Cursant: Solomon Cristina Elena

Data: 17. 02. 2015Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial nr 1, structura G. P. N. Stiubieni Susintoare:Ratoi CristinaGrupa: Mare

Tema anual de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl? Tema proiectului: Lumea necuvnttoarelor

Tema sptmnii: Animale fel de fel.Tema zilei: Prietenii nostri necuvantatoriTipul activitii: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi

Forma de realizare: joc didactic, activitate integrat

Forme de organizare: frontal, n grupuri mici, individual

Durata: o zi

Activitate integrat cu tema Prietenii nostri necuvantatori:

SCOPUL ACTIVITII:

Consolidarea cunotinelor precolarilor n ceea ce privete mediul de via, i hrana vieuitoarelor i a deprinderilor de a aplica tehnicile de lucru nvate; exersarea capacitilor copiilor de a aborda teme variate de joc, de a mbogi treptat coninutul acestora i de a interrelaiona.

Categorii de activiti:

ADP: ntlnirea de diminea : - Salutul, Prezena, Calendarul naturii,Activitate de grup ''Gaseste greseala''Tranzitii: ''Ursuletii s-au trezit''''1-2,1-2 faceti toti la fel ca noi''

'' Zece degetele'' Joc de micare cu text i cntRutine Ne pregtim pentru activitate - exersarea unor deprinderi de autoservire;

S facem ordine la locul de munc exersarea unor deprinderi de munc gospodreasc

ALA I:Construcii: Adaposturi pentru animale''Bibliotec: Ajuta-l pe pui sa ajunga la mama sa ''-fisa labirint Arta : Coloram animalele preferate''-fisaADE:

D. O. S.- Abiliti practice- ''Ghemul pisicii''- aplicaie- consolidarea tehnicilor de lucru nsuite anterior D.- Cunoaterea mediului : Rspunde repede i bine ... ! Joc didactic - fixarea, consolidarea cunotinelor despre animale domestice si salbaticeALA II: ''Mal-lac''-joc de atentie

Curiozitati despre animale-prezentate PPT

OBIECTIVE OPERAIONALE:

ADE:

D- Cunoaterea mediului O1 - s denumeasc animalele de pe jetoane, precum i felul acestora (slbatice, domestice); O2 - s precizeze mediul lor de via

O3 - sa denumeasca partile componente ale animalelor selectate; O4- s rspund corect ntrebrilor, ghicitorilor D. O. S.- Abiliti practice

O5- s denumeasc materialele de lucru puse la dispoziie;

O6- s verbalizeze etapele de lucru ce urmeaz a fi intreprinse, utiliznd un limbaj adecvat; O7 - s lipeasc materialele pentru realizarea corect, artistic temei;

O8 s exprime opinia proprie fa de lucrrile sale i fa de lucrrile colegilor, motivndu-i prerea.

ALA I: Construcii:

O1- s construiasc animale si adaposturi pentru animale prin alaturarea figurilor geometrice ;

O2- s manifeste spirit de cooperare in cadrul activitii de grup.

Bibliotec: O3- sa gaseasca drumul corect ;

O4- s coloreze drumul; Arta O5-sa aleaga 3 animale preferate;

O6-sa coloreze corespunzator animalele;

ALAII:

O 1-sa execute corect miscarile sugerate de educatoare; O 2-sa vizioneze cu atentie ppt-ul;STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, descrierea, demonstraia, turul galeriei, metoda cubul, expunerea, problematizarea, jocul.

MIJLOACE DE NVMNT: forme geometrice de lemn,fise de lucru,jetoane cu animale,cub pe care sunt expuse simbolurile cerintelor,poliester figuri zambitoare de diferite marimi,hartie creponata,gheme de ata,cosulet,lipici,ghicitori despre animale,baloane,recompense ELEMENTE DE JOC: surpriza, dezlegarea ghicitorilor, micarea, nchiderea i deschiderea ochilor, imitarea aciunilor, mnuirea materialelor, aplauze, stimularea Scenariul zilei

ADP ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul Bun dimineaa, copii istei, prieteni ai animalelor! urmnd prezena prin strigarea copiilor dupa catalog,calendarul naturii, se stabilete cum este vremea prin completarea calendarului naturii, apoi urmeaza activitatea de grup.Le citesc copiilor un text cu greseli iar ei trebuie sa sesizeze gresala si sa o corecteze. ALA 1

Dup aceste momente de introducere ntr-o nou zi de grdini, atenia copiilor este orientat spre centre. La centrul Constructii va trebui sa construim adaposturile animalelor din figuri geometrice. La centrul Arta veti primi o fisa de lucru in care o sa va alegeti trei animale preferate pe care sa le colorati corespunzator. La Biblioteca deasemenea va trebui sa gasiti drumul corect pe care sa ajunga puiul la mama sa si sa il colorati.

Dup ce se asigur c toi copiii au neles sarcinile de lucru corespunztoare fiecrui sector,se aleg centrele de activitate.Copiii se implic, in activiti; aproape toi copiii viziteaz centrele deschise, coopereaz.La final se realizeaza turul galeriei.

Sunt invitai s serveasc gustarea. Merg la lavoar recitand poezia 1-2 1-2

Faceti toti la fel ca noi

Mainile sa le spalam

La masa ne asezam

Pe hol noi nu alergam

Sa nu ne accidentam!.ADE DS-Cunoasterea mediului

Introducerea n jocul didactic -RASPUNDE REPEDE SI BINE se realizeaz prin prezentarea a 8 baloane in care se afla 8 ghicitori despre animale.Primul balon este spart de educatoare apoi copilul care ghiceste despre ce animal este vorba,va sparge urmatorul balon si se continua pana se sparg toate baloanele. Pe rand fiecare copil va extrage un jeton,va denumi animalul si va arunca cubul.In functie de sarcina afisata pe cub va raspunde la cerinta apoi va aseza jetonul cu animalul ales pe panou in functie de marimea animalului.Astfel la finalul jocului vom avea afisate 2 categorii de animale-mari si mici-.Ceilalti copii vor fi atenti la raspuns si vor ridica paletutele in functie de acesta.Pentru raspuns corect vor ridica paletutele de culoare rosie iar pentru un raspuns gresit pe cele de culoare albastra.Astfel se realizeaza evaluareaTranziie: Zece degetele Joc de micare cu text i cnt

ADE- DOS-Activitate practica Se prezint copiilor Pisica jucausa,o fisa pe care ei au pictat-o in cadrul unei activitati anterioare,aceasta ii roaga pe copii sa ii faca gheme din hartie creponata pentru a se juca.

Activitatea va ncepe cu exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii (poezie Miscam degetelele'')

Rutine: S facem ordine la locul de munc exersarea unor deprinderi de munc gospodreasc;

ALA 2

n ultima parte a programului zilei copiii vor fi stimulai s vizioneze ppt-ul despre animale domestice si salbatice.

n ncheierea programului educatoarea le mulumete copiilor pentru colaborare i le acord stimulente.

DEMERSUL DIDACTIC

Evenimente didactice

Coninutul tiinific

Nr. crtMetode, procedeeMijloace de nv

mntEvaluare (Instrumente i indicatori)

1Moment organizatoric Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii: - se va aerisi sala de grup;ntnirea de diminea. Copiii intr n sala de grupaSalutul Ne aezm pe covor, n form de cerc, pentru a stabili un contact vizual cu toi membrii grupei. Copiii se salut printr-o strngere de mn cu vecinul , rostind: Buna Dimineata, Andrei. Prezena

Se va realiza cu ajutorul catalogului. Precolarii vor sesiza absenii. Calendarul naturii Se va stabili n ce anotimp suntem, se vor denumi ziua, data, luna, n care ne aflm. Acetia ajutai de toi copiii, vor completa calendarul naturii cu simbolul caracteristic vremii din ziua respectiv

Activitatea de grup

Redarea unui fragment in care s-au strecurat greseli iar copiii trebuie sa le identifice si sa le corecteze.Conversaia

Calendarul naturii;

Un text despre animale

observarea comportamentu

lui

iniial-interesul

rspunsurile copiilor

234Captarea atenieiAnunarea temei i a obiectivelor

Prezentarea coninutului

Captarea ateniei se realizeaz prin citirea de ghicitori din baloane iar copiii trebuie sa ghiceasca despre ce animale este vorba.Pentru a dovedi dragostea noastr pentru animale, ne vom juca cu acest cub jocul Rspunde repede i bine!.Se enumera obiectivele, motivndu-se la nivelul de nelegere al copiilor.

ALA 1

Se vor prezenta copiilor centrele de interes. Se vor intui materialele distribuite la fiecare zon de lucru i sarcinile specifice fiecreia i se va realiza tranziia Ursuletii s-au trezit.

ADE DS-Cunoasterea mediului

Se descoper materialele de lucru- jetoane, panou, figurine, cubul cu simboluri, (realizat de educatoare, mpreun cu copiii, ntr-o activitate ALA I precedent)

Imaginile de pe fetele cubului sunt

-imagine cu o gura pentru asociaz Caut, arat i denumete hrana i mediul de via al animalului respectiv-imagine cu doi ochiori pentru analizeaz Care sunt Prile componente ale animalului?

-imagine cu doi copii i note muzicale pentru aplic Tu ti un cntec/ poezie/ ghicitoare despre acest animal? DOS-Activitate practica

Se prezint copiilor Pisica jucausa,o fisa pe care ei au pictat-o in cadrul unei activitati anterioare,aceasta ii roaga pe copii sa ii faca gheme din hartie creponata pentru a se juca.

Activitatea va ncepe cu exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii (poezie Miscam degetelele'')

ALA 2

Copiii vor fi stimulai s se joace jocul de miscare '' Mal-Lac,apoi vor viziona o prezentare power-point despre animale

Conversaia

Explicatia Demonstratia

fise de lucru, creioane colorate, piese de constructii,jucarii

Jetoane,cub

Hartie creponata lipicicretaObservarea comportamentului verbal

Rspunsurile copiilor

5Dirijarea nvrii

ALA 1

Se va sugera copiilor s i aleag locul de joac preferat.

Copiii se vor orienta n funcie de prezentarea fcut i de materialele prezentate spre una din zonele de interes.

Se va pune accent pe dialogul dintre copii i interesul pentru activitate.Se vor stimula s foloseasc cuvinte i expresii specifice tehnicilor de lucru utilizate.

ADE DS Cunoasterea mediuluiPe rand fiecare copil va extrage un jeton,va denumi animalul si va arunca cubul.In functie de sarcina afisata pe cub va raspunde la cerinta apoi va aseza jetonul cu animalul ales pe panou in functie de marimea animalului.Astfel la finalul jocului vom avea afisate 2 categorii de animale-mari si mici-.Ceilalti copii vor fi atenti la raspuns si vor ridica paletutele in functie de acesta.Pentru raspuns corect vor ridica paletutele de culoare rosie iar pentru un raspuns gresit pe cele de culoare albastra.Astfel se realizeaza evaluarea.M asigur c toi copiii au vzut materialele de lucru

Elemente de joc:

Surpriza; Micarea; Aplauzele; Manipularea cubului i a jetoanelor;

DOS Activitate practica

Se cere copiilor s realizeze tranziia 10 degetele, dup care se va explica modul de desfurare a activitatii.Le explic copiilor cum trebuie sa lucreze.ALA 2

Copiii vor fi stimulai s se joace jocul de miscare '' Mal-Lac,apoi vor viziona o prezentare power-point despre animale

Conversaia, explicaia,

demonstraia,

problematizarea,Explicaia

Metoda cubului

Explicatia

Demonstratia

DemonstratiaFrontal

n grupuri mici,

individual

6Evaluarea

activitii

ALA 1

Vor fi apreciate lucrrile copiilor precum i modul de relaionalizare i comportamentul fa de colegi.

Copiii vor fi stimulai s se autoevalueze i interevalueze.

ADE Ds

aprecieri asupra modului de participare la joc, ndeplinirea sarcinilor i respectarea regulilor.

ADE- Dos

Se vor face cu ajutorul copiilor aprecieri referitoare la finalizarea, acurateea lucrrilor

ALA 2

Se vor face aprecieri asupra coordonrii micrilor cu ritmul i a manifestrii libere.

Conversaia

Instructajul verbal

Problematizarea

Frontal

7ncheierea activitii Se fac aprecieri individuale i colective asupra modului de desfurare al activitilor, copiii sunt ncurajai, aplaudai i primesc drept rsplat recompense dulci.Aprecierea

Cine se opreste din nvtat, fie la 15 sau 25 sau 80 de ani, acela este un om btrn.Cine nvat mereu, rmne tnr." Henri Ford

Analfabetul de mine nu va mai fi cel care nu tie s citeasc, ci cel care nu a nvat s nvee

(Herbet Gerjuooy, A.Toffler).

Bibliografie:

Cerghit, I., Metode de nvmnt, Editura Polirom, 2008

Curriculum pentru nvmntul precolar , ed . Didactica Publishing House , Bucureti , 2009 Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005.

M.E.C.T,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, septembrie 2008 , Bucureti ;

M. E. C. T.-Educaie ecologic i de protecie a mediului, Ghid metodic pentru cadrele didactice. nvmnt precolar. Coordonator Maria Ivnescu

M. Lespezeanu -,,Tradiional i modern n nvmntul precolar O metodic a activitilor instructiv-educative, Ed. S. C. Omfal Esenial S.R.L.,Bucureti, 2007

Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Ed. a II-a, rev.i ad., Ed. V&I Integral, Bucureti, 2005

V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Coco, D. Oprea, M. Clin, - Ghid pentru proiecte tematice , Ed. Humanitas Educaional, Bucureti

PAGE 8