7/28/2019 examen psihologic

1/2

Ex psihologic

Date personale

Nume: D.G.I.

Vrsta: 15 de ani

Studii: gimnaziale

Ocupatia: elev

Motivul trimiterii

Evaluare psihologica pentru Serviciul de Evaluare Complexa.

1) Tipul examenului

Evaluarea dezvoltarii psihologice.

2) Probele aplicate : Matricile progresive Raven, Testul Labirintului, Testul Bender Santucci, Test de memorie vizuala, Testul Rey, Figuri stimul, CSE, Testul Arborelui.

Aceste probe au fost nsotite de metoda observatiei.

2) Interpretarea probelor

a) Dezvoltarea senzorial-perceptiva : structurarea perceptiv-motrica deficitara ; deficienta vizuala.

b) Nivelul dezvoltarii psihomotricitatii : coordonarea perceptiv-motorie slaba ; lateralitate dreapta ; organizarea actiunilor psihomotrice adaptate situational ; agitatie psihomotorie.

c) Nivelul de dezvoltare intelectuala : CI = 59 (Matricile Progresive Raven), deficienta mintala usoara.

d) Gndirea : stadiul operatiilor concrete.

e) Memoria : memoria de scurta durata deficitara ( reactualizeaza 3 din 7 elemente).

f) Atentia : concentrarea si distributia atentiei deficitare.

g) Imaginatia : nivel reproductiv.

h) Limbajul si comunicarea : nivel adaptativ ; tulburari scris-citit si ex

7/28/2019 examen psihologic

2/2

primare orala.

i) Afectivitatea : echilibru emotional relativ stabil ; pulsiuni agresive; negativism ; rezistena scazuta la frustrare ; sugestibilitate.

j) Motivatia : extrinseca ; eschivare de la sarcini de lucru mai dificile; motivatie predominant afectiva.

k) Temperamentul : coleric.

l) Vointa : actul volitiv este manifestat numai n sarcini care i fac placere si care sunt usor de realizat.

m) Atitudini : n timpul testarii, subiectul a fost cooperant, comunicativ. Dindeclaratiile mamei, renunta la activitatile realizate sub supravegherea specialistilor pe motiv ca nu i sunt folositoare.

n) Aptitudini : practice (i place sa manipuleze obiecte, sa faca miscare), spirit de observatie pentru detalii.

o) Nivelul maturizarii psihosociale : relatie puternica de atasament fata de mama. Dependent de adulti n activitati si actiuni specifice. Marginalizat social de egalii de vrsta.

3) Avizul final/Concluzii si recomandari

Subiectul prezinta dificultati la nivelul gndirii, atentiei, memoriei, limbajului si comunicarii, imaginatiei, motivatiei si vointei. Prezinta comportament opozant.

Pentru scoala : realizarea PIP ; asistenta psihologica privindmanagementul agresivitatii si dezvoltarea stimei de sine si a calitatilor vointei, implicate pe viitor n profesionalizare.

Pentru parinti : implicarea elevului n activitati care stimuleaza autonomia personala si independenta sociala ; stabilirea de sarcini care stimuleaza vointa si responsabilitatea.

Pentru elev : adoptarea unei atitudini pozitive fata de sine, de altii si de activitate.