tehnician în industria textila -constructia-tiparelor

8/2/2019 Tehnician n industria textila -constructia-tiparelor

1/96

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

DOMENIUL: Textile-pielrieCALIFICAREA: Tehnician n industria textilModulul: CONSTRUCIA TIPARELOR


2/96

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a

sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Noiembrie 2008

AUTOR:Ing. FELICIA ILIEIU Prof. Grad dididactic.I

GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE


3/96

CONSULTAN:Paula POSEA - expert formare profesional CNDIPT- MEdCT

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistancefor Institution Building in the TVET Sector, RomaniaAid/122825/D/SER/RO

CUPRINS


4/96

INTRODUCERE Pag. 4

COMPETENE Pag. 5

OBIECTIVE Pag. 5

INFORMAII PENTRU PROFESORI Pag. 6

FIE DE REZUMAT Pag. 7

CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI Pag. 30

INFORMAII PENTRU ELEVI Pag. 31

ACTIVITAI DE INVAARE Pag. 32

SOLUII DE ACTIVITATE Pag. 45

BIBLIOGRAFIE Pag. 57


5/96

Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al liceului tehnologic care se

pregtesc pentru domeniul Textile-pielrie, pentru nivelul 3, calificarea Tehnician n

industria textil

Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i rezolvarea diferitelor

exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea profesional a elevilor Activitile din ghid

pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin

probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde. Toate activitile i exerciiile

propuse, urmresc atingerea criteriilor de performan n condiiile de aplicabilitate

descrise n Standardele de pregtire profesional i n curriculum.

Lucrarea cuprinde fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluare i autoevaluare,jocuri didactice, fie de evaluare a progresului colar, imagini tematice n conformitate

cu noua tendin a nvmntului care i propune s-l pun pe elev n centrul

sistemului educativ.

.


6/96

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire

profesional .Pentru obinerea Certificatului nivel 3 este necesarvalidarea integral a competenelor.

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:Construcia tiparelor

Competena 24.20.1: Construiete tipare de baz pentru produse de lenjerie

Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminteexterioarCompetena 24.20.3: Transform tiparele de baz n model


7/96

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Caracterizeze conformaiile i inutele corpului omenesc. Selecteze dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor.

Calculeze dimensiunile de baz necesare executrii tiparelor.

Traseze liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse.

Realizeze operaii de transformare a tiparelor clasice n model.

Execute operaii de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.

Utilizeze metode de evazare- ajustare a tiparelor .

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu

croial chimono.

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu

croial raglan.

Tabelul de mai jos cuprinde corelarea activitilor de nvare pentru atingerea obiectivelor

pentru competenele din unitatea de competen Constructia tiparelor

Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR

Competena

Obiectiv Activitate

Rezol-vat

24.20.1Construiete tipare de bazpentru produsele delenjerie

Clasificarea produselevestimentare dup liniade sprijin, lungime isiluet.

Activitate 1Fi de lucru

Activitate 2Rebus

Activitate 3Fi autoevaluare


8/96

Caracterizareaconformaiile i inutelecorpului omenesc.

Selectareadimensiunilor principale

i a adaosurilornecesare proiectriitiparelor

Activitate 4 Activitatepractic. Joc de rol

Activitate 5 Activitate derecapitulare. Metodacubului

Activitate 6Fi autoevaluare

24.20.2Construiete tipare de bazpentru produse de

mbrcminte exterioar

Calculareadimensiunilor de baznecesare executriitiparelor

Trasarea liniilenecesare executriitiparelor reperelor

diferitelor tipuri deproduse

Activitate 7Test autoevaluare

Activitate 8Rebus- test evaluare


24.20.3Transform tiparele debaz n model

Executarea operaiilorde transfer a pensei debust n diferite poziiipe liniile de contur.

Utilizarea metode deevazare- ajustare atiparelor

Realizarea fazelor delucru pentru

transformarea tiparuluide croial clasic ntipar cu croial chimonoi raglan


Activitate 11

Activitate practic.

Activitate 12

Lucrare practic.

Activitate 13Proiect

FIE REZUMAT

Acest tip de fi ofer un mijloc de nregistrare a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajai s i

evalueze propriul proces de nvare, comentariile lor stnd la baza informaiilor profesorilor

privind dificultile ntmpinate de acetia n procesul de nvare.


9/96

Modul: Construcia tiparelorNumeleelevuluiData inceperii Data finalizarii

Competente Activitate de nvare Data ndeplinirii VerificatCompetena

24. 20.1

Construietetipare de baz

pentruprodusele de

lenjerie

Denumirea activitii Data realizriiobiectivului

Semnturaprofesorului

Competena24.20.2

Construietetipare de bazpentru produse

dembrcminte

exterioar

Competena

24.20.3Transformtiparele de

baz n model

FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Acest tip de fi se poate completa pentru fiecare activitate de nvare i poate cuprinde

comentariile elevului i a profesorului

Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut

interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.


10/96

Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce

va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu

profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.

Competena Activitate de invare Obiectivele invarii Realizat

Competena24.20.1


pentruprodusele de

lenjerie

Denumirea sau alt precizarereferitoare la activitatea de

nvare

Obiectivul/obiectiveleactivitii de nvare

Aceast activitate vaatinge obiectivele...

Data la careobiectivul

nvrii a fostndeplinit

Comentariile elevuluiDe exemplu:

ce i-a plcut referitor la subiectul activitii ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii ideile elevilor referitoare la obiectivul nvrii

Comentariile profesoruluiDe exemplu:

comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultatebune, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali

ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuareadezvoltrii

ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul ncontinuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-arplcea s urmeze obiectivele nvrii

Competena24.20.2


pentruprodusele de

mbrcminteexterioar

Comentariile elevului

Comentariile profesorului

Competena24.20.3

Transformtiparele de baz

n tipare demodel

Comentariile elevului

Comentariile profesorului

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI


11/96

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor.Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acesteapermind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevantepentru analiz.

Modulul (unitatea de competen):_________________________

Numele elevului:_________________________Numele profesorului: __________________________

Competenecare trebuiedobndite

Data Activiti efectuatei comentarii

Data Aplicare ncadrul unitii

de competen

EvaluareBine Satis-

fctorRefa-cere

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fiedobndite (pentru fia urmtoare)

Resurse necesare

Competene care trebuie dobnditePe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevultrebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare estefcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta

nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie caretrebuie dezvoltate i evaluate.Activiti efectuate i comentarii

Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate iorice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.Aplicare n cadrul unitii de competen

Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuitcompetenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire acerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.Prioriti pentru dezvoltarePartea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe careelevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Acesteinformaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce vaurma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.

