strategii de evaluare_egalitate de sanse

2
PROMOVAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE ÎN EDUCAŢIE STRATEGII DE EVALUARE A. 1. Evaluarea formabililor se va realiza pe parcursul întregului program şi va presupune acţiuni de observare şi de antrenare în conversaţii şi dezbateri ale formabililor. Aceste demersuri vor viza asimilarea de cunoştinţe şi dezvoltarea de deprinderi specifice la formabili şi se vor realiza prin instrumente de evaluare specifice: fişe de (auto) evaluare, lucrări/probe practice, exerciţii supervizate, observare directă, chestionare. Aprecierea se va realiza prin calificative: suficient, bine, foarte bine, excelent. 2. Pentru realizarea evaluării finale formabilii vor elabora un portofoliu din tematica Programului , din cadrul căruia vor prezenta în şedinţă publică un proiect/temă (5 min), care va releva competenţele obţinute în urma parcurgerii Programului. Exemplificare Structura Portofoliului de evaluare finală: - Eseu şi prezentare interactivă – Exemple de bună practică pe tema unuia din modulele cursului - Identificarea, în Legea Educaţiei nr 1/2011, a unor referiri cu privire la dezvoltarea

Upload: felicirotar2007

Post on 25-Nov-2015

7 views

Category:

Documents


5 download

DESCRIPTION

scoala

TRANSCRIPT

COMUNICARE N GESTIONAREA RELAIILOR INTER I INTRAINSTITUIONALE DIN SISTEMUL DE NVMNT

PROMOVAREA EGALITII DE ANSE N EDUCAIESTRATEGII DE EVALUARE

A. 1. Evaluarea formabililor se va realiza pe parcursul ntregului program i va presupune aciuni de observare i de antrenare n conversaii i dezbateri ale formabililor. Aceste demersuri vor viza asimilarea de cunotine i dezvoltarea de deprinderi specifice la formabili i se vor realiza prin instrumente de evaluare specifice: fie de (auto) evaluare, lucrri/probe practice, exerciii supervizate, observare direct, chestionare. Aprecierea se va realiza prin calificative: suficient, bine, foarte bine, excelent. 2. Pentru realizarea evalurii finale formabilii vor elabora un portofoliu din tematica Programului, din cadrul cruia vor prezenta n edin public un proiect/tem (5 min), care va releva competenele obinute n urma parcurgerii Programului.

Exemplificare Structura Portofoliului de evaluare final:

Eseu i prezentare interactiv Exemple de bun practic pe tema unuia din modulele cursului

Identificarea, n Legea Educaiei nr 1/2011, a unor referiri cu privire la dezvoltarea educaiei permanente i a formrii profesionale, cu scopul asigurrii egalitii de anse. Aprecierea portofoliului i a susinerii proiectului/temei se va face prin calificative: suficient, bine, foarte bine, excelentCriterii pentru evaluarea final:

Portofoliu

Experiena de succes

1. Respectarea structurii portofoliului

2.Scenariul s cuprind: obiective, etape, metode, tehnici, resurse, evaluare, feed-back

3. Abordare interdisciplinar1.ncadrarea n timp

2.Respectarea caracterului interactiv al prezentrii

3. Relevana pentru grupul-int

B. Evaluarea programului se bazeaz pe feed-back-ul oferit de participani (organizatori, formatori i formabili) i urmrete rezultatele obinute de formabili, activitatea formatorilor i a echipei de organizare, eficacitatea/eficiena programului.

Pentru realizarea evalurii se vor utiliza chestionare, fie de (auto) evaluare, chestionar de follow-up.

Raportul final va cuprinde descrierea, prin analiz SWOT, a programului i construirea, conform ciclului PDCA, a traiectoriei sale viitoare.

TIMPUL ALOCAT EVALURII FINALE: 2 ore