Grdinia cu Program Prelungit Csua Bucuriei Nr. 11 Braov

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Propuntor: Student Rou Andreea

Grupa mare Fluturaii

Ianuarie 2015

DATA: 12. 01. 2015

GRDINIA: Grdinia cu program prelungit nr. 11, Csua Bucuriei Braov

GRUPA: Mare

TEMA ANUAL Cum este, a fost i va fi pe pmnt?

TEMA SPTMNII : A fost odat

TEMA ZILEI : Doi prieteni: Mihai Eminescu i Ion Creang

CATEGORIA : Activitate integrat tip I (ADP + ADE +ALA)

TIPUL DE ACTIVITATE : mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de

priceperi i deprinderi

FORMA DE ORGANIZARE : Activitate pe arii de stimulare, frontal i individual, pe grup

SCOPURILE ACTIVITII INTEGRATE: Educarea patriotismului prin

familiarizarea copiilor cu unele dintre cele mai reprezentatative personaliti ale culturii

romneti, Mihai Eminescu i Ion Creang;

RESURSE UMANE : Precolarii grupei mari i educatoarea

ELEMENTE DE EVALUARE: Observarea sistematic a activitii i a comportamenului

copiilor, autoevaluare, aprecieri verbare, acordare de recompense

INVENTAR DE ACTIVItatI

Elemente componente ale activitatii integrate

I.Activiti de dezvoltare personal = ADP

1. ADP:

Rutine:-ntlnirea de diminea

Tema: Ce surprize ne-a adus Zna Povetilor ?

- Consolidarea unor deprinderi de igien personal

Tranziii:

ntre: ntlnirea de diminea i ALA1

ntre ALA1 I Activitatea de Povestire a Educatoarei

ntre Povestirea Educatoarei i Jocul didactic matematic

ntre Jocul didactic matematic i Dactilopictur

II.Activiti liber alese ALA

1. ALA1:

TIIN: Numrm i ne distrm

ART: Colorm cu drag i spor lumea povetilor Construcii: Ferma psrilor

III.Activiti pe domenii experieniale ADE

2.ADE: DLC+D+DEC: DLC : Pungua cu doi bani - Ion Creang

D: Matematic- Pungua cu ci bani?

DEC: Dactilopictur tema Prietenie

II.Activiti liber alese ALA

1. 1.ALA 1:

2. ALA: Activiti pe centre de interes

Centrul Tema Sarcina

tiin Numrm i ne distrm

-s identifice i s sorteze numerele de la 0 la 6

Art

Colorm cu drag i spor lumea povetilor

-s coloreze corect n contur

Construcii Ferma animalelor! -s construiasc o ferm de psri

Zona tiin

Subiect: Numrm i ne distrm

Mijloc de realizare: sortare

Material didactic: imagini, reprezentri grafice ale numerelor

Obiective prioritare:

- s asocieze corect numerele cu imaginile repezentnd animale

Zona Art

Subiect: Colorm cu drag i spor lumea povetilor

Mijloc de realizare: colorare n contur

Material didactic: fie, creioane colorate

Obiective prioritare:

- s coloreze corect n contur, utiliznd culorile potrivite

Zona Construcii- Ferma animalelor

Mijloc de realizare : asamblare

Material didactic : cuburi colorate

Obiective prioritare :

-s construiasc din cuburi o ferm a psrilor e curte

RESURSE MATERIALE:

ALA 1: 1 tiin: imagini, cartonae cu numere

2 Art : fi, creioane colorate

3. Construcii : cuburi/ piese lego

ntlnirea de diminea

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea prin intermediul salutului de diminea.

Educatoarea salut copiii spunnd: Bun dimineaa pici! M bucur c sunt aici Dimineaa a

venit, / Toi copiii au sosit, / n cercul prieteniei s ne adunm, / Cu toi s ne salutm!

Prezena: Copiii sunt aezai pe scunele n cercul prieteniei. Educatoarea strig catalogul,

copilul strigat va rspunde Prezent.

Vor completa Calendarul naturii: -Ce zi este astzi?

-Cum este ziua de astzi?

-Cum v simii voi astzi?

Dup completarea calendarului naturii urmeaz Nouatea (tema) zilei /Captarea ateniei ce va fi

realizat prin apariia n grup a unei cutii cu surprize lsate de Zna Povetilor

RESURSE MATERIALE:

NTLNIREA DE DIMINEA: Prezena, Cutia surprizelor

SCENARIUL ZILEI

nainte de venirea copiilor n sala de clas se pregtesc o parte din materiale i se aranjeaz sala.

naintea nceperii activitii integrate se va realiza ntlnirea de diminea cu tema Prietenia.

Copiii rspund salutului i se salut reciproc.

Noutatea zilei: Surprize din parte Znei Povetilor

Prezena: Copiii sunt aezai n cercul prieteniei. Educatoarea strig catalogul, iar copilul strigat rspunde

Prezent!. Se va completa Calendarul Naturii.

-Ce zi este astzi?

-Cum este ziua de astzi?

-Cum v simii voi astzi?

Dup completarea calendarului naturii, educatoarea aduce n faa copiilor o cutie. Cutia vine din

partea Znei Povetilor i copiii vor observa c acolo se afl mai multe bileele. Pe fiecare bileel este

scris cte o ntrebare ce va fi extras de cte un copil i citit de educatoare.

Dup dialogul astfel creat, tranziia ctre ALA1 se va realiza cu ajutorul versurilor:

Ctre centre v-ndreptai

Sarcinile s le-aflai.

Dac vei colabora

i bine de vei rezolva,

Spre Pdurea Povetilor vei pleca.

Activitatea se va muta ctre centre. Pentru fiecare centru de interes, Zna Povetilor ne-a

lsat cte un bileel cu instruciuni, astfel:

La centrul TIIN copiii trebuie s ghiceasc povestea i s gseasc personajele

principale ale povetii.

La sectorul ART copiii vor colora imagini din povetile preferate.

La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi o ferm a psrilor de curte

Tranziia ctre activitatea de educare a limbajului se realizeaz cu ajutorul versurilor:

Mergem toi n pas voios

Copiii se vor aeza pe scunele.Educatoarea va scoate un plic din cutia cu surprize i,

folosindu-se de planele cu imagini, va prezenta coninutul povetii clar,coerent i

expresiv,utiliznd un ton i o mimic adecvat modelndu-i vocea pentru a imita

personajele,nuannd astfel expunerea n funcie de strile afective pe care le implic povestirea.

Fixarea cunotinelor o va realiza utiliznd metoda cubului. Colectivul de precolari este mprit

pe ase grupuri. Se prezint cubul i se explic modul n care se va desfura activitatea. Cubul

fermecat va hotr pentru fiecare grup ce sarcin i se potrivete n funcie de culorile laturilor.

Copiii trebuie s in minte culoarea care se nimerete grupei lor.

Pe un flanelograf sunt aezate plicuri colorate, fiecare culoare a cubului avnd cte un plic

ce i corespunde, coninnd o sarcin de lucru. Fiecare reprezentant al grupului merge la

flanelograf i deschide plicul. Se citete sarcina de lucru(ntrebarea); dac reprezentantul

grupului nu tie rspunsul, poate fi ajutat de colegii si. Pentru fiecare sarcin ndeplinit, grupul

va primi o recompens.

Tranziia ctre activitatea matematic se realizeaz cu ajutorul poeziei: Ala- bala mi pitici,/

Ia venii cu toi-aici./ S- nvm s numrm,/ Cte monede avem.

Educatoarea va scoate din cutia surprizelor 6 sculei cu monede. Atins de bagheta magic

lsat n cutie de Zna Povetilor, copilul numit va iei n fa i va alege un scule. El va trebui

s scoat, pe rnd, monedele i s le numere, urmnd s aleag i jetonul cu cifra

corespunztoare elementelor mulimii.

Jocul va fi realizat de prob de ctre un copil, iar complicarea lui const n amestecarea

bnuilor din fiecare scule de ctre educatoare, timp n care copiii vor avea ochii nchii. Copiii

numii au sarcina s potriveasc din nou jetoanele corespunztoare mulimii. Se fac aprecieri

verbale i se ofer feed-back i prin intermediul aplauzelor.

Tranziia ctre activitatea de dactilopictur se realizeaz cu ajutorul poeziei Mna lebd o

fac...

Copiii se vor aeza n bnci i vor picta cu ajutorul degetelor o imagine reprezentativ pentru

tema prieteniei.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE:

ADE: DLC Povestirea educatoarei- Pungua cu doi bani

D - Joc didactic Sacii cu monede

DEC- Dactilopictur Prietenia

PROIECT DIDACTIC

Data: 12. 01. 2015

Gradinita: Grdinia cu program prelungit, nr. 11 Csua Bucuriei Braov.

Grupa: Mare

Tema anuala: Cum este, a fost i va fi aici pe pmnt

Tema saptamanii: A fost odat

Tema zilei: Doi prieteni: Mihai Eminescu i Ion Creang

Denumirea activitatii: Activitate pe domenii experieniale (ADE=DLC+D)

Tipul de activitate: mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de priceperi

i deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic , Povestirea Eduactoarei

Forma de ORGANIZARE: Frontal, individual i pe grupe

Resurse umane: Precolarii grupei mari i educatoarea

Elemente de evaluare: Observarea sistematic a activitii i a comportamenului copiilor,

autoevaluare, aprecieri verbare, acordare de recompense.

OBIECTIVE DE REFERIN

S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i

n calitate de auditor.

S neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea.

S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.

S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile

expresive i estetice ale acestuia

Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un

vocabular adecvat;

S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite

de el nsui: triere, grupare/regrupare

OBIECTIVE OPERAIONALE

a)cognitive

- s asculte cu atenie povestea spus de educatoare;

- s urmreasc succesiunea evenimentelor;

- s denumeasc personajele care apar n povestire;

-s aprecieze trasturile pozitive ale caracterului personajelor: modestia, harnicia,

bunatatea;

-s sesizeze trasturile negative ale unor personaje: rutatea, lacomia, viclenia;

- s se exprime n propoziii corecte;

- s identifice elementele unor mulimi n limitele 1-6

b)Psiho-motorii:

s-i dezvolte aparatul fono-articular n pronunarea corect a cuvintelor;

- s-i coordoneze micrile n utilizarea materialului ilustrativ;

-s menin o poziie corect pe toat durata activitii

c)Socio-afective:

- s manifeste spirit cooperant

- s participe activ i afectiv la activitate

- s stabileasc relaii interpersonale pozitive;

STRATEGII DIDACTICE

RESURSE PROCEDURALE: conversaia, explicaia, jocul didactic, demonstraia, exerciiul, munca

independent, metoda cubului, problematizarea, brainstorming-ul

RESURSE MATERIALE: calculator, videoproiector, cutie cu surprize, baghet magic, fie cu imagini

din poveti, creioane colorate, fee vesele/triste, plicuri colorate, cub colorat

METODE DE EVALUARE: verificare oral, observarea curent a comportamentului, aprecieri

stimulative, analiza lucrrilor

RESURSE SPAIALE: sala de clas

RESURSE UMANE: precolarii grupei mari Fluturaii i educatoarea

BIBLIOGRAFIE :

Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani)

Grama F, Pletea M....-Aplicaiiale noului curriculum pentru nvmntul precolar, Editura DPH,

Bucureti ,2009;

Gherghina D., Novac C., Necula G.,.........Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii,

Editura Gheorghe Cru-Alexandru, Craiova, 2009;

Secvente

didactice

Continut Strategii didactice Modalitati de

evaluare Metode si

procedee

Mijloace didactice Forme de

organizare

I. Moment

organizatoric

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii: Aerisirea slii de grup Copiii vor fi aezati pe scunele n cercul prieteniei, Pregtirea materialului demonstrativ i distributiv;

Frontal

II. Captarea

ateniei Activitatea debuteaz cu povestirea unei scurte ntmplri -Dragii mei. venind astzi la grdini am gsit n faa uii o cutie mare, mare. Pe ea scrie c este de la Zna Povetilor i conine multe surprize pentru voi. Suntei curioi s aflai care sunt surprizele din cutie?

Conversaia

Explicaia

Cutia surprizelor

Bagheta magic Frontal Stimularea

interesului

pentru

activitate

III.

Anunarea temei

Educatoarea scoate o fi din cutie i citete mesajul de la Zna povetilor: Ei, dragii mei, suntei pregtii de o cltorie fantastic n lumea povetilor? Astzi vei face multe jocuri frumoase, vei asculta o poveste citit de doamna educatoare i vei avea parte multe surprize. Dar s ncepem cu cteva ghicitori din poveti pentru a putea trece mai departe:

ntrebri: - Care este povestea ta

preferat? - Care este personajul tu

preferat? De ce ?

- Spune cteva titluri de poveti.

- Ce autor de poveti cunoti?

- Unde ntlnim povetile?

Conversaia

Expunerea

Brainstorming

Frontal

Individual

Stimularea

interesului

pentru

activitate

- Ce este un personaj pozitiv?

- Spune numele unui personaj negative.

