supergradinita6

7/24/2019 Supergradinita6

1/29


2/29

SuperS U P E R G R A D I N I T A A n u l I I I , N r . 6 , M a r t i e 2 0 1 3

I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 2

Rspunderea pentru coninutul articolelor revine n exclusivitate

autorilor.

Orice critici, sugestii sau propuneri de colaborare le

ateptm cu interes la sediul grdiniei, pe site-ul grdinieihttp://gradinita15sibiu.gradinite.edu.ro/ sau la adresa de email

[email protected]

Colectivul de redacie:

Redactor ef:Prof. Anca Buzil

Tehnoredactor:

Prof. Bianca Sandru

Redactori:

Dir. Doina LangaProf. Iulia Micu

Colaboratori n ordine alfabetic:

Prof. Maria Cheslerean

Prof. Mircea GalaProf. Elena PcuraruProf. Bianca Sandru

Adresa redaciei:

Grdinia nr. 15 SibiuStrada Gladiolelor nr. 13 ATel./Fax: 0269/231.627

ISSN 2247 2800

ISSN L = 2247 2800
http://gradinita15sibiu.gradinite.edu.ro/http://gradinita15sibiu.gradinite.edu.ro/mailto:[email protected]:[email protected]://gradinita15sibiu.gradinite.edu.ro/


3/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 3

CUPRINS

Snu i dezamgim! editorial Prof. Anca Buzil..................................................p. 4

Din activitatea noastr Jocuri de micare pentru activitile

complementare Prof. Bianca Sandru.........................................................................p. 5

Proiect model de activitate didactic integratProf. Anca Buzil...............p. 7

S ne cunoatem ara - Transfgranul...................................................................p. 11

Pagini pentru prini:Sfaturi pentru prini de la copilul lor Prof. Iulia Micu.....p. 13

Minte sntoas n corp sntos Dezvoltarea echilibrului la copii

Prof. Mircea Gala.............................................................................................. p. 14

Pagina anotimpului: Ghiocei, ghiocei, gingai ghioceii Mriorul

Prof. Maria Cheslerean........................................................................................ .....p. 16

Cearta anotimpurilor Prof. Anca Buzil..................................................................p.17

Pentru 8 Martie si pentru fiecare zi, rnduri scrise de Elena Pcuraru, dedicate

mmicilor ................................................................................................................p. 19

Divertisment - Dezlegai ghicitorile Prof. Maria Cheslerean...........................p. 20

Versuri pentru prezentarea mtilor la carnaval Prof. Anca Buzil....................p. 21

Jocuri muzicale i de micare pentru precolari Prof. Bianca Sandru ...................p. 23

Pagina isteilor Fi de lucru cifra 7 Prof. Bianca Sandru.............................p. 24

Pagina curioilor Prof. Bianca Sandru..................................................................p. 25

Lecia de german ....................................................................................................p. 26

Lecia de englez .....................................................................................................p. 27

Cepot face dou mini dibace Creatura Prof. Elena Pcuraru.......................p. 28

Pagina de colorat: Primvara ................................................................................p. 29


4/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 4

Editorial

Snu i dezamgim!

La nceput de primvar, cldura razelor firave ale soarelui i cei civaghiocei din vaz, m poart cu gndul la mama mea drag. Mama mea,educatoare i ea ntreaga via, mi-a dat cndva un sfat care mcluzete nactivitatea pe care o desfor zi de zi i pe care o s l mprtesc cu voi:dacun copil face efortul de a se trezi n fiecare diminea, uneori mai

devreme dect educatoarea, i bate tot drumul dis de diminea pn la

grdini cu picioarele lui micue, atunci f ca acest lucru s nu fie n

zadar, f ca efortul lui s merite, f n aa fel nct s plece cu ceva

nou nvat de la grdini n fiecare zi. Eu l respect i l preuiesc, ipentru el i pentru multe altele i mulumesc mamei mele i i spun c o iubesc!

Probabil c sfatul acesta e ceva ce ar trebui s gndim i s simimfiecare dintre noi, educatoarele. Si de aici sintervinfrmntarea interioara fiecreia dintre noi. Oare din tot ceea ce tiu, ce smprtesc azi cu ei?Oare cum s le transmit ceea ce tiu astfel nct s fie pe nelesul lor? Oarecum s i atrag, s i fac s uite de Clubul lui Mickey Mouse, de DoctoriaPluica, de Jack si piraii din Tara de Nicieri? Pentru c sunt sigur c amatt de multe s le comunic, att de multe s le druiesc, att de multe s inv!

Copiii au ateptri foarte mari de la noi. In ochii lor, un adult esteatotputernic: poate stransforme civa morcovi i o bucatde carne ntr-odelicioas sup, poate s aline durerea cea rea, poate s rspund la orice

ntrebare. De aceeai doresc sfie i ei mari, spoatorice. Sncercm snu i dezamgim!

Vdoresc o primvarnsorit, plincu zmbete i voci cristaline decopii! Deschidei ochii, privii micile fpturi divine - copiii din jurul nostru idai-le o mn de ajutor s nfloreasc!

Redactor ef, profesor Anca Buzil


5/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 5

Din activitatea noastr

JOCURI DE MICARE PENTRU ACTIVITIILE COMPLEMENTARE

Prof. Bianca Sandru

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA: NIVEL II

LOC DE DESFURARE: CURTEA GRDINIEI

DOMENIUL DE ACTIVITATE: ACTIVITI COMPLEMENTARE

MIJLOACE DE REALIZARE: JOC DE MICARE

ARUNC LA INT!

SCOPUL: Deconectare intelectual n urma efortului psihic din ziua respectiv.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 - s arunce mingea / bulgri la o int fix;

O2 - s se aeze la spatele irului;

O3- s participe afectiv, emoional la obinerea performanelor cu grupa din

care face parte.

SARCINI DE JOC: 1. s loveasc inta

2. s se aeze n spatele irului;

REGULILE JOCULUI: Copiii sunt aezai n ir indian i trebuie s loveasc inta.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode i procedee: explicaia, exerciiul, jocul;

b) Mijloace didactice: mingii, int

c) Forma de organizare: frontal, individual.

ELEMENTE DE JOC : aplauze, ncurajarea

LOCUL DE DESFSURARE: jocul se desfoar n aer liber, n curteagrdiniei

DURATA: 30 minute.


6/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 6

Etapele desfurrii jocului

1. Int ro du cerea n jo c

Haidei s ne micm puin i s respirm aerul proaspt care este afar.

2. Anunarea titlului jocului i a obiectivelor

Astzi ne vom juca jocul Arunc la int. Voi o s aruncai cu mingea la int3. Prezentarea materialulu i

Le prezint copiilor cele dou mingi cu care ne vom juca i pe care le vom arunca la

int. inta va fi situat la o distan de aproximativ 2 m.

4. Explicarea regulilor i demonst rarea jocu lu i:

Explic copiilor regulile jocului i le demonstrez acestora ce au de fcut. La fiecare

lovitur a intei copiii primesc cte o bulin roie. La finalul jocului se vor contabiliza

toate bulinele obinute de copii i cel care a obinut cele mai multe buline va fi declaratctigtor.

5. Demon strarea regul i lor d e joc

Arunc la int.6. Fix area regu li lor

i pun s repete pe copii ce au de fcut7. Executarea jocului de prob

Un copil arunc la int.

8. Executarea jocului de micarede ctre copii

Copiii se joac jocul, aruncnd la int.

9. Varianta de joc :

Copiii sunt mprii n dou grupe, formnd astfel dou echipe. Punctajul fiecrui

membru al echipei va fi nsumat cu punctajul celorlali membri. La final, echipa care a

obinut punctajul cel mai mare va fi declarat ctigtoare.

Evaluarea:

La final copiii vor primi cte o tampil pe mn.

BIBLIOGRAFIE: Dumitriu, Constana, 2011,Psihopedagogia jocului, suport de curs;


7/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 7

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Prof. Anca BuzilData: 25.01.2013Grupa:MicCEducatoare:Prof. Anca BuzilCategorii de activiti:*Activiti de dezvoltare personal*Activitti liber alese*Activitti pe domenii experientiale: Domeniul Stiin(Joc logico-matematic Spune ce este? consolidare cerc i ptrat) si Domeniul Om si Societate(Activitate practic Omul de zpad aplicaie din figuri geometrice)Tema de studiu: Cum/Cnd i de ce se ntmpl?Proiectul: Zna iarn

Subtema:Ce-i atta glgie? jocurile copiilor iarnaForma de realizare: Activitate integratTipul activitii: Consolidarea cunotinelor dobndite anteriorForme de organizare: frontal, pe grupuriScopul leciei: consolidarea cunotinelor referitoare la figurile geometrice

nvate.Sarcina didactica jocului logico-matematic: formarea de mulimi cu piesegeometrice dupanumite criteriiObiective operationale (ADP+ALA+ADE)O1- ssorteze figurile geometrice dupcriteriul dat;O2- sdescrie o figurgeometrici smotiveze apartenena ei la o grup;O3- ssesizeze diferene de form, mrime, culoare;O4- sformeze grupe de figuri geometrice;O5- sdenumeasca grupele formate folosind un limbaj matematic adecvatO6- srealizeze omul de zpadprin combinarea figurilor geometrice;O7- sobserve modificrile survenite n timpul experimentului;O8- s formeze imagini de iarn cu ajutorul formelor geometrice din trusaPattern blocks;O9- s coloreze imagini utilizand culorile potrivite aspectelor de iarn;O10- s realizeze sarcinile jocului pe tablet prin atingerea figurilor cerute.Metode i procedee: Explicatia, conversatia, jocul, exercitiul, metoda cubului,experimentul, observaiaMaterial didactic: Planse cu imagini de iarn, figuri geometrice, trusa Logi II,

ghea, farfurii, ap, sare, hrtie glasat, lipici, flipchart, creioane colorate,imagini de colorat, pattern blocks, tablet i aplicaie IT cu figuri geometriceBibliografie: ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar, 3-6/7 ani,


8/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 8

MECT, 2008Texte pentru educatia limbajului la prescolari, M. Bizduna

i A. Neagu, Editura PROGNOSIS Introducere in pedagogia prescolara, A.Glava, Editura

Dacia, Cluj-Napoca, 2002

Activitati pe arii de stimulare:Arta: Colorm omul de zpadStiin: Aplicaie IT pe tablet joc pentru recunoaterea figurilorgeometriceJocuri de mas: Pattern blocks Formm imagini de iarn din figurigeometrice

Scenariul zilei

Activitatea ncepe cu Intlnirea de diminea: aezai n semicerc n zonaCalendarului naturii, copiii se salut, completeazpanoul de prezensi calendarul zilei,repetregulile grupei Steluelor. Se poarta o scurta discutie despre anotimpul iarna sibucuria pe care acesta o aduce copiilor, dup care se intoneaz cntecul Ninge, ninge.Noutatea zilei este cvom avea musafiri care vor asista la activiti.

