PROF

clasa a VII-a

P l a n I f I c a r e a o r e l o r de d i r i g e n i e

anul colar 2012-2013 SEMESTRUL INr.componentasubcomponentadenumirea temei obiective cadru / formarea si dezvoltarea de capacitatimetodeDATA

1. Managementul clasei ca grupOrganizarea i distribuirea responsabilitilor n grup.

Prelucrarea regulamentului colar -s realizeze rolul i locul pe care l ocup clasa din care face parte n ierarhia organizaional a colii

-s se determine implicarea contient a fiecrui elev la viaa clasei, potrivit propriilor capaciti asigurndu-se i o repartiie corect a sarcinilor -expunere cu lmurirea noiunilor mai puin cunoscute

-chestionarul12-16.IX

2. Educaia pentru receptarea valorilorDezvoltarea gustului esteticOrganizarea ambiental a clasei -s-i nsueasc normele tiinifice de organizare ambiental a clasei

-s urmreasc influena factorilor de mediu asupra strii de echilibru individual

-s-i exprime instructiv opiniile privind calitatea i organizarea mediului-expunerea, comunicarea

-dialogul

-tehnica sondajului de opinie prin chestionar

-prezentarea unor tehnici de relaxare pe noiunile nsuite19-23.IX

3. Dezvoltarea personalitii i carierei elevuluiDezvoltarea capacitii de autocunoatereCooperare in competiie.--i dezvolte nevoia cooperrii, solidarizrii n competiie

s-i poat aprecia potenialul competitiv, limitele acestuia.-dialogul, observaia

-scenariul, experimentul

-metode de diagnostic al grupului

-chestionarul27-30IX

4. Educaia pentru valori Educaia pentru sntateFumatul - iluzia maturitii.-cunoaterea efectelor negative ale fumatului asupra tuturor organelor i funciilor corpului omenesc, nelegerea rolului nociv al fumatului asupra glandelor endocrine.-expunerea

-dialogul

-asaltul de idei3-7.X

5. Managementul grupului educatDezvoltarea capacitii de solidaritateCnd i de ce suntem unii?-s realizeze importana spiritului de echip

-s-i dezvolte nevoia de orientare spre grup prin solidaritate-comunicarea

-dialogul

-conversaia euristic

-tehnica sondajului de opinie

-se vor realiza cteva scenarii, se vor simula situaii din viaa real, care implic elevii10-14.X

6. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanPrini i profesori-prietenii notri.-s neleag rolul prinilor i profesorilor n viaa copiilor

-s manifeste ncredere fa de bunele lor servicii i intenii

-s se destinuie i s cear sprijinul cnd au nevoie-expunere, comunicare, dialogul

-prelegerea

-autoevaluarea

-observaia

-studiul de caz17-21.X

7. Educaia pentru valori Educaia prin i pentru cultur i civilizaieNu sunt singur printre crile mele.-s-i consolideze cunotinele i convingerile cu nevoia de carte bun, de cunoatere a frumosului, binelui i adevrului prin ea.

-s nvee relaia carte cititor, gingia comportrii cu cartea i rolul acesteia n viaa familial i n pstrarea fiinei poporului nostru.

-s aprecieze valoarea crii ca pe un bun de pre, respectnd-o, aprnd-o i conservnd-o.-dezbaterea

-conversaia

-lucrul pe grupe

-punerea n situaie24-28.X

8. Educaia pentru valori Cunoaterea psihopedagogica i autocunatereaPrejudeci despre profesii.-s identifice profesiile care au o percepie negativ n rndul tinerilor

-s contientizeze elevii asupra prezenei prejudecilor i a relativitii aprecierilor.

-s sublinieze aspectele pozitive existente n orice tip de munc.-mas rotund (dezbatere cu invitai )

-descoperirea dirijat31.X-4.XI

9. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanABC-ul comportrii civilizate-s cunoasc nelesul noiunilor ,,convieuire i ,,bun cuviin

-s consimt la un comportament bazat pe bun cuviin

-s dezaprobe comportamentul necuviincios-expunere

-discuii

-studiu de caz7-11.XI

10. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanDelicvena i legea.-s identifice formele( incipiente, frecvente, grave) de delicven.

-s contientizeze relaia dintre diferitele forme de delicven.

-s cunoasc i s evalueze consecinele abaterilor de la norme i legi.-lectura

-conversaia

-evaluarea

-observaia

-studiu de caz14-18.XI

11. Managementul grupului educatDezvoltarea capacitii de solidaritateColegii mei mi se potrivesc?-s-i dezvolte capacitatea de apreciere corect a colegilor i de autocunoatere.

-s perceap corect poziia colegilor fa de propria persoan i s o accepte.-dezbatere

-studiul de caz

-conversaia21-25.XI

12. Educaia pentru valori Educaia prin i pentru cultur i civilizaieMuzica i bucuriile ce mi le ofer.-s ptrund n lumea muzicii, a formelor i genurilor muzicale a instrumentelor

-s cunoasc modaliti de realizare a melosului

-s doreasc s-i nsueasc o cultur muzical temeinic i s fie ei nii propovduitori ai muzicii

-s contientizeze faptul c muzica nu poate lipsi din viaa omului, din preocuprile lui permanente-dezbatere

-discuii

-conversaia28.XI-2.XII

13. Educaia pentru securitatea personalEducaia pentru protecia civilNoiuni despre protecia civil-cunoaterea tradiiilor proteciei civile n Romnia

-cunoaterea seriei de noiuni privind protecia civil ca misiune umanitar

-nsuirea noiunilor de protecie civil pentru aprarea bunurilor , a rii pentru via -conversaia euristic

-problematizarea5-9.XII

14. Managementul grupului educatAnaliza situaiei colare la sfritul semestrului I-s tie s interpreteze corect rezultatele obinute-conversaia12-16.XII

15. Educaia pentru valori Educaia pentru sntateMens sana in corpore sano.-s-i alctuiasc un program sptmnal de activitate i odihn.

-s neleag necesitatea unui program organizat pentru evitarea suprancrcrii ,surmenajului i a activitii n salturi.

-s adopte o conduit de via corect pentru a-i organiza un tonus optim.

-s cunoasc cum se asigur o dezvoltare normal armonioas a sistemului nervos la elev.-explicaia

-observaia

-asaltul de idei19-23.XII

16. Managementul grupului educatDezvoltarea capacitii de solidaritateSpiritul de solidaritate- suport al ncrederii n mine!-s identifice nevoia grupului.

-s tie s intervin cu discernmnt n situaii dificile sau deciziionale.-dialogul

-scenariul

-studiul de caz9-13.I

17. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanDevierile de conduit sunt duntoare.-s identifice devierile de conduit.

-s evite i s resping comportamentele deviante.

-s neleag nevoia de autocontrol i autodeterminare la vrsta pubertii.-expunere

-exemplificare

-autoevaluare pe baz de chestionar16-20.I

18. Educaia pentru valori Educaia pentru sntateAm mai crescut.-s neleag noiunea de pubertate

-s cunoasc principalele transformri anatomo-fiziologice specifice vrstei i sexului.

-s enumere cel puin trei modificri ale organismului

-s contientizeze patologia maturrii sexuale la fete i biei.-conversaia euristic

-tehnica sondajului de opinie

-explicaia

-asaltul de idei

-descoperirea dirijat23-27.I

19. Managementul clasei ca grupAnaliza situaiei colare la sfritul semestrului II-s tie s interpreteze corect rezultatele obinute-conversaia30.I-3.II

clasa a VII-a P l a n I f I c a r e a o r e l o r de d i r i g e n i e

anul colar 2012-20013 semestrul IInR.COMPONENTASUBCOMPONENTAdenumirea temei obiective cadru / formarea si dezvoltarea de capacitatimetodedata

1. Managementul clasei ca grupReorganizarea clasei pentru un nou semestru -s realizeze rolul i locul pe care il ocup clasa din care face parte n ierarhia organizaional a colii

-s se det.implicarea contient a fiecrui elev la viaa clasei , potrivit propriilor capaciti asigurndu-se i o repartiie corect a sarcinilor -expunere cu lmurirea

noiunilor mai puin cunoscute

-diascolul

-chestionarul13-17.II

2. Educaia pentru receptarea valorilorDezvoltarea gustului esteticCe este timpul liber i cum l folosim?-s defineasc timpul liber, loisirul

-s identifice funciile sale de baz: destindere, divertisment, dezvoltare i s le aprecieze-expunere, comunicare, dialogul

-exerciiu

-dialogul cu diverse personaliti20-24.II

3. Educaia pentru valori Cunoaterea psihopedagogica i autocunatereaDe ce nv eu ?-s neleag motivele care i determin activitatea

-s-i raporteze motivele personale la grila de motive care ar trebui s-l determine s nvee

-s-i contientizeze necesitatea motivaiei interioare a nvrii-dezbaterea

-invitarea unor personaliti

-evaluarea

-prelegerea

-brainstorming27.II-3.III

4. Educaia pentru valori Educaia pentru sntateCe sporturi practicm? De ce facem sport?-s aprecieze practicarea sportului n timpul liber ca pe un mijloc important de dezvoltare i destindere.

-s discearn asupra alegerii sportului potrivit i preferat i asupra posibilitilor de mbinare armonioas cu alte activiti(intelectuale, artistice, manuale)

-s ia atitudine de respingere fa de practicarea dezordonat i ineficient a sportului, mare consumatoare de timp.

-s combat sedentarismul-observaia

-descoperirea dirijat

-conversaia

-invitarea unor personaliti din lumea sportului

-albume

-internet.6-10.III

5. Educaia pentru valori Educaia pentru sntatePrimul ajutor i ajutorul sanitar-cunoaterea traumatismelor produse de dezastre i arme convenionale i formarea deprinderilor de a da primul ajutor-expunere

-discuii

-studiu de caz13.17.III

6. Educaia pentru valori Cunoaterea psihopedagogica i autocunatereaOrganizarea timpului n condiii de examene.-s neleag importana organizrii raionale a timpului de odihn i munc, a constanei i ritmicitii.

-s formeze preocuparea de a-i cunoate limitele fiziologice i psihice la efort susinut complex.-pliante

-expunerea

-dialogul

-dezbaterea20-24.III

7. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanA-B-C- ul comportrii civilizate-s cunoasc, s recunoasc i s foloseasc principalele reguli de comportare civilizat n urmtoarele situaii : telefon,n locuri publice, la dans, pentru salut,n vizit.

-s dezaprobe gesturile, cuvintele nepoliticoase

-s manifeste o comportare civilizat-prelegerea

-descoperirea

-concursul interactiv

-conversaia

-problematizarea27-31.III

8. Educaia pentru securitatea personalEducaia pentru protecia civilNoiuni despre protecia civil-cunoaterea noiunii de protecie civil

-cunoaterea seriei de noiuni privind protecia civil ca misiune umanitar

-nsuirea noiunilor de protecie civil pentru aprarea bunurilor , a rii pentru via -conversaia euristic

-problematizarea3-7.IV

9. Educaia pentru valori Educaia pentru sntateSntatea mea i a corpului meu.-s neleag importana respectrii normelor de comportament igienic individual i efectele asupra grupului.

-s-i propun i s-i doreasc protejarea grupului n sensul evitrii contactelor n caz de boal.-s accepte dependena reciproc ntre sntatea grupului i cea individual.-explicaia

-observaia

-conversaia euristic

-asaltul de idei10-14.IV

10. Educaia pentru valori Cunoaterea psihopedagogica i autocunoatereaDespre modestie i infatuare

Motto: ,,netiina d natere la nfumurare, iar tiina la modestie.-s neleag corect noiunile.

-s poat realiza analiza comparativ a celor dou tipuri de manifestri.

-s poat depi egoismul individual.-expunerea

-exemplificarea

-studiu de caz

-observaia25-28.IV

11. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanManifestri pe care le acceptm.-s sesizeze principalele noiuni i norme morale

-s neleag polaritatea acestora.

-s accepte normele general valabile, ca valori umane superioare.

-s poat analiza comparativ valorile religioase i valorile laice.-prelegere

-observaie

-evaluare

-exerciiu

-studiu de caz2-5.V

12. Educaia pentru valori Cunoaterea psihopedagogica i autocunaterean faa vieii- cu familia, cu colegii i profesorii mei.-s-i cunoasc colegii i s contientizeze cu care dintre ei ar dori s fie mpreun.

-s-i cunoasc familia, coala i s tie la ce coal i de ce ar vrea s o urmeze.

-s-i dea seama care sunt virtuile pe care trebuie s le cultive n mod deosebit.-dezbatere

-discuie

-mas rotund cu invitai prini, profesori, foti elevi.8-12.V

13. Educaia pentru valori Cunoaterea regulilor de circulatieCirculaia cu mijloacele n comun. (Educaie rutier)-s cunoasc principalele reguli de circulaie privind transportul n ora.

-s tie care este semnificaia panourilor de circulaie.

-s tie s mearg corect cu bicicleta.-descoperirea

-concursul interactiv

-conversaia

-problematizarea15-19.V

14. Educaia pentru valori Educaia pentru viata viitoareAgresivitatea-un rspuns de neadaptare-s resping manifestrile de agresivitate fizic i verbal.

-s dovedeasc un comportament atent, tolerant, civilizat-descoperirea

-conversaia

-problematizarea22-26.V

15. Educaia pentru valori Educaia bunului ceteanConvenia ONU cu privire la drepturile copilului.-s cunoasc preocuprile internaionale privind drepturile copiilor.

S neleag rolul ONU i al Conveniei cu privire la drepturile copilului.

-s resping orice informaie i material care duneaz sau vtmeaz n vreun fel starea lui fizic sau moral.-prelegerea

-observaia

-conversaia.29.V-2.VI

16. Educaia pentru receptarea valorilorDezvoltarea gustului esteticAmbiana mediului n care trim-s-i formeze deprinderea de a respinge dezordinea ,mizeria i de a dori s nchege armonia ,curenia frumosul n fiecare spaiu simplu ce ne nconjoar

-s nvee s aranjeze camera n care locuiete i s-i plac s le vad n armonie de culori i de dimensiuni

-s contribuie la ordinea din bloc, din cartier-conversaia

-jocul

-lucrul pe grupe5-9.VI

17. Managementul clasei ca grupAnaliza situaiei colare la sfritul semestrului II-s tie s interpreteze corect rezultatele obinute-conversaia12-16.VI