planificare ed. muzicala
Post on 01-Jan-2016
30 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
ARIA CURRICULARĂARTE
Manual utilizat: ”Educaţie muzicală”, Editura Sigma Autori: Maria Drăgan
CURRICULUM NUCLEU : 1 ORĂ/SĂPTĂMÂNĂSEMESTRUL I - NR. ORE : 17SEMESTRUL II - NR. ORE : 17 TOTAL : 34
Prof. Dan Anca Maria Page 1
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
Nr.crt.
Unitatea de învăţare
Ob.Ref. Conţinuturi
Nr.ore Săpt. Obs.
1 2 3 4 5 6 71. Deprinderi
de cântare1.12.3.2.4.2.5.
♣ Cântarea vocală● deprinderi specifice de cânt (poziţia, emisia naturală, dicţia )● cântarea vocală în colectiv ( ton, semnal de început, sincronizare )● sunetul si nota muzicala♣ Evaluare sumativă
5 I-V
2. Elemente de limbaj muzical 1.1.
1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.2.
2.3.
♣ Ritmul● sunetul si nota muzicala● durata sunetelor muzicale; pauzele muzicale● măsura muzicală♣Melodia
• Sunete înalte- joase• Mersul melodiei
• Legătura dintre text şi melodie♣ Timbrul-sunete lungi, sunete scurte-durate muzicale
• Pătrimea, pauza de un timp• Optimea• Doimea
-structuri ritmice ♣ Interpretarea
24 VI-XXIX
Prof. Dan Anca Maria Page 2
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
2.4.
2.5.
- nuanţe (tare, încet, mediu)- tempo: repede – lent- procedee armonico- polifonice: grupe alternative solist-cor, lanţ, dialog-mişcare pe muzică (liberă, ritmică, pe timpii măsurii,inspirată de caracterul muzicii )- cântarea cu acompaniament- cântarea vocal-instrumentală●Evaluare sumativă
3. Genuri muzicale
1.1.1.6.2.6.
♣ Folclorul obiceiurilor de iarnă♣ Muzica cultă♣ Evaluare sumativă
5 XXX-XXXIV
Prof. Dan Anca Maria Page 3
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
Nr.ore: 5 Perioada:
Nr. Ore
Data
Conţinuturi( detalieri )
Ob.Ref.
Activităţi de învaţareResurse
Evaluare- instrumente-
1 2 3 4 5 61
1
1
♣ Cântarea vocală● deprinderi specifice de cânt (poziţia, emisia naturală, dicţia )
● cântarea vocală în colectiv ( ton, semnal de început, sincronizare )
1.1
2.3.
2.4.
2.5.
- exerciţii de ţinută corporală;- jocuri – exerciţii de tehnică vocală (relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie, dicţie);- exerciţii-joc pentru exersarea respiraţiei corecte ,, Suflăm puful păpădiei’’ (în lumânări)- exerciţii de emisie corectă a sunetelor şi de dicţie ;- exerciţii de recitare ritmică susţinută de o dicţie corectă ;-exerciţii-joc ;, Recită repede şi bine’’ (frământări de limbă) ;- exerciţii de sincronizare a vocilor ;- învăţarea şi interpretarea corectă a cântecelor ;-repetarea cântecelor învăţate în clasa a II - a;
M.- casetofon- casete audio- CD –uri- culegeri de cântecejucării sonore-clopoţei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple- cântece din repertoriul copiilor
-observarea sistematică
-autoevaluarea
- aprecierea verbală
Prof. Dan Anca Maria Page 4
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
1
1
● sunetul şi nota muzicală
Recapitulare
♣ Evaluare sumativă-deprinderea de cântare în colectiv şi individual
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă;- redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a cântecelor din repertoriul propus, respectând intonaţia corectă;- jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din mediul înconjurător;- imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător- exerciţii de mimă şi dans;- intonare şi memorizare de cântece;- cântare vocală cu acompaniament ritmic de jucării sonore;- jocuri – exerciţiu de recunoaştere a unor cântece interpretate cu ajutorul unor instrumente;Cântece din repertoriul copiilor: Melodie din Rapsodia română nr.1;Limba românească;Trageţi hora;Vioara.
P.-conversaţia-explicaţia -demonstraţia-exerciţiul - jocul muzical- audiţia muzicală- act.frontală- act.pe grupe- activitate individuală
-probă practică
Prof. Dan Anca Maria Page 5
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
Nr.ore: 24 Perioada:
Data
Conţinuturi( detalieri )
Ob.
ref.
Activităţi de învăţareResurse
Evaluare-
instrumente-
1 2 3 4 5 61
1
1
1
1
1
1
1
♣ Ritmul● durata sunetelor muzicale: - pătrimea
- pauza de un timp
- doimea
- optimea
- combinaţii ritmice
● măsura de doi timpiRecapitulare
Evaluare
1.1.
1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
- exerciţii de identificare a sunetelor muzicale dintre mai multe categorii de sunete- exerciţii de imitare şi emitere de sunete muzicale- exerciţii de redare a unor sunete muzicale din natură ( ex. cântecul păsărilor etc.)- exerciţii de intuire prin măsurare a duratele sunetelor muzicale şi a pauzelor- exerciţii -joc de tactare a duratelor sau combinaţiilor ritmice- exerciţii -joc de recunoaştere a duratelor sau combinaţiilor în cântecele audiate- exerciţii de citire ritmică a duratelor muzicale- exerciţii de tactare a duratelor muzicale- exerciţii de reprezentare grafică a duratelor muzicale- exerciţii de sesizare a pauzelor în muzică- exerciţii de marcare a pauzelor muzicale în diferite feluri- mişcare pe muzică pentru redarea duratelor muzicale şi a pauzelor- exerciţii de reprezentare grafică a pauzelor muzicale- exerciţii de redare în scris a pauzelor muzicale- exerciţii de tactare a măsurii de doi timpiCântece aplicative: Merge, fuge; Concertul; Toamna; Vântul; Glasul instrumentelor; Drag mi-e jocul românesc; Sunt român; Albă-ca- Zăpada; Săniuţa fuge; Ceasul; alte
M.- casetofon- casete audio- CD –uri- culegeri de cântecejucării sonore-clopoţei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple- planşe didactice-jetoane cu duratele şi pauzele muzicale- cântece
-observarea sistematică
-autoevaluarea
- aprecierea verbală
-probă
Prof. Dan Anca Maria Page 6
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
11
1
1
♣Melodia- înălţimea sunetelor muzicale- portativul şi cheia Sol
- elementele de construcţie a melodiei
2.3.
2.4.
2.5.
cântece din repertoriul copiilor.
- exerciţii melodice pentru sesizarea intuitivă a înălţimii sunetelor muzicale ( înalte, joase, medii) şi a mersului melodic ( ascendent, descendent, mixt )- exerciţii de intonare a sunetelor înalte, joase, medii- exersarea pe portativ a semnului grafic cheia Sol- exerciţii de percepere a sunetelor muzicale de pe portativ-
din repertoriul copiilor
P.-conversaţia-explicaţia -demonstraţia-exerciţiul
- jocul muzical- audiţia muzicală- act.frontală- act.pe grupe- activitate individuală
practică
Prof. Dan Anca Maria Page 7
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
1
1111
1111
2
1
- legătura dintre text si melodie
♣ Timbrul-sunete vocale- sunete instrumentale-structuri ritmice
♣ Interpretarea- nuanţele- tempoul- cântarea cu solist şi în dialog
Recapitulare
♣ Evaluare sumativă – interpretarea unor cântece din repertoriul copiilor în tempo-uri şi
1.1.
1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
- învăţarea cântecului propus cu sesizarea fiecărui rând melodic;-stabilirea elementelor de construcţie a melodiei (început, sfârşit/rând melodic);- exerciţii de interpretare a cântecului propus şi stabilirea părţilor distincte ale unui cântec ( strofă şi refren)-exerciţii de memorizare a versurilor / melodieiCântece aplicative: Prietenii cântăreţi; Omul de zăpadă; Cântecul gamei; Iarna veselă; Primăvara a sosit; În pădure; alte cântece din repertoriul copiilor.- exerciţii de sesizare a timbrului diferit ( vocal şi instrumental);- exerciţii de recunoaştere şi diferenţiere a timbrului vocal (voce copil, femeie, bărbat)- exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi (fete, băieţi)- audierea comparată, prin jocuri, a unor sunete emise de voci umane ( adult/copil, bărbat/femeie) sau a unui timbru instrumental (pian/vioară)- exerciţii de memorizare a versurilor/melodiei- exerciţii de diferenţiere a unor sunete emise de voci de sunetele emise de instrumenteCântece aplicative: Cântec de leagăn; Cântecul stejarului; alte cântece din repertoriul copiilor.- sesizarea nuanţelor contrastante (tare-incet)- exerciţii de sesizare a tempo-urilor contrastante (lent-repede)- exerciţii de interpretare a cântecelor cu nuanţa şi tempoul potrivite, în interpretarea vocală şi vocal-instrumentală, individuală şi colectivă- exerciţii de interpretare a cântecelor în nuanţa cerută: tare - mediu – încet- exerciţii de cântare în lanţ, în dialog, pe roluri, cu solist şi în cor
M.- casetofon- casete audio- CD –uri- culegeri de cântecejucarii sonore-clopotei, cutii muzicale, -instrumente muzicale simple- planşe didactice-jetoane cu duratele şi pauzele muzicale- cântece din repertoriul copiilorP.-conversaţia-explicaţia -demonstraţia-exerciţiul
-observarea sistematică
-autoevaluarea
- aprecierea verbală
-probă practică
Prof. Dan Anca Maria Page 8
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
nuanţe diferite, individual şi în colectiv
- exerciţii de acompaniere cu mişcări corporale (bătăi din palme, pe genunchi, pe piept, cu talpa pe podea, pocnind din degete etc.)Cântece aplicative: Dogarul; Furnicile; Glasul florilor; Vulpea şi gâsca, Albina şi florile; alte cântece din repertoriul copiilor.
- jocul muzical- audiţia muzicală- act.frontală- act.pe grupe- activitate individuală
Nr.ore: 5 Perioada:
Nr. ore
Data
Conţinuturi( detalieri )
Ob.ref.
Activităţi de învaţareResurse
Evaluare- instrumente-
Prof. Dan Anca Maria Page 9
Liceul Teologic Baptist “Alexa Popovici”, AradClasa a III- a A An şcolar 2013-2014
1 2 3 4 5 61
1
11
1
♣ Folclorul obiceiurilor de iarnă♣ Muzica cultă
Recapitulare
♣ Evaluare sumativă – recunoaşterea intuitivă a unor genuri muzicale diferite- interpretarea unor cântece din repertoriul copiilor
1.1.1.6.2.6.
- exersarea deprinderilor de cântare în colectiv şi de tehnică vocală (emisie naturală, dicţie, respiraţie);
- audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarnă, dansuri (înregistrări sau direct);- audierea unor lucrări din creaţia cultă- exerciţii de interpretare a cântecelor cu acompaniamentul instrumentului mânuit de cadrul didactic- exerciţii de comparare a cântecelor din repertoriu- alegerea cântecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaţa clasei sau a şcolii, a celor preferate- dialog dirijat pe tema preferinţelor muzicaleCântece aplicative: Colinde de Crăciun; Hora Unirii; Vals; Tangou.
M.- casetofon- casete audio- CD –uri- culegeri de cânteceP.-conversaţia-explicaţia -demonstraţia-exerciţiul - jocul muzical- audiţia muzicală- act.frontală- act.pe grupe- activitate individuală
-observarea sistematică
-autoevaluarea
- aprecierea verbală
-proba practică
Prof. Dan Anca Maria Page 10
top related