studiu osp an scolar 2006-2007
DESCRIPTION
STUDIITRANSCRIPT
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
1
STUDIU
PRIVIND OPIUNILE COLARE ALE ELEVILOR CLASELOR A VIII-A,
ALE PRINILOR ACESTORA
I ALE PROFESORILOR DIRIGINI N ANUL COLAR 2006-2007
PENTRU FUNDAMENTAREA I PROIECTAREA PLANULUI DE COLARIZARE AL ANULUI COLAR 2007-2008 CMBAP- BUCURETI OCTOMBRIE-NOIEMBRIE 2006
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
2
Cuprins:
I. INTRODUCERE
Argument
Prezentarea partenerilor Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic din Bucureti n realizarea acestui studiu
II. OBIECTIVELE STUDIULUI
III. METODOLOGIA CERCETRII
IV. INTERPRETAREA REZULTATELOR
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru
elevi
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru prini
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru
profesorii dirigini
V. CONCLUZII GENERALE
VI. ANEXE TEHNICE (chestionare, metodologii de lucru)
I. INTRODUCERE
Argument Potrivit prevederilor Legii nvmntului nr. 84/1995,republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, Ministerul Educaiei i Cercetrii organizeaz reeaua nvmntului de stat i propune Guvernului, spre aprobare, cifrele de colarizare. Pentru anul de nvmnt 2007-2008, propunerile pentru proiectul planului de colarizare i al reelei unitilor de nvmnt preuniversitar sunt elaborate de ctre inspectoratele colare.
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
3
Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic Bucureti, instituie subordonat organizatoric Inspectoratului colar al municipiului Bucureti i Centrului de Resurse i de Asisten Educaional, iar metodologic Ministerului Educaiei i Cercetrii contribuie n fiecare an la acest proces de fundamentare i proiectare a planului de colarizare pentru anul colar urmtor, prin realizarea unui studiu privind opiunile colare i profesionale ale elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor acestora i ale profesorilor dirigini. Componentele studiului:
analiza opiunilor elevilor de clasa a VIII-a, ale prinilor acestora i ale profesorilor dirigini
depirea nivelului de diagnoz prin elaborarea i derularea unor proiecte de orientare colar i profesional prin care elevii, prinii i profesorii s beneficieze de o eficient informare i consiliere privind rutele colare i profesionale existente.
Realizarea acestui studiu a fost posibil doar n condiiile implicrii profesionitilor i partenerilor Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic, crora le mulumim pentru interesul acordat acestui proiect important i pentru efortul depus n vederea finalizrii lui:
Departamentul de Orientare colar i Profesional - studii i cercetri n domeniul consilierii carierei coordonator prof. consilier colar Amalia Brlez
Prof. consilieri colari, implicai n colectarea i centralizarea datelor pe sectoare:
Alina Toth sectorul 3 Ani Rducu sectorul 2 Angelica Sima sectorul 5 Iuliana Musta sectorul 6 Sabina Botea sectorul 4 prof. psih. Dana Drghici (coord. CMBRAE) asistent social Liliana Alexandri (CMAP).
II. OBIECTIVELE STUDIULUI Obiectivele concrete ale studiului au vizat:
Identificarea opiunilor colare i profesionale o ale elevilor o ale prinilor o ale profesorilor dirigini
Identificarea avantajelor pe care le prezint fiecare opiune colar (liceu, SAM) att n viziunea elevilor i prinilor, ct i a profesorilor dirigini
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
4
Evidenierea factorilor implicai n alegerea carierei unui elev de clasa aVIII-a
Analiza nivelului de cunoatere a ofertelor educaionale existente, n rndul elevilor i prinilor
Aprecierea msurii n care profesorii dirigini pot oferi informaii pertinente despre unitile colare post-gimnaziale i despre piaa muncii
Investigarea propunerilor i a soluiilor din partea elevilor, prinilor i profesorilor dirigini n vederea alegerii unei cariere adecvate pregtirii, calitilor personale, oportunitilor educaionale i profesionale existente
III. METODOLOGIA CERCETRII Instrumentul utilizat n investigaia noastr a fost un chestionar de interese colare i profesionale care a cuprins 8 itemi pentru toate cele 3 categorii de subieci: elevi, prini, profesori dirigini ( vezi anexa tehnic ).
Chestionarul aplicat elevilor de clasa aVIII-a a investigat:
Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze dup terminarea clasei a VIII-a
Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii
(SAM)
Identificarea filierelor, profilelor de liceu/coal de arte i meserii pe care doresc s le urmeze (maxim 3 alegeri exprimate)
Criteriile determinante n alegerea fcut Msura n care elevii cunosc cele doua posibiliti de continuare a
studiilor dup finalizarea clasei a VIII-a Propuneri pentru mbuntirea abordrii informrii i consilierii
carierei elevilor din perspectiva colii
Chestionarul aplicat prinilor a vizat urmtoarele aspecte:
Tipul unitii de nvmnt pe care doresc s o urmeze copiii lor Avantajele pe care le prezint absolvirea unui liceu Avantajele pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii Filierele, profilele de liceu/coal de arte i meserii pe care ei, ca
prini, doresc s le urmeze copiii lor Criteriile care i-au orientat n alegerea fcut
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
5
Gradul de cunoatere a posibilitilor de continuare a studiilor pe care le au copiii lor dup absolvirea clasei a VIII-a
Sprijinul pe care doresc s-l primeasc din partea colii n vederea alegerii unitii de nvmnt i a unei rute profesionale adecvate
Chestionarul aplicat diriginilor a urmrit s evidenieze, n linii mari, aceleai aspecte prezentate mai sus. Au putut fi, astfel, comparate, trei viziuni a elevilor, a prinilor, a profesorilor dirigini - asupra aceleiai realiti educaionale: continuarea studiilor dup absolvirea gimnaziului. Acest demers va fi util n conturarea unei strategii de lucru coerente n domeniul orientrii colare i profesionale care se va adresa tuturor celor trei categorii vizate de cercetarea noastr: elevi, prini, cadre didactice. S-a urmrit crearea unui eantion reprezentativ la nivelul Municipiului Bucureti, prin selectarea aleatoare a unui numr de 515 de elevi, 515 de prini i 206 de profesori dirigini din 103 uniti colare.
In urma aplicrii chestionarelor au fost recuperate i prelucrate un numr de 405 chestionare pentru elevi 351 chestionare pentru prini i 162 chestionare pentru profesori dirigini. Procentul de recuperare a chestionarelor a fost urmtorul, pentru fiecare categorie :
78,64% (pentru elevi); 68,15% (pentru prini); 78,64% (pentru profesorii dirigini).
Unitile colare cuprinse n eantionul iniial
Sectorul 1 colile
Sectorul 2 colile
Sectorul 3 colile
Sectorul 4 colile
Sectorul 5 colile
Sectorul 6 colile
Nr. 1 Nr.10 Nr.20 Nr.97 Nr.103 Nr.117
Nr. 3 Nr. 19 Nr.22 Nr.96 Nr.114 Nr.142
Nr. 5 Nr. 25 Nr.55 Nr.99 Nr.2 Nr.155
Nr. 11 Nr. 27 Nr.70 Nr.102 Nr.115 Nr.164
Nr. 12 Nr. 28 Nr.73 Nr.108 Nr.124 Nr.157
Nr. 17 Nr. 30 Nr.75 Nr.110 Nr.128 Nr.160
Nr. 45 Nr. 31 Nr.78 Nr.111 Nr.126 Nr.169
Nr. 179 Nr.32 Nr.80 Nr.119 Nr.130 Nr.174
Nr. 182 Nr.39 Nr.81 Nr.165 Nr.134 Nr.176
Nr. 183 Nr.40 Nr.82 Nr.194 Nr.131 Nr.191
Nr. 184 Nr.49 Nr.84 Nr.308 Nr.136 Nr.205
Nr. 186 Nr.52 Nr.86 Nr.129 Nr.135 Nr.206
Nr.56 Nr.87 Nr.139 Nr.309
Nr.58 Nr.88 Nr.143 Nr.311
Nr.62 Nr.89 Nr.146 Nr.156
Nr.64 Nr.92 Nr.148 Nr.163
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
6
Nr.66 Nr.95 Nr.188 Nr.167
Nr.71 Nr.112 Nr.144
Nr.77 Nr.149 Nr.127
Nr.85 Nr.200 Nr.147
Nr.145
Nr.307
III. INTERPRETAREA REZULTATELOR
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru elevi
Din cele 515 de chestionare administrate elevilor, au fost prelucrate i interpretate un numr de 405 de chestionare, adic 78,64 % din eantionul iniial.
1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ? a) Liceu: 88,39%
b) coal de arte i meserii ( SAM ): 7,9% c) Nu tiu / Nu m-am hotrt: 3,70%
88%
8% 4%Liceu
Scoala de artesi meserii
Nu stiu/Nu m-am hotarat
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
7
Prezentarea optiunilor elevilor pe ani colari:
Anul colar
2003-2004
Anul colar
2004-2005
Anul colar
2005-2006
Anul colar
2006-2007
Liceu 92% 89% 88,15% 88,39%
SAM 8% 7% 8,01% 7,9%
Indecii 0% 4% 3,84% 3,7%
Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru cele dou forme de nvmnt:
liceu, coal de arte i meserii (SAM):
Liceu
92
8988,15
88,39
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
8
coala de arte i meserii
8
78,01
7,9
2003-2004 2004-2005
2005-2006 2006-2007
2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor :
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.
Locul 1
Obinerea unei specializri mai nalte 30,12%
Locul 2
Posibilitatea continurii studiilor universitare - 23,2%
Locul 3
Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat 20,98%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
9
30,12
23,2020,98
25,70
Obtinerea unei specializari inaltePosibilitatea continuarii studiilorDobandirea unui nivel de educatie inaltAlte raspunsuri
3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM );
noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?
Locul 1 Calificarea ntr-o meserie - 27,65 %
Locul 2 Posibilitatea de a lucra n strintate - 17,77 %
Locul 3 Mai bun dezvoltare a abilitilor practice - 16,04 %
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
10
27,65
17,7716,04
38,54
Calificarea
intr-o meserie
Posibilitatea
de a lucra in
strainatate
O mai buna
dezvoltare a
abilitatilor
practice
Alte raspunsuri
4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup
terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul urmtor:
Locul1 Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic-informatic: 35,3%
Locul 2 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie bilingv: 15,06%
Locul 3 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea filologie: 9,13%
35,315,06
9,13
Liceu - filiera teoretica,
profilul real,
specializarea
matematica-informatica
Liceu - filiera teoretica,
profilul uman,
specializarea filologie-
bilingv
Liceu - filiera teoretica,
profilul uman,
specializarea filologie
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
11
Liceu Filiera Teoretic
Profilul Specializarea Ponderea
Real
Matematic-Informatic 35,3 %
tiinele naturii 3,67 %
Uman
Filologie bilingv 15,06 %
Filologie 7,13 %
tiine umane i sociale 5,67 %
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera teoretic
66,83 %
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
12
Liceu Filiera Tehnologic
Profilul Calificarea Profesional Ponderea
Servicii
Tehnician n activiti financiare i comerciale
4,4 %
Tehnician n administraie public Tehnician n turism
Tehnician n activiti de pot
Resurse naturale i protecia mediului
Tehnician ecolog
1,2 %
Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist
Tehnician analize produse alimentare
Tehnic
Tehnician operator tehnic de calcul, tehnician desenator pentru construcii, tehnician de telecomunicaii, tehnician designer vestimentar etc.
3,9%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera tehnologic
9,5 %
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
13
Liceu Filiera Vocaional
Profilul Calificarea Profesional Ponderea
Sportiv Instructor sportiv 3,4 %
Pedagogic
Pedagog colar
2,32 %
Educator-nvtor
Instructor animator, instructor de educaie extracolar
Bibliotecar studii medii
Documentarist
Mediator colar
Teologic
Preot, eclesiarh, custode de sal muzeu, supraveghetor sal muzeu,egumen/egumen, arhivar, tehnician pentru tehnici artistice
0,2 %
Muzic
Corist, instrumentist, instructor muzical, corepetitor, bibliotecar muzical, distribuitor materiale muzicale
1,5 %
Coregrafie Instructor dans sportiv, instructor coregraf, balerin/dansator
0,65 %
Teatru
Instructor teatru
1,3 %
Arte vizuale
Tehnician pentru tehnici artistice, desenator tehnic pentru arhitectur i design, tehnician machetist
1, 86%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional
11,25 %
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
14
coala de Arte i Meserii
Profilul Calificarea Profesional Ponderea
Mecanic
Lucrtor n lcturie mecanic, lucrtor n mecanic de motoare, lucrtor n mecanic fin, lucrtor n marin.
1,18 %
Electromecanic Lucrtor operator n energetic, lucrtor n electromecanic, lucrtor feroviar
0,32 %
Chimie industrial
Lucrtor n chimie anorganic, lucrtor n chimie organic, lucrtor n prelucrarea polimerilor
0,65 %
Construcii, instalaii i lucrri publice
Lucrtor n structuri pentru construcii, lucrtor finisor pentru construcii, lucrtor instalator pentru construcii, lucrtor n izolaii, lucrtor pentru drumuri i ci ferate
0,23 %
Silvicultur Lucrtor n silvicultur 0,13 %
Turism i alimentaie
Lucrtor n hoteluri, lucrtor n alimentaie
4,92 %
Industrie alimentar
Lucrtor n morrit i panificaie, lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte conserve, lucrtor n industria alimentar extractiv etc.
2,93 %
Industrie textil i pielrie
Lucrtor n filatur, lucrtor n finisarea textilelor i a pielii, lucrtor n tricotaje-confecii, lucrtor n confecii piele i nlocuitori
0,43 %
Estetic i igien Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc
0,21 %
Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala de arte i meserii
11%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
15
Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor elevilor n funcie de filier i unitate de nvmnt:
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera teoretic
73,10% 65,2% 56,10% 66,83%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera tehnologic
7,10%
9,1% 12,73% 9,5%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional 12,70% 13,2%
13,17% 0,94%
11,25%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala de arte i meserii
5,10% 4,7% 12,24% 11%
Numrul total de nonrspunsuri
2,00% 7,9% 4,82% 1,42%
Total 100% 100% 100% 100%
Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceu:
73,165,2
56,1
66,83
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
16
Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul tehnologic:
7,1
9,1
12,73
9,5
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru liceul vocaional:
13,17
11,25 2005-2006
2006-2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
17
Prezentarea grafic, pe ani colari, a opiunilor elevilor pentru coala de arte i meserii:
5,1 4,7
12,2411
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?
a) Situaia ta la nvtur b) Pur i simplu asta i doreti b) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan c c) Aptitudinile, abilitile tale
d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare (liceului) j) Altele; care..
Rezultatele obinute:
Locul 1 Pur i simplu asta i doresc: 30,61% Locul 2 Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile lor: 18,76%
Locul 3 Convingerea c coala pe care o vor urma (liceu,SAM) este un pas important spre meseria dorit: 14,07%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
18
30,61
18,7614,07
36,56
Pur si simplu asta
este dorinta lor
Specializarea sau
calificarea respectiva
este in concordanta cu
aptitudinile lor
Convingerea ca scoala
pe care o vor urma
(liceu sau SAM) este
un pas important in
cariera lorAlte raspunsuri
6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3
4. n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alegi
ntrebai dac tiu despre aceste dou rute educaionale, elevii au rspuns:
75,55% - DA 20,49% - NU 3,95% - Nu tiu/ Nu rspund
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
19
75,5
20,49
3,95
Da
Nu
NR/NS
7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege 3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Altfel ; cum
Un numr mare de rspunsuri din partea elevilor la aceast ntrebare l-au acumulat variantele urmtoare:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri: 53,08% b) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 59,01 c) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 40%
59,0153,08
40
Ore de pregatire
suplimentara in scoala
la materiile de examen
Oferirea mai multor
informatii despre licee si
SAM-uri
Acordarea corecta a
notelor la disciplinele de
invatamant
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
20
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru prini
1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei a VIII-a?
Liceu: 79,77% coal de arte i meserii: 13,39% Nu tiu / Nu m-am hotrt: 6,83%
79,77
13,096,83
Liceu SAM NS/NR
Opiunile prinilor pentru liceu, pe ani colari:
9093
83,66
79,77
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
21
Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii, pe ani colari:
8
13,9
2005-2006
2006-2007
2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb strin, informatic, contabilitate) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?. n urma centralizrii rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, cele mai multe procente le-au acumulat variantele:
Locul 1 d) Posibilitatea continurii studiilor universitare: 33,3% Locul 2 c) Obinerea unor atestate i certificate profesionale: 20,2% Locul 3 e) Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 23,36%
33,3
20,223,36
Posibilitatea
continuarii studiilor
universitare
Obtinerea unor
certificate si
atestate
profesionale
Dobandirea unui
nivel de educatie
ridicat
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
22
3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?
Locul 1 - b) Calificarea ntr-o meserie: 30,76% Locul 2 e) Omai bun dezvoltare a abilitilor practice: 17,37% Locul 3 c) Obinerea mai rapid a independenei financiare: 14,24%
30,76
17,3714,24
1
Calificarea intr-o
meserie
O mai buna
dezvoltare a
abilitatilor practice
Obtinerea mai rapida
a independentei
financiare
4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup
terminarea clasei aVIII-a?
Locul1 Liceu- filiera teoretic, profilul real, specializarea matematic-informatic: 39,88%
Locul 2 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, specializarea tiinele naturii: 11,98%
Locul 3 Liceu- filiera teoretic, profilul uman, tiine sociale: 10,54%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
23
Este de remarcat similitudinea dintre cele dou categorii de rspunsuri: cele ale elevilor i cele ale prinilor, n ceea ce privete prima opiune. Att unii ct i ceilali aleg pe primul loc specializarea matematic-informatic. Opiunile prinilor pentru liceul teoretic an colar 2006-2007:
39,88
11,98 10,54
Liceu, filiera
teoretica, profilul
real, specializarea
matematica-
informatica
Liceu, filiera
teoretica, profilul
uman,
specializarea
stiintele naturii
Liceu, filiera
teoretica, profilul
uman,
specializarea stiinte
sociale
Liceu Filiera Teoretic
Profilul Specializarea Ponderea
Real
Matematic-Informatic 39,85%
tiinele naturii 11,98%
Uman
Filologie bilingv 4,85%
Filologie 5,98%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
24
tiine umane i sociale 10,54%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera teoretic
73,2%
Liceu Filiera Tehnologic
Profilul Calificarea Profesional Ponderea
Servicii Tehnician n activiti financiare i comerciale Tehnician n turism
7,25%
Resurse naturale i protecia mediului
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului Tehnician chimist de laborator Tehnician analize produse alimentare
2,54%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
25
Tehnic
Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician proiectant CAD
5,54%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera tehnologic
15,3%
Liceu Filiera Vocaional
Calificarea Profesional Ponderea
Instructor sportiv 1,98%
Preot 0,29%
Pedagog colar Educator - nvtor Documentarist
1,03%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
26
Instrumentist Instructor muzical
0,54%
nvmnt militar 0%
nvmnt de ordine i securitate public
0%
Instructor teatru 0,69%
Desenator tehnic pentru arhitectur i design
1,38%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu filiera vocaional
5,91%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
27
coala de Arte i Meserii
Profilul Calificarea Profesional Ponderea
Mecanic
Lucrtor n mecanic de motoare
1,93%
Lucrtor n mecanic fin
Electromecanic Lucrtor feroviar 0,15%
Chimie industrial
Lucrtor n chimie organic, anorganic etc.
0,11%
Silvicultur Lucrtor n silvicultur 0,07%
Turism i alimentaie
Lucrtor n alimentaie 1,14%
Industrie alimentar
Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve
0,97%
Industrie textil i pielrie
Lucrtor n filatur, textile i pielrie etc.
0,19%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala de arte i meserii
4,56%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
28
Prezentarea agregat a ponderilor opiunilor prinilor n funcie de filier i unitate de nvmnt:
An colar 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu
filiera teoretic 74,00% 61,6% 42,34%
73,2%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu
filiera tehnologic 10,80% 12,6% 26,25%
15,3%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru liceu
filiera vocaional 10,90% 12,5% 17,77%
5,91%
Ponderea cumulat a preferinelor pentru coala
de arte i meserii 3,70% 5,3% 13,52%
4,56%
Numrul total de nonrspunsuri
0,60% 7,3% 0,12% 0,97%
Total 100% 100% 100% 100%
Opiunile prinilor pentru liceul teoretic:
74
61,642,34
73,2
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
29
Opiunile prinilor pentru liceul tehnologic:
10,8
12,6
26,25
15,3
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
Opiunile prinilor pentru liceul vocaional:
10,9
12,5
17,7
5,91
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
Opiunile prinilor pentru coala de arte i meserii:
3,7
5,3
13,52
4,56
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
30
5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :
a) Situaia la nvtur a copilului dvs. b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs. c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs. d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare respective
j) Altele; care .
Din analiza rspunsurilor prinilor la aceast ntrebare, a fost obinut urmtoarea ierarhie:
Locul 1 a) Situaia la nvtur a copilului dvs.: 35,04%
Locul 2 d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta:
20,79%
Locul 3 c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs.: 12,25%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
31
35,04
20,79
12,25
Situatia la invatatura a
copilului lor
Convingerea ca scoala pe
carea o va urma copilul lor
(liceu sau SAM) este un
pas important in cariera
acestuia
Specializarea sau
calificarea aleasa este in
concordanta cu aptitudinile
copilului
6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi: c) parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I d) parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II e) parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3 f) n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege
ntrebai despre cunoaterea acestor 2 rute, prinii au rspuns:
84,61% - Da 15,38% - Nu
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
32
7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum
Variantele care au ntrunit cele mai multe alegeri din partea prinilor:
c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen: 99,43%
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ): 65,81%
f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 34,47%
99,43
65,81
34,47 Ore de pregatiresuplimentara la
materiile de examen
Oferirea mai multor
informatii despre
licee si SAM-uri
Acordarea corecta a
notelor la disciplinele
de invatamant
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
33
Interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarelor pentru profesorii dirigini
ntrebrile din chestionarul aplicat profesorilor dirigini sunt, n linii mari, aceleai ca i cele adresate elevilor i prinilor. n acest fel au putut fi comparate cele trei opinii (elevi, prini, dirigini) referitoare la problematica supus ateniei n acest chestionar: opiunile colare i profesionale ale elevilor claselor aVIII-a.
1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere, elevii dup terminarea clasei aVIII-a?
a. Liceu: 81,48% b. coal de arte i meserii ( SAM ): 14,1%
c. Nu tiu: 4,32%
81,48
14,104,32
Liceu Scoala de
arte si
meserii
NS/NR
2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor :
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
34
Locul 1 d)
PPppp Posibilitatea continurii studiilor universitare: 40,12%
Locul 2 c)
Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.): 26,54%
Locul 3 e)
Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat: 28,39%
40,12
26,54
28,39
4,95
Posibilitatea
continuarii
studiilor
universitare
Obtinerea unor
atestate si
certificate
profesionale
Dobandirea unui
nivel de educatie
inalt
Alte raspunsuri
3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?
Ierarhizarea rspunsurilor oferite de dirigini: Locul 1 b) Calificarea ntr- o meserie: 41,97%
Locul 2 a) Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ): 26,54%
Locul 3 c) Obinerea mai rapid a independenei financiare:18,51%
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
35
41,97
26,54
18,51
12,98
Calificarea intr-o
meserie
Posibilitatea de
angajare intr-un
timp mai scurt
Obtinerea mai
rapida a
independentei
financiare
Alte raspunsuri
4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei:
informat despre uniti colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare, adres, prestigiu, etc)
1 2 3 4 5 6
informat despre piaa muncii (oportuniti pentru diferite meserii)
1 2 3 4 5 6
(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat)
n urma sintetizrii rspunsurilor profesorilor dirigini la aceast ntrebare am constatat c un procent de 65,81% consider c sunt informai cu privire la unitile colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare, adres, prestigiu, etc), n timp ce 34,16% dintre acetia nu cred c au informaiile necesare n acest sens. Punnd n balan cele dou procente, am putea aprecia c diriginii claselor aVIII-a sunt mai degrab informai dect neinformai despre rutele colare pe care le pot urma elevii dup absolvirea clasei aVIII-a. Cel puin, aceasta este opinia lor. ntrebai dac se consider informai despre piaa muncii, 63,28% dintre profesori cred c da, n timp ce 36,7% apreciaz c nu au informaii suficiente n acest sens.
5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului:
1 - foarte bine informai; 6 slab informai
Foarte bine informai 1 2 3 4 5 6
Slab informai
n opinia profesorilor dirigini, nivelul de informare al elevilor claselor aVIII-a cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului este ridicat - 60,49%, n timp ce doar 39,5% dintre acetia, spun diriginii, sunt mai slab informai n acest domeniu.
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
36
6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:
a) Situaia lor la nvtur b) Pur i simplu aa i doresc c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile, abilitile lor d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Sfatul prinilor f) Influena prietenilor/colegilor g) Sfatul dirigintelui h) Recomandarea consilierului colar i) Apropierea de cas a unitii colare alese j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului ) k) Altele; care
Rezultatele centralizrii rspunsurilor oferite de profesorii dirigini:
Locul I a) Situaia lor la nvtur: 43,82% Locul II e) Sfatul prinilor:18,51% Locul III j) Apropierea de cas a unitii colare alese:
16,6%
Alte rspunsuri: 21,o7%
43,82
28,51
21,17
6,50
1
Situatia la
invatatura
Sfatul parintilor
Prestigiul unitatii
de invatamant
Alte raspunsuri
7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
37
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog i) Altfel ; cum Variantele care au acumulat cele mai multe procente: a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ): 70,98%
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog: 43,82% f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt: 42,59%
70,98
42,50 43,82
Oferirea mai multor
informatii despre
licee si SAM-uri
Acordarea corecta
a notelor la
disciplinele de
invatamant
Orientare scolara si
profesionala
8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3
4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
38
95,67% dintre profesorii dirigini apreciaz c elevii sunt informai cu privire la cele dou rute colare ce pot fi urmate dup absolvirea gimnaziului. Un numr foarte mic dintre profesorii chestionai (4,32%) sunt de prere c elevii nu dein aceste informaii.
Concluzii generale
Pe parcursul acestui raport au fost oferite comparaii ntre rezultatele obinute n ani colari diferii la unii dintre itemii chestionarului. Diferene majore nu sunt ntre acestea, dar sunt de semnalat cteva aspecte relevante pentru activitatea viitoare a Centrului de Resurse i de Asisten Educaional, respectiv a Centrului Municipal de Asisten Psihopedagogic al Municipiului Bucureti:
Preferina elevilor i a prinilor chestionai pentru liceul teoretic se menine, n acest an colar, ca i n anii anteriori, pe primul loc; aceast preferin este ntrit i de profesorii dirigini.
O uoar diferen se constat, anul acesta, ntre opiniile elevilor i cele ale prinilor n ceea ce privete alegerea specializrii din cadrul liceului teoretic: elevii aleg pe locurile II i III specializrile filologie bilingv i filologie, n timp ce prinii aleg pe acelai locuri specializrile tiinele naturii i tiinele umane i sociale
Opiniile celor trei categorii de subieci chestionai (elevi, prini, cadre didactice) sunt foarte apropiate la itemii care solicit alegerea unor avantaje pe care le prezint absolvirea unui liceu i absolvirea unei coli de arte i meserii. Rspunsurile acestora sunt orientate n jurul urmtoarelor avantaje: - pentru liceu: posibilitatea continurii studiilor universitare; obinerea unor certificate i atestate; dobndirea unui nivel de educaie nalt - pentru SAM: calificarea ntr-o meserie; o mai bun dezvoltare a abilitilor practice; obinerea mai rapid a independenei financiare Faptul c au fost sesizate cu prilejul aplicrii acestui chestionar nu numai avantajele absolvirii unui liceu (dup cum tim, marea parte a subiecilor chestionai aleg liceul), ci i avantajele urmrii unei coli de arte i meserii, va putea constitui un punct de plecare n viitoarele activiti de informare i consiliere ntreprinse de ctre consilierii colari.
Sunt de remarcat i similitudinile dintre opiniile elevilor, prinilor i
profesorilor cu privire la modalitile prin care coala poate interveni n procesul decizional premergtor absolvirii clasei aVIII-a. Acest sprijin, afirm acetia, ar putea consta n: - oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri
- ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
39
- acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt; (este surprinztor c i profesorii sunt de acord, n procent de 42,5%, cu aceast cerin)
Dei o mare parte a celor chestionai (elevi, prini, profesori) se consider informai cu privire la cele dou rute colare posibile dup absolvirea clasei aVIII-a ( liceu, SAM), din rspunsurile primite la itemul referitor la sprijinul pe care elevii i prinii l pot primi din partea colii rezult c, pe primul loc, se afl tocmai oferirea mai multor informaii despre licee i SAM-uri. De asemenea, punctm opinia categoric a diriginilor, care afirm, ntr-un procent semnificativ(95,67%) c elevii sunt informai despre aceste rute colare. Remarcm aici o contradicie ntre rspunsuri care ne determin s fim cel puin reticeni n a formula o concluzie categoric n privina existenei acestor informaii n rndul elevilor.
Datele obinute demonstreaz, dup cum am menionat deja, o orientare evident a elevilor i prinilor ctre liceu. Este de remarcat, totui, interesul oarecum constant, dei nu ntr-un procent semnificativ, al acestora, fa de urmtoarele domenii:
An colar 2005-2006
An colar 2006-2007
Elevi Liceu tehnologic
Profilul tehnic 4,24% 3,9
Profilul servicii 8,49% 4,4%
Liceu vocaional Profilul sportiv 4,71% 3,4%
SAM
Domeniul mecanic 5,18% 1,18%
Domeniul turism i alimentaie 3,3% 4,92%
Prini Liceu tehnologic Profilul tehnic 5,08% 5,54%
Profilul servicii 11,01% 7,25%
Liceu vocaional Profilul sportiv 5,93% 1,98%
SAM
Domeniul mecanic 5,93% 1,93%
Domeniul turism i alimentaie
Putem remarca o diferen vizibil ntre rspunsurile elevilor i prinilor, pe de o parte i cele ale diriginilor, pe de alt parte, la ntrebarea: Ce motive stau la baza opiunilor colare ale elevilor?. Elevii i prinii consider c aceste opiuni sunt determinate de factori precum: situaia la nvtur a elevului; aptitudinile,abilitile acestuia; importana liceului pentru viitorul profesional. Profesorii dirigini apreciaz c aceste alegeri sunt motivate de: situaia la nvtur a copilului, sfatul prinilor, prestigiul unitii de nvmnt(respectiv liceului).
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
40
Acest aspect ne atrage atenia cu att mai mult cu ct experiena arat c prestigiul unitii de nvmnt constituie un criteriu important n procesul decizional premergtor sfritului clasei aVIII-a, att n ceea ce-i privete pe elevi ct, mai ales, pe prini. Cu toate acestea, din rspunsurile elevilor i prinilor la itemul amintit mai sus, nu rezult un interes deosebit fa de acest criteriu. Am putea afirma c nu poate dect s ne bucure aceast ntoarcere spre un tip de motivaie mai profund, care ine mai mult de aspecte intrinseci, specifice caracteristicilor personalitii elevilor, dect de aspecte exterioare, uneori doar de faad.
innd cont de toate aceste aspecte, Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic prezint cteva recomandri prin care activitatea de informare i consiliere a carierei elevilor poate fi optimizat:
un program coerent i sistematic de informare a elevilor, prinilor i profesorilor privind: reeaua colar, avantajele pe care le prezint fiecare tip de unitate colar ( liceu, SAM ) oportunitile de pe piaa muncii ( meserii apreciate pe piaa forei de munc ), program derulat cu ajutorul ISMB, al directorilor de coli, al consilierilor colari i al profesorilor dirigini din nvmntul gimnazial;
dezvoltarea unor parteneriate ntre Agenia Municipal de Ocupare i Formare Profesional i CMAP prin care, cabinetele de asisten psihopedagogic existente acum n colile bucuretene, s-i implice mai mult n procesul orientrii colare i profesionale pe toi beneficiarii acestui proces ( elevi, prini, profesori );
organizarea de cursuri de formare profesional continu pentru dirigini, care s vizeze n special problematica informrii coerente a elevilor n direcia continurii studiilor pe una din rutele educaionale existente
elaborarea,perfecionarea unor instrumente de lucru (fie psihopedagogice, fie de orientare colar i profesional) prin care poate fi urmrit ntr-un mod eficient evoluia elevilor la nivel cognitiv,relaional, decizional etc.
nfiinarea de cabinete de asisten psihopedagogic n majoritatea unitilor de nvmnt preuniversitar, pentru ca toi elevii, prinii i profesorii s poat beneficia de serviciile de consiliere i orientare colar i profesional;
susinerea financiar a CMAP de ctre instituiile autorizate pentru coordonarea optim a activitii de consiliere desfurat n cabinetele de asisten psihopedagogic.
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
41
VI. Anexe tehnice (chestionare elevi, prini, profesori dirigini)
CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA
AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :[email protected]
CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN CLASELE a VIII a
1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei a VIII-a ?
a) Liceu b) coal de arte i meserii ( SAM )
c) Nu tiu / Nu m-am hotrt
2. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint,n opinia ta, absolvirea unui liceu i noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor : Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.
3. Selecteaz trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); noteaz-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor: Locul 1
Locul 2
Locul 3
Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) Calificarea ntr- o meserie Obinerea mai rapid a independenei financiare Posibilitatea de a lucra n strintate O mai bun dezvoltare a abilitilor practice Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) Altele.Care?
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
42
4. Care este profilul/specializarea/calificarea profesional pe care doreti s o urmezi dup terminarea clasei aVIII-a ? Citete cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alege maximum 3, apoi ordoneaz-le dup importan n tabelul urmtor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
LICEU - FILIERA TEORETIC
Nr. crt. Profilul Specializarea
1. Real Matematic-informatic tiinele naturii
2. Uman Filologie bilingv Filologie tiine umane i sociale
II. LICEU FILIERA TEHNOLOGIC
Nr. crt
Profilul Calificarea profesional
1. Servicii
Tehnician n activiti financiare i comerciale Tehnician n administraia public Tehnician n turism Tehnician n activiti de pot
2.
Resurse naturale i protecia mediului
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist de laborator
Tehnician analize produse alimentare
3.
Tehnic
Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine
Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician mecatronist
Tehnician de telecomunicaii Tehnician proiectant CAD
Tehnician designer vestimentar
Tehnician n industria sticlei i ceramicii Tehnician n instalaii electrice Tehnician operator telematic Tehnician n automatizri
III. LICEU FILIERA VOCAIONAL
Nr. crt Profilul Calificarea profesional 1. Sportiv Instructor sportiv
2. Teologic Preot
Eclesiarh
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
43
Custode de sal muzeu Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic Egumen / egumen Arhivar
Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu
3. Pedagogic
Pedagog colar Educator nvtor Instructor animator, instructor de educaie extracolar Bibliotecar studii medii
Documentarist
Mediator colar
4. Muzic
Corist
Instrumentist
Instructor muzical
Corepetitor
Bibliotecar muzical
Distribuitor materiale muzicale
5. Coregrafie
Instructor coregraf
Instructor dans sportiv
Instructor animator
Balerin / dansator
6. Teatru Instructor teatru
7. Arte vizuale
Tehnician pentru tehnici artistice
Desenator tehnic pentru arhitectur i design
Tehnician machetist
Alte opiuni : Liceul Waldorf (filologie) Liceu cu profil militar : - nvmnt militar
- nvmnt de ordine i securitate public COALA DE ARTE I MESERII
Nr. crt
Domeniul de pregtire
Calificarea profesional / Nivelul 1 ( Lucrtor/muncitor)
1. Mecanic
Lucrtor n lcturie mecanic structuri Lucrtor n prelucrri la rece Lucrtor n prelucrri la cald Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor Lucrtor n mecanic de motoare Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii Lucrtor n mecanic fin Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze Lucrtor mainist utilaje Lucrtor n marin Lucrtor n mecanic agricol
2. .
Electromecanic Lucrtor operator n energetic Lucrtor n electromecanic Lucrtor feroviar
3. Electronic Lucrtor n electronic, automatizri
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
44
automatizri
4. Chimie industrial Lucrtor n chimie anorganic Lucrtor n chimie organic Lucrtor n prelucrarea polimerilor
5.
Materiale de construcii
Lucrtor n industria ceramicii Lucrtor n industria lianilor Lucrtor n industria sticlei
6. Electric Lucrtor n electrotehnic
7. Construcii, instalaii i lucrri publice
Lucrtor n structuri pentru construcii Lucrtor finisor pentru construcii Lucrtor instalator pentru construcii Lucrtor n izolaii Lucrtor pentru drumuri i ci ferate
8. Agricultur Lucrtor n gospodria agroturistic Lucrtor n cultura plantelor Lucrtor n creterea animalelor
9. Turism i alimentaie
Lucrtor n hoteluri Lucrtor n alimentaie
10. Silvicultur Lucrtor n silvicultur 11. Comer Lucrtor n comer
Industrie alimentar
Lucrtor n morrit i panificaie
Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve Lucrtor n industria alimentar extractiv
Lucrtor n industria alimentar fermentativ
12. Fabricarea produselor din lemn
Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn Lucrtor n tmplrie Lucrtor n sculptur
13. Industrie textil i pielrie
Lucrtor n filatur estorie Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii
Lucrtor n tricotaje-confecii Lucrtor n confecii piele i nlocuitori
14. Tehnici poligrafice Lucrtor poligraf 15. Estetica i igiena Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc 16. Teologic Cntre (cantor)
5. Ce anume te-a determinat s alegi profilele/specializrile/calificrile de la ntrebarea anterioar ?
Citete cu atenie variantele de mai jos, alege doar 3 dintre acestea i noteaz-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
45
a) Situaia ta la nvtur b) Pur i simplu asta i doreti c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu
aptitudinile, abilitile tale d) Convingerea c coala pe care o vei urma ( liceu sau SAM ) este un pas
important spre meseria dorit e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare (liceului) j) Altele; care..
6. Dup absolvirea clasei a VIII-a exist 2 posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:
1.parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I
2.parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II
3.parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3
4.n cazul n care doreti s-i schimbi domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, vei susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alegi
Ai aflat despre aceste posibiliti? a.DA b.NU
7. Cum crezi c te-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face la sfritul clasei a VIII-a? Alege 3 dintre variantele de mai jos i ncercuiete-le:
a)Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri )
b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d) Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci
pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog i) Altfel ; cum
Precizeaz care a fost media ta general de absolvire a clasei aVII-a: Mulumim i i urm succes! Sectorul coala/Clasa Genul M F
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
46
CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA
AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :[email protected]
CHESTIONAR PRIVIND OPIUNILE COLARE I PROFESIONALE ALE ELEVILOR DIN
CLASELE aVIII-a
- adresat prinilor -
V propunem o serie de ntrebri privind opiunea colar pe care o avei pentru copilul dvs. la sfritul clasei a VIII-a . Rezultatele acestui studiu vor fi luate n considerare pentru fundamentarea planului de colarizare pentru anul colar 2007-2008. Chestionarul cuprinde, att pentru liceu ct i pentru coala de arte i meserii ( SAM ), filierele, profilele i specializrile prevzute pentru anul colar urmtor.
V rugm s citii cu atenie ntrebrile i s rspundei sincer la ele. V mulumim!
1. Care este tipul unitii de nvmnt pe care dorii s l urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei a VIII-a?
Liceu coal de arte i meserii Nu tiu / Nu m-am hotrt
2. Selectai trei avantaje pe care le prezint, n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale(de ex. limb strin, informatic, contabilitate) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.
3.Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii; notai-le n tabelul de mai jos n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
47
d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?
4. Care este specializarea sau calificarea profesional pe care dorii s o urmeze copilul dvs. dup terminarea clasei aVIII-a?
Citii cu atenie toate profilele, specializrile i calificrile profesionale de mai jos, alegei maximum 3, apoi ordonai-le dup importana oferit, n tabelul urmtor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
LICEU - FILIERA TEORETIC
Nr. crt. Profilul Specializarea
1. Real Matematic-informatic tiinele naturii
2. Uman Filologie bilingv Filologie tiine umane i sociale
LICEU FILIERA TEHNOLOGIC
Nr. crt
Profilul Calificarea profesional
1. Servicii Tehnician n activiti financiare i comerciale
Tehnician n administraia public Tehnician n turism Tehnician n activiti de pot
2. Resurse naturale i protecia mediului
Tehnician ecolog i protecia calitii mediului
Tehnician hidro-meteorolog
Tehnician chimist de laborator
Tehnician analize produse alimentare
3 Tehnic Tehnician operator tehnic de calcul Tehnician operator procesare text/imagine
Tehnician desenator pentru construcii i instalaii Tehnician mecatronist
Tehnician de telecomunicaii Tehnician proiectant CAD
Tehnician designer vestimentar
Tehnician n industria sticlei i ceramicii Tehnician n instalaii electrice Tehnician operator telematic Tehnician n automatizri
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
48
LICEU FILIERA VOCAIONAL Nr.crt. Profilul Calificarea profesional 1. Sportiv Instructor sportiv
2. Teologic Preot
Eclesiarh
Custode de sal muzeu Supraveghetor sal muzeu- art ecleziastic Egumen / egumen Arhivar
Tehnician pentru tehnici artistice - patrimoniu
3. Pedagogic Pedagog colar Educator nvtor
Instructor animator, instructor de educaie extracolar Bibliotecar studii medii
Documentarist
Mediator colar 4. Muzica Corist
Instrumentist
Instructor muzical
Corepetitor
Bibliotecar muzical
Distribuitor materiale muzicale
5. Coregrafie Instructor coregraf
Instructor dans sportiv
Instructor animator
Balerin / dansator
6. Teatru Instructor teatru
7. Arte vizuale Tehnician pentru tehnici artistice
Desenator tehnic pentru arhitectur i design Tehnician machetist
Alte opiuni : - Liceul Waldorf (filologie) - Profil militar:
nvmnt militar nvmnt de ordine i securitate public
COALA DE ARTE I MESERII
Nr. crt
Domeniul Calificarea profesional
1. Mecanic Lucrtor n lcturie mecanic structuri
Lucrtor n prelucrri la rec Lucrtor n prelucrri la cald Lucrtor n obinerea i prelucrarea metalelor Lucrtor n mecanic de motoare
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
49
Lucrtor n mecanic de montaj, ntreinere i reparaii Lucrtor n mecanic fin Lucrtor n foraj, extracie, tratare petrol i gaze Lucrtor mainist utilaje Lucrtor n marin Lucrtor n mecanic agricol
2. Electromecanic Lucrtor operator n energetic
. Lucrtor n electromecanic
Lucrtor feroviar
3. Electronic automatizri
Lucrtor n electronic, automatizri
4. Chimie industrial Lucrtor n chimie anorganic
Lucrtor n chimie organic
Lucrtor n prelucrarea polimerilor
5. Materiale de construcii
Lucrtor n industria ceramicii
Lucrtor n industria lianilor Lucrtor n industria sticlei
6. Electric Lucrtor n electrotehnic
7. Construcii, instalaii i lucrri publice
Lucrtor n structuri pentru construcii
Lucrtor finisor pentru construcii Lucrtor instalator pentru construcii Lucrtor n izolaii Lucrtor pentru drumuri i ci ferate
8. Agricultur Lucrtor n gospodria agroturistic
Lucrtor n cultura plantelor
Lucrtor n creterea animalelor 9. Silvicultur Lucrtor n silvicultur
10. Turism i alimentaie Lucrtor n hoteluri
Lucrtor n alimentaie
11. Industrie alimentar Lucrtor n morrit i panificaie
Lucrtor n prelucrare carne, pete, lapte, conserve Lucrtor n industria alimentar extractiv
Lucrtor n industria alimentar fermentativ
12. Fabricarea produselor din lemn
Lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn
Lucrtor n tmplrie Lucrtor n sculptur
13. Industrie textil i pielrie
Lucrtor n filatur estorie
Lucrtor n finisarea textilelor i a pielii
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
50
Lucrtor n tricotaje-confecii
Lucrtor n confecii piele i nlocuitori
14. Tehnici poligrafice Lucrtor poligraf
15. Estetica i igiena Lucrtor pentru estetica i igiena corpului omenesc
16. Teologic Cntre (cantor)
5. Ce anume v-a determinat s exprimai opiunile de la ntrebarea anterioar? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos :
Locul 1
Locul 2
Locul 3
Situaia la nvtur a copilului dvs. b) Pur i simplu asta dorii pentru copilul dvs. c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile copilului dvs. d) Convingerea c coala pe care o va urma copilul dvs. ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit de acesta e) Influena prietenilor/colegilor/rudelor f) Sfatul dirigintelui g) Recomandarea consilierului colar h) Apropierea de cas a unitii colare alese i) Prestigiul unitii colare respective j) Altele; care..
6. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile:
a) admiterea la un liceu n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (SAM). Etapele urmate n acest caz pot fi:
parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de absolvire i cu un certificat de calificare profesional nivelul I
parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu certificat de calificare profesional nivelul II
parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare n cazul n care elevul dorete s-i schimbe specializarea/calificarea
profesional, dup cei 3 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis la liceul pe care l alege
tiai despre aceste dou posibiliti? a) Da b) Nu
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
51
7. Cum credei c v-ar putea sprijini coala n alegerea pe care o vei face, dvs. i copilul dvs. la sfritul clasei aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum.
8. Precizai care a fost media general de absolvire a clasei aVII-a a copilului dvs.: . V mulumim i v urm succes! Sectorul.. coala (copilului dvs.) Clasa (copilului dvs.)..
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
52
CENTRUL DE RESURSE SI DE ASISTENTA EDUCATIONALA
AL MUNICIPIULUI BUCURESTI
Adresa : B-dul. Dimitrie Pompei Nr. 3, sector 2 ; E-mail :[email protected]
CHESTIONAR DE INTERESE COLARE I PROFESIONALE
- adresat profesorilor dirigini - Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti i Centrul Municipal de Asisten Psihopedagogic Bucureti realizeaz anual un sondaj de opinie n rndul cadrelor didactice din nvmntul gimnazial pentru a surprinde cteva aspecte legate de activitatea de orientare colar i profesional desfurat la acest nivel de colarizare. Este foarte important ca rspunsurile d-voastr s fie sincere, precizndu-v c datele furnizate vor fi strict confideniale i vor fi folosite doar n cadrul unor analize statistice. V mulumim! 1. n opinia dvs., care este tipul unitii de nvmnt spre care se orienteaz, cu precdere, elevii dup terminarea clasei aVIII-a?
a. Liceu b. coal de arte i meserii ( SAM )
c. Nu tiu 2. Selectai trei avantaje pe care le prezint,n opinia dvs., absolvirea unui liceu i notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor :
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a. Obinerea unei specializri mai nalte b. O mai bun asimilare a cunotinelor teoretice c. Obinerea unor atestate i certificate profesionale ( de ex. : limb strin, informatic, contabilitate etc.) d. Posibilitatea continurii studiilor universitare e. Dobndirea unui nivel de educaie mai ridicat f. Altele.Care?.
3. Selectai trei avantaje pe care le prezint absolvirea unei coli de arte i meserii ( SAM ); notai-le n tabelul de mai jos, n ordinea importanei lor:
Locul 1
Locul 2
Locul 3
a)Posibilitatea de angajare intr-un timp mai scurt (2 ani ) b)Calificarea ntr- o meserie c)Obinerea mai rapid a independenei financiare d)Posibilitatea de a lucra n strintate e)O mai bun dezvoltare a abilitilor practice f)Accesul la studii universitare dup absolvire (SAM + 2 ani liceu) g)Altele.Care?
4. n calitate de diriginte, argumentai pe o scal de la 1 la 6 ct de bine considerai c suntei: informat despre uniti colare post-gimnaziale (filier, profil, specializare,
1 2 3 4 5 6
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
53
adres, prestigiu, etc)
informat despre piaa muncii (oportuniti pentru diferite meserii)
1 2 3 4 5 6
(1 foarte bine pregtit/informat; 6 slab pregtit/informat) ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs.
5. n ce msur considerai c elevii de clasa a VIII-a sunt informai cu privire la oportunitile educaionale de dup absolvirea gimnaziului:
1 - foarte bine informai; 6 slab informai
Foarte bine informai 1 2 3 4 5 6
Slab informai
ncercuii pe scal varianta corespunztoare opiniei dvs. 6. Ce factori considerai c se afl la baza opiunilor colare i profesionale ale elevilor de clasa aVIII-a? Citii cu atenie variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i notai-le, n ordinea importanei, n tabelul de mai jos:
Locul I
Locul II
Locul III
a) Situaia lor la nvtur b) Pur i simplu aa i doresc c) Specializarea sau calificarea respectiv este n concordan cu aptitudinile, abilitile lor d) Convingerea c coala pe care au ales-o ( liceu sau SAM ) este un pas important spre meseria dorit e) Sfatul prinilor f) Influena prietenilor/colegilor g) Sfatul dirigintelui h) Recomandarea consilierului colar i) Apropierea de cas a unitii colare alese j) Prestigiul unitii de nvmnt ( liceului ) k) Altele; care
7. Cum i-ar putea sprijini coala pe elevii de clasa a VIII-a i pe prinii acestora n procesul de luare a unei decizii colare i profesionale potrivite? Citii variantele de mai jos, alegei 3 dintre acestea i ncercuii-le:
a) Oferirea mai multor informaii despre licee i coli de arte i meserii ( SAM-uri ) b) O mai bun pregtire profesional a cadrelor didactice c) Ore de pregtire suplimentar n coal la materiile de examen d)Sprijin material - burse de studii, ajutor bnesc oferit elevilor mai sraci pentru a-i continua studiile e) Implicarea mai mare a prinilor n activitile colare f) Acordarea corect a notelor la disciplinele de nvmnt
g) Orientare colar i profesional oferit de profesorul psihopedagog h) Cu nimic i) Altfel ; cum.
-
Document PDF creat de Tudor Stanciu Informatician CMBRAE
54
8. Dup absolvirea clasei aVIII-a, elevii au urmtoarele posibiliti de a-i continua studiile: a) admiterea la un liceu (teoretic sau tehnologic) n urma testrii naionale b) admiterea ntr-o coal de arte i meserii (AM). Etapele urmate n acest caz pot fi:
1. parcurgerea a 2 ani de SAM, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel I
2. parcurgerea unui an de completare (dup cei 2 ani), finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel II
3. parcurgerea a 2 ani n ciclul superior al liceului, n aceeai calificare, dup anul de completare, finalizat cu un certificat de competene profesionale nivel 3
4. n cazul n care elevul dorete s-i schimbe domeniul/calificarea profesional, dup primii 2 ani de SAM, va susine un examen de diferene pentru a fi admis n domeniul pe care l alege
Dup prerea dvs., elevii de la clasa dvs. i prinii acestora sunt informai cu privire la cele 2 rute colare i profesionale posibile dup absolvirea clasei a VIII-a?
a) DA b) NU
V mulumim i v urm succes n activitate! Sectorul Unitatea de nvmnt.. Genul M.. F