Liceul Tehnologic TătărușiProfesor: Roșu Camelia-ElenaClasa a X-a professional1 ora/sapt

Planificarea anuala a activitatii de invatare – clasa a X-a (L2)- profesionalManualul: UPSTREAM – PRE-INTERMEDIATE

Nr.crt.

Continutul tematic al unitatii de invatare Competente specifice vizate Nr. de ore alocate

Saptamana Observatii

1. UNIT 1 – HEROES AND VILLAINSTopic: people (character & appearance)Vocabulary: character adjectives; appearance; personal qualities; antonyms; adjectives with prepositions Structure: present simple/ continuous; state verbs; adverbs of frequency; question words; phrasal verbs: getFunction: describing fictional characters; making choices; socialising; describing people; intonation – expressing surprise & concern; writing a letter giving advice; Portfolio: description of a hero/ villain; classified ad; e-mail to a friend Literature corner: Arthur Conan Doyle –

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de

3 S1-S3

Scandal in Bohemia opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

2. UNIT 2 – LIFESTYLESTopic: jobs & places; lifestyles; the city & country Vocabulary: city life/ country life; jobs& job qualities; describing places; parts of a town; commuting; antonyms; adjectives with prepositions; adj-n phrases Structure: comparatives and suparlatives; -ing/ infinitive forms; phrasal verbs: put Function: introducing oneself; expressing likes/ dislikes; asking for/ giving directions; talking about jobs; expressing preferences; (role-role) a job interview; describing pictures; writing a lette rof application; Portfolio: article about where you live; description of neighbourhood; questions for a quiz Culture Clip: Celebration – Dream Town USA

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

4 S4-S7

4.3 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare

3. SELF-ASSESSMENT MODULE 1CURRICULAR CUTS 1 – (HISTORY) ELIZABETH’S PORTRAITS

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

1 S8

4. UNIT 3 – EARYTH CALLINGTopic: the environment; endangered speciesVocabulary: environmental problems & solutions; endangered animals & protected species Structure: present perfect simple/ continuous; clauses of purpose; phrasal verbs: runFunction: talking about improving one’s town/ city; a short talk from notes; describing pictures; reacting to news; acting out a dialogue; (role-play) at Customs; writing notes; Portfolio: poster about the environment; artricle about a zoo; letter to friend

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei

5 S9-S13

Culture Clip: RRS Ernest Shackleton 2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare4.3 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare

5. UNIT 4 – TRAVELLERS’ TALESTopic: holidays; climate/ weather; transportVocabulary: types of holidays; sites & resorts; climate & weather; holiday equipment; means of transport; prepositional phrasesStructure: present/ past participles; past simple/ continuous; linkers; the definite/ indefinite article; used to/ would; phrasal verbs: comeFunction: narrating experiences; expressing feelings; checking in; complaining/ apologising; giving travel information; expressing disapproval; describing pictures; intonation – expressing annoyance; writing a story; Portfolio: holiday advertisement; weather forecast; factfile about your countryLiterature Corner: Jonathan Swift – Gulliver’s Travels

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala

4 S14-S17

6. SELF-ASSESSMENT MODULE 2 – CURRICULATR CUTS 2 – (GEOGRAPHY) THE WORLD’S CLIMATES

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin

1 S18

1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct

7. UNIT 5 – ON OFFER Topic: shops and shopping; clothes/ accessoriesVocabulary: types of shops and shopping; products; clothes; describing objects; gifts; homes; prepositional phrases; antonymsStructure: modal verbs; too/ enough; order of adjectives; phrasal verbs: look Function: asking about prices; calming down; describing objects; offering/ accepting gifts; askig for/ buying things; (role-play) salesperson/ customer; losing patience; writing a report assessing good & bad points; Portfolio: description of the best place to shop; page for a clothes catalogue; poster of school/ work rulesCulture Clip: Styles of Homes in the USA

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de

4 S19-S22

informati simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

8. UNIT 6 – HAPPY DAYS!Topic: celebrations; festivals & eventsVocabulary: traditional celebrations & customs; festive activities; feeling; greetings cards; verbs with prepositions Structure: future forms; future continuous; question tags; phrasal verbs: break Function: a short talk from notes; describing celebrations& customs; making arrangements; inviting; congratulating & thanking; writing a postcard; Portfolio: article about a traditional wedding; greetings cards; e-mail to a friendCulture Clip: Bizarre Annual Events in the UK

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informati simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare4.3 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare

2 S23-24

9. SELF-ASSESSMENT MODULE 3 – CURRICULAR CUTS 3 - MATHS

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente

1 S25

necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare

10. UNIT 7 – EATING OUT!Topic: places to eat; food and drinksVocabulary: restaurant-related words; the supermarket; recipes & cooking methods; tastes; cutlery; crockery & appliances; quantities; menus; verbs with prepositionsStructure:countables/ uncountables; quantifiers; indefinite pronouns; past perfect simple/ continuous; phrasal verbs: giveFunction: discussing food preferences/ tastes; (role-play) eating out/ oredering a meal; comparing table manners; describing pictures; writing a story; Portfolio: description of an unusual restaurant; recipe for a local dish; shopping listLiterature Corner: Down the Chocolate River

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de

2 S26-S28 Sapt. 27- Scoala Altfel

informatii simple si direct3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

11. UNIT 8 – FIT FOR LIFETopic: sports; accidents & injuries Vocabulary: types of sports; sport injuries; places & equipment; personal qualities; adjectives with prepositionsStructure: the passive; with/ by; conditionals : type 0,1; if/ unless; linkers (result, addition, contrast etc.); phrasal verbs: bringFunction: discussing sports; negotiating; describing pictures; expressing opinions; asking about/ describing health; sympathising – giving advice; acting out dialogues; intonation – hesitating; writing a pros and cons essay; Portfolio: postcard to a friend; short communicative message; sports quizLiterature Corner: The Olympic Anthem

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicareea interactiva intr-un schimb de informati simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala

3 S29-31

12. SELF-ASSESSMENT MODULE 4 – 1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor 1 S32

CURRICULAR CUTS 4 – (SCIENCE) A BALANCED DIET

esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct

13. UNIT 9 – GOING OUT!Topic: entertainment; the arts; charityVocabulary: types of entertainment; cinema & films; reviews; books & newspapers; TV jobs/ programmes; thatre; charity; prepositional phrases; regrets Structure: conditionals: type 2, 3; wishes; relative clauses; so/ neither; phrasal verbs: turnFunction: discussing entertainment; suggesting/ (dis)agreeing; talking about a book/ TV programmes; (role-play) booking tickets; expressing preferences; describing paintings; acting out dialogues; writing an informal letter reviewing a film; Portfolio: review for a school event; TV guide; interview with a graffiti artist

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicareea interactiva intr-un schimb de

1 S33

Culture Clip: Comic Relief – Red Noses Fight Poverty

informati simple si direct3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat4.3 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare

14. UNIT 10 – FAST FORWARDTopic: technology; educationVocabulary: teenagers & technology; gadgets; education & technology; means of communication; text messages; processes; science; faults; prepositional phrases; compound nouns; antonymsStructure: clauses of concession; all/ most/ some/ none; reported speech; indirect questions; causative form; phrasal verbs: take Function: discussing technology; short talk from notes; conducting a survey; talking about pros & cons; describing pictures; (role-play) requesting action/ giving an account of an event; writing a letter of complaint; Portfolio: article about teenagers in ypour country; text message to a friend; questions for a science quizCulture Clip: The Education System in the UK and the USA

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare3.4 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla cu solicitare de reformulari sau repetari4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat

1 S34

15. SELF-ASSESSMENT MODULE 5 – CURRICULAR CUTS – (ART & DESIGN)

1.1 Desprinderea sensului global / al ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor

1 S35

STYLES OF PAINTING intrebari de sprijin1.2 Deducerea intelesului unor elemente necunoscute cu ajutorul contextului1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti, pentru a indeplini o sarcina de lucru2.2 Elaborarea (oral sau in scris) unei descrieri simple/ unui eveniment/ a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Formularea acordului/ dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unei discutii3.2 Comunicarea interactiva intr-un schimb de informatii simple si direct3.3 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale simple de raspuns la o solicitare4.1 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat