PROIECT DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

ÎNVĂȚĂM LIMBA GERMANĂ

CLASA a V- a

ARGUMENT

O limbă străină se predă şi se invaţă pentru a fi folosită mai apoi în comunicare

şi ca mijloc de căutare a informaţiei. Secolul 20 (şi începutul secolului 21) au fost

marcate de tot felul de crize, conflicte, evenimente şi schimbări multiple, descoperiri

ştiinţifice şi un extraordinar progres tehnic. Toate aceste probleme ale lumii

contemporane, cu ritmurile ei super - accelerate, conflictele între generaţii şi adesea

procese educaţionale inadecvate au impus de asemenea o nouă necesitate - aceea a

schimbării modului nostru de a gândi.

Această nouă problemă globală a fost denumită “ Schimbarea educaţiei din

perspectiva impactului viitorului “ . Este necesară o transformare a viziunii asupra

educaţiei , care poate fi realizată cu succes prin eliminarea rezistenţei la schimbare.

Deoarece o limbă străină nu se învață într-un singur an, implementarea

optionalului de la clasa a Va se dorește a avea un rezultat optim la finele ciclului

gimnazial.

De ce limba germană? Deoarece Germania reprezintă reprezintă un model prin

modul în care funcționează instituțiile statului, prin cultura care se remarcă la nivel

mondial, prin strategiile de dezvoltare economică, prin descoperirile științifice si

schimburile de experiență dintre studenți.

Fiind un puternic investitor pentru România, dorim să formăm tot mai mulți

vorbitori de limbă germană pentru colaborări cât mai fructuoase, schimburi de experiență

și de cultură.

COMPETENȚE SPECIFICE

1. Receptarea mesajelor orale

Competențe specifice Forme de prezentare a conținuturilor

1.1 Identificarea de cuvinte şi sintagme

specifice limbii într-un flux verbal

1.2 Identificarea sensului global al unui

mesaj audiat, articulat clar şi rar

1.3 Confirmarea înţelegerii unor

instrucţiuni simple, articulate clar şi rar

• Înregistrări audio-video• Prezentări orale pe teme de interesfamiliar• Discuţii neoficiale• Fragmente de text care descriuevenimente• Povestiri orale

2. Producerea mesajelor orale

Competențe specifice Forme de prezentare a conținuturilor

2.1 Reproducerea unor sunete/grupuri de

sunete/sintagme specifice limbii germane

2.2 Reproducerea unui enunţ simplu

2.3 Alcătuirea unui enunţ simplu despre un

obiect/persoană/acţiune din universal familiar

2.4 Utilizarea unor formule de conversaţie

simple, în dialoguri simple, dirijate

• Naraţiuni simple cu suport vizual;

• Descrieri simple cu suport verbal

(întrebări, cuvinte de sprijin)

• Dialoguri

3. Receptarea mesajelor scrise

Competențe specifice Forme de prezentare a conținuturilor

3.1 Lecturarea cu voce tare a unui text

scurt, cunoscut

3.2 Desprinderea sensului global al unui

text scurt, conţinând lexic cunoscut, citit în gând

3.3 Înţelegerea unor instrucţiuni scrise,

simple şi scurte

• Povestiri• Texte autentice scurte( broşuri deinformare, fragmente de text caredescriu persoane şi evenimente)• Texte cu imagini• Scheme şi tabele

4. Producerea mesajelor scrise

Competențe specifice Forme de prezentare a conținuturilor

4.1 Reproducerea şi notarea unor cuvinte,

sintagme, propoziţii

4.2 Redactarea unei felicitări simple

• Formulare cu date personale;

• Scurte texte, paragrafe

• Texte după un plan dat, folosind

conectori simpli, despre evenimente

şi persoane din mediul familiar

VALORI ŞI ATITUDINI FAŢĂ DE STUDIUL LIMBII GERMANE

Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor aspecte legate de viaţa copiilor

din spaţiul etno-lingvistic germanofon

Identificarea diferenţelor culturale dintre civilizaţia din spaţiul germanofon si

civilizaţia autohtonă

Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în

echipă în diferite situaţii de comunicare

Conştientizarea rolului limbii germane ca mijloc de acces la piaţa muncii şi la

patrimoniul culturii universale.

Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi pentru manifestarea toleranţei

prin abordarea critică a diferenţelor şi a stereotipurilor culturale

BIBLIOGRAFIE

1. Gabriele Kopp, Konstanze Frölich, Pingpong Neu 1, Dein Deutschbuch, Ed.

Hueber Verlag, Ismaning, Deutschland, 2001;

2. Annemarie Pahom-Lihaciu, Anca Natalia Florea, Germana pentru cei mici, Ed.

Niculescu, București 2010;

3. Alexandru Roman, Mihail Ișbășescu, Dicționar German – Român, Ed. Teora,

București, 2006;

4. Magdalena Stark, Einführung in die Methodik des Unterrichts Deutsch als

Fremdsprache, Editura Universității din Oradea, 2010;

CONȚINUTURI

1. Das Alphabet und Ausspracheregeln

2.. Ich und die anderen

a. Kontakte b. Das Verb: Präsens c. Ich wohne in Deutschland d. Übungen: Na so was! e. Aussagesatz, Negation, W-frage f. Lesen ! .

2. So sind wir!

a. Zahlen b. Wer ist das? c. Na so was! d. Lesen

3. Vater, Mutter, Opa, Om und Co

a. Ich und meine Familie b. Das ABC

4. Zu Hause

a. Ich und meine Freunde b. Zahlen, Jahre und Nummern c. Was macht die Familie?

5. Schule

a. Die Unterrichtsfächer b. Quatsch c. Schule in Deutschland

6. Schulsachen

a. Das brauche ich

b. Das gibt es in der Schule

Școala generală “George Enescu” Profesor: Alina Popa Clasa: a V-a – Limba moderna 3

Nr. ore/saptamana: 1 An scolar: 2013-2014

PLANIFICARE CALENDARISTICA-MANUAL –Ping Pong Neu 1 von Gabriele Kopp und Konstanze Fröhlich, Hueber Verlag

Nr. ctr.

Unitatea de invatare Competente specifice Continuturi Nr. ore Termen calendaristic-

saptamana

Observatii

1. Ich und die anderen 1.11.21.31.42.12.22.33.13.3

Teme:■Das Alphabet und Ausspracheregeln■ Kontakte ■ Das Verb: Präsens■ Ich wohne in Deutschland ■ Übungen: Na so was! ■ Aussagesatz, Negation, W-frage■ Lesen !

8 S1- S8

2. So sind wir! 1.11.21.31.42.12.22.32.43.1

Teme:■ Zahlen■ Wer ist das?■ Na so was! ■ Lesen

4 S9- S12

3. Vater, Mutter, Opa, Oma und Co

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.23.33.4

Teme:■ Ich und meine Familie■ Das ABC■Na so was!■Lesen

4 S13- S16

Wiederholung 2 S17-S18

SEMESTRUL II

4. Zu Hause 1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.23.33.4

Teme:■ Ich und meine Freunde■ Zahlen, Jahre und Nummern■ Was macht die Familie?■Na so was!■Lesen

5 S19- S23

5. Schule 2.43.13.23.33.4

Teme:■ Die Unterrichtsfächer■ Quatsch■ Schule in Deutschland■Na so was!■Lesen

5 S24-S28

6. Schulsachen 1.1

1.21.31.42.12.22.32.43.13.23.33.4

Teme:■ Das brauche ich■ Das gibt es in der Schule■Lesen 5 S29-S34

7. Jahreswiederholung 2 S35-S36