Lucrare de verificare 1

1. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada prenotaiei utiliznd un joc didactic n vederea formrii deprinderilor melodice.

Activitatea de educaie muzical face parte din activii pe domenii expereniale i se ncadreaz n Domeniul estetic i Creativ. La grupa mare tema activitii muzicale este Elemente melodice, subiectul: Pot s cnt frumos! iar activitea este de consolidare i verificare de cunotine. Mijlocul de realizare al activitii este jocul didactic denumit Dac potatunci ctig. Scopul activitii este de formare a deprinderilor melodice, iar pentru a se atinge scopul, copiii din trebuie: s execute corect exerciiile de respiraie, inspiratie, expiraie, s asculte cu atenie textul cntecelelor propuse spre audiere, s reproduc clar, corect, expresiv i omogen textul cntece audiate, s respecte regulile jocului muzical.

Strategia didactic folosit n cadrul acestei activiti: metodele i procedee didactice sunt: conversaia,demonstraia, jocul didactic observaia,explicaia, exerciiul. Materialele i mijloacele didactice sunt casetofon, CD-uri cu melodii cunoscute de cei mici, ecusoane in forma de flori, fluturi i albinute, atipilduri cu fete zambitoare de diferite culori (recompensele). Forma de organizare a activitii: frontal i individual.

n momentul organizatoric al activitii, educatoarea pregtete climatul necesar desfurrii activitii, aranjeaz scaunele n form de semicerc i pregtete materialul necesar.Captarea ateniei copiilor se realizeaz prin invitarea de ctre educatoarei a Znei Primverii, care este mbrcat cu o rochie colorat, decorat cu fluturai i ine n mn flori viu colorate. Educatoarea poart o conversaie cu cei mici despre anotimpul de primavar, despre lucrurile pe care ei le-au observat n natur i sunt caracteristice primverii. Se anun elevii c vor juca un joc intitulat Dac potatunci ctig!. Ei vor asculta i vor cnta cntecele cunoscute deja de ei. Jocul muzical se desfoar dup paii: 1. explicarea i demonstrarea jocului, educatoare mparte copiii n trei echipe: echipa albinuelor, a fluturailor i a florilor i le prinde n piept ecusoane specifice numelui echipei; se vor prezenta materialele folosite, regulile i modul de desfurare a jocului: cu ajutorul casetofonului i a CD-urilor, se vor pune melodii cunoscute de cei mici pentru care le vor asculta i interpreta ct mai clar i corect. Fiecare echip va avea repartizate un numr de melodii pe care va trebui s le asculte i apoi s le recunoasc i s reproduc clar, corect i expresiv textul audiat. Va ctiga echipa care va recunoate i care va reproduce cele mai multe cntecele.2. jocul de prob se realizeaz pentru fixarea regulilor de joc i pentru verificarea asimilrii cunotinelor necesare pentru buna desfurare a jocului. Dup executarea jocului de prob, are loc desfurarea propriu-zis a jocului, sub suprvegherea educatoarei.n ncheierea activitii se fac aprecieri asupra modului de desfurare a jocului. Se fac aprecieri verbale i se ofer recompense. 2. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada notaiei muzicale utiliznd o metod interactiv pentru nsuirea elementelor ritmice la clasa a III-a. Alturi de Educaia plastic, disciplina Educaie muzical face parte din Aria curricular Arte.

Pentru perioada notaiei, la clasa a III-a, tema activitii muzicale Ritmul muzical, subiectul leciei este Durata sunetelor - Sunete scurte, sunete lungi.. Tipul leciei este de predare - nvare, n care este folosit metoda ciorchinelui ca metod interactiv de grup . Scopul leciei este nsuirea elementelor ritmice, iar obiectivele operaionale sunt: s respecte poziia corecta de cnt n vederea realizrii respiraiei costo-diafragmatice i a unei emisii corespunztoare a sunetelor; s scandeze versuri marcnd silabele prin bti din palme; s reprezinte grafic durata de 1 timp; s citeasc ritmic corect exerciii cu durate de 1 timp; s interpreteze corect din punct de vedere intonaional ritmic linia ritmico melodic a cntecului Toamna dup Petre Delion.Strategia didactic folosit n cadrul leciei este: metode i procedee didactice folosite: conversaia, observatia, explicaia, exerciiul, metoda ciorchinelui; materiale i mijloace didactice: manualul, caietul elevului, iar forma de organizare este: frontal i individual.

Lecia debuteaz cu momentul organizatoric n care nvtoarea pregtete climatul necesar desfurri leciei, se pregtesc materialele necesare pentru lecie iar elevii sunt mprii n patru grupe. Se efectueaz exerciii de inspiraie, expiraie, emisie, dicie i frazare corect pentru nclzirea vocii. Se va anuna titlul cntecului Toamna. Educatoarea va cnta model. Se discut coninutul, se citete urmrindu-se o dicie corect. Se reia cntarea model. Se nva pe fragmente i apoi integral. Se cnt cu toat clasa, pe rnduri de copii i n grupuri.Se folosete metoda ciorchinelui. nvtoarea scrie pe tabl cuvntul cheie Silaba. Se respect toate etapele: elevii scriu cuvinte sau sintagme care le vin n minte legat de cuvntul-cheie. Se leag cuvintele prin linii care evideniaz conexiunile dintre idei, pornind de la cuvntul-cheie. Apoi se scriu toate ideile enunate n legtur cu problema pus n discuie.Se va desfura jocul Mergi pe cntec. Astfel, elevii vor face cte un pas la fiecare silab - fiecare timp. Se va cnta cu ntreaga clas cu ritmizare, ajutndu-se de obiecte sonore.Lecia se ncheie cu aprecieri privind desfurarea leciei.

3. Rezolvai o tem din unul din manualele alternative pentru clasa a III-a ce conine o problem ritmic.

Din desenele urmtoare alegeti pe cele corespunztoare fiecriu tip de sunet (lung, mediu, scurt) i notai-len caiet, n coloanele A,B, C.

VUUUUU! CUCURIGUUU! GA-GA! TUUUUU!

MAC, MAC!MIAUU! CRI, CRI! BING-BANG!

SHAPE \* MERGEFORMAT

OAC! CIOC-CIOC! BUM-BUM! F!A - Sunet lung. B - Sunet mediu C - Sunet scurt

CUCURIGU ! GA-GA! OAC!,

TUUUU ! MAC-MAC! F! VUUUU! CRI-CRI!

MIAUU! BING-BANG!

CIOC-CIOC!

BUM-BUM!

4. Rezolvai o tem din unul din manualele alternative pentru clasa a IV-a ce conine o problem melodic.

Pe care spaiu al portativului se scrie nota LA i care cifr roman care i corespunde?Nota LA se scrie ntre al doilea spaiu al portativului, (ntre a doua i a treia linie a potativului ). Acesteia i corespunde cifra VI roman.Lucrare de verificare 21. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada prenotaiei utiliznd un joc muzical n vederea formrii deprinderilor armonico-polifonice la clasa a I-a / a II-a .Educaia muzical face parte din Aria curricular Arte. Lecia de educaie muzical desfurat la clasa a II-a are ca tem Cultura vocal, subiectul: Cntecul Mrioare, mrioare, tipul de lecie: mixt. Scopul activitii este formarea deprinderilor armonico-polifonice, iar la sfritul leciei, elevii vor fi capabili: s cnte n cor, ntr-un grup stabilit i individual; s recunoasc unele cntece dup audiie; s analizeze un cntec; s respecte comanda i tonul de ncepere; s redea linia melodic i coninutul de idei al cntecului nou; s intoneze cntecul Mrioare, mrioare n cor i n grupuri mici, respectnd regulile elementare de cntat.

Strategia didactic folosit n cadrul cadrul leciei este: metodele i procedeele didactice folosite sunt: conversatia, explicatia, exercitiul, povestirea, metoda ciorchinelui; materiale i mijloacele didactice: plan ilustrativ reprezentnd strofele cntecului, dipazon, CD-player, fie cu versurile cntecului, CD-ul cu cntecele i negative ale acestora. Forma de organizare a leciei: frontal i individual, n grup. Lecia debuteaz cu momentul organizatoric n care nvtoarea pregtete climatul i materialul necesar desfurrii corespunztoare a activitii. Efectueaz, mpreun cu elevii, exerciii organizatorice: poziia corect pentru cntat, spatele drept, lipit de banc, umerii trai puin napoi, capul sus, privirea nainte, exerciii de respiraie i vocalize; exerciii de respiraie: miroase floarea,stingerea lumnrilor de pe tort; exerciii de nclzire a vocii: intonarea unor scurte fragmente muzicale folosindu-se diverse silabe: ma ,mu, di, ta, etc. Captarea ateniei copiilor se realizeaz prin metoda ciorchinelui. nvtoarea scrie pe tabl cuvntul Cntece, apoi le cere elevilor s gseasc cuvinte care s exprime despre cine sau ce se cnt n cntecele nvate la coal. Se realizeaz mpreun cu elevii un ciorchine i se opresc asupra cntecelor despre anotimpuri i animale. Acesta le propune elevilor un joc de reproducere a sunetelor emise de anumite animale care sunt prezente n versurile cntecelor.

