Grupa mijlocie

ACTIVITATI DE GRUP

GRUPA: mijlocieTEMA: Cand,cum si de ce se intampla?SUBTEMA: ‘’Vine,vine iepurasul!’’FORMA DE REALIZARE: Activitate integrataTIPUL DE ACTIVITATE: Insusire de cunostiinteADP: Intalnirea de dimineata ,,Cum asteptam iepurasul?’’-convorbire

I. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)TEMELE ACTIVITATII:

1. SECTORUL CONSTRUCTII:’’Cuiburi pentru iepurasi’’2. SECTORUL STIINTA:’’Rezolva corect fisa’’(anexa 1)

MIJLOACE DE REERINTA:1. CONSTRUCTII-asamblare2. STIINTA: rezolvarea itemilor

TIPUL DE ACTIVITATE: Dezvoltare si consolidare de cunostiinte,priceperi si deprinderi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

-să asambleze rotodiscurile aflate pe masute sub forma de cuib; -sa descrie verbal modelele create; -sa motiveze actiunile inteprinse; -sa incercuiasca multimea iepurasilor mari; -sa stabileasca relatii intre obiecte si grupuri de obiecte dupa diferite criterii;

RESURSE EDUCAŢIONALE :

a. resurse procedurale: exercitiul, conversatia, observaţia, explicatia, demonstraţia, instrucatajul şi aprecierea verbală ;

b. resurse materiale: rotodiscuri,fan,fise,creioane colorate,creioane;

c. resurse organizatorice: pe grupe;

BIBLIOGRAFIE:

-Ministerul educatiei ,cercetarii si tineretului, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6\7ani 2008 -Ministerul educatiei ,cercetarii si tineretului “Ghid de bune practici”2008

DURATA: 25 minute

DOMENIUL: LIMBA SI COMUNICARE ( DLC) CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului TEMA ACTIVITATII: “Eu spun una , tu spui multe” MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic TIPUL DE ACTIVITATE: dobandire de cunostiinte OBIECTIVE CADRU :

Dezvoltarea exprimării orale, înţelegerea şi utilizarea corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale.

Educarea unei exprimări verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor. Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.

Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical . OBIECTIVE OPERAŢIONALE : să răspundă la întrebările adresate de catre educatoare; să îndeplinească instrucţiuni simple; să folosească corect singularul şi pluralul substantivelor;

să denumească corect imaginile prezentate; să însoţescă substantivul de un adjectiv corespunzător sensului şi formei, la singular şi la plural ; să alcătuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical respectând acordul dintre subiect şi predicat; RESURSE EDUCAŢIONALE :

a. resurse procedurale: exerciţiul, conversaţia, problematizarea, observaţia, explicaţia, demonstraţia, brainstormingul, lucrul în perechi, instructajul şi aprecierea verbală; b. resurse materiale: iepurasul surpriza,panou cu imagini,jetoane cu imagini,jetoane cu iepurasi si cu oua rosii,recompense. c. resurse organizatorice: frontal, colectiv DURATA: 25 minute

REGULILE JOCULUI: înscrierea la răpuns se face prin ridicarea mâinii; va răspunde copilul care este numit de educatoare; trebuie să răspundă în propoziţii.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, mişcarea şi mânuirea materialelor, aplauzele;

DESFASURAREA ACTIVITATIIEVENIMENTUL

DIDACTICCONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII

DIDACTICEEVALUARE

1 MOMENT ORGANIZATORIC

Se asigură condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a activităţii: ▪ aerisirea sălii de grupă; ▪ pregătirea materialelor necesare; ▪ introducerea copiilor în sala de grupa, în mod disciplinat;

2. CAPTAREA ATENŢIEI

Educatoarea aduce un cos acoperit pe care il prezinta copiilor.Copiii pentru a afla ce este in cos trebuie sa raspunda la o ghicitoare simpla:

Expunerea

Codita mi-e mititica Si tremur mereu de frica Urechile-s lungi de tot Si mustati am de la bot Eu cu morcovi ma hranesc Spune-ti voi cum ma numesc?Se descopera cosul si se observa iepurasul.