Competene care urmeaz s fie dobnditen aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acestlucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altoracare trebuie avute n vedere.Resurse necesare

Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi deinstruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informaresuplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.


12/96

MODALITI DE EVALUARE

Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-au format competenele tehnice

specializate din modulul Construcia tiparelor din Standardul de pregtire profesional .

Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative: observarea sistemic,

investigaia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece n auxiliarele realizate la

nivelul 1 i 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative de evaluare, vom dezvolta acum

doar dou dintre ele, i anume:

Autoevaluarea trebuie s fie o metod care s capete o extindere tot mai mare datorit faptului

c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile, i mresc

capacitatea de observare, ct i spiritul critic.

ProiectulActivitate mai ampl care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii (

eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau

sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n

clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este

cazul, a produsului realizat.

Criteriile de alegere a proiectului sunt:

- elevii trebuies aib un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv

- elevii trebuie s cunoasc dinainte unde i pot gsi resursele materiale

- elevii trebuie s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri

- elevii trebuie s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas

metodele de lucru

Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:

utilizarea materialelor

utilizarea bibliografiei bibliografieicorespunztoare a bibliografiei

corectitudinea tehnic


13/96

acurateea cifrelor

Proiectul

atmosferici

generalizarea problemei

calitatea prezentrii

organizarea ideilor

PROIECTUL - strategie de nvare

Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:

Informarea.

n prima faz, elevii colecteaz informaia necesar rezolvriiproblemei sau sarcinii propuse,folosind surse disponibile de informaie: manuale, cri de specialitate, publicaii, site-uri

Internet, etc.Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrindparticiparea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Proiectul

poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint prima

sarcin a profesorului. Propunerea temei proiectului poate aparine elevului sau va fi aleas de

ctre profesor .


14/96

Metoda proiect reprezint o mare oportunitate , de a conduce la munca n colaborare , pentru

gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial

i un climat deschis care s faciliteze activitile.

Planificarea.

Este faza n care se concepe planul de lucru ( de aciune), se planific resursele ce vor fifolosite. mprirea sarcinilor ntre membrii grupului trebuie clar definite.Toi membrii grupului

trebuie s participe activ i s colaboreze la execuia proiectului. Se pot constitui grupuri de

lucru pentru f iecare parte componentaa a proiectului.Decizia. nainte de a incepe faza activitii practice, elevii trebuie s decid n grup asupra

alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. n timpul acestei faze de decizie , rolul

profesorului este s comenteze, s discute i dac este necesar s modifice strategiile de

rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este important ca elevii s nvee s evalueze

problemele poteniale , riscurile i avantajele prezentate de fiecare alternativ.Implementarea.

n aceast faz se desfoar activitie creative, independente i responsabile. Fiecare

membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de aciune i cu

diviziunea muncii. Elevii vor fi ghidai de profesor i li se vor corecta eventualele greeli.Controlul.

n aceast faz se vor folosi chestionare , teste. Elevii vor f i ajutai s-i evalueze ct mai bine

calitatea muncii lor. Profesorul i asum rolul de persoan suport i de sftuitor.Evaluarea.Profesorul si elevii au o discuie final, n care se comenteaz rezultate obinute. Rolul

profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, s-i fac s neleag greelile fcute,

eficiena muncii i experiena ctigat. Elevii pot formula propuneri de mbuntire pentru

proiectele viitoare.Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect

Acest model de nvare cere profesorului s aib un rol diferit de cel din nvarea

tradiional. Profesorul nceteaz s mai fie un transmitor de cunotine , devenind un

facilitator un sftuitor (consilier) al nvarii. Profesorul provoac , organizeaz i stimuleaz

situaiile de nvare. Elevii sunt condui ctre autonvare i sunt motivai s planifice

independent i colectiv, s implementeze i evalueze procesul de nvre


15/96

Schimbrile n rolul profesorului:

trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspund

ntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului.

trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corect ntrebri,

s-i autoevalueze munca.

trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i

metodologiilor de lucru n echip, fiind ntr-o comunicare permanent cu elevii.

Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU

PRODUSELE DE LENJERIE

TEST INIIAL


16/96

4pp

Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:

Denumirea produsului 1,0 p

Modul de sprijin pe corp 1,0 p

Destinaia 1,0 p Etapele de realizare 1,0 p

2pp

Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

24pp

Pentru construcia tiparelor reperelor sunt necesare dimensiuni ale corpului

mentionai minim 5 dimensiuni ale corpului pe care le cunoatei 1,5 p definii dimensiunile utilizate la realizarea produsului din imagine 0,5 p

Timp de lucru 40 min

Din oficiu 2puncte Total 10 puncte

Rezultate teste

Note/ clasa 2 3 4 5 6 7 8 9 10

XIII

XIII

Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor de nvate propuse deprofesor elevilor n vederea atingerii competenelor din modul


17/96

Aceasta activitate v ajut s inelegei clasificarea produselor vestimentareFI DE DOCUMENTARE NR . 1

Produse vestimentare cu sprijin pe umeriAu lungimea produsului cuprins ntre a aptea vertebr i linia terminal.


18/96

mbrcminte mini

mbrcminte normalmbrcminte midi

mbrcminte -maxi

mbrcminte normal


19/96

mbrcminte -maximbrcminte midi

mbrcminte mini


20/96

Produse vestimentare cu sprijin pe talieAu lungimea produsului cuprins de la talie i linia terminal.

FI DE DOCUMENTARE NR . 2Aceasta activitate v ajut s inelegei conformaiile corpului omenesc


21/96

1.Clasificarea conformaiilorcorpului omenesc

Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt

alimentaiaereditatea

activitatea fizic i sportulzona geograficmediul familial

Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.

