7/31/2019 factori creativitate

1/3

Factorii care blocheaza manifestarile creative ale elevilor

Uneori, in calea descatusarii fortei creatoare, stau o serie de obstacole care sunt

fie blocaje emotionale, fie factori culturali, de mediu, care actioneaza, in ultima

instanta, tot prin intermediul celor psihologici.

Pentru depasirea obstacolelor este necesara cunoasterea lor:

Conformismul sau a fi in rand cu lumea este o presiune venita dinspre

exterior pentru supunerea la normele deja acceptate de societate.

Caile pentru exercitarea presiunilor in clasa sunt multiple, incepand cu cele

care tin de relatia elev-profesor si continuand cu metodele, formele, programele si

manualele.

Un invatator lipsit de originalitate, care va proiecta un continut standard, care

nu va folosi metode si procedee in stare sa activizeze colectivul, care nu va lasa elevii

sa gandeasca si sa rezolve independent, va reprezenta un factor inhibator. Acest

fenomen se va accentua, daca interdictia de a pune intrebari, de a se manifesta

independent va fi practicata si in familie.

Inflexibilitatea cadrului didactic si a parintilor provoaca la copii nesiguranta

permanenta, neincredere in sine.

Rutina, probele standardizate, un program inflexibil sunt tot atatea caipentru

exercitarea presiunilor pentru conventional.

Accentul exagerat pe competitie sau pe cooperare poate inhiba exprimarea

libera a elevilor.Cand elevii sunt in competitie, lucreaza unul impotriva altuia in

intreceri individuale, fie ca elevii slabi se blocheaza-convinsi fiind ca nu se

incadreaza in timp- fie ca elevii buni scapa scapa din vedere scopuil esential si se

concentreaza asupra intrecerii in detrimentul calitatii.

Alteori invatatorul pune accent pe armonia grupului mai mult decat pe

progresul individului. Pentru a rezolva creativ sarcinile este nevoie de o anumita

incordare a relatiilor dintre elevi.Deci, colectivul de elevi insusi poate fi considerat

un factor inhibator, atunci cand acesta este eterogen.

Rigiditatea metodologica poate fi considerata tot o manifestare a

conventionalismului.In practica scolara, elevii depind anumiti algoritmi valabili

pentru rezolvarea unor probleme. Incorsetati in timp, cu o programa destul de

7/31/2019 factori creativitate

2/3

incarcata, uneori din lipsa de tact, profesorii se multumesc sa consolideze cat de cat

anumite deprinderi.

Adoptarea pripita a primelor solutii este o practica cu totul contraindicata.Nu

fara motiv pretuiau grecii lui Aristotel orele de lene eleganta, ragaz in care sa-si

descatuseze imaginatia.

Increderea foarte mare in factorul rational poate fi un factor care blocheaza

manifestarile creative ale elevilor. Nevoia de certitudine resimtita de multe persoane

vine in contradictie cu capacitatea de a tolera starile confuze pe care au dovedit-o

multe personalitati creative.

Critica prematura este total contraindicata.Observatiile critice duc la reprimarea

ideilor chiar inainte ca acestea sa prinda contur.De aceea, intotdeauna am indemnat

elevii spre imbunatatirea raspunsurilor si i-am stimulat sa aspire spre mai bine.

Ca factor inhibator pot fi considerati si factorii de natura

motivationala,temperamentala sau de caracter, in cazul in care individul dovedeste lipsa

de curiozitate, teama, frica, neincredere in fortele proprii.

Expresii inhibatorii pentru creativitate:

Nu am timp

S-a mai incercat, nu merge

Am prea multe de facut

Voi avea multa bataie de cap

Nu am facut asa ceva, niciodata

Nu sunt pregatit pentru asta

N-o sa ajute la nimic

N-are nici o legatura cu ce fac acum

N-ai sa reusesti niciodata

Nu esti facut pentru asta

Daca nu reusesti

In concluzie, controlul factorului rational, vigilenta, neacceptarea unui numar

cat mai mare de idei ce par la inceput stranii, caracterul autoritar al dascalului, sunt

principalele surse care blocheaza manifestarile creative ale elevilor.

7/31/2019 factori creativitate

3/3

Important este ca invatatorul sa cunoasca bine modul de manifestare al elevilor

in astfel de situatii si prin tact si maiestrie sa reuseasca sa inlature sursele blocajului.