ConversatiaFrontala

3. ANUNTAREA TEMELOR SI A OBIECTIVELOR

- In preajma caror sarbatori religioase ne aflam?-Ce ne aduce iepurasul de pasti?-Cu ce conditie vine la noi iepurasul?Astazi ne vo juca un joc care se numeste ‚’Eu spun una,tu spui multe’’.V-am mai pregatit inca o surpriza(panoul cu imagini despre iepure)

Conversatia

Brainstormingul

4. DIRIJARE INVATARII

Educatoarea prezită panoul şi explică modul în care se realizează jocul :V-am pregătit aici un panou care reprezintă “PANOUL IEPURASULUI’’.Pe acest panou veţi descoperi cum se pregateste iepurasul de Pasti( contine imagini cu iepure,morcov,cadou,ou rosu,cuib).Cate un copil va veni la panou si isi va alege imaginea preferata si va raspunde in propozitie ce este pe imaginea aleasa de el.Un alt copil doritor va veni si va alege de pe masuta pluralul cuvantului din imagine.Se va lipi imaginea cu ‘’mai muti...’’ sub cea cu ‘’unul...’’ si se va accentua forma ‘’una’’ ‘’mai multe’’.Se va repeta pana la epuizarea imaginilor.Se precizează regulile jocului: - pentru a răspunde ridicaţi mâna, fără să strigaţi - va răspunde copilul care este numit de educatoare- răspundeţi în propoziţii

Explicatia

Conversatia

Exercitiul

Problematizarea

Frontal

5.DESFASURAREA JOCULUI

Educatoarea prezinta regulile jocului.Se desfasoara jocul de proba.In continuare se desfasoara jocul propriu zis, dacă răspunsul este corect şi complet le cere celorlalţi copii să-l aplaude, dacă nu, numeşte alt copil care îl va corecta.Educatoarea îndrumă realizarea jocului, ajută copiii prin întrebări, cere altor copii să corecteze răspunsurile greşite.Se realizează complicarea jocului.Varianta I : Educatoarea împarte copilor ecusoane cu iepurasi si ou rosu, pentru a lucra pe grupe.Cere unui copil, «unui iepuras » să aleagă o imagine,iar ‘’oului rosu’’ ii cere sa descrie imaginea aleasa.Grupa se împarte în 2 echipe : echipa iepurasilor şi echipa oualor rosii.

Exercitiul

Brainstorming-ul

Pe grupe

6. APRECIEREA PERFORMANTEI

Educatoarea face aprecieri asupra modului în care s-a desfăşurat jocul, sunt numiţi copiii care au fost activi pe tot parcursul activităţii, care au respectat regulile şi s-au exprimat corect din punct de vedere gramatical.- Cum s-a numit jocul pe care l-am desfăşurat ?

Aprecerea verbala

Conversatia

Frontal

ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA)JOC DISTRACTIV:’’APA-FOC’’MIJLOC DE REALIZARE : joc de miscareTIPUL DE ACTIVITATE : Formare de priceperi si deprinderi SCOP : dezvoltarea atentiei si a vitezei de reactie , stimularea dorintei de a participa activ si afectiv la activitate ;

OBIECTIVE :O1- sa gaseasca oul ascuns;

O2- sa respecte regulile stabilite de comun acord in cadrul grupului ;O3- sa participe cu placere si interes la joc alaturi de ceilalti copii.

MATERIAL DIDACTIC : - ou de plastic,recompensa;

EXPLICAREA JOCULUI :- Se prezinta oul cu precizarea ca trebuie ascuns,iar un copil iese afara din sala de grupa in timp ce alt copil ascunde oul.La semnalul educatoarei copilul intra si incepe sa caute oul;copiii il dirijeaza prin cuvintele apa-departe,foc-aproape.Daca il gaseste este aplaudat,iar daca nu primeste o pedeapsa.Se repeta jocul de cateva ori.

DURATA : 15-20 MINUTE

NUMELE:PRENUMELE:DATA:

REZOLVA CORECT FISA!

1.Incercuieste iepurasii mai mari:

2.Deseneaza in cerc atatea linii cati iepurasi vezi:

3.Hraneste iepurasul: