NR.2187 DIN 20.09.2018

REGULAMENTUL INTERNAL ŞCOLII

GIMNAZIALE COMUNA

DUMBRĂVIŢA

1

Baza legislativă a prezentuluiRegulament Intern

La baza prezentului Regulament Intern au fost luate în considerare următoarele acte legislative: (1) Legea nr. 1/2011- LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE;(2) ORDINUL 5079/2016- REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE A

UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR; (3) Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, publicată în Monitorul Oficial nr.264/19 aprilie 2007, şi modificat;-Legea 35/ 2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ;(4) Contractul Colectiv de Muncă Unic la Nivel Naţional ; (5) Legea 319/2006 privind securitatea şi sănătatea în muncă, publicată în Monitorul Oficial, Partea I nr. 646 din 26/07/2006; (6) OUG 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă, aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin Legea nr. 25/2004 şi OUG 158/2005; au fost luate în considerare inclusiv Normele Metodologice ale OUG 96/2003; (7) Legea 210/1999 privind concediul paternal, publicată în Monitorul Oficial 654/1999;(8) OUG 158/2005 privind concediile şi indemnizaţiile de asigurări sociale de sănătate, aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin OG 1/2006, OG 35/2006, Legea 399/2006, OUG 91/2006; (9) OUG 148/2005 privind susţinerea familiei în vederea creşterii copilului aşa cum a fost modificată şi completată ulterior prin OG 1/2006, OUG 44/2006, Legea 508/2006, Legea 7/2007, OUG 118/2008, Legea 257/2008, OUG 226/2008, HG 1662/2008; (10) Legea 202/2002 privind egalitatea de şanse şi de tratament dintre bărbaţi şi femei, aşa cum a fost republicată în temeiul art. III din OUG 56/2006 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 202/2002, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 768 din 8 septembrie 2006, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 507/2006, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 10 din 8 ianuarie 2007; Legea 202/2002 a fost republicată a doua oară în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 150 din 01.03.2007; opţional puteţi introduce şi reglementări din OUG 61/2008 privind implementarea principiului egalităţii de tratament între femei şi bărbaţi în ceea ce priveşte accesul la bunuri şi servicii şi furnizarea de bunuri şi servicii publicată în Monitorul Oficial nr.385 din 21.05.2008;(11) Legea 35/ 2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ;

2

TITLUL I - DISPOZIŢII GENERALE

TITLUL II- CARACTERISTICA TIPOLOGICĂ A INSTITUŢIEI

Capitolul I- Rolul instituţiei educaţionale la nivel local, zonal şi naţional

Capitolul II- Structura organizatorică

Capitolul III- Dispoziţii generale

TITLUL III- ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA ŞCOLII

Capitolul I- Conducerea şcolii

Capitolul II- Consiliul profesoral

Capitolul III- Consiliul de administraţie

Capitolul IV- Directorul

Capitolul V- Consiliul pentru curriculum

Capitolul VI- Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Capitolul VII- Organe de lucru la nivelul instituţiilor de învăţământ

Capitolul VIII- Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

TITLUL IV – PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

Capitolul I- Procesul de învăţământ. Standardele procesului de învăţământ

Capitolul II- Structura anului şcolar

Capitolul III- Programul şcolar. Orarul şcolar

Capitolul IV- Planuri cadru de învăţământ. Programe. Manuale şcolare

3

Capitolul V- Constituirea claselorTITLUL V – PERSONALUL ANGAJAT AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Capitolul I - Drepturile şi obligaţiile angajatorului

Capitolul II – Drepturile şi obligaţiile salariaţilor

Capitolul III- Sarcinile şi atribuţiile profesorilor şi învăţătorilor

Capitolul IV- Activitatea diriginţilor şi învăţătorilor

Capitolul V- Formarea profesională

Capitolul VI- Evaluarea profesională a salariaţilor

Capitolul VII- Personalul didactic auxiliar şi personalul administrativ

TITLUL VI – DISCIPLINA MUNCII ÎN UNITATE

Capitolul I - Timpul de muncă

Capitolul II – Zilele libere şi concediile.

Capitolul III - Salarizarea

Capitolul IV - Organizarea muncii

Capitolul V- Nediscriminarea şi înlăturarea formelor de încălcare a demnităţii

TITLUL VII - ABATERILE DISCIPLINARE ŞI SANCŢIUNILE APLICABILE

TITLUL VIII - PROCEDURA DISCIPLINARĂ

TITLUL IX- PROTECŢIA, IGIENA ŞI SECURITATEA ÎN MUNCĂ

Capitolul I – Generalităţi

Capitolul II – Instruirea în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii

TITLUL X - PROCEDURA DE SOLUŢIONARE A CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR

TITLUL XI- ELEVII

Capitolul I – Dobândirea calităţii de elev

Capitolul II- Exercitarea calităţii de elev

4

Capitolul III- Drepturile elevilor

Capitolul IV- Responsabilităţile elevilor

Capitolul V- Standarde de comportament pentru elevi in timpul programului şcolar

Capitolul VI- Codul comportamental al elevilor

Capitolul VI- Premierea elevilor

Capitolul VII - Încetarea calităţii de elev

Capitolul VIII- Evaluarea rezultatelor elevilor

Capitolul IX- Încheierea situaţiei şcolare

Capitolul X- Examenele organizate de unitatea de învăţământ

TITLUL XII- PĂRINŢII

Capitolul I- Regulamentul consiliului reprezentativ al părinţilor pe şcoalăCapitolul II- Accesul în unitate TITLUL XIII- RELAŢII CU ALTE INSTITUŢII ŞI CU PUBLICUL

TITLUL XIV- DISPOZIŢII FINALE

5

TITLUL I - DISPOZIŢII GENERALEArt. 1 – Obiectul prezentului Regulament

Normele privind organizarea şi disciplina muncii în cadrul Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa, având sediul în localitatea Dumbrăviţa, str. Petofi nr. 29, jud. Timiş, sunt stabilite prin prezentul Regulament, întocmit în baza prevederilor Legii nr.53/2003 aşa cum a fost modificată şi completată ulterior, de persoana juridică Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, prin Consiliul de administraţie şi director, prof. Nicola Adrian, numită prin decizia ISJ Timiş.

Art. 2 - Aplicabilitatea (1) Prevederile prezentului Regulament se aplică tuturor salariaţilor, indiferent de durata contractului de muncă sau de modalităţile în care este prestată munca, având caracter obligatoriu . În acelaşi mod, regulamentul intern va produce efecte şi asupra elevilor instituţiei de învăţământ.

Art. 3 – Aplicabilitatea în cazul detaşărilor(1) Obligativitatea respectării prevederilor regulamentului revine şi salariaţilor detaşaţi de la altă unitate de învăţământ, pentru a presta muncă în cadrul instituţiei pe perioada detaşării.

TITLUL II – CARACTERISTICA TIPOLOGICĂ A INSTITUŢIEI

Denumirea instituţiei: Şcoala Gimnazială DumbrăviţaAdresa: Dumbrăviţa, str. Petofi, nr. 29, jud. Timiş, cod: 29128270 Tel./fax 0256/214274Tipul unităţii şcolare: şcoală gimnazială, învăţământ de zi, având structură, GRĂDINIŢA P.P. DUMBRĂVIŢA .Domeniul şi obiectivul de activitate:

Potrivit art. 2, alin. (3) din Legea nr. 1/2011, învăţământul urmăreşte realizarea idealului educaţional, constând in dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a individualităţii umane, in formarea personalităţii autonome si in asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea si dezvoltarea personala, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetăţeneasca activa in societate, pentru incluziune socială şi pentru angajare pe piaţa muncii.

În instituţiile de învăţământ se urmăreşte formarea personalităţii umane prin: Împlinirea si dezvoltarea personala, prin realizarea propriilor obiective in viaţa, conform

intereselor si aspiraţiilor fiecăruia si dorinţei de a invata pe tot parcursul vieţii; integrarea sociala si participarea cetăţeneasca activa in societate; ocuparea unui loc de munca si participarea la funcţionarea si dezvoltarea unei economii

durabile; formarea unei concepţii de viaţa, bazate pe valorile umaniste si ştiinţifice, pe cultura

naţionala si universala si pe stimularea dialogului intercultural;

6

educarea in spiritul demnitatii, tolerantei si respectării drepturilor si libertatilor fundamentale ale omului;

cultivarea sensibilităţii fata de problematica umana, fata de valorile moral-civice si a respectului pentru natura si mediul înconjurător natural, social si cultural.

CAPITOLUL I – ROLUL INSTITUŢIEI EDUCAŢIONALE LA NIVEL LOCAL, ZONAL ŞI

NAŢIONAL

a. Instituţia şcolarizează elevi cuprinşi în localităţile: Dumbrăviţa, Timişoara, Giarmăta, Cerneteaz, Covaci, Pişchia, Bencecul de Sus, Bencecul de Jos, Murani, Fibiş, subordonându-se Inspectoratului Şcolar Judeţean al judeţului Timiş şi MEN.

b. Unitatea de învăţământ întreţine relaţii cu autorităţile locale, judeţene, Poliţia, Biserica şi alte instituţii guvernamentale şi neguvernamentale. Reprezentanţii şcolii în relaţiile cu comunitatea locală, organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale sunt directorii unităţii de învăţământ .

c. Cererile, reclamaţiile şi sesizările se înregistrează în registrul de intrări / ieşiri. Sesizările şi reclamaţiile se îndosariază într-un dosar special. Reclamaţiile şi sesizările anonime nu se iau în consideraţie. Solicitanţii vor primi răspuns în termen de o lună.

CAPITOLUL II- STRUCTURA ORGANIZATORICĂ

Unitatea şcolară cu personalitate juridică este condusă de consiliul de administratie, de director si de director adjunct. In exercitarea atribuţiilor ce le revin, consiliile de administratie si directorii conlucrează cu consiliul profesoral, cu comitetul de parinti si cu autorităţile administraţiei publice locale.

Resursele umane disponibile pentru realizarea obiectivelor stabilite prin planul managerial sunt grupate astfel:

Consiliul profesoral; Consiliul de administraţie; Catedrele/comisiile metodice; Comisii de lucru cu caracter permanent şi temporar; Consiliul clasei; Comitetul de părinţi al fiecărei clase; Consiliul reprezentativ al părinţilor; Serviciul secretariat; Serviciul de administraţie; Personalul didactic auxiliar ; Personalul nedidactic ;

CAPITOLUL III- DISPOZIŢII GENERALE

7

Activitatea de instruire şi de educaţie în toată complexitatea ei, se desfăşoară potrivit principiilor Declaraţiei Universale a Drepturilor Omului, ale Convenţiei cu privire la Drepturile copilului şi Legii nr.272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, potrivit actelor normative generale şi speciale elaborate de MEN, respectiv ISJ Timiş;

Întreaga activitate din şcoală este subordonată înfăptuirii Idealului Educaţional stipulat în Legea 1/2011, legea Educaţiei Naţionale

Misiunea asumată de Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, este: „O şcoală pentru fiecare elev!” Vom introduce programe curriculare, extracurriculare şi extraşcolare axate pe dobândirea de

către elevi a unor cunoştinţe funcţionale, a unor competenţe variate, practici didactice de tip interactiv;

Prin toate activităţile pe care le desfăşurăm urmărim accesul la educaţie şi al grupurilor dezavantajate

Prezentul R.I. are în vedere crearea cadrului funcţional pentru îndeplinirea obiectivelor specifice din Proiectul de Dezvoltare Şcolară

În incinta şcolii noastre este interzisă: crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice; desfăşurarea unor activităţi de propagandă politică şi de prozelitism religios; orice formă de activitate care încalcă normele generale de moralitate şi care pun în pericol

sănătatea fizică sau psihică a elevilor sau a personalului didactic şi nedidactic. Conform legii, în şcoala noastră sunt interzise: pedeapsa corporală; orice formă de violenţă verbală sau fizică; injuria; calomnia; orice formă de abatere de la codul deontologic specific învăţământului preuniversitar;

(1) Respectarea Regulamentului Intern, precum şi respectarea tuturor actelor normative care stau la baza elaborării acestuia, este obligatorie pentru director, personal didactic de predare, pentru personalul auxiliar şi pentru cel nedidactic, pentru elevii şcolii noastre, pentru părinţi şi pentru orice alte persoane care au tangenţă oficială sau ocazională cu instituţia noastră;

(2) Orice elev înscris la Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa are obligaţia de a respecta cu stricteţe Regulamentul intern;

(3) Orice profesor, titular sau suplinitor, angajat al Şcolii Gimnaziale Dumbrăviţa are obligaţia de a citi regulamentul intern, la sosirea în şcoală, pentru a-l cunoaşte şi a-i respecta prevederile.

extras din Codul Muncii, Legea 53/2003, modificată prin Legea 40/2011, titlul XI, capitolul I, art. 241-242(1) Regulamentul Intern s-a întocmit de angajator, cu consultarea sindicatului sau a

reprezentanţilor salariaţilor, după caz.(2) Regulamentul intern cuprinde cel puţin următoarele categorii de dispoziţii:

a) Reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă în cadrul unităţii;b) Reguli privind respectarea principiului nediscriminării şi al înlăturării oricărei

forme de încălcare a demnităţii;c) Drepturile şi obligaţiile angajatorului şi al salariaţilor;d) Procedura de soluţionare a cererilor sau a reclamaţilor individuale ale salariaţilor;

8

e) Reguli concrete privind disciplina muncii în unitate;f) Abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile;g) Reguli referitoare la procedura disciplinară;h) Modalităţile de aplicare a altor dispoziţii legale sau contractuale specifice;i) Criteriile şi procedurile de evaluare profesională a salariaţilor

TITLUL III- ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA ŞCOLII

CAPITOLUL I- CONDUCEREA ŞCOLII

Art.1. Conducerea şcolii cu personalitate juridica este asigurată de consiliul de administratie, de director si de director adjunct, după caz. In exercitarea atribuţiilor ce le revin, consiliile de administratie si directorii conlucrează cu consiliul profesoral, cu comitetul de parinti si cu autorităţile administraţiei publice locale. Directorul unităţii de învăţământ, colaborează cu Comisiile de catedră, Comisii pe probleme, ca organe de lucru. Organigrama şcolii se aprobă în fiecare an de către Consiliul deadministraţie la propunerea Consiliului profesoral şi este parte a prezentului regulament.Aceste organe îşi desfăşoară activitatea pe baza unor planuri anuale şi semestriale de activitate supuse aprobării Consiliului de administraţie.

Art.2.

Fiecare comisie care funcţionează în Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa va avea o mapă care va conţine: dosarul de procese verbale, structura comisiei, regulamentul de funcţionare al comisiei şi alte acte normative privind activitatea comisiei, planurile de activitate, alte materiale. Mapa este administrată de responsabilul comisiei şi va fi păstrată la directorul unităţii de învăţământ.

Art.3.Procesele verbale întocmite la fiecare şedinţă vor consemna ordinea de zi, absenţele motivate sau nu, hotărârile adoptate. Vor fi semnate de cei prezenţi, iar cei absenţi vor semna ulterior de luare la cunoştinţă.

CAPITOLUL II- CONSILIUL PROFESORAL

Consiliul profesoral al unitatii de invatamant este format din totalitatea cadrelor didactice din unitatea şcolara cu personalitate juridica, este prezidat de catre director si se întruneşte lunar sau ori de cate ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic.

Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ este obligat să participe la şedinţele consiliului profesoral, atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia şi atunci când este invitat, absenţele nemotivate constituindu-se în abateri disciplinare.

La şedinţele consiliului profesoral, directorul invită, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi legitimi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor sociali.

9

Consiliul profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară şi la cererea a minimum o treime din numărul membrilor săi.

Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară.

Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral. În procesul-verbal vor fi notate toate părerile exprimate în timpul şedinţelor.

La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii, în funcţie de situaţie, au obligaţia să semneze procesul-verbal, încheiat cu această ocazie. Directorul unităţii de învăţământ răspunde de acest lucru. Lipsa cvorumului de semnături anulează valabilitatea punerii în aplicare a hotărârilor şedinţei respective.

Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral” care se înregistrează în unitatea de învăţământ pentru a deveni document oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima foaie, directorul unităţii de învăţământ ştampilează şi semnează pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, în mod obligatoriu, este însoţit de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale, registrul şi dosarul, se păstrează într-un fişet securizat ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.

Consiliul profesoral are următoarele atribuţii: gestionează si asigura calitatea actului didactic; validează fisele de autoevaluare ale personalului angajat al unitatii de invatamant, in baza

cărora se stabileşte calificativul anual; propune consiliului de administratie masuri de optimizare a procesului didactic; propune consiliului de administratie curriculumul la dispoziţia scolii; propune consiliului de administratie premierea si acordarea titlului de „profesorul anului“

personalului cu rezultate deosebite la catedra; aproba sancţionarea abaterilor disciplinare ale elevilor; propune consiliului de administratie iniţierea procedurii legale in cazul cadrelor didactice cu

performante slabe sau pentru incalcari ale eticii profesionale; propune consiliului de administratie programele de formare si dezvoltare profesionala continua

a cadrelor didactice; alege cadrele didactice membre ale consiliului de administratie; îndeplineşte alte atribuii stabilite de consiliul de administratie.

Atribuţiile Consiliului profesoral completate de OMEC 5079/2016, cu modificările şi completările ulterioare

dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora ;

dezbate, avizează şi propune spre aprobare, Consiliului de administraţie, planul de dezvoltare a şcolii;

alege cadrele didactice, care fac parte din Consiliul de administraţie şi actualizează, dacă este cazul, componenţa acestuia;

aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ;

10

validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare învăţător/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;

numeşte comisia de cercetare a faptelor care constituie abateri disciplinare, săvârşite de personalul salariat al unităţii de învăţământ, conform legislaţiei în vigoare;

stabileşte sancţiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare, conform prevederilor legale în vigoare, ale ROFUIP şi ale regulamentului intern;

decide asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri; decide asupra acordării recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al unităţii de

învăţământ, conform reglementărilor în vigoare; validează notele la purtare mai mici de 7, precum şi calificativele la purtare mai mici de „bine”,

pentru clasele I-IV; validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs; avizează proiectul planului de şcolarizare; formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului de instruire practică şi de predare,

care solicită acordarea salariului de merit, a gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate;

dezbate şi avizează regulamentul intern al unităţii de învăţământ, în şedinţa la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al unităţii de învăţământ.

Şedinţele consiliului profesoral al unităţii de învăţământ se constituie legal în prezenţa a 2/3 din numărul total al membrilor.Hotărârile se iau prin vot deschis sau secret, în funcţie de opţiunea membrilor, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al acestora şi sunt obligatorii pentru întregul personal salariat al unităţii de învăţământ.

Atribuţiile amintite şi cele neamintite în prezentul Regulament Intern sunt obligatorii pentru cadrele didactice care fac parte din Consiliul profesoral şi sunt prevăzute în ROFUIP la art.28.

CAPITOLUL III- CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Consiliul de administratie este organul de conducere al unitatii de invatamant La sedintele consiliului de administratie participa, de regula, si un reprezentant al elevilor, cu

statut de observator. După constituirea consiliului de administratie, membrii acestuia aleg un preşedinte de şedinţa

din rândul cadrelor didactice, prin hotărâre adoptata cu votul secret al majoritatii. Presedintele de şedinţa este ales pentru o perioada de cel mult un an, conduce sedintele

consiliului de administratie si semnează hotărârile adoptate in aceasta perioada. Consiliul de administratie se întruneşte lunar sau ori de cate ori este necesar, la solicitarea

directorului sau a doua treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare si de functionare a consiliului de administratie este stabilita prin ordin al ministrului educaţiei, cercetarii, tineretului si sportului.

Consiliul de administraţie are următoarele atribuţii principale, conform Legii 1/2011, Legea educaţiei Naţionale;:

a) adopta proiectul de buget si avizează execuţia bugetara la nivelul unitatii de invatamant; b) aproba planul de dezvoltare instituţionala elaborat de directorul unitatii de invatamant; c) aproba curriculumul la decizia scolii, la propunerea consiliului profesoral; d) stabileşte poziţia scolii in relaţiile cu terţi; e) organizeaza concursul de ocupare a funcţiilor de director si de director adjunct; f) aproba planul de încadrare cu personal didactic si didactic auxiliar, precum si schema de personal nedidactic;

11

g) aproba programe de dezvoltare profesionala a cadrelor didactice, la propunerea consiliului profesoral; h) sancţionează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii; i) aproba comisiile de concurs si validează rezultatul concursurilor; j) aproba orarul unitatii de invatamant; k) isi asuma răspunderea publica pentru performantele unitatii de invatamant, alături de director; l) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite prin ordine si metodologii ale ministrului educaţiei, cercetarii, tineretului si sportului, respectiv ale Ministerului Educaţiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului. * Hotărârile consiliului de administratie se adopta cu majoritatea voturilor celor prezenţi, mai putin cele prevăzute la art. 93 din Legea 1/2011. Hotărârile consiliului de administratie care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, a funcţiilor de conducere, acordarea gradaţiei de merit, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni si altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administratie care se afla in conflict de interese nu participa la vot.* Deciziile privind bugetul si patrimoniul unitatii de invatamant se iau cu majoritatea din totalul membrilor consiliului de administratie.

C.A. al unităţii de învăţământ este format din 13 membri, dintre care:a. Directorul unităţii de învăţământ;b. 5 cadre didactice propuse de Consiliul profesoralc. 1 reprezentant al Primarului;d. 3 reprezentanti al Consiliului Local;e. 3 reprezentanţi ai Consiliului reprezentativ al părinţilor

Personalul didactic din componenţa C.A. este ales de consiliul profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite; La şedinţele consiliului de administraţie participă, cu statut de observator, liderul sindical din

unitatea de învăţământ; punctul de vedere al liderului sindical se menţionează în procesul-verbal al şedinţei;

În funcţie de problematica discutată, directorul poate invita la şedinţa Consiliului de Administraţie şi alţi reprezentanţi ai administraţiei publice locale, ai agenţilor economici, cu rol de observatori;

Secretarul Consiliului de Administraţie este numit de director dintre membrii acestuia, având atribuţia de a consemna, într-un registru special, procesele verbale ale şedinţelor;

Consiliul de Administraţie se întruneşte lunar şi ori de câte ori consideră necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit în prezenţa a cel puţin două treimi din numărul membrilor săi;

Competenţele Consiliului de administraţie sunt cele prevăzute în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMEN/2016, cu modificările şi completările ulterioare.

CAPITOLUL IV- DIRECTORUL

Directorul exercita conducerea executiva a unitatii de invatamant. Directorul unitatii de invatamant de stat are următoarele atribuţii:

12

a) este reprezentantul legal al unitatii de invatamant si realizează conducerea executiva a acesteia; b) este ordonatorul de credite al unitatii de invatamant; c) isi asuma, alături de consiliul de administratie, răspunderea publica pentru performantele unitatii de invatamant pe care o conduce; d) propune spre aprobare consiliului de administratie regulamentul de organizare si functionare al unitatii de invatamant; e) propune spre aprobare consiliului de administratie proiectul de buget si raportul de execuţie bugetara; f) răspunde de selecţia, angajarea, evaluarea periodica, formarea, motivarea si încetarea raporturilor de munca ale personalului din unitatea de invatamant; g) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de catre consiliul de administratie, conform legii; h) prezintă anual un raport asupra calitatii educaţiei in unitatea sau in instituţia pe care o conduce. Raportul este prezentat in fata comitetului de parinti si este adus la cunostinta autorităţilor administraţiei publice locale si a inspectoratului şcolar judeţean i) coordonează colectarea si transmite inspectoratului şcolar datele statistice pentru sistemul naţional de indicatori privind educaţia.

Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii de învăţământ sunt cele prevăzute în art. 97 din Legea 1/2011, în actele normative elaborate de MEN, în dispoziţiile inspectoratului şcolar judeţean precum şi în prezentul regulament intern.

Directorul este subordonat I.S.J. Timiş. Fişa postului şi fişa de evaluare ale directorului sunt elaborate de

Inspectoratul Şcolar General Timiş. Beneficiază de indemnizaţie de conducere, conform hotărârii Consiliului de administraţie al

Inspectoratului Şcolar Judeţean Timiş; Norma didactică de predare sau degrevarea de ore este stabilită de OMECTS 4865/16.08.2011; Perioada concediului anual de odihnă a directorului se aprobă de inspectorul şcolar general; Directorul unităţii de învăţământ trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de învăţământ,

credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii în vederea motivării pentru formarea continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ;

Directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică, care are compartiment financiar-contabil propriu sau prin care se realizează şi evidenţa contabilă sintetică şi analitică şi execuţie bugetară a altor unităţi de învăţământ, este, de drept, directorul acestui compartiment. Personalul compartimentului financiar-contabil este subordonat directorului şi îşi desfăşoară activitatea conform atribuţiilor stabilite prin fişa postului.

Are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat din unitatea de învăţământ; Fără aprobarea directorului nu se poate realiza vizitarea şcolii sau asistenţa la ore şi activităţi extraşcolare, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţii de învăţământ.

Este preşedintele consiliului profesoral, în faţa cărora prezintă rapoarte semestriale şi anuale. Are dreptul să interzică aplicarea hotărârilor acestor organisme în cazul în care aceste hotărâri

încalcă prevederile legale, informând în acest sens, în termen de trei zile, inspectorul şcolar general;

Numeşte, prin decizie, componenţa comisiilor examenului de corigenţă, amânări sau diferenţe. Preşedintele acestor comisii este directorul.

13

În completarea atribuţiilor impuse de Legea 1/2011, în realizarea funcţiei de conducere, directorul are şi următoarele atribuţii prevăzute de prezentul Regulament intern în concordanţă cu ROFUIP :

a. Coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare pe termen mediu al unităţii de învăţământ, prin care se stabileşte politica educaţională a acesteia;

b. Poate lansa proiecte de parteneriat cu şcoli similare din U.E. sau din alte zone;c. Emite decizii şi note de serviciu care vizează realizarea obiectivelor politicii educaţionale şi

de dezvoltare instituţională;d. Propune spre avizare inspectorului şcolar general proiectul planului de şcolarizare aprobat de

consiliul de administraţie şi de consiliul profesoral;e. Numeşte învăţătorii şi diriginţii la clase, la propunerea comisiilor şi catedrelor metodice şi cu

acordul Consiliului de administraţie al şcolii, potrivit principiului continuităţii şi performanţelor educaţionale;

f. Stabileşte componenţa formaţiunilor de studiu;g. Numeşte echipa de întocmire a orarului unităţii de învăţământ, şi îl propune spre aprobare

consiliului profesoral;h. Pe baza propunerilor primite, numeşte şefii catedrelor şi ai comisiilor metodice, ai

compartimentelor funcţionale, ai comisiilor şi colectivelor pe domenii şi solicită avizul consiliului profesoral cu privire la programele de activitate ale acestora;

i. Poate să propună C.P. cadrele didactice care să facă parte din C.A. şi solicită consiliului reprezentativ al părinţilor desemnarea unui reprezentant în consiliul de administraţie;

j. Stabileşte atribuţiile şefilor catedrelor şi ai comisiilor metodice, ai colectivelor pe domenii, precum şi responsabilităţile membrilor consiliului de administraţie;

k. Vizează fişele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii şi contractului colectiv de muncă;

l. Elaborează, cu consultarea membrilor catedrelor/comisiilor metodice, proiectele de încadrare pe discipline de învăţământ, urmărind respectarea principiului continuităţii;

m. Asigură, prin şefii catedrelor şi ai comisiilor metodice, aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;

n. Elaborează instrumente interne de lucru utilizate în îndrumarea şi controlul activităţii;o. Elaborează instrumente de evaluare a întregii activităţi desfăşurate în unitatea de învăţământ,

cu avizul consultativ al sindicatelor;p. Controlează, cu sprijinul şefilor de catedră, calitatea procesului instructiv-educativ. În cursul

unui an şcolar, directorul efectuează 120 de asistenţe la ore, astfel încât fiecare cadru didactic să fie asistat cel puţin o dată pe an. La asistentele efectuate sau la unele activităţi ale catedrelor, directorul este însoţit, de regulă, de şeful de catedră;

q. Monitorizează activităţile de formare continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

r. Aprobă graficul serviciului pe şcoala al personalului didactic şi al elevilor, atribuţiile acestora fiind precizate în regulamentul de ordine interioară al unităţii de învăţământ;

s. Aprobă graficul desfăşurării tezelor semestriale;t. Coordonează activităţile de pregătire organizate de cadrele didactice cu rezultate deosebite,

pentru elevii care participă la olimpiade, concursuri şi festivaluri naţionale şi internaţionale;u. Aprobă regulamentele de funcţionare a cercurilor, asociaţiilor ştiinţifice, tehnice, sportive şi

cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învăţământ;

14

Directorul, în calitate de angajator, are următoarele atribuţii:a. Încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, respectând prevederile Legii

40/2011, legea ce modifică Codul Muncii, legea 53/2003 şi aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic;

b. Aprobă concediu fără plată şi zile libere plătite, pentru întregul personal şi asigură suplinirea acestuia; angajaţii şcolii pot solicita o zi liberă, pe semestru, cu suplinirea asigurată de director, în cazuri de forţă majoră şi două zile libere cu suplinirea asigurată de solicitant. Suplinitorii menţionaţi în cerere vor răspunde de efectuarea orelor suplinite;

c. Consemnează în condica de prezenţă absenţele şi întârzierile personalului, precum şi ale personalului didactic auxiliar şi nedidactic de la programul de lucru;

d. Atribuie, prin decizie internă, cu aprobarea Inspectorului Şcolar General, orele rămase neocupate personalului didactic titular, sau cadrelor didactice pensionate în regim de plată cu ora;

e. Numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare;

f. Coordonează comisia de salarizare şi aprobă trecerea personalului salariat al unităţii de învăţământ de la o gradaţie salarială la alta, conform legii;

Directorul unităţii de învăţământ, în calitate de evaluator, are următoarele atribuţii:

a. Informează inspectoratul şcolar cu privire la rezultatele de excepţie ale personalului didactic, pe care îl propune pentru conferirea distincţiilor şi premiilor, conform legii 1/2011, legea Educaţiei Naţionale;

b. Apreciază personalul didactic de predare şi de instruire practică la inspecţiile pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi pentru acordarea salariului de merit şi a gradaţiilor de merit;

Directorul unităţii de învăţământ, în calitate de ordonator terţiar de credite, răspunde de:a. Elaborarea proiectului de buget propriu;b. Urmărirea modului de încasare a veniturilor;c. Necesitatea, oportunitatea şi legalitatea angajării şi utilizării creditelor bugetare, în limita şi cu

destinaţia aprobate prin bugetul propriu;d. Integritatea bunurilor aflate în administrare;e. Organizarea şi ţinerea la zi a contabilităţii şi prezentarea la termen a bilanţurilor contabile şi a

conturilor de execuţie bugetară;

Directorul unităţii de învăţământ îndeplineşte şi următoarele atribuţii:a. Numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ şi de

completarea carnetelor de muncă;b. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea

actelor de studii;c. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea

documentelor de evidenţă şcolară;d. Răspunde de utilizarea, păstrarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii de învăţământ;e. Se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, (sponsorizări, donaţii, prestări de servicii,

cursuri de reconversie profesională, consultanţă, colectarea de materiale, închirieri, taxe etc.) şi de lansarea de proiecte cu finanţare internă sau externă;

f. Răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, la termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

15

g. Solicită consiliului reprezentativ al părinţilor sprijinul pentru conservarea patrimoniului, modernizarea bazei materiale, reparaţii, îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii, stimularea elevilor capabili de performanţe şcolare, ajutorarea elevilor cu situaţie materială precară, din fondurile gestionate de consiliul reprezentativ al părinţilor;

h. Răspunde de asigurarea manualelor şcolare din învăţământul obligatoriu, conform prevederilor Legii nr.1/2011; asigură condiţiile necesare profesorilor pentru studierea şi alegerea manualelor pentru elevi;

i. Răspunde de stabilirea necesarului de burse şcolare la nivelul unităţii de învăţământ, conform legislaţiei în vigoare;

j. Răspunde de respectarea normelor de igienă a şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de paza contra incendiilor;

k. Aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare;

l. Aplică sancţiunile prevăzute de prezentul regulament intern pentru abaterile disciplinare săvârşite de elevi;Anual directorul întocmeşte un raport general privind starea învăţământului din unitatea de

învăţământ pe care o conduce;

CAPITOLUL V- COMISIA PENTRU CURRICULUM

Este formată din responsabilii tuturor ariilor curriculare, responsabilii comisiilor metodice la clasele I-IV, coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şi activităţi extracurriculare. Presedintele Consiliului este directorul. Componenţa consiliului este aprobată în fiecare an şcolar de Consiliul profesoral, după stabilirea componenţei de către Consiliul de administraţie al şcolii;

Ea poate urmări:- Implementarea şi respectarea Curriculum-ului Naţional la toate specialităţile, la toate

clasele;L- Realizarea obiectivelor cadru şi de referinţă, pe specialităţi şi an de studiu şi atingerea

standardelor propuse;- Sondarea şi analizarea opiniilor elevilor privind desfăşurarea orelor din cadrul CDŞ în anul

şcolar trecut şi propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului şcolar următor care să răspunde şi solicitărilor elevilor;

- Sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării programelor şcolare pentru orele din CDŞ;- Organizarea şi desfăşurarea unor ore interdisciplinare sau cross-curriculare, predate în echipă,

atât pe parcursul anului şcolar, cât mai ales în perioadele de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor elevilor;

- Întocmirea şi prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale privind unele aspecte legate de: a) Activităţi de învăţare eficiente;b) Materiale didactice şi mijloace de învăţământ care au condus la înţelegerea noţiunilor

predate, pe discipline;c) Instrumentele de evaluare folosite,d) Aspecte negative constatate cu prilejul asistenţelor la ore;

16

e) Cauzele şi soluţiile propuse pentru ameliorare, elevi care se remarcă, la orele de curs, prin pregătire şi preocupări deosebite într-un anumit domeniu;

f) Rezultate ale elevilor, situaţii statistice pe clase;/specialitate;.

Comisia pentru curriculum elaborează: proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi şi obiective ale

şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţii ale elevilor. oferta educaţională a şcolii şi strategia promoţională. criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a schemelor orare. metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare. programe şi planuri anuale şi semestriale.

Documentele elaborate sunt supuse aprobării Consiliului profesoral.

Comisia pentru curriculum are următoarele atribuţii: crearea şi gestionarea bazei de date privind propunerile şi opţiunile legate de curriculum la

decizia şcolii; monitorizarea tuturor propunerilor şi opţiunilor venite din partea elevilor şi părinţilor cu privire

la C.D.Ş; monitorizarea tuturor propunerilor venite din partea cadrelor didactice privind C.D.Ş; monitorizarea gradului de satisfacţie din partea elevilor şi părinţilor în legătură cu modul de

realizare al C.D.Ş.; colaborarea cu conducerea şcolii pentru elaborarea ofertei de discipline opţionale; colaborarea cu conducerea şcolii si Inspectoratul Judeţean pentru optimizarea proiectării şi

realizării C.D.Ş. Comisia pentru curriculum are obligaţia să întocmească un raport

anual privind realizarea C.D.Ş., evoluţia în perspectivă şi activitatea comisiei. procură documentele curriculare oficiale (planurile –cadru şi ordinele emise de ministru,

programele şcolare, ghiduri metodologice); asigură aplicarea planului cadru de învăţământ prin elaborarea ofertei curriculare; se îngrijeşte de asigurarea bazei logistice pentru activităţile curriculare şi extracurriculare; asigură cadrelor didactice consultanţă în probleme de curriculum; elaborează proiectul curricular ce va fi aprobat de Consiliul profesoral prin care stabileşte oferta

curriculară a şcolii, adică:- Trunchiul comun;- Disciplinele opţionale;- Finalităţile şi obiectivele şcolii;

Dosarul Comisiei pentru curriculum cuprinde următoarele:- Registrul comisiei- unde sunt înregistrate date şi aspecte ale activităţii;

a) Decizia de constituire a comisiei în copieb) Tabel nominal cu componenţa comisiei (responsabilii ariilor curriculare, ceilalţi

responsabili ai comisiilor metodice, menţionându-se:specialitatea, gradul didactic, anul numirii în funcţia de responsabil

c) Atribuţiile anuale ale comisiei stabilite de către consiliul de administraţie;d) Elaborarea programului anual de activitate, cu precizarea unor acţiuni care trebuie să se

desfăşoare în fiecare semestru, ţinând cont de planul managerial al şcolii;

17

e) Stabilirea responsabilităţilor concrete pentru fiecare membru al comisiei, a resurselor materiale necesare şi a termenelor de realizare;

f) Stabilirea tematicii şedinţelor de lucru- cel puţin câte două şedinţe/semestrialg) Situaţia statistică anuală cu alocarea orelor din CDŞ pe specialităţi şi cadre didactice

implicate- Registrul de procese verbale- în timpul fiecărei şedinţe se înregistrează discuţiile,

propunerile, soluţiile, hotărârile cât mai fidel, consemnându-se atât data/prezenţa membrilor sau absenţa unora cât şi semnătura fiecărui cadru didactic prezent.

- Dosarul cu documente- Curriculum Naţional şi modificările acestuia pe cicluri de învăţământ, auxiliare curriculare, fişa tip pentru fiecare oră opţională care se desfăşoară în anul şcolar curent ( şi care are viza inspectorului de specialitate), alte documente ale M.E.N, cu referire la curriculum;

Dosarul cu anexe- informările şi rapoartele prezentate, fişele pentru stabilirea CDŞ la nivelul clasei, pentru fiecare arie curriculară, sondaje de opinie aplicate elevilor referitoare la desfăşurarea orelor opţionale şi rezultatele lor, situaţii statistice cu rezultate ale elevilor la sfârşitul anului şcolar, situaţii statistice comparative, alte materiale prezentate sau supuse discuţiei membrilor comisiei

a. Copie după decizia de constituire a consiliului pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Planul-cadru şi ordinul ministrului MEC prin care acesta este aprobat;c. Oferta curriculară elaborată de C.C., aprobată de consiliul profesoral şi avizată de

inspectoratul şcolar;d. Procese-verbale ale şedinţelor consiliului;e. Alte documente elaborate de consiliu şi aprobate conform legislaţiei în uz;

Comisia pentru curriculum are în subordine următoarele comisii:a. Comisiile metodiceb. Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în carierăc. Comisia pentru orar.

18

CAPITOLUL VI- COORDONATORUL PENTRU PROIECTE ŞI PROGRAME

EDUCATIVE ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE

Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare este, de regula, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral si aprobat de catre consiliul de administratie, in baza unor criterii specifice aprobate de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant. Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare coordoneaza activitatea educativa din unitatea de invatamant, initiaza, organizeaza si desfasoara activitati extrascolare la nivelul unitatii de invatamant, cu dirigintii, cu responsabilul comisiei de invatamant primar, cu consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia de parinti, acolo unde aceasta exista, cu reprezentanti ai consiliului elevilor, cu consilierul scolar si cu partenerii guvernamentali si neguvernamentali." Cordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare isi desfasoara activitatea in baza prevederilor strategiilor ministerului educatiei privind educatia formala si nonformala. Directorul unitatii de invatamant stabileste atributiile coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare, in functie de specificul unitatii. Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare poate fi remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislatiei in vigoare. Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare are urmatoarele atributii: a) coordoneaza, monitorizeaza si evalueaza activitatea educativa nonformala din unitatea de invatamant; b) avizeaza planificarea activitatilor din cadrul programului activitatilor educative ale clasei/grupei; "c) elaboreaza proiectul programului/calendarul activitatilor educative scolare si extrascolare ale unitatii de invatamant, in conformitate cu planul de dezvoltare institutionala, cu directiile stabilite de catre inspectoratul scolar si minister, in urma consultarii consiliului reprezentativ al parintilor, asociatiei de parinti, acolo unde exista, si a elevilor, si il supune spre aprobare consiliului de administratie; d) elaboreaza, propune si implementeaza proiecte si programe educative; e) identifica tipurile de activitati educative extrascolare care corespund nevoilor elevilor, precum si posibilitatile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista; f) prezinta consiliului de administratie rapoarte semestriale privind activitatea educativa si rezultatele acesteia; g) disemineaza informatiile privind activitatile educative derulate in unitatea de invatamant; h) faciliteaza implicarea consiliului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista, si a partenerilor educationali in activitatile educative." i) elaboreaza tematici si propune forme de desfasurare a consultatiilor cu parintii, tutorii sau sustinatorii legali pe teme educative; j) propune/elaboreaza instrumente de evaluare a activitatii educative nonformale desfasurate la nivelul unitatii de invatamant; k) faciliteaza vizite de studii pentru elevi, in tara si in strainatate, desfasurate in cadrul programelor de parteneriat educational; l) orice alte atributii rezultand din legislatia in vigoare. Portofoliul coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare contine: a) oferta educationala a unitatii de invatamant in domeniul activitatii educative extrascolare; b) planul anual si semestrial al activitatii educative extrascolare;

19

c) programe de parteneriat pentru realizarea de activitati educative extrascolare; d) programe educative de preventie si interventie; e) modalitati de monitorizare si evaluare a activitatii educative extrascolare; f) masuri de optimizare a ofertei educationale extrascolare; g) rapoarte de activitate semestriale si anuale; h) documente care reglementeaza activitatea extrascolara, in format letric/electronic, transmise de inspectoratul scolar si minister, privind activitatea educativa extrascolara. Inspectoratul scolar stabileste o zi metodica pentru coordonatorii pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare. Activitatea desfasurata de coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare se regaseste in raportul anual de activitate, prezentat in consiliul de administratie. Activitatea educativa scolara si extrascolara este parte a planului de dezvoltare institutionala a unitatii de invatamant.

CAPITOLUL VII- ORGANE DE LUCRU LA NIVELUL INSTITUŢIILOR DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

Organele de lucru sunt următoarele:

Comisiile metodice ( a educatoarelor, învăţătoarelor, de ştiinţe umaniste, de ştiinţe reale, a diriginţilor);

Comisia de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material ; Comisia de organizare a serviciului pe şcoală; Comisia de pentru dezvoltare profesionala si evolutie in cariera didactica; Comisia pentru orar; Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, monitorizarea frecvenţei şi notarea

ritmică a elevilor; Comisia de monitorizare a parcurgerii materiei şi evaluare ritmică a elevilor; Comisia de cercetare disciplinară şi consiliere privind abaterile disciplinare ale

elevilor/personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic; Comisia pentru elaborarea, verificarea şi aprobarea procedurilor operaţionale; Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii şi implicarea instituţiei în

proiecte şi programe educaţionale; Comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii

in mediul scolar si promovarea interculturalitatii; Comisia de securitate si sanatate in munca si pentru situatii de urgenta; Comisia de inventariere anuală a patrimoniului. Comisia pentru examenele organizate de unitatea de învăţământ (examene de corigenţă,

examene de încheiere a situaţiei şcolare, examene de diferenţă) Comisia de concurs pentru organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a unui

post vacant (personal didactic auxiliar şi nedidactic) Comisia de evidenţă şi gestionare a manualele şcolare transmisibile Comisia de achiziţii a valorilor materiale (active fixe corporale şi necorporale, materiale

de natura obiectelor de inventar, materiale etc.) Comisia de recepţie şi autorecepţie a bunurilor.

20

Comisia pentru pavoazarea coridoarelor şi a sălilor de clasă Comisia pentru organizarea concursurilor şi a olimpiadelor şcolare Comisia de casare Comisia pentru aplicarea programului “Lapte şi Corn”

COMISIILE METODICE

Catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. În şcoală sunt următoarele comisii:

Comisia metodică de ştiinţe umaniste Comisia metodică de ştiinţe reale; Comisia metodică a învăţătorilor Comisia metodică a educatoarelor Comisia metodică a consilierilor

Atribuţiile comisiilor metodice

a) stabilesc modalitatile concrete de implementare a curriculumului national, selecteaza auxiliarele didactice si mijloacele de invatamant din lista celor aprobate/avizate de Ministerul Educatiei Nationale adecvate specificului unitatii de invatamant si nevoilor educationale ale copiilor/elevilor, in vederea realizarii potentialului maxim al acestora si atingerii standardelor nationale; b) elaboreaza oferta de curriculum la decizia scolii pana la data realizarii schemei de incadrare cu personal didactic de predare pentru anul scolar urmator si o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculumul la decizia scolii cuprinde si oferta stabilita la nivel national; pentru invatamantul liceal tehnologic si invatamantul profesional, oferta de curriculum la decizia scolii este curriculum in dezvoltare locala (CDL) si este elaborata de catedrele/comisiile metodice in parteneriat cu operatorii economici/autoritatile administratiei publice locale si propusa spre dezbatere consiliului profesoral; c) elaboreaza programe de activitati semestriale si anuale menite sa conduca la atingerea obiectivelor educationale asumate si la progresul scolar; d) consiliaza cadrele didactice debutante, in procesul de elaborare a proiectarii didactice si a planificarilor semestriale; e) elaboreaza instrumente de evaluare si notare; f) analizeaza periodic performantele scolare ale copiilor/elevilor; g) monitorizeaza parcurgerea programei la fiecare grupa/clasa si modul in care se realizeaza evaluarea copiilor/elevilor; in acest sens, personalul didactic de predare si instruire practica are obligatia de a completa condica de prezenta inclusiv cu tema orei de curs; h) planifica si organizeaza instruirea practica a elevilor; i) organizeaza activitati de pregatire speciala a copiilor/elevilor cu ritm lent de invatare ori pentru examene/evaluari si concursuri scolare; j) organizeaza activitati de formare continua si de cercetare - actiuni specifice unitatii de invatamant, lectii demonstrative, schimburi de experienta etc.; k) implementeaza standardele de calitate specifice; l) realizeaza si implementeaza proceduri de imbunatatire a calitatii activitatii didactice;

21

m) propun, la inceputul anului scolar, cadrele didactice care predau la fiecare formatiune de studiu; n) orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare si din regulamentul de organizare si functionare al unitatii. a) organizeaza si coordoneaza intreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (intocmeste si completeaza dosarul catedrei/comisiei, coordoneaza realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/ comisiei, elaboreaza rapoarte si analize, propune planuri de obtinere a performantelor si planuri remediale, dupa consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum si alte activitati stabilite prin regulamentul de organizare si functionare al unitatii); b) stabileste atributiile si responsabilitatile fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice; atributia de responsabil de catedra/responsabilul comisiei metodice este stipulata in fisa postului didactic; c) evalueaza, pe baza unor criterii de performanta stabilite la nivelul unitatii de invatamant, in conformitate cu reglementarile legale in vigoare, activitatea fiecarui membru al catedrei/comisiei metodice; d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare; e) participa la actiunile scolare si extrascolare initiate in unitatea de invatamant; f) efectueaza asistente la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la solicitarea directorului; g) elaboreaza semestrial informari asupra activitatii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezinta in consiliul profesoral; h) indeplineste orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare.

Dosarul catedrei/comisiei metodice este întocmit de şeful catedrei/comisiei şi trebuie să conţină:

a. Componenţa catedrei/comisiei metodice, cu un scurt CV a fiecărui membru;b. Copie după decizia de constituire a catedrei/comisiei metodice şi de numire a şefului acesteia,

pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

c. Raportul de activitate pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul profesoral;d. Programul de activitate anual şi semestrial, discutat şi aprobat în consiliul profesoral;e. Graficul şi tematica lunară a activităţilor aprobată de către directorul unităţii de învăţământ;f. Repartizarea responsabilităţilor în catedră;g. Graficul interasistenţelor;h. Situaţii statistice (elaborate de catedră), care să sintetizeze activitatea catedrei şi evoluţia

rezultatelor elevilor (la învăţătură, olimpiade, examene, concursuri);i. Cercuri (tabel nominal cu elevii participanţi, tematica, programul);j. Programele disciplinelor opţionale, avizate de ISJ;k. Oferta catedrei pentru disciplinele la decizia şcolii;l. Lista manualelor alternative şi opţiunea pentru anul şcolar în curs;m. Planificările anuale, semestriale şi pentru perioada de evaluare (individuale sau colective)

discutate şi elaborate la începutul anului şcolar;n. Regulile de evaluare, specifice disciplinei;o. Informări periodice (privind rezultatele elevilor, parcurgerea materiei, ritmicitatea notării

etc.) către consiliul de administraţie, conform unui grafic stabilit de acesta la începutul anului şcolar;

p. Alte documente elaborate de catedră/comisie, conform art. 38 din ROFUIP;q. Procese-verbale de consemnare a şedinţelor catedrei/comisiei metodice;

Dacă şeful catedrei respective nu va îndeplini toate aceste atribuţii, în anul şcolar următor nu are voie să candideze din nou la aceeaşi funcţie.

22

Comisia învăţătorilor este constituită din învăţătorii şi institutorii claselor pregătitoare, I,II, III şi IV. Comisia metodică de ştiinţe umaniste şi ştiinţe reale sunt alcătuite din cadrele didactice ce predau discipline înrudite sau din cadrul aceloraşi arii curriculare. Directorul unităţii de învăţământ desemnează şeful comisiilor metodice, pe baza propunerilor membrilor catedrei;

Comisia metodică va realiza, anual, o analiză SWOT pentru Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, în scopul realizării unor propuneri reale pentru oferta educaţională a şcolii;

Va elabora programe de activităţi semestriale şi anuale; planificarea şedinţelor comisiilor metodice se vor ţine lunar sau ori de câte ori

directorul sau membrii comisiei metodice consideră că este necesar şi tematica acestora ce va fi supusă aprobării directorului unităţii şcolare, până la termenul stabilit;

Responsabilul are obligaţia de a monitoriza şi urmări derularea în bune condiţii a tuturor activităţilor inteprinse, analizând periodic, după rapoartele primite din partea membrilor: performanţele şcolare ale elevilor ( diferite testări, concursuri şcolare pe obiecte), monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor, organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulărilor finale.

responsabilul comisiei metodice răspunde de organizarea activităţii de pregătire specială a elevilor pentru examene şi concursuri şcolare ( graficele vor fi aprobate de director).

Va evalua activitatea fiecărui membru şi propune Consiliului de administraţie calificativele anuale ale acestora, în baza unui raport bine documentat, parţial în luna iunie şi final în cursul lunii septembrie;

Responsabilul va urmări şi realiza organizarea unor lecţii demonstrative şi schimburi de experienţă pe comună, planificarea acestora urmând a fi adusă la cunoştinţă directorului unităţii de învăţământ;

Responsabilul Comisiei metodice va efectua asistenţe la ore , după o planificare riguroasă a acestora, pe care o va anexa în dosar şi prezenta directorului unităţii şcolare.

O dată pe semestru se vor elabora informări asupra activităţii comisiei, pe care responsabilul o va prezenta în Consiliul profesoral

Dosarul Comisiei metodice, va cuprinde: Proiectarea întregii activităţi metodice pe an şcolar şi pe semestre; Analize privind diferite aspecte urmărite şi planuri de măsuri ameliorative; Procesele verbale din timpul întâlnirilor lunare, unde se va înregistra cât mai fidel

desfăşurarea activităţii; Dosarul cu anexe, ce va cuprinde: referate ale cadrelor didactice, propuneri de teste

predictive, sumative, propuneri de teze, subiecte pentru concursurile şcolare, faza pe şcoală, informări semestriale privind activitatea desfăşurată de comisie, situaţii statistice privind rezultate ale elevilor la evaluări interne şi externe, planificări calendaristice, criterii de evaluare pentru clasa a VIII-a

Tabel nominal cu componenţa comisie metodice ( date personale, studii, vechime, grade didactice, ultimul curs de perfecţionare-nr. de ore, nr. credite, clasele din încadrare);

Programul de activitate anual şi semestrial, cu termene şi responsabilităţi precise; Repartizare sarcinilor în cadrul comisiei metodice, semestrial; Responsabilităţile fiecărui cadru didactic în cadrul şcolii( a se selecta din tabelul cu

responsabilităţile pe acest an sau fişa postului); Obiectivele cadru şi cele de referinţă la disciplinele pe care le predau membrii

comisiei; Programele şcolare pentru evaluarea externă- examene testări Naţionale);

23

Planificarea asistenţelor la ore la cadrele didactice nou venite; Fişa de evaluare a activităţii metodice şi de propunere a calificativului anual; Fişa de înregistrare a participării cadrelor didactice la activităţile metodice, de

perfecţionare, organizate de către ISJ Timiş, CCD, Universităţi; Tabel nominal cu personalul didactic care participă la sesiuni de comunicări,

simpozioane, la activităţi de evaluare a elevilor la concursurilor şcolare, examene; Lista cu personalul didactic care aplică proiectele de predare a disciplinei prin

utilizarea programului AEL; Tabel nominal cu personalul didactic care urmează cursuri de dezvoltare profesională

sau formare continuă, organizate de CCD, Universităţi sau furnizori de formare; Oferta educaţională la disciplina….. cu propuneri pentru extindere/clasa;

aprofundare/clasa; oră opţională-denumire, prezentarea pe scurt a argumentului, conţinutului, modalitate de evaluare;

Graficul tezelor semestriale; Graficul evaluărilor predictive, sumative, simularea examenelor; Tabel nominal cu elevii selecţionaţi pentru pregătire suplimentară şi participare la

concursurile şcolare; Situaţia statistică cu performanţele elevilor la concursuri şcolare; Lista cu soft-uri la disciplina…/ clasa… care pot fi utilizate

Se vor planifica analize lunare/semestriale privind parcurgerea programei şcolare, notarea ritmică a elevilor, rezultate la evaluări şi alte aspecte caracteristice unităţii de învăţământ; se vor desprinde cauzele care au dus la obţinerea unor rezultate sub aşteptări; se vor face comparaţii cu mediile semestriale ale elevilor, cu rezultatele la testele sumative şi în funcţie de concluzii se vor elabora planuri de măsuri pentru ameliorare.

COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR

Coordonarea activitatilor clasei de elevi se realizează de catre un diriginte numit de directorul unitatii de invatamant dintre cadrele didactice de predare si de instruire practica care predau la clasa respectiva.

Numirea diriginţilor la clase s-a realizat respectând principiul continuităţii si al performantei, dupa consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu seful comisiei diriginţilor/coordonatorul pentru proiecte si programe educative şcolare si extraşcolare.

Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic investit de director cu aceasta responsabilitate.

Activitatile specifice funcţiei de diriginte sunt cele prevăzute intr-o anexa la fisa postului cadrului didactic de predare si de instruire practica investit cu aceasta responsabilitate şi sunt conforme cu O.M.E.C.I. nr.5132/2009, pentru aprobarea Prevederilor metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice funcţiei de diriginte/învăţătoare/educatoare.

Pentru activitatile educative, dirigintele se afla in subordinea directa a directorului sau a directorului adjunct care răspunde de activitatea educativa şcolara si extraşcolara din unitatea de invatamant.

Dirigintele desfasoara activitati de suport educaţional, consiliere si orientare profesionala pentru elevii clasei pe care o coordonează.

24

Activitatile cuprind teme stabilite de catre diriginte pe baza programelor şcolare pentru aria curriculara „Consiliere si orientare" in vigoare si in concordanta cu specificul vârstei si cu interesele/solicitările elevilor. Totodată, activitatile cuprind si teme privind educaţia rutiera, educaţia si pregătirea antiinfracţionala a elevilor, protecţia civila, educaţia antiseismica, educaţia antidrog, educaţia împotriva traficului de persoane eto, in conformitate cu prevederile actelor normative si ale strategiilor nationale, precum si in baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale in colaborare cu alte ministere, instituţii si organizaţii.

Dirigintele desfasoara si activitati educative extraşcolare, activitati pe care le stabileşte dupa consultarea elevilor si in concordanta cu specificul varstei si nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.

Pentru a se asigura o comunicare constanta, prompta si eficienta cu parintii, dirigintele realizează activitati de suport educaţional si consiliere pentru parinti.

Dirigintele are următoarele atribuţii:

1. organizeaza si coordonează: a) activitatea colectivului de elevi; b) activitatea consiliului clasei; c) sedintele cu parintii, semestrial si ori de cate ori este cazul d) acţiuni de orientare şcolara si profesionala pentru elevii clasei; e) activitati educative si de consiliere; f) activitati extracurriculare, in scoală si in afara acesteia; 2. monitorizează: a) situatia la invatatura a elevilor; b) frecventa elevilor; c) participarea si rezultatele elevilor la concursurile si competitiile scolare; d) comportamentul elevilor in timpul activitatilor scolare si extrascolare; e) participarea elevilor la programe si proiecte, precum si implicarea acestora in activitati de

voluntariat; f) nivelul de satisfactie a elevilor si a parintilor acestora in legatura cu calitatea actului

instructiv educativ; 3. colaborează: a) cu profesorii clasei si coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si

extrascolare pentru informarea cu privire la activitatea elevilor, pentru solutionarea unor situatii specifice activitatilor scolare si pentru toate aspectele care vizeaza procesul instructiv-educativ, care ii implica pe elevi;

b) cu consilierul scolar, in activitati de consiliere si orientare a elevilor clasei; c) cu conducerea scolii, pentru organizarea unor activitati ale colectivului de elevi, pentru

initierea unor proiecte educationale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la intretinerea si dotarea salii de clasa, inclusiv in scopul pastrarii bazei materiale, pentru solutionarea unor probleme/situatii deosebite, aparute in legatura cu colectivul de elevi;

d) cu parintii si comitetul de parinti al clasei, pentru toate aspectele care vizeaza activitatea elevilor si evenimentele importante in care acestia sunt implicati, si cu alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;

e) cu Compartimentul secretariat, pentru intocmirea documentelor scolare si a actelor de studii ale elevilor clasei;

f) cu persoana desemnata de conducerea unitatii de invatamant pentru gestionarea bazei de date, in vederea completarii si actualizarii datelor referitoare la elevii clasei;

4. informează:

25

a) elevii si parintii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar si ale regulamentului intern al scolii;

b) elevii si parintii acestora cu privire la reglementarile referitoare la examene/testari nationale si cu privire la alte documente care reglementeaza activitatea si parcursul scolar al elevilor;

c) parintii despre situatia scolara, despre comportamentul elevilor, despre frecventa acestora la ore.

Informarea se realizeaza in cadrul intalnirilor cu parintii, in ora destinata acestui scop, la sfarsitul fiecarui semestru si an scolar, precum si ori de cate ori este nevoie;

d) familiile elevilor, in scris, in legatura cu situatiile de corigenta, sanctionarile disciplinare, neincheierea situatiei scolare sau repetentie;

5. alte atributii stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant, in conformitate cu reglementarile in vigoare sau cu fisa postului.

Responsabilităţile dirigintelui:

1. raspunde de pastrarea bunurilor cu care este dotata sala de clasa, alaturi de elevi, parinti si consiliul clasei;

2. completeaza catalogul clasei cu datele personale ale elevilor; 3. motiveaza absentele elevilor, in conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de

organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar; 4. stabileste, impreuna cu consiliul clasei si cu consiliul profesoral, dupa caz, nota la purtare

a fiecarui elev, in conformitate cu reglementarile Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar;

5. aplica, daca este cazul, sanctiuni elevilor in conformitate cu Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar si regulamentul intern al scolii;

6. Incheie situatia scolara a fiecarui elev la sfarsit de semestru si de an scolar si o consemneaza in catalog si in carnetele de elev;

7. realizeaza ierarhizarea elevilor la sfarsit de an scolar pe baza rezultatelor obtinute de catre acestia la invatatura si purtare;

8. propune consiliului de administratie acordarea de alocatii si burse pentru elevi, in conformitate cu prevederile legale;

9. Intocmeste semestrial si anual si prezinta consiliului profesoral spre validare un raport scris asupra situatiei scolare si comportamentale a elevilor;

10. completeaza toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaza; 11. elaboreaza portofoliul dirigintelui. Activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala pentru elevii clasei pe

care o coordoneaza sunt desfasurate de diriginte, in functie de prevederile planurilor-cadru, astfel: a) in cadrul orei de orientare si consiliere, daca aceasta este prevazuta in planul-cadru; b) in afara orelor de curs, in situatia in care in planul-cadru nu este prevazuta ora de

orientare si consiliere. In aceasta situatie, dirigintele stabileste, consultand colectivul de elevi, un interval orar in care dirigintele va fi la dispozitia elevilor pentru desfasurarea activitatilor de suport educational, consiliere si orientare profesionala, intr-un spatiu prestabilit si destinat acestei activitati.

Intervalul orar este anuntat elevilor, parintilor si celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activitati se realizeaza cu aprobarea directorului unitatii

de invatamant, iar ora respectiva se consemneaza in condica de prezenta a cadrelor didactice. (2) Planificarea activitatilor dirigintelui se realizeaza de catre acesta semestrial si anual si se

avizeaza de catre directorul adjunct sau directorul unitatii de invatamant.

26

(3) Planificarea activitatilor extrascolare va contine minimum o activitate pe luna, activitate care va fi consemnata in condica de prezenta a cadrelor didactice.

(4) Planificarea activitatilor dirigintelui va contine o ora pe saptamana in care dirigintele va fi la dispozitia parintilor pentru desfasurarea activitatilor de suport educational si consiliere pentru parinti, iar ora respectiva se consemnează in condica de prezenta a cadrelor didactice. Intervalul orar in care se desfasoara aceste activitati va fi aprobat de directorul unitatii de invatamant si va fi anunţat parintilor, elevilor si cadrelor didactice.

In cadrul acestei ore, se desfasoara sedintele semestriale/ocazionale cu parintii, precum si întâlniri individuale ale dirigintelui cu parintii. La aceste întâlniri, la solicitarea părintelui si/sau a dirigintelui, poate participa si elevul.

COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR ŞI A ALTOR FORME DE SPRIJIN MATERIAL

Componenţa şi atribuţiile comisiei de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale sunt: a. Afişează la unitatea de învăţământ: Criteriile generale, criteriile specifice şi metodologia de acordare a burselor şi a ajutoarelor

ocazionale; Lista actelor necesare pentru obţinerea burselor şi a ajutoarelor ocazionale; Termenul de depunere la secretarul unităţii a documentelor necesare;

b. Verifică documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali în vederea obţinerii burselor şi a ajutoarelor ocazionale;

c. Analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte nominal elevii care urmează să primească burse şi ajutoare ocazionale, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi pentru bursă şi ajutoare fiind consemnată în proces-verbal;

d. Solicită consiliului de administraţie aprobarea acordării burselor şi a ajutoarelor ocazionale conform procesului verbal;

e. În termen de 3 zile de la data aprobării în consiliul de administraţie, comisia afişează la loc vizibil:

Lista nominală cu bursele şi ajutoare acordate de consiliul de administraţie; Termenul de contestaţie la inspectoratul şcolar, care este de 25 zile lucrătoare de la data

afişării;Dosarul comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale conţine:

a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

c. Raportul de activitate al comisiei de salarizare şi de acordare a burselor şi a ajutoarelor ocazionale pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie,

d. Plan de activitate privind acordarea burselor, ajutoarelor ocazionale (acordarea de ajutoare din partea statului pentru obţinerea unui PC, ajutoare din fondul bănesc al părinţilor, rechizite şcolare, ajutoare în caz de calamităţi naturale etc.);

e. Procese-verbale încheiate cu ocazia acordării burselor şi a ajutoarelor ocazionale;

27

COMISIA DE ORGANIZARE A SERVICIULUI PE ŞCOALĂ

Comisia de organizare a serviciului pe şcoală este formată din doi membri şi este condusă de un

responsabil desemnat de Consiliul de administraţie la începutul fiecărui an şcolar.

Art.1. Planificarea se face în două exemplare, unul la comisie şi unul la secretariat. Comisia afişează planificarea profesorilor de serviciu pe şcoală în cancelarie şi la avizierul de la intrarea în holul cancelariei.

Art.2. Diriginţii şi profesorii de serviciu asigură instruirea elevilor de serviciu;Art.3. Serviciul elevilor se desfăşoară astfel:

SERVICIUL ELEVILOR PE CLASĂ Diriginţii vor stabili grupe de câte doi elevi care, în ordine alfabetică, vor efectua zilnic serviciul pe clasă. Elevii de serviciu au următoarele atribuţii:

se prezintă la cursuri cu 15 minute înainte de începerea acestora şi părăsesc ultimii sala de clasă;

asigură creta ( carioca) şi ştergerea tablei;asigură păstrarea curăţeniei în clase în timpul programului, atenţionând elevii care

produc dezordine;golesc coşul de gunoi la pauza mare şi la sfârşitul programului şi de câte ori este cazul;verifică prezenţa la ore a colegilor de clasă şi comunică profesorilor numele elevilor

absenţi;în timpul orelor care se desfăşoară în cabinetul de informatică, elevii de serviciu verifică

închiderea sălii de clasă.

SERVICIUL PROFESORILOR PE ŞCOALĂ

Comisia profesorilor de serviciu pe şcoală este formată din membri desemnaţi de director pentru desfăşurarea sarcinii de serviciu în cadrul unităţii de învăţământ.

Atribuţiile profesorului de serviciu sunt:- se prezintă la şcoală cu 15 minute înainte de începerea programului;- supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor;- supraveghează să nu se exercite presiuni şi ameninţări asupra elevilor

- întocmeşte la sfârşitul programului un proces verbal în care consemnează modul în care s-a desfăşurat programul şi evenimentele deosebite care au avut loc în timpul serviciului;

28

- între orele 8,00-14,00, profesorul de serviciu supraveghează intrarea în şcoală, respectiv ieşirea elevilor la terminarea cursurilor astfel încât să nu se producă accidente sau conflicte.

- semnalează absenţa de la program a cadrelor didactice si informează conducerea scolii pentru a se suplini ora respectiva; - anunţă conducerea şcolii şi concomitent organele de ordine şi de intervenţie în cazul producerii unor evenimente deosebite (conflicte intre elevi,furturi, incendii, ameninţări prin telefon, urgente medicale,etc.) . Apelează numărul de telefon 112- verifica cataloagele si condicile de prezenta la începutul si la sfârşitul programului si închiderea uşii de la fişetul cu cataloage si răspund de păstrarea acestora ;- se asigura ca poarta este închisă pe timpul desfăşurării programului .- atunci când are informaţia direct sau de la alte cadre didactice despre elevi care nu respectă regulamentul şcolar, săvârşesc acte de indisciplină, deteriorează bunurile şcolii, profesorul de serviciu consemnează numele şi faptele acestora în procesul verbal şi informează diriginţii şi conducerea şcolii.- dacă în şcoală se desfăşoară activităţii extraşcolare va sprijinii profesorul organizator.- controlează respectarea interdicţiei privind fumatul ,consumul băuturilor alcoolice ,a drogurilor si practicarea jocurilor de noroc in şcoala si in spaţiul din jurul scolii;- supraveghează respectarea normelor de portectie a muncii , PSI si de protecţie a mediului , ia masuri operative in caz de necesitate;- la sfârşitul orelor , profesorul de serviciu supraveghează intrarea principala şi ieşirea elevilor la sfârşitul programului astfel încât să nu se producă accidente sau conflicte; - realizarea unui raport semestrial / anual privind serviciul pe şcoală, înaintat conducerii şcolii;

- realizarea unui raport adresat Consiliului de administraţie pentru sesizarea cazurilor de abateri repetate sau abateri grave de la graficul serviciului sau de la corectitudinea realizării acestuia;Dacă profesorii de serviciu nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi, la propunerea şefului Comisiei educative, în fişa de evaluare anuală.

Comisia privind serviciul pe şcoală urmăreşte modul de realizare a serviciului pe şcoală ca şi componentă importantă în asigurarea securităţii instituţiei în timpul programului zilnic cu elevii, în conformitate cu conţinutul tuturor articolelor din regulament, împreună cu anexele lor, care se referă la serviciul pe şcoală.

Comisia privind serviciul pe şcoală colaborează cu conducerea şcolii şi Consiliul de Administraţie în probleme privind asigurarea securităţii şcolii în timpul programului zilnic.

Dosarul comisiei cuprinde:*copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea ,,Conform cu originalul” şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;*sarcinile profesorului de serviciu pe şcoală;*sarcinile elevului de serviciu pe şcoală şi pe clasă;*plan de activitate, statistici;*procese-verbale ale şedinţelor;*rapoarte de activitate;*alte materiale;

Zilnic, serviciul pe şcoală va fi asigurat de profesorii programaţi. Programarea serviciului pe şcoală este obligatorie pentru fiecare cadru didactic.

29

COMISIA PENTRU DEZVOLATARE PROFESIONALĂ ŞI EVOLUŢIE ÎN CARIERA DIDACTICA

- Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.Scopurile Comisiei sunt:

- sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea activităţii didactice

- informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum, programe şcolare, etc., şi a modului de aplicare a acestora.

Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

Atribuţiile Comisiei sunt:-să menţină permanent contactul cu I.S.J Timiş, Casa Corpului Didactic Timiş, Universitatea de Vest Timişoara, Departamentul pentru pregătirea şi perfecţionarea personalului didactic, precum şi alte instituţii abilitate pentru formarea continuă, informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora- să menţioneze legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuăsă informeze personalul didactic de modificările care apar-să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.)-să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şisusţinere a examenelor de grade didactice-să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice-să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme.

Activitatea responsabilului cu perfecţionarea/formarea continuă va fi centrată pe următoarele coordonate:

Informare Organizare/coordonare Consiliere/consultanţă Formare Monitorizare Evaluare

INFORMARE Se documentează privind legislaţia în vigoare referitoare la perfecţionarea/ formarea continuă

a personalului didactic din învăţământul preuniversitar Accesibilizează şi facilitează accesul la informaţie pentru toate cadrele didactice din unitatea

de învăţământ Consultă zilnic site-ul ISJ- pagina inspectorului pentru perfecţionare şi informează personalul

didactic din şcoală cu privire la noutăţile apărute pe site, concomitent cu recomandarea consultării site-ului de către toate cadrele didactice

Diseminează toate informaţiile din domeniu referitoare la perfecţionarea/ formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar

30

Organizează la nivelul unităţii de învăţământ un punct de informare unde se va găsi toată legislaţia în vigoare privind perfecţionarea/ formarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar, calendarul activităţilor de perfecţionare prin grade didactice pentru anul şcolar în curs, precum şi toate documentele referitoare la perfecţionarea/ formarea continuă a cadrelor didactice, transmise de către ISJ şcolii sau postate pe site- pagina inspectorului cu perfecţionarea, CCD( Oferta CCD cursuri formare continuă pentru anul şcolar în curs etc.)

Realizează informări asupra activităţilor de perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice în cadrul CP şi CA din şcoală.

Întocmeşte rapoarte referitoare la domeniul de responsabilitate către inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ şi echipa managerială a instituţiei de învăţământ, spre informarea acestora privind activitatea de perfecţionare/ formarea continuă a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ

ORGANIZARE/ COORDONARE Alcătuieşte baza de date privind situaţia perfecţionării prin grade didactice-masterate-

doctorate, perfecţionarea o dată la 5 ani( cu respectarea metodologiei de formare continuă) şi cursuri de formare continuă a cadrelor didactice din unitatea de învăţământ ( macheta se află postată pe site- perfectionare)

Organizează şi coordonează participarea personalului didactic din unitatea de învăţământ la activităţile de formare continuă organizate la diferite niveluri ( ISJ, CCD, universităţi, colegii etc.) în conformitate cu prevederile Legii 1 / 2011 ( Statutul personalului didactic).

Întocmeşte pentru fiecare cadru didactic, o Fişă individuală de formare continuă ( model postat pe site-perfecţionare) , fişă care va fi actualizată permanent şi va fi inclusă în dosarul Comisiei pentru perfecţionare/ formare continuă a cadrelor didactice, stabilită la nivelul şcolii . Organizează şi conduce reuniuni/ateliere de lucru/lecţii/activităţi demonstrative pe teme

profesionale în cadrul catedrelor/comisiilor metodice etc. Organizează şi coordonează activităţi de diseminare a cunoştinţelor, metodelor şi practicilor

pedagogice dobândite de profesori prin participarea la stagii de formare continuă, burse de studiu în ţară şi străinătate (aceste activităţi vor fi consemnate şi în rapoartele realizate periodic la solicitarea ISJ sau echipei manageriale din şcoală

Sprijină echipa managerială din unitatea de învăţământ în desfăşurarea unor acţiuni de analiză, identificare şi stabilire a nevoii de formare a personalului didactic din şcoală ( informaţiile legate de nevoile de formare identificate şi stabilite la nivelul unităţii de învăţământ vor fi aduse la cunoştinţa inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ şi consemnate în rapoartele de activitate)

Coordonează, la solicitarea conducerii şcolii, monitorizarea impactului produs de programele de formare continuă asupra calităţii educaţiei

Promovează la nivelul şcolii, împreună cu echipa managerială, oferta CCD cuprinzând cursurile de formare continuă pentru anul şcolar în curs, orientând cadrele didactice spre acele cursuri de formare care vin în întâmpinarea nevoilor de formare identificate la nivelul şcolii, în vederea asigurării calităţii educaţiei

Coordonează şi monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, activitatea catedrelor/comisiilor metodice din cadrul unităţii de învăţământ

CONSILIERE/ CONSULTANŢĂ Consiliază cadrele didactice din şcoală pe probleme de perfecţionare/ formare continuă şi

colaborează cu echipa managerială a şcolii pe această problematică

31

Solicită consiliere/consultanţă, atunci când consideră necesar, inspectorului pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ Timiș.

Facilitează comunicarea intercolegială la nivelul şcolii, formarea şi dezvoltarea unei culturi organizaţionale specifice, relaţionarea şcolii cu alte instituţii şi organizaţii, cu scopul asigurării unei imagini pozitive a şcolii în comunitate şi la nivelul judeţului

Deprinde şi foloseşte tehnica observării şi analizei lecţiilor/ activităţilor susţinute de cadrele didactice, cu scopul îmbunătăţirii procesului de predare/învăţare/Evaluare, prin consiliere colegială.

FORMARE Participă la activităţile de perfecţionare/formare continuă organizate la diferite niveluri- ISJ,

CCD, universităţi, colegii, asociaţii sau ONG-uri ce au ca scop îmbunătăţirea perfecţionării/formării continue a cadrelor didactice

Realizează, în colaborare cu echipa managerială, activităţi de diseminare a informaţiilor primate în cadrul cursurilor de formare continuă, instruirilor, întâlnirilor organizate de diferite instituţii abilitate în domeniu

MONITORIZARE Realizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, monitorizarea participării cadrelor

didactice la activităţile de perfecţionare/formare continuă organizate la nivelul unităţii şcolare Monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, activităţile desfăşurate la nivelul

şcolii în scopul promovării bunelor practici Monitorizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, parcursul în vederea perfecţionării

prin grade didactice pentru tot personalul didactic din unitatea de învăţământ şi informează, în scris, inspectorul şcolar pentru dezvoltarea resursei umane din cadrul ISJ Timiș privind cadrele didactice care nu mai îndeplinesc condiţiile legale pentru obţinerea gradelor didactice ( de vechime, concedii fără plată, concedii creştere copil, sancţiuni, calificativ necorespunzător etc.)

EVALUARE Realizează, împreună cu echipa managerială a şcolii, evaluarea activităţii de perfecţionare/

formare continuă :- de proces pentru programele de perfecţionare/ formare continuă aflate în derulare la nivelul unităţii de învăţământ - de produs, pentru produsele finale ale formării continue, reflectate în activitatea didactică - de valorizare a bunelor practici

Popularizează rezultatele evaluării realizată, la nivelul colectivului didactic, în vederea identificării unor soluţii pentru îmbunătăţirea activităţii de perfecţionare/ formare continuă şi a calităţii educaţiei la nivelul unităţii de învăţământ

COMISIA PENTRU ORAR

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 2 -5 cadre didactice.Atribuţiile comisiei:

a. Întocmeşte orarul în până la începerea cursurilor, respectând normele psihopedagogice, în conformitate cu încadrarea realizată de directorul unităţii de învăţământ;

b. Realizează graficul orarului, expunându-l în sala profesorală;c. Consemnează orarul în vederea remunerării (secretariat);d. alcătuieşte repartizarea pe săli şi repartizarea orelor în laboratoare

32

e. modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice, comunicări M.E.N, I.S.J.), afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase.

f. afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase.g. Realizează dosarului comisiei;

Dosarul comisiei cuprinde:

a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

Programul de funcţionare al scolii este stabilit în fiecare an, înainte de începerea cursurilor de Consiliul de Administraţie şi aprobat de ISJ Timiş. Modificările ulterioare sunt efectuate de Consiliul de Administraţie.

COMISIA PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR ŞCOLARE, MONITORIZAREA FRECVENŢEI ŞI

NOTAREA RITMICĂ A ELEVILOR

Comisia, are un rol determinant în respectarea cu stricteţe a prevederilor referitoare la încheierea situaţiei şcolare a fiecărui elev. În acelaşi timp, ea are rolul de a verifica modul în care învăţătorul sau profesorul consilier (diriginte) motivează sau nu absenţele elevilor de la cursuri, completează în timp util adresele de înştiinţare şi invitaţiile de a se prezenta în faţa comisiei a părinţilor elevilor cu tendinţă de a absenta nemotivat pentru a preveni abandonul şcolar.

Atribuţiile anuale ale comisiei: Membrii comisiei respectăprevederile referitoare la încheierea situaţiei şcolare a fiecărui elev; Verificarea modului în care învăţătorii sau profesorul consilier (dirigintele) motivează sau nu

absenţele elevilor de la cursuri, completează, în timp util, adresele de înştiinţare/invitaţiile de a se prezenta în faţa comisiei a părinţilor elevilor cu tendinţă de a absenta nemotivat pentru a preveni abandonul şcolar;

Colaborează cu profesorii consilieri (diriginţi), de-a lungul anului şcolar; Consiliază şi sprijină cadrele didactice cu mai puţină experienţă în învăţământ sau care au

cazuri deosebite la clasa pe care o conduc; Organizează acţiuni de prevenire a abandonului şcolar cu ajutorul poliţistului din localitate; Organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin aceşti elevi sau rudele/ persoanele

care îi au în grijă şi întreţinere, privind obligaţiile care îi revin în calitate de părinte sau tutore legal;

Discuţii cu elevii în prezenţa profesorilor consilieri, al părintelui, pentru cunoaşterea anturajului şi preocupărilor elevilor atunci când absentează de la şcoală;

Aducerea la cunoştinţa Consiliului clasei ( sau numai a unor cadre didactice) a unor situaţii de elevi cu tendinţă de absenteism sau care înregistrează absenţe nemotivate şi stabilirea unor măsuri pentru reintegrare în colectiv, implicarea în viaţa colectivului, precum şi pentru recuperarea materiei;

33

Verificarea documentelor pentru motivarea absenţelor la ore, orele de educaţie fizică, înregistrarea lor la cabinetul de care aparţine şcoala, cu respectarea tuturor recomandărilor Direcţiei de sănătate Publică privind dreptul medicului de familie sau a celui specialist de a elibera scutire de frecvenţă a elevilor;

Aducerea la cunoştinţa Consiliului de administraţie a situaţiilor ce nu pot fi soluţionate de către comisie;

Solicitarea ajutorului Serviciului pentru evidenţa populaţiei din cadrul Poliţiei în cazul schimbărilor de domiciliu neanunţate, imposibilităţii de a găsi elevul la domiciliu sau lipsei de cooperare a familiei;

Prezentarea unor informări/rapoarte lunare privind situaţia absenţelor, motivarea lor şi situaţia şcolară a elevilor care înregistrează absenţe, precum şi acţiunile inteprinse de comisie.

Totodată, comisie îi revin şi următoarele atribuţii: Instruieşte cadrele didactice cu privire la completarea cataloagelor; Verifică completarea corectă a cataloagelor la începutul anului şcolar:

numele, iniţiala tatălui şi prenumele elevilor cu litere de tipar; nr. matricol/registru matricol; numerotarea paginilor catalogului; consemnarea orarului/profesorilor consemnarea disciplinelor/opţionalul pentru fiecare elev; legarea catalogului; completarea datelor personale ale elevilor la sfârşitul catalogului;

Verifică lunar cataloagele (urmărirea consemnării mişcării elevilor, notarea ritmică a elevilor, consemnarea absenţelor şi motivarea lor, completarea situaţiei statistice la sfârşitul semestrului);

Verifică registrele matricole (după completarea lor de către cadrele didactice sau secretarul şcolii) şi monitorizarea corectărilor necesare;

Verifică completarea carnetelor de elev pentru clasele I-IV, vizarea carnetelor de elev pentru celelalte clase la începutul anului şcolar;

Verifică registrul de evidenţă a elevilor (periodic); Verifică foile matricole pentru elevii claselor a VIII-a; Realizează dosarului comisiei; Dosarul comisiei cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei; Componenţa comisiei; Graficul şi tematica activităţilor; Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei; Alte documente elaborate de comisie;

Registrul de procese verbale: fiecare şedinţă de lucru menţionează persoanele invitate, cazurile concrete discutate, părerile membrilor comisiei şi ale invitaţilor, precum şi măsurile adoptate, responsabilităţile şi termenul pentru rezolvare.

Dosarul cu documente trebuie să cuprindă: a) componenţa comisie, programul de activitate al comisiei, extras din ROFUIP

privitor la motivarea absenţelor;b) precizări ale Autorităţii de Sănătate Publică privind scutirile medicale de

frecvenţă;c) informări, rapoarte prezentate sau solicitate;d) diverse situaţii statistice, adrese către părinţi;e) confirmări ale unor activităţi de prevenire organizate;

34

f) tabel nominal cu membrii comisiei, cu precizări legate de specialitate, vechime efectivă la catedră, grad didactic, dacă îndeplineşte funcţia de profesor consilier sau nu, vechime în funcţia deţinută în comisie;

g) atribuţiile anuale ale comisiei;h) stabilirea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei;i) programul anual şi semestrial de activitate al comisiei, ce urmează a fi avizat,

cu responsabilităţi şi termene precise;j) situaţia numărului de absenţe motivate şi nemotivate, centralizată pe şcoli,

clase, înregistrate în anul şcolar trecut şi în anul şcolar curent, până la această dată;

k) lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţa de a absenta nemotivat, fiind menţionate cauzele şi măsurile stabilite de către profesorul consilier-diriginte şi de comisie;

l) lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţă de abandon şcolar, fiind menţionate cauzele şi măsurile ameliorative stabilite de către profesorul consilier-diriginte şi de comisie;

m) lista elevilor scutiţi de ed. fizică;n) Decizia de constituire a comisiei , în copie

COMISIA DE MONITORIZARE A PARCURGERII MATERIEI ŞI EVALUAREA RITMICĂ A ELEVILOR

Atribuţiile Comisiei: Realizează, periodic, scurte rapoarte asupra ritmicităţii notării şi a trecerii

notelor/calificativelor în cataloage pentru fiecare clasă în parte. - Propune Programul anual/ semestrial de activitate al comisiei, ce urmează a se aviza, cu

responsabilităţi şi termene precise;- Întocmeşte lista nominală pe clase a elevilor cu tendinţă de abandon şcolar ;- Realizează sondaje de opinie privind modalităţile de evaluare, instrumentele de lucru

folosite la diferite specialităţi ( eventual se poate aplica un chestionar);Şedinţele de lucru se consemnează în Registrul de procese verbale al Comisiei de monitorizare

a parcurgerii materiei şi evaluare ritmică, membri comisiei semnând procesul verbal la finalul întâlnirii.

Asigură consilierea şi sprijinirea cadrelor didactice cu mai puţină experienţă în învăţământ sau care au cazuri deosebite la clasa pe care o conduc;

Sesizează, ori de câte ori este nevoie, responsabilul comisiei metodice de specialitate/directorul, în cazul unor abateri de la: ritmicitatea notării, folosirea tuturor instrumentelor de evaluare, comunicarea, trecerea în catalog şi carnetul de elev şi comentarea notelor/calificativelor cu elevii şi părinţii, numărul de note acordate fiecărui elev, constituirea legală a mediei semestriale şi a celei anuale, sau stabilirea calificativului anual pe baza unor criterii, la clasdele I-IV ;

Verifică existenţa documentelor medicale ale elevilor scutiţi de educaţie fizică; Verifică recomandările privind evaluarea cunoştinţelor elevilor şi notarea făcută de către

SNEE ( şi în cazul unor nemulţumiri exprimate de elevi sau părinţi);

35

Verifică existenţa unei concordanţe între notele trecute pe lucrările scrise (teze) şi a notelor trecute în catalog;

Întocmeşte şi prezintă informări lunare; Verifică situaţia de promovare, a celei de amânare,a celei de repetenţie sau abandon şcolar în

cazul fiecărui elev, înaintând e prezentarea acestei situaţii, spre validare, în şedinţe ale Consiliului profesoral;

Verifică modul de completare a catalogului de către fiecare învăţător/profesor consilier şi prezentarea unei informări scrise, la sfârşitul anului şcolar.

Registrul de procese verbale: fiecare şedinţă de lucru menţionează situaţiile sesizate cu prilejul controalelor efectuate şi stabileşte măsurile ce trebuie adoptate, responsabilităţile şi termenul pentru rezolvare;

Dosarul cu documente trebuie să cuprindă: componenţa comisie (date personale, studii, vechime, grade didactice, ultimul curs de perfecţionare-nr.ore, nr. credite, clasele din încadrare);

copie după decizia de înfiinţare a comisiei; Programul de activitate semestrial şi anual, cu termene şi responsabiltăţi precise, extras

din ROFUIP privitor la evaluarea elevilor ; Repartizarea sarcinilor în cadrul comisiei; Responsabilităţile fiecărui cadru didactic în cadrul şcolii; precizări privind modul de completare al catalogului- în special pentru cadrele didactice

debutante ( existente pe coperta catalogului sau prezentate în şedinţa de instruire privind completarea acsetui document şcolar); informări, rapoarte prezentate sau solicitate, diferite situaţii de modificare de note şi informări scrise ale cadrelor didactice respective; decizia de constituire a comisiei în copie, tabel nominal cu membrii comisiei, cu precizări legate de specialitate, grad didactic, vechime în funcţia deţinută în comisie, atribuţiile anuale ale comisiei, stabilirea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei.

COMISIA DE SECURITATE ŞI SANATATE IN MUNCA ŞI PENTRU SITUATII DE URGENTA

Componenţa şi atribuţiile se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei, prin care sunt stabiliţi: preşedintele, secretarul (profesor de fizică/chimie/biologie/educaţie fizică/inginer) şi membrii acesteia, împreună cu sarcinile ce le revin.

Atribuţiile comisiei sunt:a. Să instruiască întreg personalul unităţii de învăţământ cu privire la normele de protecţie

împotriva cutremurelor, a inundaţiilor şi a altor calamităţi posibile;b. Să stabilească metode şi procedee specifice de protecţie a personalului din unitatea de

învăţământ;c. Să organizeze, în colaborare cu diriginţii/învăţătorii, activităţi educative pe teme de protecţie

civilă;d. Să elaboreze material informativ pentru documentarea cadrelor didactice şi a elevilor, pe

teme de protecţie civilă;

36

e. Să afişeze în fiecare sală de clasă regulile de comportament în timpul cutremurelor, a inundaţiilor şi a altor calamităţi;

f. Să organizeze instruiri periodice, sub forma careurilor, cu elevii şi personalul din unitatea de învăţământ;

g. Să aibă o bună colaborare cu inspectorii de protecţie civilă şi să participe la instructajele organizate de centrul de protecţie civilă;Dosarul cuprinde:

a. Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei;

b. Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului;

c. Raportul de activitate al pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie;

d. Planul de apărare civilă, dezbătut şi aprobat de consiliul de administraţie, avizat de director; e. Procese-verbale încheiate de organele de control împuternicite, potrivit legii, cu exercitarea

controlului;f. Procese-verbale cu instruirea elevilor, pe clase, din care să reiese că s-a făcut instructajul

pentru protecţia civilă la fiecare început de an şcolar

COMISIA DE CERCETARE DISCILINARĂ ŞI CONSILIERE PRIVIND ABATERILE DISCIPLINARE ALE

ELEVILOR/PERSONALULUI DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

a. Comisia de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare săvârşite de o persoană, angajat al unităţii şcolare, se stabileşte în cadrul consiliului de administraţie a şcolii, la propunerea unui membru sau a directorului. Comisia este formată din 3-5 membri, dintre care, unul reprezintă organizaţia sindicală din care face parte persoana aflată în discuţie;

b. Din comisie trebuie să facă parte şeful ierarhic al persoanei anchetate; c. Toţi membrii comisiei trebuie să se bucure de prestigiu în unitate, probitate morală,

competenţă profesională şi conduită corectă;d. Din comisie face parte şi liderul de sindicat;e. Propunerea de numire a comisiei de cercetare, precum şi componenţa acesteia vor fi supuse

votului membrilor consiliului de administraţie şi numită prin decizia directorului; Potrivit art.280. - (1), din legea 1/2011, personalul didactic, personalul didactic auxiliar,

precum si cel de conducere, de îndrumare si de control din învatamantul preuniversitar răspund disciplinar pentru inculcarea cu vinovatie a îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munca, precum si pentru inculcarea normelor de comportare care dăunează interesului invatamantului si prestigiului unitatii/instituţiei, conform legii. (2) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului prevăzut la alin. (1), in raport cu gravitatea abaterilor, sunt:

a) observaţie scrisa; b) avertisment; c) diminuarea salariului de baza, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere,

37

de îndrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1-6 luni; d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de conducere, de îndrumare si de control; e) destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare si de control din invatamant; f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca. (5) Comisiile de cercetare disciplinara sunt numite de: a) consiliul de administratie al unitatii de invatamant preuniversitar, pentru personalul didactic si personalul de conducere al acesteia; (6) In cadrul cercetarii abaterii prezumate se stabilesc faptele si urmările acestora, împrejurările in care au fost savarsite, existenta sau inexistenta vinovatiei, precum si orice alte date concludente. Audierea celui cercetat si verificarea apararii acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se prezenta la audiere, desi a fost instiintat in scris cu minimum 48 de ore inainte, precum si de a da declaratii scrise se constata prin proces-verbal si nu impiedica finalizarea cercetarii. Cadrul didactic cercetat are dreptul sa cunoască toate actele cercetarii si sa isi produca probe in aparare. (7) Cercetarea faptei si comunicarea deciziei se fac in termen de cel mult 30 de zile de la data constatării acesteia, consemnata in condica de inspectii sau la registratura generala a unitatii de invatamant preuniversitar/institutiei. Persoanei nevinovate i se comunica in scris inexistenta faptelor pentru care a fost cercetata. (8) Persoanele sancţionate încadrate in unitatile de invatamant au dreptul de a contesta, in termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectiva la colegiul de disciplina de pe langa inspectoratul şcolar. (9) Dreptul persoanei sancţionate de a se adresa instanţelor judecătoreşti este garantat. Conform art.281 - (1, din Legea 1/2011, pentru personalul didactic din unitatile de invatamant preuniversitar, propunerea de sancţionare se face de catre director sau de cel putin 2/3 din numărul total al membrilor consiliului de administratie. Sanctiunile aprobate de consiliul de administratie sunt puse in aplicare si comunicate prin decizie a directorului unitatii de invatamant preuniversitar.Atribuţiile comisiei:

a. Stabileşte faptele şi urmările acestora, împrejurările în care au fost săvârşite, existenţa sau inexistenţa vinovăţiei, precum şi alte date concludente şi finalizează cercetarea prin întocmirea unui raport de cercetare.

b. Membrii comisiei răspund de exactitatea şi corectitudinea datelor din raport şi de respectarea procedurii de cercetare prevăzută de lege.

COMISIA PENTRU COMUNICARE ŞI PROMOVARE A IMAGINII ŞCOLII ŞI IMPLICAREA INSTITUŢIEI ÎN

PROIECTE ŞI PROGRAME EDUCAŢIONALE

38

Este formată din 3-5 membri, numiţi de directorul instituţiei de învăţământ, la propunerea şi cu avizul Consiliului de administraţie. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în Consiliul de administraţie.

Atribuţiile comisiei sunt: Stabilirea priorităţilor instituţiei de învăţământ, în concordanţă cu PDI şi planul managerial; Identificarea posibilelor căi de promovare a unităţilor de învăţământ; Stabilirea unui public ţintă; Realizarea unei prezentări a şcolii în scopul construirii unei pagini web, ce va cuprinde:

informaţii generale, rubrica contact, rubrica galerie foto, legături utile, rubrica: „ Scrieţi-ne!”; Menţinerea şi actualizarea site-ului; Promovarea site-ului; Organizarea şi participarea la evenimente de promovare;

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul

şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul

de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului; Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de

administraţie;

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE CORUPŢIE ŞI

DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ŞCOLAR ŞI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂŢII

Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Atribuţiile comisiei sunt: Elaborează, aplică şi evaluează modul de îndeplinire a obiectivelor incluse în Planul

operaţional al unităţii privind reducerea fenomenului violenţei; Intervine în cazul conflictelor dintre elevi Aduce la cunoştinţa dirigintelui şi Comitetul de părinţi abaterile disciplinare ale elevilor

pentru sancţionare conform prezentului regulament Propune Consiliului Profesoral sancţiunile.

Dosarul CPC cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul

şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul

de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului; Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de

administraţie;

39

COMISIA DE INVENTARIERE ANUALĂ A PATRIMONIULUI

Componenţa şi atribuţiile comisiei de inventariere anuală a patrimoniului se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de constituire a comisiei, formată din preşedinte şi din cel puţin două persoane, cu excepţia gestiunilor mici, unde pot fi formate şi dintr-o singură persoană, împreună cu sarcinile ce le revin. Din comisia de inventariere nu pot face parte gestionarii gestiunilor supuse inventarierii.

Directorul unităţii de învăţământ decide perioada de inventariere anuală a patrimoniului.Instruirea comisiei de inventariere anuală a patrimoniului va fi făcută de către contabilul şef,

conform prevederilor legale, întocmindu-se un proces-verbal.Evaluarea rezultatelor inventarierii şi propunerile pentru casare vor fi înaintate directorului la

data stabilită.Dosarul pentru organizarea inventarierii cuprinde următoarele documente:

a. Decizie dată de conducerea unităţii, care cuprinde obligatoriu, perioada de desfăşurare, componenţa comisiei centrale şi a subcomisiilor;

b. Înştiinţarea şi procesul-verbal de instruire a comisiei de către contabilul şef;c. Declaraţia de inventar;d. Listele de inventariere şi propunerile pentru casare;e. Evaluarea rezultatelor inventarierii, confruntarea scripticului cu fapticul, stabilirea

diferenţelor;Procese-verbale pentru scoaterea din uz a obiectelor de inventar şi a mijloacelor fixe, Comisia de

selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivateComponenţa comisiei (preşedinte, secretar şi un număr impar de membri din rândul

personalului didactic, eventual nedidactic) de selecţionare anuală a documentelor create, ce urmează a fi eliminate sau arhivate conform Legii 16/1996 se stabilesc în consiliul de administraţie. Directorul unităţii de învăţământ emite decizia de numire a comisiei, împreună cu sarcinile ce îi revin.

Unitatea de învăţământ este obligată să păstreze arhiva în spaţii special amenajate, dotate, în funcţie de formatul şi suportul documentelor, cu mijloace adecvate de păstrare şi de protejare a acestora, precum şi cu mijloacele, instalaţii şi sisteme de prevenire şi stingere a incendiilor.

Comisia se întruneşte anual sau ori de câte ori este necesar pentru a analiza fiecare unitate arhivistică în parte, stabilindu-i valoarea practică sau istorică; hotărârea luată se consemnează într-un proces-verbal. Procesul-verbal de selecţionare, însoţit de inventarele documentelor propuse spre eliminare ca fiind lipsite de valoare, se înaintează spre aprobarea Direcţiei Judeţene a Arhivelor Naţionale. Documentele se scot din evidenţa arhivei şi se pot elimina numai în baza procesului-verbal al comisiei de selecţionare anuală a documentelor ce urmează a fi eliminate sau arhivate.

COMISIA PENTRU EXAMENELE ORGANIZATE DE UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT (EXAMENE DE CORIGENŢĂ, EXAMENE DE ÎNCHEIERE A SITUAŢIEI ŞCOLARE, EXAMENE DE DIFERENŢĂ)

40

Componenţa comisiei pentru examenele organizate de unitatea de învăţământ şi atribuţiile ce îi revin se stabilesc în consiliul de administraţie, conform prevederilor legale. Directorul emite decizie pentru constituirea comisiei, formată din preşedinte şi membri. Fiecare comisie are un preşedinte şi doi profesori examinatori.

Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt:a. Examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru

elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi;b. Examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea

sau anual;c. Examen de diferenţe, pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este

condiţionată de promovarea unor astfel de examene;a. Ministrul MECTS stabileşte perioadele de desfăşurare a examenelor de corigenţă.b. Directorul unităţii de învăţământ stabileşte perioada de desfăşurare a examenelor pentru

elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual. Aceste examene se desfăşoară înaintea examenelor de corigenţă.

c. Desfăşurarea examenelor de diferenţă, în urma transferării de la o unitate de învăţământ la alta, are loc, de regulă, în vacanţele şcolare;

d. Perioadele pentru celelalte examene de diferenţă sunt precizate în art. 64 din ROFUIP.Atribuţiile comisiei:a. La toate examenele, evaluarea elevilor se face de către două cadre didactice, de aceeaşi

specialitate sau specialitate înrudită.b. Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre profesori/învăţători este cel care a predat

elevului disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. În absenţa temeinică motivată a acestuia, examinarea se face de către un alt profesor de specialitate/învăţător din şcoală, numit de directorul unităţii de învăţământ sau de către un profesor/învăţător numit de către inspectoratul şcolar general, la solicitarea directorului şcolii respective. Dacă directorul unităţii de învăţământ apreciază că între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, examinarea poate fi făcută de o comisie stabilită de inspectoratul şcolar.

c. Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi 90 de minute pentru învăţământul secundar şi postliceal, din momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau primirii de către elev a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, din care elevul tratează o singură variantă, la alegere.

d. Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog profesor-elev, pe bază de bilete de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina respectivă. Fiecare subiect conţine două subiecte. Elevul poate schimba de cel mult două ori biletul de examen. Fiecare schimbare atrage scăderea notei acordate de fiecare examinator cu câte un punct.

e. Fiecare profesor examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două probe, rotunjite la nota cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă, acordată de profesorul/învăţătorul examinator; fracţiunile de 50 sutimi se rotunjesc în favoarea elevului.

f. Media elevului la examenul de corigenţă este media aritmetică, nerotunjită, a celor două note finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale, acordate de cei doi examinatori, nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar, medierea a face preşedintele comisiei.

g. La clasele unde evaluarea cunoştinţelor se face cu calificative, se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral, fiecare examinator acordă calificativul său global; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de

41

comun acord între cei doi examinatori. În cazul unei neconcordanţe, preşedintele are drept de decizie pentru stabilirea calificativului final al elevului la examen.

Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei şcolare, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către profesorii/învăţătorii examinatori şi se trec în catalogul clasei în termen de maximum 5 zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.a. Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţe se consemnează în catalogul de

examen, în registrul matricol şi în catalogul clasei, în aceeaşi zi.b. În catalogul de examen se consemnează notele/calificativele acordate la fiecare probă, nota

finală a fiecărui profesor examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la examen, respectiv, calificativul final. Catalogul de examen se semnează de examinatori şi de preşedintele comisie imediat după terminarea examenului.

c. Preşedintele comisiei predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor examene, cum ar fi: cataloage de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba orală/practică etc. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor anului şcolar şi se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ timp de un an.

d. Rezultatele la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al consiliului profesoral de la începutul anului şcolar.

COMISIA DE EVIDENŢĂ ŞI GESTIONARE A MANUALELOR TRANSMISIBILE

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:a. Realizează inventarul anual la nivelul unităţii de învăţământ (casarea manualelor şcolare

depăşite/deteriorate);b. Ţine evidenţa transmiterii manualelor şcolare prin procese-verbale, la sfârşitul/începutul

anului şcolar, în colaborare cu catedra de limbi moderne; Controlează, periodic, starea manualelor şcolare întrate în posesia elevilor;

c. Iniţiază activităţi de recondiţionare a manualelor şcolare deteriorate, la nivelul claselor, în colaborare cu diriginţii/învăţătorii;

d. Comandă manuale şcolare noi;e. Realizează întâlniri/dezbateri în vederea cunoaşterii/alegerii optime a manualelor alternative;f. Realizează dosarului comisiei.

Dosarul comisiei cuprinde:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

42

COMISIA DE ACHIZIŢII A VALORILOR MATERIALE (ACTIVE FIXE CORPORALE ŞI NECORPORALE, MATERIALE DE NATURA OBIECTELOR DE INVENTAR, MATERIALE ETC.)

Este formată din 5 membri ( director, director adjunct, administratorul de patrimoniu, 1 cadru didactic, 1 reprezentant al autorităţilor publice locale, numiţi de directorul instituţiei de învăţământ, la propunerea şi cu avizul Consiliului de administraţie. Componenţa şi atribuţiile acesteia se stabilesc în consiliul de administraţie. Atribuţiile comisiei sunt:

Elaborează documentele necesare pentru atribuirea contractelor de achiziţii publice şi asigură achiziţionarea diferitelor bunuri şi servicii, atunci când este cazul, conform legilor în vigoare.

Dosarul comisiei cuprinde: Copie după decizia de constituire a comisiei, pe care se face menţiunea Conform cu originalul

şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; Responsabilităţile individuale ale membrilor comisiei, stabilite de director, aprobate de consiliul

de administraţie şi extrase din fişa individuală a postului; Raportul de activitate al comisiei pe anul şcolar anterior, dezbătut şi aprobat de consiliul de

administraţie;

COMISIA DE RECEPŢIE ŞI AUTORECEPŢIE A BUNURILOR

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:a. Face recepţia materialelor cumpărate pentru şcoală;b. Colaborează cu administratorul şcolii;c. Consemnează în procese-verbale materialele cumpărate;d. Verifică integritatea şi valoarea materialelor achiziţionate care trebuie să fie conformă

documentelor valorice;

Dosarul comisiei conţine:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Procesele-verbale ale recepţiilor;d. Alte documente elaborate de comisie;

43

COMISIA PENTRU PAVOAZAREA CORIDOARELOR ŞI A SĂLILOR DE CLASĂ

În cadrul consiliului de administraţie directorul unităţii de învăţământ decide componenţa, precum şi atribuţiile comisiei. Comisia cuprinde 3 cadre didactice.

Atribuţiile comisiei:a. Asigură un material tematic ilustrativ, adecvat coridoarelor, sălii profesorale, în colaborare cu

catedrele/comisiile din şcoală şi cu profesorii de desen;;b. Schimbă periodică a panourilor depăşite/deteriorate;c. Realizează panouri tematice cu ocazia unor evenimente importante din viaţa şcolii şi a

comunităţii;d. Igienizează materialele expuse, în colaborare cu personalul nedidactic;e. Realizează dosarului comisiei;

Dosarul comisiei cuprinde:a. Copie după decizia de constituire a comisiei;b. Componenţa comisiei;c. Graficul şi tematica activităţilor;d. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei;e. Alte documente elaborate de comisie;

COMISIA PENTRU APLICAREA PROGRAMULUI GUVERNAMENTAL “LAPTELE ŞI CORNUL”

Comisia pentru aplicarea programului guvernamental “Laptele şi Cornu” se compune din 3 membri desemnaţi de către Consiliul de Administraţie, la prima şedinţă din noul an şcolar.

Atribuţiile Comisiei constau în: stabilirea efectivelor de copii ce beneficiază de program; anunţarea periodic a efectivelor către ISJ; recepţionarea produselor lactate şi de patiserie. depozitarea produselor. distribuirea produselor. Realizarea unui raport semestrial / anual privind activitatea comisiei, înaintat conducerii

şcolii.

Dosarul comisiei cuprinde: copie după decizia de constituire a comisiei pe care se face menţiunea ,,Conform cu originalul”

şi se certifică prin semnătura directorului şi aplicarea ştampilei; normele de protecţie a muncii elaborate de comisie; plan de activitate, statistici; procese-verbale ale şedinţelor;

44

rapoarte de activitate; alte materiale;

CAPITOLUL VIII- COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

- Conducerea operativă este asigurată de un cadru didactic desemnat de director, care este direct subordonat acestuia;

Atribuţii:- stabileşte strategii, proceduri şi activităţi de evaluare şi asigurare a calităţii, aprobate de

conducerea şcolii în conformitate cu OUG 75/2005 cu modificările şi completările ulterioare prin Legea 87/13.04.2006

- elaborează criteriile, standardele, indicatori de performanţă, standarde de referinţă pentru asigurarea calităţii;

- elaborează proceduri ce privesc iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate;

- planifică şi urmăresc efectiv realizarea rezultatelor aşteptate ale învăţării;- monitorizează rezultatele obţinute;- efectuează o evaluare internă;- sprijină procesul de evaluare externă a rezultatelor;- stabileşte proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral;- stabileşte proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării;- elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în cadrul şcolii,

acesta fiind adus la cunoştinţă tuturor salariaţilor, prin diferite mijloace de comunicare şi de asemenea, evaluatorilor externi;

- elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;- cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi

organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori străinătate, potrivit legii

CONŢINUTUL MAPEICOMISIEI PENTRU ASIGURAREA CALITĂŢIIÎN ŞCOALA GIMNAZIALĂ DUMBRĂVIŢA

1. Decizia de numire a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii 2. P lanul de Acţiune al şcolii pentru Asigurarea Calităţii (PAAC);3. Raportul de autoevaluare a unităţii pentru anul şcolar anterior ( dacă e cazul);4. Raportul de validare a unităţii pentru anul şcolar anterior ( dacă e cazul);5. Planul de îmbunătăţire al punctelor slabe identificate în raportul de autoevaluare;6. P lanul de Acţiune al Şcolii pentru Învăţământul Incluziv;7. M anualul pentru Asigurarea Calităţii ( în format scris/electronic);8. Materiale tematice întocmite, de cadre didactice din unitate/din judeţ/din ţară şi prezentate la

diverse seminarii, conferinţe şi întruniri, la nivel local, judeţean şi naţional;9. Stiluri de învăţare:

45

Chestionare aplicate elevilor; Lista de verificare pentru asigurarea corespondenţei stil de predare-stil de învăţare; Analize sintetice ale rezultatelor la nivelul comisiilor/catedrelor;

10.Rapoarte de autoevaluare a activităţii comisiilor metodice, semestriale şi anuale, precum şi copii ale proceselor verbale ale Consiliului de administraţie, în care s-a analizat activitatea comisiei;11. Liste de prezenţă/procese verbale ale întrunirilor comisiei (şedinţe, diseminare, formare);12. Fişe de observare a predării şi învăţării, completate, în urma asistenţelor efectuate de responsabilul comisiei, director, inspectori;13. Rapoarte de analiză ale catedrelor, întocmite pentru fiecare perioadă de raportare;14. Proiectele de lucru individuale sau colective, iniţiate şi desfăşurate, în scopul reorganizării şi amenajării laboratorului de informatică sau în scopul îmbunătăţirii calităţii procesului didactic;15. Modele de portofolii-pentru fiecare catedră, ale profesorului şi ale elevilor;16. Modele de materiale didactice informaţionale realizate/utilizate în procesul didactic;17. Planuri de îmbunătăţire ale activităţii catedrelor, referitoare la:

Performanţa şcolară a elevilor; Activitatea didactică desfăşurată

18. Învăţarea centrată pe elev-evidenţa lunară, la nivelul fiecărei catedre, a: lecţiilor interactive multimedia, în sistemul AEL, susţinute la nivelul fiecărei catedre ( pentru

raportare lunară ISJ); lecţiilor interactive bazate pe utilizarea softului educaţional (tipul de soft, structura lecţiilor,

fişe de evaluare a activităţii elevilor);19. Modele de chestionare aplicate elevilor, profesorilor, cadrelor didactice auxiliare şi nedidactice/părinţilor/partenerilor economici şi sociali la nivelul şcolii/local/naţional, referitoare la asigurarea calităţii, însoţite de analiza şi sinteza rezultatelor acestora şi de măsurile luate pentru îmbunătăţirea performanţei elevilor şi a şcolii;20. Rapoarte de colaborare cu alte comisii din şcoală;21. Alte documente de interes.

TITLUL IV- PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

CAPITOLUL .I. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT. STANDARDELE PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

ART.1. În cadrul procesului de învăţământ, cadrele didactice exercită asupra elevilor, în mod conştient şi sistematic, un ansamblu de acţiuni pentru formarea personalităţii acestora în concordanţă cu cerinţele idealului educaţional prevăzut de Legea Învăţământului.

În procesul instructiv – educativ rolul conducător îl are cadrul didactic care conduce acest proces potrivit obiectivelor activităţii, aplicate diferenţiat în funcţie de contextul acestora.

În procesul instructiv – educativ cadrul didactic interacţionează şi conlucrează cu elevii.Predarea este activitatea profesorului de comunicare a cunoştinţelor, de organizare,

coordonare şi stimulare a activităţii elevilor în vederea asigurării unui cadru adecvat formării personalităţii acestora.

Învăţarea înglobează totalitatea acţiunilor pe care trebuie să le întreprindă elevul în procesul de învăţământ.

46

Art.2. Procesul instructiv – educativ se realizează prin activităţi curriculare (lecţii, lucrări de laborator) şi extracurriculare (cercuri, formaţii artistice, echipe sportive etc.).

Art.3. În învăţământ se urmăreşte realizarea competenţelor disciplinare, a capacităţilor metodologice şi a atitudinilor.

Competenţele disciplinare constau în capacităţi de muncă intelectuală, proprii unei gândiri sistematice şi in capacităţi de comunicare.

Atitudinile fundamentale constau în comportamente necesare integrării în activitatea socio – economică în formarea de atitudini faţa de propria persoană şi societate.

CAPITOLUL II. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR.

Art.1. Este cea stabilită de MEN în fiecare an şcolar.Art.2. Deschiderea cursurilor se face în mod festiv pe baza unui program special, in prima zi

a anului şcolar începând cu ora 8.00. Disciplina este asigurată de cadrele didactice desemnate, care stabilesc dispunerea claselor şi de diriginţi (aceştia sunt obligaţi să însoţească clasa sau să desemneze un înlocuitor).

Art.3. Încheierea cursurilor se marchează prin festivitatea de premiere a elevilor merituoşi prilej cu care se atribuie diplome şi premii elevilor clasaţi pe primele locuri în clasele respective şi menţiuni celor care s-au distins în diferite ocazii. Premiile se atribuie conform “Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat” . Diriginţii propun premii speciale şi menţiuni, care se aprobă în comisia educativă. Diriginţii claselor asigură completarea (scrierea) diplomelor. Festivitatea de premiere se organizează după un program stabilit de Consiliul de Administraţie şi comisia educativă. Elevilor premianţi care nu se prezintă la festivitate le vor fi transmise diplomele, iar premiile vor fi reţinute la şcoală. La festivitatea de premiere este obligatorie prezenţa diriginţilor (care înmânează diplomele) şi a cadrelor didactice (care înmânează menţiunile acordate). Diriginţii asigură totodată disciplina pe timpul festivităţii consemnând eventuale abateri ale elevilor. Participanţii la festivitatea de premiere pot părăsi sala doar după încheierea acesteia.

Art.4. În cazuri de epidemii, calamităţi naturale sau condiţii improprii desfăşurării activităţii, Consiliul de administraţie suspendă cursurile cu aprobarea Inspectoratului Şcolar. În astfel de situaţii, Consiliul de administraţie va stabili măsuri de parcurgere integrală a programei până la sfârşitul anului şcolar. Aceste măsuri se aprobă de Consiliul profesoral.

CAPITOLUL III. PROGRAMUL ŞCOLAR. ORARUL ŞCOLAR.

Art.1. Orele de începere şi încheiere a cursurilor se aprobă de Consiliul de administraţie la propunerea directorului şi a comisiei de orar şi cu avizul Inspectoratului Şcolar General.Art.2. Orarul şcolii se întocmeşte de Comisia de orar ,se aprobă în Consiliul de administraţie şi la ISJ Timiş, înainte de începerea cursurilor. Art.3. Activităţile extracurriculare (pregătirea suplimentară, cercurile, activităţile cultural artistice, sportive etc.) se desfăşoară în afara orarului şcolii cu excepţia activităţilor plătite.

47

Conducătorii acestor activităţi le vor consemna zilnic în condica de prezenţă. Organizarea, evidenţa şi răspunderea acestor activităţi revine catedrelor şi Consiliului pentru curriculum.Art.4. Ordinea şi disciplina se asigură de cadrele didactice, personal auxiliar, profesori de serviciu şi conducerea şcolii. Indiferent de motiv se interzice scoaterea elevilor de la orele de curs. Solicitările cluburilor sportive / organizaţiilor culturale, pentru participare la programe de pregătire sau competiţii se depun la secretariat cu 5 zile înainte şi se supun aprobării directorului.

CAPITOLUL.IV.PLANURI CADRU DE ÎNVĂŢĂMÂNT. PROGRAME.

MANUALE ŞCOLARE.

Art.1. Întreaga activitate desfăşurată de profesori cu elevii la clasă se realizează pe baza cunoaşterii temeinice şi respectării obligatorii a prevederilor planurilor cadru şi programelor şcolare, aprobate de MEN (pentru orele din trunchiul comun) şi a opţiunilor elevilor pe baza ofertei şcolii(pentru disciplinele opţionale). Catedrele au obligaţia de a elabora programele pentru disciplinele opţionale pentru anul şcolar viitor şi a obţine aprobarea I.S.J. până la începutul fiecărui an şcolar.Art.2. Respectarea numărului de ore pentru fiecare disciplină (de trunchi comun sau opţional), a conţinutului programelor, şi parcurgerea integrală şi ritmică a materiei sunt obligatorii pentru toţi profesorii. Nerespectarea acestor cerinţe, predarea la un nivel scăzut sau la un nivel ce depăşeşte posibilităţile de înţelegere şi asimilare ale elevilor, constituie abateri şi se sancţionează conform prevederilor Statutului personalului didactic.Art.3. Materia de studiu prevăzută în programele şcolare se repartizează pe lecţii prin planificările curriculare anuale si semestriale care se întocmesc de profesori pentru fiecare obiect şi clasă înaintea începerii cursurilor. Structura planificărilor este stabilită de fiecare catedră. Semestrial se întocmeşte planificarea calendaristică, pe teme/ lecţii şi ore. Planificările se definitivează în plenul catedrei şi sunt aprobate de şeful de catedră. Acesta le prezintă pentru vizare administrativă conducerii şcolii in cel mult 2 săptămâni de la începerea fiecărui semestru. Un exemplar din planificarea curriculară şi un exemplar din planificarea calendaristică se depun la mapa catedrei, la director. Şeful catedrei verifică lunar stadiul parcurgerii programei.Art.4. În şcoală se vor utiliza numai manuale aprobate de M.E.N. Manualele alternative vor fi recomandate elevilor de profesorii claselor, daca este posibil, înainte de finalul anului şcolar curent.

CAPITOLUL.V.CONSTITUIREA CLASELOR

Art.1. grupele de grădiniţă au un efectiv minim de 10 preşcolari şi 20 maxim. Clasele din învăţământul primar se constituie cu minim 12 elevi şi maxim 25 elevi, iar clasele din

48

învăţământul gimnazial au un efectiv mediu de 25 elevi (minimum 12, maximum 30) şi se constituie la începutul anului şcolar.

Exprimarea opţiunilor se face în şedinţă comună părinţi-elevi din oferta propusă clasei respective în termenul anunţat. Orele de aprofundare / extindere, opţional se vor aproba doar cu întreg colectivul de elevi, minoritatea se supune majorităţii.În cazul în care părintele unui elev renunţă în scris la ora de Religie, acesta trebuie să aleagă un opţional din listă astfel încât numărul de ore pe săptămână să fie acelaşi pentru toţi elevii clasei respective. Art.2. Clasele nou constituite vor avea efectivul prevăzut in Regulamentul de funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar.

TITLUL V. PERSONALUL ANGAJAT AL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

CAPITOLUL I- DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE ANGAJATORULUI

Art. 1. – Drepturile angajatorului Angajatorul are, în principal, următoarele drepturi: a) să stabilească organizarea şi funcţionarea unităţii; b) să stabilească atribuţiile corespunzătoare pentru fiecare salariat, în condiţiile legii; c) să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru salariat, sub rezerva legalităţii lor; d) să exercite controlul asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu; e) să constate săvârşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare, potrivit legii, contractului colectiv de muncă aplicabil şi prezentului regulament; f) să stabilească obiectivele de performanţă individuală, precum şi criteriile de evaluare a realizării acestora;

Art. 2. – Obligaţiile angajatorului Angajatorul are următoarele obligaţii:

- să ţină evidenţa orelor de muncă efectuate de cadrele didactice;- să achite la timp drepturile salariale pentru munca prestată, respectând salariul de încadrare;- să ofere condiţii de muncă normale şi specifice activităţii didactice prevăzut în grila de

salarizare, la care se adaugă sporurile cu caracter permanent şi indemnizaţiile;- să promoveze interesele şi să apere drepturile salariatilor- să respecte confidenţialitatea salariaţilor, în strictã legãturã cu interesele acestora şi în relaţia

lor directã cu angajatorul.- Să respecte prevederile legale imperative şi incompatibilităţile stabilite de prevederile

legislaţiei în vigoare în ceea ce priveşte încheierea, modificarea, executarea şi încetarea contractului individual de muncă. Este interzisa concedierea salariatilor: a) pe criterii de sex, orientare sexuala, caracteristici genetice, varsta, apartenenta nationala, rasa, culoare, etnie, religie, optiune politica, origine sociala, handicap, situatie sau

49

responsabilitate familiala, apartenenta ori activitate sindicala; b) pentru exercitarea, in conditiile legii, a dreptului la greva si a drepturilor sindicale.

Art. 3 – Obligaţiilor personalului de conducere Persoana care asigură conducerea unităţii, în afara obligaţiilor ce le incumbă în virtutea acestei calităţi, sunt obligate să respecte toate celelalte îndatoriri ale persoanelor salariate. În plus, trebuie:

- sã se consulte cu sindicatul în privinţa deciziilor susceptibile sã afecteze substanţial drepturile şi interesele acestora;

- f) sã plãteascã toate contribuţiile şi impozitele aflate în sarcina sa, precum şi sã reţinã şi sã vireze contribuţiile şi impozitele datorate de salariaţi, în condiţiile legii;

- g) sã înfiinţeze registrul general de evidenţã a salariaţilor şi sã opereze înregistrãrile prevãzute de lege;

CAPITOLUL II- DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE SALARIAŢILOR

Art. 1. – Drepturile salariaţilor Drepturile salariaţilor se referă în principal la: a) salarizarea pentru munca depusă; b) concediu de odihnă anual; d) egalitate de şanse şi de tratament; e) demnitate în muncă; f) securitate şi sănătate în muncă; g) acces la formare profesională, h) dreptul la informare şi la consultare; i) participarea la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă şi a mediului de muncă; j) protecţie în caz de concediere; k) negociere colectivă şi individuală; l) participare la acţiuni colective; m) posibilitatea de a constitui sau de a adera la un sindicat

MĂSURI DE PROTECŢIE SOCIALĂ Ordonanta de urgenta a Guvernului nr. 96 din 2003

a)salariate gravide şi mame, lăuze sau care alăptează, de cetăţenie română ori a unui stat membru al Uniunii Europene şi din Spaţiul Economic European, care au raporturi de muncă sau raporturi de serviciu cu un angajator;

50

b)cetăţeni ai altor state şi apatrizi, care au, conform legii, domiciliul sau reşedinţa în România, dacă fac parte din categoriile de salariate prevăzute la lit. a).

Art. 2În sensul prevederilor prezentei ordonanţe de urgenţă, termenii şi expresiile de mai jos sunt definite după cum urmează:a)protecţia maternităţii este protecţia sănătăţii şi/sau securităţii salariatelor gravide şi/sau mame la locurile lor de muncă;b)locul de muncă este zona delimiată în spaţiu, în funcţie de specificul muncii, înzestrată cu mijloacele şi cu materialele necesare muncii, în vederea realizării unei operaţii, lucrări sau pentru îndeplinirea unei activităţi de către unul ori mai mulţi executanţi, cu pregătirea şi îndemânarea lor, în condiţii tehnice, organizatorice şi de protecţie a muncii corespunzătoare, din care se obţine un venit în baza unui raport de muncă ori de serviciu cu un angajator;c)salariata gravidă este femeia care anunţă în scris angajatorul asupra stării sale fiziologice de graviditate şi anexează un document medical eliberat de medicul de familie sau de medicul specialist care să îi ateste această stare;d)salariata care a născut recent este femeia care şi-a reluat activitatea după efectuarea concediului de lăuzie şi solicită angajatorului în scris măsurile de protecţie prevăzute de lege, anexând un document medical eliberat de medicul de familie, dar nu mai târziu de 6 luni de la data la care a născut;e)salariata care alăptează este femeia care, la reluarea activităţii după efectuarea concediului de lăuzie, îşi alăptează copilul şi anunţă angajatorul în scris cu privire la începutul şi sfârşitul prezumat al perioadei de alăptare, anexând documente medicale eliberate de medicul de familie în acest sens;f)dispensa pentru consultaţii prenatale reprezintă un număr de ore libere plătite salariatei de către angajator, pe durata programului normal de lucru, pentru efectuarea consultaţiilor şi examenelor prenatale pe baza recomandării medicului de familie sau a medicului specialist;g)concediul postnatal obligatoriu este concediul de 42 de zile pe care salariata mamă are obligaţia să îl efectueze după naştere, în cadrul concediului pentru sarcină şi lăuzie cu durată totală de 126 de zile, de care beneficiază salariatele în condiţiile legii;h)concediul de risc maternal este concediul de care beneficiază salariatele prevăzute la lit. c)–e) pentru protecţia sănătăţii şi securităţii lor şi/sau a fătului ori a copilului lor.

Art. 3(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) au obligaţia de a se prezenta la medicul de familie pentru eliberarea unui document medical care să le ateste starea.(2)În cazul în care salariatele nu îndeplinesc obligaţia prevăzută la alin. (1) şi nu informează în scris angajatorul despre starea lor, acesta este exonerat de obligaţiile sale prevăzute în prezenta ordonanţă de urgenţă, cu excepţia celor prevăzute la art. 5, 6, 18, 23 şi 25.

Art. 4Angajatorii au obligaţia să adopte măsurile necesare, astfel încât:a)să prevină expunerea salariatelor prevăzute la art. 2 lit. c)–e) la riscuri ce le pot afecta sănătatea şi securitatea;

51

b)salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) să nu fie constrânse să efectueze o muncă dăunătoare sănătăţii sau stării lor de graviditate ori copilului nou-născut, după caz.

Art. 5(1)Pentru toate activităţile susceptibile să prezinte un risc specific de expunere la agenţi, procedee şi condiţii de muncă, a căror listă este prevăzută în anexa nr. 1, angajatorul este obligat să evalueze anual, precum şi la orice modificare a condiţiilor de muncă natura, gradul şi durata expunerii salariatelor prevăzute la art. 2 lit. c)–e), în scopul determinării oricărui risc pentru securitatea sau sănătatea lor şi oricărei repercusiuni asupra sarcinii ori alăptării.(2)Evaluările prevăzute la alin. (1) se efectuează de către angajator, cu participarea obligatorie a medicului de medicina muncii, iar rezultatele lor se consemnează în rapoarte scrise.

Art. 6(1)Angajatorii sunt obligaţi ca, în termen de 5 zile lucrătoare de la data întocmirii raportului, să înmâneze o copie a acestuia sindicatului sau reprezentanţilor salariaţilor.(2)Angajatorii vor informa în scris salariatele asupra rezultatelor evaluării privind riscurile la care pot fi supuse la locurile lor de muncă, precum şi asupra drepturilor care decurg din prezenta ordonanţă de urgenţă.

Art. 7(1)În termen de 10 zile lucrătoare de la data la care angajatorul a fost anunţat în scris de către o salariată că se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c)–e), acesta are obligaţia să înştiinţeze medicul de medicina muncii, precum şi inspectoratul teritorial de muncă pe a cărui rază îşi desfăşoară activitatea.(2)De la data primirii înştiinţării medicul de medicina muncii şi inspectoratul teritorial de muncă vor verifica condiţiile de muncă ale salariatei la termenele şi în condiţiile stabilite prin normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă.

Art. 8Angajatorul are obligaţia să păstreze confidenţialitatea asupra stării de graviditate a salariatei şi nu va anunţa alţi angajaţi decât cu acordul scris al acesteia şi doar în interesul bunei desfăşurări a procesului de muncă, când starea de graviditate nu este vizibilă.

Art. 9În cazul în care o salariată se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c)–e) şi desfăşoară la locul de muncă o activitate care prezintă riscuri pentru sănătatea sau securitatea sa ori cu repercusiuni asupra sarcinii şi alăptării, în sensul celor prevăzute la art. 5 alin. (1), angajatorul este obligat să îi modifice în mod corespunzător condiţiile şi/sau orarul de muncă ori, dacă nu este posibil, să o repartizeze la alt loc de muncă fără riscuri pentru sănătatea sau securitatea sa, conform recomandării medicului de medicina muncii sau a medicului de familie, cu menţinerea veniturilor salariale.

Art. 10(1)În cazul în care angajatorul, din motive justificate în mod obiectiv, nu poate să îndeplinească obligaţia prevăzută la art. 9, salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) au dreptul la concediu de risc maternal, după cum urmează:

52

a)înainte de data solicitării concediului de maternitate, stabilit potrivit reglementărilor legale privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, salariatele prevăzute la art. 2 lit. c);b)după data revenirii din concediul postnatal obligatoriu, salariatele prevăzute la art. 2 lit. d) şi e), în cazul în care nu solicită concediul şi indemnizaţia pentru creşterea şi îngrijirea copilului până la împlinirea vârstei de 2 ani sau, în cazul copilului cu handicap, până la 3 ani.(2)Concediul de risc maternal se poate acorda, în întregime sau fracţionat, pe o perioadă ce nu poate depăşi 120 de zile, de către medicul de familie sau de medicul specialist, care va elibera un certificat medical în acest sens, dar nu poate fi acordat simultan cu alte concedii prevăzute de legislaţia privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale.(3)Eliberarea certificatului medical se va face în condiţiile în care salariata s-a prezentat la consultaţiile prenatale şi postnatale, conform normelor Ministerului Sănătăţii.

Art. 11Abrogat.OUG 96 2003 actualizată prin:OUG 158/2005 - privind concediile şi indemnizaţiile de asigurări sociale de sănătate din 17 noiembrie 2005, Monitorul Oficial 1074/2005 ;Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 12(1)Pentru salariatele care se află în una dintre situaţiile prevăzute la art. 2 lit. c) şi d) şi îşi desfăşoară activitatea numai în poziţia ortostatică sau în poziţia aşezat, angajatorii au obligaţia de a le modifica locul de muncă respectiv, astfel încât să li se asigure, la intervale regulate de timp, pauze şi amenajări pentru repaus în poziţie şezândă sau, respectiv, pentru mişcare.(2)Medicul de medicina muncii stabileşte intervalele de timp la care este necesară schimbarea poziţiei de lucru, perioadele de activitate, precum şi durata perioadelor pentru repaus în poziţie şezândă sau, respectiv, pentru mişcare.(3)Dacă amenajarea condiţiilor de muncă şi/sau a programului de lucru nu este din punct de vedere tehnic şi/sau obiectiv posibilă sau nu poate fi cerută din motive bine întemeiate, angajatorul va lua măsurile necesare pentru a schimba locul de muncă al salariatei respective.

Art. 13În baza recomandării medicului de familie, salariata gravidă care nu poate îndeplini durata normală de muncă din motive de sănătate, a sa sau a fătului său, are dreptul la reducerea cu o pătrime a duratei normale de muncă, cu menţinerea veniturilor salariale, suportate integral din fondul de salarii al angajatorului, potrivit reglementărilor legale privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale.

Art. 14

53

Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c) şi e) nu pot fi obligate de către angajator să realizeze activităţi pentru care evaluarea a evidenţiat riscul de expunere la agenţi sau condiţii de muncă prevăzute la lit. A şi B din anexa nr. 2.

Art. 15Angajatorii au obligaţia de a acorda salariatelor gravide dispensă pentru consultaţii prenatale în limita a maximum 16 ore pe lună, în condiţiile prevăzute la art. 2 lit. f), în cazul în care investigaţiile se pot efectua numai în timpul programului de lucru, fără diminuarea drepturilor salariale.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 16Pentru protecţia sănătăţii lor şi a copilului lor, după naştere, salariatele au obligaţia de a efectua minimum 42 de zile de concediu postnatal, în condiţiile prevăzute la art. 2 lit. g) şi în cadrul concediului pentru lăuzie stabilit prin Legea nr. 19/2000 privind sistemul public de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, cu modificările şi completările ulterioare.

Art. 17(1)Angajatorii sunt obligaţi să acorde salariatelor care alăptează, în cursul programului de lucru, două pauze pentru alăptare de câte o oră fiecare, până la împlinirea vârstei de un an a copilului. În aceste pauze se include şi timpul necesar deplasării dus-întors de la locul în care se găseşte copilul.(2)La cererea mamei, pauzele pentru alăptare vor fi înlocuite cu reducerea duratei normale a timpului său de muncă cu două ore zilnic.(3)Pauzele şi reducerea duratei normale a timpului de muncă, acordate pentru alăptare, se includ în timpul de muncă şi nu diminuează veniturile salariale şi sunt suportate integral din fondul de salarii al angajatorului.(4)În cazul în care angajatorul asigură în cadrul unităţii încăperi speciale pentru alăptat, acestea vor îndeplini condiţiile de igienă corespunzătoare normelor sanitare în vigoare.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 18Pentru asigurarea securităţii şi sănătăţii în muncă a salariatelor gravide şi/sau mame, lăuze sau care alăptează, regulamentele interne ale unităţilor trebuie să conţină măsuri privind igiena, protecţia sănătăţii şi securitatea în muncă a acestora, în conformitate cu prevederile prezentei ordonanţe de urgenţă şi ale celorlalte acte normative în vigoare.

Art. 19(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) nu pot fi obligate să desfăşoare muncă de noapte.

54

(2)În cazul în care sănătatea salariatelor menţionate la alin. (1) este afectată de munca de noapte, angajatorul este obligat ca, pe baza solicitării scrise a salariatei, să o transfere la un loc de muncă de zi, cu menţinerea salariului de bază brut lunar.(3)Solicitarea salariatei se însoţeşte de un document medical care menţionează perioada în care sănătatea acesteia este afectată de munca de noapte.(4)În cazul în care, din motive justificate în mod obiectiv, transferul nu este posibil, salariata va beneficia de concediul şi indemnizaţia de risc maternal, conform art. 10 şi 11.

Art. 20(1)Salariatele prevăzute la art. 2 lit. c)–e) nu pot desfăşura muncă în condiţii cu caracter insalubru sau greu de suportat.(2)În cazul în care o salariată care desfăşoară în mod curent muncă cu caracter insalubru sau greu de suportat se încadrează în prevederile art. 2 lit. c)–e), angajatorul are obligaţia ca, pe baza solicitării scrise a salariatei, să o transfere la un alt loc de muncă, cu menţinerea salariului de bază brut lunar.(3)Denumirea şi enumerarea muncilor cu caracter insalubru sau greu de suportat la care face referire alin. (1) sunt stabilite prin normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă.(4)Prevederile art. 19 alin. (3) şi (4) se aplică în mod corespunzător.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 21(1)Este interzis angajatorului să dispună încetarea raporturilor de muncă sau de serviciu în cazul:a)salariatei prevăzute la art. 2 lit. c)–e), din motive care au legătură directă cu starea sa;b)salariatei care se află în concediu de risc maternal;c)salariatei care se află în concediu de maternitate;d)salariatei care se află în concediu pentru creşterea copilului în vârstă de până la 2 ani sau, în cazul copilului cu handicap, în vârstă de până la 3 ani;e)salariatei care se află în concediu pentru îngrijirea copilului bolnav în vârstă de până la 7 ani sau, în cazul copilului cu handicap, în vârstă de până la 18 ani.(2)Interdicţia prevăzută la alin. (1) lit. b) se extinde, o singură dată, cu până la 6 luni după revenirea salariatei în unitate.(3)Dispoziţiile alin. (1) nu se aplică în cazul concedierii pentru motive ce intervin ca urmare a reorganizării judiciare sau a falimentului angajatorului, în condiţiile legii.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 22(1)Salariatele prevăzute la art. 21 alin. (1), ale căror raporturi de muncă sau raporturi de serviciu au încetat din motive pe care le consideră ca fiind legate de starea lor, au dreptul

55

să conteste decizia angajatorului la instanţa judecătorească competentă, în termen de 30 de zile de la data comunicării acesteia, conform legii.(2)Acţiunea în justiţie a salariatei prevăzute la alin. (1) este scutită de taxa judiciară de timbru şi de timbru judiciar.

Art. 23În cazul în care o salariată contestă o decizie a angajatorului, sarcina probei revine acestuia, el fiind obligat să depună dovezile în apărarea sa până la prima zi de înfăţişare.

Art. 24(1)Angajatorul care a încetat raportul de muncă sau de serviciu cu o salariată prevăzută la art. 21 are obligaţia ca, în termen de 7 zile de la data comunicării acestei decizii în scris către salariată, să transmită o copie a acestui document sindicatului sau reprezentanţilor salariaţilor din unitate, precum şi inspectoratului teritorial de muncă ori, după caz, Agenţiei Naţionale a Funcţionarilor Publici.(2)Copia deciziei se însoţeşte de copiile documentelor justificative pentru măsura luată.

Art. 25(1)Inspectoratul teritorial de muncă pe a cărui rază îşi desfăşoară activitatea angajatorul sau, după caz, Agenţia Naţională a Funcţionarilor Publici, în termen de 7 zile de la data primirii deciziei prevăzute la art. 23, are obligaţia să emită aviz consultativ corespunzător situaţiei constatate.(2)Inspectoratul teritorial de muncă sau, după caz, Agenţia Naţională a funcţionarilor publici va transmite avizul angajatorului, angajatei, precum şi sindicatului sau reprezentanţilor salariaţilor din unitate.

Art. 26(1)Angajatorii au obligaţia să afişeze la loc vizibil, în fiecare dintre unităţile pe care le deţin, câte o copie a prezentei ordonanţe de urgenţă, o perioadă de 6 luni de la data publicării sale în Monitorul Oficial al României, Partea I.(2)Reprezentanţii sindicali sau reprezentanţii aleşi ai salariaţilor având atribuţii privind asigurarea respectării egalităţi de şanse între femei şi bărbaţi, desemnaţi în baza Legii nr. 202/2002 privind egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi, au obligaţia de a organiza semestrial, în unităţile în care funcţionează, informări privind prevederile prezentei ordonanţe de urgenţă.

Art. 27(1)Încălcarea următoarelor dispoziţii constituie contravenţie şi se sancţionează astfel:a)încălcarea dispoziţiilor prevăzute la art. 4, 5, 6, art. 7 alin. (1), art. 8, art. 12 alin. (1) şi (2), art. 17, 18 şi art. 26 alin. (1), cu amendă de la 25.000.000 lei la 50.000.000 lei;b)încălcarea dispoziţiilor prevăzute la art. 9, 10, 11, art. 12 alin. (3), art. 13, 14, 15, 19, art. 20 alin. (2) şi (4), art. 21 alin. (1) şi (2), cu amendă de la 50.000.000 lei la 100.000.000 lei.(2)Constatarea contravenţiilor şi aplicarea amenzilor contravenţionale corespunzătoare se fac de către:a)inspectorii de muncă din cadrul inspectoratelor teritoriale de muncă pe a căror rază teritorială se află sediul sau, după caz, domiciliul angajatorului şi, respectiv, de către personalul împuternicit al Agenţiei Naţionale a Funcţionarilor Publici, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 6, art. 7 alin. (1), art. 8, 9, art. 12 alin. (3),

56

art. 13, art. 17 alin. (1), art. 18, art. 19 alin. (1) şi (4), art. 20 alin. (2) şi (4), art. 21 alin. (1) şi (2) şi art. 26 alin. (1);b)personalul împuternicit din casele judeţene de pensii şi alte drepturi de asigurări sociale, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 11;c)personalul împuternicit din cadrul direcţiilor de sănătate publică judeţene şi a municipiului Bucureşti, conform legislaţiei sanitare în vigoare, pentru contravenţiile la dispoziţiile prevăzute la art. 4, 5, 10, art. 12 alin. (1) şi (2), art. 14, 15, art. 17 alin. (2) şi art. 19 alin. (2).OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004 ;

Art. 28Contravenţiilor prevăzute la art. 27 le sunt aplicabile prevederile Ordonanţei Guvernului nr. 2/2001 privind regimul juridic al contravenţiilor, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr. 180/2002, cu modificările ulterioare.

Art. 29Anexele nr. 1 şi 2 fac parte integrantă din prezenta ordonanţă de urgenţă.

Art. 30Prezenta ordonanţă de urgenţă intră în vigoare la data depunerii la Parlament şi se aplică începând cu data de 1 februarie 2004.

Art. 31În termen de 30 de zile de la publicarea legii de aprobare a prezentei ordonanţe de urgenţă, Ministerul Muncii, Solidarităţii Sociale şi Familiei şi Ministerul Sănătăţii vor elabora normele de aplicare a prezentei ordonanţe de urgenţă, care se aprobă prin hotărâre a Guvernului.OUG 96 2003 actualizată prin:Legea 2004 - pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 96/2003 privind protecţia maternităţii la locurile de muncă din 5 martie 2004, Monitorul Oficial 214/2004

Art.2. – Obligaţiile salariaţilor Obligaţiile salariaţilor se referă în principal la: a) datoria acestora de a respecta disciplina muncii, de a realiza norma de muncă sau, după caz, de a îndeplini atribuţiile ce îi revin conform fişei postului şi contractului individual de muncă; b) obligaţia lor de fidelitate faţă de angajator în executarea atribuţiilor de serviciu, de a respecta măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate şi de a respecta secretul de serviciu;c) datoria acestora de a respecta prevederile cuprinse în lege, prezentul Regulament, Contractul colectiv de muncă aplicabil şi cele din contractul individual de muncă, precum şi legislaţia şi regulamentele în vigoare emise de MECTS.

57

CAPITOLUL III. SARCINILE ŞI ATRIBUŢIILE PROFESORILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR

Art.1.Cadrele didactice au următoarele obligaţii: Îndeplinirea atribuţiilor prevăzute în fişa individuală a postului la termenele stabilite; Îndeplinirea sarcinilor trasate de organele de decizie şi de lucru(de şefii acestora); De a participa la activităţile tuturor comisiilor din care fac parte; De a efectua planificările şi a le prezenta şefilor de catedră la termenele stabilite; Perfecţionarea continuă în specialitate şi psihopedagogică (prin studiu individual şi

participarea la acţiunile de perfecţionare organizate de catedră, şcoală, I.S.J., susţinerea gradelor didactice şi reciclări periodice conform deciziei Consiliului de administraţie).

Pregătirea permanentă şi cu responsabilitate a tuturor activităţilor didactice. Stagiarii precum şi cadrele desemnate de Consiliul de Administraţie vor întocmi planuri de lecţie. Cadrele aflate în primul an de activitate în şcoală vor întocmi proiecte didactice.

De întocmirea corectă şi transmiterea în termen a statisticilor şi informării solicitate de şefii comisiilor şi direcţiune.

Să folosească un limbaj corespunzător în relaţiile cu elevii, cu părinţii, cu celelalte cadre didactice şi personalul şcolii

Sa nu lezeze în nici un mod personalitatea elevilor, să nu primejduiască sănătatea lor fizică şi psihică

Sunt interzise cu desăvârşire pedepsele corporale Să respecte deontologia profesională Să nu desfăşoare activităţi politice şi de prozelitism religios în şcoală Să nu lipsească nemotivat de la ore Să consemneze absenţele la începutul orelor şi notele acordate în catalog; profesorii care utilizează catalogul personal au obligaţia de a consemna absenţele si notele în

catalogul oficial la sfârşitul fiecărei zile de curs. Să ia măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învăţare şi cei cu CES şi să

desfăşoare activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţă Să respecte programa şcolară si ordinele MEN privind volumul temelor de acasă (20 – 25

minute pentru o oră de curs) pentru a nu suprasolicita elevii. Să nu dea teme de vacanţă decât cu caracter facultativ Să încheie situaţia şcolară(media semestrială) a elevilor în ultima oră de curs Să facă evaluarea elevilor ţinând cont de prevederile codului/regulilor de evaluare Să discute cu părinţii evaluarea elevilor în orele de consultaţii stabilite la începutul anului

şcolarDacă la adresa unui cadru didactic se primesc, într-un an şcolar, reclamaţii (contestaţii) cu

privire la calitatea procesului de predare-învăţare sau la corectitudinea evaluării, acesta va fi pus în discuţia catedrei care va înainta Consiliului de Administraţie propuneri corespunzătoare. Dacă acestea ţin de competenţa Consiliului profesoral sau I.S.J. , vor fi prezentate acestor organe.

Art.2. Profesorii diriginţi au obligaţiile prevăzute în art. 42 din Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat.

CAPITOLUL IV. ACTIVITATEA DIRIGINŢILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR

58

Activitatea la clasă;

Toate cadrele didactice au obligaţia de a-şi însuşi coordonatele noii reforme în învăţământ şi de a acţiona pentru asumarea acesteia;

Vor respecta şi vor pune în aplicare prevederile OMEC 5132/2009 pentru aprobarea Prevederilor metodologice privind organizarea si desfăsurarea activitatilor specifice funcţiei de diriginte;

Vor semna şi vor aplica prevederile fişei postului pentru funcţia de diriginte/învăţător; Vor acţiona permanent pentru cunoaşterea domeniilor curriculare, a programelor şcolare

(obiectivelor cadru, obiectivelor de referinţă, activităţi de învăţare, conţinuturi şi standarde curriculare de performanţă, pentru alegerea şi aplicarea manualului alternativ adecvat elevilor cu care lucrează);

Vor acţiona permanent pentru respectarea planului cadru de învăţământ (curriculum nucleu şi al celui la decizia şcolii), pentru proiectarea conţinuturilor învăţării din perspectiva unui demers centrat pe formarea competenţelor-cheie şi asigurarea educaţiei de bază pentru toţi;

Vor urmări permanent activitatea instructiv-educativă, finalităţile învăţământului obligatoriu, asigurarea la fiecare disciplină a continuităţii de la un ciclu curricular la altul şi de la o clasă la alta;

Se vor implica direct în cadrul Consiliului profesorilor clasei în rezolvarea problemelor legate

de şcolarizarea şi frecvenţa elevilor, comportamentul acestora, evaluarea progresului şcolar, analiza volumului temelor pentru acasă, stabilirea măsurilor educaţionale comune, stabilirea notelor la purtare etc.;

Vor transpune în practică normativele privind evaluarea rezultatelor la învăţătura în conformitate cu metodologia Serviciului Naţional de Evaluare şi Examinare, a reglementărilor M.E.N şi a prevederilor Regulamentului de funcţionare a unităţilor de învăţământ . Notele sau calificativele acordate se comunică elevilor şi se trec în documentele de înregistrare corespunzătoare.

Prestează în medie 8 ore de muncă pe zi (ore de curs, pregătirea acestora, corectarea etc.) în şcoală şi în afara acesteia; au obligaţia de a respecta orarul şcolii, de a nu întârzia la ore, de a se încadra în timpul acordat orelor de curs şi pauzelor;

Au obligaţia de a utiliza materialul didactic aflat în dotarea şcolii, de a crea materiale didactice şi mijloace de învăţământ necesare activităţii cu elevii;

Au obligaţia de a se pregăti temeinic pentru fiecare activitate didactică şi educativă (proiecte de lecţii pentru toate activităţile didactice, planuri de lecţie pentru cele de evaluare). Cadrele didactice care nu au gradul definitiv şi cele suplinitoare (fără studii superioare) au obligaţia de a întocmi proiecte de lecţii pentru toate activităţile instuctiv-educative.

Prin întreaga activitate au datoria de a face front comun în direcţia respectării de către colegi şi elevi a Regulamentului intern (mai ales în formarea deprinderilor intelectuale instrumentate; a deprinderilor de comportare civilizată în şcoală şi în afara ei, în respectarea ordinii şi disciplinei);

Au obligaţia de a participa la consiliile profesorale, la activităţile de perfecţionare continuă, la celelalte activităţi organizate în vederea sporirii eficienţei procesului instructiv-educativ;

Răspund în faţa conducerii şcolii şi a forurilor superioare de calitatea muncii desfăşurate şi de rezultatele obţinute în instruirea şi educarea elevilor;

Răspund direct de protecţia elevilor în timpul orelor de curs, în timpul activităţilor educative şi a celor extracurriculare organizate;

59

Este interzisă învoirea sau scoaterea de la program a cadrelor didactice. Este interzisă părăsirea claselor în timpul programului;

Elimină din arsenalul proceselor şi metodelor educative pe cele punitive (lovirea sau lezarea fizică sau morală a elevilor).

ACTIVITATEA DIRIGINŢILOR ŞI ÎNVĂŢĂTORILOR ÎN PLAN EDUCATIV

Activitatea educativă a dirigintelui şi învăţătorului este direcţionată în dublu sens: I. - asupra elevului

II. - asupra familiei şi a profesorilor care predau la clasă. In acest context profesorului diriginte îi revin următoarele sarcini:

In legătura cu educaţia managerială

Să accentueze latura educaţiei manageriale prin stabilirea grupului managerial al clasei şi trasarea în mod democratic a sarcinilor şi responsabilităţilor.

Să organizeze clasa şi colectivul clasei prin stabilirea, de comun acord cu elevii, a unor sarcini legate de serviciul pe clasă, ordinea şi curăţenia.

Aranjarea clasei, crearea unui mediu ambiental plăcut la nivelul clasei şi al şcolii prin aportul unităţii şcolare, a elevilor, părinţilor şi a altor factori angajaţi în sprijinirea eforturilor şcolii.

Educarea directă a clasei prin: Organizarea, planificarea, pregătirea şi desfăşurarea acţiunilor preconizate cu elevii cât şi cu

părinţii; Să conceapă programe de activităţi educative valorificând dialogul sincer şi deschis cu elevii; Să pregătească orele de dirigenţie prin: Asigurarea obiectivelor generale şi particulare; Adaptarea tematică la particularităţile psihice ale elevilor; Utilizarea de modalităţi variate şi interesante de desfăşurare a orelor; Evitarea discuţiilor monotone, abstracte, sterile şi accentuarea dezbaterilor bine argumentate; Stabilirea unui bogat program de activităţi extraşcolare menit să integreze mai bine elevul în

viaţa comunităţii. Cunoaşterea psihologiei copilului la diferite vârste pentru a interveni eficient în procesul de

cunoaştere şi autocunoaştere la elevi; utilizarea exigenţelor pedagogiei prin individualizare şi diferenţiere a elevilor în funcţie de propriile particularităţi.

Să aibă un comportament empatic şi să creeze un climat adecvat în clasă, bazat pe cooperare şi toleranţă.

Să evite moralizarea excesivă, plictisitoare şi obositoare şi să se bazeze pe fapte pozitive. Să manifeste tact, discreţie şi bunăvoinţă iar exigenţa să fie principială. Să evite stilul punitiv în educarea elevilor. Să ofere exemplul personal pozitiv intelectual şi moral demn de urmat. Să completeze în timp util registrul matricol cu datele şi situaţia şcolară a elevului

60

In domeniul parteneriatului şcolar şi social:

Să planifice întâlnirile cu părinţii, să aleagă comitetul de părinţi şi să stabilească responsabilităţi în conformitate cu conţinutul articolelor 45 – 54 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

Să stabilească tematica lectoratelor cu părinţii astfel încât să cultive climatul pedagogic necesar educaţiei în familie;

Să îndrume cu responsabilitate elevii şi părinţii din familiile cu probleme, în cazuri de predivorţ sau postdivorţ, cu atât mai mult cu cât traumatismele acestora se repercutează asupra copiilor, eventual asupra unuia din părinţi, de obicei asupra mamei;

Să identifice posibilităţile şi modalităţile de cooptare a familiilor elevilor şi a unor instituţii comunitare atât în sistemul muncii educative cât şi în procurarea unor fonduri extraşcolare.

In relaţia cu colectivul de profesori:

Să coordoneze ansamblul cerinţelor şi exigenţelor educative faţă de grupul de elevi, pentru consolidarea caracterului unitar al influenţelor educative, în funcţia de preşedinte al Consiliului profesorilor clasei.

Să iniţieze şi să coordoneze Consiliul profesorilor pe clasă şi să-l antreneze în realizarea unor activităţi cu elevii în conformitate cu conţinutul articolelor 38 - 42 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Să propună partenerilor săi metodele cele mai eficiente de lucru, adaptate la personalitatea fiecărui elev.

CAPITOLUL V.FORMAREA PROFESIONALĂ

Toate cadrele didactice şi celelalte categorii de personal au obligaţia de a-şi perfecţiona continuu pregătirea profesională (ştiinţifică şi metodică) prin studiu individual, prin participarea la activităţile organizate în şcoală şi-n afara ei, prin obţinerea gradelor didactice, implicarea în acţiuni de dezvoltare (experimentare) ştiinţifică, didactică sau psio-pedagogică, urmărind permanent prevederile Legii1/2011, secţiunea a 2-1, formarea iniţială şi continuă, art. 236-246.

Activitatea de perfecţionare continuă se desfăşoară în şcoală prin:

- activităţile organizate la nivelul Consiliului profesoral;- activităţile comisiilor metodice şi ale catedrelor de specialitate;- activităţile comisiei diriginţilor;- activităţile premergătoare şi în timpul obţinerii gradelor didactice.

61

La nivelul unităţii vor acţiona următoarele comisii şi catedre:

comisiile învăţătorilor ; comisiile profesorilor de limba şi literatura romănă, lb. engleză, istorie, geografie, religie,

fizică, chimie, muzică, ed. fizică, ed. tehnologică; comisiile diriginţilor pe grupe de clase (V-VI;VII-VIII).

Programele de perfecţionare de la nivelul organismelor metodice vor cuprinde:

a) informări ştiinţifice de specialitate;b) informări pedagogice, psihopedagogice şi sociologice;c) informări metodice;d) studii de caz;e) modele de instrumente de evaluare curentă şi sumativă;f) informări în domeniul legislaţiei generale şi şcolare;g) activităţi practice în domeniul specialităţii.

Activitatea fiecărui colectiv de catedră sau comisie metodică este coordonată de un responsabil. Împreună cu membrii colectivului, responsabilul are următoarele atribuţii:- Planifică activitatea organismului metodic ţinând cont de conţinutul Ordinelor M.E.N. , privind asumarea reformei în învăţământ şi de instrucţiunile I.S.J.;- Coordonează elaborarea programelor pentru disciplinele opţionale şi verifică aplicarea lor;- Consiliază cadrele didactice în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale;- Monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor;- Organizează acţiuni de formare continuă şi de cercetare pedagogică specifice şcolii, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă;- Propune instrumente de evaluare pentru conducerea şcolii, participă la activităţile de evaluare (unde şi când este posibil);

- Efectuează asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică din cadrul catedrei, cu precădere la stagiari şi la cadre didactice nou venite în unitatea de învăţământ;- Organizează acţiuni de pregătire suplimentară la nivelul catedrei pentru clasele finale (testare

naţională) si pentru elevii clasificaţi în etapele superioare ale concursurilor pe discipline de învăţământ (este vorba de disciplinele implicate în asemenea acţiuni);- La fizică, chimie, istorie-geografie, responsabilii de catedră şi învăţătorii coordonează utilizarea

materialelor didactice aflate în dotarea şcolii;- Ţine evidenţa activităţii colectivului metodic.

In afara şcolii cadrele didactice vor participa la următoarele forme de perfecţionare:

a) activităţi la nivelul cercurilor pedagogice;b) sesiuni metodico-ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi psihopedagogice;

62

c) stagii periodice de informare ştiinţifică de specialitate şi în domeniul ştiinţelor educaţiei;d) forme de perfecţionare prin corespondenţă (IDD);

e) cursuri organizate de societăţi ştiinţifice şi de alte organizaţii profesionale ale personalului didactic;f) cursuri de perfecţionare a pregătirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice, sau pentru obţinerea gradelor didactice şi definitivării în învăţământ, în conformitate cu legea;

g) cursuri de pregătire şi de perfecţionare pentru personalul de conducere;h) cursuri postuniversitare;i) doctorat;

j) program de perfecţionare, o dată la 5 ani sau la schimbarea programelor şi a manualelor şcolare sau la propunerea Consiliului de administraţie.

CAPITOLUL VIEVALUAREA PROFESIONALĂ A SALARIATILOR

Art.1. Evaluarea personalului angajat se face cu respectarea prevederilor din Legea Educatiei nr. 1/2011, şi Ordinul Ministrului nr. 6143/1.11.2011Art.2. Se realizează în baza fişei de evaluare aprobată prin OMEC nr. 3597/2014cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar.Etapele acestui tip de evaluare sunt:

Evaluarea activitãţii personalului didactic şi personalului didactic auxiliar din unitãţile şi instituţiile de învãţãmânt preuniversitar se realizeazã în urmãtoarele etape: a) Autoevaluarea activitãţii realizatã de fiecare angajat pe baza fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului de autoevaluare justificativ pentru punctajul acordat în fişa de autoevaluare. b) Evaluarea activitãţii personalului didactic/didactic auxiliar este realizatã la nivelul comisiei metodice sau al compartimentului funcţional prin evaluare obiectivã - punctaj acordat de cãtre toţi membrii comisiei pentru fiecare persoanã evaluatã. c) Evaluarea finalã a activitãţii personalului didactic/didactic auxiliar se face în cadrul consiliului de administraţie al unitãţii/instituţiei de învãţãmânt.

Pentru fiecare etapã de evaluare prevãzutã în prezenta Metodologie, vor fi luate în considerare rezultatele auditãrii periodice a resursei umane din învãţãmântul preuniversitar realizatã de inspectoratele şcolare, conform prevederilor art. 92 alin. (7) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificãrile şi completãrile ulterioare, precum şi rezultatele altor evaluãri externe din perioada analizatã prin inspecţie şcolarã, evaluare instituţionalã etc., dacã acestea existã şi fac referire explicitã la activitatea cadrului didactic/didactic auxiliar evaluat.

DOMENIILE ŞI CRITERIILE DE PERFORMANTA

A. PERSONALUL DIDACTIC

63

(1) Activitatea desfãşuratã pe parcursul anului şcolar de cãtre personalul didactic şi didactic auxiliar, prezentatã în raportul de autoevaluare, se evalueazã pe baza fişei cadru de autoevaluare/evaluare, anexã a prezentei metodologii, ţinându-se seama de urmãtoarele domenii şi criterii de performanţã care trebuie îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea. (2) Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere urmãtoarele domenii de evaluare şi criterii de performanţã: a) Domeniul Proiectarea activitãţii, cu urmãtoarele criterii de performanţã: I. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularitãţile grupei/clasei; II. Implicarea în activitãţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unitãţii; III. Folosirea Tehnologiei Informaţiei şi Comunicaţiilor - TIC în activitatea de proiectare; IV. Proiectarea unor activitãţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unitãţii. b) Domeniul Realizarea activitãţilor didactice, cu urmãtoarele criterii de performanţã: I. Utilizarea unor strategii didactice care asigurã caracterul aplicativ al învãţãrii şi formarea competenţelor specifice; II. Utilizarea eficientã a resurselor materiale din unitatea de învãţãmânt în vederea optimizãrii activitãţilor didactice, inclusiv utilizarea TIC; III. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activitãţilor; IV. Organizarea şi desfãşurarea activitãţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat; V. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipã în vederea formãrii/dezvoltãrii competenţei de "a învãţa sã înveţi". c) Domeniul Evaluarea rezultatelor învãţãrii, cu urmãtoarele criterii de performanţã: I. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activitãţilor de evaluare; II. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor; III. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unicã; IV. Promovarea autoevaluãrii şi interevaluãrii; V. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali; VI. Coordonarea elaborãrii portofoliului educaţional ca element central al evaluãrii învãţãrii. d) Domeniul Managementul clasei de elevi, cu urmãtoarele criterii de performanţã: I. Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduitã, atitudini, ambient - , pentru desfãşurarea activitãţilor în conformitate cu particularitãţile clasei de elevi; II. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale; III. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiatã a elevilor; IV. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bunã practicã. e) Domeniul Managementul carierei şi al dezvoltãrii personale, cu urmãtoarele criterii de performanţã: i. Participarea şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecţionare; ii. Implicarea în organizarea activitãţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil; iii. Realizareaaactualizarea portofoliului şi dosarului personal; iv. Dezvoltarea capacitãţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unitãţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerialã şi în cadrul comunitãţii; v. Manifestarea atitudinii morale şi civice, respectarea şi promovarea deontologiei profesionale. f) Domeniul Contribuţia la dezvoltarea instituţionalã şi promovarea unitãţii şcolare, cu urmãtoarele criterii de performanţã: i. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltãrii instituţionale;

64

ii. Promovarea ofertei educaţionale; iii. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii; iv. Realizarea/participarea la programeaactivitãţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesãnãtoase în mediul şcolar; v. Respectarea normelor, procedurilor de sãnãtate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activitãţi desfãşurate în cadrul unitãţii de învãţãmânt, precum şi a sarcinilor suplimentare; vi. Implicarea activã în crearea unei culturi a calitãţii la nivelul organizaţiei. (3) Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare şi criterii de performanţã specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezentei metodologii.

B. AUXILIAR SECRETAR1.1 Respectarea planurilor manageriale ale şcolii1.2 Implicarea în proiectarea activităţii şcolii , la nivelul compartimentului1.3 Realizarea planificării calendaristice a compartimentului1.4 Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare1.5Folosireatehnologiei informatice în proiectare2.1 Organizrea documentelor oficiale2.2 Asigură ordonarea şi arhivarea documentelor unităţii2.3 Gestionarea documentelor pentru resursa umană a unităţii(cadre didactice,personaldidactic auxiliar,personal nedidactic).Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de salarizare şi REVISAL2.4 Întocmirea şi actualizarea documentelor de studii ale elevilor2.5 Alcătuirea de proceduri3.1Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului3.2 Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei3.3 Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment3.4 Evidenţa,gestionarea şi arhivarea documentelor3.4 Evidenţa,gestionarea şi arhivarea documentelor4.1 Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale4.2.Formare profesională şi dezvoltare în carieră4.3 Participarea permanentă la instruirile organizate de Inspectoratul şcolar5.1Planificarea activităţii compartimentului prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii5.2 Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului5.3 Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi / sau directorul care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate5.4 Respectarea normelor,ROI, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ

CONTABIL

1.1. Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.1.2.Implicareaîn proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar.1.3.Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.l..4.Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

65

2.1 .Organizarea activităţii.2.2.Inregistrarea si prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate.2.3. Monitorizarea activităţii.2.4. Consilierea/îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.2.5. Alcătuirea de proceduri.3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.3.2.Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei.3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.3.4.Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea interfeţei privind licitaţiile sau încredinţărilor directe.4.1.Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale.4.2. Formare profesională şi dezvoltare în carieră.4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.4.4. Participarea la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.5.1. Planificarea bugetară prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului.5.3. îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate5.4. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ.

ADMINISTRATOR

1.1. Elaborarea documentelor de proiectare a activităţii conform specificului postului şi corelarea acestora cu documentele de proiectare ale unităţii de învăţământ.

1.2. Implicarea în elaborarea documentelor de proiectare a activităţii compartimentului funcţional.1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.1.4. Elaborarea tematicii şi graficului de control

2.1. Identificarea şi aplicarea soluţiilor optime, prin consultare cu conducerea unităţii, pentru toate problemele ce revin sectorului administrativ.2.2. Organizarea şi gestionarea bazei materiale a unităţii de învăţământ.2.3. Elaborarea documentaţiei necesare, conform normelor în vigoare, pentru realizarea de achiziţii publice în vederea dezvoltării bazei tehnico-materiale a unităţii de învăţământ.2.4. Gestionarea inventarului mobil şi imobil al unităţii de învăţământ în registrul inventar al acesteia şi în evidenţele contabile.3.1. Reiaţionarea eficientă cu întregul personal al unităţii de învăţământ.3.2. Promovarea unui comportament asertiv în relaţiile cu personalul unităţii de învăţământ.3.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi în cadrul comunităţii).3.5 Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament), respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare4.2. Participarea la stagii de formare/ cursuri de perfecţionare etc.4.3. Aplicarea în activitatea curentă a cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite prin formare continuă/ perfecţionare.5.1. Promovarea sistemului de valori al unităţii la nivelul comunităţii.5.2. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale.5.3. Participarea şi implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional.5.4. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.5.5. Atragerea de sponsori în vederea dezvoltării bazei materiale a unităţii.

66

BIBLIOTECAR1.1.Respectarea normelor biblioteconomice în vigoare recomandate pentru funcţionarea bibliotecii şcolare;1.2 Respectarea procedurilor existente la nivelul unităţii cu privire la:• efectuarea operaţiilor în documentele de evidenţă (RFM, RI, Fişele de evidenţă, Fişe de cititor);• transmiterea informaţiilor în interiorul şi exteriorul unităţii.1.3 Realizarea planificării calendaristice a activităţii bibliotecii în concordantă cu structura anului şcolar şi adaptată la particularităţile unităţii şcolare.1.4 Proiectarea anumitor activităţi de iniţiere şi valorizare a dimensiunii educative a TIC în cadrul bibliotecii.1.5 Elaborarea de instrumente de planificare pe tipuri de activităţi: pedagogice, culturale, de comunicare şi de gestionare a bibliotecii.2.1 Organizarea resurselor bibliotecii în vederea punerii lor la dispoziţia utilizatorilor în cadrul activităţilor.2.2 Realizarea completă/corectă/l egală a operaţiilor biblioteconomice (catalogare, clasificare/indexare, depozitare, evidenţă, împrumut, inventariere, casare) prin colaborare cu alte compartimente.2.3 Gestionarea prin securitate şi bună păstrare a dotării şi colecţiilor bibliotecii.2.4 Organizarea de expoziţii, vizite şi întâlniri tematice, ateliere de creaţie privind promovarea ofertei bibliotecii în comunitate şi atragerea cititorilor.2.5 Adaptarea la complexitatea muncii pe baza nivelului de concepţie, de analiză şi sinteză a activităţii.3.1 Asigurarea unei bune comunicări şi relaţionări la nivel intern (cu elevii, cadrele didactice, didactic-auxiliare).3.2 Comunicarea eficientă cu utilizatorii externi (părinţi, comunitate) şi parteneri.3.3 Atragerea elevilor către activităţile bibliotecii si stimularea lecturii (număr fise de cititor).3.4 Consolidarea relaţiei dintre şcoală şi comunitate.3.5 Colaborarea cu instituţii de cultură şi educaţie în vederea realizării unor proiecte cu caracter cultural si educativ.4.1 Analiza nivelului şi stadiului propriei pregătiri profesionale.4.2 Participarea permanentă la cercuri şi activităţi metodice la nivel local/ judeţean/ naţional.4.3 Participarea la programe de formare în vederea dezvoltării profesionale.5.1 Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului.5.2 Respectarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare si a Regulamentului intern al bibliotecii şcolare, respectarea normelor de conservare si securitate a colecţiilor, a normelor şi procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, PSI şi ISU.

Casier -Efectueaza incasari si plati de : drepturi banesti care se fac in numerar, burse, bani de liceu, deconturi deplasari, compensatii abonamente, sponsorizari directe, cheltuieli materiale, cheltuieli de personal,incasari pentru inchirieri, incasari ale contravalorii deteriorarii materialelor de la persoanele care se fac vinovate de acestea , premii ale elevilor, avansuri pentru deplasari, avansuri pentru achizitii de materiale /obiecte ,etc. -toate conform legilor in vigoare.

- Tine evidenta incasarilor ,a platilor si a registrelor de casa separat pentru activitatile bugetului republican,local si activitati extrabugetare ( sponsorizari, venituri proprii) ;- Efectueaza incasari de numerar de la salariatii scolii si alte persoane fizice, decontari pe baza documentelor

-Respinge de la plata actele care nu sunt intocmite corect, cu stersaturi, nu poarta viza de control preventiv si aprobarea conducatorului unitatii ;- Pastreaza in casierie, de la o zi la alta, pentru efectuarea cheltuielilor marunte si urgente, sume in numerar in limita soldului de casa stabilit de Trezorerie, suma de 500 Lei ;- Comunica in scris conducerii scolii,in 24 deore, toate plusurile sau minusurile constatate ;

- Respinge documentele de miscare a valorilor neconforme ,realitatii, legislatiei, informand contabilul sef asupra aspectului si motivul refuzului ;

67

- Respinge documentele de miscare a valorilor neconforme ,realitatii, legislatiei, informand contabilul sef asupra aspectului si motivul refuzului ;- Claseaza , numeroteaza pastreaza in ordine si siguranta documentele primite .Documentele vor fi legate corespunzator si numerotate conform instructiunilor in vigoare. ;- Zilnic, la ora 1600, preda registrul de casa , cu documentele inscrise,contabilului-sef, iar cand acesta lipseste, inlocuitorului sau ;

Observatie : In afara soldului de casa se poate pastra in casierie,peste limita soldului de casa stabilit de trezorerie, timp de trei zile lucratoare de la ridicarea numerarului ( exclusiv ziua ridicarii, inclusiv ziua depunerii) drepturile banesti, buresele neridicate, deconturi, compensatii ,etc. ;

- Se pot pastra peste limita soldului de casa sumele incasate dupa terminarea programului de la ghiseul bancii, cu conditia sa fie depuse in ziua urmatoare ;- La depunerea documentelor de plata se verifica :Existenta , valabilitatea si autenticitatea semnaturii prin care se dispune plata , prin confruntarea acestora cu specimenele de semnaturi, comunicate in prealabil ;Existenta anexelor la documentele de plata ( referate aprobate de coordonatorul de credite).In cazul nerespectarii acestora , se vor inapoia documenetele pentru completare si numai dupa completare se efectueaza plata ;- Platile in numerar se fac numai persoanelor indicate in documente sau imputernicite , pe baza de delegare vizata de coordonatorul de credite, delegare ce se va anexa la documentul de plata ;

- Pentru platile facute unor persoane din afara unitatii , se vor solicita actele de identitate , inscriind pe documentele de plata seria si numarul actului de identitate.Persoanele care primesc numerarul semneaza pe documentul de plata cu cerneala sau pix cu pasta indicand data primirii sumei ;- Dupa efectuarea platii, casierul aplica stampila pe document ‘’achitata’’ indicand data operatiei, dupa care semneaza pentru confirmarea platii.

C. NEDIDACTIC

INGRIJITOARE1. Respectarea programului grădiniţei-punctualitate la serviciu;- respectarea orelor de muncă;- anunţarea concediilor medicale în 24 ore de la acordare;- îndeplinirea sarcinilor de serviciu conform segmentului orar;- rămâne peste program ( serbări, cercuri pedagogice, muncă metodică) cu recompensarea cu ore sau zile libere.1 Implicarea în activitatea cu copiiisprijină educatoarele în desfăşurarea procesului instructiv-educativ în bune condiţii; aerisirea sălilor de grupă, aspiratul covoarelor, aranjarea mobilierului, ştergerea meselor după gustare, după activităţile de pictură, desen, modelaj,,- pregăteşte sălile de clasa sau cabinetele cu ocazia sedintelor sau diferitelor intalniri;- contribuie activ la formarea deprinderilor igienico-sanitare la copii;- însoţeşte copiii la plimbare, excursii, vizite, spectacole în localitate si in afara localitatii;- are o atitudine adecvată muncii cu copiii preşcolari( limbaj, gesturi, mimică);- ajută si insoteste copiii de grupă mică la baie,spalator;- ajută copiii să se îmbrace şi să se dezbrace contribuind la formarea deprinderilor si pastrarea ordinii si curateniei in spatiul gradinitei;3. Capacitatea de relaţionareManifestă o atitudine apropiată faţă de copii;- Comunică în limitele competenţelor de serviciu cu părinţii;-Stabileşte relaţii de subordonare cu directorul, administratorul, cadrele didactice, contabilul, secretarul,-Îndeplineşte cu simţ de răspundere sarcinile de serviciu din fişa postului;

68

-Manifestă iniţiativă in situatiile ivite in timpul serviciului;-Răspunde prompt la solicitările directorului, administratorului pentru bunul mers al activităţii;4. Îngrijirea şi întreţinerea bazei materiale, mobilier, mijloace de învăţământparticipă la acţiuni de recondiţionare a materialelor existente in inventarul gradinitei;-ajuta la procurarea materialelor si obiectelor pentru dotarea la sectorul curatenie;-utilizează corect,eficient, raţional, economic, aparatura si obiectele din dotare: aspiratoare, maturi,galeti,obiecte de gradinarit;-utilizeaza corect materialele de curatenie pentru intretinerea in conditii bune a mobilierului,covoarelor si a jucariilor din sala de grupa;5. Cunoaşterea şi aplicarea normativelor privind curăţenia, dezinfecţia, dezinsecţia, normele de protecţia muncii şi PSI.participă la cursuri de igienă conform legii;-utilizează corect şi cu responsabilitate materialele de dezinfecţie;-dezinfectează săptămânal jucăriile;-efectuează zilnic curăţenia şi dezinfecţia la baie si spalator;- participă la curăţenia generală în vacanţe şi după reparaţii curente sau urgenţe;-are o ţinută adecvată la locul de muncă;-participă periodic conform graficelor la instructajele de protecţia muncii şi PSI;

Bucatar

- participă la curăţarea zarzavatului, spălarea şi pregătirea lui pentru prepararea mâncării;- preia alimentele din magazie* pe baza fişei zilnice, şi le foloseşte integral la prepararea mâncării;- participă la curăţarea vaselor, veselei, instalaţiilor şi spaţiilor interioare şi exterioare ale cantinei;- recuperează şi depozitează ambalajele;- se prezintă la controlul sanitar periodic;- semnalează orice defecţiune apărută la instalaţii şi, în măsura posibilităţilor, participă la remedierea acestora;- participă efectiv la depozitarea legumelor şi a altor produse agricole necesare pentru perioada de iarnă;" în perioada vacanţei, în afara concediului legal de odihnă, va ajuta, în limitele competenţei, la lucrările de reparaţii şi întreţinere din şcoală, cantină şi internat;- respectă normele de protecţia muncii şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor;- participă la pregătirea de conserve pentru iarnă din legumele şi fructele achiziţionate pentru cantină;- nu părăseşte sectorul înainte de a fi dat în primire administratorului şcolii.

Muncitor- Efectuează lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădiri;- Igienizează spaţiile de învăţământ, holurile şi grupurile sanitare prin lucrări de zu-grăveli-vopsitorie şi, eventual, completează placajele din faianţă, acolo unde este cazul;-Execută orice lucrări de investiţie (reparaţii), când este cazul;-Execută lucrări în alte sectoare în limita competenţei, în funcţie de nevoile unităţii de învăţământ. In perioadele de vârf va avea şi următoarele sarcini:- Preia toată instalaţia de încălzire şi o menţine în stare de funcţionare;- Verifică permanent instalaţiile din toate sectoarele şi remediază orice avarie sesizată;-. Efectuează şi alte lucrări de întreţinere sau de reparaţii din alte sectoare de activitate, în funcţie de eventualele calificări suplimentare pentru care este atestat;

69

- Respectă normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor şi normele de protecţie a muncii.

PROCEDURA DE EVALUARE ANUALÃ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR

Art. 1 (1) Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligaţia sã îşi completeze fişa de autoevaluare a activitãţii desfãşurate şi sã o depunã, împreunã cu raportul de autoevaluare a activitãţii, la secretariatul unitãţii de învãţãmânt, conform perioadei prevãzute în graficul din anexa 1 a prezentei metodologii. (2) Fişele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se valideazã în consiliul profesoral al unitãţii de învãţãmânt. (3) La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcţionale sau a consiliului de administraţie, dacã este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activitãţile care nu s-au desfãşurat în şcoalã şi nu existã, ca obligaţie, la portofoliul personal. Art 2. (1) Evaluarea activitãţii cadrelor didactice se realizeazã în cadrul şedinţelor de comisie metodicã, pe specialitãţiaarii curriculare conform graficului activitãţilor de evaluare prevãzut în anexa 1 a prezentei metodologii. (1) Evaluarea activitãţii personalului didactic auxiliar se realizeazã în cadrul şedinţelor/compartimentelor funcţionale în care acestea îşi desfãşoarã activitatea, conform graficului activitãţilor de evaluare prevãzute în anexa 1 la prezenta metodologie. (3) Fiecare comisie metodicã/compartiment completeazã rubrica de evaluare menţionatã în fişa de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal încheiat) şi înainteazã fişele şi procesul-verbal din cadrul şedinţei consiliului de administraţie. ART. 3 (1) La solicitarea directorului unitãţii de învãţãmânt se întruneşte consiliul de administraţie al unitãţii de învãţãmânt pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fişei cadru de evaluare a personalului didactic/didactic auxiliar. (2) Consiliul de administraţie evalueazã activitatea pe baza fişelor de autoevaluare/evaluare şi acordã propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finalã se face în prezenţa cadrului didactic/didactic auxiliar în cauzã care argumenteazã, la solicitarea membrilor Consiliului de Administraţie acordarea punctajului la autoevaluare. (3) Consiliul de administraţie completeazã fişa de evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar şi stabileşte punctajul final de evaluare. (4) Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile prezentei metodologii, este: - de la 100 pânã la 85 de puncte, calificativul Foarte bine; - de la 84,99 pânã la 71 de puncte, calificativul Bine; - de la 70,99 pânã la 61 de puncte, calificativul Satisfãcãtor; - sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfãcãtor. (5) În baza punctajului final acordat, consiliul de administraţie stabileşte calificativul anual pentru fiecare angajat în parte. (6) Hotãrârea consiliului de administraţie privind punctajul final şi calificativul anual al cadrelor didactice/didactice auxiliare se adoptã conform prevederilor art. 93 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificãrile şi completãrile ulterioare. ART. 4

70

(1) Calificativul anual şi punctajul corespunzãtor acordate de cãtre consiliul de administraţie sunt aduse la cunoştinţa fiecãrui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacã acesta este prezent la şedinţa consiliului de administraţie. (2) Hotãrârea consiliului de administraţie cu punctajul şi calificativul acordat va fi comunicatã, în termen de 3 zile, prin secretariatul unitãţii de învãţãmânt, cadrelor didactice care nu au putut fi prezente pentru evaluarea finalã la şedinţa consiliului de administraţie.

Înregistrarea şi rezolvarea contestaţiilor

ART. 1 (1) Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestaţie asupra punctajului/calificativului acordat de consiliul de administraţie, în conformitate cu graficul prevãzut în anexa 1, parte integrantã a prezentei metodologii. (2) Toate contestaţiile se înregistreazã la secretariatul unitãţii de învãţãmânt în 2 zile lucrãtoare de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului. ART. 2 (1) Comisia de soluţionare a contestaţiilor este numitã prin decizia directorului şi este formatã din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învãţãmânt, recunoscute pentru profesionalism şi probitate moralã, alese de consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate. (2) Din comisie nu pot sã facã parte persoanele care au depus contestaţie sau care au realizat evaluarea în consiliul de administraţie. (3) Contestaţiile înregistrate în termen legal se soluţioneazã de cãtre comisia de soluţionare a contestaţiilor, menţionatã la alin. 1, în cel mult 3 zile lucrãtoare de la expirarea termenului de depunere. ART. 3 Hotãrârea comisiei de contestaţii este definitivã şi poate fi atacatã la instanţa de contencios administrativ competentã. ART. 4 La solicitarea persoanei care a contestat punctajul şi/sau calificativul acordat, la lucrãrile comisiei de contestaţii participã şi reprezentantul organizaţiei sindicale din unitatea de învãţãmânt, în calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele şi poate solicita consemnarea în procesul-verbal a propriilor observaţii.

71

CAPITOLUL VIIPERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR ŞI PERSONALUL

ADMINISTRATIV

Art.1. Reglementarea atribuţiilor personalului didactic auxiliar şi personalului administrativ, este dată de legislaţia în vigoare şi de fişa postului.

SECRETARUL

Efectuează înscrierea elevilor verificând actele şi completând registrul de evidenţă şi înscriere a copiilor;

Întocmeşte lucrările de secretariat privind începerea anului şcolar, încheierea semestrelor, încheierea anului şcolar şi organizarea examenelor de orice fel;

Gestionează documentele şcolare specifice activităţii: registre matricole, cataloage, situaţii privind evidenţa şi recensământul elevilor etc.;

Completează foile matricole, certificatele de absolvire, şi ţine evidenţa lor; Se îngrijeşte de procurarea documentelor privind legislaţia şcolară. Ordinele MEN,

hotărârile, regulamentele şi instrucţiunile în vigoare vor fi ordonate şi puse la dispoziţia cadrelor didactice şi a celorlalte categorii de personal pentru studiu şi informare;

Întocmeşte şi trimite în termenele stabilite situaţiile statistice şcolare; Întocmeşte, conform regulamentelor în vigoare, documentele privind salarizarea

personalului pe baza deciziei de angajare şi de retribuire, a condicii de prezenţă şi a comunicărilor privind reţinerile din salariu (popriri, imputaţii, amenzi, rate, chirii etc.);

Redactează corespondenţa şcolii şi se îngrijeşte de expedierea ei; Răspunde nemijlocit de organizarea şi păstrarea arhivei şcolare în conformitate cu

reglementările în vigoare; Ia toate măsurile pentru completarea şi păstrarea dosarelor cu acte ale personalului

didactic şi al cărţilor de muncă, respectând regimul de completare şi păstrare; Completează zilnic condica cu activităţi didactice şi cea de prezenţă a personalului; ia

măsuri pentru folosirea şi păstrarea acesteia în bune condiţii; Semnalează conducerii şcolii abaterile de la regimul de completare a condicii de

prezenţă; Întocmeşte actele şi deciziile de angajare şi transferare, eliberare, promovare,

sancţionare şi pensionare pentru întregul personal, precum şi alte decizii date de directorul unităţii. Asigură păstrarea registrului de decizii şi comunicarea lor;

Respectă deciziile directorului privind regimul semnăturilor şi folosirea ştampilei; Secretarul va îndeplini şi funcţia de dactilograf; Regimul de activitate este de 8 ore zilnic conform programului fixat de conducerea

şcolii; Secretarul este direct subordonat directorului şcolii.

72

ADMINISTRATORUL

Se îngrijeşte de înzestrarea şi aprovizionarea şcolii (clase, laborator, sala sport, atelier etc.) cu utilaje, aparatură, materiale necesare, pe baza propunerilor făcute de factorii responsabili;

Gestionează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobile şi imobile. Propune şi realizează periodic, conform reglementărilor în vigoare, inventarul unităţii, ţine evidenţa lui şi îl raportează Primăriei Dumbrăviţa;

Urmăreşte executarea contractelor încheiate de şcoală şi reprezintă instituţia în problemele administrativ-gospodăreşti hotărâte de directorul şcolii;

Administrează localul şcolii, verifică permanent stadiul curăţeniei, iluminatului şi al încălzirii propunând măsuri corespunzătoare atunci când este cazul;

Se îngrijeşte în permanenţă de asigurarea condiţiilor necesare aplicării măsurilor de igienă colectivă, ţinând seama de indicaţiile trasate de cabinetul medical sau organele sanitare;

Monitorizează permanent activităţile personalului de îngrijire, a paznicilor repartizându-le zilnic printr-un caiet de evidenţă, sarcini concrete şi verificând îndeplinirea lor. Va respecta în acest sens prevederile Contractului colectiv de muncă şi cele din fişa postului referitoare la obligaţiile legale de muncă.

Compartimentul administrativ este subordonat directorului unităţii de învăţământ şi îşi desfăşoară activitatea sub conducerea acestuia;

Orarul zilnic al compartimentului administrativ este de luni până vineri, între orele 8,00 – 16,00;

Administratorul stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire şi nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi decât cele necesare unităţii de învăţământ;

Atribuţiile compartimentului administrativ sunt:a. Rezolvă, cu aprobarea conducerii şcolii, toate problemele ce revin sectorului administrativ-

gospodăresc;b. Întocmeşte planul de muncă al sectorului, stabileşte sarcini concrete pe fiecare angajat în

parte şi urmăreşte rezolvarea lor;c. Coordonează, îndrumă şi controlează modul cum angajaţii din subordine îşi îndeplinesc

sarcinile;d. Răspunde de buna planificare şi întrebuinţare a materialelor şi instalaţiilor pe care le are în

subordine;e. Gestionează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobiliare şi de inventar ale instituţiei, pe care

le repartizează pe subgestiuni şi ţine evidenţa acestora;f. Administrează localurile instituţiei, asigură şi dispune curăţenia lor şi se ocupă de buna

întreţinere şi funcţionare a acestora;g. Asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu, ia măsuri pentru preîntâmpinarea

incendiilor şi răspunde de protecţia muncii în sectorul administrativ;h. Răspunde de pregătirea la timp a şcolii pentru începutul anului şcolar din punct de vedere

igienico-sanitar;i. Ia măsurile necesare pentru a se efectua reparaţiile la localuri şi la mobilierul deteriorat;j. Predă clasele diriginţilor/învăţătorilor cu bunurile existente la fiecare început de an şcolar şi

le preia la sfârşitul anului şcolar pe bază de proces-verbal;

73

k. Face propuneri de înlocuire a bunurilor ce nu mai pot fi folosite (propuneri de casare). Se ocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi dezinsecţiei, precum şi a unor obiecte de inventar, pentru desfăşurarea activităţilor educative şi cultural-sportive;

l. Recuperează împreună cu diriginţii pagubele produse de elevi;m. Se ocupă de încălzitul, iluminatul şi repararea încăperilor;n. Asigură paza şi securitatea clădirilor;o. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini

repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;p. Are calitatea de gestionar de bunuri materiale şi este responsabil principal de bunuri.

Repartizează pe bază de subinventar materiale şi bunuri folosite zilnic în diferite sectoare de activitate. Controlează periodic modul în care se păstrează bunurile din subinventar;

q. Întocmeşte referate de necesitate privind procurarea şi eliberarea de materiale din magazia şcolii;

r. Se îngrijeşte în permanenţă ( verifică şi adoptă măsuri) de păstrarea ordinii şi curăţeniei în şcoală, coridoare şi mai ales grupuri igienico-sanitare;

s. Prestează 8 ore de muncă zilnic şi se subordonează nemijlocit directorului şcolii.

BIBLIOTECARUL

Gestionează, conform reglementărilor în vigoare, fondul de carte existent; Organizează activitatea bibliotecii şi asigură funcţionarea acesteia în cadrul

programului stabilit de conducerea şcolii; Se îngrijeşte de completarea raţională a fondului de publicaţii respectând normele

elaborate de MEN; Organizează colecţiile de publicaţii ale bibliotecii, potrivit normelor

biblioteconomice; Pune la îndemâna cititorilor instrumente de informare (fişiere, mape bibliografice,

liste bibliografice); Îndrumă lectura elevilor şi ajută la folosirea dicţionarelor, enciclopediilor,

îndrumătoarelor şi la alegerea materialului necesar pentru lucrări scrise în activitatea cercurilor de elevi, studiu individual;

Ţine la zi registrul de mişcare a fondului, inventarul, cataloagele şi caietul de evidenţă a activităţii zilnice; propune scoaterea din uz a cărţilor deteriorate din punct de vedere fizic şi depăşite din punct de vedere ştiinţific în conformitate cu legislaţia în vigoare;

Îndeplineşte planul de muncă şi dările de seamă ale bibliotecarului; Foloseşte împrumutul interbibliotecar pentru a procura cititorilor lucrări pe care

biblioteca şcolii nu le posedă; Participă la toate cursurile specifice de formare continuă (calificare, seminarii,

instructaje, consfătuiri, activităţi ale bibliotecarilor, organizate de CCD şi ISJ). Organizează sau participă la organizarea de activităţi specifice: lansarea de carte,

întâlniri literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi, prezentări de manuale.

Activităţile de bază ale bibliotecarului sunt:

74

a. Îndrumă lectura şi studiul elevilor şi ajută la elaborarea lucrărilor, punând la dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv, fişiere, cataloage, liste bibliografice etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;

b. Sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;c. Participă la toate cursurile de formare continuă;

Atribuţii şi responsabilităţi:a. Răspunde privind gestionarea, securitatea şi buna păstrare a colecţiilor şi a dotării bibliotecii;b. Operează la timp în documentele de evidenţă a colecţiilor;c. Verifică colecţiile în vederea selectării publicaţiilor pentru casare;d. Recuperează la timp publicaţiile împrumutate;e. Atrage elevii la bibliotecă şi stimulează lectura;f. Organizează acţiuni instructiv-educative, informativ-formative iniţiate în colaborare cu

cadrele didactice;g. Face propuneri privind componenţa colectivului de sprijin al bibliotecii în rândul elevilor;h. Răspunde de asigurarea cu manuale şcolare, împreună cu membrii comisiei de manuale;i. Întocmeşte planul de muncă şi dările de seamă ale bibliotecii;

Orarul zilnic al bibliotecii este de la orele 8,00 – 14,00.

PERSONALUL DE ÎNTREŢINERE

a. Personalul de întreţinere a unităţii de învăţământ este subordonat conducerii şcolii şi serviciului administrativ. Programul serviciului este de luni până vineri, în intervalul orar stabilit de serviciul administrativ şi director, diferit în anotimpul iarna.

b. Orele efectuate peste norma de 170 ore/luna vor fi plătite conform legislaţiei în vigoare;Atribuţiile personalului de întreţinere:

a. Efectuează lucrări de reparaţii interioare şi exterioare la toate corpurile de clădiri;b. Igienizează spaţiile de învăţământ, holurile şi grupurile sanitare prin lucrări de zugrăveli-

vopsitorie şi, eventual, completează placajele de faianţă, acolo unde e cazul;c. Execută orice lucrări de reparaţii, când este cazul;d. Execută lucrări în alte sectoare în limita competenţei, în funcţie de nevoile unităţii;e. În perioadele de vârf preia toată instalaţia de încălzire şi o menţine în stare de funcţionare;f. Verifică permanent instalaţiile din toate sectoarele şi remediază orice avarie sesizată;g. Efectuează şi alte lucrări de întreţinere sau de reparaţii din alte sectoare de activitate, în

funcţie de calificările suplimentare pentru care este atestat;h. Respectă normele cu privire la paza şi stingerea incendiilor şi normele de protecţie a muncii;i. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini

repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fişa

postului, atrage după sine sancţionarea legală.

PERSONALUL DE CURĂŢENIE

Personalul de curăţenie a unităţii de învăţământ este subordonat conducerii şcolii şi serviciului administrativ. Programul serviciului este de luni până vineri, în intervalul de timp stabilit de direcţiunea şcolii

Atribuţiile personalului de curăţenie sunt:

75

a. Gestionează bunurile, astfel: Preia sub inventar de la administrator bunurile din clase, holuri, spaţii sanitare şi răspunde de

păstrarea şi folosirea lor în condiţii normale; Preia materialele pentru curăţenie; Răspunde de bunurile personale ale elevilor aflate în sălile de clasă pentru perioada cât

aceştia sunt la alte activităţi;b. Efectuează lucrări de îngrijire a sectorului de lucru stabilit de către administratorul şcolii,

astfel: şterge praful, mătură şi spală sălile de clasă, coridoarele, cabinetele şi laboratoarele; Scutură preşurile (unde este cazul); Spală uşile, geamurile, chiuvetele, faianţa, gresia; Păstrează instalaţiile sanitare în condiţii normale de funcţionare; Execută lucrări de vopsire, când este cazul; Asigură curăţenia în curtea şi în jurul şcolii;c. Conservă bunurile, controlând zilnic uşile, geamurile, mobilierul, grupurile sanitare, sălile de

clasă şi semnalează defecţiunile constatate administratorului;d. Asigură paza şcolii, orele efectuate peste norma de 170 ore/luna vor fi plătite conform

legislaţiei în vigoare;e. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, salariatul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini

repartizate de conducerea unităţii de învăţământ în condiţiile legii;Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fişa

postului, atrage după sine sancţionarea legală.

TITLUL VI

76

DISCIPLINA MUNCII ÎN UNITATE

CAPITOLUL I- TIMPUL DE MUNCĂDEFINIREA TIMPULUI DE MUNCĂ

Art. 1. Timpul de muncă reprezintă orice perioadă în care salariatul prestează munca, se află la dispoziţia angajatorului şi îndeplineşte sarcinile şi atribuţiile sale, conform prevederilor contractului individual de muncă, contractului colectiv de muncă aplicabil şi/sau ale legislaţiei în vigoare.

DURATA DE MUNCĂArt.1 Durata normală a timpului de muncă este, în medie, de 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, realizate prin săptămâna de lucru de 5 zile.Art.2.Norma didactica de predare,invatare, de educaţie, de instruire practica si de evaluare curenta a elevilor in clasa reprezintă numărul de ore corespunzătoare activităţilor prevăzute pentru profesorii din învăţământul preuniversitar secundar la 18 ore pe săptămână;Art.3. Norma didactică a personalului de predare din învăţământul preuniversitar cuprinde:

a) activităţi didactice de predare-învăţare, de educaţie, de instruire practică şi de evaluare, conform planurilor cadru de învăţământ;

b) activităţi de pregătire metodico-ştiinţifice şi activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ ( 9 ore de pregătire, 3-4 ore de activităţi metodico-ştiinţifice, 2 ore de comunicare cu familiile elevilor, 4-5 ore de evaluare a elevilor, inclusiv prin participarea la consiliile profesorale ale şcolii şi ale claselor, 1-2 ore de serviciu pe şcoală, activităţi complementare de stimulare şi sprijinire a performanţelor şcolare deosebite : 1-3 ore pe săptămână.

c) Activităţile în şcoală pot fi diversificate, în funcţie de necesităţile elevilor şi cerinţele impuse prin regulamentul intern al unităţilor de învăţământ, putând consta în: cercetare pedagogică, activităţi extracurriculare/cercuri şcolare, activităţi administrative – şef de catedră, consilier activităţi educative, activităţi în cadrul comisiilor, specificate în fişa postului, negociată anual etc. – şcoala părinţilor, planificarea lecţiilor, elaborarea subiectelor pentru teste, corectarea testelor etc.) şi 10 ore/săptămână dedicate studiului individual;Art.4. Pentru personalul didactic auxiliar şi personalul administrativ angajat cu normã întreagã, durata timpului de muncã este de de 8 ore pe zi şi de 40 ore pe sãptãmânã.Art.5. În funcţie de condiţii, comisia paritară de la nivelul instituţiei poate stabili programe individualizate de muncã, ca mod de organizare flexibil a timpului de muncã, cu acordul sau la solicitarea salariatului în cauzã; modalităţile concrete de aplicare a acestuia vor fi stabilite de comisia paritară.Art. 6. Angajatorul are obligaţia de a ţine evidenţa orelor de muncã prestate de fiecare salariat.

EVIDENŢA TIMPULUI DE MUNCĂArt.1. Evidenţa timpului de muncă efectuat de salariaţi se ţine pe baza foii colective de pontaj şi a condicii de prezenţă, salariaţii fiind obligaţi să semneze condica de prezenţă, menţionându-se orele predate la personalul didactic şi ora sosirii şi plecării din unitate pentru personalul didactic auxiliar şi nedidactic.

77

Art.2. Condica de prezenţă se depune pentru semnare în sala profesorală

CAPITOLUL II- CONCEDIILE SI ZILELE LIBERE

Art.1. Cadrele didactice beneficiază de concediu anual cu plata, in perioada vacantelor scolare, cu o durata de 62 de zile lucrătoare, conform art. 267, secţiunea a 8-a din Legea 1/2011.Art.2. În cazuri bine justificate, conducerea unitatii de invatamant poate întrerupe concediul legal, persoanele in cauza urmând a fi remunerate pentru munca depusa.Art.3. Perioadele de efectuare a concediului de odihna pentru fiecare cadru didactic se stabilesc de consiliul de administratie, in functie de interesul invatamantului si al celui in cauza, dar cu asigurarea personalului didactic necesar pentru desfăsurarea examenelor nationale.Art. 4. Neefectuarea concediului anual da dreptul la efectuarea concediului restant in vacantele anului scolar următor.Art. 5. Evidenţa efectuării concediilor de odihnă va fi ţinută într-un registru separat, pentru fiecare salariat, împreună cu evidenţa concediilor medicale, a celor de formare profesională, a concediilor fără plată, a învoirilor şi a absenţelor nemotivate de către persoanele prevăzute în prezentul Regulament .

Concediile fără plată Art.1. Pentru rezolvarea unor situaţii personale, salariaţii au dreptul la concedii fără plată, durata acesteia fiind reglementată de Legea 1/2011 şi Codul Muncii, Legea 53/2003, modificată de Legea 40/2011;

Concediile pentru formare profesională Art.1. Salariaţii pot beneficia, la cerere, de concedii pentru formare profesională, care se pot acorda cu sau fără plată, cu respectarea Legii 1/2011, art. 268, alin (1) şi (2).. Art.2. Concediile fără plată pentru formare profesională se acordă pe baza cererii formulate în scris de către salariat, pe perioada formării profesionale urmată de salariat din iniţiativă proprie şi se aprobă de Consiliul de administraţie. Art.3. Cererea de concediu fără plată pentru formarea profesională poate fi respinsă numai dacă absenţa salariatului ar prejudicia grav desfăşurarea activităţii. Art.4. Cererea de concediu fără plată pentru formare profesională trebuie să îndeplinească următoarele condiţii: a) să fie înaintată angajatorului cu minim o lună înainte de efectuarea concediului; b) să precizeze data de începere a stagiului de formare profesională, domeniul, durata, precum şi denumirea instituţiei. (c) Efectuarea concediului fără plată pentru formare profesională se poate realiza în întregime şi / sau fracţionat în cursul unui an calendaristic, pentru susţinerea examenelor de absolvire a unor forme de învăţământ sau pentru susţinerea examenelor de promovare în anul următor în cadrul instituţiilor de învăţământ superior, cu respectarea modalităţii de întocmire a cererii prevăzute în prezentul regulament.

78

Art.5. La sfârşitul perioadei de formare profesională, salariatul trebuie să prezinte angajatorului, dovada absolvirii / neabsolvirii cursului.

CAPITOLUL III- SALARIZAREA

Art.1. Pentru munca prestată în condiţiile prevăzute în contractul individual de muncă, fiecare salariat are dreptul la un salariu în bani, conform cu pregătirea şi în concordanţă cu grila de salarizare aflată în vigoare.Art.2. Salariul este confidenţial. În scopul păstrării acestui caracter angajatorul are obligaţia a de lua măsurile necesare, ca de exemplu: a) accesul la întocmirea şi consultarea statelor de plată a salariilor să se realizeze doar de către persoanele care au în fişa postului stabilite în mod direct aceste atribuţii şi de către conducerea unităţii. b) banii vor fi ridicaţi doar individual pe bază de semnătură aplicată pe statele de plată, moment în care aceştia sunt predaţi salariatului titular al dreptului de încasare, alături de dovada cuantumului acestuia şi a reţinerilor efectuate cu respectarea prevederilor legale etc. sau prin virament bancar, pe card.

CAPITOLUL IV ORGANIZAREA MUNCII

Art.1. Salariaţii au următoarele obligaţii de serviciu: a) să respecte programul de lucru; b) să folosească timpul de lucru numai pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; c) să respecte normele de pază şi cele privind siguranţa incendiilor şi să acţioneze în scopul prevenirii oricărei situaţii care ar putea pune în primejdie viaţa, integritatea corporală, sănătatea unor persoane şi a patrimoniului organizaţiei; e) să păstreze ordinea şi curăţenia la locul de muncă etc.;

Interziceri cu caracter general Interziceri cu caracter general a) se interzice salariaţilor prezentarea la serviciu în stare de ebrietate, comportarea necuviincioasă faţă de colegi, săvârşirea de abateri de la regulile de morală şi conduită; b) se interzice săvârşirea de către salariat, de acte ce ar putea pune în primejdie siguranţa celorlalte persoane sau elevi şi chiar a propriei persoane; c) se interzice salariatului să facă la sediul unitătii de învăţământ şi la propagandă politică; d) se interzice desfăşurarea oricăror activităţi care să conducă la concurenţă neloială, care se evidenţiază prin: comunicarea sau divulgarea pe orice cale, copierea pentru alţii sau în orice scop personal de acte, note, fişe sau orice alte elemente privind activitatea şi fondul de date ale unitătii; Utilizarea telefoanelor, calculatoarelor şi poştei organizaţiei în scop personal

79

Utilizarea în scop personal a telefoanelor şi calculatoarelor organizaţiei este permisă în măsura în este realizată cu discreţie, şi nu afectează programul de lucru şi eficienţa muncii. Organizaţia poate cere angajaţilor să ramburseze cheltuielile telefonice efectuate în scopuri personale. Nu sunt permise cheltuielile poştale în numele organizaţiei pentru corespondenţa personală. Fumatul în incinta organizaţiei Pentru a oferi un mediu de lucru sănătos şi sigur, este interzis fumatul în spaţiile de lucru, cu excepţia zonelor special amenajate în acest scop.

CAPITOLUL V NEDISCRIMINAREA SI INLATURAREA FORMELOR

DE INCALCARE A DEMNITATII

Art.1. Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa respectă activitatea pe care urmează să o presteze salariatul.Art. 2. Tuturor salariaţilor le sunt recunoscute dreptul la plată egală pentru muncă egală, pentru acelaşi nivel de pregătire şi vechime, dreptul la protecţia datelor cu caracter personal. Art.3. În cadrul unitătii de învăţământ în relaţiile de muncă funcţionează principiul egalităţii de tratament faţă de toţi salariaţii.Art.4. Activitatea în cadrul scolii se desfăşoară cu respectarea principiului egalităţii de tratament fata de toţi salariaţii si se bazează pe principiul consensualităţii si al bunei credinţe.Art.5. Orice salariat care prestează o muncă în cadrul scolii, beneficiază de respectarea demnităţii şi a conştiinţei sale, fără nici o discriminare.Art.6. Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa asigură întreg cadrul organizatoric pentru evitarea tuturor formelor de discriminare directă sau indirectă faţă de orice salariat, pe motiv că acesta aparţine unei rase, naţionalităţi, etnii, religii, categorie socială sau defavorizată ori datorită convingerilor, vârstei, sexului sau orientării sexuale a acestuia, manifestată în următoarele domenii:

TITLUL VIIABATERI DISCIPLINARE SI SANCTIUNI

APLICABILE

Art.1. Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum si cel de conducere, de indrumare si de control din unitatea de învatamant cu personalitate juridica, raspund disciplinar pentru incalcarea cu vinovatie a indatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de munca, precum si pentru incalcarea normelor de comportare care dauneaza interesului invatamantului si prestigiului unitatii/institutiei, conform legii.Art.2. Sanctiunile disciplinare care se pot aplica personalului, in raport cu gravitatea abaterilor, sunt: a) observatie scrisa; b) avertisment; c) diminuarea salariului de baza, cumulat, cand este cazul, cu indemnizatia de conducere, de

80

indrumare si de control, cu pana la 15%, pe o perioada de 1-6 luni; d) suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor didactice ori a unei functii de conducere, de îndrumare si de control; f) desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.Art.3. Orice persoana poate sesiza unitatea de invatamant/institutia de invatamant cu privire la savarsirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinara. Sesizarea se face in scris si se înregistrează la registratura unitatii/institutiei de invatamant.

TITLUL VIIIPROCEDURA DISCIPLINARA

Cercetarea disciplinară prealabilă Art.1. Obligativitatea efectuării cercetării disciplinare prealabile precum şi respectarea procedurii prealabile aplicării sancţiunii disciplinare revine şefului ierarhic superior salariatului, care a săvârşit abaterea disciplinară. Art.2. Pentru cercetarea abaterii disciplinare şi propunerea sancţiunii, se va constitui o Comisie de Disciplină. Din Comisie va face parte, fără drept de vot, în calitate de observator, şi un reprezentant al organizaţiei sindicale al cărui membru este salariatul cercetat.Art.3. În vederea desfăşurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în scris de către Comisie, cu cel puţin 5 zile lucrătoare înainte; dispoziţia de convocare (convocatorul) va preciza obiectul (motivul), data, ora şi locul întrevederii şi va fi expediată de îndată, prin poştă, cu confirmare de primire. Art.4. Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condiţiile prevăzute la art 3) fără un motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancţionarea, fără efectuarea cercetării disciplinare prealabile. Art.5. În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze şi să susţină toate apărările în favoarea sa şi să ofere persoanei împuternicite să realizeze cercetarea, toate probele şi motivaţiile pe care le consideră necesare, precum şi dreptul să fie asistat, la cererea sa, de către un reprezentant al sindicatului. Art.6. Actele procedurii prealabile şi rezultatele acestora vor fi consemnate într-un referat scris ce se întocmeşte de către persoana abilitată de comisie.

Comunicarea deciziei de sancţionare disciplinară Art.1. Decizia de sancţionare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la data emiterii şi produce efecte de la data comunicării.Art.2. Decizia se predă personal salariatului, cu semnătură de primire, ori, în caz de refuz al primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reşedinţa comunicată de acesta. Contestarea deciziei de sancţionare disciplinară Art.1. Decizia de sancţionare poate fi contestată de către salariat, la tribunalul în a cărei circumscripţie îşi are domiciliul / reşedinţa persoana sancţionată, în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.Reabilitarea disciplinară Art.1. Sancţiunile disciplinare se radiază de drept, după cum urmează: a) în termen de 6 luni de la aplicare, sancţiunea disciplinară constând în “avertisment scris”; b) în termen de un an pentru celelalte sancţiuni decât cea de “avertisment scris”.

81

TITLUL IXPROTECTIA, IGIENA SI SECURITATEA IN

MUNCA

CAPITOLUL I- GENERALITATIArt.1. Angajatorul este obligat să ia toate măsurile necesare pentru protejarea vieţii şi sănătăţii salariaţilor şi să asigure securitatea şi sănătatea salariaţilor în toate aspectele legate de muncă. Art.2. Angajatorul asigură planificarea, organizarea şi mijloacele necesare activităţii de prevenire şi protecţie în cadrul organizaţiei.

Obligaţiile angajatorului Art.1. În cadrul responsabilităţilor sale, angajatorul are obligaţia să ia măsurile necesare pentru: a) asigurarea securităţii şi protecţia sănătăţii salariaţilor; b) identificarea şi prevenirea riscurilor; c) informarea şi instruirea salariatilor în domeniul securităţii şi sănătăţii muncii; d) asigurarea cadrului organizatoric şi a mijloacelor necesare securităţii şi sănătăţii în muncă. Obligatiile salariatilor: a) sã îşi însuşeascã şi sã respecte regulamentul intern al scolii, normele de protecţia a muncii şi mãsurile de aplicare a acestora;b) sã desfãşoare activitatea în aşa fel încât sã nu expunã la pericol de accidentare atât propria persoanã, cât şi pe celelalte persoane participante la procesul de muncã;c) sã aducã la cunoştinţa conducãtorului locului de muncã orice defecţiune tehnicã sau altã situaţie care constituie un pericol de accidentare sau îmbolnãvire profesionalã;d) sã aducã la cunoştinţa conducãtorului locului de muncã accidentele de muncã suferite de propria persoanã şi de alte persoane participante la procesul de muncã;e) sã pãstreze în bune condiţii amenajãrile efectuate de Gimnazială Dumbrăviţa, sã nu le deterioreze, sã nu le descompunã, ori sã distrugã componente ale acestora. Încãlcarea obligaţiilor menţionate atrage rãspunderea materialã, contravenţionalã, disciplinarã saupenalã, dupã caz, şi recuperarea prejudiciilor produse.

CAPITOLUL II- INSTRUIREA ÎN DOMENIUL SANATATII SI SECURITATII IN MUNCA

Obligaţia angajatorului de a instrui salariaţii organizaţiei Art.1. Angajatorul este obligat să efectueze instruirea angajaţilor săi în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă înainte de începerea anului scolar şi pe parcursul acestuia. Art.2. Instruirea în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii se realizează obligatoriu în cazul noilor angajaţi, al celor care-şi schimbă locul de muncă şi al celor care îşi reiau activitatea după o întrerupere mai mare de 6 luni, prin mijloacele şi modalităţile prevăzute expres în prezentul Regulament, cu respectarea termenelor stabilite şi a celorlalte prevederi legale. Art.3. Instruirea angajaţilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă se realizează din 3 în 3 luni.

82

TITLUL XPROCEDURA DE SOLUŢIONARE A

CERERILOR SAU RECLAMAŢIILOR INDIVIDUALE ALE SALARIAŢILOR

Dreptul la sesizarea cu privire la încălcarea drepturilor personale ale salariatului de către prezentul Regulament; Răspunsul la sesizare Art.1. În măsura în care va face dovada încălcării unui drept al său, orice salariat interesat poate sesiza angajatorul cu privire la dispoziţiile prezentului Regulament, în scris cu precizarea expresă a prevederilor ce îi încalcă dreptul şi a prevederilor legale care consideră salariatul că sunt astfel încălcate. Art.2. Angajatorul desemnează o persoană care să formuleze răspunsuri la cererile sau reclamaţiile individuale ale salariaţilor în legătură cu modul de derulare al raportului de muncă între angajator şi angajat cu respectarea prevederilor Regulamentului de către angajaţi care vor fi comunicate acestora personal sau prin poştă. Înregistrarea şi soluţionarea sesizărilor Art.1. Sesizarea astfel formulată va fi înregistrată în Registrul general de intrări – ieşiri al scolii şi va fi soluţionată de către persoana împuternicită special de către angajator, în conformitate cu atribuţiile stabilite în fişa postului, sau precizate în cuprinsul contractului individual de muncă. Art.2. Sesizarea va fi soluţionată şi răspunsul va fi redactat în termen de maxim 5 zile, după cercetarea tuturor împrejurărilor care să conducă la aprecierea corectă a stării de fapt şi va purta viza conducerii unitătii.Art.3. După înregistrarea răspunsului în Registrul general de intrări ieşiri, acesta va fi comunicat salariatului ce a formulat sesizarea / reclamaţia de îndată, în următoarele modalităţi: a) personal, sub semnătura de primire, cu specificarea datei primirii; b) prin poştă, în situaţia în care salariatului nu i s-a putut înmâna personal răspunsul în termen de 2 zile, sub regim de scrisoare recomandată cu confirmare de primire; Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în prezentul Regulament Art.1. Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în prezentul Regulament este de competenţa instanţelor judecătoreşti – tribunalul în a cărei circumscripţie reclamantul îşi are domiciliul, reşedinţa, sau după caz sediul, care pot fi sesizate în 30 de zile de la data comunicării de către angajator a modului de soluţionare a sesizării formulate cu respectarea prevederilor legale. Sesizările cu privire la încălcarea drepturilor şi intereselor salariaţilor Art.1. Procedura de soluţionare pe cale amiabilă a plângerilor individuale ale salariaţilor este cea stabilită pentru sesizarea cu privire la încălcarea drepturilor personale ale salariatului de către prezentul Regulament. Aceste proceduri vin în completarea celor stabilite în contractul colectiv de muncă la nivel de ramură de învăţământ.

83

TITLUL XIELEVII

CAPITOLUL IDOBÂNDIREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.1. Dobândirea calităţii de elev a şcolii se face în conformitate cu Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin OMEC 5079/2016, cu modificările şi completările ulterioare .

CAPITOLUL IIEXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.1. Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate activităţile curriculare şi extracurriculare existente în programul şcolii . Se încheie pentru toţi elevii claselor Pregătitoare -I-VIII un acord de parteneriat şcoală-părinte-elev. Răspunderea şcolii revine tuturor profesorilor.

Art.2. Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru fiecare elev.Art.3. Evidenţierea prezenţei se face la începutul fiecărei ore de curs de către profesori, care

consemnează în catalog absenţele. Elevii care nu se află în clasă la intrarea profesorului sunt consideraţi absenţi la ora respectivă.

Art.4. În cazuri bine motivate elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului didactic să asiste la oră, acesta putând motiva absenta pana la sfârşitul orei.

Art.5. Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii care perturbă orele de curs vor fi puşi în discuţia Consiliului Profesorilor clasei pentru a fi sancţionaţi.

Art.6. Părăsirea spaţiilor de învăţământ(sală, laborator, şcoală) în timpul orelor de curs se face numai în cazuri de forţă majoră cu aprobarea cadrului didactic respectiv sau a profesorului – diriginte.

Art.7. Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau alte cauze de forţă majoră dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.

Art.8. Motivarea absenţelor se efectuează numai de diriginte pe baza următoarelor acte:- adeverinţe eliberate de medicul de familie, sau medicul specialist;- adeverinţă sau certificat medical eliberat în cazul în care elevul a fost internat în spital;- cererea părinţilor ( maxim pentru 5 zile pe semestru), aprobată de director, pentru situaţii

familiale deosebite fără a depăşi 10 zile pe an (cererea se depune la secretariat, de către părinte, cu aprobarea dirigintelui, înainte de a efectua absenţele sau, in cazuri de forţă majora, imediat după efectuarea absenţelor)

Art.9. Pentru a fi considerate valabile adeverinţele medicale trebuie să conţină în mod vizibil numele şi parafa medicului, numele cabinetului medical sau al spitalului, diagnosticul. Chiar în situaţiile mai sus prezentate motivarea absenţelor se face după consultarea părinţilor. În cazul în care se constată falsuri, actele prezentate sunt considerate nule iar elevul în cauză este sancţionat cu scăderea notei la purtare cu 1 punct.

84

Art.10. Motivarea absenţelor se face de profesorul diriginte în maxim 7 zile de la reluarea activităţii iar actele doveditoare se păstrează de diriginte pe tot parcursul anului şcolar. Dacă actele doveditoare nu sunt prezentate în termenul prevăzut acestea nu mai pot fi utilizate în motivarea absenţelor.Art.11. Pentru elevii sportivi de performanţă, care participă la acţiuni la nivel judeţean naţional, internaţional, organizate în timpul semestrelor şcolare, directorul şcolii poate aproba motivarea absenţelor, până la 30 de zile, anual, cu condiţia îndeplinirii de aceştia a obligaţiilor şcolare.Art.12. Elevii calificaţi la faza judeţeană şi naţională ale olimpiadelor şcolare, în vederea pregătirii intensive, pot fi scutiţi de frecvenţă cu acordul profesorilor clasei şi al direcţiunii în conformitate cu un program aprobat de direcţiune. Aceştia au însă obligaţia de a recupera individual materia pierdută.Art.12. Elevii de la articolele anterioare nu vor fi examinaţi scris sau oral în prima săptămână de la revenirea la cursuri.Art.13. Elevii care dovedesc că îşi însoţesc părinţii peste hotare sunt scutiţi de frecvenţă. Situaţia şcolară a acestora se va încheia în cel mult 60 de zile de la data înapoierii în ţară separat, pe anii de studiu cât au fost plecaţi.

CAPITOLUL IIIDREPTURILE ELEVILOR

Drepturi educationale Art. 1. - Elevii beneficiaza de urmatoarele drepturi in sistemul educational: a) accesul gratuit la educatie in sistemul de invatamant de stat. Elevii au dreptul garantat la un invatamant echitabil in ceea ce priveste inscrierea/admiterea, parcurgerea si finalizarea studiilor, in functie de parcursul scolar pentru care au optat corespunzator intereselor, pregatirii si competentelor lor; b) dreptul de a beneficia de o educatie de calitate in unitatile de invatamant, prin aplicarea corecta a planurilor-cadru de invatamant, parcurgerea integrala a programelor scolare si prin utilizarea de catre cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, in vederea formarii si dezvoltarii competentelor cheie si a atingerii obiectivelor educationale stabilite; c) dreptul de a fi consultati si de a-si exprima optiunea pentru disciplinele din curriculumul la decizia scolii, aflate in oferta educationala a unitatii de invatamant, in concordanta cu nevoile si interesele de invatare ale elevilor, cu specificul scolii si cu nevoile comunitatii locale/partenerilor economici; d) dreptul de a beneficia de scolarizare in limba materna, in conditiile legii; e) dreptul de a studia o limba de circulatie internationala, in regim bilingv, in conformitate cu Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare; f) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, a personalului didactic, nedidactic si din partea altor elevi din cadrul unitatii de invatamant. Unitatea de invatamant preuniversitar se va asigura ca niciun elev nu este supus discriminarii sau hartuirii pe criterii de rasa, etnie, limba, religie, sex, convingeri, dizabilitati, nationalitate, cetatenie, varsta, orientare sexuala, stare civila, cazier, tip de familie, situatie socioeconomica, probleme medicale, capacitate intelectuala sau alte criterii cu potential discriminatoriu; g) dreptul de a beneficia de manuale scolare gratuite pentru elevii din invatamantul de stat si din invatamantul obligatoriu particular acreditat/autorizat, atat pentru invatamantul in limba romana, cat

85

si pentru cel in limbile minoritatilor nationale, conform legii; h) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare si consiliere scolara, profesionala si psihologica, conexe activitatii de invatamant, puse la dispozitie de unitatea de invatamant preuniversitar, fiindu-le asigurata cel putin o ora de consiliere psihopedagogica pe an; i) dreptul de proprietate intelectuala asupra rezultatelor obtinute prin activitatile de cercetare-dezvoltare, creatie artistica si inovare, conform legislatiei in vigoare si a eventualelor contracte dintre parti; j) dreptul de a beneficia de sustinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum si pentru elevii cu cerinte educationale speciale, conform prevederilor legale in vigoare; k) dreptul la o evaluare obiectiva si corecta; l) dreptul de a contesta rezultatele evaluarii lucrarilor scrise; m) dreptul de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia scolii, in vederea obtinerii de trasee flexibile de invatare; n) Dreptul de a participa la cursurile optionale organizate pe grupe/clase de elevi formate special in acest sens, in baza deciziei consiliului de administratie, in conformitate cu prevederile legale in vigoare; o) dreptul de a avea acces gratuit la baza materiala a unitatii de invatamant, inclusiv acces la biblioteci, sali si spatii de sport, computere conectate la Internet, precum si la alte resurse necesare realizarii activitatilor si proiectelor scolare in afara programului scolar, in limitele resurselor umane si materiale disponibile. Unitatile de invatamant vor asigura in limita resurselor disponibile, accesul gratuit la materiale necesare realizarii sarcinilor scolare ale elevilor, in timpul programului de functionare; p) dreptul de a invata intr-un mediu care sprijina libertatea de expresie fara incalcarea drepturilor si libertatilor celorlalti participanti. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viata particulara a persoanei si nici dreptul la propria imagine. Nu se considera libertate de expresie urmatoarele manifestari: comportamentul jignitor fata de personalul din unitatea scolara, utilizarea invectivelor si a limbajului trivial, alte manifestari ce incalca normele de moralitate; q) dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un numar maxim de 7 ore pe zi, cu exceptia orelor prevazute pentru studiul limbii materne, a istoriei si traditiei minoritatilor nationale si a invatamantului bilingv, conform legii; r) dreptul de a primi informatii cu privire la planificarea materiei pe parcursul intregului semestru; s) dreptul de a primi rezultatele evaluarilor scrise in termen de maximum 15 zile lucratoare; t) dreptul de a invata in sali adaptate particularitatilor de varsta si nevoilor de invatare, si cu un numar adecvat de elevi si cadre didactice, in conformitate cu prevederile Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare; u) dreptul de a participa, fara nicio discriminare si doar din proprie initiativa, fara a fi obligati de cadre didactice sau de conducerea unitatii de invatamant, la concursuri scolare, olimpiade si alte activitati extrascolare organizate de unitatea de invatamant preuniversitar sau de catre terti, in palatele si cluburile elevilor, in bazele sportive si de agrement, in taberele si in unitatile conexe inspectoratelor scolare judetene, in cluburile si in asociatiile sportive scolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de functionare ale acestora; elevii vor participa la programele si activitatile incluse in programa scolara; v) dreptul de a primi premii si recompense pentru rezultate deosebite la activitatile scolare si extrascolare, in limita resurselor disponibile; w) dreptul de a avea acces la actele scolare proprii ce stau la baza situatiei scolare; x) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul si forma de invatamant pe care le vor urma si sa aleaga parcursul scolar corespunzator intereselor, pregatirii si competentelor lor; y) dreptul la educatie diferentiata, pe baza pluralismului educational, in acord cu particularitatile de varsta si cu cele individuale. Elevii cu performante scolare deosebite pot promova 2 ani de studii intr-un an scolar. Avizul de inscriere apartine consiliului de administratie al unitatii de invatamant

86

preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a 2 ani de studii intr-un an scolar, aprobata prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice; z) dreptul de scolarizare la domiciliu sau in unitati complexe de asistenta medicala, de tip spital, in conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei dizabilitati, respectiv pentru elevii care sufera de boli cronice sau care au afectiuni pentru care sunt spitalizati pe o perioada mai mare de 4 saptamani; aa) dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasa, prin fise anonime. Acestea vor fi completate la clasa si predate cadrelor didactice in vederea identificarii celor mai eficiente metode didactice; bb) dreptul de a fi informat privind notele acordate, inaintea consemnarii acestora; cc) dreptul de a intrerupe/relua studiile si de a beneficia de transfer intre tipurile de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare; dd) dreptul de a avea conditii de acces de studiu si evaluare adaptate dizabilitatilor, problemelor medicale sau tulburarilor specifice de invatare, in conditiile legii; ee) dreptul de a participa la programele de pregatire suplimentara organizate in cadrul unitatii de invatamant; ff) dreptul de a le fi consemnata in catalog absenta doar in cazul in care nu sunt prezenti la ora de curs. Este interzisa consemnarea absentei ca mijloc de coercitie. Art. 2. - (1) Copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale, integrati in invatamantul de masa, au aceleasi drepturi ca si ceilalti elevi. (2) Elevii cu cerinte educationale speciale, integrati in invatamantul de masa, pot beneficia de suport educational prin cadre didactice de sprijin si itinerante, conform legislatiei in vigoare. (3) Elevii cu cerinte educationale speciale sau alte tipuri de cerinte educationale, stabilite prin ordin al ministrului educatiei nationale si cercetarii stiintifice, au dreptul sa fie scolarizati in unitati de invatamant de masa, special si special integrat pentru toate nivelurile de invatamant, diferentiat, in functie de tipul si gradul de deficienta. (4) Includerea beneficiarilor primari ai educatiei in clase cu cerinte educationale speciale, in urma diagnosticarii abuzive pe diverse criterii (rasa, nationalitate, etnie, limba, religie, apartenenta la o categorie defavorizata), se sanctioneaza conform prevederilor legale. (5) In functie de tipul si de gradul de deficienta, elevii cu cerinte educationale speciale au dreptul de a dobandi calificari profesionale corespunzatoare. Art. 3. - In vederea exercitarii dreptului de a contesta rezultatele evaluarii la lucrarile scrise, stipulat la art. 1 lit. k), elevul sau, dupa caz, parintele, tutorele ori sustinatorul legal al elevului, poate actiona, astfel: a) Elevul sau, dupa caz, parintele, tutorele ori sustinatorul legal solicita, verbal, cadrului didactic sa justifice rezultatul evaluarii, in prezenta elevului si a parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal, in termen de maximum 5 zile de la comunicare. b) In situatia in care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfacatoare, elevul, parintele, tutorele sau sustinatorul legal poate solicita, in scris, conducerii unitatii de invatamant, reevaluarea lucrarii scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice. c) Pentru solutionarea cererii de reevaluare, directorul desemneaza alte doua cadre didactice de specialitate din unitatea de invatamant preuniversitar, care nu predau la clasa respectiva si care reevalueaza lucrarea scrisa. d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevazute la lit. c) este nota rezultata in urma reevaluarii. In cazul invatamantului primar, calificativul este stabilit prin consens de catre cele doua cadre didactice. e) In cazul in care diferenta dintre nota initiala, acordata de cadrul didactic de la clasa si nota acordata in urma reevaluarii este mai mica de un punct, contestatia este respinsa si nota acordata initial ramane neschimbata. In cazul in care diferenta dintre nota initiala si nota acordata in urma reevaluarii este de cel putin 1 punct, contestatia este acceptata.

87

f) In cazul acceptarii contestatiei, directorul anuleaza nota obtinuta in urma evaluarii initiale. Directorul trece nota acordata in urma contestatiei, autentifica schimbarea prin semnatura si aplica stampila unitatii de invatamant. g) Calificativul sau nota obtinuta in urma contestatiei ramane definitiv/definitiva. h) In situatia in care in unitatea de invatamant preuniversitar nu exista alti invatatori/institutori/profesori pentru invatamantul primar sau profesori de specialitate care sa nu predea la clasa respectiva, pot fi desemnati, de catre inspectoratul scolar, cadre didactice din invatamantul primar sau profesori de specialitate din alte unitati de invatamant.

Drepturi de asociere si de exprimare Art. 4. - Elevii beneficiaza de urmatoarele drepturi de asociere: a) dreptul de a forma, adera si participa la grupuri, organizatii, structuri sau miscari care promoveaza interesele elevilor, inclusiv la grupuri si organizatii non-formale, economice, sociale, recreationale, culturale sau altele asemenea, in conditiile legii; b) dreptul la protest, in conditiile prevazute de legislatia in vigoare, fara perturbarea orelor de curs; c) dreptul la reuniune, in afara orarului zilnic. Activitatile pot fi organizate in unitatea de invatamant preuniversitar, la cererea grupului de initiativa, numai cu aprobarea consiliului de administratie. Exercitarea dreptului la reuniune nu poate fi supusa decat acelor limitari care sunt prevazute de lege si care sunt necesare intr-o societate democratica, in interesul sigurantei nationale, al ordinii publice, pentru a proteja sanatatea si moralitatea publica sau drepturile si libertatile altora; d) dreptul de a participa la sedintele Consiliului elevilor, in conditiile prevazute de prezentul statut; e) dreptul de a fi ales si de a alege reprezentanti, fara nicio limitare sau influentare din partea personalului didactic sau administrativ; f) dreptul de a publica reviste, ziare, brosuri si alte materiale informative, precum si de a le distribui elevilor din unitatea de invatamant preuniversitar, fara obligatia unitatii de invatamant de a publica materialele. Este interzisa publicarea si distribuirea de materiale care aduc atingere securitatii nationale, ordinii publice, drepturilor si libertatilor cetatenesti, care constituie atacuri xenofobe, denigratoare sau discriminatorii.

88

CAPITOLUL IVRESPONSBILITATILE ELEVILOR

Art.1 Elevii au obligaţia să respecte prevederile articolelor 14 – 15 din Statutul elevilor, cu următoarele precizări:

CAPITOLUL V STANDARDE DE COMPORTAMENT PENTRU ELEVI IN TIMPUL PROGRAMULUI ŞCOLAR

Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, impune următorul cod de comportament al elevilor, ce va fi adus la cunoştinţă părinţilor , elevilor şi prin afişare.1. Să respecte legile ţării, regulamentul şcolar şi Regulamentul intern.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Sesizarea organelor de justiţie în cazul abaterilor deosebit de grave.

2. Să aibă o comportare civilizată atât în şcoală, cât şi în afara ei.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Mutarea disciplinară temporară sau definitivă la altă clasă paralelă.

3. Să aibă o ţinută vestimentară decentă, purtarea uniformei este obligatorie, fără bijuterii şi alte însemne.Sancţiuni:

Observaţia individuală;

4. Să frecventeze zilnic toate orele şi să nu intre în clasă după profesor.Sancţiuni:

La o întârziere, avertizare elevilor; La 5 întârzieri, dirigintele anunţă părinţii; La 10 absenţe nemotivate se scade un punct la purtare;

5. Să nu distrugă documente şcolare (cataloage, carnete de elev etc.)Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Scăderea notei la purtare .

6. Să nu deterioreze bunurile din baza materială a şcoliiSancţiuni:

Repararea sau înlocuirea tuturor obiectelor deteriorate;

89

In cazul în care vinovatul nu se descoperă, recuperarea pagubei se face prin contribuţia colectivă a elevilor clasei;

Muncă în folosul şcolii de la 2 la 4 ore - văruit pereţii mâzgăliţi, vopsit mobilier zgâriat, spălat toalete murdărite;

7. Să păstreze curăţenia în sălile de clasă, pe culoare şi în curtea şcoliiSancţiuni:

Pentru aducerea şi spargerea seminţelor în incinta şcolii - 2 ore de muncă în folosul şcolii: adunat hârtii şi alte resturi, măturat în clase sau pe holuri;

Aruncarea hârtiilor şi altor resturi alimentare - 2 ore de muncă în folosul şcolii: adunat hârtii şi alte resturi, măturat în clase sau pe holuri;

Pentru recidivă, propunerea scăderii notei la purtare.

8. Să nu folosească limbaj sau gesturi vulgare în raporturile cu profesorii, personalul administrativ sau cu ceilalţi elevi ai şcolii.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Pentru nerespectarea profesorilor şi a personalului administrativ, scăderea notei la

purtare;

9. Să nu fumeze şi să nu consume băuturi alcoolice sau droguri.Sancţiuni:

Pentru fumat în incinta şcolii, scăderea notei la purtare de la 1 la 3 puncte; Pentru consumul de băuturi alcoolice, invitarea părinţilor la şcoală pentru a se analiza

gravitatea faptei; Pentru consumul de droguri, anunţarea părinţilor şi a organelor competente;

10. Să nu aducă în şcoală persoane străine în vederea săvârşire unor abateri.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Scăderea notei la purtare, în funcţie de gravitatea faptei.

11. Să nu posede şi să nu difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic.Sancţiuni:

Confiscarea materialelor; Comunicarea în scris părinţilor; In caz de recidivă, scăderea notei la purtare.

12. Să utilizeze cu grija manualele şcolare primite şi alte cărţi împrumutate de la bibliotecă.Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă;. Pentru pierderea manualului, plata preţului integral; Pentru pierderea cărţilor de la bibliotecă, înlocuirea cărţii prin cumpărarea unei cărţi

noi.13. Să poarte asupra lor carnetul de elev şi să-l prezinte profesorilor pentru consemnarea notelor, calificativelor, precum şi părinţilor pentru informare.

90

Sancţiuni: Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Modificări în carnet - 2 puncte scăzute la purtare;

14. Să nu folosească telefonul mobil în timpul programului;Sancţiuni:

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă; Scăderea notei la purtare pentru două abateri.

15. Se interzice filmatul şi fotografiatul în incinta unităţii şcolare fără aprobarea conducerii unităţii.

Sancţiuni: Scăderea notei la purtare cu două puncte.

16. Să cunoască şi să respecte regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii, normele de tehnica securităţii muncii, de prevenire şi de stingere a incendiilor, cele de protecţie civilă şi de protecţia mediului.

Observaţia individuală; Mustrarea scrisă;

17. Pe durata transportului cu microbuzele şcolare, elevii sunt obligaţi să respecte regulile de disciplină prevăvute de Regulamentul intern. Sancţiuni:

Avertisment; Suspendarea dreptului de transport; Retragerea dreptului de transport cu microbuzele şc

CAPITOLUL VICODUL COMPORTAMENTAL AL ELEVILOR

Pentru buna desfăşurare a procesului de instrucţie şi educaţie în Şcoala Gimnazială Dumbrăviţa, elevii au următoarele îndatoriri:

INCEPEREA CURSURILOR

1. Intrarea elevilor în curtea şcolii este permisă numai cu 20 minute înainte de începerea cursurilor, iar in clasa cu 15 minute înainte de intrarea profesorului şi învăţătorului, în perfectă ordine şi sub directa îndrumarea a învăţătorului sau profesorului de serviciu 2. După intrarea învăţătorului sau a profesorului în clasă, elevii nu mai au acces la lecţie, decât cu aprobarea expresă a cadrului didactic respectiv.3. Elevii nu au voie să intre în şcoală prin uşa din faţă şi nici să staţioneze în faţa şcolii.4. Elevii nu au voie să vină la şcoală cu temele neefectuate sau să le copieze de la colegii lor în timpul recreaţiilor.

91

5. Elevii vor intra în curtea şcolii şi în şcoală numai pe partea rezervată in acest sens elevilor.

IN TIMPUL ORELOR DE CURS

1. Elevii trebuie să-şi însuşească temeinic cunoştinţele predate fiind atenţi, disciplinaţi, să ia notiţe de calitate după explicaţiile învăţătorului sau profesorului.2. Să ocupe locul în bancă, aşteptând în linişte învăţătorul sau profesorul. La intrarea în clasă a profesorului, elevii se vor ridica în picioare şi se vor aşeza numai cu încuviinţarea cadrului didactic respectiv. La sfârşitul orei, se vor ridica, de asemenea, în picioare şi vor părăsi clasa în ordine, după ieşirea învăţătorului (profesorului).3. In timpul orelor, vor urmări cu atenţie desfăşurarea lecţiilor, vor răspunde numai când sunt întrebaţi, ridicându-se în picioare.4. Suflatul sau copiatul sunt considerate grave abateri şi se pedepsesc ca atare.5. Să păstreze în bună stare avutul şcolii, să păstreze curăţenia şi ordinea în clasă şi în şcoală, în curte şi în parcul şcolii. Orice stricăciuni vor fi suportate de părinţii elevilor care au produs pagube, iar elevii vor fi sancţionaţi conform prevederilor Regulamentului de funcţionare a şcolilor din învăţământul preuniversitar.

IN RECREAŢIE:

1. Să iasă în ordine din clasă şi să-şi petreacă timpul destinat recreaţiilor în aer liber, în curtea şcolii, fără manifestări dăunătoare lor şi colegilor lor.2. Este interzisă ieşirea în stradă şi jocul cu mingea pe terenul sportiv, în afara orelor de educaţie fizică.3. Petrecerea recreaţiilor în holuri şi pe coridoare este permisă când afară este timp nefavorabil.4. Circulaţia elevilor pe holuri, coridoare şi scări se face în mod civilizat numai pe partea dreaptă, atât la intrare cât şi la ieşire.5. Nu este permis elevilor să stea pe pervazurile ferestrelor şi să folosească balustradele ca loc de joacă; 6. Fumatul şi consumul de băuturi alcoolice sunt cu desăvârşire interzise, atât în şcoală cât şi în afara şcolii.7. Resturile de alimente consumate în timpul recreaţiilor şi hârtiile nefolosite se vor pune în coşurile existente în acest scop în fiecare clasă şi în curte.8. Elevii sunt obligaţi ca în timpul recreaţiilor să nu alerge pe coridoare şi scări, să nu ţipe, să nu se îmbrâncească şi să intre în clasă la primul semnal al soneriei, iar la al doilea semnal să se găsească în bănci, aşteptând în linişte intrarea profesorului.

TERMINAREA CURSURILOR

1. Înainte de părăsirea clasei elevii sunt obligaţi să lase clasa în perfectă stare de curăţenie şi ordine.2. Elevii vor părăsi clasa în linişte, fără să alerge, să se bată, să ţipe şi să trântească uşile.3. Părăsirea şcolii se face imediat după terminarea ultimei ore de curs pentru a da posibilitatea

personalului de îngrijire să facă aerisirea şi curăţenia claselor.

PURTAREA IN AFARA DE ŞCOALĂ1. Elevii sunt datori să aibă o purtare cuviincioasă pe stradă şi în orice loc s-ar găsi.

2. Salutul este obligatoriu; băieţii vor saluta prin descoperirea capului; 3. Este oprită frecventarea spectacolelor nepermise vârstei.

92

4. Elevii sunt datori să vorbească frumos, să se poarte politicos cu cei mai în vârstă decât ei şi chiar şi cu cei mai mici, să fie gata să dea ajutor bătrânilor, bolnavilor şi invalizilor.5. Să respecte regimul zilnic de muncă stabilit de şcoală, pregătindu-se temeinic pentru lecţii.6. Să aibă o atitudine corectă în vizite, plimbări, în cadrul activităţilor practice din şcoală şi din afara ei.

7. In timpul vacanţelor să respecte regulamentul şcolar.

ALTE INDATORIRI:

1. Elevii au datoria să respecte onoarea clasei şi a şcolii din care fac parte, să ţină la demnitatea de elev.2. Toţi elevii, de la cei mici până la cei mari, se vor respecta şi stima reciproc. Trebuie să ia parte activă la viaţa colectivului clasei din care fac parte şi să-i combată pe cei care nu se supun îndatoririlor de elev şi încalcă disciplina şcolară.

CAPITOLUL VIIPREMIEREA ELEVILOR

Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară primesc următoarele recompense:a. Evidenţiere în faţa colegilor de clasă;b. Evidenţiere de către directorul unităţii de învăţământ în faţa colegilor de şcoală sau în faţa

consiliului profesoral;c. Comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite pentru

care este evidenţiat;d. Burse de merit, burse de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi

economici sau de sponsori;e. Premii, diplome, medalii;f. Recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau tabere de profil în ţară şi în

străinătate;g. Premiul de onoare al unităţii de învăţământ;

Acordarea premiilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului unităţii de învăţământ.

Se pot acorda premii elevilor care:a. Au obţinut primele 3 medii generale pe clasă;b. S-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;c. Au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare

desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;d. Au avut la nivelul clasei cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar;e. Alte situaţii prin care s-au remarcat;

Unitatea de învăţământ stimulează activităţile de performanţă a elevilor prin alocarea unor premii din partea consiliului reprezentativ al părinţilor.

93

EVULUI

Poartă cu tine setea de cunoaştere!Iubeşte şcoala şi respectă pe cei care o servesc!Îmbracă-te decent, curat şi frumos!Impune-ţi personalitatea şi prin vestimentaţie!Vorbeşte frumos!Impune-te prin exprimare îngrijită, elevată şi nuanţată!Poartă-te frumos cu personalul şcolii!Impune-te printr-un comportament egal, decent, civilizat, faţă de cei mici sau mari, faţă de cei simpli sau culţi!Găseşte calea să-ţi afirmi tinereţea fizică şi spirituala!Participă la competiţie!Afirmă-ţi vârsta, personalitatea, valoarea!Pasionează-te de munca fizică, de cea intelectuală, sportivă sau artistică!Fii activ!Fii exigent cu tine, blând si înţelegător cu cei din jur!Învaţă ce este prietenia, iubirea şi ura!Iubeşte şi cultivă sentimentul colegialităţii, prietenia!Nu urî!Fii ferm şi consecvent în atingerea idealului!Respectă-l pe profesorul tău care îţi oferă o parte din viaţa lui!Dublează-l în efortul lui nobil pe Drumul Cunoaşterii şi Formării tale ca Om

CAPITOLUL VIIIEVALUAREA REZULTATELOR ELEVILOR

Art.1. Scopul evaluarii este acela de a orienta si de a optimiza invatarea.Art.2. Toate evaluarile se realizeaza pe baza standardelor nationale de evaluare

pentrufiecare disciplina, domeniu de studiu, respectiv modul de pregatire.Art.3. Rezultatele evaluarii se exprima, dupa caz, prin calificative, in invatamantul primar, respectiv prin note de la 1 la 10, in invatamantul secundar si in invatamantul tertiar nonuniversitar, sau prin punctaje, in mod similar testelor internationale.Art.4. Notarea elevilor fara utilizarea si respectarea standardelor nationale si a metodologiilor de evaluare constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza conform prevederilor prezentei legi. Art.5. Evaluarea se centreaza pe competente, ofera feed-back real elevilor si sta la baza planurilor individuale de invatare. In acest scop se va crea o banca de instrumente de evaluare unica, avand functie orientativa, pentru a-i ajuta pe profesori in notarea la clasa.Art.6. Un elev cu deficiente de invatare beneficiaza, in mod obligatoriu, de educatie remediala. Art.7. Portofoliul educational cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor inscrisuri obtinute in urma evaluarii competentelor dobandite sau a participarii la activitati de invatare, in diferite contexte, precum si produse sau rezultate ale acestor activitati, in contexte de invatare formale, nonformale si informale.

94

Art.8. Portofoliul educational este elementul central al evaluarii invatarii. Utilizarea lui debuteaza incepand cu clasa pregatitoare si reprezinta cartea de identitate educationala a elevului.

STRUCTURA SI CARACTERISTICILE EVALUARILOR

Art.1. La finalul clasei pregatitoare, cadrul didactic responsabil intocmeste, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, un raport de evaluare a dezvoltarii fizice, socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor de invatare.Art.2. La finalul clasei a II-a, fiecare scoala, in baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului, organizeaza si realizeaza evaluarea competentelor fundamentale: scris-citit si matematica. Rezultatele evaluarilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor. Rezultatele evaluarii si planurile individualizate se comunica parintilor elevilor si constituie documente din portofoliul educational al elevului.Art.4. La finalul clasei a IV-a, Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului realizeaza, prin esantionare, o evaluare la nivel national a competentelor fundamentale dobandite in ciclul primar, dupa modelul testarilor internationale, pentru diagnoza sistemului de invatamant la nivel primar.Art.5. La finalul clasei a VI-a, toate scolile, in baza unei metodologii elaborate de M.E.N.C.S, organizeaza si realizeaza evaluarea elevilor prin doua probe transdisciplinare: limba si comunicare, matematica si stiinte. Proba de limba si comunicare va cuprinde limba romana si limba moderna I, iar pentru elevii din clasele cu predare in limbile minoritatilor nationale, si limba materna. Rezultatele evaluarilor sunt utilizate pentru elaborarea planurilor individualizate de invatare ale elevilor si pentru preorientarea scolara catre un anumit tip de liceu. Rezultatele evaluarii si planurile individualizate de invatare se comunica parintilor elevilor si sunt trecute in portofoliul educational al elevului.

CAPITOLUL IXINCHEIEREA SITUATIEI SCOLARE

Art.1. se face conform art. 112 – 147 din Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar.

CAPITOLUL XEXAMENELE ORGANIZATE DE UNITATEA DE INVATAMANT

Art.1. Examenele organizate de unităţile de învăţământ sunt: a) examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi; b) examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual;

c) examen de diferenţe, pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene.

95

(2) Se interzice organizarea unor examinări, în vederea înscrierii elevilor în clasa I, respectiv a V-a,. Organizarea unor forme de testare este acceptabilă în următoarele situaţii particulare:c) pentru unităţi de învăţământ care au în structura lor atât clase gimnaziale, cât şi clase primare, dar numărul de locuri alocate clasei a V-a este mai mic decât numărul absolvenţilor clasei a IV-a.Art.2. Pentru organizarea si desfăsurarea tuturor tipurilor de examene ce se pot organiza la nivel de unitate de invatamant, se respecta prevederile din Ordinul 5079/2016, cu modificările si completările ulterioare

TITLUL XIIPARINTII

CAPITOLUL I PĂRINŢII – REGULAMENTUL CONSILIULUI REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR PE ŞCOALĂ

Art.1. La începutul fiecărui an şcolar, în termen de 2 săptămâni, diriginţii claselor au obligaţia de a desfăşura Adunări generale ale părinţilor elevilor în scopul constituirii Comitetelor de părinţi pe clase. Comitetele de părinţi pe clase se aleg prin vot, cu majoritate simplă, şi sunt constituite din 3 membri: preşedintele comitetului de părinţi pe clasă, casier, 1membru.Adunările generale ale părinţilor pe clase se întrunesc, de regulă, semestrial (în primele două săptămâni ale semestrului).Comitetele de părinţi pe clase se întrunesc de câte ori este cazul la solicitarea preşedintelui sau dirigintelui.Art.2. Adunarea generală a Comitetelor de părinţi se întruneşte semestrial, în prima lună a semestrului. În Adunarea generală de la începutul anului şcolar, convocată de director, se alege Consiliul reprezentativ al părinţilor, format din 7 – 9 membri (preşedinte, vicepreşedinte, casier şi alţi 4 – 5 membri) şi o comisie de cenzori, formată din 3 membri care verifică activitatea financiară a Consiliului.Art.3. Preşedintele Consiliului reprezentativ al părinţilor este reprezentantul părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii.Art.4.Activitatea Consiliului de părinţi se consemnează într-un registru special.Art.5. Comitetele de părinţi şi Consiliul reprezentativ al părinţilor au următoarele atribuţii:

sprijină conducerea unităţii de învăţământ în întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale

sprijină diriginţii în activitatea instructiv – educativă, îmbunătăţirea frecvenţei, consilierea şi orientarea socio – profesională a elevilor

conlucrează cu organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale pe probleme specifice sprijină organizarea şi desfăşurarea acţiunilor extracurriculare au iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu în şcoală atrag persoane fizice şi juridice, care prin contribuţii materiale sau financiare pot susţine

programe de modernizare a bazei materiale din şcoală

96

pot propune clasei alte opţionale decât cele prevăzute in oferta scolii daca sunt in concordanta cu proiectul de dezvoltare instituţionala al scolii si cu cererile „pieţei” pana in luna martie a fiecărui an.

să sprijine învăţătorii, diriginţii în activitatea de cuprindere la cursuri a tuturor copiilor de vârstă şcolară şi de îmbunătăţire a frecvenţei;

să sprijine conducerea şcolii în activitatea de consiliere şi orientare socioprofesională sau de integrare socială a absolvenţilor;

să sprijine învăţătorii, diriginţii şi conducerea şcolii în organizarea consultaţiilor şi dezbaterilor pedagogice cu părinţii în probleme privind educarea elevilor;

să conlucreze cu comisiile de ocrotire a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau organizaţiile neguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor din şcoală, care au nevoie de ocrotire;

să sprijine clasa şi şcoala în organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare; să se implice în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu din şcoală; să atragă persoane juridice sau fizice, care, prin contribuţii financiare sau materiale susţin

programe de modernizare a instrucţiei, educaţiei şi bazei materiale din şcoală; să cunoască documentele reformei; diriginţii, învăţătorii, prin şedinţe cu părinţii, să

informeze părinţii despre Planul-cadru pentru învăţământul obligatoriu, Programele şcolare, Ghidurile de evaluare, Descriptorii de performanţă. Aceştia să cunoască curriculum-ul nucleu, curriculum-ul la decizia şcolii: extins, aprofundat şi opţional.

Să cunoască oferta şcolii pentru anul 2018-2019. Elevii şi părinţii din fiecare clasă, pe baza consultării listelor cu opţiunile vor prezenta în scris până la data de 02.03.2018 opţiunile lor.

Să cunoască măsurile luate pentru descongestionarea programelor şcolare şi a programului de lucru al elevilor. Să cunoască structura anului şcolar.

juridică;Art. 6. Comitetele de părinţi şi Consiliul reprezentativ al părinţilor se organizează şi funcţionează în baza acestui regulament, parte componentă a Regulamentului intern. Directorul şcolii are obligaţia să asigure condiţii corespunzătoare desfăşurării activităţii comitetelor de părinţi.

CAPITOLUL IIArt. 1. Accesul părintilor sau a altor persoane străine, în şcoală, este interzis. Pentru

situaţiile excepţionale, accesul se face numai după verificarea identităţii şi înscrierii în registrul cu numele si prenumele, seria şi numarul actului de identitate.

TITLUL XIII

97

RELAŢII CU ALTE INSTITUŢII ŞI CU PUBLICUL

Art.1. Şcoala întreţine relaţii cu autorităţile locale, judeţene, poliţia, biserica şi alte instituţii guvernamentale şi neguvernamentale. Reprezentanţii şcolii în relaţiile cu comunitatea locală, organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale sunt directorii şcolii sau profesori desemnaţi.Art.2. Directorul planifică, în 2 săptămâni de la începerea anului şcolar, program de audienţe şi relaţii cu publicul.Art.3. Cererile, reclamaţiile şi sesizările se înregistrează în registrul de intrări / ieşiri. Sesizările şi reclamaţiile se îndosariază într-un dosar separat. Reclamaţiile şi sesizările anonime nu se iau în consideraţie. Solicitanţii vor primi răspuns în termen de o lună.

TITLUL IVDISPOZITII FINALE

Responsabilitatea privind întocmirea şi modificarea prezentului Regulament

Art. 1. Prezentul Regulament este întocmit şi se modifică de către angajator, cu aprobarea Consiliului profesoral şi intră în vigoare în termen de o săptămână de la aprobare, interval în care este adus la cunoştinţa celor interesaţi.cu consultarea sindicatului sau a reprezentanţilor salariaţilor, după caz.

Informarea salariaţilor cu privire la conţinutul prezentului Regulament Art. 2. Angajatorul are obligaţia de a-şi informa salariaţii cu privire la conţinutul prezentului Regulament, care se afişează la sediul angajatorului; anterior acestui moment prezentul Regulament nu-şi poate produce efectele474. Art. 3. Persoanele nou angajate sau persoanele detaşate de la un alt angajator, vor fi informate din momentul începerii activităţii asupra drepturilor şi obligaţiilor ce li se aplică şi care sunt stabilite prin prezentul Regulament. Art.4. Prezentul regulament intră în vigoare de la data aprobării lui in Consiliul profesoral.

Art.5. Toate dispoziţiile din regulamentele anterioare ce contravin prezentului regulament se anulează.

Art.6. Prevederile prezentului regulament sunt obligatorii pentru tot personalul

Nota: Discutat şi avizat în şedinţa ordinară a Consiliului Profesoral din data de 20.09.2018, aprobat in sedinţa Consiliului de administraţie din data de 20.09.2018.

Director,Prof. Nicola Adrian

98