FIȘA DE LUCRU 1

Citeşte cu atenţie textul următor:

Visează plopul, nemişcat în soare,Şi umbra din el, neagră, îi curge la picioare…

Un melc îşi taie drumul prin grădinăDe-a dreptul, ca un tanc de gelatină,Ameninţând albine şi furniciCu patru tunuri mici.

Tăcerea îşi adună trupul sfericÎntr-un boboc de nalbă.

O muscă trece prin lumina albă,Ca o scânteie de-ntuneric,

Un fluture, cu aripi de umbră şi mătasăStropite-n două locuri cu carmin,Din zboru-i frânt şi plutitor se lasăPe vârful unui spin.

Şi florile se-nalţă-ntr-un piciorSă-l poată contempla mai bine.Cum doarme-n pragul clipei care vine,Cu aripile desfăcute-n viitor. (George Topîrceanu, Lumină)

A. Înţelegerea textului (20 puncte)1. Alcătuieşte două propoziţii în care vei preciza:

• Cum se numeşte autorul poeziei;• De ce şi-a numit poezia “Lumină”.

2. După modelul nalbă-albă, descoperă în textul citat şi transcrie în caietul tău alte patru perechi de cuvinte care rimează la sfârşitul versurilor.3. Explică, în propoziţii, la ce se referă poetul când foloseşte următoarele expresii/ grupuri de cuvinte:

• "tanc de geatină";• “patru tunuri mici”;• "scânteie de întuneric";• "umbră şi mătasă".

4. Transcrie, din text, versurile în care:• este descris zborul muştei;• este prezentat fluturele dormind, dar gata să-şi ia zborul.

5. Când poetul spune "Visează plopul, nemişcat în soare…” vorbeşte despre acest arbore ca despre o persoană. Scrie un text de 4-5 rânduri pentru a răspunde la întrebarea "Ce visează plopul?" în această zi de vară fierbinte.

B. Limba română (40 puncte)1. Precizează câte cuvinte şi câte silabe conţine fiecare dintre primele două versuri.2. Transcrie, din text, cuvinte formate din:

• o vocală;• o vocală şi o consoană;• o vocală şi două consoane;• o vocală şi trei consoane.

3. După modelul ne+mişcat=nemişcat; des+făcute=desfăcute, formează câte două cuvinte cu ajutorul silabelor ne- şi des-.4. Realizează o serie de patru substantive comune care denumesc arbori, altele decât cel din text.5. Scrie termeni cu sens asemănător pentru cuvintele neagră, curge, tăcerea şi sferic.6. Introdu în propoziţii:

• un cuvânt cu sens opus pentru substantivul întuneric;• substantivul boboc, cu alt sens decât cel din text.

7. Transcrie, din prima strofă, substantivele, precizându-le genul şi numărul.8. Selectează, din text, un verb, un adjectiv, un pronume şi un numeral.9. Transcrie şi analizează subiectul şi predicatul din penultima strofă (“Un fluture, cu aripi de umbră şi mătasă/ Stropite-n două locuri cu carmin,/ Din zboru-i frânt şi plutitor se lasă/ Pe vârful unui spin.”)10. Alcătuieşte două propoziţii în care să foloseşti patru semne de punctuaţie diferite.

C. Comunicare (30 de puncte)Scrie o compunere de 8-10 rânduri în care să descrii natura, într-o după-amiază de toamnă, aşa cum o poţi observa în timpul unei plimbări prin parc, printr-o grădină, prin pădure sau pe malul unei ape.În realizarea compunerii tale, vei avea în vedere:

• găsirea unui titlu potrivit;• prezentarea în ansamblu a cadrului natural descris;• prezentarea unor elemente ale cadrului (arbori, flori, păsări, insecte, culori etc.);• folosirea unor expresii frumoase;• respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie.