the implication of living habits in pip in the … 03 66.pdfpip ( planul individual personalizat )...

DISCOURSE AS A FORM OF MULTICULTURALISM IN LITERATURE AND COMMUNICATION

SECTION: PSYCHOLOGY AND EDUCATION SCIENCES Arhipelag XXI Press, Tîrgu Mureș, 2015, ISBN: 978-606-8624-21-1

692

IMPLICAREA DEPRINDERILOR DE VIAŢĂ ÎN CADRUL PIP LA PERSOANELE

CU DIZABILITĂŢI

THE IMPLICATION OF LIVING HABITS IN PIP IN THE CASE OF PERSONS

WITH DISABILITIES

Conf.univ.dr.Maria Dorina Paşca , conf.univ.dr.Monica Tarcea,

şef lucrări dr.Ceană Daniela , şef lucrări dr.Chiriac Carmen ,

şef lucrări dr.Szobo -Racoş Elisabeta

Universitatea de Medicină şi Farmacie, Tg.Mureş

Abstract

Developing life skills (DDVI) is a prerequisite to recovery strategy,socialization and reintegration

of people with disabilities at Community levelmicro and macro.Open to young people at the Day

Center,, Raza de Soare "Iernut Mures, 10in number, 14% of all beneficiaries, DDVI-specifically

seeks ways and means ofachieving specific goals in a limited period of time, so that the results meet

thedirect needs of people with disabilities included in this program.Part of customized individual plan

(PIP) developing life skills meet therequirements, the final nominating related items: personal

development,preservation of health, temporo-spatial orientation, skills autonomous actinhousehold,

etc, demonstrating that a multidisciplinary team takes general weaknessand carelessness defeat flaws,

giving hope.In this context, the DDVI becomes viable, making the result as a percentagedecrease

dependence and independence elements prevail.

Keywords: team, DDVI, disabled person, community, autonomy

Privit în structura sa , programul de dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă –

DDVI pentru persoanele cu dizabilităţi , reprezintă chintesenţa de la ,,a vrea‖ la ,,a face‖ astfel



693

încât raportarea la micro şi macro grupul de referinţă, să se realizeze în cele mai bune condiţii şi

de calitate .

Ce este viaţa ? Nu ştim dacă noi , cei ce nu suntem dintre persoanele cu dizabilităţi , ştim

cu adevărat şi suntem conştienţi de importanţa trăirii ei . Dar , cu siguraţă pentru ceilalţi , viaţa

este :

- astăzi am croşetat singură ;

- mănânc fără ajutor ;

- îmi este mai bine , căpuţul nu mă mai doare ;

- fac totul singură (mă îmbrac) ;

- am mulţi prieteni ;

- mă descurc singură în viaţă ;

- îmi place să fiu musafir ;

- mi-am terminat gimnaziul ;

- să cânt , să dansez , să mă bucur ;

- să am o stare sufletească bună ;

fiind răspunsurile beneficiarilor de la Centrul de zi ,,Raza de Soare ‖ , cuprinşi în studiul de faţă

şi pentru care , raportarea la simplitatea trăirilor , e plină de înţelepciune .

Cuprinderea celor 10 beneficiari , în studiul nostru ca având în componenţa propriului

PIP ( planul individual personalizat ) şi a DDVI-ului reprezintă o şansă de a rămâne ancoraţi în

ralitatea societăţii la care se raportează fiind definitorie pentru ei .

Din punct de vedere al identităţii lor :



694

-vârsta medie este între 18-30 ani ;

-sexul este echilibrat – 5 fete şi 5 băieţi ;

-mediul urban este de 100% ;

-ca ani de referinţă prin includerea lor în asociaţie 50% sunt de la început (2001) , 20%

(2009-2013) iar 30%(2014) ;

-ca şi grad de handicap :

-grav- 40%

-accentuat - 40%

-mediu - 20%

astfel încât colectarea datelor privind impactul şi implicarea DDVI în propria lor viaţă este

semnificativă şi răspunde cerinţelor create .

În acest context , a fost elaborat şi apoi prelucrat un chestionar adresat acestor beneficiari

care s-a completat atât de unii dintre ei cât şi de aparţinători sau operatori pe baza răspunsurilor

orale date de respondenţi la itemii propuşi , după cum urmează :

Chestionar

Te-aş ruga să-mi răspunzi la următoarele întrebări :

Vârsta .......... ; sexul : M / F ; mediul de provenienţă : rural / urban ; gradul de handicap : grav /

accentuat / mediu / uşor .