Ele se clasific dup urmtoarele criterii :

1.inuta corpului

2. Perimetrul bustului


22/96

a. b c a. b. c..

a.normal . a. corp proporionatb.aplecat n fa b. corp corpolent proportionatc.aplecat n spate c. corp neproportionat

3. Inlimea corpului 4. Poziia umerilor


23/96

Umeri ridicatiUmeri czutiUmeri drepi- normali

[a. b. c.

a.nalte femei IC = 176-177 barbai IC= 175=185b. medii femei IC = 156-166 barbai IC= 164=174c. scunde femei IC = 145-155 barbai IC= 153=163


24/96

Conformaii cu anomalii (conformaii defectuase)

Anomalii de perimetru Anomalia picioarelor Anomalia coloanei

Picioare n XPicioare n oval

GhebScolioza

Apar la persoanele cu obezitate care au dimensiuni de circumferin a taliei disproporionatefa de circumferina bustului


25/96

FI DE DOCUMENTARE NR. 3

Aceast activitate v ajut s nelegei care sunt dimensiunile corpului omenesc

Dimensiunea Definiia Reprezentare Relaia de calculDimensiuni principale

Sunt utilizate pentru calculul dimensiunilor de baz

1.Perimetrul bustuluiPB

Se msoarade jur

mprejurulpieptului( bustului) lapartea cea

maiproeminent

2. Inlimea corpuluiIC

Se msoaradin cretetulcapului , pn

la toculpantofului, nlinie dreapt

Ic


26/96

Dimensiuni de baz

1.Lungimeataliei

Lt

Lungimeaspatelui:

se msoarde la ultimavertebr agtului, pemijloculuispatelui pn

n talie.

(Ic/4) K

Lungimeafeei pn

n taliedistana de laumr, (de lagt), pestepiept, pn ntalie

(Ic/4) K

2. Lungimea olduluiL

distana dintalie,pn la old(de-a lunguloldului)

(Ic/10) K

3. Lungimea brauluiLbr distana de la

ncheieturaumrului,peste cotul

ndoit, pn lancheieturaminii

(Ic/3) K

4.limea feeilf

se msoarntre braedeasuprapieptului

Atenie:Se st cubraele lipite

(Pb/3) +K


27/96

de corp!

5.limea spateluilsp se msoar

ntre brae lanivelul

omoplailor (Pb/3) +K

6. Perimetrul talieiPt

se msoarde jur

mprejurultaliei,

n partea ceamai ngust

Pb K

7.Perimetrul oldurilor

Pse msoar

peste parteacea maiproeminenta oldurilor

Pb + K

8.Perimetru gtuluiPg

se msoarla bazagtului,deasupraclaviculei

Se msoar direct

K= coeficient de ajustare i corectare a dimensiunii de baz a corpuluiFI DE DOCUMENTARE NR. 4

Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt etapele de construire a tiparelor

ELEMENTE DE PROIECTARE A TIPARELOR

Tiparul este construcia grafic realizat dup conformaia corpului omenesc , cuajutorul dimensiunilor acestuia

1.Tiparul


28/96

Tiparul multiplicat - realizat prin mrirea i micorarea tiparului de baz

Tiparul clasic- realizat cu linie clasic n construcie

Tiparul de baz- realizat prin transformarea tiparului clasic n model

2. Calculul dimensiunilor tiparului

Dimensiunile tiparului determin dimensiunile produsului vestimentar (lungimea i limea

produsului)


29/96

Limea produsului lpr = Pb + Ad

Pb semiperimetrul bustuluiAd - adaos de lejeritateLungimea produsului Lpr = N Z+K

N - constant aplicat n funcie de produsZ - factor variabil determinat de Ic Z=IC/10K- adaos de corecie a lungimii produsului

3.Adaosuri utilizate n proiectareAdaos de lejeritate Ad

se adaog n limea tiparelor. Este determinat de natura produsului, destinaie, vrsta i sexulpurttorului

Adaos de corecie sau de modaK-se adaog n lungimea tiparului pentru corectarea lungimii

produsului n funcie de mod

Adaos de contracie Acadaog n lungimea tiparului compensez contraciamaterialului n urma tratamentului umidotermic.Ac= LC/100 cml lungimeatiparului

C contracia materialului determinat la recepie

4. Etapele de construire prin metoda geometric a tiparelor

Calculul dimensiunilor de baz

Trasarea liniilor de baz

Trasarea liniilor de contur


30/96

Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt elementele geometrice specificeconstruciilor grafice

FI DE DOCUMENTARE NR. 5 3333

ELEMENTE GEOMETRICE UTILIZATE N PROIECTAREA TIPARELOR

Linia

Punctul

Suprafaa

Element geometric fr dimensiune

de baz


31/96

ajuttor

de contur

Se obine cu ajutorul liniei nchise n acelai plan

Are 2 dimensiuni Lungimea

Laimea

Elementul geometric cu o singur dimensiune lungimea.

Se obine prin deplasarea punctului

De baz

De contur

Ajuttoare

Groase

Semigroase

Subiri

Dreapte - orizontale

- verticale


32/96

- oblice

Curbe

Continui

Punctatentrerupte

FI DE DOCUMENTARE NR. 6 3333

ETAPELE DE CONSTRUIRE PRIN METODA GEOMETRIC A TIPARELOR

I.Calculul dimensiunilor de baz

Se realizeaz prin metoda calcului tehnic astfel:

dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz IC, ntr-un raport dat dimensiunilor de baz de lime utilizeaz raportul ntre semiperimetrul bustului i o

constant dimensiunilor de baz de perimetru se obin prin sume sau difetene ntre

semiperimetrul bustului i o constant dat.


33/96

Dimensiunile de baz se obin cu ajutorul dimensiunilor principale ale corpului , iar constantele i

coeficienii luai n calcul sunt specifici conformaiei i produsului

II. Trasarea liniilor de baz

Cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att n lungimea ct i limea tiparului. Setraseaz cu ajutorul dimensiunilor de baz a corpului. Poziionarea punctelor se face n raportcu un punct de baz adoptat n planul desenului.

Liniile de baz n lungime sunt aezate perpendicular pe lungimea tiparului iar distanele ntre

linii reprezint dimensiunile de baz ale tiparului

Exemplu produsul bluz: BB4 linia bustului; TT1 linia taliei ; LL1 linia de lungime

Liniile de baz n lime sunt aezate paralel cu lungimea tiparului i marcheaz dimensiunile de

baz de lime ale corpului.

Exemplu produsul bluz: BB1 limea spatelui ;


34/96

III.Trasarea liniilor de contur

Cuprinde operaii de determinare a punctelor i a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor decontur.

Delimiteaz suprafaa tiparului. Se realizeaz cu linii ntriteExemplu produsul bluz: Aa1 rscroitura gtului; aa3 linia umrului;

Competena 24.20.2: CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU PRODUSEDE MBRCMINTE EXTERIOAR

FI DE DOCUMENTARE NR . 7

TIPARE PENTRU REPERELE FA , SPATE, MNAC LA

PRODUSUL BLUZA PENTRU FEMEI M=42 I

Realizarea tiparului clasic,se realizeaza pe baza

urmtoarelor dimensiuni principale

Ic =164 cm; Pb= 42 cm; Ad= 6 cm


35/96


a.Dimensiuni de lungime

Lungimea taliei Lt = Ic/4 2 =164/2- 2 = 39 cm

Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm

Lungimea oldului L = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm

b.Dimensiuni de lime

Limea spatelui Ispt = Pb /3 + 2 = 42/3 +2 = 16 cm

Limea pieptului Ipt = Pg /3 + 3 = 42/ 3 +2 = 17 cm.

II. Trasarea linilor de baz

a.n lungime

Linia bustului AB = Pb/4 +9 = 42 / 4 +9 = 19,5 cm

Linia taliei AT = Lt = 39 cm

Linia oldului TS = Ls = 20,5 cm

Linia de terminaie AL = Lpr = Nx Z K = 4x 16,4 +0,4 = 66 cm

b.n lime

Laimea spatelui BB1= Ispt + Ad/ 3 = 16 + 6/3 = 19 cm

Laimea produsului BB2= Pb + Ad = 42 + 6 = 48 cm

Laimea fetei B2B3= Ipt + Ad/3 + 1cm = 21 cm


36/96

Linia lateral B1B4= B1B3/2

III. Trasarea linilor de contur

Rascroitura gatului la spate Aa = (Pb+Ad) / 8 = (42 + 6) / 8 = 6 cm ; aa1= Aa/4 +0,5 = 2 cmLinia umarului nclinatia A1a2 = 2 cm; lungimea unim a1 cu a2 si prelungim a2a3= 1 cm

Mijlocul spatelui AC= AB/ 2 = 19,5 /2 = 9,75 cm TT1 = SS1= LL1 = 2 cm

Linia laterala T3T4= T3T5= 2,5 3 cm

Rascroitura gatului la fata lungimea A2A4= Aa + 1cm = 7 cm

Inaltimea A2G = A4G1 = aa1+ 1cm = 3 cm; adancimea GG2 = GG1 = 7 cm

Linia umarului la fa i pensa de bust.

Poziia liniei umarului se obtine , unind punctele A1 cu G1.

Poziia pensei de bust B2B5 = B2B3/2 = 10,5 cm

Se ridica o perpendiculara din B5, si se obtine, punctul P1, la intersectia cu dreapta A1G1, infunctie de care se determina P; P1P = 0,5 cm

Deschiderea pensei B5P1= B5P/2. In P1 se traeaza un arc de cerc, pe care se determina P2

P1P2= (Pb/10) (0,5-1cm) = 3,7 cm

Punctul P2 se uneste cu punctul B5, si se prelungeste in sus, obtinandu-se a doua latura a

pensei B5P3= B5P


37/96

nclinaia liniei umarului B1a4 = Pb/ 4= 42/4 = 10,5 cm

Lungimea liniei umarului P3P4 + G1P = a1a3-1cm ; P3P4= a1a3- (G1P+1cm )

Rscroitura braului B3R = 4,5 cm.

Definitivarea liniei taliei si terminatiei T1T6= L1L3 = 1 cm

Rezerva de suprapunere a pieptilor G2G3= L3L4= 3 cmRezerva de ndoire G3G4= L4L5= 4-5 cm: G4G5 = 1 cm

Pensele de ajustare pe linia taliei

Pensa din fa se obine prin prelungirea n jos a

liniei PB5n funcie de care se stabilesc punctele

F, I, t, t1,si t2:

B5F= 5-6 cm ; tt1 = tt2= 1-1,5 cm

Pensa din spate Bb =BB1/2

bb1 = 5-6 cm; t 3t4 = t 3t5= 1-1,5 cm: l1 l 2=5-6 cm


38/96

CONSTRUCTIA MANECII

CONSTRUCIA MNECII


Dimensiuni de lungime

Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm


39/96

I. Trasarea liniilor de baz

Linia capului de maneca AB = Pb/4 + 4 cm = 42/4 +4 = 14,5 cm

Linia de terminatie AL = Lm = 60,6 cm

Linia cotului BC = (BL/2 ) 2cm =46/2-2= 21 cm

Limea feei de mnec AA1= Pb / 3 + 2,5 = 42/3 +2,5 = 16,5 cm

I. Trasarea liniilor de contur baz

Linia interioar a feei.

BB2= LL1= 4 cm

B1B3 = BB1 - BB2

C1C3= 1,5 cm

Conturul capului de mnec

AA2= AA1 /2 = 8,25 cm

BR = B3R (de la piepti) + a,5 cm= 4,5 cm

B1R1= BR + 2cm = 6,5 cm

R1R2= 2,5 cm

Din punctele A si A1, se traseaza perpendiculare

pe dreptele RA2 si A2R2

unde rezulta intersectiile a si a1


40/96

aa1= (Aa/3)- 0,2 = 2,5 cm;

a1a3 = (A1a/3)- 1,3cm = 1,8 cm.

Se unesc punctele B2, R, a2, A2, a3, R2, B3

i obine conturul capului de mnec.

Linia de terminaie i pensa de ajustare pe corpse traseaz astfel:L1L4 = 2..3cm; C1C5= 5...6cm

LL5= Pb/8 + 6 = 11,25 cm;

L3L6= LL5 LL2 = 8 cm;

Prin unirea punctelor LL5, C5, L6 i L3 se obine linia terminal i pensa de ajustare a mnecii pe

bra.

FI DE DOCUMENTARE NR . 8


41/96

TIPARUL CLASIC FUSTA PENTRU FEMEI

Dimensiunile principale ale corpuluiIc=164 cm Pb=42 cm Ad=1cm


42/96

I. Calculul dimensiunilor de bazDimensiuni de lungime

Lungimea oldului Ls = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm

Dimensiuni de perimetru

Perimetrul taliei Pt = Pb k = 42 8 = 36 cm

Perimetru soldului Ps = Pb + k= 42 +5 = 47 cm

II. Trasarea liniilor de bazaConstructia retelei cu liniile de baza ale fustei, ncepe cu trasarea unui unghi drept, cu

vrful n punctul A . Pe verticala din A, se determin punctele S si L , care stabilesc

pozitia liniei oldului i terminaiei

Linia taliei: AS=Ls=20,5cm

Linia terminaiei: AL=Lpr =75cm

Limea fustei: SS1=Ps+Ad=47+1=48 cm

Limea feei S1S2= (SS 1/2)+(1..1,5)= 48/2+1=25 cm


43/96

III. Trasarea liniilor de contur

Linia lateral; A2A3=1cm A3A4=A3A5=3cm

Ajustarea prin pense: poziia penselor: -la spate AP= Pt/4= 36/4=9 cm ; PP1 =PA3/2

lungimea PP2= P1P3= P/4 = 47/4=11,75 cm

adncimea Pa = Pa1

-la fa T1P=T1T5/2 ; lungimea PP2= Ps/6 = 47/6 = 7,8 cm

Adncimea penselor rezult din diferena D, care reprezint diferena

dintre limea fustei la nivelul oldurilor i semiperimetrul taliei. D=SS1 - Pt=48 36

=12cm

Diferena D se va mpri astfel 6 cm n custura lateral, 3 cm pentru pensa de la fa, 3

cm pentru pensa de la spate.

Liniile de contur se traseaza cu linii groase

PANTALONULPENTRUBARBATI

Competena 24.20.4TRANSFORM TIPARELE DE BAZ N TIPARE DE MODELFI DE DOCUMENTARE NR . 9

Operaii de transformare


44/96

Simple 1PENSE

Ajustarea tiparelorngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru ale corpului

Duble 2

De garnitur 3

Evazarea tiparelor

Mrirea tiparelor n lime la terminaie


45/96

Etape de realizare- evazarea feei

Decuparea reperului feei pe linia pensei de bust nchiderea pensei i deschiderea la terminaie Trasarea noului contur a tiparului


46/96

Introducea cutelor n modelCutele sunt garnituri formate din materialul de baz care se introduc n tipare prin transformare.

Cutele se introduc pentru a asigura amploare produsului pe diferite zone ale corpului

Transferul penselor

Dac la tiparul feei se traseaz un cerc cu centrul n vrful pensei, pensa de bust s-ar putea transfera peorice linie de contur a tiparului, pe direcia razelor cercului


47/96

Transfer pe linia lateral

Mutarea penselor de bust n poziii corespunztoare modelului proiectat


48/96

Transfer pe mijlocul feei

Etape Determinarea poziiei pensei transferate i orientarea acesteia spre vrful pensei din tiparul clasic Tierea tiparului pe linia celor dou pense ( pensa de pe umar si cea nou poziionat) astfel nct

cele dou pense s se uneasc ntr-un punct comun

nchiderea pensei de pe umr (prin unirea laturilor) i deschiderea pensei nou formate Trasarea noului contur al tiparului

FI DE DOCUMENTARE NR .10Aceat fi de documentare va prezenta fazele de transformare a tiparului de croial

clasic n tipar cu croial chimono i raglan

Corsajul chimono se construiete mpreun cu mneca formnd cu acesta un detaliu comun


49/96

Transformarea tiparelor n croial chimono cu mnec lung

Etape de realizareSpate Prelungirea spatelui la umr Poziionarea mnecii Dimensionarea mnecii n lungime i limeFaa Scurtarea tiparului la umr Pozitionarea mnecii Dimensionarea mnecii n lungime i lime


50/96

Transformarea tiparelor n croial chimono cu mnec scurt


51/96

Transformarea tiparelor n croial raglan


52/96


53/96

Etape de realizareSpate

stabilirea poziiei mnecii A4 B5 ldimensionarea mnecii n lime C1C2 n lungime a3l la terminaie ll1prelungirea capului de mnec a1b1 i ngustarea spatelui Ab1

Faastabilirea poziiei mnecii A4 B1ldimensionarea mnecii

n lime C3C4 n lungime P4 l la terminaie ll1prelungirea capului de mnec Gb i ngustarea feei bG1


54/96

Pentru transformarea tiparelor n croial raglan este necesar construirea tiparului clasici apoi se aduc modificrile necesare raglanului


55/96

CUVINTE CHEIE

GLOSAR DE TERMENIantropometrie disciplina tiinific care se ocup cu tehnica msurrii corpului omenesc

adaos mrime cifric care se adaog n lungimea i limea tiparelor

ajustare ngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru acorpului

bezet reper a produselor cu sprijin pe umeri, care dubleaza parte de mijloc apieptilor

cazur linie de mbinare dintre guler i rever

cant linia de terminaie a piepilor pe linia de mijloc

chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca face corp comun cuspatele i faa produsului

corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie.

decolteu parte superioara a produsului cu sprijin pe umari, care nu este prevazutcu guler

evazare mrirea tiparelor n lime la terminaie

fotogrametrie operaie de msurare rapid i precis a corpului, bazat pe fotografiereaacestuia

pav (alti) reper suplimentar , aplicat la mneca chimono, pentru asigurarea


56/96

lejeritii la micareraglan croial a mbrcamintei, la care rscroitura mnecii pornete de la

conturul rscroielii gtului la zona subrauluili deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n

asigurarea mbrcrii i dezbrcrii

Acest material v este destinat VOU elevi ai ciclului superior aliceului, clasa a XIII-a, voi care ai optat s v pregtii pentrudomeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea TEHNICIAN ININDUSTRIA TEXTILA.

Materialul conine sarcini de lucru ce constau n: cutarea de informaii folosind diferite surse (manuale, cri despecialitate, documente ale agenilor economici, reviste despecialitate, pliante, pagini de Internet

rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti teoretice ipractice

activiti individuale, n perechi, n grupactiviti interactive

ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate iactivitile desfurate.Atenie! Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evaluriicompetenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct maicomplet.

Foarte importantCitii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei!nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate

materialele necesare!Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru,consultai-v cu profesorul vostru!

Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pecare le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!