Pentru reactualizarea cunotinelor se cere elevilor s cnte cntecul nvat ora trecut. Se anun titulul leciei i obiectivele; astfel noua lecie se numete Cntecul Mrioare, mrioare.

Dirijarea nvrii se desfoar astfel: se prezint materialului stimul, n care se prezint o plan cu cntecul nou ilustrat i cu mrioarele confecionate ora trecut. Are loc audierea cntecului punndu-se un CD-ul cu cntecul nou pentru se a reine linia melodic. Se analizeaz coninutul cntecului prin formularea unor ntrebri: ,,Despre ce a fost vorba n cntec?, ,,Cum a fost melodia, vesel sau trist?, ,,Cine vine la noi? etc. i se distribuie fiele cu versurile cntecului. Se va realiza cntarea model de ctre nvtoare, apoi se va desfura nvarea pe fragmente. Dup nsuirea cntecului de ctre elevi, se va cnta integral cntecul i se adreseaz cnteva ntrebri elevilor: La ce v gndii cnd cntai acest cntec?, De ce este bine s existe cntece? etc. Elevii sunt solicitai s cnte dialogat, frontal, individual sau pe grupe anumite fragmente din cntec.

Pentru obinerea performanei li se cere elevilor s reia cntecul n urmtoarele modaliti: n lan, pe rnduri i apoi pe bnci (fiecare rnd/banc cte o strof/dou versuri), n dialog - nvtoarea cu clasa (nvtoarea un vers, clasa urmtorul iar refrenul mpreun). n scopul consolidrii cntecului nsuit li se cere elevilor s n cor cnte cu bti din palme.ncheierea activitii se ncheie cu aprecieri generale asupra comportrii elevilor la ora de educaie muzical, precum i la modul de desfurare a activitii .2. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada notaiei muzicale utiliznd exerciii pentru nsuirea elementelor armonico-polifonioce ( clasa a III- a/ a IV-a).Activitatea desfurat la clasa a III-a are ca tem Procedee armonico - polifonice - interpretare, subiectul: Cntare vocal iar tipul de lecie este de nsuire de cunotine . Scopul activitii este de a utiliza nuana i tempo-ul adecvate n interpretarea cntecelor din repertoriu, corelndu-le cu coninutul de idei al cntecului; cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor. La sfritul leciei, elevii vor fi capabili s: s execute corect exerciii pentru nclzirea i omogenizarea vocii; s cnte individual i n grup cntece la unison sau cu elemente armonico-polifonice simple, respectnd cerinele unei emisii, intonaii i dicii corecte; s respecte corespondena dintre versuri i rndurile melodice; s rspund n propoziii corecte la ntrebrile adresate; s rezolve corect cerinele fielor.Strategia didactic folosit n cadrul leciei este: metodele i procedeele didactice folosite sunt: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problemtizarea; materialele i mijloacele didactice sunt: cntecele Venii copii/"Cntecul gamei"/ Cnd clopoelul sun/ Voi suntei ecoul meu!; jocuri didactice cu suport de exerciiu; fie (Anex: bilete cu subiecte pentru lucrul n grup, fi de lucru) , CD player, pianina, jucriile muzicale. Forma de organizare a leciei frontal, individual, n grup.

