7/23/2019 Etapele Planului de Cariera

1/3

Etapele planului de carierMotiva ii i valori IntereseCompeten e/Abilit i i aptitudini Experien a profesional

Decizia de carierScopul deciziei de carierObiective profesionale de viitor

Motiva iile

Motiva ia este un concept fundamental n psiolo!ie "i n "tiin#ele despre om$ exprim%nd faptulc la baza conduitei umane se afl ntotdeauna un ansamblu de mobiluri & nevoi$ tendin#e$ afecte$interese$ inten#ii$ idealuri & care sus#in realizarea anumitor ac#iuni$ fapte$ atitudini' Mobilurileenumerate reprezint condi#ii interne$ interpuse ntre stimulii mediului "i reac#iile or!anismului$mediind$ cer%nd$ ntre#in%nd un comportament sau altul'Este foarte !reu de definit limita dintrevia a profesional i cea personal i cu at%t mai !reu sunt de separat motiva iile pentru aceste

doua cate!orii' (utem foarte u or s spunem ca motiva ia este un factor deosebit de important n carier deoarece$ privind n anamblu$ orice carier de succes are n spatele ei o povesteimpresionant care are ca punct culminant o motiva ie' )rebuin#ele de stim$ statut "iautorealizare motiveaz orientarea vocational$ precum "i interesul pentru carierele care le potsatisface' *a baza intereselor profesionale pot sta "i anumite impresii$ experien#e personale'Idealurile "i conceptia despre lume "i viat influen#eaz "i ele op#iunea voca#ional a t%nrului'Altfel spus motiva iile sunt factori interni i/sau externi care stimuleaz dorin a i ener!ia oamenilor de a se implica i de a& i asum un rol$ un loc de munc$ de a face compromisuri i declan eaz ac iuni de a atin!e obiective stabilite i eluri nalte'

Valorile

+alorile personale sunt un instrument puternic ce i influenteaz via a fr s stii dac nu e ti con tient c ele exist i dac nu stii care sunt prioritare pentru tine' Ele sunt standardele pe care i le define te fiecare pentru a tri conform lor i influen eaz adesea atitudinea i

comportamentul nostru' Ele sunt cele care ne influen eaz deciziile de via ' i tot ele ne contureaz unicitatea i ne definesc autenticitatea' +alorile personale sunt acele standarde pe carei le define ti pentru a tri conform lor' Acest proces de definire i redefinire este unul continuu i

este influen at de mediul extern' Modul in care fiecare isi defineste valorile personale este unulpropriu' De exemplu, pentru o persoana -sa nu furi. poate fi o valoare prioritara pe cand pentrualtcineva aceasta este una dintre cele 0 porunci crestine 1de neincalcat2$ iar pentru altcineva esteceva firesc pentru a putea -trai intr&o societate evoluata.' Daca cei din !rupul meu fura iar eu imidoresc sa nu fur si aceasta este valoarea mea prioritara$ voi incerca sa nu o incalc si sa evoluez

astfel$ sa traiesc dupa alte standarde decat !rupul meu' Daca cei din 3urul meu nu fura si acestlucru este de neconceput in cercul meu de cunoscuti$ voi avea o alta valoare prioritarapentru ca acest -standard. este de3a ceva firesc' Cu alte cuvinte o valoare este o valoarepersonala 1un standard de viata pentru mine2 doar in conditiile in care este relevanta pentru mine'

Interese

4o#iunile de valori i interese sunt no#iuni apropiate' Se consider$ totu"i$ n linii mari$ cvalorile sunt mai abstracte$ mai !enerale "i mai fundamentale dec%t interesele5 ele transced

7/23/2019 Etapele Planului de Cariera

2/3

obiectelor "i situa#iilor specifice' O valoare poate fi considerat ca o norm$ ca o credin# stabilntr&un tip de comportament sau un stil de via#$ ca o finalitate a existen#ei 1un obiectiv de atinspentru a satisface o nevoie2' Interesele sunt$ n acest caz$ activit#ile "i obiectele specifice carepermit atin!erea valorilor' Cu alte cuvinte$ valorile se manifest prin interese5 motiva#iile de bazale persoanei constituie sursa comun a acestor dou concepte'

Competen e/aptitudini i abilit i

Competen ele aici se refer la abilit i i aptitudini' Aptitudinile "i abilit#ile se refer$ n !eneral$ la talente "i puncte forte care v caracterizeaz5 sarcini pe care le ndeplini#i cu succes "i cuplcere'Aptitudinile pot fi,

- )ransferabile/func#ionale5

- 6azate pe cuno"tiin#e5

- )rsturi$ atitudini personale'

Aptitudinile bazate pe cuno"tiin#e sunt cele acumulate din experien#' Acestea pot includerealizri academice$ formare profesional suplimentar$ locuri de munc anterioare "i alte

practici nv#ate pentru a mbunt#ii experien#a ntr&un anumit domeniu' Aceste aptitudini includabilitatea de a lucra cu computerul$ internetul$ faxul$ abilitatea de a dezvolta "i promova unuiprodus etc' A cunoa"te propriile aptitudini at%t cele puternice c%t "i cele slabe "i modul n care sevor a fi folosite n munc permite ale!erea unui domeniu potrivit at%t de studiu c%t "i devoluntariat$ internsip sau munc "i la construirea unui C+ bun'

Experien a profesional

Anii de studiu nu pot fi lua i n considerare ca experien a n munc dar exist activit i extracurriculare care pot face trecerea spre experien n domeniul respectiv' (ia a locurilor de munc este din ce n ce mai competitiv ceea ce pune n dificultate tinerii necesit%nd o experien nainte de absolvire' Experien a profesional din timpul studiilor mbunt e te independen a i

flexibilitatea$ dezvolt abilit ile de comunicare i cunoa terea unor limbi strine i contribuie la dezvoltarea personal i academice' An!a3atorii au nevoie de recomandri i confirmari alepoten ialului celui care candideaz de aceea caut le!atura cu orice fel de experien n munc$ fie ea una pltit sau nu' Experien a de munc are mai multe beneficii dar n ceea ce prive te perspectiva an!a3atorului$ cel mai important este adu!area n C+ i abilit ile dob%ndite sau dezvoltate'Voluntariat& +oluntariatul este o form de participare non&obli!atorie$ liber&consim#it$ n caresubiectul se implic pentru a contribui la dezvoltarea social i dezvoltarea 'Internship7 Acumularea experien ei de munc prin internsip poate fi modalitatea cea maiapropiat de activit ile unui loc de munc$ av%nd posibilitatea de a te implica activ la toateactivit ile pe parcurs ce dai dovad de performan a cerut' (oate fi at%t pltit c%t i nepltit$ depinde doar de politica companiei/institu iei'Locul de munc temporar& Considerat experien n munc n !eneral iar daca sunt relevantedomeniului de studiu$ sunt considerate experien n domeniu' Indiferent daca sunt sau nurelevante pentru domeniul de carier$ orice 3ob dezvolt abilit i'Locul de munc part-time- Este preferat de tinerii afla i nc n sistemul de nv m%nt deoarece permite timp de studiu i oportunit i de an!a3are periodic' Dezvolt abilit i specifice ca i an!a3at, abilit i de ecip$ de munc sub presiune$ de mana!ement al conflictului$ decomportament adecvat fa de persoanele dificile$ prioritizarea i ecilibrarea activit ilor'

7/23/2019 Etapele Planului de Cariera

3/3

Job shadowing7 *ocul de munc de tip umbra & Acest loc de munc implic observarea idiscu ia cu un an!a3at cu privire la locul acestuia de munc n via a de zi cu zi' Dureaz o perioad scurt de timp i poate fi abordat pentru a nv a o munc relevant cu cariera dorit' (ermite experimentarea unui mod nou de munc i o perspectiv obiectiv$ privit cumva dinexterior$ a modului n care se desf oar activitatea la locul de munc$ n func ie de ceea ce

urmre te umbra'Ucenicie7 presupune munca pe lan! o persoan cu o experien vast n domeniu i care ndrum t%nrul prin descriere teoretic foarte clar expus i prin explicare practic direct la loculacestuia de desf urare' 1Ex' 8n avocat care lucreaz la cabinetul su de cel pu in 9 ani2

Decizia de carierDecizia de carier poate fi definit ca fiind un proces de ale!ere dintre variantele disponibile laun moment dat$ n contextul carierei' 6inen#eles$ ca "i n orice decizie$ aceasta este influen#atde personalitate$ stil de via#$ interese$ aptitudini$ competen#e "i circumstan#e'(lanificarea carierei nu poate avea loc fr o decizie clar de carier$ decizie infuen#a deanumi i factori$ at%t psiosociali 1familia$ "coala$ !rupul de prieteni$ cererea pie#ei for#ei de

munc$ actualitatea profesiilor$ pre3udec#ile le!ate de unele profesiuni$ c%t i individuali 1 nivelulintelectual$ aptitudinile$ motiva#ia$ trsturile dominante de personalitate2'

Scopul deciziei de carierImplic o reflectare obiectiv asupra tuturor factorilor care au dus la decizia de carier iidentificarea adevratei inte urmrite'1 Ex' Decizia de a pleca din ar dup finalizarea studiilor poate avea ca scop un nivel de trai mai ridicat2

Obiective profesionale de viitor

Obiectivul stabilit trebuie s aib cinci caracteristicipentru a putea fi atinse'Specific 7 adic s indice foarte clar ce se dore te a se ob ine5 pentru a verifica i a nu se lasa loc

de indoieli$ s poat rspunde la urmatoarele ntrebri, cine:$ ce:$ c%nd:$ cum:Msurabil 7 s poata fi cuantificat$ masurat 1calitativ sau cantitativ2 pentru a se putea urmarirealizarea lui5 intrebari de control, cat de mult/a:$ cat de mult/i:Abordabile 1de atins2 7 ceea ce se propune sa nu fie imposibil de atins in conditiile bine stabilite1adica in termenii proiectului$ de catre persoana responsabila2 si sa se tina seama de resurse sitimp necesare';ealistice 7 cat mai aprope de adevar$ sa aiba relevanta pentru intre!ul proces)emporal 7 conditie necesara ca obiectivul sa fie realizat pana la data prevazuta$ anteriorstabilita5 cand:$ pana cand:$ in ce perioada: