gheorghe din Sângeorgiude

Mureș

ChiroboceaNicolae -Fotografiamaiaproape de tineri

-Lăsațicopiiisăvină la mine!

-

BisericaSfântaTreimeMăgurele

IV. Formare continuă

Numecadru didactic Etapăformare

Baciu Roxana - Gradul I, Inspecțiaspecială, nota 10.

Filip Virgil Inspecțiacurentă (IC1) pentruacordareagradului didactic I:



calificativFoarte bine.

ChiroboceaNicolaeFanurie Inspecțiacurentă (IC1) pentruacordareagradului didactic I:

calificativFoarte bine.

V. Implicare în proiecte internaționale

Denumireproi

ect

Cadre didactice

implicate

Întâlniri/Activități/etape

Hărțipentru a

cunoașteși a

înțelege

Europa

Pahonțu Ana Maria

Iliescu Claudia

Filip Virgil

Baciu Roxana

ChiroboceaNicolaeFa

nurie

-participarea la întâlnireapartenerilor din Le Pouzin,

Franța, înnoiembrie 2016.

-

organizareașicoordonareaactivitățilorSănecunoaște

mpartenerii (noiembrie 2016) șiHărțilementale

(ianuarie 2017).

-pregătireaelevilorparticipanți la etapa de mobilitate

din Italia (februarie 2017).

-coordonareactivități (prof. Iliescu Claudia, prof.

Pahonțu Ana Maria)

-pregătire, organizareșisusținere de

activitățipedurataviziteipartenerilor din țările

implicate înproiect.

-dintreactivitățilesusținuteîn prima zi (8.05.2017):

Să ne cunoaștemcomuna (prof. Baciu Roxana,

încolaborare cu prof. înv. PrimarCuculeanu-

Munteanu Adriana ), Hărțimentale ale

sentimentelor (prof. Filip Virgil, încolaborare cu

prof. înv. primarDobre Aurelia)

VI. Revista CertAS

Numecadru didactic Număr Denumire articol

Iliescu Claudia Noiembrie CalitateaactivitățilorextrașcolareContribuții la

pregătireapentruviață a elevilor

ProiectjudețeanMonumenteistoriceșitradiții locale

Decembrie Școalaincluzivă, o necesitateîneducațiaactuală

Ianuarie

Februarie Ziditori de ţară şi realizările lor în spaţiul românesc

Proiectnațional “Nu uitacăeștiromân “

Repere istorice din trecutul comunei Măgurele

Martie Trăiască unirea Basarabiei cu România de-a pururi

şi totdeauna!

Aprilie Implementarea tehnologiilor didactice moderne și a

sistemelor multimedia în activitatea școlară

Mai O educațieromâneascăpentrugenerațiileviitoare



Școala, singurainstituțieinteresată de

educațiacopiilornoștri? Cum se

poateatingeperformanțaînșcoală

Nu oricinepoateînvățapeoricine! Copilulșitelevizorul

Oamenicare au scrisIstoria!

Filip Virgil Noiembrie Dezvoltareacompetențeiinterculturale-obiectiv

central al educațieipostmoderne

Februarie Invitație la lectură: romanul de aventuri

CezarPetrescușitentațiaparaliteraturii

Mai Erasmus+, Hărțipentru a construișiaînțelege

Europa. Experiențaromâneascăsaudespre cum am

văzuteuaceastășansă

Hărțimentale ale sentimentelor(încolaborare cu

prof. înv. primarDobre Aurelia)

Pahonțu Ana Maria Noiembrie Pedagogia multimedia

Parteneriatul European Hărțipentru a construiși a

înțelege Europa

ProiectinterjudețeanFrancofonia la noi

Decembrie Învizită la webhelp

Ianuarie

Martie La Francophonie chez nous -un proiect francofon

interjudețean-

Duma Simona Decembrie Evaluarea, componentăfundamentală a procesului

de învățământ

ChiroboceaNicolae Decembrie Fotografiașivalențeleei educative

Martie FotografiaînȘcoalaMăgurele

Baciu Roxana Ianuarie Rolulfilmelorînpredarealimbiienglezecalimbăstrăină

Februarie Valentine’s Day sauDragobete?

Martie Ziua Sfântului Patrick

Origini, simboluri și obiceiuri

Mai Learning by Doing: Maps, Models and Friendship

(încolaborare cu Prof. înv. PrimarCuculeanu-

Munteanu Adriana)

VII. Simpozioane

Numecadru didactic Simpozion/Conferință

Iliescu Claudia -Simpozioninternațional „Educaţiainterculturalășiprezențasaîn curriculum şcolar”

-Simpozion national

1. Calitateaînvățământuluipreuniversitarîntreașteptărișiproiecte



2. Școalaincluzivă, o necesitateîneducațiaactuală

3. Inițiativedidactice

4. Mareaunire de la 1918

-Simpozion regional/interjudețean 1. DrumulRomânieispreindependență

2.Modalități de abordareșipromovare a educațieiesteticeînșcoală

3. Educațieșicalitateînșcoală

Baciu Roxana

-25.02.2017, Cambridge Day

-16.03. 2017, Passport to Advanced Exam Success webinar.

-26-28.05.2017, Simpozion internaționalEducation in the 21st

Century

-28.05. 2017, Conferința internațională Indoor and Outdoor

Non-formal Activities

Filip Virgil -26-28.05.2017, Simpozion internațional Education in the

21st Century

-28.05. 2017, Conferința internațională Indoor and Outdoor

Non-formal Activities

VIII. Excursii tematice

Numecadru didactic Excursie

Iliescu Claudia „Mica Unire a luiCuza!” Focsani

„Sănecunoastemistoria - Bran

“România100- MemoriaMareluiRăzboi” – Muzeul C-tin

StereBucov

ANALIZA SWOT

Punctetari Puncteslabe/recomandări

-implicareaactivă a membrilorcomisiei la

toatenivelurileactivității din școală.

-se recomandăparticiparea la un numărsporit de

simpozioane/conferințe de profil.

-respectareaplanurilor de organizare a

comisieișiadăugareaunornoiactivitățipropu

seșiorganizate de membriicomisiei.

-se recomandăparticiparea la un numărcrescut

de cursuri de formare.

-rezultatelefoartebuneînregistrate la

competițiile de profil

-o

colaborarefoartestrânsăîntremembriicomisi

ei.

Responsabilcomisie

Prof. Filip Virgil



7. ACTIVITATILE EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE

In anul scolar 2016 – 2017, activitatea extrascolara si extracuriculara din cadrul scolii s-a

desfasurat cu respectarea obiectivelor propuse. Participarea la aceste activitati a permis elevilor

noştri sa-si dezvolte interesul pentru literatura română şi pentru lectură, îmbogăţirea

cunoştinţelor la diferite discipline de învăţământ, cultivarea sentimentelor de preţuire a

patrimoniului spiritual naţional, cunoaşterea obiectivelor turistice din judeţul nostru, dezvoltarea

spiritului civic în menţinerea unui mediu curat, cunoaşterea trecutului glorios al patriei şi

dezvoltarea sentimentelor patriotice etc. In semestrul al II-lea al anului şcolar 2016-2017 s-au

derulat urmatoarele activitati:

1. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE

Nr.

crt.

Denumirea activității educative Coordonatori Luna / data

1. Valentine’s Day Baciu Roxana

Filip Virgil

Februarie 2017

2. Cunoasterea lumii prin intermediul artei

cinematografice

Filip Virgil Februarie 2017

3. Ziua Mamei Suciu Lorena

Dobre Georgeta

Aldescu Petruta

Cuculeanu

Adriana

Moraru Georgeta

Martie 2017

4. Eroii vesnic vii Iliescu Claudia Martie 2017

5. Dor de primavara (sezatoare) Iliescu Claudia Martie 2017

6. St. Patrick’s Day Baciu Roxana

Filip Virgil

Martie 2017

7. Sufletul primaverii Nicolae Madalina Martie 2017

8. Ziua Mondiala a Scriitorilor Duma Simona Martie 2017

9. Cupa prieteniei (fotbal) Ionita Roxana Martie 2017

10. Ziua Mondiala a Apei Mihailescu

Mihaela

Martie 2017

11. Francofonia la noi Pahontu Ana-

Maria

Martie 2017

12. Delavrancea – tezaurul literaturii pentru

copii

Duma Simona Aprilie 2017



13. Ziua Internationala a cartii pentru copii si

tineret

Duma Simona Aprilie 2017

14. Monumente si personalitati din comuna mea Iliescu Claudia Aprilie 2017

15. Easter Time Nicolae Madalina

Filip Virgil

Aprilie 2017

16. Iepurasul de Pasti Moraru Georgeta Aprilie 2017

17. Ziua Eroilor Iliescu Claudia

Chirobocea

Nicolae

Mai 2017

18. Perspective de viitor Ioniță Roxana

Filip Virgil

Mai 2017

19. Traditiile comunitatii mele Iliescu Claudia Mai 2017

20. ABC-ul educatiei rutiere Suciu Lorena Mai 2017

21. 1 iunie – Ziua Copilului Moraru Georgeta Iunie 2017

22. Am invatat tot alfabetul (serbare scolara) Suciu Lorena Iunie 2017

2. EXCURSII ȘCOLARE

1. Hai la drum! – prof. inv. primar Aldescu Petruta si Moraru Georgeta.

2. Sa ne cunoastem țara ! – prof. inv. primar Nicolae Madalina.

3. Excursie Brasov – Rasnov – prof. inv. primar Dobre Georgeta si Cuculeanu

Adriana.

4. Pagini de istorie – prof. Iliescu Claudia, prof. Pahontu Ana-Maria si prof. inv. primar

Niticu Otilia.

5. Pe urmele lui Stefan cel Mare – prof. Iliescu Claudia, prof. Ilie Marian, Micu

Constanta.

