0_altfel_de_povesti_2016

7/25/2019 0_altfel_de_povesti_2016

1/7

coala Gimnazial Iustin PrvuComuna POIANA TEIULUI

Judeul NEAMTelefon: 0233 266059

E-mail: [email protected]

Nr..din. Nr.din.

Avizat, Avizat,

Director unitate colar, Inspector colar GeneralProf. Maria Doroftei Prof. dr. Viorel Stan

Parohia Adormirea Maicii DomnuluiPreot paroh,

Dorneanu Emanuel

Avizat,

Inspector Proiecte Educative

Prof.dr. Romeo Roman

Ediia a IV-a

2016

Poiana Teiului

Publicat n CJAEE nr. 1872 la poziia 181( inclus n CAER)


2/7

ARGUMENT

Lumea interioar a copiilor este una plin de mister icomplexitate. Dei sunt mici,au i ei temeri,

nevoi, emoii ,frustrriNe ntrebm de multe ori de ce oamenii mari nu reuesc s-i neleag pe copii. Poate

pentru c nu au gsit un limbaj comun. Uneori un simplu desen i poate dezvlui multe lucruri pe care nu le

tiai. Dac ptrunzi n sufletul copilului poi apoi, prin intermediul povetilor bine alese, s-i elimini temerile,

s-i redai ncrederea n sine, poi corecta ceea ce pare a fi greit n comportamentul lui, sau poi s -i readuci

zmbetul pe buze.

Povetile au mare efect asupra lumii copiilor, dar i asupra dezvoltrii acestora. Influenele

povetilor nu sunt valabile doar n rndul celor mici, ci i asupra celor mari. Cine nu i aduce aminte de o

poveste anume pe care o ndrgea cnd era mic?Oricare din noi ne amintim acele basme care ne-au marcat

ntr-un fel anume contiina i care puteau face referire cumva ntr-un mod incontient cu viaa noastr deatunci, cu relaiile pe care le aveam cu societatea sau familia, i fiecare din noi ne identificam undeva ntr-o

poveste. Ne regsim ntr-un personaj, iar faptul c toate povetile se termin frumos ne induce subtil puterea

realizrii de sine.

ntr-o poveste este uor ca micuul s se identifice i s-i mrturiseasc tririle sau s i le descarce

prin intermediul personajelor. El nu deine metodele comunicrii att de bine ca un adult, lui i este greu s se

exprime, recurgnd adesea la limbajul trupului: gesturi, mimic, ton vocal, plns etc. El nu poate ti ce anume

simte cu adevrat, nu contientizeaz, dar putei afla punndu-l pe el s continue o povestioar, s o creeze.

Astfel, prin poveste,copilul nva c fiecare poate ajunge la cunoaterea de sine, culminnd cu atingerea

scopurilor personale. Povetile urmeaz teme din realitate i este important ca ele s fie identificate de prini

sau cadre didactice pentru a se urmri dezvoltarea copilului sau chiar remedierea unor problemeale acestuia.

Se pot trata diferite disfuncii sau probleme psihologiceca: timiditatea, dependena prea mare de prini, frica

de ntuneric,etc. De aceea alegerea povetilor trebuie fcut cu atenie, fiindc ele influeneaz copiii. Exist

cri specialdestinate terapiei prin poveti. Nu este neaprat vorba despre o terapie, poate este mult spus, ns

sunt poveti care au un sens ascuns i care influeneaz pozitiv gndirea uman.

Povestea terapeutic este un mijloc excelent de a ne adresa copilului fie pentru a transmite anumite

modele comportamentale i valori morale, fie pentru a nltura anumite comportamente indezirabile. Povestea

terapeutic nu l critic, eticheteaz, someaz pe copil spre schimbare, ci favorizeaz identificarea copilului

cu anumite personaje i implicit transpunerea soluiei din poveste i n situaia sa. Povestea este un altfel de

limbaj.

Dar oare toate povetile sunt terapeutice? Trstura definitorie care face ca o poveste s fie

terapeutic (tmduitoare) const n faptul c aceasta reprezint un model al mplinirii de sine, al atingerii

scopului (chiar al fericirii). Scopul povetii terapeutice este s-i evidenieze copilului anumite aspecte ale

situaiei problematice n care se afl i pe care i este greu s le perceap, i s ofere posibiliti de rezolvare,

creative. De aceea povestea, atent aleas, l poate ajuta s gseasc i s recunoasc formularea exact a strii,


3/7

experienei lui i s adopte soluiile personajelor din povestea respectiv. Acest lucru l ajut s capete

ncredere n sine i chiar s se vindece de efectul anumitor experiene neplcute din prima copilrie.

SCOP:

Simpozionul i propune s reuneasc n paginile unei cri electronice cele mai valoroase altfel de

poveti, n scopul utilizrii lor de ctre toi doritorii de remediere emoional n rndul copiilor cu probleme

de acest fel.

