PROIECT DIDACTIC

A. Algoritm introductiv

Unitatea de învăţământ: S08 „Dimitrie Cantemir” OradeaProfesor: Nichita DianaClasa: a VI-aData: 08. 01. 2010Unitatea de învăţare: Iisus Hristos – Mântuitorul lumiiLecţia: Binefacere şi recunoştinţă - Vindecarea celor zece leproşi Tipul de lecţie: mixtăLocul de desfăşurare: cabinetul de religieCompetenţe generale: Manifestarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în propriile atitudini şi comportamenteCompetenţe specifice: Analiza mesajului moral – religios din minunea studiatăConcepte operaţionale:

Cognitive: CO1: definirea noţiunilor de minune, recunoştinţă, binefacere, lepră;CO2: prezentarea, pe scurt, a evenimentelor scripturistice;

Formative: CO3: compararea atitudinii leprosului recunoscător cu a celorlalţi nouă, nerecunoscători;CO4: formularea unor învăţături morale desprinse din minunea studiată;

Atitudinale: CO5: identificarea unor modalităţi de exprimare a recunoştinţei în relaţia cu Dumnezeu şi cu aproapele, în împrejurările vieţii.Evaluarea: complementară: Realizarea unui plan de idei, în vederea alcătuirii unei compuneri, care să aibă ca temă „recunoştinţa”.Obiective ale evaluării:

Cognitive: O1: să opereze cu noţiunile învăţate: minune, recunoştinţă, binefacere; Formative: O2: să compare, să interpreteze şi să argumenteze atitudinile identificate în

minunea studiată;Atitudinale: O3: să formuleze aprecieri personale referitoare la recunoştinţă şi binefacere.

Valori şi atitudini vizate: relaţionare pozitivă cu semeniiStrategii: dirijată, explicativ – conversativă, activ – participativăMetode:

Expozitiv euristice: M1: expunerea, M2: explicaţia, M3: conversaţia euristică, M4: lectura şi interpretarea textului biblic;Interactive: M5: comparaţia, M6: problematizarea, M7: exerciţiul, M8: argumentarea

Instrumente de evaluare: verificarea orală, observarea sistematică, Fişa de personajForme de organizare a activităţii: frontală, individuală, pe grupeResurse: umane: 28 elevi

de timp: 50’1

materiale: oficiale: m1: Programa şcolară, m2: Proiect didactic

manuale: auxiliar Religie, ed, Sf. Mina, IaşiIzvoare cartografice: m3: Harta

m4: planşa Minuni săvârşite de MântuitorulIzvoare narative: m5: Sfânta Scriptură,

m6: Povestiri moralizatoare (orice carte care să conţină literatură religioasă).

B. DEMERSUL DIDACTIC

Secvenţele didactice

Conţinuturi vizate Competenţe Op. /ob. ev.

Activitatea profesorului Activitatea elevului Res. mat.

Res. Proced.

Evaluare

Moment organizatoric

- -- rugăciunea, notează absenţele, organizează materialele şi clasa;- creează un climat cooperant;

- răspund cerinţelor- pregătesc materialele solicitate- se aşază la locurile indicate;

- M7 -

Reactualizarea cunoştinţelor/

evaluare

Pescuirea minunată- ascultare- credinţă- răsplată- evoluţia sufletească a lui Simon Petru

Obiectivele lecţiei

anterioare

- formulează întrebări referitoare la legătura dintre ascultare, credinţă şi răsplată;- analizează împreună cu elevii importanţa ascultării de cuvântul lui Dumnezeu şi a ascultării în general;- dirijează spre învăţătura finală a temei reactualizate, organizându-I frontal şi pe grupe;

- elaborează răspunsurile la cerinţele profesorului, frontal şi pe grupe;

m1, m2, m3, m5,

M1, M6,M8

- orală

- frontală

- observarea sistematică

- aprecieri verbale;

Evocare Vindecarea celor zece leproşi-localizarea textului în Sfânta Scriptură- definirea conţinuturilor noi: leprăminune,

CO1CO2CO3CO4CO5

- solicită elevilor să identifice textul în Sfânta Scriptură; notează pe tablă titlul lecţiei;

- identifică şi notează cerinţele profesorului

m5, M1, M2, M3, M4, M5, M6,M7

- orală,

- frontal;

2

recunoştinţă, binefacere

Dobândirea de noi cunoştinţe (de către elevi prin activitatea

de învăţare/ dirijare propusă

de professor/ mediator)

Vindecarea celor zece leproşi – binefacere şi recunoştinţă- definirea termenilor binefacere, recunoştinţă;- asociere: binefacere- recunoştinţă

CO2CO1

CO3

- prezintă evenimentele;- transmite noţiunile noi;- explică termenii noi;- dirijează interpretarea atitudinilor personajelor identificate şi prezentate;- solicită compararea atitudinilor celor zece (două tipuri de comportament: recunoştinţă-nerecunoştinţă)

- receptează informaţia primită;- identifică şi definesc termenii noi;- interpretează cu argumente atitudinile personajelor identificate;- compară cele două tipuri de comportamente identificate;

m1, m2,m3,m4m5,

m6

M1, M2, M3, M4, M5, M6,M8

- orală

- pe grupe

- observarea sistematică

Fişă de personaj

Stimularea performanţei

- O3 - solicită formularea unor opinii cu referire la modalităţi de manifestare a recunoştinţei;

- analizează şi oferă soluţii m6, M3,M6,M8.

- orală;- pe grupe;

Asigurarea retenţiei şi a transferului

- CO3

CO4CO5

O3

- dirijează corelarea noţiunilor de binefacere şi recunoştinţă;- asigură realizarea legăturii dintre învăţăturile morale ale minunii şi aplicarea lor în relaţia cu Dumnezeu şi cu aproapele;

- formulează opinii privitoare la cerinţele exprimate

m5,

m6

M5,

M6,

M8

- verificare frontală;

Tema pentru acasă

- realizarea unui plan de idei, în vederea alcătuirii unei compuneri, care să aibă ca temă „recunoştinţa”.

CO5

- Recomandă realizarea planului unei compuneri ;- dacă timpul permite va fi realizat la oră, dacă nu, va fi realizat pentru ora următoare;

- notează cerinţa şi eventual, dacă este cazul, solicită explicaţii;

m6M2,

M3

- frontal

Evaluarea: capacităţi/ aptitudini/ atitudini

- -- analizează activitatea desfăşurată;- face aprecieri verbale şi notează elevii care au răspuns solicitărilor;

- se raportează la aprecierile formulate; -

M3 - oral;- frontal;

3

SCHIŢA TABLEIBinefacere şi recunoştinţă - Vindecarea celor zece leproşi

1. Luca 17, 11-19 (textul scripturistic)2. Învăţături:

- să fim recunoscători;- să folosim şi rugăciunile de laudă şi mulţumire;- să credem în poruncile Mântuitorului;- să credem în făgăduinţele Mântuitorului;

4