3. PARTENERIATE EDUCATIONALE

Nr. Denumire parteneriat Parteneri Domeniul Perioada Responsabili

1. Parteneriat strategic de

cooperare europeană

Des Cartes pour Construire

et Comprendre l’Europe

Franța, România,

Italia, Portugalia

Cultură și

cetățenie

europeană

01.09.2016

–

31.08.2018

Iliescu Claudia

Pahonțu Ana-

Maria

2. Magia Crăciunului –

concurs interjudețean și

regional de arte vizuale

Școli din alte

județe

Tradiții și

obiceiuri

10.11.2016

–

30.IV.2017

Moraru

Georgeta

3. La Francophonie chez nous Scoli din jud.

Prahova, Neamț și

Dâmbovița

Culturi și

civilizații

Ian. – Iunie

2017

Pahonțu Ana-

Maria

4. Monumente istorice si

traditii locale

Scoli din județul

Prahova

Tradiții și

obiceiuri

2016-2017 Iliescu Claudia

5. Pandurii lui Tudor Sc. Gimnaziala Istorie 2016 - 2017 Iliescu Claudia



Tudor

Vladimirescu

Vâlcea

6. Icoana sufletului de copil Sebeș Cultural-

artistic

2016 -2017 Iliescu Claudia

7. Sus, române, ridică-ți

fruntea, căci azi ești liber în

țara ta

Scoala Gimn. V.

Cârlova,

Târgoviște


8. Sa cinstim istoria patriei Scoala Gimn.

Traian Bacau


9. Educația incluzivă în

învățământul preuniversitar

Scoala Elena

Farago, Craiova


10. Initiative didactice Sc. Gimn. Stefan

cel Mare, Vaslui


11. Eroii neamului Scoala Gimn.

Nicolae Bălcescu,

Bacau


12. Fotografia mai aproape de

tineri

Fotografie 2016 - 2017 Chirobocea

Nicolae

13. Lasati copiii sa vina la

Mine!

Biserica Sfanta

Treime Magurele

Religie 2016 -2017 Chirobocea

Nicolae, Dobre

Aurelia

Georgeta,

Cuculeanu

Adriana

14. Împreună pentru mai multă

siguranță

Postul de Poliție,

Comuna

Măgurele

Educație

rutieră

2016 -2017 Vădan Mirela

Nicolae

Mădălina

Aldescu Petruța

15. Parteneriat pentru teatru Teatrul Ancuța

Ploiești

Cultural-

artistic

2016 -2017 Suciu Lorena

16. Parteneriat educational Biserica parohiala

Adormirea

Maicii Domnului

Com. Magurele

Religie 2016-2017 Nicolae Maria

Madalina

Vadan Mirela

Aldescu Petruta

17. Parteneriat educational Palatul Copiilor

Ploiesti

Cultura si

civilizatie

engleza


18. Parteneriat educational Clubul Copiilor

Valenii de Munte

Cultura si

civilizatie

engleza


19. Parteneriat educational Centrul de

servicii Sf. Maria,

Vălenii de Munte

Voluntariat 2016-2017 Iliescu Claudia

Pahontu Ana-

Maria



20. Oamenii de langa noi Asociatia Casa

Seniorilor

Zamfira, Com.

Lipanesti

Voluntariat 2016-2017 Dobre Aurelia

Cuculeanu

Adriana

Suciu Lorena Chipaila

Niculina

Proiectele si activitatile educative realizate în acest semestru au vizat participarea elevilor la

diverse activităţi educative, şcolare şi extraşcolare, atat la nivelul scolii, cat si in tara si strainatate.

Astfel, in luna februarie, 6 elevi ai scolii – Petrescu Theodora, Iacob Iulian, Iancu Lavinia, Simion

Dariana, Costache Larisa, Moise Anamaria, au participat la reuniunea europeana din cadrul

proiectului Erasmus+ Harti pentru a construi si a intelege Europa, derulata in Italia, localitatea

Passignano sul Trasimeno. In cadrul aceluiasi proiect, in perioada 08 – 13 mai 2017, 20 de elevi si

10 cadre didactice din Italia, Franta si Portugalia au vizitat scoala noastra, au participat la activitati

tematice si au lucrat in echipa, elevii scolii noastre participand la acest schimb de experienta.

Pe parcursul celor 5 zile, au fost derulate urmatoarele activitati :

Labirintul matematic – utilizarea labirintului pentru descoperirea solutiei, prof. Nicolae Madalina ;

Harti in puzzle – realizarea unor harti din puzzle, prof. Vadan Mirela;

Harta sistemului solar – reprezentarea planetelor intr-o macheta, prof. Aldescu Petruta;

Localitatea mea – realizarea unei machete a comunei Magurele, prof Cuculeanu Adriana

Atelier de pictura – harta picturii pe ceramica, prof. Moraru Georgeta

Harta sonora a Europei – prof. Suciu Lorena

Harta mentala a sentimentelor – prof. Dobre Georgeta, prof. Filip Virgil

Vizita de documentare Targoviste- descoperirea patrimoniului istoric (harta lacunara).

- atelier Cancelaria domneasca – prima harta a Tarii Romanesti, sigilii medievale ;

- tur ghidat al ansamblului Curtea Domneasca ( rol, monumente, personalitati) ;

- Manastirea Dealu – simbol al orasului. Vizita de documentare rezervatia domneasca Targsoru Vechi (istoric, vizita Manastirii Vlad

Tepes, expozitia de harti, terme romane).

Turul orasului Ploiesti – centru (harta lacunara); vizita Muzeul Ceasului si Muzeul de Arta

Ploiesti.

Vizita de documentare Muzeul National l Hartilor Bucuresti, joc de pista si atelier fabricare

busole.

Vizita ghidata si activitate de orientare la Muzeul National al Satului Bucuresti.

Responsabil Comisie

Prof. Pahontu Ana-Maria



8. COMISIA PENTRU PREVENIREA SI COMBATERE VIOLENTEI IN

SCOALA

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă important pentru

crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii trebuinţelor

de siguranţă sub multiple aspecte.

În vederea celor arătate mai sus s-a constituit la începutul anului şcolar Comisia pentru

prevenirea violenţei în mediul şcolar la ȘCOALA GIMNAZIALĂ, COM.MĂGURELE, având

următoarea componenţă: responsabili : Nicolae Mădălina, Ilie Marian, Oprea Veronica, membri Suciu Lorena, Duma Simona.

Fenomenul de violenţă privit în ansamblu este unul complex, având caracteristici

particulare specific tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o ramură a fenomenului de

violenţă în general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „orice formă de manifestare a unor

comportamente violente precum”:

- Exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,

ameninţare, hărţuire;

- bruscare, împingere, lovire, rănire;

- comportament care intră sub incidenţa legii (viol, consum şi comercializare de droguri,

vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt) ;

- ofensa adusă statului / autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduit ireverenţioasă faţă

de cadrul didactic) ;

- comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei,

fumatul în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar

în vigoare.

La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea timpurie a tuturor

tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu

numai, existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea

conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie-biserică-primărie).

OBIECTIVE :

Prevenirea şi combaterea agresiunilor fizice, verbale sau de altă natura care pot apărea în

cadrul şcolii;



Conştientizarea existenţei problemei violenţei în societate şi mediul şcolar de către elevi,

părinţi, cadre didactice şi crearea unui cadru formal de dezbatere a acestei probleme la

nivelul şcolii;

Oferirea de alternative educaţionale pentru petrecerea timpului liber prin activităţi

extracurriculare;

Organizarea unor activităţi pe teme de Managementul conflictelor;

ASPECTE VIZATE:

- Implementarea unor activităţi de monitorizare şi conştientizare a problematicii violenţei

şcolare în rândul diferitelor categorii de actori şcolari şi la nivelul opiniei publice, în

scopul sensibilizări acestora;

- Realizarea comunicării interinstituţionale;

- Formarea atitudinii responsabile faţă de comportamentul propiu şi al celorlalţi în

condiţiile cunoaşterii şi înţelegerii drepturilor şi îndatoririlor.

MĂSURI ŞI ACŢIUNI:

- Colectarea datelor prin intermediul chestionarelor pentru elevi şi a ghidurilor de interviu

pentru cadre didactice şi părinţi (pentru: identificarea formelor curente de violenţă din

şcoală, identificarea contextului în care apare violenţa şcolară, cunoaşterea actorilor

principali în situaţiile de violenţă, aflarea opiniilor elevilor, ale cadrelor didactice, ale

părinţilor);

- Prelucrarea datelor din chestionare;

- Dezbateri referitoare la securitatea şi siguranţa elevilor în şcoală, la necesitatea purtării de

către elevi şi profesori a unor semen distincte;

- Prelucrarea cu elevii şi părinţii, afişarea reglementărilor privind ordinea interioară, a

măsurilor şi planurilor de acţiune;

- Înregistrarea actelor de violenţă pe baza unei fişe avizate;

- Întroducerea unor teme privind violenţa în şcoală şi măsurile de prevenire a acesteia, în

programarea orelor de dirigenţie;

- Realizarea campaniei de prevenire şi combatere a violenței în diverse medii-

- Consilierea individual şi de grup a elevilor în vederea prevenirii comportamentelor

agresive;



- Implicarea elevilor şi a profesorilor diriginţi în activităţile dedicate fenomenului de

violenţă;

- Dezvoltarea preocupărilor sportive prin participarea la activităţi şi concursuri cu caracter

sportiv (fotbal,volei, handbal, jocuri sportive);

- Monitorizarea elevilor cu tendinţe de comportament violent;

- Activităţi de gestionare pe cale amiabilă a altercaţiilor ce au apărut în mediul elevilor,

observându-se remedierea comportamentului;

ACTIVITĂŢI DERULATE:

- 2 noiembrie Activitate cu elevii de la gimnaziu care au un comportamnet violent-

Responsabili prof.înv.primar Nicolae Mădălina, prof. Filip Virgil

- 30 ianuarie- Ziua fără violență în școală –Activitate cu elevii din ciclul primar-

Responsabil prof.înv.primar Nicolae Mădălina

- Prezentarea referatului -Consolidarea comportamentelor pozitive în școală

- Ședința educative-preventivă executattă în colaborare cu Jandarmeria Română

- Participarea la concursuri școlare:

Vă rugăm, spuneți nu actelor de violente! concurs interjudețean

Toleranță versus violență-concurs interjudețean

ANALIZA SOWT a activităţii comisiei:

PUNCTE TARI:

- Modalităţi de asigurare a protecţiei şi pazei unităţii de învăţământ;

- Existenţa unei procedure şi a unui sistem de monitorizarea a intrării persoanelor străine în

incinta unităţii;

PUNCTE SLABE:

- Legătura cu părinţii copiilor cu probleme disciplinare uşor deficitară;

- Implicarea părinţilor în remedierea manifestărilor negative a fost sporadică;

- ”Acoperirea” vinovaţilor pentru manifestările violente de către colectivul clasei.

AMENINŢĂRI:

- Situaţia economico-socială precară;



- Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor;

- Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.

OPORTUNITĂŢI:

- Deschiderea comunităţii pentru sprijinirea şcolii în combaterea actelor de indisciplină

SOLUŢII POSIBILE DE REMEDIERE :

- Permanentizarea legăturii între toţi factorii care au responsabilităţi în acest domeniu;

- Aplicarea sancţiunilor prevăzute în R.O.I.;

- Supravegherea mai atentă a elevilor în timpul pauzelor;

- Aplicarea procedurii de învoire a elevilor;

- Notarea fără excepţii a absenţelor în catalog.

- Implicarea părinților în desfășurarea ulterioară a activităților extrașcolare ce vizează

combaterea violenței în mediul școlar dar și în cel familial, împreună cu elevii

- Realizarea pe viitor a unor activități comune între elevii ciclului primar și cel gimnazial

cu tematică de prevenire a situațiilor de violență în mediul școlar

Responsabil Comisie,

Prof.înv.primar, Nicolae Mădălina

9. COMISIA PENTRU ȘCOLARIZARE ȘI FRECVENȚĂ

La început de semestru, membrii comisiei au avut în vedere identificarea cauzelor și alegerea

acelor strategii care să conducă la ameliorarea tendințelor de absenteism în rândul elevilor.

S-au identificat următoarele cauze ale absenteismului:

- atitudine parentală de indiferență față de învățătură

- condiții socio-economice precare

- sentimentul de frustrare față de condițiile de precaritate în care trăiesc.

Măsurile de intervenție luate de-a lungul celui de-al doilea semestru au fost:

-antrenarea mai atentă a elevilor cu tendințe de absenteism în cadrul lecțiilor

- folosirea metodelor activ-participative

- încurajarea elevilor cu tendințe de absenteism în a se implica activ în desfășurarea

activităților extracurriculare



- consilierea acestora pe teme, după caz

-consilierea părinților copiilor cu tendințe de absenteism

- înștiințarea părinților în legătură cu numărul de absențe

- utilizarea avertismentelor ca formă de atenționare a elevilor.

Situația absențelor este următoarea:

- la ciclul primar, un total de 313 absențe, dintre care 159 nemotivate

Nr.

crt.

Clasa Absențe(total) Nemotivate

1. P A 0 0

2. P B 0 0

3. I A 0 0

4. I B 106 66

5. II A 23 0

6. II B 112 82

7. III A 0 0

8. III B 72 11

9. IV A 0 0

10. IV B 0 0

- la ciclul gimnazial, un total de 1496 absențe, dintre care 785 nemotivate

Nr.

crt.

Clasa Absențe(total) Nemotivate

1. V A 130 73

2. V B 211 120

3. VI A 332 171

4. VI B 49 39

5. VII

6. VIII A 535 333

7. VIII B 239 49

Pentru toți elevii cu absențe nemotivate s-au aplicat proceduri , după cum urmează:

- s-au realizat ședințe de consiliere individuală;

- s-au înștiințat părinții;

- s-a scăzut media la purtare următorilor elevi:



- cls. a V-a A: Arsene Alexandru( 27 absențe, 2 puncte scăzute)

- cls. a VI-a A:- Andrei Răzvan Gabriel (25 absențe, 2 puncte)

- Măcinic Ionuț Ștefan (26 absențe, 2 puncte)

- Cîrstea Daniel Gabriel (13 absențe, 1 punct)

- Dumitru Sebastian Cătălin (31 absențe, 3 puncte)

- cls. a VIII-a A:- Tudoran Ștefan Andrei (30 absențe, 3 puncte)

- Stroescu Andrei (22 absențe, 2 puncte)

- Petcu Darian Mihai (36 abs., 3 pct.)

- Nilă Antonio Ionuț (23 abs., 2 pct.)

- Munteanu Andreea Georgiana (23 abs., 2 pct.)

- Munteanu Cristina (36 abs., 3 pct.)

- Labeș Ionuț Valentin (25 abs., 2 pct.)

- Ionescu Ștefan Ionuț (37 abs., 3 pct.)

- Grigore Alin Ștefan (28 abs., 2 pct.)

- Dinu Gabriel (28 abs., 2 pct.)

- cls. a VIII-a B:- Arsene Bogdan Andrei (19 abs., 1 pct.)

Pe parcursul semestrului al II-lea al anului școlar 2016-2017, cadrele didactice au

avut în vedere respectarea regulamentului, dar și necesitatea de a stimula, prin activități

deosebite, pe elevii cu deficiențe de acumulare a cunoștințelor, deprinderilor și

competențelor prevăzute de curriculum, cât și pe cei care au înregistrat o frecvență

scăzută în timpul anului școlar.

Prof. înv. primar: Dobre Aurelia-Georgeta



10. COMISIA SSM/PSI

Comisia de Securitate şi Sănătate în Muncă ce funcţionează în cadrul şcolii noastre a

desfăşurat o serie de activităţi, în conformitate cu Planul Managerial de Activitate întocmit la

începutul anului şcolar 2016-2017.

Astfel, în cadrul comisiei s-au desfăşurat toate activităţile propuse, cu respectarea

termenelor specificate în Planul de activităţi:

Întocmirea fişelor de instruire individuală pentru personalul nou angajat;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru

personalul didactic şi nedidactic şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului individual privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru

personalul auxiliar şi consemnarea în fişele de instruire individuală;

Efectuarea instructajului privind securitatea şi sănătatea în muncă pentru elevi şi

semnarea fişelor colective de instructaj;

Efectuarea instructajului propriu de prevenire a accidentelor în laboratorul de fizică-

chimie, în sala de sport şi în cabinetul de educaţie tehnologică şi semnarea fişelor

colective de instructaj.

Pentru a verifica cunoștințele pe care lucrătorii le au privind legislația în domeniul sănătății și

securității în muncă, la sfârșitul anului calendaristic 2016 au fost aplicate chestionare. În urma

verificării răspunsurilor date de lucrători a reieșit faptul că aceștia și-au însușit cunoștințele

necesare unei bune desfășurări a activității în școală.

Tematica de instruire a fost selectată conform Programului anual de instruire în domeniul

securităţii şi sănătăţii în muncă pentru anul şcolar 2016-2017 şi a cuprins următoarele:

I. Pentru personalul didactic şi nedidactic:

-IPSSM pentru activităţi de birou şi pentru circulaţia pe drumurile publice;

-Legea 319/2006, art. 22-25, Obligaţii şi responsabilităţi în domeniul SSM;

-Planul de prevenire şi protecţie.

-Măsuri de prim ajutor în caz de accident;



-OG 96/2003

II. Pentru îngrijitori:

--IPSSM pentru circulaţia pe drumurile publice, pentru activităţi de curăţenie, pentru

echipamente de muncă, pentru protecţia împotriva pericolului de electrocutare;

-Măsuri de prim ajutor în caz de accident;

-OG 96/2003

-Legea 319/2006, art. 22-25, Obligaţii şi responsabilităţi în domeniul SSM;

-Planul de prevenire şi protecţie

-Accidentul de muncă;

-Planul de acţiune în caz de pericol grav şi iminent

-Accidente determinate de alunecare, cădere, împiedicare la locul de muncă.

Pentru activitățile care au presupus deplasarea elevilor în afara școlii pentru activități

extracurriculare și extrașcolare s-au efectuat instructaje specifice privind normele de

comportament în astfel de situații, pentru evitarea accidentelor sau a oricărui tip de pericol.

În timpul anului şcolar 2016-2017 s-a respectat programul de activităţi după cum

urmează:

S-a făcut instruirea personalului didactic şi semnarea fişelor;

S-a făcut lunar instruirea personalului nedidactic şi semnarea fişelor;

S-a realizat verificarea şi întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor utilitare;

Au fost marcate si verificate căile de evacuare prin indicatoare de securitate;

Au fost reactualizate şi afişate planurile de evacuare;

Au fost amenajate panouri privind norme S.U.;

Zilnic s-au urmărit elevii în pauze să nu comită abateri.

A fost realizat un exerciţiu de alarmare cu evacuare în caz de incendiu.



11. COMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ȘCOLARE, NOTAREA

RITMICĂ ȘI PARCURGEREA INTEGRALĂ A MATERIEI

Comisia pentru verificarea documentelor scolare, notarea ritmică si parcurgerea integrală

a materiei si-a desfasurat activitatea conform programului stabilit, în vederea atingerii

obiectivelor propuse la începutul anului școlar.

Activitatea comisiei s-a desfășurat în strânsă legătură cu responsabilii comisiilor

metodice și cu învățătorii/diriginții.

Conform graficului de activități, la începutul anului școlar s-a verificat modul de

completare a documentelor școlare (cataloage, carnete de elev), pe parcursul anului s-au

monitorizat notarea ritmică și respectarea numărului de note/calificative acordate la fiecare

materie, conform legislației în vigoare.

La sfârșitul fiecărui semestru s-a verificat corectitudinea încheierii mediilor semestriale,

anuale și la purtare.

Responsabilii comisiilor metodice au urmărit parcurgerea integrală a materiei, verificând

corelația dintre planificare, condică și caietele elevilor.

În cazurile în care s-au descoperit nereguli la completarea documentelor școlare, acestea

au fost aduse la cunoștința cadrelor didactice responsabile (învățători/diriginți), în vederea

remedierii lor.

În urma verificărilor realizate pe parcursul anului școlar, s-a constatat că au existat cazuri

în care nu s-a realizat notatea ritmică. Aceste situații au fost prezentate în cadrul Consiliului

profesoral, iar doamna directoare a făcut recomandările necesare în vederea remedierii

problemelor.

Comisia a monitorizat realizarea graficului lucrărilor scrise semestriale și a evaluărilor

naționale și a avut în vedere diversificarea metodelor de evaluare a elevilor, astfel încât acest

proces să fie eficient şi conform cu programele şcolare şi cu legislaţia în vigoare

În ceea ce privește elevii care au rămas corigenți la diferite materii, profesorii

diriginți/învățătorii au întocmit înștiințări pentru părinți, un exemplar al acestora aflându-se la

dosarul comisiei.

Datorita faptului ca la unele discipline nu se realizeaza o notare ritmică, acest lucru poate

conduce la scăderea interesul elevilor pentru disciplina respectivă și de aceea comisia trebuie să

găseasă metodele potrivite pentru înlăturarea acestui neajuns.



Responsabilul comisiei,

Aldescu Petruța

12. COMISIA PRIVIND STAREA DE SIGURANŢĂ ÎN ŞCOALĂ/EDUCAȚIE

RUTIERĂ

Comisia pentru Asigurarea Stării de Siguranţă în Şcoală a întreprins mai multe acţiuni

menite să asigure desfăşurarea în condiţii optime a activităţii atât în şcoală, cât şi în incinta şcolii,

astfel încât să nu existe elemente care să pună în pericol integritatea şi siguranţa elevilor,

personalului didactic şi nedidactic auxiliar din şcoală:

PUNCTE TARI

Fosa septica a fost verificata si s-a constatat ca este completă şi nu pune în pericol

căderea accidentală a elevilor.

Atat în incinta grupurilor sanitare, cât și în interiorul școlii, au fost remediate defecținile

constatate, a fost fixat un înălțător pe balustradele scărilor elevilor și profesorilor.

PUNCTE SLABE

Unele aspecte vor rămâne în atenția Comisiei

AMENINŢĂRI

Membrii Comisiei pentru Asigurarea Stării de Siguranţă în Şcoală au verificat cu maxima

responsabilitate zonele ce puteau reprezenta pericol de accidentare a elevilor sau a personalului

şcolii, luându-se măsuri pentru remedierea acestora.

Membrii Comisiei au solicitat sprijinul conducerii şcolii in vederea soluţionării

problemelor mentionate.

OPORTUNITĂŢI

S-a impus de asemenea, implicarea învăţătorilor şi a profesorilor diriginţi.

PUNCTE TARI

-diversitatea temelor abordate de cadrele didactice

PUNCTE SLABE



-slaba implicare a unor profsori diriginți în activitățile comisiei

-minimalizarea activităților de educație rutiră de catre părinți

OPORTUNITĂŢI

-interesul elevilor pentru activități de educație rutieră

AMENINȚĂRI

-dezavantajul creat de programele școlare încărcate care nu permit dezvoltarea activităților de

educație rutieră

Responsabil comisie,

Nicolae Mădălina

PARTENERIATUL CU PĂRINŢII ŞI CU CONSILIUL ELEVILOR

În fiecare clasă a fost organizat Comitetul de părinţi, din care s-au desemnat cei care au

facut parte din Consiliul Reprezentativ al Părinţilor pe şcoală. Consiliul Reprezentativ al

Părinţilor a contribuit la desfăşurarea activităţilor şcolare şi extraşcolare prin participarea activă

la şedinţele C.A.,şedințe cu parintii, lectorate pe teme care îi preocupă deopotrivă pe elevi,

părinţi şi cadre didactice.

Şedinţele cu părinţii s-au desfăşurat conform graficului stabilit de fiecare profesor

diriginte. Prin tematica acestor şedinţe părinţii au fost informaţi despre nivelul de participare la

ore, nivelul de implicare şi participare activă în cadrul activităţilor de la clasă. Pe parcursul

anului scolar s-a realizat în permanenţă semnalarea de către şcoală a cazurilor de elevi cu un

comportament violent faţă de alţi copii şi implicarea în rezolvarea acestora. Se remarcă

importanța acordată menţinerii relaţiei cu şcoala dovedită prin frecvența participării la şedinţele

cu părinţii, frecvența vizitelor la şcoală în vederea cunoaşterii situaţiei şcolare a copilului etc. De

asemenea se remarca organizarea de dezbateri şi lectorate cu părinţii. Exemple de teme

dezbătute:

- Regulamentul şcolar şi adaptarea acestuia la specificul şcolii (cu implicarea directă a părinţilor

în elaborarea regulamentului de ordine interioară al şcolii)



- Familia – sursa potenţială a violenţei copiilor

- Cazuri de copii cu conduite violente.

Prin front comun al tuturor profesorilor din şcoală, indiferent de disciplină de predare s-a

urmărit: prezenţă la ore; ore atractive şi realizarea transferului noţional în cadrul orelor de curs;

aplicarea evaluărilor iniţiale şi interpretarea rezultatelor; elaborare planuri de măsuri remediale la

nivelul claselor; optimizarea volumului sarcinilor de muncă independentă după ore , pregătiri

suplimentare pentru elevii claselor terminale; verificarea aspectelor parcurgerii materiei şi

evaluării ritmice; responsabilitate şi motivare, prin activităţi extraşcolare. Părinţii elevilor de

clasa a VIII-a au fost informaţi permanent cu privire la Metodologia şigraficul desfăşurării

Evaluării Naţionale, a precizărilor metodologice privind admiterea înînvăţământul liceal. Scoala

a colaborat cu toate instituţiile abilitate pentru soluţionarea fiecărui caz în parte, pentru a nu

altera mentalitatea, disciplina şi atitudinea faţă de procesul de învăţare în rândul celorlalţi elevi.

PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCALĂ

Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să asigure performanţe

şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personală atât a

copiilor cât şi a adulţilor implicaţi in soluţionarea acestora. Informarea părinţilor, elevilor,

membrilor comunităţi s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:

afişarea informaţiilor cu caracter public şi popularizarea acestora în rândul elevilor, cadrelor

didactice, membrilor comunităţii; informaţii de interes referitoare la testarea inițială, teze,

proiecte şi programe educaționale etc;

Cooperarea cu Comunitatea locală s-a realizat, în special, prin intermediul

reprezentantilor Consiliului Local Magurele in Consiliul de Administratie al scolii , precum şi

prin întâlniri directe cu reprezentantul institutiei Primarului şi reprezentanţii Comisiei de

învăţământ şi Comisiei culturale. Colaborarea cu Consiliul Local nu s-a limitat doar la

problemele administrative, ci s-a extins asupra monitorizării şi rezolvării unor probleme de

natură socială ale copiilor, cu scopul de a se asigura şcolarizarea tuturor educabililor de pe raza

localităţii.



Colaborarea cu sindicatele

În Şcoala Gimnaziala Magurele au existat relaţii de colaborare cu reprezentantul sindical

cariua i-a fost permisa participarea la sedintele C.A conform legii, precum si exercitarea

atributiilor sindicale la nivelul scolii cu respectarea legislatiei in vigoare.In scoala noastra

activeaza FSLI, lider fiind doamna institutor Suciu Lorena, care a militat pentru drepturile

noastre, s-a implicat pentru crearea unor conditii optime de munca.

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

Departamentul secretariat

În anul şcolar 2016-2017 activitatea personalului departamentului secretariat a fost una

eficientă, bazata pe responsabilitate, seriozitate, motivatie profesionala in contextual unui volum

de munca foarte mare si a necesitatii respectarii cu strictete a tuturor termenelor impuse de ISJ

Ph.

Completarea la zi a cărţilor de muncă;

Completarea registrelor matricole şi a altor documente de evidenţă;

Completarea foilor matricole;

Completarea certificatelor de absolvire;

Completarea condicilor de prezenţă;

Eliberarea de adeverinţe;

Realizarea la timp a lucrarilor solicitate de ISJ Ph;

Înregistrarea documentelor în registrul de intrări-ieşiri al şcolii;

Realizarea unei baze de date a elevilor etc.

Bibliotecă

In acest an scolar, am mentinut 0,25 normă de bibliotecar, activitatea de evidenţă şi

împrumut de carte şcolară revenindu-i profesorului Pahontu Ana Maria. Bibliotecarul, potrivit

fişei postului, s-a ocupat de următoarele probleme:

- Recuperarea şi evidenţa manualelor existente;

- Completarea fişelor pentru noii cititori;



- Completarea registrelor de evidenţă a titlurilor de carte;

- Îmbogăţirea fondului de carte din donaţii;

- Îndrumarea lecturii elevilor;

- Propuneri de casare a cărţilor distruse;

Contabilitate

La Şcoala Gimnaziala Magurele, departamentul contabilitate este deservit de un administrator

financiar de patrimoniu care, conform fişei postului, s-a ocupat de următoarele probleme:;

- planificarea bugetară;

- întocmirea bugetului anual şi semestrial;

- realizarea planului de venituri şi cheltuieli;

- întocmirea documentelor de contabilitate;

- urmărirea aplicării şi respectării dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului

angajat;

- achiziţionarea de materiale consumabile;

- stabilirea necesarului de materiale pentru reparaţiile curente şi igenizare etc.

- monitorizarea întreţinerii bazei materiale;

- realizarea conturilor de execuţie bugetară etc.

CONCLUZII

În privinţa procesului de învăţământ, conducerea şcolii a urmărit aplicarea curriculum-

ului naţional, cu accent pe dezvoltarea şi diversificarea CDȘ. De asemenea, a fost elaborat şi

proiectul activităţilor extracurriculare şi concursurilor şcolare, anual şi semestrial, ţinând cont de

calendarul ISJ Ph. Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal

calificat, posturile şi catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul

de şcolarizare şi s-au materializat obiectivele din PDI şi din planul managerial.

Activitatea de îndrumare şi control, desfăşurată potrivit documentelor de proiectare şi

organizare, a dus la creşterea calităţii procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului,

la eliminarea abandonului, precum şi la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea şcolii a



alcătuit echipe de lucru pe diverse domenii, cu responsabilităţi precise, pentru desfăşurarea

activităţii didactice şi educative în condiţii de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost

preocupate de autoformare, de centrarea predării pe formarea de competenţe, de implicarea

elevilor în activităţi educative diversificate şi de obţinerea unor rezultate mai bune la învăţătură

şi concursuri, de creşterea performanţelor şcolare, de formarea dimensiunii europene în educaţia

elevilor. Au existat relaţii de colaborare şi parteneriate cu alte instituţii, pe plan local si

regional.Documentele şi rapoartele tematice solicitate au fost întocmite şi prezentate la timp.S-a

colaborat bine cu familiile elevilor, cu autorităţile locale şi judeţene.

Analizat in sedinta Consiliului Profesoral din data de ……………..

Avizat in sedinta Consiliului de Administratie din data de …………………

raport de analizĂ a activitĂŢii ... - scoala · pdf file- participarea cetateneasca activa...

Documents