1.Participi în cadrul activităţilor desfăşurate în Centrul de zi ,,Raza de Soare ‖ ?

Da .......... ; Nu.......... ;

2.Îţi plac activităţile la care participi ?

Da .......... ; Nu.......... ;



695

3.Care sunt activităţile tale preferate ?

.....................................................................................................................................

4.Cum te simţi la Centrul de zi ,,Raza de Soare ‖ ?

foarte bine .......... ; normal........... ;

bine.......... ; rău ........... ;

mai puţin bine........... ; foarte rău.......... ;

5.Ai simţit o îmbunătăţire a vieţii tale de când eşti la Centrul de zi,,Raza de Soare‖

Da .......... ; Nu.......... ;

dacă DA, în ce sens? ...................................................................................................

6.Ce-ai învăţat aici să faci singur ?

.....................................................................................................................................

7.Ai fost / eşti cuprins în programele derulate la Centrul de zi,,Raza de Soare‖ ?

Da .......... ; Nu.......... ;

dacă DA, în care anume ..............................................................................................

dacă NU, de ce ............................................................................................................

8.Sunt voluntarii alături de tine în desfăşurarea activităţilor la Centrul de zi ,,Raza de Soare‖ ?

Da .......... ; Nu.......... ;

9.Există ceva ce te nemulţumeşte / nu-ţi place la Centrul de zi,,Raza de Soare‖ ?

Da .......... ; Nu.......... ; Nu e ca cazul .......... ;



696

dacă DA, ce anume .....................................................................................................

10.Eşti mulţumit de atitudinea specialiştilor de la Centrul de zi,,Raza de Soare‖ ?

Da .......... ; Nu.......... ;

dacă NU, de ce ............................................................................................................

S-a uzitat un asemenea instrument de lucru pentru a putea răspunde prin DDVI , intereselor

directe şi stringente ale beneficiarilor noştri , optimizând astfel stilul lor de viaţă şi calitatea vieţii

.

Astfel , atât la prima cât şi la a doua întrebare , răspunsurile au fost cuantificate cu DA -

100%

1.-participi la activităţi 2.-îţi plac activităţile la care participi

Cea de-a treia întrebare a variat în răspunsuri pornind de la :

-colorat şi desenat-80% , excursii -70% , kinetoterapie -70%,meloterapie -60%, ajungând la

artterapie -20% şi calculator - doar 20 % , fapte ce identifică alegerea făcută , ţinându-se cont în

primul rând de diagnosticul fiecărui beneficiar cât şi de particularităţile de vârstă , ştiind că Paşca

MD(2007) vârsta cronologică nu corespunde cu cea psihologică . .

A patra întrebare a însumat- foarte bine -80% , bine -20% , excluderea celorlalte variante

fiind binevenită , buna dispoziţie fiind la ea acasă .

A cincea şi a şasea întrebare fac trimitere directă la programul DDVI al fiecărui

beneficiar , astfel încât –da-ul -100% se traduce prin afirmaţii ca : (nr.5)

- am reuşit să-mi continuu clasele gimnaziale ;

- am cunoscut / văzut marea ;

- am participat la 4 conferinţe de autoreprezentare ;

- am prieteni ;



697

- vorbesc mai bine ;

- am cunoscut voluntarii ;

- sunt cu alte persoane ;

- am mai mulţi prieteni ;

- alta este starea mea sufletească ;

- este mai bine pentru mine , comportamental ;

iar la nr.6 , au surprins răspunsuri ca :

-să croşetez ;

-să fac gimnastică ;

-tot ce doresc ;

-să cânt ;

-să dansez ;

-să fac covoraş ;

-să tai la traforaj ;

-să pictez pe ipsos ;

-să mă descurc singură în viaţă ;

-să folosesc calculatorul ;

Este interesant de observat că o parte din răspunsurile lor , sunt considerate chiar clipe adevărate

şi decisive de viaţă .



698

Întrebarea nr.7 , ,,contabilizează‖ programele în care au fost cuprinşi aceşti beneficiari ,

printre ele numărându-se cu 100%-DDVI, teatru , pictură , economie , Punguţa cu doi bani ,

calculatorul , legătoria, tâmplăria (în ateliere protejate -cele două din urmă ) .

Cea de-a opta întrebare certifică necesitatea existenţei în cadrul desfăşurării unor acţiuni ,

a voluntarilor (liceeni –cls.X-XII) în procentaj de 100%, impărţind împreună bucuria reuşitei şi a

respectului de sine .

A noua întrebare făcea trimitere la elementul de nemulţumire / nu-ţi place în relaţia de

grup a beneficiarilor .Interesant este că o singură beneficiară este nemulţumită de faptul că nu

ştie să se certe şi astfel nu-i poate răspunde colegei pe care n-o place din varii motive .

Un asemenea răspuns singular , fiind ,,excepţia de la regulă ‖ , întăreşte regula .

Afirmativ -100% a fost verdictul dat de beneficiari pentru atitudinea şi munca

specialiştilor de la Centrul de zi,,Raza de Soare‖ ceea ce întăreşte vechea vorbă românească că ,,

omul sfinţeşte locul‖ .

Răspunsul la itemii chestionarului au însumat de fapt , rezultatele activităţilor specifice în

cadrul dezvoltării deprinderilor de viaţă independentă , realizate , după caz , zilnic , săpămânal

sau lunar .

În acest context , a fost construită şi aplicată o fişă DDVI pentru fiecare beneficiar în

parte ca specială în cadrul PIP , ea conţinând :

1.obiective ;

2.metode şi mijloace de realizare ;

3.perioada de timp ;

4.criterii de evaluare ;

5.metode şi instrumente de evaluare ;



699

fiind completată şi ţinută la standardul convenit , de către specialistul în DDVI-pedagog de

recuperare ,acesta având ajutorul echipei multidisciplinare :psihologul , psihopedagogul special ,

kinetoterapeutul , terapeutul ocupaţional şi profesoara de biologie –ca voluntar .

Ca tematică pe un an de activitate şi defalcate acţiunile pe secvenţe : lunare , săptămânale

şi zilnice , s-au avut în vedere şase domenii ce acoperă o arie largă în DDVI , având la rândul lor

cel puţin cinci segmente cogniscibile .La nivelul beneficiarilor noştri , am considerat că cele ce

vor fi enumerate , reprezintă esenţa DDVI pentru ei la data efectuării studiului , fiind surprinse

sub forma :

1.-dezvoltare personală :

- Aşa sunt eu ;

- Cum mă prezint ;

- Cine este familia mea ;

- Cine sunt prietenii mei ;

- Cu cine mă asemăn ;

2.-să ne păstrăm sănătatea :

- De ce mâncăm ?

- Alegerea corectă a hranei ;

- Hai să gătim împreună ;

- Să-mi menţin corpul curat ;

- Ştiu să mă îmbrac ?

3.-acţiuni gospodăreşti :

- Şi eu fac curîţenie ;



700

- Camera mea –oglinda mea ;

- Aranjatul hainelor ;

- Spălatul vaselor ;

- ,,Mătura de aur în mâini de aur‖ ;

4.-orientarea temporo-spaţială :

- Ei sunt vecinii mei ;

- Acesta e oraşul meu ;

- Cu ce călătorim ;

- Parcul oraşului ;

- La cumpărături ;

5.-ştiu singur/ă să :

- deschid /închid uşa ;

- aprind /sting lumina ;

- vorbesc la telefon ;

- folosesc corect WC-ul ;

- mă îmbrac/ dezbrac ;

- mănânc ;

- mă spăl ;

- fac cumpărături ;

- deschid / închid televizorul ;



701

- mă prezint ;

6.-fac ce-mi place :

- croşetez ;

- pictez ;

- cânt ;

- mă plimb ;

- stau ;

Şi astfel , parte din planul personalizat (PIP ) , dezvoltarea deprinderilor de viaţă corespunde

cerinţelor , nominalizând la final , itemii legaţi de : dezvoltarea personală , păstrarea sănătăţii ,

orientarea temporo-spaţială , deprinderi autonome , acţiuni gospodăreşti, etc, demontrând faptul

că, o echipă multidisciplinară reuşeşte să învingă tarele neputinţei şi a nepăsării generale ,

dăruind speranţă .

În acest context , am putea face , într-o anumită conjuctură dată , o punte de legătură între

DDVI şi ceea ce spunea Aivanho Om.(1994) căci , esenţialul este viaţa , şi în consecinţă ea

trebuie protejată , purificată , consolidată , trebuie eliminat din ea tot ceea ce o împiedică sau o

blochează, căci numai datorită vieţii puteţi obţine : sănătate , frumuseţe , inteligenţă , dragoste şi

bogăţie adevărata .

Toate acestea s-au putut obţine atunci când în concepţia fişei DDVI pentru fiecare

beneficiar s-a pornit de la :

- de ce activitate are nevoie stringentă acum ;

- cum se poate materializa practic ;

- unde este cadrul propice de desfăşurare/învăţare ;

- cât poate asimila (ca timp evoluţia)



702

- cine-l poate ajuta (implica direct în realizarea activităţii respective ) .

Astfel , existenta concretă a motivaţiei acţiunii prin DDVI , adus la realizarea individual sau în

grup (depinde de situaţie ) la activităţi de genul şi sub genericul :

-,,Astăzi gătim împreună‖ (unde de la şorţuri , la veselă , la cumpărături şi

prepararea după reţetă a : sandwiciurilor , salatei de fructe , salatei orientale , budinci , etc, s-a

făcut împreună )

-,,Daruri pentru cei mici‖(aici au fost realizate obiecte din hârtie şi plastelină-

pregătite pentru copiii de la grădiniţă de 1 Iunie )

-,,Bucuroşi de oaspeţi‖( activitatea a avut ca invitaţi , colegi de la centre de zi din

zonă , cât şi o grupă de actori de la teatru )

-,,Câte unul pe cărare‖ (excursii de cunoaştere a vegetaţiei de pădure , a

consecinţelor poluării , realizată împreună cu voluntarii )

-,,Moş Martin venim şi noi‖(participarea la două ediţii de tabără pentru persoane

cu dizabilităţi la Sovata )

-,,Coşurile pline cu daruri ( organizarea târgurile de toamnă , Crăciun şi Paşti de

către Centrul de zi,,Raza de Soare‖ în parteneriat cu colaboratorii permanenţi ).

Sub asemenea auspicii , (date câteva exemple ce demonstrează însusirea elementelor

DDVI) beneficiarii noştri sunt puşi în situaţii de a aplica cele învăţate , astfel încât ,,bariera ‖ ce-

ar putea exista între ei şi noi , nu mai există , deoarece de multe ori exemplul lor se poate

constitui într-o adevărată lecţie de viaţă .

La toate acestea se poate adăuga şi faptul că , prin aplicarea DDVI se reuşeşte la Centrul

de zi,,Raza de Soare‖ (şi studiul nostru a demonstrat aceasta) , să crească continuu calitatea

persoanelor cu dizabilităţi prin autonomia lor personală ea fiind cea care stă mărturie celor

prezentate în acest context .



703

Şi pentru că tinerii ce au cuprins în PIP şi dezvoltarea deprinderilor de viaţă

independentă , au fost mulţumiţi 100% de serviciile Centrului de zi,,Raza de Soare‖ prin

specialiştii săi , aceştia din urmă şi-au însuşit înţelepciunea următoarei poveşti terapeutice

persane -transformând pe ,,ce‖ în ,,cine‖, Peseschkian N.(2005)

Dă-i mâna ta

Un om se scufundase într-o mlaştină în partea de nord a Persiei . Numai capul îi mai ieşea din

mocirlă . Striga din toate puterile după ajutor . Curând se adună o mulţime de oameni la locul

accidentului . Unul se hotărî să încerce să îl salveze pe bietul om . ,,Dă-mi mâna , îi strigă.Te

scot eu din mlaştină ‖. Dar cel vârât în noroi continua doar să strige după ajutor şi nu făcea nimic

să-i îngăduie celuilalt să-l ajute . ,,Dă-mi mâna‖ îi ceru omul de mai multe ori . Dar răspunsul era

mereu un srigăt jalnic după ajutor . Atunci altcineva se apropie şi spuse : ,,Nu vezi că nu âţi va da

mâna niciodată ?‖Trebuie ca tu să îi dai mâna ta. Atunci îl vei putea salva.

Şi doar aşa putem înţelege semnificaţia zâmbetelor însoţite de acel ,,mulţumesc că

exişti‖.

Bibliografie

1. Aivanhov O.M (1994) - Reguli de aur pentru fiecare zi , Ed. Prosveta, Bucureşti

2. Paşca M.D (2007) - Noi perspective în psihologia medicală , Ed. University Press, Tg.Mureş

3. Peseschkian N. (2005) - Poveşti orientale ca instrument de psihoterapie, Ed. Trei, Bucureşti

4. Metodologia aplicării DDVI - titlul proiectului-EMA-Eficienţa Asistate-2007-2013-Fundaţia Alpha

Transilvană.

the implication of living habits in pip in the … 03 66.pdfpip ( planul individual personalizat )...

Documents