OBIECTIVE:

Prezentarea unor poveti terapeutice i a mesajelor povetilor viznd stri i sentimente, de ctre

cadrele didactice din nvmntul precolar sau primar din ar i psihologi; Realizarea unui schimb de experien ntre cadrele didactice care seconfrunt cu probleme emoionale

n rndul copiilor;

Crearea unei baze de date cu posibilele tulburri emoionale ale copiilor i multiple modaliti de

remediere a lor;

Realizarea unei cri n format electronic cu povetile terapeutice create de participani avnd ISBN;

Realizarea unei expoziii - concurs cu desene ce reprezint personaje cu care se identific copiii.

RESPONSABIL:

Director , prof. Maria Doroftei - coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

ORGANIZATOR :coala Gimnazial Iustin Prvu

profesor nv. primarValeria Dobo - coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. primar Mariana Deleanucoala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. precolarEugenia Rusu - coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. primar Florena Baltagcoala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

ECHIPA DE PROIECT:

profesor, Ionela-Meda tirbuInspector colar, ISJ Neam;

consilier colar Mirela LoghinLiceul Teoretic Mihail Sadoveanu, Borca, Neam.


4/7

profesor nv. primar Valeria Dobo - coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. primar Mariana Deleanucoala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. precolar Rusu Eugenia - coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

profesor nv. primar Baltag Florena coala Gimnazial Iustin Prvu, Poiana Teiului

secretaref Juncnariu Anioara

secretar Apopei Ana- Maria

GRUP INT:

preuniversitar i universitar din ar, psihologi;

DURATA PROIECTULUI: 1 octombrie 201531 martie 2016

INVITAI:cadre didactice din comuna Poiana Teiului, psihologi, reprezentani ai Consiliului Local

PARTENER:preot Dorneanu Emanuel

PROGRAMUL SIMPOZIONULUI:

- 9,30 Sosirea participanilor i a invitailor

- 10,00 Deschiderea simpozionului

- 12,00 Desfurarea programului

- 12,30 Pauz pentru cafea

- 13,00 nmnarea diplomelor de participare

- 14,00 Dialoguri interactive, feed-back, bilan


5/7

REGULAMENT DE PARTICIPARE

Simpozionul se adreseaz cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar i universitar din ar,

psihologilor, copiilor din toate nivelurile de nvmnt.

a. Seciuni:

pentru copii

1. desen/pictur realizat() n concordan cu tematica simpozionului pe format A4;

Acetia vor reda, prin desenul/pictura lor un personaj de poveste care i-a impresionat cel mai

mult) sau un personaj imaginar( care l reprezint, cu care se aseamn). Pentru elevii mai mari

de 8 ani desenele trebuie sa fie nsoite de o scurt descriere a personajului. Lucrrile vor

avea eticheta n dreapta-jos cu numele i prenumele, coala, localitatea,clasa, cadrul didactic

ndrumtor,vrsta i titlul. Fiecare cadru didactic are dreptul s nscrie n concurs maxim 3

elevi.

2. eseu/ compunere care s respecte tematica propus i care s aratecum a contribuit o poveste

la schimbarea comportamentului unui copil ( ce, cum, ct, de ce l-a determinat s se schimbe);

pentru cadre didactice i psihologi :

1. o poveste creat n scop terapeutic nsoit de mesajul pe care l transmite, precum i o scurt

descriere a comportamentelor care s-au dorit a fi corectate cu ajutorul acesteia;

2.

o poveste terapeutic preluat de la specialiti i folosit cu succes n cazuri concrete (sespecific i sursa de informaie);

3. o pild religioas , contextul n care s-a folosit i beneficiile acesteia;

Este obligatoriu s fie descris problema/ persoana asupra creia s-a intervenit , dar i rezultatele

observate !

b. nscrierea participanilor:

20.02.2016

pe baza fiei de nscriere din anex

c. Trimiterea lucrrilor :

20.02. 2016

-mail specificate


6/7

adrese electronice: [email protected], [email protected] , [email protected] ,

[email protected]

adresa colii ( numai pentru desene):

coala Gimnazial Iustin Prvu

Localitatea Poiana Teiului,

Str. Principal, jud. Neam, cod 617340

d. Redactarea lucrrilor (povetilor terapeutice):

romneti;

(caractere Times New Roman 12 bold);

lucrrile trebuie s respecte i normele descriere ortografic

lucrrile care nu respect regulile mai sus menionate, vor fi respinse

coordonatorii nu i asum rolul de corectori

povetile create / preluate care sunt nensoite de descrierea cazului vor fi considerate incomplete i nu

vor fi acceptate

Lucrrile elevilor(desene/pictur) se vor realiza pe foaie A4 n tehnic la alegere.

OBSERVAII:

Povestea terapeutic creat trebuie s abordeze o tem care poate fi legat de dezvoltarea emoional

i social: dificulti n legtur cu controlul furiei, nemulumiri legate de respectarea regulilor, dorine

nerealiste la copii, diverse frici, neliniti,nvarea bunelor maniere, perseverena, ncrederea sau

nencrederea n forele proprii, perfecionismul i teama exagerat de a nu grei, depirea situaiilorcare ne ntristeaz, mofturi la mncare, somn, mbrcat, obiceiuri nesntoase cu privire la alimentaie,

relaionarea cu adulii, dependena de TV, calculator etc.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


7/7

0_altfel_de_povesti_2016

Documents