MINISTERUL EDUCATIEI CERCETARII TINERETULUI SI SPORTULUIINSPECTORATUL SCOLAR al MUNICPIULUI BUCURESTISCOALA CU CLASELE I – VIII NR. 24Str. Tunari Nr. 52, Bucuresti Sectorul 2 Nr. 2510/03.10.2012 Telefon 021 210 71 85, 021 210 13 81 Fax 021 210 13 81

Dezbatut in CP: 01.10.2012Validat in CA : 01.10.2012

VIZAT INSPECTOR SCOLAR PENTRU IMPLEMENTAREA DESCENTRALIZARII INSTITUTIONALE ISMB-IS2PROF. ALEXANDRINA PETER

DIRECTOR,PROF. MARIANA MALUREANU

RAPORT ASUPRA STĂRII ŞI CALITĂŢII

ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

DIN ŞCOALA CU CLS.I-VIII nr. 24

Anul şcolar 2011-2012

I. Contextul legislativ, politic-instituţional, social-economic, cultural şi ecologic cu conexiuni în domeniul educaţiei

a. CONTEXTUL POLITICActualul context politic al educaţiei este structurat de Programul Naţional de Guvernare pentru perioada 2009 -2012 şi

urmăreşte formarea unei resurse umane competitive în conformitate cu cerinţele societăţii cunoşterii, a globalizării, a educaţiei pentru o societate durabilă.

În contextul mutaţiilor rapide din lumea contemporană, priorităţile şi strategia elaborată de M.E.C.T.S. urmăresc reconstrucţia, eficientizarea, recredibilizarea învăţământului preuniversitar şi implementarea unui nou cadrul legislativ care să asigure modernizarea, stabilitatea şi coerenţa sistemului de învăţământ.

Oferta politică în domeniul educaţiei vizează următoarele obiective prioritare: îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei procesului de educaţie şi de formare profesională, facilitarea accesului tuturor elevilor la

educaţie şi formare profesională; conceperea unui curriculum pentru învăţământul preuniversitar centrat pe competenţe; reforma practicilor de evaluare; accelerarea descentralizării în contextul asigurării calităţii; reforma educaţiei timpurii şi dezvoltarea educaţională pe tot parcursul vieţii; reforma structurală în domeniul resursei umane implicate în educaţie; compatibilizarea ciclurilor de învăţământ cu cerinţele unei educaţii moderne şi cu Cadrul European al Calificărilor;

Strategiile, documentele de politici educaţionale şi normele juridice care reglementează învăţământul preuniversitar sunt următoarele:

- Legea Educaţiei Naţionale Nr.1 publicată în M.O. Nr. 18 / 10.01.2011;- Programul Naţional de Guvernare 2009/2012, Guvernul României;- Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr.75/12.07.2005;

- Ordinul .M.Ed.C.T. 1409 /29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei M.Ed.C.T. privind reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar.

- Metodologia formarii continue a personalului didactic din invatamantul preuniversitar, OMEdC nr. 5720/2009- Hotărârea guvernului nr. 1395/2010, privind finantarea unitatilor de invatamant preuniversitar de stat, finantate din bugetele locale, pe baza standardelor de cost pe elev pentru anul 2011 -Ordinul nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor masuri tranzitorii in sistemul national de invatamant- Planurile cadru si programele scolare in vigoare- Strategia M.ECTS pentru perioada 2010 – 2012;- Strategie de descentralizare a învăţământului preuniversitar aprobata prin Memorandum în Şedinţa de Guvern din 20 martie 2005;- Metodologia de organizare si desfasurare a Evaluarii Nationale pentru anul scolar 2011-2012;- Metodologiile de desfasurare a competentelor in clasele II,IV,VI,VIII

b. CONTEXTUL ECONOMIC În urma recentei crize economice şi financiare, considerată cea mai serioasă recesiune din istoria Uniunii Europene,

Comisia Europeană a elaborat o strategie pe 10 ani, intitulată „EUROPA 2020”, menită să revigoreze economia europeană şi să facă posibilă o „creştere inteligentă, durabilă şi favorabilă incluziunii printr-o mai bună coordonare a politicilor naţionale şi europene”.

În acest cotext, în domeniul educaţiei, Comisia Europeană recomandă amplificarea eforturilor menite să conducă la reducerea abandonului şcolar, sub nivelul de 10% (faţă de 15% cât este în prezent) şi creşterea numărului absolvenţilor cu studii superioare, la 40% (faţă de 31% cât este în prezent).

În municipiul Bucureşti rata şomajului a cunoscut o creştere constantă. Cerinţele de forţă de muncă sunt restrânse, ca urmare a închiderii unor capacităţi de producţie. Raportările anuale ale

Agenţiei Municipale de Ocupare a Forţei de Muncă reliefează dificultăţile cu care se confruntă absolvenţii învăţământului preuniversitar în integrarea pe piaţa muncii.

Se constată o insuficienta cunoaştere de către elevii de clasa a VIII-a şi de către părinţii acestora a tendinţelor de pe piaţa muncii, fapt ce se reflectă în opţiunile făcute la admiterea în clasa a IX-a.

Studiul Centrului de Resurse şi Asistenţă Educaţională arată faptul că cei mai multi elevi şi părinţi optează pentru continuarea studiilor la specialitatea "Matematică/Informatică", în detrimentul unor specializări oferite de învăţământul tehnologic şi profesional.

c. CONTEXTUL SOCIALAnaliza demografică evidențiază o sensibilă scădere a populaţiei şcolare, cu efecte pe termen lung asupra sistemului

de învăţământ. Populaţia şcolară a scăzut, în medie, cu aproximativ 3-5% în fiecare an şcolar. Deşi oficial populaţia din municipiul Bucureşti cuprinde circa 2 milioane locuitori, cu o densitate de 8100 locuitori pe km2 , se estimează faptul că în

municipiul Bucureşti intra şi ies zilnic aproximativ 800.000 persoane. Acest fenomen are repercusiuni şi asupra sistemului educaţional.

Declinul demografic al populaţiei stabile va continua şi în perioada următoare, conform prognozelor realizate. În acest plan se impune o gândire eficientă, anticipată a dezvoltării resusei umane, sprijinită de investiţii corespunzătoare în capitalul uman.

Obiectivul strategic îl reprezintă creşterea calităţii educaţiei în general (la nivel de infrastructură, resurse umane şi materiale, management instituţional), multiplicarea politicilor incluzive, crearea egalităţii de şanse pentru populaţia şcolară aflată în dificultate.

Totodată, se impune dezvoltarea şi implementarea sistemelor de evaluare şi calificare a competenţelor dobândite în contexte informale şi nonformale de educaţie prevăzute de Legea Educaţiei Naţionale.

d. CONTEXTUL TEHNOLOGICPregătirea elevilor pentru o societate a cunoaşterii, a globalizării informaţiilor şi a generalizării tehnologilor avansate

presupune utilizarea maximală a resurselor IT de care dispun unităţile şcolare. Prin programul SEI s-a realizat dotarea unităţilor şcolare liceale şi gimnaziale cu reţele de calculatoare performante conectatte la internet, implementarea AEL, instruirea profesorilor în utilizarea softului educaţional.

Sprijinul M.E.C.T.S. acordat unităţilor şcolare în sensul predării-învăţării asistate de calculator reprezintă, indiscutabil, un punct forte în această direcţie. Posibilitatea reală a folosirii soft-urilor educaţionale în procesul instructiv-educativ reprezintă un avantaj suplimentar. Totodată, acţiunea guvernului, în colaborare cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, de a accelera introducerea calculatoarelor şi accesul la Internet în unităţile de învăţământ gimnazial şi liceal reprezintă o oportunitate pentru sistemul educaţional din municipiul Bucureşti.

La sfârşitul anului şcolar 2011, toate unităţile de învăţămant din Bucureşti erau racordate la Internet.

e. CONTEXTUL ECOLOGICConform datelor oficiale, Municipiul Bucureşti se înscrie printre cele mai poluate centre urbane din Europa. Există

indicatori de poluare ridicaţi la calitatea aerului, apei şi a solului, factori ce influenţează starea generală de sănătate şi confort a locuitorilor, dar mai ales a copiilor.

Studiile de specialitate relevă faptul că speranţa de viaţă a bucureştenilor este, în medie, cu cinci ani mai mică în comparaţie cu media de la nivelul ţării. Cauzele acestei situaţii sunt multiple. Amintim numai realitatea conform căreia în ultimii 15 ani au dispărut 60% din spaţiile verzi din interiorul oraşului şi din centura naturală de protecţie.

II. Analiza instituţionala a Şcolii cu cls. I-VIII nr. 24Unitatea noastră şi-a proiectat, fundamentat şi aplicat politica educaţionala a în concordanta cu cea a Ministerului

Educaţiei, Cercetării Tineretului si Sportului, privind învăţământul preuniversitar.Priorităţile şcolii noastre au fost:

* Calitate* Performanţă* Eficienţă* Standarde europene* Accesibilitatea la educaţie* Învăţare continua* Oferte educaţionale* Resurse umane*Responsabilitate

II.1. Analiza SWOT a Şcolii cu cls. I-VIII nr. 24 PUNCTE TARI

Generalizarea in unitatea scoalra a instrumentelor de asigurare a calităţii; Nivelul profesional şi pregătirea didactică a personalului din unităţile de învăţământ; Derularea programelor de formare / dezvoltare profesională care contribuie la asigurarea unor resurse umane

cu pregătire managerială bună ( directori, metodişti, cadre didactice calificate superior - mentorat, masterat în management educaţional, doctorat);

Creşterea numărului de parteneriate educaţionale, de programe specifice şi proiecte încheiate la nivelul unităţii şcolare ;

Extinderea educaţiei timpurii; Utilizarea curentă în procesul a echipamentului informatic, a aparaturii şi materialor pentru laboratoare, săli

de sport şi biblioteci; Respectarea legislaţiei şi a transparenţei în actele decizionale. Colaborarea eficientă cu partenerii sociali – sindicatele din învăţământul preuniversitar; Existenţa unei echipe competente de manageri, expert ARACIP si metodisti Activitatea eficientă a CDI Existenţa unei baze de date privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea, mişcările de personal; Actualizarea paginii web a scolii Colaborarea bună şi promptă cu instituţiile administraţiei publice locale şi teritoriale; Atragerea elevilor catre performanta Atmosfera destinsa, de incredere reciproca, intr-un mediu curat. Comunicare si deschidere pentru elevi Receptivitatea si transparenta managerilor, management echilibrat Diversitatea programului de activităţi educative scolare si extrascolare la nivelul unităţii de învăţământ Vizibilitatea actului educaţional în comunitate prin mediatizarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare

(spectacole, recitaluri, concursuri, competiţii ) Relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi, profesori-profesori etc.)

existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ Participarea elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare pe diferite discipline; Soluţionarea în şcoală a unor reclamaţii ale părinţilor; Asigurarea cu tipizate: pentru actele de studii, pentru concursurile şcolare; Transmiterea în timp util a lucrărilor către instituţiile partenere;

PUNCTE SLABE Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a documentelor de strategie educaţională

privind asigurarea calităţii în educaţie; Insuficienta informare a unor cadre didactice asupra noutăţilor privind programele structurate pe competenţe,

proiectele de reformă, aplicarea legislaţiei şcolare; Eficienţa scăzută şi formalismul activităţilor de formare continuă la nivelul comisiilor metodice din şcoli; Disfuncţionalităţi sau comunicare formală, în relaţia şcoală – familie Subiectivism şi neconcordanţe în procesul de evaluare, mai ales la clasele de elevi care susţin evaluarea naţională Confruntarea cu probleme de absenteism si abandon scolar in familiile defavorizate; Atragerea de resurse extrabugetare, sponsorizari; Existenţa unor disfuncţionalităţi ale fluxului informaţional cauzat de defecţiuni ale reţelei de Internet şi a ilizibilităţii

unor faxuri; Fluctuaţia cadrelor didactice suplinitoare la unele discipline Laboratorul AEL dispune de prea puţine calculatoare în reţea Fondul de carte din biblioteca şcolară este depasit fizic, iar fondurile pentru dezvoltarea sa sunt sporadice; Dotarea învechita, improprie a laboratoarelor de fizică, chimie, biologie; Supraîncărcarea fişei postului a personalului de conducere, îndrumare şi control, precum şi a unor cadre didactice etc.;

OPORTUNITATI Obtinerea unei sponsorizari din partea comitetului de parinti; Existenta asociatiei de parinti cu personalitate juridica la nivel de scoala Atragerea unor venituri extrabugetare din inchiriere; Existenta semiinternatului foarte solicitat de parinti, urmand a fi imbunatatite permanent conditiile de lucru; Apropierea Clubului Dinamo favorizeaza inscrierea elevilor cu performante sportive; Posibilitatea implementarii programelor de formare/dezvoltare profesionala si a celor specifice Disponibilitatea cadrelor didactice pentru formarea continua Strategia Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului privind îmbunătăţirea calităţii şi eficientei

sistemelor de educaţie şi formare profesionala, facilitarea accesului tuturor la sistemele de educaţie şi formare profesionala, deschiderea sistemelor de educaţie şi formare profesionala către societate;

Implicarea Primăriei Sectorului 2 în îmbunătăţirea bazei materiale şi întreţinerea şi dezvoltarea spaţiilor de învăţământ;

Disponibilitatea instituţiilor de învăţământ superior pentru formarea continua a cadrelor didactice; Posibilitatea formarii unor grupe de prescolari sau unirea cu o gradinita din zona

Colaborarea cu Poliţia, Jandarmeria, Direcţia Generală de Sănătate Publică, Agenţia Municipală de Ocupare a Forţei de Muncă Bucureşti, Primăria Capitalei şi cele de sector, Prefectura, mass-media centrală şi locală etc.;

Oportunităţi de finanţare pentru educaţie şi formare profesională prin programul POS DRU 2007 / 2013, prin posibilitatea accesării unui volum important de fonduri pentru dezvoltare economică şi socială;

AMENINTARI Modificari la nivelul unitatii scolare ca urmare a mobilitatii cadrelor didactice Imposibilitatea unor cadre didactice de a-si plati cursurile de formare si perfectionare Lipsa unui sistem realist de evaluare a cadrelor didactice Scaderea numarului de ore la unele discipline Lipsa autonomiei scolii in selectarea cadrelor didactice Termene nerealiste in solicitarea rezolvarii unor sarcini (MECTS, ISMB). Unele disfuncţionalităţi de comunicare cu

MECTS, Inspectoratul Sectorului 2 şi cu ISMB; Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii de activitate mai bine retribuite; Lipsa bugetului propriu al şcolii; Existenţa abandonului şcolar şi a absenteismului în rândul elevilor; Situaţia economică dificilă, diminuarea posibilităţilor financiare ale părinţilor; Existenţa unei oferte tot mai scăzute pentru piaţa muncii; Declinul demografic, reducerea efectivelor şcolare; Interesul scăzut al unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a documentelor de strategie educaţională,

privind asigurarea calităţii în educaţie şi a descentralizării sistemului educaţional; Inerţia, rutina susţinută de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardului profesional;

PRIORITĂŢI PRIVIND ACTIVITATEA SCOLII NR. 24- asigurarea calităţii procesului instuctiv-educativ în contextul cerinţelor şi exigenţelor Legii Educaţiei Naţionale;- realizarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi relevant;- întărirea capacităţii instituţionale a scolii;- creşterea credibilităţii sistemului educaţional astfel încât şcoala să devină centru de educaţie şi de influenţare pozitivă a

întregii comunităţi;- dezvoltarea parteneriatului educaţional şcoală-părinţi, administraţia locală, comunitate, agenţi economici;- monitorizarea, prevenirea şi reducerea absenţelor, a părăsirii timpurii a sistemului de educaţie;- asigurarea cadrului de siguranţă a elevilor, diminuarea şi prevenirea violenţei în scoala.

III. Analiza pshio-socio-demografica şi de sănătate a populaţiei şcolareIII.1. EFECTIVELE SCOLARETabel III.1. Efectivele şcolare în anul şcolar 2011-2012

Total Zi Seral Frecventa redusa

Sansa a II-a Total Zi Seral Frecventa

redusaSansa a II-a

CLASA I 3 3 76 76

CLASA A II-A 3 3 68 68

CLASA A III-A 2 2 45 45

CLASA A IV-A 3 3 62 62

TOTAL INVATAMANT PRIMAR: 11 11 251 251

CLASA A V-A 3 3 78 78

CLASA A VI-A 2 2 41 41

CLASA A VII-A / An I "Sansa a II-a" 2 2 48 48

CLASA A VIII-A / An II "Sansa a II-a" 2 2 55 55

TOTAL INVATAMANT GIMNAZIAL: 9 9 0 0 0 223 222 0 0 0

din care:NUMAR ELEVI

CLASA / NIVEL DE SCOLARIZARE

NUMAR CLASEdin care:

III.2. STAREA DE SANATATEConform prevederilor ordinului MSF nr. 653/25.09.2001 (publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I

nr.777/5.XII.2001), în anul școlar 2011/2012, in unitatea noastra au fost supuşi examenului medical de bilanţ al stării de sănătate toti elevii.

Prevalenţa generală a tuturor afecţiunilor cronice şi cronicizabile evidenţiază o creştere a valorilor odată cu vârsta şi gradul şcolarităţii, de la nivel primar la elevii din clasele V-VIII.Prevalenţa mai sus menţionată este determinată de următoarele afecţiuni cronice:

- vizuale (în special vicii de refracţie), endocrino-metabolice şi de nutriţie (în special hipotrofie staturo-ponderală, sechele de rahitism, obezitate de cauză neendocrină), neuropsihice, locomotorii (mai ales prin vicii de postură vertebrală), respiratorii cronice (hipertrofii amigdaliene şi vegetaţii adenoide, astm bronşic) si tulburări de vorbire la claseleI ( I-a);

- vizuale, endocrino-metabolice şi de nutriţie, locomotorii (mai ales prin deformări câştigate de coloană vertebrală), neuropsihice, respiratorii cronice şi cardiocirculatorii la clasele a-IV-a ;

- vizuale, endocrino-metabolice şi de nutriţie, locomotorii, neuropsihice, cardiocirculatorii si respiratorii cronice la clasele a-VIII-a;

Abaterile in starea de sanatate a copiilor sunt consemnate intr-un registru special si apoi copiii sunt urmariti in mod dinamic de medicul scolii si medicul de familie, avându-se in vedere remedierea acestor aspecte ale sanatatii.

Activitatea cabinetelor medicale a fost reluată, pe semestrul I, în septembrie 2011. Zilnic s-a controlat igiena în spaţiul de învăţământ şi se aduc la cunoştinţa conducerii unităţii de învăţământ sau administraţiei neregulile constatate.

În prima săptămână de şcoală s-a desfăşurat triajul epidemiologic al elevilor urmărindu-se depistarea bolilor infecto-contagioase. Au fost descoperite 15 angine roşii pentru care s-au recoltat 7 exudate faringiene, toate fiind negative (adică fără streptococ). Nu au fost cazuri de pediculoza sau micoze

Zilnic s-a controlat igiena în spaţiile de învăţământ.Săptămânal se efectuează controlul şi supravegherea programului „Laptele şi cornul”.În luna noiembrie au fost revaccinaţi antirujeolic, rubeolic şi difterotetanic elevii cls. I.De asemenea au fost revaccinaţi antipoliomielitic elevii claselor a III-a. În perioada campaniilor de vaccinare s-a luat

legătura în scris cu părinţii elevilor pentru a fi informaţi privind importanta vaccinării şi beneficiile ei.Au fost supuşi examenului medical de bilanţ elevii claselor a VIII-a şi s-a început acest examen la clasele a IV-a.

Activitatea de monitorizare a afecţiunilor cronice se desfăşoară cu dificultate din cauza proastei colaborări cu familiile elevilor pe de o parte, dar şi a disfuncţionalităţilor sistemului sanitar care nu mai permit medicului şcolar sa dea bilete de trimitere direct la specialiştii din ambulatorii.

În evidenţa cabinetului medical se afla elevi cu diferite afecţiuni : oftalmologice, cardiologice, ortopedice, afectiuni endocrino-metabolice si alte afectiuni. S-au adresat cabinetului medical un număr de 239 elevi pentru consultaţii intercurente şi tratament de urgenta.

Toţi elevii care au participat la diferite competiţii sportive şi excursii au fost examinaţi în cabinetul medical. Au fost vizate scutirile pentru orele de educatie fizica si scutirile medicale.

Lunar s-au desfăşurat discuţii-instructive cu personalul de îngrijire şi curăţenie privind modul de efectuare a atribuţiilor de serviciu. Nu în ultimul rând au avut loc informări pe diverse teme legate de sănătate.

IV. RESURSA UMANA (cadre didactice, cadre didactice auxiliare, personal nedidactic)

  Preşcolar Primar* Gimnazial* TOTAL

Didactic_norme   13,91 14,39 28,3

Didactic_aux_norme     5 5

Nedidactic_norme     11 11

Total_norme   13,91 30,39 44,3

Didactic_norme   13,91 14,39 28,3

- titulari (inclusiv degrevari)   11 11,64 22,64

- titulari (plata cu ora)   0,12 0,34 0,46

- suplinitori calif. baza (>5 titularizare)   2,62 2,27 4,89

- suplinitori calif. baza (>5 suplinire)        

- institutori cu a 2-a specializare baza        

- suplinitori calif. plata cu ora   0,17 0,14 0,31

- pensionari + personal asociat        

- cu studii sup. în altă specializare        

- studenţi, în curs de calificare        

- cu studii medii        

Didactic_persoane   14 12 26

Didactic_aux_persoane     4 4

Nedidactic_persoane     10 10

Total_persoane   14 26 40

Titulari_persoane   11 10 21

- doctorat        

- grd. 1   11 7 18

- grd. 2   1   1

- definitivat     2 2

- fără definitivat     1 1

Suplinitori_calificati   2 2 4

Personal asociat        

Pensionari   1 1 2

Suplinitori_superioare_in_alt_domeniu        

Suplinitori_in_curs_de_calificare        

Suplinitori_studii_medii (necalificati)        

  Bază Cumul Plata cu ora

Total norme didactic 27,26   1,04

Total norme didactic aux. 4    

Total norme nedidactic 10    

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

CONSILIUL LOCAL 27,63 21,97 0,46 4,55 0,21 0,45 0,67 28,3

CONSILIUL JUDETEAN

M.E.C.T.S.

TOTAL GENERAL 27,63 21,97 0,46 4,89 0,31 0,45 0,67 28,3

Suplinitori

calificaţi participa

nţi la concurs

ul de suplinire

din august 2011

(note>=5) (BAZA)

Institutori

suplinitori cu a doua

specializare

participanti la

concurs incadrati pe posturi de muzica,

Deg

reva

ri

NIVEL DE INVATAMANT

Norme/

posturi

didactice

(fara degrevari)

(1=2+3+4+5+6+7+8+9+1

Cu

stud

ii m

edii

(nec

alifi

cati)

TOTAL NORME

(14= 1+13)

Titulari (BAZA)

Titulari (PLATA

CU ORA)

Suplinitori

calificaţi, participa

nţi la Concursurile de

titularizare 2011,

2010, 2009, 2008

(note>=5

Suplinitori

(PLATA CU ORA) Pe

nsio

nari

Pers

onal

did

actic

aso

ciat

NECALIFICATICu

studii superioare, în

alt domeniu decât

cel corespunzător postului didactic

Studenţi,

în curs de

calificare

IV.1. Discipline / domenii deficitare în acoperirea cu personal didactic calificat şi discipline / domenii cu personal didactic neutilizat / utilizat în alte domenii (supranumerar)

Nu am avut în unitatea noastră discipline neacoperite cu personal didactic necalificat sau neutilizat. De asemenea, nu au fost cazuri de cadre didactice care au lucrat în alte domenii.

V. Management, relaţii de colaborare, relaţii cu publicul, imagine, comunicareV.1. INSPECTIA SCOLARA

Stilul de conducere la nivelul şcoliiConducerea şcolii noastre este asigurată de un Director Coordonator şi un Director Adjunct. Directorul Coordonator

este preşedintele Consiliului de Administraţie, din care mai fac parte Directorul Adjunct, 3 cadre didactice, 2 reprezentanti al părinţilor şi doi reprezentanţi ai Consiliului Local al Primăriei Sectorului 2 Bucureşti. Liderul de sindicat participă cu statut de observator la întâlnirile de lucru ale Consiliului de Administraţie.

Fiecare membru al acestuia are atribuţii specifice, trecute în fişa postului, iar hotărârile sunt luate prin vot deschis. Ele sunt comunicate Consiliului Profesoral şi personalului didactic auxiliar şi nedidactic.

Membrii Consiliului de Administraţie asigură rotaţia la conducere în timpul vacanţelor şcolare.Pe perioada absenţei directorilor (deplasări în interesul şcolii) atribuţiile sunt preluate prin decizie de către membri ai

Consiliului de Administraţie.

Eventualele probleme de comunicare sunt rezolvate amiabil prin discuţii interpersonale sau în cadrul Consiliului Profesoral.

Echipa managerială a rezolvat în şcoală orice nemulţumire apărută în rândul părinţilor, elevilor şi personalului şcolii. Între conducerea şi restul personalului şcolii nu au existat probleme de comunicare care să nu poată fi rezolvate amiabil.

Inspecţia de specialitateÎn anul şcolar 2011-2012 au susţinut inspecţii curente de specialitate următoarele cadre didactice:

Nr. Crt. Data Tipul inspecţiei Disciplina Numele cadrului

didactic

Nota/Calificativul obţinut

1 Insp. Speciala ptr.Definitivat Prof. documentarist Arici Alexandra 10(zece)

2. Inspectie de specialitate la nivel de sector aria curricularra Arte

Ed. Muzicala, ed. Plastica

Apostol Mariana si Mihalcea Camelia Foarte Bine

3. Inspectie tematica la nivel de sector la arte Ed. plastica Enescu Cornelia Bine

Inspecţia tematică Deschiderea noului an şcolar în condiţii foarte bune (SEPTEMBRIE) şi finalizarea anului şcolar 2009-2010; exercitarea

funcţiei de conducere a directorului privind activităţile specifice debutului anului şcolar (OCTOMBRIE) – perioada 21.09.2011-2.10.2011

Inspectie tematica curriculum national, curriculum la decizia scolii – octombrie 2011, inspector prof. Sofronie AdrianaToate inspectiile tematice programate conform graficului ISMB. Scoala noastra este monitorizata de Inspector prof.

Mihaela Iacoban.

V.2. Activitatea de perfecţionare şi formare continua a personalului didactic din învăţământul preuniversitar din şcoalăV.2.1. Obiectivele referitoare la formarea şi dezvoltarea resurselor umane stabilite prin planul managerial

Comisia de perfectionare si formare continua din cadrul Scolii nr. 24, alcatuita din: Viorica Barboi- profesor matematica, Roxana Manoli -profesor invatamant primar, a desfasurat urmatoarele activitati: Obiective stabilite : - Asigurarea funcţionării compartimentului ,,perfecţionare/formare” - Fundamentarea activităţii de perfecţionare/formare în acord cu nevoile sistemului - Dezvoltarea competenţelor TIC şi lingvistice - Asigurarea succesului în carieră prin:

formarea continuă a cadrelor didactice prin programe prioritare MECTS participarea cadrelor didactice la examenul de definitivare în învăţământ şi de acordare a gradului didactic II / I activități organizate de Casa Corpului Didactic şi Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti; formarea continuă a cadrelor didactice prin stagii periodice de pregătire/ de reconversie profesională; dezvoltarea competenţelor manageriale.

Resurse şi factori implicaţi:Directorii unităţilor de învăţământ;Responsabilul cu perfecţionarea personalului didactic din şcoală;Inspectorul şcolar pentru perfecţionare şi formare continuă;Inspectorul şcolar de specialitate;Responsabilii colectivelor metodice si a cercurilor pedagogice;Formatorii naţionali şi locali;Casa Corpului Didactic;

Activitati desfasurate pentru realizarea obiectivelor: Activităţi organizate în scopul realizării obiectivelor propuse :

Reactualizarea bazei de date privind legislaţia şi reglementările MECTS în domeniul perfecţionării/formării Elaborarea documentelor manageriale Testarea nevoii de formare şi stabilirea programului de perfecţionare/formare la nivel de scoala Identificarea grupului ţintă şi a criteriilor de selecţie ale acestuia Actualizarea spatiului de afisaj din cancelaria scolii, destinat informarii si documentarii pentru dezvoltare

profesionala cu noutatile ce apar, proiecte initiate sau in derulare; Informarea cadrelor didactice asupra calendarului activitatilor de perfectionare (conform MECT), programelor de

formare POSDRU, precum si asupra documentelor transmise de catre ISMB si CCD cu privire la acest domeniu; Actualizarea evidentei programelor de formare continua/periodica la care au participat angajatii din scoala nr. 24; Actualizarea fiselor individuale de formare continua; Monitorizarea inspectiilor pentru obtinerea gradelor didactice; Intocmirea si transmiterea catre ISMB a situatiei privind perfectionarea personalui didactic din scoala nr.24,

necesara pentru realizarea bazei de date privind resursa umana incadrata in sistemul de invatamant preuniversitar;

Schimb de experienta intre invatatori si profesori, monitorizarea claselor a 4-a de catre profesorii de gimnaziu (matematica, limba romana, limbi straine) pentru asigurarea unei integrari optime in clasa a 5-a;

Consultanta in vederea utilizarii programelor AEl, formari in vederea utilizarii TIC in cadrul lectiilor .Comisia de perfectionare si formare cotinua se implica in derularea proiectelor si programelor la nivelul scolii.

Programul National “EDUCATIE PENTRU SANATATE” organizat de Asociatia Sanatate Educatie si Familie (ASEF), Campania “Impreuna pentru o sanatate mai buna!” si-a continuat desfasurarea si pe parcursul semestrului al II-lea cu participarea domnilor invatatori si diriginti. De o larga participare din randul profesorilor si elevilor scolii s-au bucurat activitatile desfasurate cu prilejul Simpozionului National « A fi roman in Uniunea Europeana », editia a VI-a, 25 mai 2012, organizat de scoala noastra: sesiune de comunicari, referate, expozitie cu produse ale activitatilor, dezbateri, concursuri interdiciplinare.

V.2. 2.Activităţi şi programe de formare continuă/ perfecţionare pentru personalul din învăţământul preuniversitar Nume si prenume cadru didac-tic

Denumirea cursului Perioada

Baciucu Corina Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- modul I POSDRU

Ianuarie – martie 2012

Barboi Viorica Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- POSDRU

Ianuarie – martie 2012

Costescu Mariana Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- POSDRU

Ianuarie – martie 2012

Teodorescu Vasilica Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- POSDRU

Ianuarie – martie 2012

Gherasim Adriana Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- POSDRU

Ianuarie – martie 2012

Gheorghiu Georgeta Formarea profesorilor de matematica si stiinte in societatea cunoasterii- POSDRU

Mai - iunie 2012

Fratica Mihaela Formare competentelor in scoala- POSDRU Martie 2012Fratica Mihaela Managementul situatiilor de criza-POSDRU Mai –iunie 2012Fratica Mihaela Curs de limba engleza incepatori - FIDES Nov 2011- ian

2012Winter Monica TIC-ECDL Nov_dec 2011Mihai Nicoleta Curs Compendiu- POSDRU Mai-iunie 2012Matache Claudia Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Manoli Roxana Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Avram Maria Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Bobea Elena Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Balan Constanta Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Andrei Corina Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Arapu Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Badea Maria Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Tudor Natalita Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Tone Nicoleta Curs ADHD, Scoala 28 - CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Oprea Milica Curs ADHD, Scoala 28- CCD Bucuresti Oct.- nov. 2011Mihai Nicoleta curs Compendiu- POSDRUBozgan Evantia Reconversie profesionala specializare – geografie- la

Universitatea Bucuresti (program POSDRU),2010-2012

Winter Monica ECDL

În anul şcolar 2011/2012, toate cadrele didactice au participat la activităţi metodice în şcoală, pe sector, pe municipiu, la nivel naţional şi chiar internaţional, au susţinut inspecţii de grad şi examene de grad, lecţii deschise pe sector, au participat la sesiuni de comunicare ştiinţifică şi la simpozioane, au participat la olimpiade şi concursuri şcolare, la Evaluarea Nationala, BAC, în calitate de organizatori, supraveghetori şi evaluatori, au susţinut examene de licenţă şi master. Toate acestea arată permanenta preocupare a colectivului şcolii noastre pentru formare şi perfecţionare permanentă.

În concluzie, formarea şi dezvoltarea competentelor profesionale şi manageriale ale cadrelor didactice şi stimularea morala şi materiala a dezvoltării profesionale au fost principalele obiective după care unitatea noastră şcolară s-a dezvoltat în planul formarii profesionale.

V.3. Parteneriatul cu comunitatea localăEfectele parteneriatului cu comunitatea locala sunt de natura sa asigure performante şcolare crescute, accesul deschis

spre informaţie şi comunicare, dezvoltarea personala atât a copiilor cât şi a adulţilor implicaţi.Pornind de la aceste considerente, una din direcţiile majore de acţiune ale şcolii noastre a constituit-o dezvoltarea şi

extinderea relaţiilor de parteneriat cu comunitatea locala, prin cultivarea unei relaţii deschise şi facilitarea accesului acesteia la informaţiile cu caracter public, prin aducerea la cunoştinţa a părinţilor, elevilor, membrilor comunităţii a problemelor cu care se confrunta şcoala azi, inclusiv solicitarea sprijinului partenerilor locali în soluţionarea acestora. Informarea părinţilor, elevilor, membrilor comunităţii s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente:

- afişarea tuturor informaţiilor cu caracter public pe la avizierul şcolii şi popularizarea acestuia în rândul elevilor, cadrelor didactice, membrilor comunităţii;

- dezvoltarea şi actualizarea permanenta a avizierului cu informaţii de interes, referitoare la Evaluarea nationala, legislaţia în domeniul învăţământului, modificările apărute în curriculum, proiecte şi programe educaţionale etc.;

- asigurarea unui program de întâlniri prin intermediul şedinţelor şi lectoratelor cu părinţii;- mediatizarea activităţilor şcolii în presa, radio şi în cadrul unor emisiuni televizate;- participarea reprezentanţilor şcolii, alături de reprezentanţi ai MECTS, Ministerului Culturii şi Cultelor, MAI, Primăria

Sectorului 2, ai ONG-urilor cu activitate în domeniul educaţional, ai agenţilor economici etc, la diverse reuniuni, conferinţe, seminarii, organizate la nivel local şi central, care au abordat diverse teme de interes public.

V.3.1. Relaţia cu administraţia locală Colaborarea şcolii cu administraţia locala a vizat, ca prim obiectiv, asigurarea finanţării cheltuielilor curente şi de

capital a unităţii de învăţământ de la bugetele Consiliului Local al sectorului 2.Conducerea şcolii a asigurat informarea permanentă şi operativă a Consiliului Local al sectorului 2 cu datele şi

informaţiile necesare elaborării şi implementării de către acesta a planurilor anuale de investiţii, reabilitări şi modernizări clădiri, dotări cu mobilier şi echipamente.

Administraţia Locală de la nivelul Sectorului 2 a sprijinit acordarea burselor sociale ale elevilor care provin din familii defavorizate.

VI. Aspecte/dimensiuni calitative ale învăţământuluiVI.1. Situaţia statistică la sfârsitul anului scolar 2011/2012

Înscrişi la începutul anului şcolar

In evidenţă, la sfârşitul anului şcolar

Înscrişi pe parcursul anului şco-lar

Transferaţi la alte unităţi

Numar elevi care

au abando-nat

Situaţie finală

251 246 13 18 5 241222 215 4 12 5 209473 461 17 30 10 450

Situaţia la final de an, inaintea exam-enului de corigenţă

Situaţie finală, după exa-menul de corigenţă

Nr. repe-tenti

Nr. cori-jenti

Situaţie şcolară

neîncheiată

Total repe-tenti

Situaţie şcolară

neîncheiată9 0 1 9 08 8 2 9  17 8 3 18 0

Distribuţia elevilor cuprinşi în învăţământul primar, forma "cu frecvenţă -zi", în funcţie de calificativele la sfârşitul anului şcolar

1. Limbă şi comunicare2. Matematică

Număr de elevi din clasele I-IV în distribuţie pe discipline Totalnesatisfăcăt. satisfăcător bine f.bine  

0 30 100 103 233

0 30 100 103 233

Distribuţia elevilor cuprinşi în învăţământul forma "cu frecvenţă -zi", în funcţie de mediile la sfârşitul anului şcolar, pe niveluri

Număr de elevi, pe grupe de medii Situaţie şcolară

neîncheiată Total5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 10

12 10 37 49 82 0 190

Rezultate la Evaluarea nationala - Limba si literatura romana

Numărul elevilor cu note în intervalul:

TotalSub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

4 8 9 10 16 5 52

Rezultate la Evaluarea nationala - MatematicaNumărul elevilor cu note în intervalul:

TotalSub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

13 4 6 9 14 6 52

Toti cei 52 de elevi absolventi ai clasei a VIII-a au fost repartizati la licee in perioada iunie-iulie 2012.

Lista candidaţilor repartizaţi ce provin de la SCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 24, BUCURESTI 2012

Numele candidatului Liceul in carea fost repartizat

Mediaadmitere

Mediaevaluarenaţionala

Mediaabsolvire

VOICU P. IOANA-DIANA COLEGIUL NATIONAL“SFANTUL SAVA” 9.91 9.82 10.00

BURCIU B. ANA-MADALINA COLEGIUL NATIONAL“MIHAI VITEAZUL” 9.90 9.87 9.94

CENCU M. MARIA-ALEXANDRA COLEGIUL NATIONAL“MIHAI VITEAZUL” 9.79 9.70 9.89

DRUGA M. MARIA-TEODORA COLEGIUL NATIONAL“SFANTUL SAVA” 9.65 9.37 9.94

RADUCU V. ANDREEA-ANTONIA COLEGIUL NATIONAL“IULIA HASDEU” 9.53 9.20 9.86

STEFAN D. BIANCA-ALEXANDRA COLEGIUL NAT. BILINGV“G. COSBUC” 9.53 9.12 9.94

BERECZKI A. RADU-MIHAI COLEGIUL NATIONAL“CANTEMIR VODA” 9.44 9.27 9.61

ION D. IULIA-ANDREEA COLEGIUL NATIONAL“IULIA HASDEU” 9.42 9.32 9.53

ABBOUD B. GEORGE COLEGIUL NATIONAL“CANTEMIR VODA” 9.36 9.05 9.68

BATRINU D. LORENA-MIRELA LICEUL TEORETIC“C.A. ROSETTI” 9.34 8.95 9.73

CERCEL I. ALEXANDRA-FLAVIA COLEGIUL NATIONAL“CANTEMIR VODA” 9.15 8.82 9.48

BALABAN V. MIHAELA-CRISTINA COLEGIUL NATIONAL“MATEI BASARAB” 9.14 8.52 9.77

DUSCA B. VLAD-TEODOR COLEGIUL NATIONAL“CANTEMIR VODA” 9.06 8.72 9.40

TUDOR T. ANDRA-CRISTINA COLEGIUL NATIONAL“MATEI BASARAB” 8.96 8.35 9.57

NEAGU N. FLORIN-ALEXANDRU LICEUL TEORETIC“NICOLAE IORGA” 8.83 8.52 9.15

PLESA C. ANDREI-LIVIU COLEGIUL ECONOMIC“VIRGIL MADGEARU” 8.68 8.10 9.26

CIORAP M. MARIA-CIPRIANA LICEUL TEORETIC“GEORGE CALINESCU” 8.53 7.72 9.35

SANDULEAC G. ROBERT-GABRIEL COLEGIUL NATIONAL“MIHAI EMINESCU” 8.50 8.05 8.95

BACIU A. PATRICIA-OCTAVIA LICEUL TEORETIC“C.A. ROSETTI” 8.34 7.15 9.53BERTESTEANU I. MARIA LICEUL TEORETIC “JEAN MONNET” 8.33 7.42 9.24ARMEANCA M. MIHAI-LAURENTIU LICEUL TEORETIC ”C.A. ROSETTI” 8.19 7.65 8.73

HAMPU A. IONUT-MADALIN COLEGIUL NATIONAL “AUREL VLAICU” 8.15 6.82 9.48

STEFAN I. ELENA-SORINA COLEGIUL ECONOMIC“A.D. XENOPOL” 8.06 6.90 9.22

CRUCERU M. BIANCA-MARIA LICEUL TEORETIC“ALEXANDRU VLAHUTA” 8.01 7.45 8.58

ROSU M. ALEXANDRU-MIHAI LICEUL TEORETIC“ALEXANDRU VLAHUTA” 7.89 7.10 8.69

SASAIAC I. FLORIN-ADRIAN COLEGIUL ECONOMIC“A.D. XENOPOL” 7.80 6.52 9.09

CHIRIAC V. ANDREI COLEGIUL NATIONAL“I.L. CARAGIALE” 7.79 7.17 8.41

DUDAU C. STEFAN-ADRIAN LICEUL TEORETIC“TUDOR VLADIMIRESCU” 7.79 6.25 9.34

IOSEP L. CARMEN-JUSTINA COLEGIUL ECONOMIC“HERMES” 7.78 6.37 9.19DINULESCU M. BOGDAN-CLAUDIU COLEGIUL TEHNIC ”TRAIAN” 7.73 6.52 8.95TURMACU A. GIANINA-VALENTINA COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 7.72 6.42 9.02

TILITA C. BIANCA-STEFANIA LICEUL TEORETIC “C. BRANCOVEANU” 7.72 6.40 9.04

FRONOIU I. DRAGOS-MARIAN LICEUL TEORETIC “GEORGE CALINESCU” 7.58 6.65 8.51

MARIN I. IOANA COLEGIUL NATIONAL “AUREL VLAICU” 7.57 6.02 9.13

MARINESCU O. VLAD-STEFAN COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 7.54 7.32 7.76CIURARU M. RUXANDRA-ELENA COLEGIUL TEHNIC “MEDIA” 7.37 6.25 8.50MITEA A. ALEXANDRA-CRISTINA-IOANA LICEUL TEORETIC “B. FRANKLIN” 6.97 5.17 8.77

COSTICA H. MARIA-IULIA COLEGIUL TEHNIC “MEDIA” 6.53 4.85 8.22MIRCEA A. ANTON COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 6.52 5.15 7.89TARLUNGEAN I. ANDREEA COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 6.33 4.55 8.12TANASE M. ROBERT-ALEXANDRU COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 6.28 4.97 7.60

GHITA C. SORINA-NICOLETA COL. TEHNIC“MIRCEA CEL BATRAN” 5.89 4.60 7.18

MARIN A. ALEXANDRU LICEUL TEHNOLOGIC “UNIREA” 5.76 3.65 7.87TUDOSE G. VASILE-STELIAN COLEGIUL TEHNIC “TRAIAN” 5.74 3.40 8.08

DOLEANU C. CIPRIAN-ANDRE LICEUL TEORETIC“C. BRANCOVEANU” 5.73 4.45 7.01

VI.2. Rezultate la olimpiade şi concursuri din calendarul MECTS-ISMB

PREMIILE OBTINUTE LA OPIM PIADA CREATIVITATII—LIMBA ENGLEZA- PROF. GRANCEA CARMEN ETAPA PE SECTOR AN SCOLAR 2011- 2012PREMIUL AL II-LEA ; CENCU MARIA ALEXANDRA (90p)PREMIUL AL III-LEA ; ION IULIA ANDREEA (89p) ANTONE ALEXANDRU IOAN (88p) RADUCU ANTONIA (85p) VOICU IOANA DIANA (85)

ETAPA PE MUNICIPIUPREMIUL I ; VOICU IOANA DIANA (100p) CENCU MARIA ALEXANDRA (96p)PREMIUL AL II-LEA; ANTONE ALEXANDRU IOAN (92p) RADUCU ANTONIA (92p)PREMIUL AL III-LEA; ION IULIA ANDREEA (86)

REZULTATE LA OLIMPIADA DE ROMANA- PROF. GARBA LUCIAClasa a V-a B Limba Romana – Olimpiada pe sector

1. Tîtu Andrei – 8,55Clasa a VIII –a Kangourou – lb. franceza

1. Voicu Diana – 8,20

Concursul de evaluare în educatie clasa a V-a

1. Tâtu Andrei – 8.75

2. Nicolescu Matei – 8.703. Adam Dan – 8.504. Georgescu Andra – 8.50

PREMII OBTINUTE DE ELEVII SCOLII NR. 24 IN ANUL SCOLAR 2011-2012 LA CONCURSURILE SI OLIMPIADELE SCOLARE DIN CALENDARUL MECTS

DISCIPLINA NUME ELEV PREMIUL ETAPABiologie Antone Alexandru III Sector Biologie Ionita Mihaela III Sector Biologie Paunet Mihaita Mentiune Sector Biologie Ionita Mihaela III MunicipiuChimie Voicu Diana III Sector Chimie Burciu Madalina Mentiune Sector

VI.4. ACTIVITATE INSTRUCTIV- EDUCATIVAIV.4.1COMISII METODICEAria curriculara „Limba si comunicare” a fost constituita din:Limba romana: Voinescu Mariana, Fratica Mihaela si Garba LuciaLimba engleza: Grancea Carmen,Chivorchian GabrielaLimba franceza: Garba LuciaLimba germana: Mihai Nicoleta, DobreLimba latina: Sustea IulianaCATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA

au fost intocmite planificarile anuale si semestriale realizarea portofoliului cu testele predictive, corectarea si masuri de pregatire diferentiata la nivelul claselor atelier literar cu discutarea lucrarilor literare ale elevilor cls. VIII A si VII A pregatire suplimentara pentru elevii cu dificultati si pentru elevii care participa la Evaluarea Natioanla participarea la concursuri si olimpiade tematice in calitate de evaluator rezultate Locul III Voicu Diana- olimpiada municipiu , Duta Diana Locul II pe sector : ionita Mihaela, Cencu Alexandra, Antone, Druga Teodora Evaluarea in educatie participare la toate fazele: scoala, sector, municipiu si national cu rezultate bune si foarte bune pregatire Simpozion National A fi roman in UE motivarea si dezvoltarea capacitatii de analiza a textului literar promovabilitate la Evaluarea Nationala de 88% cu media generala 7,89 Locul III la concursul „Pasi prin copilarie „de la sc. 58

CATEDRE DE LIMBA ENGLEZAIn prima sedinta a comisiei metodice au fost stabilite si discutate activitatile din semestrul al II-lea si rezultatele la

Concursul Cangurul Lingvist, la care s-au obtinut premii in carti din literatura engleza, CD-uri, jocuri.Elevii premiati au fost: Zadec Nicoleta, Grigorescu Alexandra clasa a IVaB, Apreutesei Adrian clasa aVaB, Popa

Alexandru, Grasu Matei, Duta Diana clasa aVIaA, Stefan Bianca, Voicu Diana, Burciu Madalina, Ion Andreea, Ciorap Cipriana clasa aVIIIaB. (prof. C Grancea)

In luna februarie a avut loc Olimpiada Creativitatii la Colegiul Bilingv “George Cosbuc”, etapa pe sector. Au fost premiati urmatorii elevi: Cencu Maria Alexandra- Premiul al II-lea (90p) Ion Iulia Andreea- Premiul al III-lea (89p) Antone Alexandru Ioan- Premiul al III-lea (88p) Raducu Antonia- Premiul al III-lea (85p) Voicu Ioana Diana- Premiul al III-lea (85)

Toti elevii s-au calificat la etapa pe municipiu unde rezultatele au fost mult superioare, avand in vedere punctajele foarte mari si premiile obtinute de catre toti elevii participanti ai scolii noastre. Premiul I - Voicu Diana (100p) Cencu Maria Alexandra (96p) Premiul al II-a - Antone Alexandru Ion (92p) Raducu Antonia (92p) Premiul al III-a – Ion Iulia Andreea (86p)(prof. Indrumator Carmen Grancea)

In cursul semestrului au avut loc activitati in cadrul “ Cambridge Day” la care a participat prof. C. Grancea. Pe data de 4 mai 2012, la Scoala nr. 114, Principesa Margareta, dna. prof. C. Grancea a facut parte din Comisia de Evaluare a elevilor la finalul clasei a VI-a , din cadrul programului pilot pentru evaluarea nationala la clasa a II-a, a IV-a si a VI-a.

In vederea sustinerii examenului de limba engleza pentru clasa a IX-a , invatamantul bilingv, elevii clasei a VIII-aB au urmat un program de pregatire suplimentara pe parcursul semestrului al II-lea, sub indrumarea prof. C. Grancea.

Rezultatele obtinute au confirmat nivelul si seriozitatea pregatirii. Au fost concepute si prezentate inspectorului de specialitate programele pentru orele optionale pt. Cursul primar,

gimnazial si Clasa pregatitoare. (prof. C. Grancea) . Toate programele au fost aprobate.

S-a asigurat o notare ritmica de-a lungul intregului semestru, iar in perioada recapitularii finale au fost date teste de evaluare si s-au prezentat proiecte. (prof. C. Grancea, Chivorchian Gabriela). Materia a fost parcursa in intregime si in conformitate cu planificarile calendaristice.

CATEDRA DE LIMBA FRANCEZAMembrii catedrei au participat la actiunile metodice organizate la nivel de sector, municipiu si la nivelul ariei

curriculare in scoala. Au fost realizate planificarile in conformitate cu programele scolare si propunerile inspectorilor de specialitate.Activitati:Participarea elevilor de clasa a V a la revista „Armonii”, cu poeme in lb franceza: Duta Diana, Odobescu Dragos cu poeziile „Mon jardin” si „Mes animaux preferes”

Articole in „Revista parintilor” cu tema „Violenta in scoala?” Participarea cu elevii la actiunea bilingva de la Institutul francez „Du chanson a la dance” Excursie organizata cu elevii scolii in statiunea Cheia. Participare la concursul „Kangourul Lingvist” noiembrie 2012 – premiul II Voicu Diana, cls a VIII a, Campeanu

Karolina premiul III cls a VII a Olimpiada de limba romana – faza pe scoala si pe municipiu (elevii claselor V-VI) In cadrul Concursului National de Evaluare in Educatie la lb romana – faza judeteana si pe municipiu unde s-au

calificat sase elevi (trei medalii de aur si trei de bronz ) Am efectuat o vizita la Institutul Francez cu elevii clasei a VII a in noiembrie 2012. Vizita la Muzeul de Geologie si Muzeul Taranului Roman in perioada „Scoala altfel”

CATEDRA DE LIMBA GERMANA A fost intocmit optional la cls. a IV-a Au fost organizate concursuri scolare pe tematici diferite de ex. Ziua Europei Au fost intocmite planificarile

Aria curriculara “Matematica si stiinte” a avut urmatoarea componenta:Matematica:Baciucu Corina Maria, Barboi VioricaFizica: Teodorescu Mihaela, Padureanu MariaChimie: Gheorghiu GeorgetaBiologie: Costescu MarianaTehnologie: Gherasim Adriana

In cadrul comisiei metodice a catedrei de matematica si in cadrul Ariei Curriculare, in semesrul al II-lea, s-au desfasurat activitatile conform planului intocmit la inceputul semestrului.

Au fost sustinute proiectele si lectiile demonstrative planificate:- Prezentarea proiectului pentru curriculum la decizia scolii „Traiesc in armonie cu natura” conceput de

doamnele prof. Barboi Viorica, Gherasim Adriana, Costescu Mariana;- lectii cu lucrari de laborator la clasa a VII-a si a VIII-a, fizica si respectiv chimie, pregatite de d-nele

profesoare M. Paduraru, si G. Gheorghiu;- Lectii demonstrative la matematica si biologie : «Linii Importante in triunghi» clasa a VI-a, prof. C.

Baciucu ; «Rezolvarea problemelor cu aplicatie practica » clasa aVIII-a, prof. V. Barboi ; «Modalitati de prevenire a bolilor»- clasa a V-a, prof. M. Costescu

Un alt segment al activitatii comisiei metodice il reprezinta pregatirea suplimentara a elevilor pentru participarea la concursuri scolare, precum si organizarea acestor concursuri scolare.

S-a desfasurat Olimpiada de matematica etapa pe scoala in data de 28.01.2012 si Olimpiada de matematica etapa locala (sector) in data de 18.02.2012. Au participat pe sector 12 elevi la clasa a V-a, 8 elevi la clasa a VI-a, 6 elevi la clasa a VII-a si 3 elevi la clasa a VIII-a. Burciu Dan si Simion Mihnea clasa a V-a, Duţă Diana clasa a VI-a si Burciu Madalina clasa a VIII-a sunt elevii cu rezultatele cele mai bune din scoala la etapa pe sector.

La etapa a II-a a Concursului de evaluare in Matematica din 3.o3.2012 rezultatele au fost astfel: - clasa a V-a : Scarlatescu Adrian -Medalie de aur + diploma de merit clasament national,

Burciu Dan Cristian- Medalie de bronz + diploma de merit clasament national; -clasa a VI-a: Oltean Alexandru -Medalie de aur +diploma de merit clasament national, Popa Alexandru- Medalie de bronz + diploma de merit clasament national; - clasa a VIII-a: Burciu Ana Madalina – Diploma de merit clasament judetean, Bereczki Radu; – Diploma de merit clasament judetean.

A treia etapa a concursului de evaluare in Matematica a avut loc in data de 12.05.2012, iar etapa competitionala pe 23.06.2012. La etapa a III-a elevii premiati au fost urmatorii: Ionescu Vlad – Medalie de bronz + dipploma de merit clasament national, Cotarlan Anca Luiza – diploma de merit clasament judetean, pentru clasa a V-a; Odobescu Dragos- diploma de merit clasament judetean, Pavel Georgiana diploma de merit clasament judetean, pentru clasa a VII-a; Burciu Ana Madalina – Medalie de argint + diploma de merit clasament national, Raducu Antonia- Medalie de bronz + diploma de merit clasament national, pentru clasa a VIII-a. In urma celor 3 etape, s-au calificat la etapa finala urmatorii elevi: Ionescu Vlad, Dinu Toma, Burciu Dan – clasa a V-a; Ionita Irina, Oltean Alexandru, Popa Alexandru, Tutunaru Viviana – clasa a VI-a; Pavel Georgiana – clasa a VII-a; Burciu Madalina, Raducu Antonia – Clasa a VIII-a. Rezultatele se afiseaza pe data de 27.07.2012

In data de 16.03.2012 s-a desfasurat la nivelul scolii Concursul European “Cangurul Matematic”. Au participat 66 elevi de la clasele V-VIII

Primii clasati au fost elevii : Anton Roxana clasa a 5-a 89,25 puncte, Popescu Nicolae clasa a 6-a 94 puncte, Paunet Danut clasa a 7-a 80.5 puncte, Druga Teodora clasa a 8-a 99 puncte.

Mentionam ca elevii claselor a V-a si a VI-a au fost pregatiti de d-na prof. C. Baciucu, iar elevii claselor a VII-a si a VIII-a au fost pregatiti de d-na prof. V. Barboi.

S-au discutat in cadrul comisiei metodice propunerile de subiecte pentru evalurile semestriale si pentru evaluarile finale, precum si rezultatele acestora cu masuri de remediere. A fost intocmit un grafic al pregatirii suplimentare a elevilor de clasa a VIII-a pentru sustinerea probei scrise la Evaluarea Nationala.

Membrii comisiei au participat la activitatile desfasurate cu prilejul Simpozionului National « A fi roman in Uniunea Europeana », editia a VI-a, 20 mai 2012, organizat de scoala noastra: sesiune de comunicari, referate, expozitie cu produse ale activitatilor, dezbateri, concursuri interdiciplinare.

La examenul de evaluare nationala, an scolar 2011-2012, sustinut de catre absolventii clasei a VIII-a, la matematica au fost rezultatele urmatoare ;

2 elevi au obtinut nota 10 ; 7 elevi au obtinut note intre 9 si 9,99 ;8 elevi au obtinut note intre 8 si 8,99 ;3 elevi au obtinut note intre 7 si 7,99 ;5 elevi au obtinut note intre 6 si 6,99 ;6 elevi au obtinut note intre 5 si 5,99 ;6 elevi au obtinut note intre 4 si 4,99 ;3 elevi au obtinut note intre 3 si 3,99 ;11 elevi au obtinut note intre 1 si 2.99.

Catedra de stiinteBIOLOGIE Prof. Costescu MarianaIn sem II am realizat urmatoarele activitati:-intocmirea planificarii calensaristice conform programei scolare- amenajarea laboratorului si anexei de biologie- pregatirea elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare- participarea la toate activitatile metodice, atat la nivel de sector cat si de capitala- participarea cu elevii cls. a VIIa la olimpiada de bilogie faza pe sector - feburarie 2012

Calificati 3 elevi, rezulatate: 3 premii III-participarea elevilor calificati la olimpiada faza pe municipiu – martie 2012

Calificati: 1 elev, rezultate: 1 premiu III- profesor evaluator la olimpiada de biologi- sesiunea de referate ale elevilor, activitati ecologice cu ocazia zilei mediului – 5 iunieCHIMIE – Prof. Gheorghiu Georgeta

Functia de director adjunct Metodist ISMB Membru Corpul de experti in management educational Evaluator la Olimpiada de chimie, faza pe sector si municipiu Organizare Concursul Raluca Ripan faza pe sector si prof. evaluator la faza pe municipiu Diploma de participare la sesiunea de comunicari cls. a IX-a , faza pe sector Membru la organizarea Concursului National Chimia prieten sau dusman Premii obtinute de elevi: Olimpiada de chimie, faza pe sector Premiul III Voicu Diana si Mentiune Burciu

Madalina, cls. VIII B; Concursul Raluca Ripan participare cu 7 elevi Cursuri POSDRU : Matematica si stiinta Participarea la diverse simpozioane si concursuri extracurriculare

FIZICA- prof. Teodorescu Vasilica

1) PROIECTAREA ACTIVITĂTII

Am elaborat planificări anuale si semestriale DAAm proiectat unităti de învătare DAAm elaborat planificări personalizate/pe clase, tinând cont de specificul clasei/rezultate la evaluări, etc.

DA

Am elaborat programă si planificare pentru CDSExemplu: Optional la limba engleza pentru clasa a VIII-a Omul, sistem biologic, fizic şi chimic deschis

DA

Am planificat activităti extracurriculare/extrașcolare în conformitate cu nevoile și interesele elevilor și în conformitate cu documentele manageriale ale unității

DA

Am utilizat TIC în proiectarea didactică. DAAm predat la termenul prevăzut planificările la Comisia pentru curriculum/director/director adjunct

DA

2) REALIZAREA ACTIVITĂTILOR DIDACTICE

Metode didactice moderne utilizate în activitatea didactică:

Brainstorming, studiu de caz, proiect.

Auxiliare utilizate în activitatea didactică: Calculator, AEL, videoproiector

Mijloace de învătământ utilizate, inclusiv TIC, softuri educaționale, Ael etc.

Manualul, Caietul de la manual,videoproiector, Calculator, materialul didactic existent

Activităti extrașcolare/extracurriculare/voluntariat: Vizita in parcul Circului, HerăstrăuVizita la Muyeul AntipaVizita la muzeul de Geologie şi Muzeul SatuluiVizita la museul Tăranului RomânVizionare filmTabară Răşinari

3) EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂTĂRII

Am respectat ritmicitatea notării. DAAm eleborat si aplicat teste inițiale, am interpretat rezultatele, le-am comunicat elevilor și părinților.

DA

Am stabilit si aplicat măsuri ameliorative, planuri de învățare individualizate. DAAm asigurat transparenta evaluării, comunicând elevilor/părinților obiectivele evaluării, baremele de corectare.

DA

Exemple de metode si tehnici de evaluare:

Teste, Fise de lucru, Portofolii

Am aplicat chestionare pentru evaluarea satisfactiei beneficiarilor educației. NU

4) MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Am elaborat împreună cu elevii norme ce trebuie respectate în desfăsurarea orelor de curs.

DA

M-am implicat în prevenirea/rezolvarea conflictelor: DA

Program de consiliere a elevilor/părintilor: DA Ziua, oraJoi la 12..13

Dirigentie: DA Clasa aVII a

5) MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

Am participat la activitătile metodice organizate la nivel de sector/municipiu DA

Cursuri de formare continuă (nr. ore/credite): Noiembrie+Utilizarea tablei intelignte -4 crediteFebruarie_martie 2012- Curs Formare profesorilor de matematica şi ştiinţe în socitatea cunoasterii- modulul I

Activitati de perfectionare la nivelul comisiei metodice/ unitătii (interasistente, mese rotunde, lectii demonstrative):

Sustinere de lectie deschisă noiembrie2011

Articole metodico-stiintifice publicate în reviste de specialitate:

NU

Am realizat si prezentat conducerii școlii portofoliul personal. DAAm respectat Regulamentul intern, mi-am îndeplinit integral si la timp atribuțiile. DAAm manifestat disponibilitate fată de solicitările Scolii/ISMB (participare ca asistent/evaluator la concursuri scolare/examene nationale, etc)

Asitent la olimpiada de limba romănă

6) CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITATII SCOLARE

Proiecte/parteneriate educationale la care am participat:

Da

Participari/rezultate la olimpiade si concursuri scolare:

Concursul Evaluare in Educaţie la FiZICĂ-administrator de test

Participare la simpozioane/sesiuni de comunicari: NU

Activitate de responsabil comisie metodica, profesor NU

metodist, mentor, formator

Profesor: Maria PADUREANUAnul scolar: 2011-2012Desfasurarea activitatii : Scoala Generala nr. 24, Bucuresti, Sector 2Disciplina: FizicaClase: 6B, 7B, 8AActivitati:

- Intocmirea planificarii si parcurgerea materiei conform programei, riguros stiintific - Testarea graduala a elevilor (teste initiale si finale)- Planificarea probelor de control pentru fiecare clasa cu 2 ore dupa programa- Sistematizarea stiintifica a cunostintelor si deprinderilor- Folosirea fiselor personale - Utilizarea notarii curente, ritmice- Realizarea probelor de contro differentiate pe echipe representative si clase- Utilizarea mijloacelor de invatamant pentru insusirea priceperilor si deprinderilor- Dezvoltarea calitatilor motrice si implicarea elevilor in folosirea mijloacelor didactice- Participarea la stabilirea si corectarea testelor cu subiect unic- Participarea la supravegherea elevilor la olimpiadele scolare (istorie, limba engliza, chimie (Raluca Rapan))- Participarea la evaluare elevilor de clasa a VIII-a- Participarea la supravegherea examenului de titularizare- Participarea la supraveghere BAC : Colegiul Tehnic Traian, Colegiul Tehnic D. Leonida- Participarea la actiuni metodice, consilii profesorale- Completarea la timp a documentelor scolare. Am dovedit punctualitate- Comunicarea permanenta cu cadrele didactice

Educatie tehnologica- prof. Gherasim AdrianaNorma didactica a fost alcatuita din: - 9 ore de ed. tehnologica – Scoala nr. 24- 8 ore de ed. tehnologica – Scoala nr. 58 „Petre Ghelmez”- 3 ore de ed. tehnologica – Scoala nr. 28 .In cadrul proiectarii curriculum-ului la catedra de Educatie tehnologica au fost respectate reglementarile legale in vogoare privind continutul si forma documentelor de proiectare. Au fost realizate planificarile pe semestrul si proiectarea continuturilor urmarind corelarea stategiilor didactice si a competentelor necesare formarii elevilor. S-au folosit metode active care presupun activitati individuale ale elevilor in activitatea de predare-invatare-evaluare.Selectarea manualelor a fost facuta in concordanta cu nivelul de pregatire a elevilor, respectand particularitatile de varsta in utilizarea terminologiei specifice disciplinei.Totodata s-a realizat planificarea orelor de dirigentie pentru clasa a VI-a B si programul activitatilor extrascolare cu elevii. S-au realizat intalniri saptamanale cu parintii, in ziua de miercuri incepand cu ora 14.00. Pe durata anului s-au organizat si s-au desfasurat sedinte cu parintii elevilor. Pe parcursul anului scolar s-a avut in vedere pregatirea elevilor pentru Olimpiada de Educatie Tehnologica de la cele trei scoli.S-a purtat o corespondenta intensa cu Directia cultura, invatamnt, turism din Primaria Generala a Municipiului Bucuresti si APANOVA pe parcursul lunilor septembrie-octombrie si s-a obtinut aprobarea pentru deplasarea a 40 de elevi in 2 grupe, cu transport gratuit, asigurat de catre APANOVA . Activitatea s-a desfasurat cu elevii de la Scoala nr. 24, in zilele de luni cu clasele a V-a, profesorii insotitori au fost doamna Girba Lucia si Winter Monica Viorica, iar in ziua de miercuri cu clasele aVI-a, profesori insotitori Costescu Mariana inpreuna cu mine. Activitatea a avut un real succes, printre elevi, de aceea imi propun sa o realizez si in celelalte scoli.In cadrul orelor s-a parcurs materia conform planificarii urmarind ca notiunile predate sa fie finalizate cu activitati care sa arate elevilor valoarea practica din viata de zi cu zi (vezi Vizita de la Statia de prepararea apei de la Rosu). De asemena elevii insisi au realizat lucrari practice la clasele a V-a:- planul camerei si al locuintei;- planul scolii;- casute din materiale celulozice, materiale plastice;- semne de carte si obiecte din materiale naturale si refolosibile . De asemenea am organizat, indrumat si supravegheat realizarea proiectului Case sigure, proiect initiat de Politia Capitalei. In cadrul proiectului s-au implicat elevii claselor a V-a din cele trei scoli alaturi de parintii lor. Lucrarile au fost expuse in salile de clasa, holuri si in cancelarii.La clasele a VI-a, in cadrul modulului Economia familiei, elevii au realizat un proiect de buget al familiiei avand venitul stabilit si un plan de activitati al unei zile de scoala pe ore si minute.Activitatea la clasele a VII-a care au studiat modulul Materii prime si materiale s-a finalizat cu realizarea practica de catre elevi, a unor obiecte din materialele studiate:- jucarii din materiale metalice, plastice, cauciuc;- portchei din fire de material plastic si materiale studiate anterior;- planse cu mostre din materiale metalice;- covorase din dopuri de la sticlele de material plastic;- suporturi pentru instrumente de scris din materiale plastice reciclabile;- aranjamente pentru bradul de Craciun;- icoane pictate pe sticla.Obiectele realizate au fost expuse in scoli, in vitrine, icoanele pe sticla constituind obiectul unei expozitii la Scoala nr. 58.

In cadrul modulului „Energie” elevii claselor a VIII-a au realizat practic:- circuite electrice simple - machete cu producerea ,transportul si utilizarea energiei electrice.Activitatile extrascolare planificate la clasa a VI-a B s-au desfasurat coform planificarii:- in septembrie „Ziua portilor deschise”- in octombrie - Vizitarea Statiei de prepararea apei Rosu- in noiembrie – Vizionarea spectacolului „Galele Circului „- in decembrie – sarbatorirea Zilei „Mos Nicolae”.In afara orelor de curs am desfasurat activitati specifice ca profesor de serviciu pe scoala la Scoala nr. 58-saptamanal, in afara orelor de curs si pe holuri la Scoala nr. 24 si 58 si la semiinternat la Scoala nr. 28, dupa orele de curs. S-a realizat notarea ritmica la clase si s-au parcurs continuturile conform planificarii. A fost promovata evaluarea continua si incurajarea autoevaluarii sau intraevaluarea colegiala.

Aria curriculara „Om si societate” a avut urmatoarea componenta:Istorie: Bozgan EvantiaCultura civica: Malureanu Mariana, Bozgan EvantiaGeografie: Artene si SmeianuReligie: Fartat MarietaCatedra de istorie/civica

- premii obtinute cu elevii la concursul Democratie si toleranta- participarea la dezbateri intre elevii de clasa a VII pe tema „Independenta personalitatii in interiorul grupului social”- participarea la dezbateri intre elevi din clase diferite pe tema:„Tipuri de relatii inter si intra grupale”- dezbateri pe tema „Autoritatile Publice”- realizarea si organizarea numeroaselor referate pe diferite teme alese de elevi- dezbateri si discutii contradictorii intre elevi pe diferite teme alese, in special pe tema „Drepturile copilului”- Pregatirea elevilor pentru olimpiada de educatie civica- organizarea si participarea la Olimpiada pe sector de stiinte socio-umane- am parcurs cu elevii materia conform planificarilor calendaristice- s-a asigurat notificarea ritmica a elevilor

- s- a urmarit parcurgerea ritmica a materiei-S-au efectuat pregatiri cu elevii claselor a VIII-a care au optat la teza pentru istorie.-Comisia a verificat numarul de manuale existente din anii precedenti si a avut grija ca toti elevii sa aiba manual.

Catedra de geografieNume, prenume: SMEIANU CRISTINA ADINAGrad didactic: DEFINITIVVechime in invatamant: 8 aniActivitati la nivel de scoala:

- am elaborat planificarile calendaristice anuale, semestriale si pe unitati de invatare conform programelor in vigoare specifice fecarei clase

- am elaborat modelele de testare initiala, precum si baremele si matricele de specificatii la nivelul fiecarei clase- decembrie 2011 – organizarea etapei pe scoala a Olimpiadei de geografie- elaborarea subiectelor la nivelul clasei a VIII-a- evaluarea lucrarilor- in saptamana “Scoala Altfel” am desfasurat activitati conform planificarii cu elevii claselor a V-a A, a V-a B, a VI-a

A, a VI-a B a VII-a A, a VII-a BActivitati la nivel de sector:

- noiembrie 2011 – am participat la activitatea medodica desfasurata la Liceul Bilingv George Cosbuc- februarie 2011 – participarea in calitate de evaluator la Faza pe sector a Olimpiadei de geografie, desfasurata la Liceul

Bulgar Hristo Botev- am participat la activitatile metodice desfasurate in sectorul 2

Activitati la nivel de municipiu:- am participat la Consfatuirile si activitatile metodice desfasurate in lunile septembrie 2011, ianuarie si martie 2012- in luna aprilie am participat la Simpozionul “Noduri si semne” cu lucrarea avand tema “GIS-Sistema Informationale

Geografice”, desfasurat in cadrul Colegiului Economic Virgil Madgearu- in luna mai 2012 am sustinut la Colegiul National Victor Babes inspectia de

specialitate pentru examenul de titularizare, la care am obtinut nota 10

Catedra de religieÎn anul şcolar 2011-2012 catedra de Religie a funcţionat cu două cadre didactice: prof. titular Marieta Fârtat şi un

cadru didactic suplinitor pe 1 ora.La clasele I-IV am folosit în continuare manualele editate în conformitate cu programa şcolară anterioară, dar le-am adaptat, după posibilităţi, la noua programă şcolară. La clasele V-VIII, unde nu mai sunt manuale editate în conformitate cu noua programă, am folosit caiete ale editurii Euristica.

Preoţii parohiei Dichiu, de care aparţin mulţi dintre elevii şcolii noastre, au venit în şcoală pentru a binecuvânta elevii şi cadrele didactice la începutul noului an şcolar şi în timpul postului Crăciunului.

La invitatia postului de televiziune al Patriarhiei Române, ,,Trinitas TV”, am realizat în scoală o emisiune saptamanla numita Muguri de lumina..

Aria curriculara „Arte” formata din Educatie plastica: Mihalcea Camelia, Enescu CorneliaEducatie muzicala: Apostol Mariana

Educatie plasticaIn cadrul orelor de educatie plastica a fost respectat curriculum national , programa scolara actuala pentru fiecare

nivel de studiu precum si planificarea calendarisitica intocmita. Notarea elevilor a fost facuta ritmic , conform numarului de ore alocat disciplinei si itemilor de performante stabiliti. Am realizat impreuna cu elevii claselor V-VIII expozitii-tematice la nivelul scolii.Astfel am amenajat panoul ,,Conventia Natiunilor Unite cu privire la drepturile copilului’’ si expozitia ,,Bucurestiul de ieri , Bucurestiul de maine’’. Am indrumat elevii in pregatirea lucrarilor pentru concursul pe municipiu organizat de Carrefour , cu tema ,,Mos Craciun aduce daruri’’.Am participat la jurizarea concursului de fotografie al clasei VI C , urmand sa expunem lucrarile in incinta scolii.

In urma inspectiei de specialitate din luna noiembrie mi s-a acordat calificativul Foarte bine. Au fost indeplinite activitatile scolare si extrascolare propuse in planul managerial al ariei curriculare si in planul de activitati.Am intocmit la timp situatiile cerute , am completat documentele scolare si am participat la activitatile organizate in scoala. Educatie muzicala

Am parcurs cu elevii materia prevăzută pentru fiecare an de studiu conform planificărilor calendaristice; Am asigurat notarea ritmică a elevilor; Am participat la Consiliile profesorale din cadrul şcolii; Am participat la : „Consfătuirea profesorilor de muzică” – care a avut loc la Liceul de muzică Dinu Lipatti şi

la alte acţiuni metodice care au avut loc în timpul semestrului; Am susținut în luna noiembrie o inspecție care a avut loc în școală pe aria curriculară Arte condusă de

domnul inspector de specialitate Levențiu Iulian și doamna metodist Gavrila Valentina obținând calificativul foarte bine.

Am realizat împreună cu elevii clasei aVIIa A o vizită la Muzeul Țăranului Român în cadrul căruia am vizitat expoziția L air du temps/Pe aripile timpului.

Am pregatit elevii pentru serbarile pe care le-au sustinut cu ocazia Craciunului si a sarbatorilor de Paste.

Arie curriculara „Educatie fizica si sport” cu componenta urmatoare: Teleanu Octavian si Winter Monica In semestrul I al acestui an şcolar s-a avut ca obiectiv prioritar o cât mai eficientă organizare a actului instructiv -educativ în scopul dobândirii de către elevi a unui nivel sporit de cunoştințe.

In vederea atingerii obiectivelor prevăzute în planul de activităti s-au desfăşurat următoarele actiuni:

Pregătirea bazei materiale pentru începerea noului an şcolar în conditii optime;

Participarea la consfătuirile organizate de ISMB;

Studierea programelor şcolare;

Întocmirea documentelor de planificare;

Întocmirea planului de activitate;

Prelucrarea şi semnarea proceselor verbale de prevenire a accidentelor la orele de educatie fizică;

Testări inițiale pentru probele de control generale şi optionale;

Participarea la diverse actiuni metodice organizate la nivel de şcoală, sector sau municipiu;

Participarea la competitiile sportive organizate la nivel de sector la cros, fotbal şi şah;

Organizarea campionatului şcolii la fotbal.

Activitatea instructiv-educativă s-a desfăşurat în conditii bune, iar frecventa elevilor la ore a fost satisfăcătoare.

In ceea ce priveşte participarea la competitiile sportive, la Cupa Toamnei la şah organizată de Primăria Sectorului 2, eleva Caranica Mihaela a ocupat locul IV, echipa de fotbal a obţinut locul al III lea la Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar iar echipa de tetratlon atletic băieţi – locul II la aceeaşi competiţie.

In semestrul al doilea activitatea didactică s-a situat la aceiaşi parametri din semestrul I iar participarea la activitățile metodice organizate la nivel de şcoală sau sector a fost corespunzătoare.

Participarea la competiţiile sportive s-a soldat cu un loc II la competiţia de fotbal “Cupa Spiru Haret”, iar la competiţia Kinder Sport Plus echipa de fete s-a clasat pe locul IV iar cea de băieţi pe locul VII.

COMISIA METODICA A INVATATORILOR in urmatoarea componenta:Balan Constanta, Bobea Elena , Andrei Corina, Arapu Doina, Badea Maria, Oprea Milica ; Tudor Natalita , Matache Claudia , Manoli Roxana , Avram Maria , Tone Nicoleta Comisia cls. I-II- responsabil Andrei CorinaNumarul cadrelor didactice I-II: a)Titulari: 4

b)Detasati: 2 - Gr. I- 6 cadre didactice Asigurarea calitatii actului educational:

- Studierea si aplicarea Curriculumului;- Intocmirea planificarilor;- Elaborarea documentelor pentru disciplinele optionale;- Elaborarea si aplicarea testarilor predictive si summative;- Intocmirea planului de masuri pentru ameliorare (acolo unde e cazul);- Organizarea de sedinte si consultatii cu parintii in vederea cresterii activitatii si pentru sporirea increderii parintilor in

eficienta scolii.Organizarea si desfasurarea concursurilor scolare:

- Concursul International “The Minimathematician of the class”;- Concursul International de cultura generala “Euroscolarul”;- Concursul International  ”Micul crestin” ;- Concusul National ”Sarbatoarea Craciunului in sufletul copiilor”;- Concurs de pictura pe pietre de rau.

Proiecte si programe:- Programul “Lectia economica- lectie pentru viata”;- Programul “Si eu mananc sanatos”;- “Saptamana lecturii”;- Programul National de imbunatatire a sanatatii;- Parteneriat cu Asociatia “Smart Adventure”;- Parteneriat cu Asociatia “Corint- Pro Lectura”;- Parteneriatul de educatie pentru sanatate cu Asociatia pentru sanatate, educatie si familie- Prietenii sistemului

imunitar;- Proiect de parteneriat cu Fabiola turism; - Confectionarea de masti pentru Carnaval ;- Pictura pe sticla – “Micul crestin”.

Activitati metodice:- Participarea la cercurile pedagogice organizate la nivel de sector;- Activitati desfasurate in cadrul Comisiei metodice pe scoala;- Masa rotunda cu tema “Educatia diferentiata- o necesitate”- R Manoli;- Activitate transdisciplinara ”Iarna”, C Andrei ;- “Cum sa lucram cu copiii superactivi”- dezbatere- M Avram;- Dezbatere cu tema “Scoala – a doua familie”- C Matache ;- “Creativitate si eficienta in demersul didactic”- dezbatere- Andrei C, E Bobea;- Masa rotunda cu tema: “Invingatori in lupta cu ADHD”;- Elaborarea materialelor pentru revista internationala ”Minimath”;- Dezbatere- “Tratarea diferentiata si succesul scolar”- D Arapu;- Dezbatere- “Inteligente multiple”- Andrei C;- “Noi metode educationale”- toti invatatorii

Formarea continua a invatatorilor: - participarea la simpozioane,

- elaborarea de materiale pentru reviste de specialitate ;- participarea la cursurile ADHD ;

Activitati extrascolare:- Serbari organizate cu ocazia Craciunului;- Pregatirea si editarea materialelor scolare pentru revista scolii Armonii24;- Activitate ecologica: “Un parc curat, o viata sanatoasa”;- Spectacolul de opereta ” Barbierul din Sevilla ” ;- Povestea mastilor de carnaval ;

Comisia cls. III-IV- responsabil Tone Nicoleta Numarul cadrelor didactice:- Titulari 5 - gr. I 5 cadre.didactice. Asigurarea calitatii actului educational:- studierea si aplicarea Curriculumului. - intocmirea planificarilor- elaborarea documentelor pentru disciplinele optionale- elaborarea si aplicarea testarilor predictive si sumative- întocmirea planului de masuri pentru ameliorare (acolo unde este cazul)- organizarea de sedinte si consultatii cu parintii in vederea cresterii activitatii si pentru sporirea increderii parintilor in

eficienta scolii- organizarea si desfasurarea inscrierii copiilor in clasa pregatitoare si in clasa I Organizarea si desfasurarea concursurilor scolare - Evaluare in matematica si lb. romana

- Olimpiade de educatie civica cls III- IVPremiul I – 2 echipajePremiul II – 3 echipajePremiul III- 4 echipaje- Concursul “Democratie si toleranta”- 2 echipaje Premiul III- Concursul International de matematica “ The MINIMATHematician of the clas”- Concursul International de cultura generala “Euroscolarul”- Concursurile SMART- limba romana si matematica- Concursul de matematica Cangurul- Concursul national de creatie literara “Insir’te margarite” premiul II clasa a IVa A- Concursul regional de arte vizuale “ Un colt de rai din Europa”- Concursul pe teme ecologice “307 Ganduri de primavara Proiecte si programe: - Programul “Lectia economica- lectie pentru viata” Targul de jucarii - Parteneriat cu Asociatia “Smart Aventure” - Parteneriat cu Asociatia “ SOS Masina cu Jucarii” - Proiectul “Copiii invata sa protejeze animalele” organizat de ISMB in colaborare cu fundatia “Vier Photen - Programul National“Si eu traiesc sanatos” Cluburile SETS in colaborare cu fundatia Prais si ISMB, MECTS, Ministerul Sanatatii - Programul “ Primavara Scolilor” realizat in parteneriat cu Primaria sectorului 2 Activitati metodice- participarea la cercurile pedagogice organizate la nivel de sector - activitati desfasurate in cadrul Comisiei metodice pe scoala:- lectie deschisa –Lb. romana-clasa a IIIa A-prof.Balan Constanta- masa rotunda cu tema “ Instrumente pentru reglarea invatarii-Fisa de reinvatare si fisa de dezvoltare” prezinta material

Tone Nicoleta- dezbatere cu tema “ Tipuri de parinti” material prezentat de d-na Badea Maria- recenzie de carte- Managementul educational- Ioan Toca- Tudor Natalita- masa rotunda “Tipuri de memorie” –prof.Oprea Milica- atelier didactic “Tema pentru acasa-componenta a invatarii” prof.Badea Maria- lectie excursie: Pestera Dambovicioara, Complexul Muzeal Curtea Domneasca Targoviste-cls.III B si cls.IV A- Lectie excursie Salina Ocnele Mari cls III A si cls. IV B Formarea continua a invătătorilorCursul “Recunoasteti ADHD -toate invatatoarele Activitati extrascolare- vizionarea spectacolului de opereta “Barbierul din Sevilla”- vizionarea unui spectacol la Circul Globus;- Vizionarea spectacolului “Surprize la Excelsior” la Teatrul Excelsior;- Serbari realizate cu ocazia Craciunului, a sfarsitului de an scolar;- Activitati organizate impreuna cu Gradinita nr. 138- pregatirea si editarea materialelor scolare pentru revista scolii- Scoala parintilor- Filmarea unor activitati realizate de d-na Fartat Marieta pentru televiziunea TRINITAS la care au participet elevii clasalor aIIIa si a IVa

IV.4.2COMISIILE TEHNICE DE LUCRU COMISIA PENTRU PREVENIREA SI COMBATEREA VIOLENTEI IN MEDIUL SCOLAR- responsabil Tone Nicoleta Anul scolar a debutat cu prelucrarea materialului”Strategia de prevenire a criminalitatii la nivelul municipiului Bucuresti 2011-2016” Toti invatatorii si dirigintii au aflat noutatile si au informat parintii si elevii.

S-a incheiat parteneriatul “Scoala-Politie-Autoritati locale-Asociatia de parinti”pentru imbunatatirea climatului de siguranta publica in unitatea de invatamant pentru prevenirea si reducerea actelor de violenta.

S-a prelucrat Regulamentului intern la fiecare clasa de catre invatatorii si dirigintii, prezentarea acestuia parintilor la sedintele cu parintii, organizate in primele doua saptamani de scoala, a reglementarilor privind acesul persoanelor straine in scoala .Cu acordul Asociatiei de parinti s-a hotarat obligativitatea unei uniforme pentru elevii scolii, ca senm distinctiv si pentru impunerea unei tinute decente .

La fiecare clasa s-au dezbatut teme care au adus in prim-plan drepturile si indatoririle copiilor, prevenirea si combaterea violentelor, relatiile dinte elevi, relatiile din familie etc.

La fiecare clasa s-au inclus in tematica sedintelor cu parintii a unor teme ce au pus in dezbatere violenta in mediul familial, a violentei intre elevi, a relatiilor dintre elevi, a relatiilor cu celelalte persoane, precum si a comportamentului parintilor in scoala.

S-a recomandat parintilor sa-i incurajeze pe acesti elevi mai energici sa practice un sport, sa participle la activitati artistice, culturale etc La clasele a III a si aIVa in cadrul Programului National “Si eu traiesc sanatos SETS “s-a infiintat clubul Campionii 24 care a organizat numeroase activitati sportive, sub indrumarea coordonatorului de program d-naWinter Monica. Profesorii de educatie fizica ai scolii au antrenat elevii in competitii si intreceri sportive.

S-a urmarit participarea elevilor la diferite activitati educative, concursuri scolare, participarea la Olimpiada de educatie civica – unde s-au obtinut numeroase premii, Concursul Cangurul, concursurile Smart, Concursul Euroscolarul,etc

S-au identificat elevii din familiile cu probleme , copii expusi riscului violentei verbale si fizice, mai vulnerabili de a fi violenti. Acestia au beneficiat de atentie deosebita din partea profesorilor si au fost consiliati in cadrul cabinetului de consiliere de catre d-na Malureanu Maria

Cadrele didactice din scoala au participat la activitati de formare privind copii cu ADHD.S-au identificat si monitorizat elevii claselor aVaC, a VII a B si a VIIIa A care au manifestat indisciplina, au absentat nemotivat si si-au deranjat elevii cu un comportament inadecvat .

S-a discutat cu doamnele diriginte Garba Lucia, Teleanu Octavian, Voinescu Mariana si cu parintii acestor elevi. Unii elevi si-au reconsiderat atitudinea si au reusit sa promoveze.Elevii Ciulica Dumitru si Radulescu Alexandra s-au agresat si s-a intocmit “Fisa de inregistrare a actelor de violenta”

Totusi unii elevi au avut nota scazuta la purtare din cauza absentelor si a unor abateri de la Regulamentul scolar:V B Dumitru Florin 8 Ungureanu Antonia 7VC Gheorghe Tamara 7 Serban Adrian 7 Mihai Remus 7 Ionita Mihai 7VIIB Ion Laurentiu 7 Mihai Georgiana 7 Calin V. Constantin A. 8VII A Bondoc Ana Florentina 7 Nita Alberto 7 Radu Sachira 7 Ciulica Elena 7 Ghita Sorina 7

Comisia de aparare impotriva incendiilor , de aparare civila a realizat planul de masuri pentru imbunatatirea activitatii de prevenire si stingere a incendiilor, precum si planul de masuri privind intensificarea activitatilor de ordine publica si cresterea sigurantei civile in zona unitatii scolare. Au fost prelucrate normele de paza contra incendiilor si materialele primite pe reteaua inspectoratului de la Inspectoratul de Urgenta tuturor salariatilor scolii si au fost realizate diverse activitati de simulare in scoala la nivelul claselor primare si gimnaziale. Elevilor li s-au prelucrat normele de protectia muncii si au semnat de luare la cunostinata. S-au efectuat instructaje periodice cu personalul didactic, nedidactic şi auxiliar.

S-au desfăşurat simulări în caz de incendiu sau cutremur. Nu s-au înregistrat accidente în rândul elevilor sau personalului şcolii.

Comisia de rechizite si distribuire a manualelor scolare a luat legatura cu invatatorii si dirigintii astfel incat elevii au primit manualele din prima zi de scoala. S-a realizat un centralizator pe clase astfel incat pe parcursul anului si la final sa se efectueze comanda reala de manuale pe discipline si edituri in functie de necesar.

Comisia de control a frecventei, a ritmicitatii notarii si a parcurgerii materiei a monitorizat constant de-a lungul anului scolar stadiul notarii si parcurgerii materiei, semnaland eventualele lipsuri de note sau neconcordanta dintre numarul acestora si numarul de ore pe saptamana la fiecare disciplina.

Controlul documentelor de evidenta scolara, conform regulamentului privind regimul juridic al acestora, a fost efectuat de Directorii unitatii. Verificarea mediilor semestriale, anuale si generale a fost facuta de profesorii diriginti si profesorii clasei. In urma acestor verificari periodice au fost remediate diferitele situatii ivite la calculul mediilor.

Comisia de curriculumObiectivele Comisiei pentru curriculum pentru anul scolar 2011-2012 au fost:-Asigurarea calităţii actului educaţional-Personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional prin diversificarea şi flexibilizarea acesteia în funcţie de

nevoile şi interesele partenerilor şi beneficiarilor procesului educaţional-Valorificarea şi valorizarea în procesul educaţional a valenţelor formative şi a experienţelor individuale de învăţare-

formale, informale, nonconformale-Dezvoltarea competenţelor profesionale, sociale, metodice, personale prin consiliere şi sprijin acordat cadrelor

didactice de toate specialităţile(colaborare permanentă cu ofertanţii de formare continuă)-Colaborarea eficientă cu toţi reprezentanţii comunitatii locale;-Modernizarea bazei materiale din şcoală-Promovarea unor proiecte focalizate pe reducerea abandonului şcolar, integrarea elevilor pe piaţa muncii, susţinerea

elevilor cu dezavantaj social şi conduite de risc, susţinerea elevilor in pregatirea examenelor de absolvire;-Orientarea si consilierea elevilor ;Comisia pentru curriculum a urmarit atingerea obiectivelor enumerate mai sus ,prin aplicarea curriculum-ului

national , a curriculum-ului la decizia scolii si a curriculum-ului de dezvoltare locala . Elaborarea CDS-urilor s-a realizat in echipe formate din cadre didactice, tinand cont de necesitatile scolii si de

preferintele elevilor si cu acordul parintilor.Astfel ,in vederea realizarii ofertei de scolarizare pentru anul 2012-2013 s-au realizat si aplicat sondaje in randul

elevilor, iar in sedintele cu parintii s-a luat acordul de principiu asupra optionalului clasei. De asemenea, aceste sondaje au avut si scopul orientarii elevilor spre continuarea studiilor pe ruta progresiva. S-au intocmit baze de date privind: -utilizarea manualelor scolare la toate disciplinele ; - pregatirea si perfectionarea cadrelor didactice ;

- rezultatele elevilor pe ultimii 3 ani scolari ; - activitati de orientare si consiliere Activitatile extrascolare s-au proiectat astfel incat sa fie cuprinsi un numar cat mai mare de elevi de la toate clasele.Comisia pentru acordarea burselor si a altor ajutoare materiale – responsabil Tudor NatalitaIn semestrul I subcomisia de rechizite a analizat cererile depuse si au fost acordate un numar de //pachete de

rechizite din care pe nivel primar /// si pe nivel gimnazial///.Subcomisia de burse, respectand ultimele reglemantari, au intocmit dosare, le-au analizat si au inaintat la Nucleul

contabil situatia acordarii burselor care se prezinta astfel:SEMESTRUL I

INDICATOR TOTAL   din care    

    Primar Gimnazial Liceu zi SAMTotal numar elevi din

care 474 257 217    

clasa a IX a anul I 0        

Tipul bursei 0        

A Bursa de merit 27   27     

B Bursa de studiu 0        C Bursa de ajutor

social, total, din care (c1+c2+c3) 51 31 20    

c1 orfani 15 6 9    

c2 medicale 1 1      

c3 cu venituri mici 35 24 11    D Bursa de ajutor social ocazional 0        Total general

A+B+C 78 31 47     SEMESTRUL II

Tip bursa TOTAL Din care :Primar Gimnazial Liceu zi SAM

Total nr elevi din care: 240 219 0 0Clasa a IX a(anulI) 0 0 0 0Tipul burseiA .Bursa de merit 37 0 37 0 0B.Bursa de studiu 2 0 2 0 0C.Burse de ajutor social,total din care (C1+C2+C3)

36 24 12 0 0

C1-Orfani 2 1 1 0 0C2-Medicale 1 1 0 0 0C3-Cu venituri mici 33 22 11D.Burse de ajutor ocazional

0 0 0 0 0

TOTAL A+B+C 75 24 51 0 0

Sucomisia Euro 200 a primit si analizat cererile in perioada stabilita de lege si a fost validat 1 dosar pe numele Curt.Comisia CEAC- coordonator prof. Ptr. Inv. Primar Matache Claudia

CEAC şi-a proiectat activitatea în anul şcolar 2011-2012 pe baza documentelor proiective ale echipei manageriale având ca ţinte strategice:

Menţinerea la standarde a nivelului profesional înalt al cadrelor didactice din şcoala noastră ; Adoptarea  strategiilor de personalizare a procesului instructiv-educativ; Dezvoltarea competenţelor de utilizare a TIC; utilizarea TIC ca instrument de învăţare Creşterea responsabilităţii şi a răspunderii fiecărui profesor faţă de elevi, părinţi, comunitate

OBIECTIVELE URMĂRITE:Obiectiv general: Îmbunătăţirea calităţii întregii activităţi din şcoală.Obiective concrete:

Îmbunătătirea calităţii procesului de învăţare Diversificarea metodelor şi tehnicilor moderne de predare Creşterea gradului de pregătire ştiinţifică şi metodică a cadrelor didactice

Extinderea folosirii programului AEL în predare şi evaluare Scăderea numărului de corigenţi şi repetenţi la nivelul şcolii. Îmbunătăţirea performanţelor la examenele de absolvire Prevenirea abandonului şcolar Creşterea numărului de premii obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare Promovarea valorilor în şcoală şi comunitate Dezvoltarea competenţelor profesionale prin desfăşurarea instruirii practice la agenţii economici Încheierea de noi parteneriate cu reprezentanţi ai comunităţii locale Realizarea ofertei şcolare care să asigure un grad cât mai mare de inserţie al absolvenţilor Continuarea programului de modernizare a spaţiilor de învăţământ. Monitorizarea parcursului profesional al absolvenţilor Promovarea ofertei şcolii Sporirea gradului de sigurantă si securitate in scoala

În ceea ce priveşte activitatea comisiei aceasta s-a desfăşurat conform planificării, respectându-se termenele proiectate:

Monitorizarea şi autoevaluarea activităţii CEAC, conform criteriilor stabilite de legislaţia în vigoare; Verificarea periodică a documentelor şcolii şi valorificarea informaţiilor în planul de îmbunătăţire; Realizarea de proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaţionale, respectându-se cerinţele interne şi externe şi

asigurând cadrul calităţii; Identificarea priorităţilor şi stabilirea planurilor de acţiune şi de îmbunătăţire pentru realizarea unei autoevaluări riguroase; Personalizarea fişelor postului în cadrul CEAC, în funcţie de specificul activităţilor derulate în cadrul comisiei; Aplicarea şi valorificarea chestionarelor de identificare a gradului de satisfacţie a beneficiarilor în legătură cu serviciile

oferite de şcoală; Realizarea unor machete cu documentaţia minimă a portofoliilor şi dosarelor catedrelor, ariilor curriculare şi comisiilor de

lucru; Verificarea portofoliilor şi elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a procesului de colectare a dovezilor şi a surselor

acestora; Centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanţii catedrelor şi iniţierea unui manual de bune practici

aflat în lucru; Colaborarea la realizarea ROI în conformitate cu legislaţia în vigoare. DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII REALIZATE

1. Elaborare documente : Plan operational 2011-2012; Planul de asigurare al calităţii; Raportul de autoevaluarea anuală; Regulamentul de ordine interioară; Rapoarte anuale şi semestriale de analiză ale conducerii şcolii pe baza celor întocmite de şefii comisiilor metodice; Revizuirea PDI, Fişe şi chestionare:

- chestionar de nevoi pentru cadrele didactice şi elevi; - identificarea stilurilor de învăţare ale elevilor; - chestionar-interviu pentru directori şi membrii Consiliului de Administraţie ; - chestionar pentru Consiliul Reprezentativ al Elevilor - chestionar pentru Comitetul Reprezentativ al Părinţilor - chestionar pentru personalul auxiliar - fişă de monitorizare a dosarelor comisiilor metodice - fişă de monitorizare a portofoliilor profesorilor - fişă de monitorizare a activităţii CEAC - fişa de observare a lecţiei - chestionare de sondaje de opinie aplicate : partenerilor, profesorilor, personalului auxiliar,părinţilor, agenţilor economici etc;

Revizuirea Procedurilor operationale2. Activităţi desfăşurate:

- proiectarea activităţilor curriculare în conformitate cu noile programe, aplicarea unor metode moderne de predare şi evaluare în procesul instructiv-educativ de către majoritatea cadrelor didactice (învăţarea centrată pe elev, portofolii, referate, etc;) - elaborarea programelor pentru CDS în conformitate cu nevoile elevilor şi nevoile comunităţii; - alcătuirea portofoliilor de către cadrele didactice şi elevii şcolii; - efectuarea de asistenţe la ore şi completarea fişelor de asistenţă; - efectuarea de schimburi de experienţă cu cadrele didactice din alte scoli. - participarea unui număr mare de cadre didactice la activităţi de formare profesională şi perfecţionare organizate de C.C.D şi alte instituţii abilitate; - publicarea de articole de specialitate în reviste şcolare; - participarea la activităţile metodice organizate la nivel local şi la nivel municipal; - participarea la diverse activităti extrascolare: spectacole de teatru, concursuri şcolare etc

PROPUNERI PENTRU ANUL SCOLAR 2012-2013

Derularea unor programe de promovare, implementare şi monitorizare a aspectelor legate de cultura calităţii în rândul cadrelor didactice

Identificarea procedurilor - cheie în CEAC şi eficientizarea lor prin: stabilirea unei ierarhii privind prioritatea lor în sistemul calităţii, simplificarea paşilor şi flexibilizarea acestora, astfel încât să se creeze un echilibru între decizia centralizată şi cea autonomă

Redefinirea principiilor şi a strategiilor de management pe fiecare compartiment; propunerea unor programe şi training-uri având ca scop conştientizarea importanţei autoevaluării, a managementului documentelor de interes general şi, mai ales, a implementării programelor de îmbunătăţire ce rezultă din procesul monitorizării periodice

Elaborarea şi implementarea unui sistem paralel de monitorizare şi diseminare a exemplelor de bune practici prin asistenţe şi inter-asistenţe între catedre şi arii curriculare (pe orizontală şi verticală)

Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării şi implementării programelor de învăţare, de performanţă şi remediere

Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii, cu alţi membri ai personalului şi cu managerii; dezvoltarea spiritului competiţional prin evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la sarcinile stabilite prin fişa postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri în alte comisii de lucru.

Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună practică

Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul scolii

Dificultăţi întâmpinate – aspecte care vor face obiectul planului de îmbunătăţire:

Ineficienţa unor proceduri actuale, fapt ce periclitează respectarea coerentă a paşilor şi colectarea eficientă a dovezilor posibile

Insuficienta diseminare a exemplelor de bune practici la nivelul catedrelor sau inter-catedre (prin monitorizarea pe verticală)

Rezistenţa la schimbare şi ritmul lent de adaptare a corpului profesoral la soluţiile inovatoare, constructive pe linia creşterii calităţii actului didactic

Centralizare sporadică a informaţiilor esenţiale parvenite din mediul extern şi cel intern Nu toate echipamentele şi aparaturile moderne sunt folosite de către profesori Deşi au urmat cursuri de formare în diverse domenii conexe procesului instructiv – educativ, nu toţi profesorii

utilizează această experienţă în activităţile cu elevii Programele de învăţare nu beneficiază de fiecare dată de procese eficace de evaluare formativă; principiul notării

ritmice nu este respectat de toţi profesorii Nu toate activităţile de învăţare au fost planificate şi structurate pentru a promova şi a încuraja învăţarea individuală

centrată pe elev, învăţarea în cadrul unui grup sau învăţarea în diferite contexte Există sincope în aplicarea evaluării de tip formativ, unii profesori alegând să stabilească perioade fixe ale evaluărilor

sumative, fără să acorde o importanţă ridicată evaluării formative

CENTRUL DE DOCUMENTARE SI INFORMAREActivităţi desfăşurate:I - Amenajarea Centrului de Informare şi Documentare (CDI): necesitatea creării unui spaţiu intim şi plăcut unde elevii să se simtă în largul lor.II - Sortarea materialelor aflate în CDI, rearanjarea lor, selectarea celor importante şi folositoare.III - Întocmirea inventarului CDI. Prin organizarea CDI şi activităţile propuse, accesul liber la informaţie este facilitat şi asigurat.IV - Gestionarea fondului documentar şi multimedia.V - Realizarea operaţiilor biblioteconomice conform normelor în vigoare. Respectarea sistemului de clasificare a documentelor. Respectarea criteriilor de selecţie a fondului documentar.VI - Asigurarea procesului de împrumut în cadrul bibliotecii CDI, cât şi în cadrul bibliotecii şcolare.VII - Realizarea de prezentări Power Point pentru lecţii de geografie, engleza.VIII - Realizarea activităţilor de recuperare a elevilor cu dificultăţi de învăţare.IX - Iniţierea elevilor în cercetarea documentară şi domeniul TIC.X - Colaborarea cu cadre didactice ale şcolii în vederea desfăşurării orelor la diferite specialităţi – religie, matematică, chimie, fizica, biologie, invatatori, etc..XI - Organizarea de lecţii AEL la disciplinele: geografie, matematică, fizică, biologie, chimie.XII - Organizarea de animaţii culturale: vizionare de filme cu caracter educativ, documentare şcolare.XIII - Facilitarea desfăşurării şedinţelor comisiilor metodice şi a consiliilor şcolare în sediul CDI.XIV - Pregătirea unor proiecte europene care vizează mobilităţi individuale de formare continuă, dar şi parteneriate şcolare europene cu alte unităţi şcolare.Cabinetul de informatica- aj. analist programator Sagaidac Mirela

Activitatea in laboratorul de informatica a decurs foarte bine pe intreg parcursul anului scolar, unde s-au desfasurat diverse activitati didactice cum ar fi: ore AEL, prezentari diverse la video-proiector, lectii deschise, examene de grad la profesori, simpozioane, ore optionale de informatica, si alte activitati ce tin de fisa postului.

Activitati: - Grupe copii cursuri optionale TIC zilnic;- Coordonare activitate AEL- Membru comisie de inventariere, rechizite- Colaborare cu banca BRD pentru realizarea diverselor situatii;- Comisiile metodice unde a fost nevoie de suport si aparatura tehnica;- Participare la simpozionul “A fi roman in U.E.” ed. VI din mai 2012 atat ca organizator cat si cu lucrare;- Colaborare cu Politia de Proximitate din cadrul sectiei 6 Politie in activitatea desfasurata in laboratorul de informatica pe tot parcursul anului scolar;- Actiune de voluntariat in colaborare cu “Crucea Rosie”SemiinternatCadru didactic auxiliar Radu Didina

Activitatea in cadrul semiinternatului s-a desfasurat in conditii foarte bune oferind elevilor un climat de siguranta si o buna pregatire a lectiilor si servirea mesei de pranz.

Grija pentru pregatirea dupa scoala a elevilor ;- mancare calda, activatati recreative, cursuri sportive si de limbi straine ;- sprijin pentru parinti, care sunt foarte ocupati.

Se are in vedere imbunatatirea permanenta a activitatii prin imbogatirea bazei materiale si diversificarea paletei de activitati extrascolare si recreative.

VII. Situaţia bazei materiale (infrastructura învăţământului, dotarea, resursele materiale) VII.1. Starea fizică a clădirilor Cele trei corpuri de cladiri sunt in stare buna de functionare, respectandu-se conditiile de igiena, avand si aviz sanitar de functionare. In fiecare vara se efectueaza cu fonduri de la Consiliul local lucrari de reparare, amenajare si pavoazare.VII.2. Situaţia utilităţilor în unităţile de învăţământ

Şcoala noastră dispune de centrala proprie pe gaze, aflata în stare buna de funcţionare. Şcoala noastră este conectata la reţeaua publica de apa potabila, iar apa calda este data de centrala termica în permanenţă. Din toamna 2008 centrala termica nu funcţionează in parametrii normali, fiind necesare reparaţii mai complexe.VII.3. Măsuri de îmbunătăţire a infrastructurii

Pentru derularea eficienta a activizaţii noastre, menţinem relaţii de parteneriat cu toţi furnizorii de utilităţi. Astfel, anual se fac revizii la centrala termica, se repara sau se înlocuiesc mobilierul şcolar şi tâmplăria, se fac igienizări şi finisaje interioare, reparam gardul curtii unitatii scolare. Ne propunem înlocuirea gresiei sparte pe culoare, dotarea cu mijloace acustice şi de iluminare corespunzatoare, repararea acoperisului salii de sport si continuarea dotarii cladirii semiinternatului.

În vederea îmbunătăţirii infrastructurii şi dotării, şcoala noastră solicită in fiecare an Primăriei Sectorului 2 următoarele:Reparaţii :

- Racordarea ghenei de gunoi la reţeaua de apa şi canalizare;- Montarea de gresie pe aleea de acces in scoala si unde s-a spart;- Schimbare uşi clase şi grupuri sanitare;- Igienizat şi schimbat tâmplărie in salile de clasa unde este nevoie- Montat plase de protecţie pe scara elevilor;- Raşchetat şi paluxat parchet în toate sălile de clasa;- Conectare Internet în salile de clasa si acees lectii AEL- Dotări laboratoarele cu mobilier si aparatură specifică (fizica, chimie, biologie);- Organizarea arhivei;- Dotarea cabinetelor medicale scolare

VII.4. Situaţia bazei sportiveSala de sport este moderna si functionala. Este nevoie de repararea acoperisului si de inlocuirea instalatiilor electrice.

VII.5. Situaţia altor spaţii Biblioteca şcolară si CDISituaţia bibliotecii:

- Număr total de volume: 12.150 buc.- Număr titluri de carte intrate în biblioteca: 20.- Număr volume intrate în biblioteca: 300buc.- Număr utilizatori înscrişi: 450- Număr utilizatori activi: 450- Număr volume eliberate: 9.856 buc.- Număr vizite la biblioteca: 10.458

Bibliotecarul şcolii si profesorul documentarist au desfasurat activitati specifice si alte activitati in colaborare cu cadrele didactice, cu parintii si cu Comunitatea locala. Situaţia stării mobilierului şcolar

Mobilierul şcolar a fost înlocuit şi completat în anii 2008, 2009 si 2010. Din nefericire, calitatea acestuia a fost destul de slaba fapt ce conduce la deteriorarea rapida a acestuia.

Menţionam ca laboratoarele de chimie, fizica şi biologie nu dispun de mobilier şi dotări specifice ele funcţionând ca săli de clasă. VII.6. Situaţia dotării cu calculatoare

Şcoala noastră a dispus de un număr de 24 calculatoare, din care:- laborator media – 17- secretariat – 1 calculatoare;- bibliotecă – 1 calculator- CDI- 3 calculatoare- cabinete directori – 2 calculatoare

6 clase si-au asigurat din surse proprii calculatoare si in 4 exista si conectare la InternetSituaţia manualelor pentru învăţământul obligatoriu;

Manualele pentru învăţământul obligatoriu au fost asigurate 85% pentru toţi elevii şcolii.Situaţia cabinetelor medicale şi stomatologice din unităţile de învăţământ

Cabinetul medical de medicina generala din cadrul şcolii dispune de un medic care are program două zile pe săptămână şi de o asistentă medicală. Cabinetul de stomatologie dispune de un doctor si o asistenta. Aparatura din cabinetul stomatologic este foarte veche si este necesara schimbarea ei.

VIII. Activitatea educativă în unitatea scolaraCOORDONATOR PROGRAMME SI PROIECTE SCOLARE SI EXTRASCOLAREProf. BACIUCU CORINA MARIALa începutul semestrului al II-lea s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii educative: Programul

activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se în

vedere:

- întocmirea documentelor de lucru ale consilierilor educativi şi corelarea temelor propuse cu cerinţele clasei de

elevi;

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată exprima, să fie

ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare ( spectacole, concursuri, excursii, etc.) şi

valorificarea acestora din punct de vedere educativ;

- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie.

Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor educative, primit de la ISMB, la care s-au

adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-se sub diverse forme.

Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de către diriginţi. Profesorii diriginţi au

colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi în Consiliul elevilor în vederea prevenirii unor abateri disciplinare, pentru

ameliorarea situaţiilor de violenţă şcolară. Activitatea educativă în semestrul al II-lea al anului şcolar 2011-2012 a fost centrată pe

formarea la elevi a unor atitudini si comportamente cetăţeneşti raportate la valorile autentice ale democraţiei.

Misiunea noastră conjugă eforturile materiale şi umane ale întregului colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:

- re-tehnologizarea procesului de educaţie prin utilizarea noilor tehnologii IT in lecţii si in toate activităţile desfăşurate cu

elevii.

- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- întocmirea planificărilor calendaristice semestriale realizate conform programei pentru Consiliere si orientare şi conform

modelelor prezentate pe site-ul MECTS.

- se folosesc, în majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui;

-tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi preocupări ale elevilor, fiind concepută

după modelele MECTS postate pe site-ul www.edu.ro

- relaţia foarte buna dintre diriginţi, elevi şi părinţi;

- profesori diriginţi implicaţi in educaţia moral-civica si sociala a elevilor;

- organizarea lunară a şedinţelor cu părinţii.

PUNCTE SLABE

-elevi cu posibilităţi materiale scăzute

-profesori diriginţi aflaţi la sfârşit de carieră didactică

-lipsa fondurilor băneşti menite încurajării activităţilor extraşcolare variate

- implicarea slabă a părinţilor elevilor cu deviaţii de comportament în activitatea educativă, alături de cadrele didactice

OPORTUNITAŢI:

- organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală, sponsorizate de ONG-uri;

- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături inter-umane strânse între elevi, părinţi şi

educatori.

-organizarea activitătilor educative în cadrul Programului National Scoala Altfel

AMENINŢĂRI:

- existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului urban;

- influenţa „grupului” de elevi;

- elevi cu probleme de comportament care perturbă procesul didactic din şcoală.

1. Activităţi educative şcolare şi extraşcolare

Proiectele educative realizate în semestrul al II-lea al anului şcolar 2011-2012 au vizat implicarea unui număr mare de elevi în

viaţa şcolii, prin participarea la diverse activităţi educative, şcolare şi extraşcolare, dar şi diversificarea activităţilor extracurriculare

pentru atragerea elevilor într-un spaţiu educativ în defavoarea străzii.

Activităti desfăsurate la clasele I-IV:

1. Participare la concursuri scolare:

- Olimpiada de educatie civică

- Concursul National ”Democratie si tolerantă”

- Concursul National Eurojunior

- Concursul International Cangurul Matematician

-Concursul regional ”Un colt de rai în Europa”, organizat de Scoala nr.1 ”Sf Voievozi”

- Concurs pe teme ecologice ”Gânduri de primăvară”, organizat de Scoala nr. 307

- Concursurile Nationale Smart

- Concursul National Euroscolarul

- Concursul National de creatie ”Lumină să dăruim”-CAE-MECTS, pozitia 45

- Festivalul International ”Copil ca tine sunt si eu”-CAE-MECTS, pozitia 8

- Concursul National ”A fi român în UE”, editia a VI-a

- Concursul National ”Evaluare în educatie”, lb. română si matematică

- Concursul national de creatie plastică ”Feeria zăpezii”

-Concursul national ”Însir-te mărgărite”

-Concusul National ”Minimath”

-Concursuri la nivel de scoală, cu ocazia marcării unor evenimente importante: 1 Decembrie-Ziua Natională, 15 ianuarie-ziua

de nastere a poetului M. Eminescu, 8 Martie, 5 Mai-Ziua Pământului, 9 Mai-Ziua Europei etc.

2. Participare la proiecte educative:

-Campania Natională ”si eu mănânc sănătos”

- Programul National ”Să citim pentru mileniul III”

- Proiectul National ”Animale fără stăpân” initiat de Asociatia Vier Pfoten Romania

- Campania Globală pentru educatie 2012

-Proiectul educativ ”24 Ianuarie în Istoria românilor”

-Proiectul inter-regional ”Natura are nevoie de noi”, proiect initiat de scoala nr 24

-Proiectul educativ ”Primăvară în sufletele noastre”

-Proiectul educativ ”Lumina Învierii-Lumina Credintei”

- Proiectul educational ”Educatie prin credintă”, proiect initiat de scoala nr 24

-Proiectul educational ”A fi român în UE”,proiect initiat de scoala nr.24

- Proiectul educational ”Lectia economică-lectie pentru viată”, proiect initiat de scoala nr.24

-Proiectul educational ”Atelierul de pictură”, proiect în colaborare cu Smart Adventure

-Proiectul educational ”Lumea copiilor”-1 iunie 2012

-Proiectul educational ”Lectia pentru sănătate”, proiect în colaborare cu Asociatia pentru Educatie, Familie si Sănătate

-Proiectul international ”Săptămâna educatiei globale” cu tema pentru anul scolar 2011-2012 ”Atitudine fată de lumea

noastră”; în cadrul acestei activităti, elevii si cadrele didactice au dezvoltat proictul ”Constientizarea si respectarea drepturilor omului”

3. Excursii scolare:

- Pe urmele strămosilor-excursie Bucuresti-Târgoviste-Pestera Dâmbovicioara

-excursie la Ocnele Mari

-excursie la Ploiesti-Câmpina

4. Vizite la muzee:

-Muzeul de istorie naturală Gr. Antipa

-Muzeul de Istorie Natională

-Casa memorială Anton Pann-Râmicu-Vâlcea

-Casa memorială N. Grigorescu, Castelul B.P. Hasdeu, casa memorială I.L. Caragiale, Muzeul Ceasului.

5. Vizionări de spectacole:

-D'ale Bibicilor lui Caragiale- Circul Globus

-Cenusareasa, Diamantul si gâsca, Scufita Rosie, Păpusile mesterului Coppelius-spectacole ale Operei Comice pentru copii

- De-as fi Scufita Rosie, Când jucăriile spun pa!, Harap Alb-spectacole la Teatrul Ion Creangă

-Vrăjitorul din Oz-Teatrul Excelsior

6. Alte activităti extrascolare:

- Plimbări prin parcurile din Bucuresti: parcul Herăstrău, parcul Ioanid, parcul Circului, parcul Grădina Icoanei

-participare la activităti antreprenoriale: târgul de jucării, confectionare de felicitări, jucării

-participare la activităti de voluntariat: colectare de haine si jucării pentru copiii

-serbări scolare pentru 8 Martie, 1 Iunie si încheierea anului scolar

Elevii au fost pregătiti si coordonati de prof învătământ primar Matache C, Manoli R, Avram M, Andrei C, Bobea E, Arapu D,

Bălan C, Badea M, Tudor N, Oprea M, Tone N.

Activităti desfăsurate la clasele V-VIII:

1. Olimpiade si concursuri scolare:

-Concursul national ”Evaluare în educatie” pentru matematică, limba română si limba engleză

-Concursul international Cangurul lingvist si Cangurul matematician

-Olimpiada, etapa de sector, pentru limba română, matematică, fizică, chimie, biologie, limba engleză, limba franceză,

tehnologie

-Olimpiada, etapa pe municipiu, pentru limba română si limba engleză

-Concursul national de chimie ”Raluca Râpan”

-Concursul la nivel local, organizat de scoala nr.4, ”Salvati Planeta Albastră”

-Concursul de creatie literară si artistică si concursul de proiecte tematice din cadrul proiectului national ”A fi român în UE”

-Concursul la nivel municipal, organizat de scoala nr.58 ”Petre Ghelmez”, ”Copiii României crează”

-Olimpiada creativitătii-limba engleză

-Concursuri cu caracter sportiv: Cupa mărtisorului la sah, Jocurile municipale de fotbal în sală, Competitia sportivă de atletism

Kinder Sport

-Concursul pe teme ecologice ”307 gânduri de primăvară”, organizat de scoala nr 307

- Concursul national Democratie si tolerantă

2. Participare la proiecte educationale:

- Campania Globală pentru educatie 2012

-Proiectul educativ ”24 Ianuarie în Istoria românilor”

-Proiectul inter-regional ”Natura are nevoie de noi”, proiect initiat de scoala nr 24

-Proiectul educativ ”Primăvară în sufletele noastre”

-Proiectul educativ ”Lumina Învierii-Lumina Credintei”

- Proiectul educational ”Educatie prin credintă”, proiect initiat de scoala nr 24

-Proiectul educational ”A fi român în UE”, proiect initiat de scoala nr.24

- Proiectul educational ”Lectia economică-lectie pentru viată”, proiect initiat de scoala nr.24

- Proiectul national ”Educatie pentru sănătate”

-Proiectul educational ”Lumea copiilor”-1 iunie 2012

-Proiectul educational ”Lectia pentru sănătate”, proiect în colaborare cu Asociatia pentru Educatie, Familie si Sănătate

-Proiectul international ”Săptămâna educatiei globale” cu tema pentru anul scolar 2011-2012 ”Atitudine fată de lumea

noastră”; în cadrul acestei activităti, elevii si cadrele didactice au dezvoltat proictul ”Constientizarea si respectarea drepturilor omului”

-proiectul la nivel local ”Primăvara Scolilor”, organizat de Primăria sectorului 2

3. Excursii scolare:

-excursie la Brasov-Parc Aventura

- tabără la Sibiu-Răsinari-Păltinis-Sighisoara

-excursie Pitesti-Herculane-Tg Jiu-Rm Vâlcea

4. Vizionări de spectacole:

-D'ale Bibicilor lui Caragiale- Circul Globus

-O noapte furtunoasă-Teatrul National I.L. Caragiale

- Suflet de copil- Teatrul Ion Creangă

5. Alte activităti extrascolare:

- 1Iunie-Ziua Internatională a Copilului, activitate desfăsurată în colaborare cu Clubul Dinamo

- activităti de voluntariat-colectare de jucării si haine pentru copii

- participare la realizarea emisiunii de la TV Trinitas, Muguri de Lumină

- Plimbări prin parcurile din Bucuresti: parcul Herăstrău, parcul Ioanid, parcul Circului, parcul Grădina Icoanei

-serbări scolare pentru 8 Martie, 1 Iunie si încheierea anului scolar

Elevii au fost coordonati de profesorii: Voinescu M, Frătică M, Gârba L, Grancea C, Bărboi V, Teleanu O, Winter M,

Gheorghiu G, Costescu M, Fârtat M, Băciucu C.

- “Impreuna suntem mai buni” (concurs interdisciplinar ed. pentru mediu)- “Valentine’s Day…in varianta romaneasca” (realizarea unui portofoliu cuprinzând elemente de folclor romanesc, superstitii, datini strămosesti , prezentare referate pe tema; expozitie desene) - “Francofonia si valorile ei” – Ziua Francofoniei ( sesiune de prezentari Power Point, sustinere referate)- “Sănătatea , bunul cel mai de pret” – Ziua Mondiala a Sănătătii ( dezbateri, sustinere referate pe tema comportamentului alimentar, concurs de eseuri si desene, dotat cu premii si diplome, panou tematic)- “Hristos a inviat!” – Sf. Sarbatori de Paste ( atelier incondeiere ouă, prezentari referate privind originea obiceiului strabun, activitate în colaborare cu Biserica- “Un mediu curat, o viata mai buna” – Ziua Mondiala a Pamantului (expunere și vizionare documentare; concurs de eseuri si desene pe temă; realizare mapa tematica)- “Stiu să aleg ce e bun pentru mine” – Ziua Adolescentului (dezbatere privind consecintele alegerii unui stil de viata nesănătos in plan individual si social-cls. VII-VIII)- “ Sănătatea-bunul cel mai de pret” – Ziua Mondială fără tutun (dezbatere, expozitie desene, afise)- “Spune NU agresivitatii” – Ziua Internationala a Copiilor Inocenti, victime ale agresivitătii (vizionare film, dezbateri anti-violentă, aplicare chestionare)- “Un mediu curat, o viata mai buna” – Ziua Mondiala a Mediului (panou tematic, expozitii desene, activităti de ecologizare a curții școlii)- “Bilanțul muncii noastre” – serbări scolare de sfârsit de an scolar

2. Activitatea Consiliului ElevilorÎn acest semestru, activitatea Consiliului Elevilor a fost conformă programului propus. Au avut loc întâlniri ale liderilor

claselor in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au făcut propuneri

din partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală şi iniţierea altora.

Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor, implicarea activă în viaţa şcolii, preocuparea de bază, la începutul

semestrului I, a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru anul şcolar 2011-2012. Pentru aceasta, s-au organizat alegeri de

constituire a organismelor democraţiei elevilor, la începutul lunii octombrie. La această adunare, elevii şi-au ales Consiliul Elevilor

pe şcoală cât şi Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Cu ocazia acestei adunări generale, Consiliul Elevilor a adoptat o notă de măsuri

care vizează îmbunătăţirea activităţii acestuia pe problema ridicării nivelului la învăţătură şi disciplină. Pentru acest lucru, BCE şi-a

stabilit o agendă de lucru care vizează monitorizarea elevilor problemă, cât şi întărirea legăturilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor

claselor şi conducerea şcolii.

In general, la întruniri au fost prezenţi toţi preşedinţii CE claselor sau adjuncţii lor.

Consiliul elevilor a realizat sau a contribuit la realizarea următoarelor acţiuni:

Reorganizarea Consiliului şi stabilirea sarcinilor liderilor pe clase pentru anul şcolar 2011-2012

Realizarea concursului „Cea mai frumoasă clasă”

Cupa „ Ziua Şcolii”-fotbal

„Tradiţii de Crăciun” împodobirea Bradului de Crăciun, serbări scolare

Proiectul educativ Primăvara școlilor 2012

In cadrul Consiliului Elevilor, s-au desfăsurat împreună cu elevii următoarele dezbateri, mese rotunde, activităti cu scop informativ, vizând formarea personalitătii elevilor pe multiple planuri:- “Statutul, obligatiile, responsabilitatile elevilor-consilieri” – prezentarea Regulamentului de Ordine Interioara al scolii- “Imi cunosc drepturile, devin un cetătean responsabil!” – cu referire la Drepturile Copilului/Omului;- “Accidente, abuz, violentă” – Modalităti de prevenire si combatere a violentei scolare ( dezbatere);- “Poluarea morală si efectele ei asupra lumii in care trăiesc” – dezbatere pe tema influentei negative a mass-mediei; - “Sănătatea mea depinde de tigara ta!” – campanie anti-tabagism de sensibilizare pe tema dependentei de droguri; - “Suntem diferiti, dar ne completăm armonios” – campanie vizand egalitatea de sanse si promovarea tolerantei si non-discriminării între elevi; -“Consumul si abuzul de substante toxice – Consecintele toxicomaniei în plan individual si social” (campanie anti-drog);- “Adolescența, vârsta marilor dileme existentiale…”- masă rotundă cu elevii claselor VII-VIII ;

3. Săptămâna SCOALA ALTFEL

Titlul Proiectului: La nivel de scoală: UN ALTFEL DE EDUCATIE Acest proiect are 2 componente pe cicluri de studiu, si anume

Proiectul claselor primare, denumit ”Copilăria-personajul meu preferat” si Proiectul claselor V-VIII sub titlul ”Suntem altfel -Scoala este cool!”

1. Numărul de activităţi derulate: 63( ciclul gimnazial) si 67(ciclul primar)2. Tipul de activităţi derulate:

- manifestările educative, derulate în săptămâna 02-06 aprilie 2012, au cuprins aproape toate domeniile activitătilor extrascolare; multe dintre acestea au abordat domeniile artistic, ecologie si protectia mediului, educatie civică si sportiv-turistic.

3. Resursele implicate : au participat un număr de 476 de elevi, coordonati de 34 de cadre didactice; nu s-au înregistrat absente nemotivate, toti elevii având dorinta de a participa zilnic la activitătile proiectate.

4. Resursele materiale au fost diverse, practic, toată baza materială a scolii a fost pusă la dispozitia elevilor si profesorilor, pentru îndeplinirea scopurilor propuse.Parteneri implicaţi : SMART Adventure, Biblioteca Metropolitană, Sectia 6 Politie, Opera Comică, Muzeul de stiintele naturii Gr. Antipa, Muzeul Satului, Asociatia Scoli pentru un viitor verde.

5. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara unităţii de învăţământ): Biblioteca Metropolitană, Muzeul Satului, Opera Comică, Muzeul Gr. Antipa; s-au organizat o excursie tematică, la nivel de scoală, pe traseul Bucuresti-Craiova-Tr Severin-Orsova-Herculane-Tg Jiu-Bucuresti si alta cu caracter sportiv-turistic, pe ruta Bucuresti-Brasov-Bucuresti.

6. Obiectivele urmărite:Scopul proiectului: dezvoltarea competenţelor sociale, la nivelul cooperării, al comunicării verbale şi nonverbale, al creativităţii prin:

procesul de învăţare prin joc;participarea copilului la alegerea activităţilor şi a jocurilor;organizarea adecvată a ambientului educativ;flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare;stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a comunicării interpersonale şi a relaţionării.participarea elevilor şi a părinţilor la alegerea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare;organizarea adecvată a ambientului educativ;flexibilitatea strategiilor de predare-învăţare;stimularea şi dezvoltarea stimei de sine, a comunicării interpersonale şi a relaţionării.

Exerciţiile suport de desfăşurare a activităţilor au urmărit:limbajul, vorbirea (tipul de comunicare);atitudinile copilului, spontaneitatea şi iniţiativa(opoziţie, pasivitate, cooperare, entuziasm);maniera de relaţionare (formulare de întrebări, plictiseală, necooperare, detaşare, iritare, tensionare,încordare, plăcere, participare totală etc.);adaptarea la situaţiile propuse, gradul de cooperare şi de atenţie;comportamentul în grup;

reacţia în faţa dificultăţilor sau eşecului.Activităţile desfăşurate au urmărit:

comunicarea eficientă între elevi-profesori-părinţi, membri ai comunităţii locale; atitudinile elevilor, spontaneitatea şi iniţiativa(opoziţie, pasivitate, cooperare, entuziasm); maniera de relaţionare (formulare de întrebări, plictiseală, necooperare, detaşare, iritare, tensionare, încordare, plăcere, participare totală etc.); adaptarea la situaţiile propuse, gradul de cooperare şi de atenţie; comportamentul în grup; reacţia în faţa dificultăţilor sau eşecului.

Proiectul a constat în:activităţi de educaţie informală şi nonformală care să amelioreze comportamentul de adaptare şcolară;crearea unei motivaţii optime pentru activitatea extrașcolară;prevenirea comportamentului de eşec şi abandon şcolar;implicarea familiei în activităţile extrașcolare;facilitarea integrării şcolii în comunitate;realizarea unor activităţi compensatorii şi recompensatorii, stabilind astfel un nivel motivaţional ridicatpentru participarea la activităţile extraşcolare;activităţi de dobândire a deprinderilor de viaţă independentă şi autonomie personală.

7. Modalităţi de evaluare a activităţii:a. Număr de participanti (elevi si cadre didactice)b. Produsele diverselor activităti (poze, CD-uri, desene, afise etc)c. Opiniile părintilor cu privire la desfăsurarea manifestărilor educative din săptămâna 02-06 aprilie

2. Rezultate înregistrate:a. Fise de activitate pentru cadrele didacticeb. CD, diplome, alte produse ale activitătilor educativec. Implicarea permanentă a directorului scolii în coordonarea tuturor activitătilor educative (fise de observatie,

control si îndrumare ritmice)d. Prezenta foarte bună a elevilor la toate activitătile educative

3. ANALIZA SWOT:Puncte tari:

-Elevi disciplinati, părinti interesati în formarea educativă a copiilor- realizarea obiectivelor propuse in planul activitătilor pentru SCOALA ALTFEL-realizarea, in majoritate, a activitătilor propuse in programul activitatilor extrascolare SCOALA ALTFEL- cadre didactice calificate care se implică responsabil in realizarea activitatilor si sarcinilor propuse- un număr mare de activităti extrascolare organizate, temele acestora fiind foarte variate.- implicarea in activităti de ecologizare, de cunoastere si protejare a mediului.- existenta in scoală a Consiliului elevilor care a colaborat cu toate cadrele didactice, pentru realizarea activitătilor scolii- realizarea de activităti in parteneriate cu institutii de stat, ONG.- comunicare eficientă intre elevi si cadrele didactice-organizarea de vizite si excursii, în care au fost implicati multi elevi din scoală Puncte slabe:-neimplicarea unor câteva cadre didactice in realizarea activitatilor propuse, acestea considerând că este suficient să fie prezente la scoală, fără a da dovadă de initiativă didactică în manifestările educative din această perioadă.- lipsa de de fonduri suficiente si greutarea obtinerii lor pentru a răsplăti rezultatele bune si foarte bune ale unor elevi merituosi ai scolii-deficiente în colaborarea dintre diriginti si consilierul educativ-nerespectarea termenelor propuse pentru predarea fiselor de activităst, a fisei de activităti a fiecărei clase pentru săptămâna 02-06 aprilie 2012.- dovezi insuficiente pentru a justifica activitătile desfăsurate de fiecare cadru didactic în săptămâna 02-06 aprilie 2012Oportunităţi:

- cabinetulul de informatică bine dotat cu calculatoare conectate la Internet- cadre didactice calificate, titulare, care asigură continuitatea si se implică in mod activ la îmbunătătirea calitătii

activitătilor traditionale scolii- existenta in scoala a cabinetului de documentare si informare- sala de sport si curtea scolii- existenta in scoala a unui expert ARACIP, a trei metodisti, a trei membri ai Corpului National de Experti în

Managementul Educational- preocuparea unora dintre cadrele didactice pentru dotarea cu aparatură (computer, videoproiector, radio, ecran etc) a

sălilor de clasă. Ameninţări:-scaderea numărului de elevi-neimplicarea in realizarea activitatilor a tuturor cadrelor didactice-nu toate cadrele didactice sunt titulare ale scolii- o parte din cadrele competente, care se implică in realizarea activitătilor extrascolare vor iesi la pensie- lipsa de timp pentru pregătirea minutioasă a activitătilor si lipsa motivatiei financiare.- multitudinea ofertelor de activitati extrascolare duce la suprasolicitare atât a cadrelor didactice cât si a elevilor

IX. Consiliere şcolară, profesională şi în carieră

COMISIA DE CONSILIERE SI ORIENTARE SCOLARA- responsabil prof. Costescu MarianaComisia de consiliere si orientare scolara a urmarit in principal cresterea prestigiului si a calitatii actului instructiv -

educativ, prin activitatile desfasurate cu elevii si profesorii, prin formele de parteneriat cu Inspectoratul Scolar al Sectorului 2, cu Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, cu reprezentanti ai comunitatii locale, cu agenti economici.

Temele abordate in cadrul orelor de consiliere au constituit factori de atragere a elevilor in activitati si programe de socializare si culturalizare, in proiecte de autocunoastere si relationare.

In sedintele lunare ale comisiei metodice s-au identificat strategii de ameliorare a comportamentului scolar si comunitar al elevilor, in vederea diminuarii punctelor slabe legate de traseul lor educativ : note scazute la purtate, absenteism, violenta verbala si fizica etc.ACTIVITATI REALIZATE- elaborarea planificarilor penru consiliere si orientare scolara.- stabilirea modelelor unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui.- stabilirea tematicii sedintelor lunare ale membrilor comisiei, in vederea stimularii si valorizariibunelor practici de educatie.- stabilirea graficului sedintelor cu parintii, a sedintelor Comitetului Reprezentativ al parintilordin scoala si tematica acestor intalniri.- la clasele VII-VIII s-au desfasurat instruiri ale parintilor si elevilor cu privire la metodologia si calendarul desfasurarii Evaluarii Nationale si admiterea elevilor de clasa a VIII a la liceu.- stabilirea graficului de inter-asistente la orele de consiliere.- identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice si colaborarea permanenta cu consilierul psihopedagogic in activitatea de consiliere.- prezentarea unor proiecte de dirigentie realizate cu ajutorul calculatorului si al videoproiectorului.- publicarea unor articole de pedagogie scolara in revista ,, Scoala Parintilor”.- lectii de consiliere educationala cu tematica specifica: • educatie pentru sanatatea sexualitatii la clasele VII-VIII • prevenirea consumului de substante ilegale la VI-VII-VIII • prevenirea comportamentelor agresive si a conflictelor din mediul scolar la clasele V-VIII- informarea si consilierea elevilor in vederea optimizarii relatiei scoala-elevi-parinti, prin prelucrarea Regulamentului de ordine interna si incheierea de catre toti factorii implicati a unui proces verbal.- s-au respectat procedurile de motivare a absentelor elevilor si etapele, respectiv procedurile privind sanctiunile disciplinare pentru atitudini si comportamente deviante.- colaborare activa cu Comisia de acordare a burselor, pentru completarea dosarelor elevilor aflati in dificultate financiara.- in ultima saptamana a semestrului II, Comisia de consiliere si orientare a analizat situatia la invatatura si disciplina a elevilor pentru a stabili situatii de indisciplina ale elevilor si pentru a aplica sanctiuni.- completarea corecta a documentelor scolare.- anuntarea parintilor elevilor corigenti cu privire la situatia la invatatura.

ACTIVITATI CU ELEVII- participare cu proiecte din arii curriculare diverse la Expozitia Nationala ,,A fi roman in Uniunea Europeana” mai 2011.- colaborarea cu Politia - sprijin acordat politistilor de proximitate in activitatea desfasurata in vederea abandonului scolar, a abaterilor disciplinare si a delicventei juvenile.- participarea la proiectul ,,Scoli pentru un viitor verde,,- participarea la proiectul ,,Spring Day 2011” cu activitati specifice ,,Anului European al Creativitatii si Inovarii”- participarea la proiectul ,,Primavara Scolilor” - 2011, initiat de Primaria Sectorului 2, Bucuresti- activitati de educatie ecologica - Ziua Mediului, 5 iunie 2011PUNCTE SLABE ALE ACTIVITATII- numar mic de asistente la orele de consiliere si orientare scolara.- absenta lectiilor demonstrative.- slaba implicare a parintilor in activitatile derulate cu elevii.PROPUNERI- implicarea in proiecte educative si in parteneriate educationale cu alte unitati de invatamant, cu comunitatea locala, cu ONG-uri.- implicarea activa in realizarea revistelor ,,ARMONII 24” si ,,SCOALA PARINTILOR”.- organizarea unor activitati de responsabilizare a elevilor si parintilor pentru reducerea tuturor formelor de violenta si absenteism scolar, de prevenire a consumului de alcool, tutun si a substantelor stupefiante.- tematica consultarilor lunare ale Comisiei de consiliere sa contina solutii optime pentru rezolvarea dificultaitlor intampinate in educatia elevilor.

CONSILIEREA SCOLARA Consilier scolar prof. Malureanu Mariana

In cadrul Cabinetului de Asistenta Psihopedagogica al Scolii nr. 24 in anul scolar 2011/2012, am realizat activitati de

consiliere individuala si de familie, atat cu elevii din ciclul primar, cat si cu elevii din ciclul gimnazial. Problemele cu care

elevii au venit in consiliere sunt in general tulburari de comportament, asociate cu simptome de deficit de atentie (mai ales la

clasele primare), deviatii comportamentale la elevii din ciclul gimnazial, agresivitate, probleme de invatare, risc de abandon

scolar, conflicte, probleme de socializare si comunicare, simptome psihosomatice. Familiile de provenienta ai clientilor

cabinetului sunt in general disfunctionale: monoparentale, parinti aflati in divort, parinti divortati, parinti decedati, parinti aflati

in penitenciar, parinti plecati la munca in strainatate, parinti necunoscuti de copii, parinti adoptivi nepregatiti emotional pentru

a deveni parinti.

In cazul elevilor cu probleme comportamentale am realizat consiliere individuala cu copii, consiliere cu parintii lor,

dar si sedinte de consiliere copil-parinte pentru imbunatatirea relatiei dintre ei. In anumite cazuri am oferit consiliere metodica

unor cadre didactice care lucreaza cu respectivii elevi.

In cazul copiilor care prezentau deficit de atentie am facut recomandare parintilor sa consulte un medic specialist

pentru diagnostic si pentru stabilirea unui tratament adecvat, am consiliat adultii din preajma copilului (parinti, bunici) pentru

a-i oferi suportul de care copilul are nevoie, am lucrat cu copiii in sedinte de consiliere individuala.

In cazul copiilor agresivi, care intra des in conflicte am lucrat in sedinte de consiliere individuala, am consiliat parintii

si intr-un caz am facut o lectie de consiliere cu intreaga clasa din care provenea copilul. Pentru combaterea violentei am

desfasurat un grup de dezvoltare personala, in care am urmarit comutarea atentiei elevilor din zona conflictelor in cea a jocului

si a creativitatii. Am urmarit valorizarea copiilor astfel incat sa inteleaga avantajele de a fi creativi, productivi, de a face ceva

cu sens in locul vesnicelor conflicte din pauza aparute din cauza plictiselii si a lipsei de activitate.In cazul problemelor de

invatare si riscului de abandon scolar am raportat telefonic cazul la Telefonul Copilului si la DGASPC sector 2.

In cazul elevilor cu probleme de comunicare si socializare i-am consiliat individual si in grup, oferind si dirigintei

consiliere metodica pentru managementul clasei de elevi. In ceea ce priveste simptomele psihosomatice am consiliat individual

elevii, ajutandu-i sa inteleaga sensul simptomului si sa se devictimizeze, am consiliat educational un parinte, pentru ca acesta

sa poata oferi suport adecvat copilului. Elevii cu tulburari emotionale au fost consiliati individual si in sedinte de consiliere

familiala. Alte teme abordate in sedintele de consiliere au fost: educatia pentru un stil de viata sanatos si orientare scolara si

profesionala.Din discutiile ulterioare cu cadrele didactice sau cu elevii, in unele cazuri evolutia copiilor este pozitiva, situatia

lor s-a ameliorat, alte cazuri se afla in plin proces de consiliere, iar la altele nu s-au inregistrat progrese semnificative.

X. PARTENERIATUL SOCIAL INTER/INSTITUTIONAL SI CU SINDICATELE REPREZENTATIVERelaţii publice. Imagine. Presa

Începând cu anul şcolar 2007/2008, şcoala noastră dispune de uniforma obligatorie specifica si anume bluza/camasa alba si pantalon/fusta neagra, la propunerea Comitetului de Părinţi, în vederea protecţiei elevilor şi a personalizării şcolii.

Şcoala noastră are o bună imagine şi datorită derulării programelor şi parteneriatelor nationale si regionale.Şcoala dispune de Internet prin Romtelecom ceea ce favorizează fluxul informaţiilor mai rapid.Datorită avizierului montat în exteriorul şcolii putem comunica mai uşor cu cei interesaţi: rezultate ale elevilor,

formarea noilor clase şi alte informaţii utile. Alte doua aviziere se afla la parter, unul la Secretariat pentru a comunica mai eficient cu părinţii în ceea ce priveşte regimul burselor, rechizitelor, programul şcolii, al bibliotecii, uniforme şcolare şi alte diverse comunicări; al doilea, lângă Sala de sport, afişează rezultatele obţinute de elevii şcolii la concursurile sportive.

Toate rezultatele obţinute de elevii şi profesorii noştri la concursurile şcolare şi alte activităţi, amintite anterior, contribuie la formarea unei cărţi de vizită cu care ne mândrim.

Două dintre cadrele didactice ale şcolii noastre sunt metodişti: Balan Constanta si Matache Claudia la invatamantul primar, iar Matache Claudia este expert de evaluare externa ARACIP.

Ne mandrim cu profesori, autori de carti de specialitate: Malureanu Mariana, Balan Constanta, Bozgan Evantia, Matache Claudia, Baciucu Corina.

Dotarea şcolii cu sala de sport functionala si moderna, a avut ca rezultat interesul unor cluburi pentru a desfăşura activităţi sportive cu elevi din şcoala noastră.

În anul şcolar 2010-2011 şcoala noastră a fost gazda unor activităţi şi evenimente care au reunit un număr mare de persoane, cum ar fi: activităţi metodice pe sector la învăţători, activităţi educative, cursuri organizate in scoala prin CCD.

În sala de sport se desfăşoară cursuri de dans si sportive la care participă atât elevi ai şcolii noastre, cât şi din afară.XI.1. Comunicarea cu mass-media

Participarea şcolii noastre la „Primăvara şcolilor” este menţionată pe site-ul Primariei Sectorului 2. Au aparut diverse articole in publicatii cotidiene cunoscute cu privire la rezultatele sportive obtinute de elevii Scolii nr. 24, precum si la activitatea instructiv-educativa din scoala (Evenimentul Zilei, Adevarul ).

DIRECTOR,

PROF. MALUREANU MARIANA