57/96

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

Activitatea nr.1

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:


58/96

A . Definii lungimea produsului pentru fiecare model. Completai tabelul urmtorpreciznd:

denumirea produsului vestimentar prezentat. modul de sprijin pe corp,

linia de lungime

Nr. Denumirea modeluluiprezentat

Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

123


59/96

4

5

B . Definii lungimea produsului pentru fiecare model.Sarcini de lucru:Fiecare elev primete cte o fi dup modelul de mai susTimp de lucru 20 minuteCorectarea i notarea ( n cazul autoevalurii) se vor face prin confruntarea curspunsurile de pe folia prezentat de profesor

Lucrai individualActivitatea nr.2

FI DE LUCRUCareul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-v

de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunile acestuia.Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntul conformaie- formacorpului omenesc

A1 C2 O3 N4 F

5 O6 R7 M8 A9 10 I11 E

B1. Parte a corpului de unde se ncepe msurarea corpului omenesc2. tiina care se ocup cu forma i dimensiunile corpului omenesc3. Conformaii a cror dimensiuni sunt proporionale4. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc( dou cuvinte)5. Anomalie a picioarelor


60/96

6. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc7. Dimensiune a corpului msurat de jur mprejurul corpului8. Conformaie defectuoas a corpului omenesc9. Dimensiune a corpului msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului

10. Instrument de msurare a dimensiunilor corpului

11. Dimensiune care se msoar ntre brae

Timp de lucru 30 minute.Sarcin facultativ.Alegei i voi o tem din cele studiate i alctuii un careu ca cel prezentat nfia de lucru.Careul cel mai reuit va fi prezentat n faa claseiPentru verificare, confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc, i cucele prezentate de profesor.

Activitatea nr.3Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

1punct

se msoar de la ultimavertebr a gtului, de-alungul mijlocului spateluipn n talie.

Ls = (Ic/4) -+K

Lungimea feei pn

n talie distana de la umr, (de lagt), peste piept, pn ntalie

1punct

2. Lungimea olduluidistana din talie,pn la old


61/96

Ls (de-a lungul oldului) 1punct

3. Lungimea brauluiLbr

distana de la ncheieturaumrului, peste cotulndoit, pn la ncheieturaminii

1punct (Ic/3) -+K

1punct

se msoar ntre braedeasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spatelui

lsp

1punct(Pb/3) +K


se msoar de jurmprejurul taliei,n partea cea mai ngust

1punctPb K

7. Perimetrul olduluise msoar peste parteacea mai proeminent aoldurilor 1punct Pb + K


se msoarla baza gtului,deasupra claviculei 1punct

Se msoar direct

Timp de lucru 40 min Total 10 puncte; din oficiu 1 punct

Lucrai n perechiActivitatea nr.4

Activitate practicDETERMINAREA DIMENSIUNILOR CORPULUI

Pentru aceasta activitate trebuie s determinai dimensiunile corpului .Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de msurare a dimensiunilor propriiprin metoda direct de masurare i prin calcul proporional.


62/96

Elevul 1 i elevul 2Suntei n atelierul de confecii al colii. Avnd la dispoziie centimetru de

croitorie i un antropometru, mpreun cu colegul tu, msurai dimensiunile coorpuluii notai-le ntr-un tabel.

Elevul 3 i elevul 4

Suntei n atelierul de confecii al colii. mpreun cu colegul tu, urmreti modul n care

se msoar dimensiunile corpului i se trec n tabel.

Fia de observaieNrcrt

Activiti Da Nu Observaii

1 tie dimensiunile principale ale corpului .

2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului

3 tie dimensiunile de baz ale corpului .

4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cucentimetru de croitorie.

5 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cucentimetru de croitorie.

6 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru

cu centimetru de croitorie.

7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate

Dimensiunile de lime i de perimetru se citesc ca valori ntregi i se noteaz pe

jumtate


63/96


Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii.La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorul va

demonstra practic, modul de realizare msurare a dimensiunilor copului produsului.

Lucrai pe grupe perechiActivitatea nr.5

Activitate de recapitulareDimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. Fiecare grup i alege un lider. Acesta primete o foaie de hrtie de form

ptrat. Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

1

2

3 4 5

6

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc

Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la

proiectarea mbrcmintei

Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime


64/96

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru

Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

n urma analizei cerinelor de lucru, fiecare grup va formula un rspuns finalpe foaia de hrtie primit.

Foile vor fi afiate sub forma unui cub desfurat. Liderul fiecrei grupe va prezenta rspunsurile gsite. Ceilali elevi urmresc prezentarea fiecrui lider a grupei, eventual rspund la

ntrebrile puse de colegi. Profesorul urmrete activitatea i se asigur c elevii au bscris corect.

Lucru n echip presupune s-i ascultai pe ceilali n aceeai msur n carevorbii.Liderul grupei trebuia s-i ajute pe toi membrii s-i ndeplineasc sarcinile.

Activitatea nr.6

FI DE AUTOEVALUARE

4.5

Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.

Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:( pentru fiecare rspuns corect se acod 0,5 p)

A. liniile de baz orizontale ......................linii de baz verticale .......................

B. liniile de contur orizontale ...................


65/96

liniile de contur nclinate ....................liniile de contur curbe ......................

Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :2.0

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei .......................n acelai plan.2. Element geometric fr dimensiune este......................3. Linia esteelementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prindeplasarea ............................n acelai plan.4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, .........................i de contur.

Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii2.5

litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A F 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.

A F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport datA F 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att

n lungimea ct i limea tiparului.

A F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale alecorpului.A F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i

a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

NU UITA !


66/96

Pentru realizarea tiparelor prin metoda geometric etapele de construiretrebuie parcurse n ordinea cronologic

Din oficiu 1 punct.Total 10 puncteTimp de lucru 40 min

Activitatea nr.7Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de

mbrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Indicai varianta corect de rspuns prin ncercuire

0,5p

1. Bluza pentru femei este un produs:a. de lenjerie c. de protecie b. de zi d. pentru sport0,5p

2. Detaliul care nu este element component al bluzei este:a. faa b. spatele c. mneca d. cordonul0,5p

3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este:a. estura b.tricotul c.blana d.pielea

1,0p

4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei........................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................. ...................................................

II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz alecorpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)1,5p

A B1.Limea spatelui a. Spate2.Lungimea mnecii b. Faa3.Perimetul taliei c. Mneca4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos1,0p


67/96

a. bluza pentru femei ,este un produs fixat pe .........................b. faa bluzei pentru femei este un detaliu ..........................

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A1,0p

( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A F Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.

A F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei3,0p

pentru femei din desenul alturat.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 30 min

Lucrai individual

Activitatea nr.8

TEST DE EVALUARE5,5

I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE, iarrndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.Menionai literele marcate cu cifrele 1 i 2


68/96

2 3 4 5 6 7 A 9 91 12 1 1 13

4

2

1

5 2 1 26 27 2 18 2 2 2 19 110 1 1

B

Detaliu principal al produsului de mbrcminte Elemente componente ale unui produs vestimentar Detaliu secundar care nu face parte din componena bluzei Dimensiune principal a corpului omenesc Detaliu a crui lungime se determin cu ajutorul lungimii braului Denumirea detaliului care nu poate lipsi din componea produsului vestimentar Zon a corpului pe care se sprijina fusta Linie a tiparului care poziioneaz o linie de contur Detaliu care se monteaz n rscroitura gtului Modalitate de ajustare a produsului de mbrcminte dup forma corpului

2.0

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A F Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.A F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei.A F Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.A F Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului.

1,5 Enumerai etapele de realizare a tiparului clasic de bluz.

Toate subiectele sunt obligatorii.Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 50 min


69/96


FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos3.0

1................................................................

2...............................................................

3................................................................

4................................................................

5.................................................................

6.................................................................

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:2.0

Lpr = Nx Z KLpr......................................................N ........................................................Z .........................................................K ........................................................

1.5


70/96

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile debaz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de conturcorespunztoare2.5

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 25 minCompetena 24.20.4: Transform tiparele de baz n tipare de model


FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos:


71/96

Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei


72/96

1

Model cu pense inrscroitura gtului

2 Model cu pense nrscroitura braului

3Model cu pense de

garnitur

Timp de lucru 40 minCorectarea i autoevaluarea se vor face prin confruntarea cu rspunsurileprezentate de profesor la videoproiector .

Lucrai pe grupeActivitatea nr.11

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice nmodel

Sarcini de lucru Colectivul clasei este mprit de profesor n dou grupe. Profesorul scrie pe dou bileele cerinele pentru fiecare grup.

Bilet 1 transformarea fustei clasice n modelul 1

Bilet 2 transformarea fustei clasice n modelul 2 Cte un reprezentant al fiecrei grupe trage la sori biletul cu sarcina de lucru pe

care o are de rezolvat Fiecare grup i alege un reprezentat care va rezolva transformarea pe o foaie de

hrtie. n cadrul aceleai grupe elevii discut, se consult, dezbat.


73/96

Profesorul urmrete activitatea grupelor intervenind cu precizri acolo unde estenevoie.

Dup expirarea timpului alocat , foile de hrtie sunt expuse pe flipchart. Reprezentatul grupei va explica modul de transformare al fustei. Colegii vor aduce completri.

n final profesorul va face completri pentru fiecare grup.



74/96

Model 1 Model 2

Activitatea nr.12

LUCRARE PRACTIC

Colectivul clasei se mparte n 3 grupe (dup criterii stabilite de profesor ).n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va notarezultatele obinute)

Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, cte o plan ce conine cteo schi a unui produs vestimentar.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup:Observai i analizai schiele prezentate, iar apoi rspundei urmtoarelor

cerine: Identificai tipul de decolteu pentru fiecare schi i trecei

rspunsul sub fiecare imagine. Transformai decolteul la corsajul bluzei clasice n decolteul din imagine.


75/96

1 2. 3.

Timp de lucru 50 minute.

Dup expirarea timpului de lucru, expunei colile la tabl.


76/96

Liderul fiecrei grupe va demonstra modul de transformare n faaclasei.

Colegii de clas i profesorul pot aduce completri. Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli.

Pstrai fia de lucru n portofoliul vostru.


REALIZAREA UNUI PROIECT consultai-v profesorului pentru orice nelmurire formulai corect ntrebrile puse acestuia

comunicai permanent cu colegii votriiTimp de lucru 4 sptmniProiectul se va redacta pe calculator i va fi prezentat n faa clasei n POVERPOINT

PLANUL PROIECTULUI

ARGUMENT REALIZAREA COLECIEI DE MODELE

Descrierea modelului ales

REALIZAREA TIPARULUI CLASIC

TRANSFORMAREA N MODEL1. transformarea feei i spatelui2. transformarea mnecii

V. BIBLIOGRAFIE

Manual de specialitate Fie de documentare Pliante cu publicaii de specialitate Internetul


77/96

Unitatea economic unde desfurai practica comasat

Tema Proiectului Diversificai constructiv estetic produsul bluz pentru femei prin transferul pensei

de bust n rscroitura braului i mneca evazat

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

Activitatea nr.1FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:


78/96

A. Completai tabelul urmtor preciznd: denumirea produsului vestimentar prezentat.

modul de sprijin pe corp, linia de lungime

Nr. Denumirea modeluluiprezentat

Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

1 Bluz pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime midi2 Vest pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime mini3 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime normal4 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime maxi5 Rochie pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime normal

B Lungimea produsului pentru fiecare model.

1. Bluz pentru femei cu lungime midi are lungimea de la osul cefei pn la olduri.2. Vest pentru femei cu lungime mini - are lungimea de la osul cefei pn la talie.3. Pantalon pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la talie peste nivelul

genunchiului (~ 10cm ).


79/96

4. Pantalon pentru femei cu lungime maxi- are lungimea de la talie pn la glezn.5. Rochie pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la osul cefei pn la nivelul

genunchiului.

Activitatea nr.2

FI DE LUCRUCareul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-

v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunileacestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntulconformaie- forma corpului omenesc

A

1 C A P2 A N T R O P O M E T R I E3 N O R M A L E4 E F O R T U L F I Z I C5 O V A L6 E R E D I T A T E A7 P E R I M E T R U8 A N O M A L I E9 N L I M E A C O R P U L U I10 C E N T I M T R U11 L I M E

Activitatea nr.3

Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

Lungimea spatelui1punct

se msoar de la ultimavertebr a gtului, de-alungul mijlocului spateluipn n talie.

Ls = (Ic/4) K


80/96

1.Lungimea feei pnn talie distana de la umr, (de la

gt), peste piept, pn ntalie

(Ic/4) K1punct

2. Lungimea olduluiL

distana din talie,pn la old(de-a lungul oldului) (Ic/10) K

1punct

3. Lungimea brauluiLbr

distana de la ncheieturaumrului, peste cotulndoit, pn la ncheieturaminii

1punct

(Ic/3) K

4.limea feeilf

1punct

se msoar ntre braedeasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spateluilsp

se msoar ntre braela nivelul omoplailor1punct (Pb/3) +K


se msoar de jurmprejurul taliei,n partea cea mai ngust

1punct

Pb K

7. Perimetrul olduluise msoar peste parteacea mai proeminent aoldurilor

1punct

Pb + K


se msoarla baza gtului,deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

Activitatea nr.4


81/96

Activitate practic-joc de rolFia de observaie

Nrcrt Activiti

Da

Nu

Obser-vaii1 tie dimensiunile principale ale corpului . Da2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului Nu3 tie dimensiunile de baz ale corpului . Da4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu

centimetru de croitorie.Da

5 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cucentimetru de croitorie.

Da

6 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cucentimetru de croitorie.

Da

7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate NuActivitatea nr.5

Activitate de recapitulareDimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. . Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

1

2

3 4 5

6


82/96

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenescDimensiuni principaleDimensiuni de baz

Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la proiectarea mbrcmintei

nalimea corpuluiPerimetrul bustului

Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungimeLungimea talieiLungimea brauluiLungimea oldului

Grupa 4 - dimensiuni de baz de limeLimea spateluiLimea feeiLimea rscroiturii braului

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetruPerimetrul talieiPerimetrul olduluiPerimetru gtului

Lt=(Ic/4) KLbr =(Ic/3) KL=(Ic/10) KGrupa 6 - calculul dimensiunilor de bazPt =Pb-K ; P =Pb +K

Pg se msoar directlsp =(Pb/3) +K lpt =(Pb/3) +K


83/96

Activitatea nr.6FI DE AUTOEVALUAREBarem de corectare

4.5

Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.

Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

A. liniile de baz orizontale AA1 ; BB1 ; TT2linii de baz verticale AL; A1A2;

B. liniile de contur orizontale LL2liniile de contur nclinate a1a3liniile de contur curbe Aa1 a3 B4

Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :2.0

1. Suprafaa se obine cu ajutorul linieinchise n acelai plan.2. Element geometric fr dimensiune este punctul.


84/96

3. Linia esteelementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prindeplasarea punctului n acelai plan.4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, ajuttoare i de contur

Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii2.5litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport datA 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att

n lungimea ct i limea tiparului.F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale

corpului.

F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor ia liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteCompetena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminteexterioar

Activitatea nr.7

TEST DE AUTOEVALUAREI.Incercuiti varianta corect de rspuns prin ncercuire

0,5p

1. Bluza pentru femei este un produsb. de zi0,5p

2. Detaliul care nu este element component al bluzei ested. cordonul0,5p

3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei estea. estura

1,0p

Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzeide lungime : lugimea talie, lungimea oldului, lungimea brauluide lime : limea spatelui, limea feei


85/96

II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz alecorpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)1,5p

A B

1-a 1.Limea spatelui a. Spate2-c 2.Lungimea mnecii b. Faa3- 3.Perimetul taliei c. Mneca4-b 4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos1,0p

a. bluza pentru femei , este un produs fixat pe talieb. faa bluzei pentru femei este un detaliu principal

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A1,0p( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei3,0p

pentru femei din desenul alturat.

Aa1 -rscroitura gtului la spatea1a2 linia umruluia3 B4 rscroituira brauluiB4 L1 linia lateralLL1 linia de terminaieAL - mijlocul spatelui


86/96

Activitatea nr.8

TEST DE EVALUARE

5,5I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE, iarrndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.

2 3 4 5 6 7 A 9 91 S P A T E

2 R E P R E3 C O R D O N4 I N L I M E5 M N E C 6 P R I N C I P A L7 T A L I E8 A J U T A T O A R E9 G U L E R10 P E N S

B

Cifra 1 reprezint litera e; cifra 2 reprezint litera a

2,0

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzeiA Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.A Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului

Enumerai dimensiunile de baz de lungime i de lime necesare realizrii1,5

tiparului clasic de bluz.


87/96

I. Calculul dimensiunilor de bazII. Trasarea liniilor de bazIII. Trasarea linilor de contur

Activitatea nr.9

FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos3.0

1. linia taliei2. linia lateral3. linia de terminaie4. mijlocul spatelui fustei5. linia oldului6. pense de ajustare

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:2.0

Lpr = Nx Z KLpr = lungimea produsului


88/96

N = Variabil n funcie de lungimea produsului pe corpZ = Constant n funcie de nalimea corpuluiK = adaos de corecie sau de mod

1.5

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile debaz necesare realizrii tiparului fustei.

Dimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 =

Dimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pb k =

Perimetru oldului Ps = Pb + k=

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile decontur corespunztoare2.5


89/96

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteActivitatea nr.10

FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos;


90/96

Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizaitransferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei

1

Model cu pense in

rscroitura gtului

2 Model cu pense nrscroitura braului

3Model cu pense degarnitur


91/96

Activitatea nr.11

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice nmodel


92/96

Trasarea poziiei pltcii

Decuparea pltcii i evazarea feei i spatelui

Activitatea nr.12

LUCRARE PRACTIC

Transformarea decolteului la corsaj conform modelului din imagini


93/96

DECOLTEU DREPT


94/96

DECOLTEU N COL

DECOLTEU ROTUND

Activitatea nr.13

DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICRIIPROIECTULUI

Aciunea Rspunde Luna/sptmna 1 2 3 4Stabilirea temei iobiectivele

elevul+profesor

planificatrealizat


95/96

Planificarea activitilor elevul planificatrealizat

Documentare elevul planificatrealizat

Realizare Realizarea colecieide modeleelevul

planificat

realizatConstruireatiparului clasic

planificatrealizat

Transfer de pensde bust

planificatrealizat

Transformareamnecilor

planificatrealizat

Prezentarea rezultatelor elevul planificat

realizatEvaluarea proiectului profesor planificat

realizat

Ciontea Gh., Proiectarea mbrcmintei, Editura Didactic i Pedagogic,Bucureti,1993 ;

Cornelia Spanu, Proiectarea produselor textile, Editura Mistral Info Media,

2007;

Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria

textil-pielrie;

Brtoi E., Auxiliar curricular, domeniul: textile-pielrie, calificarea:croitor

mbrcminte dup comand,2006;

Ciutea M, Brldeanu M, Dragu P, Manualul croitorului,, Editura Didactic

i Pedagogic, Bucureti,1996 ;

Dragu P. Mod i tipare Editura Tehnica,1998;

Construcii de tipare , Editura Eurocor, 2002;


96/96

tehnician în industria textila -constructia-tiparelor

Documents