Lecia debuteaz cu momentul organizatoric n care nvtoarea pregtete climatul i materialul necesar desfurrii corespunztoare a activitii. Efectueaz, mpreun cu elevii, exerciii organizatorice: poziia corect pentru cntat, spatele drept, lipit de banc, umerii trai puin napoi, capul sus, privirea nainte, exerciii de respiraie i vocalize Se anun titlul leciei i obiectivele operaionale urmrite. Elevii vor fi informai c pe parcursul orei i vor reactualiza cunotinele legate de teoria muzical parcurse (reprezentarea grafic a sunetelor, pauzelor, durata sunetelor , locul notelor pe portativ) dar vor intona i cele mai ndrgite buci muzicale. Se va sublinia necesitatea nsuirii acestor cunotine pentru a deslui tainele ascunse n spatele notelor muzicale.Dirijarea nvrii ncepe cu cteva exerciii ritmice cu bti din palme; se vor face cteva exerciii de intonaie realizate sub forma jocului Voi suntei ecoul meu; se vor executa pe fragmente logice muzicale; se explic, se demonstreaz i se execut cu toat clasa, pe silabe; se urmrete o intonaie la nlimea real a sunetelor cu ajutorul pianine; se va cere copiilor s intoneze n cor cntecul Venii copii iar n pauze s foloseasc un rnd jucriile muzicale iar cellalt rnd btile din palme.Copiii vor fi anunai c se vor juca cu sunetele i duratele pe care le-au nvat.Pentru acest lucru vor fi mprii n grupe de cte patru. Fiecare grup va trage un bilet pe care vor avea formulat o cerin. Liderul grupului va iei va citi cerina. Un alt coleg membru al echipei va desena pe portativul de la tabl notele cu duratele corespunztoare. La finalul jocului unul din elevi va mpri n msuri portativul.Pentru fixarea cunotinelor se mpart elevilor fie de lucru pe care le vor completa individual. Se va verifica modul n care acetia au completat-o. n ncheierea activitii se fac aprecieri individuale i generale privind completarea fielor de lucru, intonarea cntecelor i gradul de participare din timpul leciei.3. Prezentai o tem de audiie muzical pentru clasa a III-a .

Tem de audiie muzical: Carnavalul de Camille Saint-Saens.4. Prezentai o modalitate de consolidare a unui cntec n perioada prenotaiei.Cea mai bun modalitate de consolidare a unui cntec n perioada prenotaiei se realizeaz prin joc muzical.Scopul: consolidarea deprinderilor i priceperilor muzicaleObiective operaionale: s-i nsueasc versurile i melodia cntecului, s execute micrile cerute de textul cntecului.

Resurse didactice: Jocul muzical Trenul, de Liviu Comes.

Desfsurarea jocului

Copiii vor fi aezai n cerc, unul dup altul. Educatoarea va avea rol de locomotiv iar copiii vor fi vagoanele trenului. La intonarea fiecrei strofe, copiii se vor deplasa n cerc executnd micri de rotaie a braelor asemntoare roilor de tren. Oprirea trenului, dup fiecare strof, prin sunetul se face prin micarea rapid a braelor nainte-napoi.

Lucrare de verificare 31. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada prenotaiei utiliznd un joc muzical n vederea formrii deprinderilor ritmice. Tema activitii muzicale desfurate la grupa pregtitoare este Mijloace de locomoie, subtema este Hai cu mine la plimbare iar tipul de activitate este de formare de deprinderi i de priceperi rimice. Scopul activiiii este formarea deprinderii de a intui i executa sunete cu durate egale (ptrimi) i marcarea metrului cntecului prin micri egale. La sfritul activitii, copiii vor fi capabili s: s intuiasc silabele muzicale cu un timp de ptrime ntr-un recitativ sau formul melodic; s marcheze durata silabelor muzicale odat cu mine, utiliznd cutiue muzicale pentru ritmizare; s reproduc expresiv, corect i contient cntecul Semaforul; s intoneze corect i omogen cntecul , respectnd poziia corect n timpul cntrii, tonul, semnalul de nceput i sfrit, respiraia n cntec;Strategia didactic folosit n cadrul activitii este: metodele i procedeele didactice folosite sunt: conversaia, demonstraia, observatia,e xplicaia, exerciiul; materiale i mijloace didactice: casetofon, CD-uri cu melodii cunoscute de cei mici, ecusoane in forma de flori, fluturi i albinute, abtipilduri cu fete zmbitoare de diferite culori (recompensele). Forma de organizare a activitii este frontal i individual.

Activitatea ncepe cu momentul organizatoric n care educatoarea pregtete climatul necesar desfurrii activitii, aeaz scunelele i pregtete materialul necesar desfurrii activitii. Se vor efectua cteva exerciii de respiraie, de omogenizare i de cultur vocal.Se prezint materialul stimul: o plan cu cele trei locuri pe unde circul mijloacele de transport i locomoie i se discut pe baza acestei plane cu cei mici n vederea verificrii i completrii cunostinelor.

nvtoarea le prezint elevilor cteva ghicitori muzicale i le cere copiilor s ghiceasc rspunsurile, apoi s caute ntre jetoane, pe cele corespunztor i s-le aeze la locul potrivit.Dup ndeplinirea acestor sarcini, cei mici ascult o melodie cntat de doamna nvtoare, cerndu-le apoi s o cnte mpreun, i, simultan, s bat din palme pe fiecare silab, pentru a intui c sunetele au durate egale.

nvtoarea cnt urmtoarea melodie, apoi le solicit copiilor, s silabiseasc fiecare sunet muzical, stnd n picioare i btnd ritmul prin pai pe fiecare silab muzical. Sol,sol,mi,mi,sol,sol,mi,mi / Sol,la,sol,fa,mi,re,do,do, / Sol,sol,m,mi,sol,sol,mi,mi,

Pentru obinerea performanei, copiii sunt anunai c vor asculta un fragment melodic dintr-un cntec cunoscut, iar ei vor trebui s reproduc cntecul prin bti din palme;

n ncheierea activitii, educatoarea face aprecieri cu privire la modul de desfurare al activitii, la implicarea elevilor n activitate i se ofer recompense.2. Concepei o activitate de educaie muzical pentru perioada notaiei muzicale utiliznd exerciii pentru nsuirea elementelor melodice.Activitatea muzical desfurat la clasa a III-a are tema Cntare vocal, subiectul: Dac vrei s cni corect, iar tipul leciei este mixt. Scopul activitii este nsuirea elementelor melodice. La sfritul activitii, elevii vor fi capabili s: s execute corect exerciii pentru nclzirea i omogenizarea vocii; s intoneze cntecele nvate; s prezinte mesajul cntecului; s precizeze regulile de cntare corect.

Strategia didactic folosit n cadrul acestei activiti este: metodele i procedeele didactice folosite sunt: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea; materiale i mijloace didactice: cntecele, manualul clasa a III-a, Editura Aramis, iar forma de organizarea a leciei este frontal i individual.

Momentul organizatoric al leciei const pregtirea de ctre nvtoare a climatului necesar desfurrii activitii, a materialului necesar desfurrii activitii. Se efectueaz exerciii de respiraie corect: suflatul n lumnare, suflatul vntului, fluieratul locomotive, umflatul balonului; exerciii de nclzire a vocii(vocalize); exerciii de atac i omogenizare; Reactualizarea cunotinelor i deprinderilor dobndite anterior se realizeaz prin verificarea cntecului Costic i Teia, elevii interpretnd pe rnd rolul personajelor din cntec: Costic, Teia i copiii. Apoi se discut mesajul textului realizndu-se trecerea la noul cntec care subliniaz regulile de cntare corect. nvtoarea anun titlului leciei i enumer obiectivelor operaionale. Titlul cntecului nou este Dac vrei s cni corect, iar elevii vor trebui s intoneze cntecele nvate; s prezinte mesajul cntecului; s precizeze regulile de cntare corect.

Dirijarea nvrii se realizeaz prin cntarea model a cntecului de ctre nvtoare, se discut versurile, se explic cuvintele: cor, dirijor, solist, interpret. nvarea ctecului se realizeaz pe fragmente melodice, repetndu-se pn cnd se reine linia melodic, se cnt integral cntecul de ntreaga clas, se interpreteaz cntecul :pe grupe, n lan, individual.

n ncheierea activitii se fac aprecieri asupra modului de desfurare a leciei, asupra implicrii elevilor n lecie.3. Rezolvai o problem melodic din manualul alternativ de clasa a III-a

Identific care sunt regulile de cntat frumos i corect, cuprinse n versurile cntecului.Analiznd versurile cntecului Dac vrei s cni frumos de Sofica Matei, se observ c regulile de cntat frumos i corect sunt: spatele drept, respiraie uoar, fr uierat sonor, buzele s fie rotunjite, efectuarea exerciiilor de vocalize, intonaie expresiv, atenie maxim la dirijor, starea vesel.4. Rezolvai din manualul alternativ de clasa a IV-a o problem ritmic.

Explicai egalitatea = +

Egalitatea se poate explica prin faptul c o doime este alctuit prin unirea a doua ptrimi.