IV.Dirijarea

nvrii Tranziia ctre ALA1

Ctre centre v-ndreptai

Sarcinile s le-aflai.

Dac vei colabora

i bine de vei rezolva,

Spre Pdurea Povetilor vei pleca. Activitatea se va muta ctre centre. Pentru fiecare centru de interes, Zna Povetilor ne-a lsat cte un bileel cu instruciuni, astfel:

La centrul TIIN copiiii asociaz corect o imagine dintr-o poveste,trebuie s ghiceasc povestea i s gseasc personajele principale ale poveti.

La sectorul ART copiii vor colora imagini din povetile preferate.

La sectorul CONSTRUCII copiii vor construi o ferm a psrilor de curte

Tranziia ctre activitatea de educare a limbajului se realizeaz cu ajutorul versurilor: Mergem toi n pas voios

DLC

Povestea va fi expus cu mare atenie la inflexiunile vocii, n funcie de personajele din poveste. Se prezint copiilor planele la videoproiector concomitent cu textul, ilustrnd momentele principale

Expunerea

Explicaia

Conversaia

Conversaia

Plane cu imagini

Cuburi

Flanelograf

Lucrul pe

grupe

Frontal

Individual

Observarea

sistematic a activitii

din poveste.

Dup ncheierea povestirii educatoarei, copiii vor fi mprii n ase grupuri, fiecare grup reprezentnd o culoare de pe faa cubului. Pe flanelograf vor fi lipite ase plicuri corespunztoare fiecrei culori de pe fiecare fa a cubului. Pe rnd, fiecare membru al grupului va merge la flanelograf i, din plicul corespunztor culorii pe care o reprezint va extrage cte o sarcin de lucru. Ctig grupul care rspunde corect la toate sarcinile din plicuri.

Tranziia ctre activitatea matematic se realizeaz cu ajutorul poeziei: Ala- bala mi pitici,/ Ia venii cu toi-aici./ S- nvm s numrm,/ Cte monede avem.

D Educatoarea va scoate din cutia surprizelor 6 sculei cu monede. Atins de bagheta magic lsat n cutie de Zna Povetilor, copilul numit va iei n fa i va alege un scule. El va trebui s scoat, pe rnd, monedele i s le numere, urmnd s aleag i jetonul cu cifra corespunztoare elementelor mulimii. Jocul va fi realizat de prob de ctre un copil, iar complicarea lui const n amestecarea bnuilor din fiecare scule de ctre educatoare, timp n care copiii vor avea ochii nchii. Copiii numii au sarcina s potriveasc din nou jetoanele corespunztoare mulimii.

Tranziia ctre activitatea de dactilopictur se realizeaz cu ajutorul versurilor: Mna lebd o fac Care d mereu din cap. Lebedele-n jur privesc,

Minile mi le rotesc.

Explicaia

Metoda cubului

Jocul didactic

Conversaia

Plicuri colorate

Cub colorat

Sculei cu monede n limitele 1-6

Plane

Individual

Frontal

Individual

Aplauze

Se fac

aprecieri

verbale i se ofer feed-back i prin intermediul

aplauzelor.

Observarea

sistematic a

Minile nu stau deloc

i se pregtesc de joc. Degetele-mi sunt petale,

Le deschid ca pe o floare.

Ploaia cade nencetat,

Vrful degetelor bat.

i apoi le rsfirm i la un pian cntm.

DEC

Copiii vor fi aezai n bnci i vor primi o fi de pictat cu ajutorul degetelor, simboliznd doi prieteni.

Demonstraia

Exerciiul

Acuarele activitii

Aprecieri

verbale

V. Obinerea performanei

Fiecare copil va lua dintr-un coulet o stelua i o va aeza n dreptul lucrrii care i place. Va fi desemnat lucrarea cea mai frumoas, cea mai ngrijit lucrarea care are cele mai multe buline.

Educatoare va aprecia c toate lucrrile sunt frumoase i toi copiii merit s fie recompensai cu suprize din cutia lsat de Zna Povetilor. Tranziia ctre ALA2 se realizeaz cu ajutorul versurilor: Pn acum am numrat, Recitat i desenat. Cu toii noi meritm S ne recreem.

Conversaia Turul galeriei

Stelue Individual Frontal

Aprecieri

verbale

VI.

ncheierea

activitii

Educatoarea va face ultimele aprecieri. Fiecare copil va

primi cte un stimulent.

Conversaia Stimulente Frontal