Apoi anunt copiii ca am o surprizpentru ei: ne vom juca un joc (prin care facem itranziia la activitile la libera alegere). Pe msue sunt pregtite nite farfurioare i ipoftesc pe copii sa se aeze n jurul mesei. In mijlocul mesei se aflun pahar cu apa cald,altul cu apfierbinte, nite acuarele tempera, sare. Scot un cub care are pe fiecare fa

cte un desen i le explic regulile jocului: fiecare copil va arunca acest cub i va ndeplinisarcina din desenul de pe partea superioar a cubului. Le citesc sarcinile care se gsesc pecele 6 fee ale cubului:

Pune sare pe cubul de gheata Scufunda cubul de gheata in apa rece Sufla aer cald pe cubul de gheata

Scufunda cubul de gheata in apa calda Lasa cubul de gheata sa cada Pune culoare pe cubul de gheata


9/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 9

Apoi pun pe farfurii cuburi de ghea i ncepem jocul. Vom observa ce se ntmpl ndiferite situaii: se topete gheaa mai repede sau mai ncet, se sfrm.

Dup ce toi copiii au aruncat cubul i au efectuat sarcina, vom trece printr -o poezie(Fulgul) la activitile la libera alegere. Sunt pregtite 3 centre:

la sectorul Art, copiii vor colora accesoriile omului de zpad; la sectorul Stiin copiii vor utiliza o

aplicaie IT pe tablet un joc care lecere sa recunoasc figurilegeometrice;

la sectorul Jocuri de mas copiii vor construi pe baza modelelor date simboluriale anotimpului iarna din Pattern Blocks (figuri geometrice speciale).

Dupterminarea activitilor pe centre, invit copiii sintoneze imnul grupei noastreClubul steluelor:Hai la clubul steluelorScntm i s-nvam.Suntem Clubul steluelorImpreun ne distrm!

In acest timp, copiii se aseaza sub forma de semicerc si urmeaza activitatea

matematic. Incepem printr-o activitate frontal: le prezint figurile geometricenvate, cerc i ptrat, le cer sa le recunoasc n jurul nostru, apoi vor veni pe rnd i voralege cte o figur, o vor descrie i o vor aeza n grupa corespunztoare pe tablamagnetic. Astfel vom forma 2 grupe dup criteriul form. Apoi le cer copiilor sa se aezela msue i le voi mpri coulee n care se afl figuri geometrice din trusa Logi II:cercuri i ptrate. Individual vor trebui s asculte indicaiile mele i sa scoat piesa cerutde mine din coule, s formeze mulimi, s descrie cte o pies pe care o aleg eu, s aleago pies identic.

Dup mai multe exerciii, voi lua un plic n care se afl figuri geometrice mai mari: un

cerc mari si unul mic, un patrat mare, 2 mici elemente din care vom putea face un om dezpad. Le spun c e un plic sigilat i pe el scrie ceva:Daca vreti sa ma deschideti si sa descoperiti ce este inauntru, trebuie s mi


10/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 10

recitai poezia pe care ati nvat-o Omul de zpad si o sa aveti o mare surpriz!Dup ce recit poezia, deschid plicul si pun continutul pe mas. Ii intreb ce este,

daca isi dau seama ce putem face cu aceste figuri geometrice. Ca sa ii ajut sa intuiasca, o

sa asez pe tabla magnetica figurile, incepand de la cercul mare, realiznd un om de zpad.Apoi le spun c le-am pregtit si lor aceleai figuri geometrice i pot realiza si ei un om dezpad. Le mpart couleele cu materialele necesare i foile pregtite si demonstrez modulde realizare. Copiii vor lipi figurile geometrice, respectand indicaiile primite.

La finalul activitatii, copiii vor fi recompensai cu stelue pe harta recompenselor.Ca activitate complementar vom avea o secven de micare euritmie: pe un fond

muzical vom imita zborul fulgilor purtai de vnt prin aer, vom sta nemicai precumoamenii de zpad, vom arunca cu bulgri de zpad. La finalul zilei, care este i finalulsptmnii, vom nota n Jurnalul grupei activitile deosebite desfurate n aceastsptmn.


11/29

S ne cunoatem ara!Prof. Anca Buzil

Transfgranul

Daca ar fi sa facem o scurta prezentare a Transfagarasanului, ne-am

rezuma la drumul care traverseaza muntii Fagaras (muntii cu cea mai

mare altitudine din Romania, atingand inaltimea maxima in vf

Moldoveanu2544m) si uneste 2 mari regiuni, Muntenia de Ardeal.

Insa, nu ne putem putem rezuma doar la atat, Transfagarasanul

avand una din cele mai mari altitudini din Europa, si anume 2042 de

metri ( Caldarea Glaciara Balea ), se intinde pe 2 benzi de circulatie

cu o lungime de 92 de km, iar pe intregul drum sunt 27 de viaducte si

poduri. Intre Capra si Balea Lac se afla cel mai mare tunel din tara

(887m), care strabate muntele Paltinul. Fara indoiala, Soseaua

Transfagarasanul este cea mai frumoasa sosea din Romania si una

dintre cele mai spectaculoase din Europa.

Traversarea Transfagarasunului reuseste sa imbine adrenalina,

provocata de drumul anevoios si numeroasele serpentine, cu

fantasticul. Armonia diferentelor de nivel, asimetria locului si peisajul
http://romaniaturistica.com/images/stories/imagini-ghid/transfagarasan-01.jpg


12/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 12

feeric, reusesc sa rupa de realitate orice fiinta, traind astfel cel mai

frumos sentiment in natura.

Printre obiectivele de atractie turistica putem enumera Lacul si

Barajul Vidraru, Cetatea Poienari, Lacul glaciar Balea si Cascada

Balea.

Lacul glaciar Balea, format in circ glaciar, este o adevarata minune anaturii, ce se intinde intre Defileul Oltului si Poalele Muntilor Piatra

Craiului. Lacul Balea atinge o lungime de 360 metri, o latime de 240

metri si o adancime de 11 metri, fiind situat la o altitudine de 2034

metri. Incepand cu anul 1932, atat intreaga suprafata a lacului, cat si

cca 180 hectare din jurul sau, au fost declarate rezervatie stiintifica.

Trebuie amintit si ca in decursul anului 2006 in apropierea lacului, a

fost construit primul hotel de gheata din Europa de Est.

In functie de perioada anului, pe suprafata lacului se pot practica

diverse activitati sportive. Si anume, in perioada verii se poate

practica canotajul, iar pe parcursul iernii, cand apa ingheata, se

poate patina, se joaca curling sau hokey.

Cascada Balea, o alta minunatie a naturii, este situate in Muntii

Fagaras, reprezantand una dintre cele mai renumite cascade din

Romania. Cascada Balea se situeaza la o altitudine de 1234 metri, iar

apa curge de la o inaltime de 68 metri.

Pe parcusul iernii, de la Cascada se poate cobori cu schiurile. Vara se

poate ajunge cu masina, iar in restul perioadelor cu telecabina.

http://romaniaturistica.com/
http://romaniaturistica.com/http://romaniaturistica.com/images/stories/imagini-ghid/lacul-balea.jpghttp://romaniaturistica.com/


13/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 13

Copii fericiti, parinti fericiti!SFATURI PENTRU PRINI ... DE LA COPILUL LOR

preluat de prof. Iulia Micu din edituraedu.ro/educative/parinti/Sfaturi_pentru_cei_mari.doc

Nu m rsfa. tiu foarte bine c nu mi se cuvine tot ceea ce cer. Dar ncerc totui. Nu-i fie team s fii ferm cu mine. Asta m aeaz la locul meu. Nu folosifora cu mine. Asta m obinuiete cu ideea c numai fora conteaz. Nu fi inconsecvent. Asta m pune n ncurctur i m face s ncerc s scap nepedepsit. Nu-mi face promisiuni. S-ar putea s nu le poi ine. Asta m va face s-mi pierd ncrederea ntine.

Nu rspunde provocrilor mele atunci cnd spun sau fac lucruri care te supr. Voi ncerca atuncis capt i mai multe victorii. Nu te supra prea tare cnd i spun te ursc. Nu cred ce spun, dar vreau s te fac s-i par rupentru ceea ce mi-ai fcut. Nu m face s m simt mai mic dect sunt. Voi ncerca s-i dovedesc contrariul, purtndu-m cao persoan important. Nu face n locul meu nimic din ceea ce a putea face singur. Asta m face s m simt ca un copilmic i voi continua s te folosesc n serviciul meu. Nu-mi menaja relele obiceiuri, acord-mi ct mai mult atenie. Altfel nu faci dect dect s mncurajezi s le continui. Nu m corecta n public. Voi fi mult mai sensibil dac mi vei vorbi blnd ntre patru ochi. Nu ncerca s discui comportamentul meu n febra conflictului. Din anumite motive, auzul meu

nu e foarte bun n acel moment, iar cooperarea mea chiar mai slab. Nu ncerca s-mi ii predici. Vei fi surprins s constai ct de bine tiu ce e bine i ce e ru. Nu m face s simt c greelile mele sunt pcate. Trebuie s nv c pot face greeli fr s simtc nu sunt bun de nimic. Nu m cicli. Dac o faci, va trebui s m protejez prin a prea surd. Nu m pedepsi prea tare. M sperii uor i atunci s-ar putea s spun minciuni. Nu uita c-mi place s experimentez. nv din asta. Nu bga prea mult n seam indispoziiile mele. S-ar putea s profit de faptul c mi acorzi maimult atenie cnd sunt bolnav.

Nu m respinge cnd pun ntrebri cinstite. Dac o faci, vei constata c nu te mai ntreb i cautinformaii n alt parte. Nu-mi rspunde la ntrebrile prosteti i lipsite de sens. Altfel voi ncerca mereu s te ag cuastfel de ntrebri. Nu ncerca niciodat s pari perfect sau infailibil, pentru c m vei faces simt c nu te voi puteaajunge niciodat. Nu te teme c petrecem prea puin timp mpreun. Conteaz cum l petrecem. Nu te teme dac eu sunt speriat. Arat-te curajos ! Poart-te cu mine ca i cu prietenii ti. ine minte: nv mai bine de la un modeldect de la uncritic.

I N AFAR DE ASTA, TE IUBESC FOARTE MULT.TE ROG, IUBETE-M I TU N SCHIMB !


14/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 14

Minte sntoas n corp sntos

Dezvoltarea echilibrului la copiiProf. GALA MIRCEA

Echilibrul este o deprindere motrica complexa care reflectacapacitatea unui individ de a mentine stabilitatea corpului in diferite

pozitii sau in miscare. Aceasta deprindere complexa are la bazasensibilitatea simtului chinestezic si coordonarea activitatii marilor

grupe musculare prin declansarea celor mai oportune acte sauactiuni motrice ori de cate ori stabilitatea corpului este perturbata.

Un rol deosebit in manifestarea acestei functii il are analizatorulvestibular care informeaza permanent asupra gradului de stabilitatea corpului uman.In viata,echilibrul este solicitat in mod permanentincepand cu mersul si terminand cu cele mai banale indeletniciri

gospodaresti. Educatia fizica poseda mijloacele si conditiile de a punecopiii in situatii variate si progresiv crescute ca dificultate de

mentinere a stabilitatii corpului perfectionand procesele la care ne-amreferit mai sus,inzestrandu-i totodata cu tehnicide restabilire a stariide echilibru.

Numarul mare al exercitiilor de echilibru, posibilitatile multiplede a utiliza cadrul natural si dotarea materiala permit actionareaasupra acestei capacitati de-a lungul intregului an de invatamant.Gradarea exercitiilor de echilibru se realizeaza prin reducerea bazei de

sustinere (sprijin) modificarea pozitiilor corpului sausegmentelor,cresterea gradului de complexitate a miscarilor,cat si

prin utilizarea unor obiecte care pot fi mentinute,purtate,manevratein timpul deplasarilor de sprijin inguste.O grupa principala de

exercitii o constituie cele care solicita mentinerea echilibrului in

pozitii statice(echilibru static) cu sprijin redus(pe talpa,pe varfuri,peun genunchi,realizate pe sol,pe suprafete si inaltimi variabile.

O a doua grupa este reprezentata de exercitiile care presupun

mentinerea echilibrului corpului in miscare (echilibrul dinamic).Miscarile incepand cu mersul si terminand cu sariturile,se realizeaza

pe sol,pe suprafete de sprijin reduse,cat si in timpul zborului (lasarituri). Ca tehnici de pastrare a starii de echilibru se utilizeaza

marirea suprafetei de contact,cresterea punctelor de sprijin,coborarearapida a centrului de greutate si reducerea proiectiei acestuia pe

verticala suprafetei de sprijin. Avand in vedere caracterul lor aplicativsi starea puternica pe care o declanseaza cat si faptul ca formeaza si


15/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 15

perfectioneaza simtul muscular si simtul pozitiilor corpului in

spatiu,exercitiile de echilibru nu trebuie sa lipseasca din educatiafizica a copiilor. Atunci cand sunt efectuate la aparate exercitiile de

echilibru devin mai interesante,mai atractive pentru elevi. In acest cazse impune o asigurare riguroasa pentru a se preveni eventualeleaccidente.

Exemple de exercitii statice de echilibru

-stand pe varfuri cu bratele sus,-stand pe calcaie cu bratele lateral,

-stand intr-un picior celalalt indreptat inainte bratele lateral,-stand pe un picior celalalt intins inapoi(cumpana),

-stand pe un picior celalalt ridicat lateral bratele sus,-stand intr-un picior pe o suprafata plana ingusta,

-pe genunchi cu sprijin pe palme,ducerea in extensie simultana aunui brat si a unui picior

Exercitii dinamice de echilibru:

-mers pe varfuri sau pe toata talpa pe o linie tratata pe sol,-mers pe toata talpa pe o banca de gimnastica pe partea lata aacesteia

-mers pe banca de gimnastica asezata oblic,-mers pe partea lata a bancii cu bratele departate cu mingi tinute in

maini-mers pe partea ingusta a bancii,

-mers pe partea ingusta a bancii cu intoarcere de 360 de grade lamijlocul bancii cu continuarea deplasarii,

-mers pe partea lata a bancii cu trecere peste mingi medicinale innumar de 3/4

-parcursuri aplicative,

-stafete cu exerciii de echilibru,

Simtul echilibrului se imbunatateste foarte mult sub influenta

practicarii exercitiilor fizice si, in special a celor specifice de echilibru.Prin executarea exercitiilor de echilibru se urmareste pe langa

dezvoltarea simtului de echilibru si formarea unei tinute corecteprecum si executarea constienta si controlata a exercitiului, precum

si plastica in compozitia miscarii.

Prof. GALA MIRCEA

CENTRUL COLAR DE EDUCAIE INCLUZIV NR. 2 SIBIU


16/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 16

Pagina anotimpului

GHIOCEI, GHIOCEI, GINGAIGHIOCEI

Prof. Cheslerean Maria

ndat ce iarna se pregtete de plecare, de sub pturaalb de nea i fac apariia vestitorii primverii, ghioceii.Aceste flori micue i plpnde, cheam razele de soare,aducnd speran i optimism n suflet.

Simbol al puritii naturii, ghioceii prevestescntoarcerea primverii. Acetia sunt asociai rezistenei i curajului deoarece ndur

asprimea iernii. Nimic nu simbolizeaz mai frumos i mai plcut primvara dectgingaii ghiocei.Fie c i oferim mamei de 1 Martie sau de 8 Martie, prietenelor, iubitelor,

ghioceii reprezint simbolul prieteniei adevrate

MARTISORUL

Prof. Cheslerean Maria

Mriorul - micul obiect-bijuterie prins ntr-unnur alb-rou - este un simbol al rennoirii timpului i alrenaterii naturii, odat cu venirea primverii, dar i alsperanei, fiind druit celor dragi pentru a le aduce noroci belug.

Mriorul este purtat ntreaga lun martie, dupcare este prins de ramurile unui pom fructifer. Se crede c aceasta va aducebelug ncasele oamenilor. Se zice c dac cineva i pune o dorin n timp ce atrnmriorul de pom, aceasta se va mplini numaidect. La nceputul lui aprilie, ntr-o

mare parte a satelor Romniei i Moldovei, pomii sunt mpodobii de mrioare.Semnificaia firelor alb i rou ce se mpletesc ntr-un nur de care este prins unmic obiect este relevat i de unele legende. Astfel se spune c Soarele ar fi cobort

pe pmnt n chip de fat frumoas i ar fi fost inut prizonier de un zmeu. Pentru a-lelibera, un voinic s-a luptat cu zmeul vrsndu-i sngele n zpad. Soarele a urcatdinnoupe cer i, n locurile n care zpada s-a topit, au rsrit ghiocei - vestitori ai

primverii.n credina popular mriorul simbolizeaz funia anului care adun, prin

impletirea celor dou fire, cele 365 de zile calendaristice. Culorile alb i rou

reprezint cele dou anotimpuri opuse, iarna i vara, n vechile societi tradiionalefiind cunoscute doar aceste dou anotimpuri de baz, primvara si toamna fiindconsiderate a fi doar anotimpuri de trecere.


17/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 17

Ceartaanotimpurilor

de prof. Anca Buzil

E sear... Vldu i Andrei s-au aezat cumini n ptuurile lor.Andrei, fratele mai mare, a ales cartea de sear din bibliotec i sepregtete s o rsfoiasc povestindu-i i friorului su. E o carte mare,frumoas, primit n dar de la bunica lor, iar copiii o ador pentruimaginile frumoase.

- Vezi, Vlade, asta e primvara. E foarte frumoas... Sunt multe flori!

Prin copaci vezi psrelele? i fac cuiburi. i place?

Si rsfoiete mai departe, ptruns de plcere.La un moment dat, de pe o

pagin, dintr-o datse ridicVara.

- Bun, Andrei. Aa-i cpe mine m iubeti cel mai mult? Eu i aduc

vacana cea mare, cu mult soare i multe bucurii. Eu i aduc ziua ta

i a tuturor copiilor pa 1 Iunie. Cu blcealla trand sau n mare, cu

jocuri n nisip i drumeii la munte!

- Andrei, pe mine trebuie smiubeti mai mult, pentru ceui aduc

roade bogate, multe fructe i legume gustoase, sri de pe pagina

urmtoare i Toamna. In anotimpul meu i regseti colegii de

grdini la nceput de an colar i poi admira cela mai frumoase

culori n natur.

- Ha, ha! se auzi rsul Iernii. Normal c pe mine m iubete cel mai

mult. Cine i aduce fulgi de zpad moi i pufoi? Cine i aterne

nmei de nea ca s se poatda cu sniua sau cu patinele? Cine l


18/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 18

aduce pe Mo Crciun cu sacul plin de daruri? Pe mine m iubete,

dragi surori, mai mult dect pe voi!

- Te neli, soro drag! Eu, Primvara, sunt cea care nclzete

vremea, cea care aduce ciripit de psrele, care umple grdinile de

flori i vzduhul de psri cnttoare i fluturi multicolori. Tot eu l

ajut pe iepurasascundcadouri de Pate prin grdini.

Si uite aa se certau cele patru anotimpuri: vara, toamna, iarna iprimvara, vrnd s arate care are dreptul s fie mai iubit. Si, dinpricina glgiei, frecndu-i ochii somnoroi, Andrei se trezi. Adormise cucartea n poal...

Cu lacrimi de bucurie n ochi, cuprinse cartea cu ambele mini i ostrnse tare la piept.

- Ct de mult m bucur c a fost doar un vis! Pe toate v iubesc,dragele mele, i sunt foarte recunosctor pentru ceea ce mi oferii.Nu a putea renuna nici la vara cea clduroas, nici la toamna cea

bogat, nici la primvara cea plinde via, nici la iarna cea jucu!


19/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 19

Pentru 8 Martie si pentru fiecare zi, randuri scrise de Elena

Pacuraru, dedicate mamicilor

Gingasa si zambitoare

Mama mea e ca o floare,

Harnica si gospodina,

Mama mea e o albina,

Grijulie si duioasa,

Mama, esti cea mai frumoasa!

E o zi foarte frumoasa

Si sunt tare fericit,

Pentru mama mea iubita

Un cadou am pregatit:

Un buchet mare de flori

Si pupici pe obrajori!

Mama draga si iubita,

Astazi sa fii fericita!

8 Martie e ziua ta,

La multi ani, mamica mea!


20/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 20

DIVERTISMENT

Dezlegai ghicitorileProf. Cheslerean Maria

1 Floricic mititicS te-ating mi este fric.Ginga i curioas,Iei din neaua cea pufoas.Rsari chiar i lng cas.

Cine eti, cum te numeti?Copila, tii s ghiceti? (ghiocelul)

6 Violet i parfumatDe iarn s-a sturat! ( toporaul )

2 Pot fi galbene sau albastre,Doar de pe cmp adunate. (brndue)

7 Nu sunt mititic,Dar sunt frumuic,Galben sau alb-s eu,Adunat mai mereu. (narcisa)

3 Cupe albe, sngerii,Galbene, roz, portocalii,Stau pe lujere nfipteParc-ar fi nite fclii,Hai ghicete-le de tii. (lalelele)

8 Sunt cu parfum delicat,Albe, albastre sau roz. (zambile)

4 Pe obraz i-n tufa deasSe aprinde, c-i sfioas.

(floarea de bujor)

9 Primvara cnd s-arat,Prin grdini apar deodatCiorchini albi i albstrii

Din stelute, mii i mii.( liliacul)

5 Sunt sora lui ghioceli-s mai mic dect el(vioreaua)

10 Sunt fete cu al meu numePrin urmare e renumeSunt frumoas i gingaBun de pus n glastr,Rmurea cu clopoeiHai ghicii numele ei! (lcrmioara)


21/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 21

Versuri pentru prezentarea mtilor la carnaval

(compuse de prof. Anca Buzili publicate n cartea Versuri vesele pentru carnaval)

Intro: La carnaval bine-ai venit!Noi din suflet v urmi ndat am pornitCu toii s ne bucurm.

