Proiect de activitate didactica

Data:04 decembrie 2014

Clasa: a VIII-a A

Obiect: Cultura civica

Subiect:Dreptate si egalitate

Profesor:

Propunator:

Studenta la Sociologie, anul III

Durata: 50 min.

Nr. elevi: 29

Competenta specifica: - dezvoltareainteresului pentru participarea la viata sociala

si pentru exersareacalitatii de cetatean.

Competente derivate:

La sfarsitul orei, elevii vor fi capabili :

-1) sa explice termenii : dreptate si adevar;

-2) sa asocieze aceste notiuni cu altele asemanatoare ca sens;

-3) sa distinga cele trei forme de manifestare a nedreptatii in raport cu:

a)legile juridice

b)reguli sau norme morale

c)propria persoana ( sine);

-4) sa argumentezemanifestarile de nedreptate descrise in mass-media,

sau dinpropria lor experienta;

Tipul lectiei: lectie mixta.

Metode si pricedee didactice: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea,

Metoda ciorchinelui, studiul de caz, munca in perechi si

pe echipe.

Mijloace didactice: ecusoane, rebus, ilustratii, cartonase cu diferite cuvinte asociate

notiunilor de dreptate si nedreptate, foi albe, mari, carioca,

guma adeziva.

Bibliografie: - manualul Cultura civica, clasa a VIII-a ,

autori: D. Georgescu si D. Stefanescu, Ed. Humanitas Educational, 2003

- Filosofie si logica Analize, comentarii., Ed. Dacia 1998

-Stefanescu , Florica Didactica disciplinelor socio-umane,

Ed. Univ. Din Oradea, 2004.

Desfasurarea activitatii

Momentele

lectiei si durata lor

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Metode

utilizate

Mijloace

didactice

Evaluare

Observatii

I. Momentul

organizatoric

3 min.

- pregatirea materialelor necesare lectiei

- efectuarea prezentei

- stabilirea ordinei si a disciplinei

- distribuirea ecusoanelor

- isi pregatesc pe banca manualul, caietul, instrumentele de scris.

- iti noteaza numele pe ecuson.

Conversatia

explicatia

Ecusoanele

II. Verificarea cunostintelor si a temei pentru acasa

20 min.

- Ce ati avut de pregatit pentru astazi?

- Se verifica printr-un rebus cunostintele elevilor

Se adreseaza intrebari legate de termenii cuprinsi in rebus: inegalitate, egalitate a sanselor, tipuri de dreptate, discriminare, egalitate in fata legii.

Se discuta rezolvarea temei pentru acasa.:

- Este vinovat elevul? Dar vreuna dintre scoli? Ar trebui iertat pentru ca e un elev f.b. pregatit? Cum ar trebui sa se procedeze pt. a se repara nedreptatea facuta?

Egalitatea sanselor si egalitatea in fata legii.

-

Elevii raspund si motiveaza .

Doi, trei elevi explica de ce este vinovat de frauda un elev care se inscrie simultan la doua licee.

Conversatia examinatoare

Explicatia

Munca in perechi

Problematizarea

Rebusul

Anexa 1

Frontala si individuala

III. Captarea atentiei

1 min.

Dreptatea nu exista de sine-statatoare, ci doar in raportare la opusul ei.

Charles Dickens spunea ca: In micile universuri in care copiii isi duc existenta, nimic nu este resimtit mai acut decat NEDREPTATEA. Cum comentati?

Voua vi s-au facut nedreptati in ultima vreme? Dati exemple!

nedreptatea.

Elevii isi exprima parerile.

Se dau exemple.

conversatia

Plansa cu citatul din Dickens

IV. Anuntarea subiectului lectiei si a obiectivelor

1 min.

Astazi vom discuta tocmai despre

Dreptate si nedreptate, insistand mai mult pe termenul NEDREPTATE.

La sfarsitul orei vom sti sa operam cu termenii: Lege juridica

Norma morala

Nedreptate.

Elevii noteaza titlul lectiei pe caiete si termenii utilizati.

Explicatia

V. Dobandirea noilor cunostinte

1o min.

- Ce este nedreptatea?

Sunt toti oamenii rai, nedrepti?

Sau sunt toti buni si drepti?

De ce trebuie totusi sa fim drepti?

Cand se produce o nedreptate, aceasta poate fi facuta fata de altii sau fata de propria persoana. Nedreptatea se poate produce prin raportare la legea juridica, la reguli si norme morale, dar si fata de sine.

Exemple.

a)incalcarea prevederilor legii electorale ( nedreptatirea unor partide)

b)incalcarea unei reguli de tipul: Sa fii respectuos!

c)a ne subaprecia sau a ne supraaprecia.

Cand ne adresam Avocatului Poporului?

Elevii raspund. Se pot aduce argumente si contraargumente.

Corectarea acestor nedreptati se face prin respectarea regulilor, a legilor.

Nu trebuie sa fim politicosi sau drepti doar cand si cu cine vrem, sau doar cand ne vede sau cunoaste cineva!

sa incercam sa fim fericiti in conditiile create de noi, cu sprijinul celorlalti si nu impotriva lor.

cand am suferit o nedreptate din partea adm. publice.(p.77)

Conversatia

Explicatia

Observatia

Studiul de caz

Studiul de caz

Manualul

Au dat exemple din activitatea scolara si din viata de zi cu zi.

Elevii au dat exemple de nedreptate fata de sine:fumatul,sau faptul dea nu te spala pe dinti.(au argumentat)

VI. Fixarea cunostintelor

10 min.

Care sunt cele trei situatii in care se poate manifesta nedreptatea?

Metoda ciorchinelui: Se completeaza boabele cu cuvinte care ne duc cu gandul la dreptate si la nedreptate.

Apoi, se completeazaplansa din fata clasei, cu cartonasele potrivite.

Elevii raspundcorect.

Elevii, pe patru grupe, scriu cuvinte asemanatoare ca sens cu termenii Dreptate si Nedreptate.

Metoda ciorchinelui

Anexa 2

Munca pe echipe

Foile cu ciorchinii, carioci

Cartonase

Evaluare frontala

VII. Tema pentru acasa

5 min.

Se fac aprecieri asupra implicarii elevilor la activitate.

Ca tema pentru acasa , ex. 2, pag.77. despre cazul apelarii la Avocatul Poporului

Elevii pot faceaprecieri si autoaprecieri.

Isi noteaza tema.

Conversatia

Aprecierea

Anexa 1.RebusA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

B

Orizontal:1:Intre oameni exista diferente, deosebiri firesti, numite .

2:Posibilitatea neingradita a oricarei persoane de a exercita orice rol in comunitate poarta numele de egalitate a .

3: Cand se iau in considerare conditiile de savarsire a abaterilor, avem de-a face cu circumstante ..

4:Ansamblul de circumstante favorabile care duc la realizarea unui scop, in urma deciziei si actiunii persoanei poarta

numele de

5: Dreptatea ca acces la resurse si la pozitii in societate.

6: Dreptatea ca respectare a legilor si infaptuire a justitiei.

7: Nimeni nu este mai presus de . ( se afirma in Constitutia Romaniei, Articolul 16 (2)).

8: Situatile in care se incalca egalitatea sanselor se numesc discriminatorii, iar actiunile implicate ,

9:Persoana abilitata sa cantareasca si sa decidaa cui este dreptatea.

Vertical:Cele patru virtuti cardinale pe care se intemeia morala, dupa Platon, erau:intelepciunea,curajul,chibzuinta(modestia)

si. .

Anexa 2

Metoda ciorchinelui

Oglinda tablei:

25 IV 2007

Dreptate si nedreptate

-lege juridica

-norma morala

-nedreptate: - in raport cu legea juridica

- in raport cu reguli si norme morale

- in raport cu sine.

Cateva imaginidupasustinerea lectiei :

Rebusul completat de elevi . Se strangmaterialele folosite