Prines: Eu sunt mndr i frumoas,

Sunt o prines mofturoas.De vreun prin se va iviMna pentru a-mi pei,Vreau sa fie blond, nalt,

Bogat i cu doctorat!

Prin: Mndru prin, de vi-aleas,Aici vreau s-mi caut mireas.Dac tii cumva vreo fatMndr, harnic, curat,V rog s mi-o prezentaiFr s mai ezitai!

Poliist: Sunt locotenent majorSi cer acte la control.De cumva nu le aveiBanii o s i pierdei.

Mexican: Sunt frumos i artos

Si din fire cam sftos.Cu oricine m-a ntreceIl fac praf ct zice pete.Iar acum spun tuturor:

Hasta la vista, senior!

Clown: Sunt un clown talentat,

Vesel i ne-astmprat.Iar pe cei ce m privesc

O s i nveselesc.

Cel: Ham, ham, ham, eu sunt cel,Sunt viteaz, dar cuminel.D-mi un os i i promitC-i voi fi prieten potrivit.

Pisica: Miau miorlau eu sunt pisica

Ce nu tie ce e frica.De cel eu nu m tem,Pe oricel l fac ghem.

oricel: Sunt oricelul iste!M credei cam ntfle?Locuiesc la voi n casRoznd tot ce e pe mas.Chiar de nu vrei, eu v vreauSi tot aici o sa stau!

Iepura: tii cumva pe-aici vreo vulpeCare umbl dup pulpeDe gini i iepurai?Cci fricos cum sunt mi-e fricS nu fac vreo prosticici s-ajung la ea-n burtic!

Urs: Mor, mor, mor, sunt Mo MartinDe departe acuma vinToat ziua prin pdureEu caut zmeura i mure.

Aladin: Sunt Aladin cel vestitDe mine cred c-ai auzit.Cu lampa mea cea fermecatV-ndeplinesc dorina-ndat.


22/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 22

Coco: Sunt cocoul mndru focCe calc rar din loc n loc.Am vrut s spun o poezieDar de-atta glgieTare m-am emoionati-am uitat cum s-a chemat!Cucuriguuuuu!

Muschetar: Eu sunt un muschetar

vestiti v urez Bine-ai venit!S nu m suprai de felC v provoc la un duel!

Scufia Roie: Iat sosesc din pdureC-un co plin de fragi i mure.

L-ai vzut cumva pe lup?Cci eu vreau s o apucSpre casa bunicii mele

S-i duc nite floricelePe care eu le-am culesDin mijloc de codru des.

Om de zpad: Eu sunt omul de zpadConstruit afar-n strad.

Nu mi place cnd e soarei m topesc de suprare!

Prines: Sunt prinesa cea frumoasCuminte i curajoas.Nu mi-e fric de balauri,Nici de zmei i nici de tauri.Sunt istea i-neleapti mi-e judecata dreapt.

Pirat: Sunt piratul cel vestitIn apte ri renumit.Sper s nu m supraiAltfel vei fi mpucai!

Zorro: Eu sunt Zorro cel voinic

Si nu m tem de nimic.Nu mi-e fric de dumaniSi i apr pe srmani.

Greiera: Cri cri cri sunt greieraulCare cnt la tot pasul.Cine oare, cine oareMi-ar putea da de mncare?

Cci frumos eu i-oi cntaPn se va stura.

Zorro: Tot Zorro m numesc i eu

Si-mi place mult numele meu.Este simbolul dreptii,Al cinstei i demnitii.Totdeauna voi luptaLumea pentru-a apra.


23/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 23

JOCURI MUZICALE I DE MICARE PENTRU PRECOLARIProf. andru Bianca

Jocul reprezint unul din mijloacele de baz ale educaiei fizice pentru copii, cu valeneinstructiv-educative deosebite, care trebuie s-i gseasc o pondere important n cadrulactivitilor desfurate in grdinie.

Jocul de micare , n special , este strns legat de dinamismul i specificul vieii n perioadacopilriei, iar cel muzical contribuie la dezvoltarea auzului muzical, a vocii copiilor, realizndintense triri.Jocurile de micare evolueaz att sub aspectul complexitii, ct i a modului de organizare. Prin structura i coninutul lor, jocurile muzicale i cele de micare contribuie la soc ializareacopiilor, la formarea primelor prietenii, la dezvoltarea spiritului de observaie, a ateniei,ndemnrii, perspicacitii.Iat cteva exemple de astfel de jocuri pe care le-am aplicat cu succes la grup

JOCURI MUZICALE

SEMAFORUL

Se cnt Trei culori el are/ Venic vii i noii e lucru mare /S le tim i noi

R-Rou stai/ Galben- mai ateapt

Verde poi s treci!

Fiece culoare/Are propriul grai

Rou tii ce-i oare?/ Rou spune Stai!

R

Galbenul nseamn / Mai ateapt un picVerdele te-ndeamn / Treci flcu voinic!

R

Copiii sunt dispui n coloan i merg n ritm. La refren, pe cuvintele STAI i MAI ATEAPT ,stau pe loc, iar la cuvintele POI SA TRECI, merg.

TARAFUL CHI

Se cntNe cunoate o lume ntreag/ Noi suntem taraful ChiJucui i buni de ag/ N-avem fric de pisici

R - Chi, chi, chi, n-avem fric de pisici

Chi, chi, chi, cnd nu sunt pe-aici.

Cu o cobz i-o chitar/ Cu-n ambal i-un contrabas

Ne distrm sear de sear / i cntm aa pe nasR

La comanda PISICA!!! toi copiii alearg n cele patru coluri ale terenului de joc, unde au fostmarcate csuele oriceilor i se ghemuiesc unul lnga altul. La comanda PISICA A PLECAT ,copiii revin n mijlocul terenului i reiau joaca. Dac pisica reuete s prind un oricel , nainte dea ajunge n casu, schimb rolul cu el i jocul continu.


24/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 24

Pagina isteilorFi de de lucru ( cifra 7)- Prof. andru Bianca

Nume ............................. Data...

1. Colorai, numrai i scriei cte sunt:

2. Scrie numerele care lipsesc:

3. Coloreaz cu rou numrul mai mare i cu galben numrul mai mic:

4. Compune i descompune numere:

13

52

4

0

5. Joc. ir cresctor, ir descresctor. Ce caut celul, cnd afar plou ?7.

6. . 65. . 5 Colorai csua lui Lbu!

4. . 43. . 3

2. . 2

1. 0 . 1

7 6 5 6 7

2 2 2

1 3 10 1 21 1 1

1 3 2

2 2 11 3 12 2 12 1 04 1 1

235

04

2 13 1

1 14 0

3 2

0 3 5

7 5 2

7 6 4 0 1 6 4 71


25/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 25

PAGINA CURIOSILOR

CURIOZITI

Prof. andru Bianca

tiai c?Cum se produc cur cubeele?

Dei lumina soarelui pare alb, de fapt este format din mai multe culori. ntimpul unei rafale de ploi, Soarele trece prin picturile micue de ploaie care cad dincer. Cnd se ntmpl acest lucru, apa descompune lumina n toate culorile ei diferite.Culorile apar ntotdeauna n aceeai ordine, iar pe cer se formeaz curcubeeminunate.

Dac vrei s vezi un curcubeu, aaz o oglind ntr-un vas plat plin cu ap.ncearc s refleci lumina soarelui de pe oglind pe o bucat de carton alb. Apa va

face ca lumina s se descompun ntr-un curcubeu.Pisicile vd n culori?

Sigur, dar nu pot diferenia toate acele culori pe care le vezi tu. Ele nu vdculorile vii, pentru c cele mai multe dintre ele sunt vntori de noapte, iar ochiul lors-a format pentru asta.De ce obosesc uneor i?

Oboseala provine din epuizarea rezervei de energie. n fiecare clip a vieii taleai nevoie de energie: atunci cnd alergi, te plimbi sau cnd sari, fr energie n -ai

putea s vorbeti, s scrii, s citeti sau s dormi! Energia este stocat n corpul tu i

provine din mncare. De aceea i se face foame corpul tu te anun c ecazul s-lreumpli cu energie.Multe lucruri eman energie indiferent de forma lor:

Foculenergie termic; Bicicletaenergie motric; Tobaenergie sonor; Mncareenergie chimic; Trenenergie electric; Lantern fotoenergie (energia luminii)

De ce se nclzete lingura n cana de cacao?

Energia termic nu st niciodat ntr-un loc, se mic tot timpul. Lingura senclzete n cana de cacao, deoarece energia termic se mut din butura fierbinte nlingur.

Aceste lucruri care permit trecerea cldurii prin ele se numesc conductoare. Olingur de metal este un bun conductor.


26/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 26

Lectia de germana

http://www.lehrertipp.ch/hinweise.php?id=10318
http://www.lehrertipp.ch/hinweise.php?id=10318http://www.lehrertipp.ch/hinweise.php?id=10318http://www.lehrertipp.ch/hinweise.php?id=10318


27/29


I S S N 2 2 4 7 2 8 0 0 I S S N L = 2 2 4 7 2 8 0 0 Page 27

Lectia de englezaProfesor Anca Buzil

http://inglesparvulo.blogspot.ro/2010/05/head-ans-shoulders-knees-and-toes-song.html
http://inglesparvulo.blogspot.ro/2010/05/head-ans-shoulders-knees-and-toes-song.htmlhttp://inglesparvulo.blogspot.ro/2010/05/head-ans-shoulders-knees-and-toes-song.htmlhttp://inglesparvulo.blogspot.ro/2010/05/head-ans-shoulders-knees-and-toes-song.html


28/29


29/29

Paginadecolorat

Primavara

http://www.carnivalbounce.com/images/fun_stuff/coloring/spring/large/butterfly11.gif
http://www.carnivalbounce.com/images/fun_stuff/coloring/spring/large/butterfly11.gifhttp://www.carnivalbounce.com/images/fun_stuff/coloring/spring/large/butterfly11.gifhttp://www.carnivalbounce.com/images/fun_stuff/coloring/spring/large/butterfly11.gif

supergradinita6

Documents